Эффективность уроков курса ОРКСЭ в развитии функциональной грамотности обучающихся
advertisement
Тема: «Эффективность уроков курса ОРКСЭ в развитии функциональной грамотности обучающихся» Функциональная грамотность - уровень образованности, который характеризуется способностью решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизнедеятельности на основе преимущественно прикладных знаний. Принято выделять ряд её основных составляющих: читательскую, математическую, естественнонаучную и финансовую грамотность. По определению А. А. Леонтьева, «Функционально грамотный человек - это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». Читательская грамотность как важнейшая составляющая функциональной грамотности – это способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Читательская грамотность признана центральным показателем успешности системы образования, так как умение понимать и использовать информацию, полученную из текстов, существенно влияет и на индивидуальные судьбы, и на благополучие страны. Для ее формирования необходимо формирование таких умений, как смысловое чтение, основанное на качественном анализе, оценке, интерпретации и обобщении информации, способность извлекать необходимую информацию и преобразовывать её в соответствии с поставленными задачами. Формирование функциональной грамотности начинается уже в младшем возрасте, поэтому ряд материалов сборника посвящён результативным приемам и методам формирования навыков осознанного чтения и работы с информацией в начальной школе, без которых невозможно решение дальнейших образовательных задач. Неслучайно на всех этапах обучения функциональная грамотность рассматривается и как предметный, и как метапредметный результат. Всё возрастающее значение для российской системы образования имеют международные оценочные процедуры PISA, PIRLS, федеральные исследования ВПР и НИКО, в которых оценивается функциональная грамотность школьников. Результаты оценочных процедур позволяют определить степень достижения планируемых результатов обучения, выстроить индивидуальные образовательные траектории обучающихся и в конечном счёте достичь задач успешной социализации школьников. Актуальность сборника материалов обусловлена решаемыми в его рамках задачами, важнейшими из которых являются осмысление новой для системы образования категории «функциональная грамотность» и транслирование успешных практических подходов для её формирования. Оригинальность и комплексность сборника обеспечена включением в исследование теоретических материалов и обращением к проблеме практического применения соответствующих методов и приёмов на уроках русского языка, литературы, истории, математики, информатики и др., при осуществлении проектной деятельности. Функциональная грамотность на уроках ОРКСЭ может формироваться с помощью различных заданий:
