primernyj-sbornik-kontrolnyh-rabota-dlya-detej-4-klass-8-vid

ПРИМЕРНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ДЛЯ ДЕТЕЙ VIII ВИДА
ПО ПРЕДМЕТАМ:
РУССКИЙ ЯЗЫК, ЧТЕНИЕ, МАТЕМАТИКА, МИР ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА
Данные контрольные работы составлены в соответствии с требованиями образовательной
программы по предметам и являются итоговой проверкой знаний умений и навыков
учащихся с ОВЗ:
- Русский язык (письмо и развитие речи)

Контрольная работа

Контрольное списывание
- Математика

Контрольная работа

Проверка вычислительных навыков
- Чтение (развитие устной речи)

Контрольное чтение
% КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ –
Сложить количество работ на «4» и «5»
Умножить на 100
Разделить на количество учащихся, писавших работу
% ОБУЧЕННОСТИ –
Сложить все проценты в соответствии с отметкой
Разделить на количество учащихся, писавших работу
«5» - 100%
«4» - 64%
«3» - 36%
«2» - 24%
Контрольные работы по русскому языку 4 класс
1 четверть
1. Тема: «Повторение. Предложение.»
Диктант
Лепка
Ученики любят уроки труда. Учительница Нина Ивановна дала детям глину. Они стали
делать игрушки. Люба лепит чашку. Никита лепит кошку. У Марины вышла репка. В
классе будет уголок игрушек.
Грамматическое задание
№1. Составить предложение из слов.
Летом, трудилась, белка В, поют, лесу, птицы, сушила, грибы, ветке, на, Она
2.Тема: «Мягкий знак на конце и в середине слова. Разделительный мягкий знак.»
Диктант
Осенью
На улице ненастье. Льёт дождь. Воет ветер. Деревья стоят голые. Под ногами шуршат
старые листья. Гнутся от ветра деревья. Умолкли певуньи птички. Братья Сёма и Илья
пришли в лес.
Грамматическое задание
№1. Вставить пропущенные буквы в слова
Д…ревья, р…шать, чел…век, Сч…тать, …птека, к…рабль, зд…ров…е. пш…ница.
№2. Изменить слова по образцу
А) мыши- мышь
Кони-… Гуси-…
лоси-… двери-…
дожди-…
Б) воробей- воробьи
Муравей-… Стул-…
брат-… лист-…
крыло-…
2 четверть
3. Тема: «Парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова.»
Диктант
Зимний лес
Красив русский лес зимой. Белыми пушистыми шапками накрыты сосны и ели.
Морозным узором украсились деревья. Ходит по лесу мороз, стучит по берёзкам. Ай да
мороз! Спрятались от мороза под сугробами маленькие деревца.
Грамматическое задание
№1.Подобрать и записать проверочные слова
Сне…- ,гри…- ,кру…- . Зу…- , са…- .
Верё…ка- , ло…ка- . Ска…ка- , руба…ка- .
№2. Вставить пропущенные буквы
Ястр…б, …втобус, б…лет. Бер…г, …бед.
4.Тема: «Правописание безударных гласных в корне слов.»
Диктант
Мышка и хорь
Пришла в лес зима. Бежала мышка по снегу. На снегу оставались следы. Увидела мышка
сосновую шишку, стала её грызть. Заметил следы хорь. Он стал тихонько подползать к
мышке. Увидела мышка врага и юркнула в снег.
Грамматическое задание
№1. Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова
С…ва- , сл…ды- ,д…ма- , Сн…га- , г…ра- , гл…за- , з…ма- .
№2. Вставить пропущенные буквы и записать словарные слова
Ин…й, сп…сибо, авт…м…билль. Фабр…ка, ш..фёр, м…г…зин.
5. Тема: «Слово.»
Диктант
Рыбки
Мама принесла из магазина большую банку. В ней плавали красивые рыбки. На дне банки
лежал песок. Витя поставил её на окно. Солнечный луч заглянул в банку. Заблестела вода.
Рыбки стали золотые. Обрадовался Витя. Ещё красивее стали рыбки.
Грамматическое задание
№1. Подчеркнуть названия предметов, их действий и признаков. Во 2 предложении. В
7 предложении.
№2. Вставить пропущенные буквы и подобрать проверочные слова
В..да- , м…сты- ,к…за- . С…ды- , …кно- , м…чи- .
3 четверть
6. Тема: «Имена собственные.»
Диктант
Поездка
Меня зовут Петя, а моего брата Ваня. Мы живём в городе Сочи. Он находится на берегу
Чёрного моря. Наша бабушка живёт в Хабаровске. Летом мы ездили к ней в гости на
поезде. Сделали пересадку в Москве. Проезжали города Тюмень и Читу. Мы видели
красивую реку Ангару.
Грамматическое задание
№1. Подчеркнуть в тексте имена собственные.
№2. Вставить пропущенные буквы
Р…ссия, т…л…визор, кв…ртира, Ф…милия, м…тро, тракт…р, п…ртрет.
7.Тема: «Родственные слова.»
Диктант
Ель
Еловый лес всегда сумрачный. В нём всегда стоит запах сырости. Колючие лапы елей
царапают лицо и руки. Хороши маленькие лесные красавицы!
Ель - очень ценное дерево. Из еловой древесины делают бумагу. Много различной мебели
делают из ели. В густом ельнике птицы укрываются от стужи и метели.
Грамматическое задание
№1. Найти в тексте слова, родственные слову ель, и выделить корень.
№ 2. Вставить пропущенные буквы. М…шок, рус…кий, лес…ница. М…нута, Р…ссия.
8. Тема: «Предложение.»
Диктант
Помог мороз
В Петербурге строили метро. Мягкая почва ползла. Вода ручьями бежала. Работа
остановилась. Пришла под землю холодильная машина. Подземное болото заморозили.
Стены стали прочными. Вода через стены не прошла. Так мороз помог строить метро.
Теперь чудесное метро есть в городе на Неве.
Грамматическое задание
№1. Выделить в тексте диктанта предлоги.
№2. Составить из слов предложение.
В, появляются, апреле, Лёд, реке, на, треснул. деревьях, на, листочки.
4 четверть
9.Тема: « Знаки препинания в конце предложения.»
Диктант
Песня птиц
Весной везде слышны голоса птиц. Зачем поют птицы? Для птиц песни весной – важное
дело.
Вернулся домой маленький певец и запел. Пусть все знают : это его участок. Здесь будут
жить его птенцы. А кто смеет нарушить границу, получит взбучку.
Грамматическое задание
№1. Вставить пропущенные буквы
Ящ..р…ца, п…л…тенце,м…нута. Л…гушка, ц…плёнок, в…гон.
№2. Составить предложение из слов и поставить нужный знак препинания в конце
предложения
мама, Здравствуй, дорогая иголки, Зачем, ежу
10.Тема: « Предложение.
Диктант
Ёжик
Пришли дети в лес. В лесу тишина. Только слабый ветерок шелестит листьями берёз.
Дети сели отдыхать у реки. Мальчики Вова и Миша искали сучья для костра. В кустах они
нашли ёжика. Он зарылся в сухие листья. Ребята забрали ёжика домой.
Грамматическое задание
№1. Подчеркнуть главные, второстепенные слова.
8-го предложения 1-го предложения
№2. Вставить пропущенные буквы и подобрать проверочные слова
Гл…за, м…сты, к..ты, фла…, Г…ра, ст…на, гри…, ло…ка., верё…ка.
Контрольная работа по чтению 4 класс
I вариант
Мальчик на дельфине
Однажды мальчик и дельфин купались в море и играли друг с другом. Вдруг смелый
мальчик очутился верхом на дельфине. Он уцепился за дельфина. Дельфин не сбросил
седока и взял направление прямо в море. По неосторожности он ранил мальчика своим
плавником. Мальчик не испугался. Он крепко держался за дельфина. Когда же он увидел,
что дельфин уносит его в открытое море, он отцепился и поплыл к берегу. (68 слов) (В.Г.
Горецкий, Л.И. Тикунова)
Вопросы и задания:
1. О ком ты прочитал?
2. Каким был мальчик?
3. Перескажи.
II вариант
Три медведя
Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да
не нашла, а пришла в лесу к домику. Дверь была отворена: она посмотрела в дверь, видит –
в домике никого нет, и вошла. В домике этом жили три медведя. Один медведь был отец,
звали его Михаил Иваныч. Он был большой и лохматый. Другой была медведица. Она была
поменьше, и звали её Настасья Петровна. Третьим был маленький медвежонок, и звали его
Мишутка. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу. (86 слов) (Л. Толстой)
Вопросы и задания:
1. Расскажи, какими были три медведя.
2. «Дверь была отворена» – как можно сказать иначе?
Контрольная работа по чтению за I четверть
I вариант
Иван-царевич и серый волк (Отрывок)
Иван-царевич через стену перелез, увидел терем – на окошке стоит золотая клетка, в клетке
сидит Жар-птица. Он птицу взял, да засмотрелся на клетку. Сердце его разгорелось: «Ах,
какая – золотая, драгоценная! Как такую не взять!» Только дотронулся до клетки, пошёл по
крепости звук, трубы затрубили, барабаны забили, сторожа пробудились, схватили Иванацаревича и повели его к царю Афрону. Царь Афрон разгневался и спрашивает:
– Чей ты, откуда?
– Я царя Берендея сын, Иван-царевич.
– Ай, срам какой! Царский сын да пошёл воровать… Теперь по всем городам пущу
нехорошую славу про вас… Ну, да ладно, сослужишь мне службу, я тебя прощу. В такомто царстве у царя Кусмана есть конь златогривый. Приведи его ко мне, тогда отдам тебе
Жар-птицу с клеткой. Загорюнился Иван-царевич. (128 слов) (Русская народная сказка)
Вопросы и задания:
1. Что попросил царь Афрон сделать Ивану-царевичу?
2. Перескажи отрывок из сказки.
II вариант
Снежная крупа
Стояли последние дни поздней осени. Утром мы проснулись от холода. Всю ночь гудел и
свистел ветер. Я выглянул в окно и осмотрел окрестности. Облака летели низко над землёй.
Вскоре из них посыпалась снежная крупа. Снег был колкий, твёрдый, как песок. На крыше
сторожки быстро образовался толстый снежный бугор. Мы хотели выйти на балкон, но
дверь открыть не смогли. Снег завалил её. Мы пошли к тёте Кате, взяли у неё веник и
лопату. (74 слова) (Т.В. Игнатьева, Л.И. Тикунова)
Вопросы и задания:
1. Какое время года описано в рассказе? Почему стало холодно?
2. Почему героям рассказа понадобились лопата и веник?
Контрольная работа по чтению за II четверть
I вариант
Мари не отходила от стола с подарками.
–
Ах! – воскликнула наконец Мари.
–
Для кого этот хороший человек, что стоит под самой ёлкой?
– Он, ответил отец, – будет усердно трудиться для всех нас: его дело – аккуратно разгрызать
твёрдые орехи. С этими словами отец бережно взял его со стола, приподнял деревянный
плащ, и тогда человек широко-широко разинул рот и оскалил два ряда очень белых острых
зубов. Мари всунула ему в рот орех, и – щёлк – человек разгрыз его, скорлупа упала, и у
Мари на ладони очутилось вкусное ядрышко. Теперь уже все – и Мари тоже – поняли, что
нарядный человек вёл свой род от Щелкунчиков и продолжал профессию предков. Мари
громко воскликнула от радости, а отец сказал:
– Раз тебе, милая Мари, Щелкунчик пришёлся по вкусу, так ты уж сама и заботься о нём и
береги его. (130 слов) (Э. Гофман)
Вопросы и задания:
1. Подбери заголовок, перескажи текст.
2. Какое дело выполнял Щелкунчик?
II вариант
Котёнок (Отрывок)
Были брат и сестра – Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали
её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле амбара и услыхали, над головой
что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла
внизу и всё спрашивала: «Нашёл? Нашёл?» Но Вася не отвечал ей: «Нашёл! Наша кошка…
и у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее». Катя побежала домой, достала молока и
принесла кошке. Котят было пять. (87 слов) (Л. Толстой)
Вопросы и задания:
1. Расскажи, как дети нашли кошку?
2. Вспомни, как мяукали котята?
Контрольная работа по чтению за III четверть
I вариант
Кто кого?
Построили себе Заяц и Зайчиха небольшой домишко в лесу. Осталось только большой
камень с дороги убрать.
– Давай поднатужимся и оттащим его куда-нибудь в сторонку! – предложила Зайчиха.
– А ну его! – ответил Заяц.
–
Пусть лежит, где лежал! Кому надо будет, тот обойдёт. И остался камень лежать
возле крыльца. Бежал однажды Заяц домой с огорода. Забыл, что камень на дороге
лежит, споткнулся и расквасил себе нос.
–
Давай уберём камень! – предложила опять Зайчиха.
– Смотри, как ты разбился.
– Охота была! – отвечал Заяц.
– Стану я с ним возиться! В другой раз вечером выскочил Заяц, опять забыл про камень – в
темноте на него налетел, так расшибся, что забыл, зачем вышел.
– Говорила тебе, уберём этот проклятый камень! – взмолилась Зайчиха.
– Пусть лежит, где лежал! – ответил упрямый Заяц. Лежит камень. Бьётся об него Заяц, но
камня не убирает. А Зайчиха смотрит: кто кого? (136 слов) (С. Михалков)
Вопросы и задания:
1. Каким, по-твоему, был заяц?
2. Как ты понимаешь слово «расквасил нос».
II вариант
Снежная королева
За окном вихрем кружились белые хлопья снега. Тут стояли дети и смотрели на метель из
снежинок, льдинок и крупинок снега. Одна снежинка упала на крыльцо. Она стала быстро
расти. Снежинка стала просто огромной. Кай увидел перед собой женщину удивительной
красоты. На голове у неё была изумительная корона. Это была королева. На плечи у неё
был накинут плащ. На нём сверкали и переливались снежные искорки. Вся одежда её была
из синего, голубого, белого льда. До чего же она была красива! Только лицо у неё было
бледное, взгляд тяжёлый и холодный. На минуту мальчик испугался. Снежная королева
подхватила Кая и исчезла в ночной мгле. (104 слова) (По Г.Х. Андерсену)
Вопросы и задания:
1. Из чего появилась снежная королева?
2. Как выглядела снежная королева? Опиши.
3. Что сделала снежная королева? Как ты думаешь, почему она так поступила?
Контрольная работа по чтению за год
I вариант
Строитель
На дворе возвышалась горка красной глины. Мальчики рыли в ней замысловатые ходы и
строили крепость. И вдруг они заметили в сторонке другого мальчика, который тоже
копался в глине, макал в жестянку с водой красные руки и старательно обмазывал стены
глиняного дома.
– Эй, ты, что ты там делаешь? – окликнули его мальчики.
– Я строю дом.
– Какой же это дом? У него кривые окна и плоская крыша. Эй, ты, строитель!
– Да его только двинь – и он развалится! – крикнул один мальчик и ударил домик ногой.
Одна стена обвалилась.
– Эх, ты! Кто же так строит? – кричали мальчики, разрушая свежевымазанные стены.
Строитель сидел молча и, сжав кулаки, смотрел на разрушение своего дома. Он ушёл только
тогда, когда рухнула последняя стена. А на другой день мальчики увидели его на том же
месте. Он снова строил свой глиняный дом и, макая в жестянку красные руки, старательно
воздвигал второй этаж. (142 слова) (В. Осеева)
Вопросы и задания:
1. Как вёл себя мальчик, когда разрушили его дом?
2. Как бы ты поступил на месте мальчика?
II вариант
Черёмуха
Очень я, Черёмуха, на людей обижаюсь…. По весне белого кружева напряду, с головы до
ног наряжусь, стою – как невеста… Глядите, стар и мал, любуйтесь. Пусть у вас на душе
станет радостно! А люди – ломать меня. По стволу карабкаются, сучья гнут, веточки
отдирают. И не поймут, что ведь себе хуже! Веточки в комнате долго ли простоят – вот уже
и осыпались… А цвела бы я нетронутая, так сколько бы дней глаз веселила! Поспеют летом
чёрные ягоды, снова люди ко мне. Потихоньку собирали бы ягодки, бережно, я бы
смолчала. Но ведь снова гнут меня, снова ломают… Ну, я на хитрость пустилась. Хоть
ягоды мои и сладки, да вязкие они, рот вяжут. Поел ягод, захотел крикнуть, а рот-то и
связало. Ну, и поделом тебе. (121 слово) (Э. Шим)
Вопросы и задания:
1. Опиши, какой бывает черёмуха весной.
2. За что черёмуха на людей обижена?
Контрольные работы по математике.
1 четверть.
Тема : «Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд»
1 вариант
2 вариант
1. В вагоне электропоезда 100
1.В вагоне электропоезда 100 мест, а в
мест, а в автобусе на 60 мест автобусе
на 60 мест меньше.
меньше. Сколько мест в автобусе? Сколько мест в автобусе?
2. Реши примеры:
30 см + 70 см = 93 дм – 3 дм =
80 см - 20 см =
16 р. – 8 р. =
46 дм + 6 дм =
7 р.+6 р. =
3. Сравни числа:
42 * 30
1 м * 100 см
36 * 63
1 р. * 50 к.
2.Реши примеры:
20 дм + 80 дм =
85 см – 5 см =
9 р. + 5 р. =
3. Сравни числа:
44 * 4
91 * 19
100 * 100
19 р. * 29 р.
4. Начерти отрезок длиной 5 см .
2 четверть.
Тема: «Умножение и деление на 2, 3, 4»
1 вариант
2 вариант
1.
В класс принесли 15 цветущих
1.
В класс принесли 15 цветущих
растений. На 3окна поставили по3
растений. На 3окна поставили по3
растения. Сколько растений осталось?
растения. Сколько растений осталось?
4.
Начерти отрезок длиной 5 см
2. Реши примеры:
2х7–9=
2 х 8 + 84 =
50 – 3 х
8=
12 : 3 + 17 =
27 : 3 + 36 = 71 –
30 : 3 =
21 3 – 7 =
3 х 8 + 57 =
63 – 12 :
4=
3.
Дополни:
2 см = … мм
10 мм = … см
3 см = … мм
50 мм = … см
2.
Реши примеры:
2х7–9=
2 х 8 + 84 =
3х8+
57 =
12 : 3 +17 =
27 : 3 + 36 =
21
:3–7=
3.
Дополни:
2 см = … мм
3 см = … мм
10 мм = … см
50 мм = … см
4.
Начерти ломаную линию из трёх
отрезков. Обозначь её буквами.
4. Начерти ломаную линию из трёх
отрезков. Обозначь её буквами.
3 четверть.
Тема: «Порядок действий»
1вариант
1.
Для посадки купили 56
кустов роз. На 4 клумбы высадили по 8
кустов роз. Сколько кустов роз осталось
высадить?
2 вариант
1.
Для посадки купили 56 кустов
роз. На 4 клумбы высадили по 8 кустов
роз. Сколько кустов роз осталось
высадить?
2. Реши примеры:
52 – 5 х 8 =
32 : 8 х 4 =
7 х 8 – 49 =
8х5:8=
63 : 7 + 14 =
40 : 5 х 2 =
2.
Реши примеры:
52 – 5 х 8 =
32 – 8 х 4 =
7 х 8 – 49 =
8 х5 : 8 =
3. Составь и реши примеры:
4 х … = 36
48 : … = 8
… х … = 72
50 : … = 10
3.
Составь и реши примеры:
4х9=
32 : 8 х 4 =
7 х 8 – 49 =
8х5:8=
4.Начерти отрезок и
4. Начерти два отрезка и обозначь обозначь буквами. Длина отрезка 60 мм.
их буквами. Длина одного отрезка 60
мм, а другой отрезок на 15 мм короче.
4 четверть.
Тема: «Все действия в пределах 100»
1 вариант
2 вариант
1. Для группы продленного дня 1. Для группы продленного дня купили
купили 20 пар лыж, а коньков – в 2 раза 20 пар лыж, а коньков – в 2 раза меньше.
меньше. Сколько пар лыж и коньков Сколько пар коньков купили?
купили?
2. Порядок действий:
2. Порядок действий:
40 см : 4 + 16 см =
63 : 9 + 9 х
40 см : 4 + 16 см =
63 : 9 + 9 х 4 4 =
=
36 м : 4 +78 см =
56 : 7 х 4 =
36 см : 4 +78 см =
56 : 7 х 4 =
3. Сравни выражения:
7 дм х 4 – 16 дм =
100 – 6 : 3 = 16 : 4 * 36 : 9
3. Сравни выражения:
32 : 8 * 20 : 5
16 : 4 * 36 : 9
8х9*9х8
4.Реши уравнение:
32 : 8 * 20 : 5
80 : 10 * 6 х 8
Х +45 = 18
4. Реши уравнения:
5.Запиши пять чисел с наименованиями
Х + 45 = 18
Х – 23 =77
мер массы.
5. Запиши
пять
чисел
с
наименованиями мер массы.
Тема: «Умножение и деление на 7»
1 вариант
2 вариант
1. В кружке занимаются 8 мальчиков, 1.
В кружке занимаются 8
а девочек – вдвое больше. Сколько детей мальчиков, а девочек – вдвое больше.
занимаются в кружке?
Сколько девочек занимаются в кружке?
2. Реши примеры:
2.Реши примеры:
54 + 8 х 4 =
48 : 6 + 34 =
49 :7 + 56 =
56 : 7 + 58 =
27 + 8 х 3 =
35 : 7 + 85 =
3х8:4=
28 : 7 х 4 =
4 х 8 + 62 =
42 : 7 + 63 =
7 х 6 – 24 =
7 х 3 – 19 =
3. Построй отрезок АО длиной 40 мм, а
3. Построй отрезок АО длиной 4 см,
отрезок КМ на 20 мм длиннее.
а отрезок КМ на 2 см длиннее.
Тема: «Взаимное положение на плоскости геометрических фигур»
1 вариант
2 вариант
1. Реши примеры:
1. Реши примеры:
63 : 7 + 36 =
93 + 7 : 1 =
72 – 9 х 81 : 9 + 26 =
8 х 7 – 18 = 36 : 9 +
1=
48 =
8 : 1 + 88 =
17 + 9 х 1 72 : 9 + 36 =
4 х 8 – 27 = 9 х 6 –
=
95 + 1 х 5 =
39 =
2. Начерти отрезок длиной 8 см внутри 2. Начерти отрезок длиной 42 мм,
квадрата.
который пересекает прямоугольник.
3. Построй окружность радиусом 3 см и 3. Построй окружность радиусом 25
отрезок внутри окружности.
мм и прямую вне окружности.
Тестовые контрольные вопросы
По предмету «Мир природы и человека» 4 класс, VIII вид
Тема: «Насекомые»
№1 Какие насекомые летают ночью?
А: майские жуки;
Б: бабочки;
В: стрекозы.
№2 Что делают пчелы зимой?
А: спят;
Б: собирают нектар;
В: откладывают яйца.
№3 Чем питается пчела?
А: мясом;
Б: мёдом;
В: молоком.
№4 как называется домик для пчел?
А: кокон;
Б: улей;
В: гнездо.
№5 Какие насекомые больно кусают и пьют кровь?
А: бабочки;
Б: пчёлы;
В: комары.
№6 Что такое пасека?
А: пчелиный яд;
Б: птенцы кур;
В: несколько ульев, стоящих рядом,
№7 Где применяют пчелиный яд?
А: в медицине;
Б: в музыке;
В: в строительстве.
№8 Что делают гусеницы?
А: пьют кровь;
Б: уничтожают корни, листья и цветы растений;
В: собирают мёд.
№9 Что такое нектар?
А: сладкий сок цветов;
Б: водоплавающая птица;
В: вид насекомых.
№10 Как называют личинку насекомых?
А: гусеница;
Б: гусёнок;
В: гусыня.
Тест для учащихся 4 класса по предмету «Мир природы и человека»
Раздел «Сезонные изменения в природе»
Цель : выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по
пройденному разделу.
1.
Подчеркни названия осенних месяцев.
Ноябрь, март, август, май, февраль, сентябрь, апрель, октябрь.
2.
Расположи названия весенних месяцев по порядку.
март
май
апрель
3.
Подчеркни признаки осени.
Солнце светит всё меньше;
На деревьях распускаются цветы;
Листья стали желтыми, красными, оранжевыми;
Идут моросящие дожди;
На реках ломается лёд;
4.
Подчеркни названия насекомых.
Пчела, медведь, муравей, бабочка, лиса.
5.
Подбери к фразам первого столбика подходящие по смыслу слова из второго
столбика. Соедини слова стрелочкой.
Впадает в зимнюю спячку
птицы
Мех меняет цвет
медведь
улетают в теплые края
заяц
6.
Врач, который лечит животных называется_________________
7.
Подчеркни садовые инструменты.
Лопата, вилка, отвёртка, грабли, секатор.
8.
Выбери названия весенних цветов и подчеркни:
Нарциссы, астры, тюльпаны, георгины
9.
Продолжи предложение: «Зимующими называют птиц, которые …»
перебираются на зиму ближе к жилью человека;
осенью улетают в тёплые края, а весной возвращаются;
зимуют в наших краях.
10.
Выбери и подчеркни нужные ответы. «Для защиты от солнца нужно….»
Носить панаму,
обувать валенки,
надевать легкую одежду.
Тест для учащихся 4 класса по предмету «Мир природы и человека»
Раздел «Живая природа. Растения»
Цель : выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по
пройденному разделу.
1.
Выбери и подчеркни названия овощей.
Картофель, арбуз, клубника, огурец, капуста.
2.
Как называются люди, которые выращивают овощи в больших хозяйствах?
Овощеводы, пекари, столяры.
3.
Цветы, которые растут несколько лет называют_______________
4.
Цветы которые цветут один год называют____________________
5.
Выбери и подчеркни названия деревьев, которые растут в лесу.
Яблоня, сосна, слива, ель.
6.
Выбери и подчеркни лекарственные растения.
Роза, календула, пион, зверобой
7.
Выбери и подчеркни растения, которые занесены в красную книгу.
Крапива
Венерин башмачок
Чистотел
Лапчатка волжская
8.
Какой самый главный продукт в питании человека? ______________
9.
Выбери и подчеркни названия растений, которые люди выращивают на
полях.
Овёс
Ромашка
Гречиха
Лапчатка волжская
10.
В какое время года люди готовят поля к севу?
Зима, весна, лето, осень
Тест для учащихся 4 класса по предмету «Мир природы и человека»
Раздел «Живая природа. Животные»
Цель : выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по
пройденному разделу.
1.
Выбери и подчеркни домашних животных.
Корова, лось, овца, свинья, тигр.
2.
Как называют животных, которые питаются только
травой?_________________
3.
Соотнеси стрелочками животного и его детеныша
Свинья
козлёнок
Корова
жеребёнок
Коза
поросёнок
Лошадь
телёнок
4.
Выбери и подчеркни водоплавающих птиц.
Воробей, гусь, голубь, утка, лебедь, дятел
5.
Где селятся лебеди?____________________
6.
Соотнеси стрелочками птицу и птенца.
Гусь
цыплёнок
Утка
гусёнок
Курица
индюшонок
Индюк
утёнок
7.
Умеют ли летать куры?_____
8.
Выбери и подчеркни насекомого, которое питается соком цветов?
Оса, жук, бабочка, шмель
9.
Что делают пчёлы из нектара? _____
10.
Сколько ножек у пчелы? Выбери правильный ответ.
8, 6, 4
Итоговое тестирование для учащихся 4 класса по предмету «Мир природы и
человека» за год
Цель : выяснить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по
пройденному предмету.
1.
Какой орган управляет работой организма человека? ________
2.
Когда отдыхает мозг? Выбери и подчеркни правильный ответ.
Утром
Днем
Во время сна
3.
Расположи части суток начиная с утра.
Утро,
ночь,
вечер
день
4.
Подчеркни названия летних месяцев.
Май, июнь, февраль, ноябрь, август, март, июль
5.
Расположи названия зимних месяцев по порядку.
Февраль
Декабрь
Январь
6.
Выбери и подчеркни названия овощей.
Картофель, арбуз, клубника, огурец, капуста.
7.
Выбери и подчеркни растения, которые занесены в красную книгу.
Крапива
Венерин башмачок
Чистотел
Лапчатка волжская
8.
Подчеркни названия насекомых.
Пчела, медведь, муравей, бабочка, лиса.
9.
Выбери и подчеркни домашних животных.
Корова, лось, овца, свинья, тигр.
10.
Выбери и подчеркни водоплавающих птиц.
Воробей, гусь, голубь, утка, лебедь, дятел
Скачано с www.znanio.ru