Содержание Предисловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку . . . . . . x Аудирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Чтение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Грамматика и лексика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Письмо. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Говорение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Правила заполнения экзаменационных бланков. . . . . . 8 11 12 14 15 16 18 Раздел «Аудирование» Задание 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 1 . . . . . . . . . . . . x Образцы задания 1 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . Задание 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 2 . . . . . . . . . . . . x Образцы задания 2 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . Задания 3–9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению заданий 3–9 . . . . . . . . . . x Образцы заданий 3–9 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . Тексты для аудирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Задание 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Задание 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Задания 3–9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 30 30 33 33 34 37 37 38 42 42 49 56 Раздел «Чтение» Задание 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 10 . . . . . . . . . . . x Образцы задания 10 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . Задание 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 11 . . . . . . . . . . . x Образцы задания 11 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . Задания 12–18. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению заданий 12–18 . . . . . . . . x Образцы заданий 12–18 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . 64 64 65 72 73 79 84 85 86 Раздел «Грамматика и лексика» Задания 19–25. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению заданий 19–25 . . . . . . . . x Практический справочник по грамматике Существительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Числительные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 100 102 109 118 3 СОДЕРЖАНИЕ Прилагательные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Наречия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Глагол: активный залог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Глагол: пассивный залог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Условные предложения. Сослагательное наклонение. Модальные глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Сложное дополнение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Герундий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Причастия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Образцы заданий 19–25 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . Задания 26–31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению заданий 26–31 . . . . . . . . x Практический справочник по словообразованию . . . . . Образование наречий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Префиксы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Суффиксы существительных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Суффиксы прилагательных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Суффиксы глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Образцы заданий 26–31 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . Задания 32–38 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению заданий 32–38 . . . . . . . . x Практический справочник по лексике. . . . . . . . . . . . . . Предлоги . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Близкие по значению слова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Фразовые глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Средства связи в тексте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Образцы заданий 32–38 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . 120 127 129 150 154 157 165 168 172 175 180 181 182 182 184 200 229 255 256 261 262 263 263 281 319 340 344 Раздел «Письмо» Задание 39. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Оценивание выполнения задания 39 . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 39 . . . . . . . . . . . x Образцы задания 39 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . Задание 40. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Оценивание выполнения задания 40 . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 40 . . . . . . . . . . . x Образцы задания 40 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . 351 352 357 364 366 367 373 378 Раздел «Говорение» Задание 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 1 . . . . . . . . . . . . x Образцы задания 1 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . Задание 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 2 . . . . . . . . . . . . x Образцы задания 2 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . 381 382 384 386 385 387 386 389 4 Содержание Задание 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 3 . . . . . . . . . . . . x Образцы задания 3 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . Задание 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Рекомендации к выполнению задания 4 . . . . . . . . . . . . x Образцы задания 4 в формате ЕГЭ . . . . . . . . . . . . . . . . . 394 396 398 408 410 412 Экзаменационный вариант (письменная часть) . . . . . . . . . . 417 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Орфография и пунктуация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Правила чтения на английском языке . . . . . . . . . . . . . . x Артикли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Таблица неправильных глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . 438 438 442 446 449 Ответы на задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456 Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479 5 ПРЕДИСЛОВИЕ Предлагаемый справочник для подготовки к ЕГЭ по ангB лийскому языку содержит полную и исчерпывающую инфорB мацию, необходимую для успешной сдачи экзамена. Его цель — помочь учащимся 10–11 классов и абитуриентам сисB тематизировать и расширить свои знания по английскому языку и в кратчайшие сроки подготовиться к итоговой аттесB тации. Он может быть также полезен и учителям, которые найдут в нём необходимый материал для работы на уроках. Справочник состоит из 8 разделов, которые включают инB формацию о структуре ЕГЭ по английскому языку, обо всех разделах экзамена (аудирование, чтение, грамматика и лекB сика, письмо и говорение), справочную лексикоBграмматиB ческую информацию, а также полный экзаменационный ваB риант ЕГЭ с ответами ко всем заданиям. В каждый раздел включены рекомендации к его выполнению, необходимый теоретический и практический материал, а также образцы заданий экзаменационного типа, что позволит учащимся усB пешно подготовиться к экзамену. Раздел «Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку» содержит общую характеристику экзаменационной работы и контрольноBизмерительных материалов, информаB цию о времени выполнения экзаменационной работы, а такB же правила заполнения экзаменационных бланков. В 2015 г. была изменена система обозначения экзаменационных задаB ний и введена сквозная цифровая нумерация. В разделах разделах «Аудирование» «Аудирование» ии «Чтение», «Чтение» приведены рекоB рекомендации к выполнению различных типов заданий, а также образцы экзаменационных заданий для практического заB крепления навыков аудирования и чтения. В разделе «Грамматика ии лексика», лексика» помимо помимо рекомендаB рекомендаций к выполнению экзаменационных заданий, представлен обширный справочный материал, в котором подробно освеB щены вопросы грамматики, словообразования и лексики. В разделе даны упражнения на отработку различных грамB матических аспектов, словообразования, фразовых глаголов и лексической сочетаемости слов. Раздел «Письмо» включает два основных подраздела: личное письмо (задание 39) и сочинение с элементами расB суждения (задание 40). Помимо подробных рекомендаций к оформлению личного письма и советов по написанию сочинеB ния, в разделе приводятся шкалы по оценивания заданий, рекомендуемая лексика для выполнения заданий и образцы написания писем и сочинений. Возможные варианты ответов 6 Предисловие на задание 40 (сочинение с элементами рассуждения) составлены в соответствии с новыми заданиями и критериями оценивания. Раздел «Говорение» (устная часть экзамена, введена в 2015 г.), подробно знакомит с новым форматом заданий по говорению, шкалами оценивания и требованиями к выполнеB нию заданий. В качестве примеров приводятся образцы экзаB менационных заданий, а также рекомендуемая лексика, коB торая облегчит составление собственных монологических выB сказываний. В заключение приведён полный вариант письменной эк заменационной работы с ответами ко всем заданиям. Учебное пособие содержит обширный справочный мате риал по орфографии и пунктуации, употреблению артиклей, а также таблицу наиболее часто встречающихся неправильB ных глаголов. После выполнения тренировочных заданий учащиеся смогут сверить ответы с ключами. Кроме ответов на тестовые задания и лексикоBграмматические упражнения, в ключах приведены возможные варианты ответов на задания 39 (письмо личного характера) и 40 (сочинение с элементами рассуждеB ния), которые помогут оценить уровень требований к выполB нению заданий по письму. Справочник можно использовать как для самостоятельной подготовки учащихся к единому государственному экзамену, так и в качестве учебного пособия для работы на уроках, так как он содержит весь необходимый для этого теоретический и практический материал. Работая с тренировочными упражB нениями, учащиеся смогут выработать индивидуальную стратегию выполнения экзаменационной работы. «Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ» — это ключ к успешной сдаче единого государственного экзамена и максимальному количеству баллов. В связи с возможными изменениями в формате и коли честве заданий рекомендуем в процессе подготовки к экзаме ну обращаться к материалам сайта официального разработ чика экзаменационных заданий — Федерального института педагогических измерений: www.fipi.ru. Желаем успеха! 7 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Целью единого государственного экзамена по иностB ранным языкам является определение уровня иноязычB ной коммуникативной компетенции экзаменуемого. ОсB новное внимание при этом уделяется коммуникативным умениям в разных видах речевой деятельности: аудироваB нии, чтении, письме, а также языковой компетенции, т.е. языковым знаниям и навыкам, которые проверяются как явно в разделе «Грамматика и лексика», так и опосредоB ванно в других экзаменационных разделах, успешное выB полнение которых непосредственно связано с уровнем разB вития языковой компетенции экзаменуемых. ОрфографиB ческие навыки учащихся контролируются в двух разделах: «Грамматика и лексика» и «Письмо». В раздеB лах «Письмо» и «Говорение» также проверяются социоB культурные знания экзаменуемых. Контрольно6измерительные материалы (КИМ) — это пакет экзаменационных заданий, который позволяет усB тановить уровень освоения экзаменуемым Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. КонтрольноBизмеB рительные материалы входят в индивидуальный пакет участника единого государственного экзамена. РазрабаB тывают КИМы специалисты Федерального института пеB дагогических измерений (ФИПИ). Структура и содержаB ние КИМов определяются двумя документами: специфи6 кацией и кодификатором. Спецификация формулирует назначение экзаменаB ционной работы, определяет её структуру и содержание, регламентирует распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений, а также по уровню сложB ности, устанавливает требования к составлению экзамеB национных заданий, систему оценивания работы в цеB лом и её отдельных частей, а также время на выполнеB ние работы. Ещё один документ, который регламентирует структуB ру и содержание КИМ, — это кодификатор элементов соB 8 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку держания и требований к уровню подготовки выпускников, составленный на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по иностранному языку базового и профильного уровней (2004 г.). Кодификатор содержит перечень элементов содержания, которые могут проверяться (выборочно) на экзамене. Разделы, указанные в кодификаторе, положены в основу составления данного справочника. В соответствии со спецификацией 2021 г. экзаменационная работа по английскому языку содержит письменную и устную части. Письменная часть включает 4 раздела: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо». Общее время на выполнение четырёх разделов письменной части экзаменационной работы — 180 мин (3 часа). Устная часть экзамена сдаётся в отдельный день. Общее время устного ответа экзаменуемого (включая время на подготовку) — 15 мин. Экзаменационная работа (письменная и устная части) включает 44 задания: x 22 задания с выбором ответа из 3-х или 4-х предложенных вариантов; x 16 заданий открытого типа с кратким ответом; x 6 заданий открытого типа с развёрнутым ответом. Для дифференциации экзаменуемых по уровню владения иностранным языком в работу включены задания разных уровней сложности: базового (А2+ по шкале Совета Европы), повышенного (В1) и высокого (В2). Внутри каждого раздела работы задания располагаются по возрастанию степени сложности. Распределение заданий по уровню сложности в экзаменационной работе по иностранному языку отличается от работ по другим предметам. В английском языке сложность задания определяется не его типом, а сложностью используемого языкового материала и проверяемыми умениями и навыками. Так, например, задание 39 (личное письмо) относится к базовому (простейшему) уровню сложности, а задания 12—18 по чтению — к высокому уровню и, следовательно, являются одними из наиболее трудных для выполнения. 9 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Разделы экзаменационной работы Уровень задания Аудиро6 Чте6 Граммати6 Пись6 вание ние ка и лексика мо Базовый Повышенный Высокий Всего 1 1 9 9 1 1 7 9 13 7 — 20 1 — 1 2 Гово6 рение 3 — 1 4 Всего Распределение экзаменационных заданий по разделам и по уровню сложности 19 9 16 44 За выполнение каждого раздела экзаменуемый может получить максимально 20 первичных баллов. В отсутB ствие раздела «Говорение» максимальный первичный балл составлял 80, который затем умножался на коэффиB циент 1,25. Таким образом, экзаменуемый получал макB симально 100 итоговых тестовых баллов. В 2015 г. в состав экзаменационной работы по иностB ранному языку был введён раздел «Говорение». С учётом устной части экзамена максимальный первичный балл соB ставляет 100 и дополнительного пересчёта производить не надо. Таким образом, итоговый тестовый балл равен колиB честву набранных первичных баллов. В связи с технической сложностью проведения устной части экзамена и большими временнæыми затратами предB полагается проводить устную часть экзамена в дополниB тельный день, что не повлечёт за собой изменения реглаB мента на проведение письменной части экзамена. Раздел «Говорение» в новом формате включает 4 задаB ния открытого типа с развёрнутым ответом, из которых 3 задания базового уровня (1–3) и одно задание высокого уровня (4). Максимальный балл за выполнение раздела «Говорение» — 20 баллов. Система оценивания работы Количество баллов, набранных экзаменуемым по разB делам «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексиB ка», определяется при помощи автоматизированной обраB ботки бланков ответов № 1. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. За неверный ответ или отсутB ствие ответа учащийся получает 0 баллов. 10 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку Уровень сформированности комплекса продуктивных умений в разделах «Письмо» и «Говорение» определяется экспертами, прошедшими специальную подготовку по оцениванию заданий ЕГЭ в соответствии с методическими рекомендациями по оцениванию заданий с развёрнутым ответом, подготовленными ФИПИ. Минимальное количество тестовых баллов, подтвержB дающее освоение выпускником общеобразовательной проB граммы по иностранному языку, составляет 22 балла (по данным 2015 г.) Рассмотрим подробнее структуру и содержание всех разделов экзаменационной работы. РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» Задача данного раздела — проверка умений аудироваB ния, то есть восприятия на слух звучащего текста и пониB мание его содержания. В зависимости от сложности задаB ния от экзаменуемого может потребоваться понимание осB новного содержания, выборочной информации или полное понимание текста. Трансляция аудиотекстов осуществляется с помощью технических устройств, позволяющих качественно восB производить аудиозаписи на компактBдисках. Рекомендуемое время на выполнение раздела «АудиB рование» — 30 мин. Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений Проверяемые умения Количест6 Уровень во зада6 сложности ний Максималь6 ный первич6 ный балл Понимание основного содержания прослуB шанного текста 1 базовый 6 Понимание в прослуB шанном тексте запраB шиваемой информации 1 повыB шенный 7 Полное понимание прослушанного текста 7 высокий 7 11 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Представленные в разделах «Аудирование» и «ЧтеB ние» тексты характеризуются целостностью и смысловой законченностью и учитывают возрастные особенности выB пускников. Жанрово2стилистическая принадлежность текстов для аудирования Базовый Краткие высказывания информационноB прагматического характера Повышенный Беседа или высказывание в стандартных сиB туациях повседневного общения Высокий Интервью, развёрнутое тематическое выскаB зывание, репортаж Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела «Аудирование» Экзаменуемые: x невнимательно читают инструкцию к заданию и неB правильно заносят ответы в бланк ответов; x неверно определяют ключевые слова, соответствуюB щие основной мысли высказывания в микротекстах; x ставят ответ True/False исходя не из содержания текста, а из своего социального опыта, в то время как в тексте данной информации нет; x не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиоB текстах; x опираются в выборе ответа на услышанные слова, а не на смысл высказывания. РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» Задача данного раздела — проверка сформированности умений понимания письменных текстов. Также как и в аудировании, от экзаменуемого требуется как понимание основного содержания прочитанных текстов, так и полное понимание прочитанного. Кроме того, в чтении требуется умение понимать структурноBсмысловые связи в тексте. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела «Чтение» — 30 мин. 12 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений Количе6 ство заданий Уровень сложности Макси6 мальный первичный балл Понимание основноB го содержания письB менного текста 1 базовый 7 Понимание струкB турноBсмысловых связей в тексте 1 повышенB ный 6 Полное и точное понимание инфорB мации в тексте 7 высокий 7 Проверяемые умения Жанрово2стилистическая принадлежность текстов для чтения Базовый Краткие тексты информационного и научноB популярного характера Повышенный Публицистические (например рецензия) или научноBпопулярные тексты Высокий Художественный или (например эссе) текст публицистический Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела «Чтение» Экзаменуемые: x невнимательно читают инструкцию к заданию и неB правильно заносят ответы в бланк ответов; x неправильно переводят предлагаемые заголовки текB стов; x опираются в выборе ответа на похожие слова, а не на смысл прочитанного текста; 13 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ x не учитывают знаки препинания и времена глаголов при подборе пропущенных частей предложений; x не могут определить, в какой части текста дан ответ на вопрос. РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» В данном разделе проверяются навыки употребления грамматических и лексических единиц на основе предлоB женных текстов. Рекомендуемое время на выполнение раздела «ГрамB матика и лексика» — 40 мин. Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений Коли6 чество заданий Уровень сложности Максимальный первичный балл Грамматические навыки 7 базовый 7 ЛексикоBграммаB тические навыки 6 базовый 6 ЛексикоBграммаB тические навыки 7 повышенB ный 7 Проверяемые навыки В разделе «Грамматика и лексика» в качестве объекB тов контроля выделяются знание языковых единиц и наB выки их употребления в коммуникативноBзначимом конB тексте: x распознавание и употребление в речи основных морB фологических форм английского языка и различных грамматических структур; x знание основных способов словообразования и навыB ки их применения; x распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц с акцентом на их лексическую сочетаемость; x знание правил орфографии и навыки их применения. 14 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела «Грамматика и лексика» Грамматика: x невнимание к контексту и, как следствие, непраB вильное употребление видовременнæых форм активB ного и пассивного залогов; x незнание форм неправильных глаголов; x подмена причастия I причастием II или наоборот; x неправильное употребление неличных форм глаголов; x ошибки в написании слов. Словообразование: x невнимательное чтение текста и неумение опредеB лить, какую часть речи требуется вставить; x использование не того отрицательного префикса, коB торый употребляется с указанным корнем; x неправильное написание слов. Лексика: x неправильное употребление слов в контексте; x ошибки во фразовых глаголах; x ошибки в устойчивых словосочетаниях. РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» В данном разделе проверяется умение создавать письB менные тексты, различные по форме, стилю и содержанию. При выполнении задания 39 от экзаменуемого требуетB ся умение написать личное письмо с употреблением форB мул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языB ка, с изложением новостей, с рассказом об отдельных факB тах и событиях своей жизни, с выражением своих суждений и чувств, с описанием планов на будущее, а такB же умение расспросить об аналогичной информации партB нера по письменному общению. При выполнении задания 40 экзаменуемый должен продемонстрировать умение логично и аргументированно высказаться по поставленной проблеме в соответствии с предложенным планом. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела «Письмо» — 80 мин. 15 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений Проверяемые умения Количество заданий Уровень сложности Максимальный первичный балл Письмо личного характера 1 базовый 6 Письменное выB сказывание с элеB ментами рассужB дения по предлоB женной проблеме 1 высокий 14 Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела «Письмо» Экзаменуемые проявляют: x непонимание формата задания 40 (выражение собстB венного мнения по проблеме); x выучивание текстов наизусть и воспроизведение их в письменной форме без учёта поставленной проблеB мы, ориентируясь только на тему или ключевые слоB ва, которые прозвучали в поставленной проблеме; x заимствование чужих мыслей и более чем 30% чуB жих текстов; x нелогичный подбор аргументов и контраргументов; x неумение формулировать свою и чужую точку зреB ния, делать вывод; x отход от предложенного плана; x игнорирование требуемого объёма высказывания; x недостаточное владение лексикоBграмматическими навыками для задания высокого уровня. РАЗДЕЛ «ГОВОРЕНИЕ» В этом разделе проверяются умение чтения незнакомоB го текста, умение запросить необходимую информацию, умение логически правильно и аргументировано построB 16 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку ить монологическое высказывание с опорой на картинку (фотографию). Время говорения на одного экзаменуемого — 10– 15 мин. Распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений Проверяемые умения Количест6 во заданий Уровень сложности Максималь6 ный первич6 ный балл Умение чтения фрагB мента информационB ного или научноBпоB пулярного стилистиB чески нейтрального текста 1 базовый 1 Умение запрашивать необходимую инфорB мацию с опорой на вербальную ситуаB цию и картинку 1 базовый 5 Тематическое моноB логическое высказыB вание с опорой на картинку 1 базовый 7 Умение сравнивать две картинки, делать выводы 1 высокий 7 Типичные ошибки при выполнении заданий из раздела «Говорение» Экзаменуемые: x при чтении текста неправильно делят предложение на смысловые группы (делают паузы не там, где это необходимо по смыслу), неправильно ставят удареB ние, неправильно произносят слова; 17 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ x при запросе информации используют структуру What about…?, задают только косвенные вопросы, доB пускают грамматические ошибки при построении вопросительных предложений, описывают картинку вместо того, чтобы ставить вопросы; x при составлении монологического высказывания описывают все три картинки, вместо одной, непраB вильно интерпретируют содержание картинки, не высказывают своего отношения к сюжету, не испольB зуют разговорные фразыBклише, допускают языковые ошибки, опускают вступительную и/или заключиB тельную фразы; x при сравнении двух картинок только описывают их, не выделяя сходства и/или различия, не комментиB руют настроение картинок, не выражают своего отB ношения к сюжету, не используют разговорные фраB зыBклише, допускают языковые ошибки, опускают вступительную и/или заключительную фразы. ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БЛАНКОВ Каждому участнику единого государственного экзамеB на выдаётся индивидуальный комплект — запечатанный конверт формата А4. В индивидуальный комплект входят следующие докуB менты: контрольноBизмерительные материалы (КИМы), бланк регистрации, бланк ответов № 1, бланк ответов № 2, лист для сверки соответствия номера и штрихBкода конB верта с номером и штрихBкодом его содержимого. Конверт имеет средства защиты информации: два штрихBкода с цифровыми номерами. Каждый комплект участника ЕГЭ — индивидуален! Не секрет, что от правильного заполнения бланков ЕГЭ зависит оценка на экзамене, поэтому к процедуре их заB полнения следует отнестись очень внимательно и, по возB можности, несколько раз заранее потренироваться в их заB полнении. Бланки заполняются чёрной гелевой ручкой (возможно также использование капиллярной и перьевой ручки с яркими чёрными чернилами). Пользоваться ласB тиком или замазкой на экзамене категорически запрещаB ется! 18 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку Бланки ЕГЭ являются машиночитаемыми формами, подлежащими автоматизированной обработке аппаратноB программным комплексом. В комплекте с контрольноBизмерительными материаB лами каждому участнику экзамена выдаются три бланка. Это бланк регистрации, бланк ответов № 1 и бланк ответов № 2 (плюс его оборотная сторона). На устной части экзамеB на учащиеся также заполняют бланк регистрации. Бланк регистрации Бланк регистрации состоит из трёх частей: верхней, средней и нижней. 19 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ По указанию ответственного организатора в аудитории участник ЕГЭ заполняет все поля верхней части бланка регистрации (кроме полей для служебного использоваB ния): вписывает код региона, код своего образовательного учреждения, номер и букву класса, код пункта проведеB ния ЕГЭ (ППЭ) и номер аудитории, в которой проводится экзамен (эти сведения можно уточнить у находящихся в классе организаторов). Затем экзаменуемый указывает код предмета (письменная часть — 09; устная — 29) и наB звание предмета (АНГЛИЙСКИЙ). В средней части бланка регистрации расположены поB ля для записи сведений об участнике ЕГЭ. В бланк вносятB ся: фамилия, имя и отчество экзаменуемого, его пол, а также серия и номер документа (паспорта), удостоверяюB щего его личность. В средней части бланка регистрации также расположеB на краткая инструкция по определению целостности инB дивидуального комплекта участника ЕГЭ и поле для подB писи участника ЕГЭ. В подтверждение правильности предоставленных данB ных, после ознакомления с инструкцией, участник долB жен поставить подпись в прямоугольнике с надписью «Подпись участника ЕГЭ строго внутри окошка». Поля средней части бланка регистрации заполняются участником ЕГЭ самостоятельно, кроме полей для слуB жебного использования («РезервB2», «РезервB3»). В нижней части бланка регистрации расположена обB ласть для отметок организатора в аудитории о фактах удаB ления участника ЕГЭ с экзамена в связи с нарушением поB рядка проведения ЕГЭ, а также о том, что участник не заB кончил экзамен по уважительной причине. Эта часть бланка заполняется ответственным организатором в аудиB тории. Каждое поле бланка заполняется, начиная с первой позиции. 20 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку Бланк ответов № 1 Бланк ответов № 1 также состоит из трёх частей: верхB ней, средней и нижней. 21 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В верхней части бланка ответов № 1 экзаменуемый указывает код региона, код предмета (09) и название предB мета, а также ставит свою подпись в специально отведёнB ном окошке (строго внутри). Следует обратить внимание на то, что в верхней части бланка приведены образцы написания цифр и английских букв.Участник ЕГЭ должен изображать каждую цифру и букву во всех заполняемых полях бланков, тщательно коB пируя образец её написания из строки с образцами напиB сания символов. Небрежное написание цифр и букв может привести к тому, что при автоматизированной обработке символ моB жет быть распознан неправильно, и ответ не будет засчиB тан. Пример небрежного заполнения бланка Пример правильного заполнения бланка Неправильное написание буквы «D» в ответе 19 в первом примере (похоже на букву «О») стало причиной ошибки считывания и правильный ответ не был засчитан. В средней части бланка расположена область с «РеB зультаты выполнения заданий с КРАТКИМ ОТВЕТОМ», в поля которой участник должен записать ответы на выполB ненные задания. Максимальное количество символов в одB ном ответе — 17 (семнадцать). 22 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку Ответы на задания с кратким ответом записываются справа от номера задания, начиная с первой ячейки. КажB дый символ записывается в отдельную ячейку. На экзамеB не по английскому языку ответы записываются цифрами или заглавными печатными буквами в соответствии с образцом в верхней части бланка. Обратите внимание на то, что при переносе ответов в бланк ответов № 1 все слова и цифры записываются подряд без пробелов и зна ков препинания. Ответы к заданиям 3–9, 12–18 и 32–38 записыB ваются справа от номеB ра задания в виде одной цифры, которая соотB ветствует номеру праB вильного ответа. Ответы к заданиям 1, 2, 10, 11 записываются в виде последовательносB ти цифр. Эту последоваB тельность следует снаB чала записать в поле отB вета в тексте работы, а затем перенести в бланк ответов № 1 без пробеB лов. Ответы к заданиям 19– 31 записываются в виB де слова или последоваB тельности слов заглавB ными буквами без проB белов. Следует помнить, что в бланк ответов № 1 надо переB нести ответы на 38 заданий. Очень часто, особенно в слуB чае дефицита времени, экзаменуемые забывают перенести в бланк ответов последние задания 32–38, что приводит к снижению баллов. Для заполнения и проверки бланка отB ветов № 1 следует оставить достаточное количество времеB ни (не менее 10 минут). Лучше всего сразу переносить отB веты на выполненные задания в бланк. 23 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В нижней части бланка расположены поля для замены ошибочных ответов. Замена неправильного ответа осуB ществляется заполнением соответствующих полей в обB ласти «Замена ошибочных ответов на задания с КРАТB КИМ ОТВЕТОМ». Заменить можно не более 10 (десяти) ошибочных отвеB тов по всем заданиям. Для этого в соответствующее поле области замены ошибочных ответов надо проставить ноB мер задания, ответ на который надо исправить, а справа от него записать правильный ответ на указанное задание. Ниже приведён пример заполненного бланка с исправB ленным ответом. 24 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку Если в поля замены ошибочного ответа внесен неB сколько раз номер одного и того же задания, то будет учиB тываться последнее исправление (отсчет сверху вниз и слева направо). Если в области замены ошибочных ответов будет заполнено поле для номера задания, а новый ответ не внесен, то для оценивания будет использоваться пустой ответ и задание будет засчитано как невыполненное. ПоэB тому в случае неправильного указания номера задания в области замены ошибочных ответов, неправильный номер задания следует зачеркнуть. Бланк ответов № 2 Бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на задания с развёрнутым ответом. 25 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В верхней части бланка ответов № 2 расположены верB тикальный штрихBкод, горизонтальный штрихBкод, поля для рукописного занесения информации участником ЕГЭ, а также поля «Дополнительный бланк ответов № 2», «Лист № 1», «РезервB6», которые участником ЕГЭ не заB полняются. Информация для заполнения полей верхней части бланка: код региона, код и название предмета — должна соответствовать информации, внесённой в бланк регистраB ции и бланк ответов № 1. Поле «Дополнительный бланк ответов № 2» заполняет организатор в аудитории при выдаче дополнительного бланка ответов № 2, вписывая в это поле цифровое значеB ние штрихBкода дополнительного бланка ответов № 2 (расB положенное под шрихBкодом бланка), который выдаётся участнику ЕГЭ. Поле «РезервB6» не заполняется. В нижней части бланка расположена область записи ответов на задания с ответом в развёрнутой форме (на заB дания по письму). В этой области участник ЕГЭ записываB ет развёрнутые ответы на соответствующие задания строго в соответствии с требованиями инструкции к КИМ и отB дельным заданиям КИМ. Как правило, в левом верхнем углу поля ответа указыB вается номер задания, например, 39, и затем экзаменуеB мый приступает к выполнению задания 39. После окончаB ния задания слева указывается код следующего задания, например, 40, и участник приступает к выполнению задаB ния 40. Для удобства написания все страницы бланка отB ветов № 2 пронумерованы и разлинованы пунктирными линиями «в клеточку». При недостатке места для ответов на лицевой стороне бланка ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить заB писи на оборотной стороне бланка, сделав внизу лицевой стороны запись «смотри на обороте». 26 Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку Дополнительный бланк ответов № 2 При недостатке места для ответов на основном бланке ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на дополнительном бланке ответов № 2, выдаваемом органиB затором в аудитории по требованию участника в случае, когда на основном бланке ответов № 2 не осталось места. В случае заполнения дополнительного бланка ответов № 2 при незаполненном основном бланке ответов № 2 ответы, внесённые в дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут. Дополнительный бланк ответов № 2 выдаётся органиB затором в аудитории по требованию участника ЕГЭ в слуB чае нехватки места для развёрнутых ответов. В поле «Лист №» организатор в аудитории при выдаче дополнительного бланка ответов № 2 вносит порядковый номер листа работы участника ЕГЭ (при этом листом № 1 является основной бланк ответов № 2, который участник ЕГЭ получил в составе индивидуального комплекта). Ответы, внесённые в следующий дополнительный бланк ответов № 2, оцениваться не будут, если не полноB стью заполнены (или не заполнены совсем) основной бланк ответов № 2 и (или) ранее выданные дополнительB ные бланки ответов № 2. Типичные ошибки при заполнении бланков Ещё раз напомним типичные ошибки при заполнении бланков: x бланк заполнен не гелевой ручкой; x бланк заполнен не по образцу написания символов; x слова в ответах на бланке № 1 написаны через пробел; x бланк заполнен неаккуратно; x на полях бланка сделаны пометки; x использована замазка (корректор) для исправления ответов; x ответы выходят за пределы полей на бланке ответов № 2. 27 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВНИМАНИЕ! Бланки, испорченные в момент заполнеB ния, замене не подлежат. Новый комплект экзаменационB ных материалов выдаётся только в случае обнаружения участником ЕГЭ брака или некомплектности экзаменациB онных материалов. Тренировка в заполнении бланков поB может сэкономить время на экзамене и избежать обидных ошибок изBза неверной записи ответов. Образцы бланков можно посмотреть на сайте их офиB циального разработчика — Федерального института педаB гогических измерений: www.fipi.ru. 28 Раздел АУДИРОВАНИЕ Раздел «Аудирование» включает т р и т ип а з а д ан ий: x задание 1 — базового уровня — с кратким ответом на установление соответствия; x задания 2 — повышенного уровня — с выбором отвеB та из трёх предложенных вариантов; x задания 3–9 — высокого уровня — с выбором ответа из трёх предложенных вариантов. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела — 30 мин. Максимально возможный первичный балл за весь раздел — 20. Задание1 В задании 1 требуется установить соответствие между высказыванием говорящего и утверждением, выражаюB щим основную мысль высказывания. Все высказывания, как правило, объединены одной общей темой, однако в каждом есть основная мысль, которая отличает его от остальных. Задача экзаменуемых — понять основную мысль высказывания, сформулировать её и выбрать из предложенного списка утверждение, которое ей соответB ствует. Количество высказываний — 6. Количество предB лагаемых утверждений — 7, то есть одно из утверждеB ний — лишнее. Это сделано для того, чтобы учащиеся не выбирали последнее соответствие методом исключения. За каждое правильно установленное соответствие учащийB ся получает 1 балл. Максимально возможное количество первичных баллов за это задание — 6. Высказывания говорящих обозначаются буквами А–F, а предлагаемые для выбора утверждения — цифраB ми 1–7. Под утверждениями есть табличка, в которую экB заменуемый записывает предварительные ответы. Перед началом звучания записи даётся 20 сек для ознакомления с утверждениями. Запись звучит дважды. Между двумя прослушиваниями делается пауза (15 сек). По окончании выполнения всего раздела аудирования не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1 29 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» в окошко для задания 1. Помните, что вы должны запиB сать последовательность из 6 цифр без пробелов и знаков препинания. РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 1 x Используйте паузу перед началом задания для того, чтобы подчеркнуть ключевые слова, определяющие основB ной смысл каждого утверждения. Это поможет вам легче ориентироваться в утверждениях и ускорить выбор отB вета. x Не следует ожидать, что вы услышите в высказываB ниях точно такие же слова, как в утверждениях А–G. Как правило, главная мысль фрагмента выражена другими словами и не копирует аудиотекст. x В этом задании не требуется полного понимания текB ста, поэтому не следует волноваться, если темп речи высоB кий и вы не понимаете всех слов. Надо сосредоточить своё внимание на ключевых словах, выражающих основную мысль говорящего. x Вы услышите запись дважды. После первого прослуB шивания следует отметить наиболее вероятные ответы. Во время второго прослушивания сконцентрируйте своё вниB мание на информации, которую вы упустили в первый раз или в правильности которой вы сомневаетесь. x Следует помнить, что одно из утверждений является лишним. Во время второго прослушивания убедитесь, что это высказывание не подходит ни к одному аудиофрагB менту. x Не следует оставлять ни одного вопроса без ответа, даже если вы не уверены в его правильности. Используйте языковую догадку и положитесь на интуицию. ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 1 В ФОРМАТЕ ЕГЭ При подготовке к аудированию прочитайте утверждеB ния 1–7 в задании и подчеркните ключевые слова, опредеB ляющие различия между утверждениями. 30 Задание 1 1 Вы услышите мнения 6 подростков об идеальном друге. Установите соответствие между высказывания ми каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозна ченное соответствующей буквой, только один раз. В за дании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите за пись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. A perfect friend never gossips. A friend in need is a friend indeed. A perfect friend is not always ideal. True friends always share everything with us. A true friend will never abandon you. A perfect friend is always honest. A true friend is the greatest of all blessings. Говорящий A B C D E F Утверждение 2 Вы услышите мнения людей о путешествиях. Ус тановите соответствие между высказываниями каждо го говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное со ответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. 1. 2. 3. 4. Not everyone travels for learning’s sake. Travelling can be rather expensive. Travel broadens the mind. The best thing about travelling is communication with people. 5. Travel can change your attitude to life. 6. Travelling is the best teacher. 7. There is no place like home. Говорящий A B C D E F Утверждение 31 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» 3 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот ветствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используй те каждое утверждение, обозначенное соответствую щей буквой, только один раз. В задании есть одно лиш нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси те свои ответы в таблицу. 1. My leisure activity helps me stay in shape. 2. My favourite leisure activity makes me fat. 3. I enjoy making handmade gifts. 4. My favourite leisure activity can produce different effects. 5. My favourite activity helps me to relax. 6. I gave up my favourite activity because of my job. 7. My favourite activity helps me find likeBminded friends. Говорящий A B C D E F Утверждение 4 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот ветствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используй те каждое утверждение, обозначенное соответствую щей цифрой, только один раз. В задании есть одно лиш нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси те свои ответы в таблицу. 1. I respected the teacher because of his attitude to me. 2. I was fortunate enough to have great teachers at school. 3. My level of knowledge increased due to my favourite teacher. 4. I was bored by the teacher and the subject. 5. I was taught not to be afraid of stating my point of view. 6. I thought that the teacher was too strict to me. 7. I was humiliated by the attitude of my teacher. Говорящий Утверждение 32 A B C D E F Задание 2 Задание 2 Задание 2 относится к диалогуBбеседе в стандартных ситуациях повседневного общения. В этом задании провеB ряется умение учащихся понимать запрашиваемую инB формацию. Экзаменуемым предлагается 7 утверждений, и им следует на основании прослушанного текста сделать выбор одного из трёх возможных ответов: True/False/Not Stated (Верно/Неверно/В тексте не сказано). Ответ 1 («Верно») предполагает, что утверждение соотB ветствует содержанию текста, а ответ 2 («Неверно») ознаB чает, что утверждение противоречит содержанию текста. Ответ 3 («В тексте не сказано») означает, что на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа. После завершения выполнения всех заданий по аудиB рованию следует перенести ответы в бланк ответов № 1. Следует помнить, что ответ на задание 2 записывается в виде последовательности цифр без пробелов. После завершения выполнения всех заданий по аудиB рованию следует перенести ответы в бланк ответов № 1. За каждый правильный ответ экзаменуемый получает 1 балл, за неправильный ответ или отсутствие ответа — 0 баллов. Таким образом, максимально возможное колиB чество первичных баллов за это задание — 7. РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 2 x Перед началом прослушивания внимательно прочиB тайте предложенные вам утверждения A–G. Очень часто ошибки возникают изBза того, что учащийся не дочитал утверждение до конца и поэтому сделал неправильный вывод. x Используйте паузу перед началом задания (20 сек) для того, чтобы подчеркнуть ключевые слова, выражаюB щие основную мысль высказываний. x Обратите внимание на наличие в утверждениях таB ких слов, как enough, much, lots, often, а также слов never, rarely, seldom, barely, scarcely, hardly, которые придают утверждению отрицательный характер. 33 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» x Не забывайте, что информация, относящаяся к утB верждениям, как правило, выражена в аудиотексте не теми словами, какими сформулировано само утверждеB ние, поэтому при ознакомлении с заданием рекомендуетB ся подумать о синонимах к ключевым словам высказыB ваний. x Учитывайте разницу между ответами «Неверно» и «В тексте не сказано». Неверное предложение содержит информацию, противоречащую содержанию аудиотекста. Вариант «В тексте не сказано» предполагает, что исходя из содержания прослушанного вы не можете дать ни полоB жительный, ни отрицательный ответ, то есть информация по этому утверждению в аудиотексте отсутствует. x Помните, что вариант «В тексте не сказано» может встречаться не один раз, а несколько. x Как правило, утверждения располагаются в том поB рядке, в котором соответствующая им информация встреB чается в тексте. x Вы услышите запись дважды. После первого прослуB шивания следует отметить наиболее вероятные ответы. Во время второго прослушивания сконцентрируйте своё вниB мание на информации, которую вы упустили в первый раз или в правильности которой вы сомневаетесь. ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 2 В ФОРМАТЕ ЕГЭ При подготовке к аудированию прочитайте утверждеB ния A–G и подчеркните ключевые слова, которые могут оказать влияние на выбор правильного ответа. 5 Вы услышите диалог. Определите, какие из при ведённых утверждений A–G соответствуют содержа нию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицатель ного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранно го вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите за пись дважды. A. Alex has been in England for a fairly long time. B. Alex has got a big family. 34 Задание 2 C. Alex’s nephew has got a large collection of kites. D. Alex’s parents enjoy traditional souvenirs. E. Alex thinks that it will be difficult to choose a present for his sister. F. Alex will bring traditional English tea for his sister. G. Alex will buy the latest ‘Harry Potter’ film for his brother. Утверждение A B C D E F G Соответствие диалогу 6 Вы услышите разговор соседей. Определите, ка кие из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответству ют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите но мер выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы ус лышите запись дважды. A. James has got a big backyard. B. Fred has got enough money to hire a gardener. C. It doesn’t take much effort and money to make a birdhouse. D. Fred regrets having planted so many trees. E. Fred will need a special lawn mower to limit the amount of grass in his backyard. F. James has got lots of gardening tools. G. Fred didn’t take James’s advice seriously. Утверждение A B C D E F G Соответствие диалогу 7 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие из приведённых утверждений A–G соответствуют со держанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на осно вании текста нельзя дать ни положительного, ни отри 35 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» цательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер вы бранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услыши те запись дважды. A. The race will take place in half a month. B. Registration for the race has already started. C. Mike expects about 250 people to register for the race by next weekend. D. It is necessary to start the race in a warm place. E. Mike is not satisfied with the present Mayor. F. Midsummer Park has good eating facilities. G. The athletes will be able to take a break and to relax at the train station car park. Утверждение A B C D E F G Соответствие диалогу 8 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие из приведённых утверждений A–G соответствуют со держанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на осно вании текста нельзя дать ни положительного, ни отри цательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер вы бранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услыши те запись дважды. A. The Armoury is situated near the Kremlin. B. Originally the Kremlin was wooden. C. New walls and towers of red brick were built in the 15th century. D. The Trinity Gate leads to Red Square. E. The monument to Minin and Pozharsky is the oldest in Moscow. F. The monument to Alexander Pushkin is not far from the monument to Yuri Dolgoruky. G. You can watch ballets in the Maly Theatre. Утверждение Соответствие диалогу 36 A B C D E F G Задания 3—9 Задания 3–9 Для выполнения заданий 3–9 экзаменуемым предлагаB ется прослушать текст (интервью или монолог) и выбрать правильный ответ из трёх предложенных вариантов. ЗадаB ния 3–9 могут представлять собой вопросы, на которые надо найти ответы, или незавершенные утверждения, к которым надо подобрать правильное окончание. Это задания высокого уровня, требующие полного поB нимания прослушиваемого текста. В процессе прослушиB вания учащиеся могут отмечать правильные ответы на листе с заданиями. По окончании выполнения всех заданий следует переB нести правильные ответы в бланк ответов № 1. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. МаксимальB но возможное количество первичных баллов за это задаB ние — 7. РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 3–9 x Используйте паузу перед прослушиванием текста для внимательного ознакомления с заданиями 3–9 и предлагаеB мыми вариантами ответа. Подчеркните ключевые слова, определяющие различия между вариантами ответов. x Не пытайтесь определить правильный ответ до проB слушивания, потому что он полностью зависит от содерB жания текста. Общие знания или догадка в этом задании могут вас только подвести. x При выборе ответа надо руководствоваться только той информацией, которая звучит в аудиофрагменте, а не тем, что вы знаете или думаете по данному вопросу. x Вопросы предлагаются, как правило, в том же порядB ке, в котором они встречаются в аудиотексте, поэтому, есB ли вы определили ответ на задание, сразу же переключайB те своё внимание на следующее задание и предлагаемые варианты ответов на него, чтобы не пропустить важную информацию. x Иногда вопросы имеют общий характер, они касаютB ся высказанных мнений, намерений автора или контекста 37 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» ситуации. Отвечая на них, следует обращать внимание не только на отдельные фразы, но и на более длинные фрагB менты текста или даже на текст в целом. x При выборе правильного ответа следует опираться не на услышанные слова, а на смысл высказывания. x Не следует оставлять ни одного вопроса без ответа, даже если вы не уверены в его правильности. ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 3–9 В ФОРМАТЕ ЕГЭ При подготовке к аудированию прочитайте утверждеB ния 3–9 и возможные варианты их продолжения. ПодчерB кните ключевые слова, которые могут оказать влияние на выбор правильного ответа. 9 Вы услышите интервью с автором детективных романов. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами вариан ту ответа. Вы услышите запись дважды. 3. When did Michael Duffy realize that he wanted to write a detective novel? 1) At college. 2) In his forties. 3) In 2009. Ответ: __________ . 4. Michael Duffy admires Harry Bosch because he is 1) clever. 2) honest. 3) obsessed with his work. Ответ: __________ . 5. Why did the author use the narrative voice? 1) Australian policeman are too talkative. 2) He wanted his book to be dramatic. 3) It was required by the plot. Ответ: __________ . 6. Michael Duffy calls Sydney a city of sharks because 1) it is dangerous owing to criminals. 2) it is hard to find employment there. 3) there are a lot of sharks in Sydney Harbour. Ответ: __________ . 38 Задания 3—9 7. ‘The Simple Death’ 1) is too sophisticated. 2) has got a trueBlife plot. 3) is really dull. Ответ: __________ . 8. While Michael Duffy is writing a crime novel, he feels 1) depressed. 2) fascinated. 3) dissatisfied. Ответ: __________ . 9. The reader expects a detective novel 1) to be realistic. 2) to end happily. 3) to have a specific structure. Ответ: __________ . 10 Вы услышите рассказ знаменитой теннисистки. В заданиях 3—9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту отве та. Вы услышите запись дважды. 3. The narrator says she is amazed because 1) people haven’t forgotten her. 2) people’s attitudes changed after watching her play the match. 3) people recognize her on the street. Ответ: __________ . 4. The narrator’s parents taught her 1) to achieve her goals. 2) great lessons in economy. 3) how to earn money for her first tennis racket. Ответ: __________ . 5. The economist Muhammad Yunus is the narrator’s hero because 1) he won the Nobel Prize. 2) he explained how he developed the Grameen Bank. 3) he was able to change people’s lives. Ответ: __________ . 6. The narrator particularly admires Julie Foudy because 1) she is energetic and has leadership qualities. 2) she lights everything up around her. 3) she has the courage to ask for help. Ответ: __________ . 39 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» 7. According to the narrator, 1) sport doesn’t require any effort. 2) athletes must have daily training programmes. 3) success in sport is thought to be easy. Ответ: __________ . 8. The narrator believes that a great tennis player 1) trains a lot. 2) has great will power. 3) is clever. Ответ: __________ . 9. The narrator concentrates on 1) winning tennis matches. 2) trying her best both on and off the court. 3) what she does off the court. Ответ: __________ . 11 Вы услышите интервью с комедийным актёром Джеффом Грином. В заданиях 3–9 запишите в поле отве та цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. 3. Jeff Green 1) is the youngest in the family. 2) comes from a happy family. 3) is always anxious. Ответ: __________ . 4. When Jeff Green started his career, 1) 50 % of jokes were about women. 2) no one told jokes about women. 3) he didn’t tell jokes about women. Ответ: __________ . 5. The job of a comedian implies 1) working with other comedians. 2) spending much time alone. 3) spending little time travelling. Ответ: __________ . 6. Jeff Green is away from home 1) every five weeks. 2) five days a week. 3) 35 days a year. Ответ: __________ . 40 Задания 3—9 7. Jeff Green has not performed in 1) Europe. 2) America. 3) China. Ответ: __________ . 8. When Jeff Green performs in other countries, he usually 1) changes references such as Tesco to some local brand. 2) spends much time explaining English jokes to the audience. 3) doesn’t change the material of the show. Ответ: __________ . 9. Before going onstage, Jeff Green 1) remembers his first few moments on stage. 2) mentally rehearses all his show. 3) imagines how he’ll catch up with the audience. Ответ: __________ . 12 Вы услышите интервью с учёным. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответству ющую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды. 3. Dr. Farnan is going to 1) lead the group of scientists. 2) dispose of nuclear waste. 3) study radioactivity. Ответ: __________ . 4. In Fukushima, radioactivity leaked through 1) broken pipes. 2) different fractures. 3) interaction with water. Ответ: __________ . 5. After the tsunami struck, the plant 1) had about 8 hours to take action. 2) had no way of pumping the water. 3) disabled backup generators. Ответ: __________ . 6. The main reason for the explosion was the reaction between 1) the fuel and hydrogen. 2) hydrogen and zirconium. 3) hydrogen and oxygen. Ответ: __________ . 41 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» 7. Even though the nuclear reactor had been shut down, it was still 1) producing electrical power. 3) being cooled. 2) producing thermal power. Ответ: __________ . 8. The plant was unable to restore the energy supply because 1) the tsunami was too powerful. 2) they had no backup generators. 3) they had no diesels. Ответ: __________ . 9. Dr. Farnan is sure that 1) the Fukushima accident is no worse than the Chernobyl disaster. 2) scientists are unable to evaluate the effects of the Fukushima accident. 3) radioactive contamination decreased in the first weeks of the event. Ответ: __________ . Тексты для аудирования ЗАДАНИЕ 1 1 Установите соответствие между высказывания ми каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозна ченное соответствующей буквой, только один раз. В за дании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите за пись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. Now we are ready to start. Speaker A I have only two friends that I can really call ‘close friends’, others are just acquaintances. My idea of a perfect friend is that it’s a person who stays with you in ups and downs, whether you need money or a shoulder to cry on. He or she is always there to support you without being asked. You realise who your true friends are when you have a bad time in life. I think a perfect friend is also patient ... in short an ideal friend should be perfect with his or her friend. 42 Тексты для аудирования Speaker B I would like to have a friend of the same height as myself because usually all my friends are shorter than me. Of course my best friend has to be fun to talk to and she must be a good listener as well. But most importantly, a perfect friend is someone who tells me I have something on my face if I do and doesn’t just let me walk around with it there. A perfect friend is someone that I can trust, someone who is always with me. Unfortunately, all my previous ‘friends’ used to lie to me. Speaker C An ideal friend is a person who knows everything about you and shares all the happy and depressing moments of your life. When I cry, they simply cry with me. They are the ones who are totally caring and really understanding and they could help us in solving our problems. They cheer us up when we feel sad. They joke when we need to laugh. That’s what I call ‘perfect friends’. Nowadays, I don’t know whether I have a perfect friend or not because people are changing. Speaker D A true friend is someone who is loyal, and brings out the best in you. They never hesitate and tell the truth no matter whether you’ve done a good or a bad thing and try to improve you because they love you and care for you and would never ever let you down as they are your true friends. A true friend would never go behind your back and do something shady. In short, a perfect friend is someone who never talks behind your back no matter what... that hurts me most!! Speaker E Well, my best friend doesn’t really comfort me when I’m upset over bad grades at school. She’s rather shortBtempered and often fights over little things, storms away ... but returns an hour later with a cake and an apology. She appears visibly bored with my chatter but, surprisingly, recalls even the most insignificant detail of what I’ve said. She has a weird way of showing that she cares for me but, in fact, she does care a lot! I think that she is my perfect friend for that simple reason that she’s ‘notBsoBperfect’! Speaker F It’s great to have true friends! They love and care for you, they will always listen to you and stand by you. True friends are honest and will never betray you or hurt you. What really 43 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» matters is that a close friend is there with you no matter what. Friends come and go, but a true one will never leave you in any situation. A perfect friend is someone who is always there to catch you when you fall, someone who you can have fun with. A close friend will stay with you forever! You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the texts again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 2 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот ветствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используй те каждое утверждение, обозначенное соответствую щей буквой, только один раз. В задании есть одно лиш нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси те свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. Now we are ready to start. Speaker A I’ve learnt from firstBhand experience what winter is like. I’ve seen places I’ve heard of or learnt about at school. Now I know what it’s like to travel by air, sea and rail and, of course, by road. I can say I’ve communicated with people in Europe and Asia, in America and the Middle East. I’ve tried their cuisine and I have seen all the wonders of the world. And I would say that travelling helps me gain new experience and lots of knowledge about the world we live in. Speaker B Lots of people believe that travel broadens the mind. In fact, it can sometimes confirm people in their own prejudices. A friend of mine went to Cyprus and when he came back, he complained bitterly that he could not find English food and everything was so foreign! If you travel with that kind of attitude, you’ll never learn anything about other places and people. Today many people travel because they want to ‘have a good time’ and usually on their terms. Speaker C I’ve just got back from a trip to Japan and, to my surprise, I found out that whatever people said about Japan 44 Тексты для аудирования was radically different from my own experience there. Talking to some locals, I learned more than school, or the Internet could teach me. Travel lets you understand customs and traditions of different countries. Although today travelling can be rather expensive, it really educates you and makes you knowledgeable. That’s why I believe we should travel more. Speaker D I don’t feel the need to travel anywhere as much as I did when I lived in Europe. Canada has a lot of the things I was looking for: beautiful scenery, quiet places, no beaches full of people with horrible accents demanding fish and chips, nice weather in the summer. I love my house and I don’t like leaving it. Seriously, I love lying on the sofa. My life’s pretty full these days, so when I have the chance to do nothing but lie around with the hounds, I’m as happy as a clam. Speaker E I feel sad for those people who have never travelled outside of their own hometown. There’s a whole world of cultures to meet out there. When you travel to other countries, you can see, feel and touch different ways of life. Some places will shock you, others will please you, but you’ll never be untouched by experiencing other cultures. You’ll then appreciate your own life and see things in a different way. You’ll learn and start thinking and, perhaps, it will change you forever. Speaker F I’ve been lucky enough to work all around the world and I have to say it has enlightened me in so many ways. The thing for me is that you have to meet new people. For me, talking to other people, learning how they think, what they do and how they live is the ‘mindBexpanding’ side of travel that I enjoy. It’s useful because it puts into question all of the habits and beliefs that you take for granted, and shows us that all lifestyles and points of view are equally valid. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the texts again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 45 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» 3 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот ветствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используй те каждое утверждение, обозначенное соответствую щей буквой, только один раз. В задании есть одно лиш нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси те свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. Now we are ready to start. Speaker A Well, my favourite leisure pastime is rather unusual. You see, I live in the country and for me there is nothing better than riding on horseback on a hot sunny day with a little breeze. There’s no one around and you can enjoy freedom from almost everything and everyone. I’ve been riding for 15 years and I can say that it’s an amazing feeling to be far off the ground and to be able to run so fast or to walk so slow. It’s very peaceful and relaxing at times but can also give an adrenaline rush. Speaker B I’m fond of crafts. I love making different items from wood and then painting them. I usually give them away just to make people smile! I also enjoy sewing, especially making doll clothes for my daughter. All these things relax me, not to mention that I get a bit of satisfaction from having made something useful. It’s great to give presents for my family and friends. I prefer making something personal rather than spending time in shops trying to find a useful present. Speaker C I don’t really have any leisure activity just because I don’t have much time for leisure. I come home after work and just relax in front of TV or read a good book. I used to love drawing while I was growing up. I could get lost in drawing, using just a pencil. I still have some old pictures I’ve drawn and they are like old familiar friends. I stopped drawing when I started a job in graphic design. Now, I don’t even have the desire to draw. Maybe I’ll pick it up again when the kids grow up. 46 Тексты для аудирования Speaker D I can’t say that I’m fat but I am really concerned about my weight because diabetes runs on both sides of my family. That’s why I have to exercise in my free time so that disease doesn’t set in. I ride 7 miles a day up and down the hills, mostly in fifth gear. I like it because it makes me feel energetic, helps keep my weight down, strengthens my legs and keeps my heart in good condition. I am a pro wrestler and for me breathing is a must. Riding my bike helps with that breathing process. Speaker E In the evenings I usually read a good book that takes me away from everything and puts me in a different world. But at weekends I love to explore the underground. It’s like climbing and hiking, all in one... but it’s in the dark so that adds another level of complexity I really enjoy. Besides, like in most extreme sports, you depend on your fellow cavers. You have your life in their hands, and vice versa. This forms a close bond between us. I suppose that attracts me most in this pastime. Speaker F I have only one favourite pastime. Every day I come home, lie on the sofa, turn on TV and just relax. What do I watch? It doesn’t matter. Anything from soaps to football matches. My TV set is my best friend and I am usually very annoyed when someone calls or turns up at the very interesting moment. The only problem is that I’ve put on a lot of weight. I can’t help eating crisps, sneakers and other snacks while watching. My friends say I’m a couch potato. So what? I like it that way. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the texts again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 4 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот ветствие между высказываниями каждого говорящего A – F и утверждениями, данными в списке 1 – 7. Исполь зуйте каждое утверждение, обозначенное соответствую 47 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» щей буквой, только один раз. В задании есть одно лиш нее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занеси те свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием. Now we are ready to start. Speaker A Mrs. Tyson was my piano teacher when I started school at the age of five, and she taught me right through till my last day of high school. She was an inspiration, and she made the piano one of my biggest passions. I also remember Mr. Suttle, who was my Science teacher for the last 3 years of high school. He made the subject come alive for us and was an inspiration to everyone. I can’t remember any bad teachers at school. Luckily, I was taught by really talented teachers. Speaker B My favourite teacher was Mr. Bonach, who really got me into reading. At first, he scared me a bit, but then I must say I learned a great deal from him. He was one of those people who I’d sit down and talk to just about the stuff going on in life. In class I was a student and he was a teacher. Out of class we were just two people sharing opinions. We disagreed in many things but taught me that it’s ok to express my opinion. It’s not that I hadn’t done it before, but I was scared to do it at school. Speaker C My least favourite teacher at school was Mrs. Lampark. I had her back in the 11th grade for English. Actually, she wasn’t a bad teacher. She never shouted at us although she was strict enough and never let us get away with incomplete homework. What annoyed me most of all, however, was that she used to talk to us like we were children. She thought none of us understood anything. It was really demeaning. I think she would have been much better at teaching 3rd or 4th grades. Speaker D I loved all my teachers, even those who were not really knowledgeable or inspiring. But my favourite one was Miss Brady, my English teacher. She was Australian and had the best accent ever because it was like an English accent with a 48 Тексты для аудирования tinge of Aussie. My mates and I used to spend our English lessons in a state of wonder. It’s funny how my Mum once said that my English improved when she was my teacher and then when she met her at school she understood why! Speaker E The teacher that made an impact on me was Mr. Peachy. He was my head of year in Upper school and my History teacher. He only had one eye and he used to scare me when I first started to study his subject. But he was sound in the end and actually gave me more chances than I deserved. I used to skip school a lot to play football and he sorted it out so that I could get time off to play. I was quite naughty but he liked me for some reason and this caused my admiration. Speaker F I hated American History. Our teacher gave us a huge list of vocabulary we had to learn by heart and I couldn’t find those words even in the book he gave us. It was so mindB numbing. Then for 2 weeks, he usually ranted about the dull notes he gave us, without even talking about things that were going to be in the test. He also gave us a weekly assignment to read a long article and to write about it, which was a total waste of time. I had a C in that class and it was my lowest grade! You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the texts again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. ЗАДАНИЕ 2 5 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие из приведённых утверждений A–G соответствуют содер жанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательно го ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного ва ми ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. Now we are ready to start. Kelly: Hi, Alex. Alex? Are you sleeping? 49 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» Alex: No, I’m not sleeping, just thinking. Kelly: About what? Alex: Well, I’ll be going back home to visit my family for a couple of weeks. Kelly: That’s great. It’s been quite a while since you’ve seen them, hasn’t it? So, you must be thinking about how happy you’ll be to see them again. Alex: Yes, that’s true. But I’m also thinking about what kinds of gifts I should bring back from England for everyone — my brother, my sister, her husband and son, and of course, for my parents. Kelly: Of course, you want to bring back some traditional things, don’t you? How about a ‘Dumbledore’Bstyle kite? You once mentioned that your nephew is fond of collecting kites. Alex: Hey, that’s a good idea! You and I had a lot of fun flying Wizard kites together. I’m sure my nephew would get a kick out of flying an EnglishBstyle kite, too. Kelly: Great! You could also bring back some toy soldiers from the Royal Ceremonial Collection. Alex: Kelly, you’re a genius! Royal Guard soldiers are not only very colourful, they represent English traditions too! My parents will really like them. Okay, now I have to think of something to buy for my sister. That’s a tough one! Kelly: Don’t be so pessimistic, Alex. Does she like drinking tea? You could bring back an English teapot. Alex: Of course! Another great idea! How do you think up the ideas so easily, Kelly? Now the toughest people to shop for — my brother and my sister’s husband. What in the world could I bring back for them? Kelly: Didn’t you tell me that your brother is studying English now? Alex: Yes, that’s right. He hopes to come to England after he graduates from university. Kelly: So why not buy him a DVD so that he can watch a film in English? Alex: Sure, he’d love that. He’s crazy about ‘Harry Potter’ film series, so he can have fun and learn at the same time! You amaze me, Kelly. 50 Тексты для аудирования Kelly: Geniuses always do that! Okay, now for your brotherBinBlaw. I think you’re on your own there! Alex: Well, I could just get him an ‘I’ve been to London’ TBshirt. Kelly: That’s a great idea!! You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 6 Вы услышите разговор соседей. Определите, ка кие из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответству ют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите но мер выбранного вами ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. Now we are ready to start. Fred: Well, James, I’ve got to admit you have a beautiful backyard. How do you manage to keep it? I suppose it’s hard work. James: Oh, it does take time and patience. But I’ve also got a few secrets... Fred: OK, OK, what do I have to do to make you reveal your secrets? You know if I had the money, I’d just hire a gardener. James: No, Fred, you needn’t do that. I’d never hire a gardener. Working in the yard is the greatest form of relaxation that I know of. It’s so relaxing to hear birds singing! Fred: You’re kidding, right?! I don’t have any birds in my backyard. James: That’s not a problem. If you want the birds to stay in your backyard, then you must provide shelter for them. A birdhouse can be a cheap and easy way to do this. Fred: I don’t think I’ll be able to make a birdhouse myself and there are no shops selling them either. 51 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» James: Then you can try limiting the amount of grass you have in your backyard. Most song birds don’t like grass, but prefer shrubs and trees. It’s good that you’ve got so many trees! Fred: I would have never planted so many trees if I had known how much work they’d require. James: You see, that’s your problem. Your attitude is all wrong. Fred: Excuse me. Why is my attitude wrong? And what does attitude have to do with gardening? James: You’ve got to love working in the backyard — that’s my secret! Fred: Love working in the backyard? What! What kind of secret is that? I expected some special lawn mower, or a special type of gardening tools. James: No, any lawn mower or tool will do the job. It’s all in the mind. Fred: So you think that if I had a better feeling about my work in the garden, everything would be wonderful and I’d have a beautiful lawn and healthy plants like yours, right? James: ... yes, yes that’s it. You’ve got it! Fred: To tell you the truth, I think you’re crazy!! On second thoughts, I think I’ll just pay a gardener. James: HaBha, that won’t work. Fred: Why not? James: Because he has to enjoy his gardening... Fred: Please, James, thank you very much for your advice. But, don’t start it again! You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 7 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие из приведённых утверждений A–G соответствуют содер жанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательно 52 Тексты для аудирования го ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного ва ми ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. Now we are ready to start. Mike: Well, Jane, we’ve only got two weeks left before the run so I really think we have to finalise the route of the race today. And the prizes, have they been sorted out? Jane: Yes, Mike, all done. Fiona’s in charge of them. Now, how many runners do you estimate will register for the race? Mike: Well, it’s hard to say what the final number will be — at the moment we have 150 applicants but I fully expect there will be 200 by the race itself. Christopher said he thought we’d have 250 by next weekend but I think he’s being overoptimistic. Let’s say we’ll have about a couple of hundred at the most. Jane: Fine. I’ll make a note of that. Now, where do you think we should have the first aid tent? Mike: More importantly surely, where will the starting line be? Jane: I think you have to start somewhere that has a place to warm up. How about the Town hall as the car park there is big enough for the runners to do their exercises. Mike: Actually, that’s a good point. Let’s start there and then we could have the first aid tent nearby, either in Midsummer Park or even in the garden of the Mayor’s residence, if he can be persuaded to give his permission. Personally, I don’t think he is the most charitable Mayor the town has had. Jane: I don’t think you are being very fair. Anyway, the caterers thought the park could best be employed as the refreshment area as there are plenty of places to sit down. You know and there are permanent wooden tables and benches there. Mike: You’ve really got on with organising this event, haven’t you? But look, we should have another first aid tent somewhere on the route in case the runners have problems. A half way point — the library or the station park. The railway, not the police station! 53 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» Jane: You’re probably right! But we don’t need a big tent, just a first aid point and yes, the train station car park would be perfect. Err, ... do you think the athletes need somewhere to take a break if they are feeling weary? We could use the entrance to the library. It’s ideal as it has such a huge portico where the athletes could relax in the shade. Mike: Good idea. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 8 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие из приведённых утверждений A–G соответствуют содер жанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательно го ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного ва ми ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды. Now we are ready to start. Jane: Hi, Ann. I’ve got great news! My parents are going to Russia on business and they are taking me, too. So, we’ll stay in Moscow for a week! Ann: That’s great! I have always wanted to show you my native city. Jane: What would you recommend us to see, in the first place? Ann: First of all, you should visit the Kremlin, which is very impressive. Here you can admire ancient cathedrals and churches, the Bell Tower of Ivan the Great, from which you can get a fantastic view of the Kremlin and the city. Here you can also visit the Armoury and see the Tsar Bell and the Tsar Cannon, which are good examples of the early masters’ work. Jane: I know that the Kremlin was rebuilt several times, wasn’t it? 54 Тексты для аудирования Ann: Yes, it was. Originally it was built of oak logs, and in 1367 Prince Dmitri Donskoi built a wall of white stone around the Kremlin. Only a hundred years later tsar Ivan III (the third) built new walls and towers of red brick, as we see them today. Jane: And where shall we go after the Kremlin? Ann: If you leave the Kremlin by the Trinity Gate, you will come to the Alexandrovsky Gardens. There you’ll see the eternal flame burning at the Tomb of the Unknown Soldier. There are always a lot of flowers in honour of the soldiers who died in World War II. From here you can easily get to Red Square, which is the heart of the city, and enjoy a wonderful view of St. Bazil’s Cathedral. Jane: I think it’ll be great. Are there any famous monuments in Moscow? Ann: Of course, there are. In Red Square you can see a monument to Minin and Pozharsky, which is one of the oldest monuments in Moscow. And if you go down Tverskaya Street, you’ll see a monument to Yuri Dolgoruky, the founder of Moscow, and a monument to Alexander Pushkin, a famous Russian poet. Jane: Moscow is a city of theatreBgoers and its theatres are famous all over the world. Is that so? Ann: Exactly! And the best way to spend an enjoyable evening is to visit the Bolshoi Theatre, which is worldB famous for its operas and ballets. Next to the Bolshoy Theatre there is the Academic Maly Theatre, the oldest drama theatre in Moscow. Moscow theatres are extremely popular with Muscovites. Jane: Well, I see that Moscow is a very large city and it will take long to see its main sights. Ann: Yes, indeed. I’ve told you about the main musts for the visitor. But there are a lot of other places which are no less interesting. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 55 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» ЗАДАНИЯ 3–9 9 Вы услышите интервью с автором детективных романов. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного вами ва рианта ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями. Now we are ready to start. Reader’s Digest: Mr. Duffy, when did you first realise you wanted to write a detective novel? Michael Duffy: When I was at college, I had a go at literary fiction but it never worked out because I just didn’t have a subject I cared about. Then, when I turned 41, a friend of mine gave me a detective novel and I started reading crime fiction. I found I was gripped; something in the person I am responded to these books. And I thought to myself, ‘Why not give it a go?’ However, it wasn’t until 2009 that I published my first novel. RD: What especially attracts you in crime fiction? Michael Duffy: I love the intensity in the work of Michael Connelly. He is such a clever writer. I was hooked by Connelly’s character Harry Bosch because he’s a policeman with a sense of vocation. I know a number of policemen like that, and I think that passion for your work is something male readers in particular respond to. There are a lot of men who wish their job was just as allBconsuming and fulfilling as fighting crime. RD: We’ve read a huge number of Australian detective novels to make our choices for Select Editions, and ‘The Tower’ impressed us with its authentic plot and setting. How did you create this strong sense of place? Michael Duffy: I tried to do it through the narrative voice, and it was quite a challenge! In my experience, Australian police are fairly laconic, both on the job and when they’re talking about what they do. They’re rather dry and pragmatic. If I’d internalized their voices in the book, it wouldn’t have worked, it would have been too dull. So I had to create a new voice for the book that was Australian but compressed. 56 Тексты для аудирования RD: Your next novel is also about Nicholas Troy, isn’t it? Michael Duffy: Yes. ‘The Tower’ is the first in a series of crime novels about Sydney. I call it the city of sharks. The sunlit surface is bright and glittering, but predators swim just beneath it, ready to snatch something on the surface they like the look of. This is a beautiful place but it can be a hard one because of crime. In ‘The Simple Death’ a man falls off a ferry and dies and an elderly lady dies after a long painful illness. Could these two deaths be linked? It is this investigation that occupies Troy’s time, but he is also being troubled by a few other events in his life. He thinks a lot about the choices he makes in his work and his life, and tries to do his best. This novel is a sophisticated but hugely entertaining mystery, with a plot ripped straight out of tomorrow’s headlines. RD: Has writing about crime disillusioned you at all, or made you cynical, over the years? Michael Duffy: Writing about realBlife crime can be depressing because you have to focus on the criminal aspects. But I’m never depressed when I’m writing a crime novel, because I’m engaged with the story and it’s really captivating. As readers, we don’t expect realism from detective fiction; we’re interested in the battle between good and bad. Some of the most important stuff in the life of the characters is actually arguments with their superiors, and problems with their dayBtoBday work. There’s a specific structure in a detective novel that we expect to find, just as we do in a symphony or other classic works of art. And it’s satisfying! Although nobody expects detective novels to end happily, we always find out who has committed a crime, whereas in real life, unfortunately, we often don’t! RD: Are there any more cases for Nicholas Troy to solve? Michael Duffy: Of course there are. I’m currently working on a new novel, and I have no plans to stop writing. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 57 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» 10 Вы услышите рассказ знаменитой теннисистки. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 се кунд, чтобы ознакомиться с заданиями. Now we are ready to start. When I’m stopped on the street, people often want to tell me that they’ve never forgotten my match against Bobby Riggs in 1973. Every single day of my life, people come up to me and say, ‘I remember watching you play that match, and win.’ Men, especially, tell me this. It’s amazing. They say, ‘I have a daughter now, and she’s ten years old. I’m raising my daughter differently because of seeing you play that match.’ They really insist that their daughters and sons have equal opportunities. It’s been a huge shift in attitude. These men are so different from their fathers and grandfathers. My parents have always been the biggest inspiration in my life. They worked three jobs so that my brother, Randy, and I could pursue our athletic dreams as kids. They taught us great lessons, which are particularly relevant today, with the economy the way it is. My parents always said, ‘If you don’t have it, don’t spend it.” When I was eleven and wanted to buy my first tennis racket, they didn’t buy it for me. I had to work odd jobs to earn it. Their attitude was, ‘Let’s see if you’re really interested. Let’s see if you have the focus.’ I guess I solved that one! Actually, I don’t have much free time; but when I do have a spare minute, I enjoy reading. My favourite book is Banker to the Poor: MicroLending and the Battle against World Poverty by Muhammad Yunus, the economist who won the Nobel Prize in 2006. It’s great. He explains how he developed the Grameen Bank and how, through the concept of microB financing, he was able to change a lot of people’s lives. As soon as he gave out a small loan to different people, he began to visualize what that could lead to. He saw the potential. He is one of my heroes. That’s what I try to do for tennis and other things. The person I admire most of all is Julie Foudy, former Olympic soccer star. She walks into a room and just lights it 58 Тексты для аудирования up. We see each other every October at the Women’s Sports Foundation dinner in New York, which brings together athletes from over 130 sports. I’ve always looked up to her because she’s energetic, bright, and possesses all of the qualities that go into leadership, which sports is a great venue for. Sometimes she just calls me and says, ‘Help!’ We should all ask for help when we need it, particularly when we’re young — and, you know, when you need help. It takes courage to ask for it. With her energy and her leadership qualities, Julie can do just about anything. That’s great! People always think that being a great sportsman doesn’t require any effort. They believe that success is easy. Absolutely wrong! Athletes must have a daily discipline of mind, body, and soul. They have to do it all as physical exertion teaches tenacity and will power. But you cannot just be “dead from the neck up.” It is also a way of thinking, the mental side that often spells the difference between an average hitter and a good hitter and between a good hitter and a great hitter. Life is difficult sometimes. But every time I see a ball bounce, I think about bouncing back myself. It’s a philosophy. I don’t only think about winning tennis matches. I also think about what I’ve done off the court. Everything I’ve done is trying to push the envelope, whether it’s on or off the court, to create a more level playing field for others and to help people have a better quality of life. That’s what I care about. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 11 Вы услышите интервью с комедийным актёром Джеффом Грином. В заданиях 3–9 запишите в поле отве та цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранно го вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями. 59 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» Now we are ready to start. Interviewer: Mr. Green, it’s a great pleasure to talk to you today. Have you always been a comedian? Jeff Green: Well, do you know that most comedians are the youngest in the family, and most are from dysfunctional families? And I tick both of those boxes. My parents were married three times each. The thing is that most comedians are a little bit anxious. Because if you try to find something funny, it’s usually an itch you’re trying to scratch. Relaxed people generally don’t need to be the life and soul of the party. It’s nervous people who always try to prove themselves, because they are very funny and make good standBup comedy. So, you know, I just came into this. Interviewer: How did that happen? Did you just start doing acts, using a lot of relationships as jokes? Jeff Green: Well, I started in the UK around 1988. No one really talked about relationships at that time. About 50% of the audience were women, but they weren’t being talked to or talked about. And I just made one joke about my girlfriend, and it took off from there. That was when I was in my twenties, when I still found women fascinating and mysterious. I’m over it now. Interviewer: Do you enjoy meeting other comedians? Jeff Green: Do I enjoy it? Yeah, I do. It can sometimes be a little bit bizarre, but you know, I love being around them. In this job, you’ve got to like your own company, because you’re on your own a lot. You’ve got to like being on your own and you’ve got to like being on the road. If sitting in a hotel room for three days isn’t your thing, then it’s not for you. That’s my whole life. I’ve sat in hotels and gone to different towns and you know, been away from home. Interviewer: How much of a year do you spend travelling? Jeff Green: Well, I used to travel in the UK, but England’s so small that I could always get home at night. Australia is huge. So I probably do less gigs but I’m away from home more because I’d have to be in Brisbane for five days and then I’d have to be in Sydney for five days. I reckon I’m probably away five weeks of the year, condensed out. But 60 Тексты для аудирования that’s probably away once five or six days out of every three weeks. Interviewer: Do you do gigs all over the world? Jeff Green: I’m quite a regional comedian. I tend to work best in England. I’ve performed to Americans in Singapore and in London but I’ve never been to the USA. I’ve performed in New Zealand, Hong Kong, Australia obviously, and lots of gigs in Europe, where you’re performing to Europeans, not in their first language. You have to speak a little bit more slowly and you can’t speak in dialect. Interviewer: Is the material the same? Jeff Green: Well, those about relationships are generally universal. I used to change some things, references such as Tesco to Coles, or Marks & Spencer to some local brand. But the actual audience don’t want you to change the words. They’d rather you took the time to explain what the joke was in England, rather than try to fool them into thinking that you’re talking about their environment. If you can explain the meaning briefly and there’s a funny payoff, it’s worth doing it. Interviewer: What do you do before going onstage? Do you have a ritual of any sort? Jeff Green: I do a lot of visualisation before shows. All I do is I put myself on stage before I go on, so I’m actually mentally onstage. The first few moments are of me catching up with the atmosphere and the audience, so that when you actually go onstage, you’re actually firing off something. I think most people are naturally slowBstarters, because you can’t just walk into a room full of strangers and be friends with everybody. But in standBup comedy, you’re expected to be. That’s your job. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 61 РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ» 12 Вы услышите интервью с учёным. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответ ствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 секунд, что бы ознакомиться с заданиями. Now we are ready to start. Chris: To bring us upBtoBdate with events at the Fukushima Nuclear Power Plant, we’re joined by Dr. Ian Farnan from the Department of Earth Sciences at Cambridge University. Dr. Farnan: Hello, Chris. Chris: First of all, could you just give us a quick round up on what you work on? Dr. Farnan: My main research is on the disposal of nuclear waste and in particular I’m going to head up a research laboratory funded by the nuclear authority on disposing of spent nuclear fuel. Radioactivity leaks from spent nuclear fuel by its interaction with water. Actually, radioactivity can leak out through broken pipes and other fractures. However, what happened in Fukushima was the interaction of water with fresh fuel. Chris: When the tsunami struck, it knocked out the backup generators, which were there to pump water through the core, and disabled those generators. What then unfolded? Dr. Farnan: Well, there was a little bit of extra leeway. The plant had some batteries which ran for a little while, for about 8 hours, and then they just ran out. At that point they had no way of pumping the water through the reactor to keep it cool. So the water in the reactor started to boil and eventually, it came out to what’s called a pressure regulator which was below the reactor in a large pit. Chris: What was the main reason for the explosion then? Dr. Farnan: Well, there must have been some interaction with the zirconium alloy, which started to get oxidised at high temperatures. The fuel heated up and that produced some hydrogen. So there was a mixture of hydrogen gas in this big pit below the reactor. At some point, the pressure was getting too high and the operators realised that in order 62 Тексты для аудирования to preserve the integrity of the reactor pressure vessel, they needed to vent that pit. When they did that, the hydrogen came out and it obviously encountered some oxygen and there was an explosion, and that’s what you saw on TV. Chris: But subsequent to that, what was the biggest threat? Was it the fact that you had no way of cooling a nuclear core that was still producing quite a bit of heat? Dr. Farnan: Exactly. If you take the DaiichiB1, I think it was about 700Bmegawatts. So, when the batteries ran out, the reactor was immediately shut down, but even though you stop the critical reaction at that point with the rods in, you still get 5% of the power, and that’s the thermal power. So the thermal power reactor is three times the electrical power. That’s just the efficiency of the generating process. So you have to keep a nuclear reactor cool after it shuts down. Now, what happened at Fukushima was that it went into what is called a ‘station blackout’, and people planned to get power back in four or five hours. That didn’t happen at Fukushima because the tidal wave was so great that it overwhelmed their diesels and it overwhelmed something called ‘service water 2’ But in any event, they couldn’t get any power to the big pumps. Chris: Could you compare the Chernobyl disaster and the Fukushima accident? Dr. Farnan: I have already said that it’s worse than Chernobyl and I’ll stand by that. There was an enormous amount of radiation given out in the first two to three weeks of the event. And add the wind blowing inBland. It could very well have brought the nation of Japan to its knees. I mean, there was so much contamination that it could have cut Japan in half. We are well beyond where any science has ever gone at that point and the accident at the Fukushima Daiichi plant is not a condition that anyone has ever analysed. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. 63 Раздел ЧТЕНИЕ Раздел «Чтение» включает т р и т ип а з а д ан ий: x задание 10 — базового уровня — с кратким ответом на установление соответствия; x задание 11 — повышенного уровня — с кратким отB ветом на установление соответствия; x задания 12–18 — высокого уровня — с выбором отвеB та из четырёх предложенных вариантов. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела — 30 мин. Максимально возможный первичный балл за весь раздел — 20. Задание 10 Задание 10 направлено на проверку понимания основB ного содержания 7 небольших по объёму текстов. Это моB жет быть единый текст, разделённый на смысловые абзаB цы, или отрывки из разных текстов. Ученику предлагаетB ся на выбор 8 заголовков, один из которых — лишний. Задача экзаменуемого — подобрать к каждому тексту заB головок, наилучшим образом отражающий основную идею отрывка. За каждое правильно установленное соотB ветствие (т.е. за каждый правильно подобранный заголоB вок) учащийся получает 1 балл. Максимально возможное количество первичных баллов за это задание — 7. Тексты обозначаются буквами А–G, а предлагаемые для выбора заголовки — цифрами 1–8. Под текстами есть табличка, в которую экзаменуемый записывает предвариB тельные ответы. По окончании выполнения этого задания следует переB нести свои ответы в бланк ответов № 1 в окошко для задаB ния 10. Не забудьте, что вы должны записать последоваB тельность из 7 цифр без пробелов и знаков препинания. РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 10 x Это задание не требует внимательного, вдумчивого чтения. Используйте приёмы просмотрового и поискового чтения. 64 Задание 10 x Сначала внимательно прочитайте заголовки и подB черкните в них ключевые слова. x Затем прочитайте весь текст, чтобы понять его основB ное содержание. x Не волнуйтесь, если вы не знаете некоторых слов. Возможно, они не играют важной роли в определении обB щего смысла текста. x После этого приступайте к подбору заголовков. ПроB читав отрывок, определите его основную идею, а затем подберите заголовок, который ближе всего её отражает. Основная идея — это главное, что хотел сказать автор отB рывка. x Помните, что в заголовке не обязательно будут те слова, которые встречаются в тексте. Скорее всего, основB ная мысль будет выражена другими словами, поэтому при подборе заголовка следует опираться не на слова, а на смысл высказывания. x Не забудьте, что один заголовок — лишний. После того, как вы подобрали заголовки ко всем текстам, убедиB тесь, что оставшийся заголовок не подходит ни к одному отрывку. x Рекомендуемое время на выполнение данного задаB ния — 7 мин. ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 10 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 1 Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. Harvest 5. Breeding 2. Etymology 6. Cultivation 3. Toxicity 7. Culinary uses 4. Growing indoors 8. History A. The avocado originated in Mexico. The native uncultivated variety is small, with dark black skin, and contains a large seed. The oldest evidence of avocado use, which dates to around 10 000 BC, was found in a cave in Mexico. The avocado tree also has a long period of cultivation in Central and South America. A water jar 65 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» shaped like an avocado, dating to AD 900, was discovered in the preBIncan city of Chan Chan. B. The word ‘avocado’ comes from the Spanish ‘aguacate’. Avocados were known by the Aztecs as ‘the fertility fruit’. In some countries of South America, such as Argentina, Bolivia, Chile, Peru, and Uruguay, the avocado is known by its Quechua name ‘palta’. The fruit is sometimes called an ‘avocado pear’ or ‘alligator pear’ due to its shape and the rough green skin. It is known as ‘Butter Fruit’ in parts of India. C. The avocado tree does not tolerate freezing temperatures, and can be grown only in subtropical or tropical climates. High winds reduce the humidity, dehydrate the flowers, and affect pollination. When even a mild frost occurs, premature fruit drop may occur. The trees also need wellBaerated soils, ideally more than 1 m deep. These soil and climate conditions are available only in a few areas of the world. D. An average avocado tree produces about 500 avocados annually. Commercial orchards produce an average of seven tonnes per hectare each year, with some orchards achieving 20 tonnes per hectare. The avocado is a climacteric fruit, which means it matures on the tree, but ripens off the tree. Avocados used in commerce are picked hard and green and kept in coolers until they reach their final destination. E. Avocados are often grown from pits. This is done by removing the pit from a ripe, unrefrigerated avocado. The pit is placed in a jar or vase with tepid water. In four to six weeks, it should split and out should come roots and a sprout. Once the stem has grown a few inches, it is placed in a pot with soil. It should be watered every few days. Avocados have been known to grow large, so owners must be ready to repot the plant several times. F. The fruit is not sweet, but fatty, and distinctly yet subtly flavoured. It is used in both savoury and sweet dishes, though in many countries not for both. The avocado is very popular in vegetarian cuisine as substitute for meats because of its high fat content. Generally, avocado is served raw, 66 Задание 10 though some cultivars can be cooked for a short time without becoming bitter. Avocados are also used to make salads. G. Avocado leaves, bark, skin, or pit are documented to be harmful to animals. Cats, dogs, cattle, and horses can be severely harmed or even killed when they consume them. Avocado leaves contain a fatty acid derivative, persin, which in sufficient quantity can cause equine colic and, without veterinary treatment, death. Birds also seem to be particularly sensitive to this compound. Negative effects in humans seem to be primarily in allergic individuals. A B C D E F G 2 Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. Last minute offer 2. Best catches without mistakes 3. Package holiday 4. A holiday for independent travellers 5. Educational tour 6. Green travel 7. Mountain adventure 8. Underwater exploration A. La Baume is a holiday camping site that caters for tents and caravans. It is divided into two main areas, each with their own pool area and facilities. They are a short walk apart so it is easy to enjoy the benefits of both. La Baume also boasts a small gift shop, a swimwear shop and a supermarket, which offers most of the goods you would expect from a local convenience store. B. Explore the UK and Ireland knowing your guides care as deeply about the environment as they do that you have a blast! SHAMROCKER and HAGGIS specialize in authentic tours of Ireland and Scotland. Locals run the companies with the goal of showing you the best of their lands while making as little negative impact as possible. 67 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» C. Here’s yet another great deal for an Alaska cruise. You’ll begin your adventure in Vancouver and call in the ports of Ketchikan and Skagway before disembarking in Seward. If you thought that being able to afford a dream cruise to Alaska was out of reach, think again. Check out this sevenBnight cruise that starts at only $349 per person, but you have to jump on it fast since the sailing date’s just days away. D. Let us pick you up from selected locations for your day out at the Kennedy Space Centre! Listen to expert narration from our knowledgeable guides as we stop to get a bird’s eye view of the Space Shuttle launch pads. See other shows and exhibits at the Visitor Complex, including a chance to meet a real astronaut at the Astronaut Encounter Show. Try your hand at a mission control console and take a virtual moonwalk before returning home! E. A dive vacation is much more than someone handing you a tank, transporting you to a dive site and saying, ‘Have Fun’. Divers want much more. Today, Aggressor Fleet yachts span the globe in twelve different countries and the list of exotic destinations keeps growing. The yachts have got private staterooms, an onboard chef and a slide film processing lab — amenities that were unheard of on recreational dive boats. F. Experience the centuriesBold Inca Trail trek, the most famous of Peru hiking tours. If you seek to explore the culture, history, and grandeur of the Peruvian Andes, this trip is for you. From the wellBpreserved ruins of Machu Picchu to lush cloud forests and snowBcovered peaks, this tenBday tour promises the ultimate experience in Peru adventure travel. Whatever itinerary you choose, this vacation is sure to meet your wildest expectations. G. It is not just the spring that offers great fishing. These Boundary Waters lakes and rivers offer excellent fishing opportunities all season long. Our guides live for fishing these waters and will help you eliminate hours of trial and error on the water. They are there to put you on the fish! Not to mention the addition of a camp cook. Wake in 68 Задание 10 the morning to the smell of fresh brewed coffee and breakfast cooking on the fire. A B C D E F G 3 Прочитайте рекомендации учёных как постро ить счастливую семью. Установите соответствие меж ду заголовками 1–8 и текстами A–G. Занесите свои от веты в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. HeadBandBheart listening 2. Clear responsibilities 3. Family discussions 4. Flexibility 5. Balanced communication 6. Caring and appreciation 7. Family roots 8. Encouragement A. Building a successful family is like building a home. Both need a plan. A successful family based on unity and love takes careful planning, but it’s worth every moment. The best way to be organized as a family is to talk together about family matters. By doing this, families enjoy a special closeness and stability. Memories made together during this time will bond and sustain your family through the years. B. Family traditions promote feelings of warmth and unity. Trace your family tree and collect all the photographs of your ancestors that you can find. Public libraries and bookstores have books on genealogy for you to get you started. Compile a family oral history. Ask older relatives to talk about their parents and childhood and record their comments. These stories contain a glimpse of the past that would be lost otherwise. C. How much time should families spend together? That varies from family to family. Families with young children usually spend most of their time together. Families with teenagers may spend less time together because teens naturally want to spend more time with their friends. 69 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» Healthy families keep a good balance between ‘too much’ and ‘not enough’ time together. They spend enough time to satisfy all family members. D. Strong families take time to talk to one another. They share their hopes and dreams, feelings and concerns. It means laying aside personal views and really trying to understand the other person’s point of view. This involves listening beyond words to the meanings and feelings attached to them. A good listener can better understand and respond to the needs and concerns of others if he or she cares about them. E. Members of successful families feel they really belong in their family. They feel accepted for what they are and promote one another’s selfBesteem. They celebrate their victories and help each other learn from mistakes. However, sometimes life gets rough and we need all the support we can get. A cheering word from a family member can really come in handy. Put the words on sticky notes and stick them in places where they can be easily found. F. Strong families develop predictable routines and rules that govern their everyday life. Stable patterns empower a family to deal with challenges inevitable in family life; without such patterns, chaos would result. At the same time, strong families adapt their relationships and family rules when the need arises. Since no family knows what tomorrow will bring, being adaptive is a good trait for family members to develop. G. Recent studies confirm the importance of love in families. Research shows that expressions of affection towards children enhance their development. Strong families notice positive aspects of each member. They notice the talents, skills and achievements that make a person unique. They find ways to be positive even when another family member makes a mistake and make a conscious effort to develop closeness and show love at home. A 70 B C D E F G Задание 10 4 Прочитайте короткие тексты о спорте и спортс менах. Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. Various applications 5. A sport or a hobby? 2. Changing styles 6. Unexpected victory 3. Benefits of sport 7. Breaking world record 4. Choosing equipment 8. Challenging sport A. Playing sports is a great way to make exercise fun and help children to develop healthy habits. Sports can also help children improve their agility, balance, and coordination. Participating in sports can help build a child’s selfBesteem. Studies show that children who play sports work harder in the classroom. Children also learn problemBsolving skills and time management skills when they are part of a team. B. Late last week BMX legend, Kevin Robinson, made history by flying higher than any human has ever gone on a BMX bike as part of Red Bull Experiment in New York City! Thousands of fans and spectators were onBsite to catch all the action. This awesome feat had been a lifelong dream of Kevin’s which until now no one else has ever been able to pull off! C. American tennis star Venus Williams has lost her place at the Madrid Open when she was beaten in the secondB round part of the contest by Russian teenager Alisa Kleybanova. Williams is the current world number three and her 19ByearBold opponent was unseeded so the defeat came as a big shock. Williams said she thought Kleybanova had won ‘by just being aggressive from both sides of the court’. D. Skateboarding traces its roots to the seventies but it really reached the peak of its popularity in the midBeighties to the present when major skateboard manufacturers propelled it to new heights. First, they started with halfBpipe and vert ramp skateboarding. As the years went by, the focus shifted to street skateboarding, which brought about a few changes in deck shape and wheel size. 71 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» E. While the majority of scuba diving is recreation, there are those that do it for a living as well. Scientific exploration and research is another area with a lot of scuba diving demand. They spend a lot of time in the water watching sea life cycles, and how microorganisms fit the whole underB water environment. There are also others that work in constructing underwater platforms that are often used for research as well as offshore oil. F. Surfing is a sport which is undertaken by almost every individual in the U.S. This term is often referred to as a surface water sport in which the person surfing is carried along the face of a breaking ocean wave standing on a surfboard. Surfboards can also be used on rivers on standing waves. Some people practise this as a hobby while others become professional surfers. G. If you’re interested in snowboarding, you will need to find out which length and width board is best for you. Both of these factors are critical to the success of snowboarding. Be aware that shorter boards are easier to manoeuvre, therefore making them great if you are just learning to snowboard. When it comes to width, it is important to consider foot size when choosing the width of a board. A B C D E F G З а д а н и е 11 Задание 11 направлено на проверку понимания струкB турноBсмысловых связей. Это средний по объёму текст, в котором пропущены части предложений. Всего в тексте 6 пропусков. Ученику предлагается на выбор 7 возможB ных фрагментов предложений, один из которых — лишB ний. Задача экзаменуемого — подобрать к каждому проB пуску фрагмент предложения, соответствующий тексту как по содержанию, так и по грамматической структуре. За каждое правильно установленное соответствие (т.е. за каждый правильно подобранный фрагмент) учащийся поB лучает 1 балл. Максимально возможное количество перB вичных баллов за это задание — 6. 72 Задание 11 Пропуски в тексте обозначаются буквами А–G, а предB лагаемые для выбора фрагменты предложений — цифраB ми 1–7. Под заданием есть табличка, в которую экзаменуB емый записывает предварительные ответы. По окончании выполнения этого задания следует переB нести свои ответы в бланк ответов № 1 в окошко для задаB ния 11. Не забудьте, что вы должны записать последоваB тельность из 6 цифр без пробелов и знаков препинания. РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 11 x Проанализируйте грамматическую структуру кажB дого фрагмента 1–7, подчеркните слова, определяющие структурноBсмысловую взаимосвязь фрагмента с остальB ным текстом. Прежде всего к таким словам относятся месB тоимения, союзы, глаголы. x Быстро прочитайте весь текст, чтобы понять его осB новное содержание. x Прочитайте внимательно текст вокруг каждого проB пуска, обращая особое внимание на местоимения, граммаB тические формы глаголов и запятые. Подумайте, какой части предложения не хватает. x Выберите из списка фрагментов тот, который грамB матически подходит к данному пропуску. Если таких фрагментов несколько, подберите тот, который ближе всеB го по смыслу. Помните, что среди предложенных фрагменB тов будут такие, которые могут соответствовать пропуску по грамматической структуре, отличаясь при этом по знаB чению, либо быть похожими по значению, но различаться по структуре. x После того, как вы заполните все пропуски, убедиB тесь, что оставшийся вариант не подходит ни к одному пропуску. Если такой уверенности нет, возможно, вы гдеBто допустили ошибку, и следует ещё раз проверить все ответы. x Вновь прочитайте весь текст и убедитесь, что дополB ненные предложения подходят по смыслу. x Рекомендуемое время на выполнение этого задаB ния — 8 мин. Для успешной подготовки к выполнению задания 11 рекомендуется изучить структурноBсмысловые связи 73 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» внутри различных типов предложений (см. Краткий спраB вочник по синтаксису). Это поможет определить, какой части предложения не хватает. КРАТКИЙ СПРАВОЧНИК ПО СИНТАКСИСУ: СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ Сложные предложения Сложным называется предложение, состоящее из двух и более простых предложений, объединённых в одно целое по смыслу и интонационно. Простые предложения, соB ставляющие сложное, могут соединяться либо при помоB щи союзов, либо без них, причём в обоих случаях они выB деляются интонационными паузами. Сложные предложения бывают д в у х т и по в: сложноB сочинённые и сложноподчинённые. Сложносочинённые предложения Сложносочинённое предложение состоит из простых предложений, не зависящих друг от друга. Два или несколько простых предложений объединяютB ся в сложносочинённое при помощи сочинительных союB зов. Наиболее употребительны сочинительные союзы: соB единительные, противительные, разделительные. Союзы Примеры Соединительные: and — и as well as — а также not only… but also… — не только…, но и… She didn’t speak to anyone and nobody spoke to her. The organization gives help and support to people in need, as well as it raises money for local charities. Shakespeare was not only an outstanding writer but he was also a talented actor. Противительные: but — но, а, да and — a yet — однако, но They rushed to the hospital, but they were too late. I went to bed, and my brother went to watch TV. Kelly was a convicted criminal, yet many people admired him. 74 Задание 11 Союзы Примеры Разделительные: or — или either… or… — или… или… I have to defend myself or he’ll kill me. Either you’ll change your mind, or we’ll go without you. Как и в русском языке, английские простые предложеB ния могут объединяться в сложные и без союзов. Однако в этом случае они отделяются точкой с запятой: The events we experience are less important than the meaning we give to them; life is about meaning, not experience. Сложноподчинённые предложения Сложноподчинённым называется предложение, состоB ящее из двух или более зависимых друг от друга предлоB жений. Сложноподчинённые предложения состоят из главного предложения, имеющего значение самостоятельB ного утверждения, и придаточного предложения, которое поясняет главное. Придаточные предложения выполняют в сложном предложении функцию одного из членов предB ложения и отвечают на те же вопросы, что и соответствуюB щие им члены простого предложения. Виды придаточных предложений Примеры Подлежащие Where she works is not important. What upset me most was his rudeness. ПредикативB The question is whether they will vote for us. ные (сказуеB The trouble is that I don’t know his phone мые) number. ДополниB тельные I don’t know whether she will join us tomorrow. I thought (that) you were right. ОпределиB тельные xо гр ан ич и тел ь ны е определительные: That’s the girl who is going out with John. xо п ис а тел ьн ые определительные: My brother Jim, who lives in London, is a doctor. 75 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» Виды придаточных предложений ОбстоятельB ственные Примеры xпридаточные вр ем ен и : We’ll go out when it stops raining. I’ll come as soon as I finish. xпридаточные м ес та : She was standing exactly where you are standing now. I’ve hidden the money where no one will find it. xпридаточные при ч и ны : We didn’t enjoy the day because the weather was so awful. As it was getting late, I turned around to start for home. xпридаточные сл ед ст в ия : I was feeling hungry, so I made myself a sandwich. The gravestones were covered with moss that is why it was impossible to read the names on them. x придаточные о б р а з а д е й ст в ия и с р а в н е B ния: Mrs Crump looked as if she was going to explode. Helen comes to visit me as often as she can. xпридаточные ус ту пи тел ь ны е: You can copy down my answers, although I’m not sure they’re right. No matter how much she ate, she didn’t get fat. xпридаточные цел и: The teacher gave us the textbook in order that we might learn the rule. He lowered his voice so that Doris couldn’t hear. xпридаточные ус ло в и я : If we don’t hurry, we’ll be late. You won’t pass the exam unless you work harder. Придаточные определительные предложения выполB няют в предложении функцию определения и отвечают на вопрос «какой?». Они соединяются с главным предложеB нием союзными словами, местоимениями или наречиями. 76 Задание 11 Относительное местоимение/ наречие Перевод/ употребление Примеры who который людей) whom «который» в косвенных падеB жах (для людей в формальном стиле и после предлогов) which который (для ве Have you got the book which щей) I lent you? that который (для This is the bike that I got for людей, вещей, my birthday. времени и мес The school that my mum та) went to was very traditional. whose чей (для прина Tony, whose father is a длежности) lawyer, is in trouble with the police. when когда (для време I remember the day when ни) the war began. where где (для места) why почему (для при That’s the reason why he’s чины) always late. (для There’s the man who stole my bag! All students whom the Headmistress has invited must come at 5 pm. That’s the man to whom I gave the money. The resort where we spent our holidays was great! Существует д в а в ид а придаточных определительных предложений: ограничительные и описательные. Ограничительное определительное предложение: x идентифицирует член предложения, к которому оно относится, сообщая о нём существенную информаB цию, без которой предложение теряет смысл; x не отделяется запятой/запятыми от главного предлоB жения. В нём можно употреблять that вместо who или which (менее формально). 77 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» В таком предложении можно опускать относительное местоимение/наречие, если оно не является подлежащим придаточного предложения: Those are the books which/that I told you about yesterday. Those are the books I told you about yesterday. Описательное определительное предложение: x описывает член предложения, к которому оно отноB сится, сообщая о нём дополнительную информацию, которую можно опустить без ущерба для смысла главного предложения; x отделяется запятой/запятыми от главного предложеB ния. В таком предложении нельзя употреблять that вместо who или which и нельзя опускать относительное местоимеB ние/наречие: Bill Gates, who started Microsoft, is now a very rich man. Heskey passed the ball to Owen, who scored a magnificent goal. Эмфатические конструкции в предложении Эмфатическая конструкция It + is/was + he/she …. who/that … Эта конструкция употребляется, когда мы хотим сфоB кусировать внимание на объекте. На русский язык консB трукция переводится словосочетанием: именно + объект … или Не кто иной, как/не что иное, как + объект …: It was Peter who told me about that. — Не кто иной, как Пётр рассказал мне об этом. All the Redgrave family are gifted actors. But it is Vanessa who has made the greatest impact in the world of feature films. — Все члены семьи Рэдгрейв — талант ливые актеры. Но именно Ванесса оказала наиболь шее влияние в мире художественных фильмов. It was only in January that I got the test results. — Я по лучил результаты тестов только в январе. 78 Задание 11 Инверсия В некоторых случаях для эмоционального усиления используется вопросительный порядок слов — инверсия. Предложения с инверсией начинаются со следующих слов и словосочетаний: hardly, barely, scarcely, never, no sooner, only then/after, not only, rarely, seldom, little, under no circumstances, at no time, not until и т. д.: Hardly/barely/scarcely had we set out when it started raining! No sooner had the burglar left the house than he was arrested. Only then/Only after her death did he realize how he loved her. Not only do the nurses want a pay increase, but they want reduced hours as well. Rarely/seldom do we get letters from her! Little did I know/realize that my life was about to change. Under no circumstances should you leave your child alone in the house! At no time was the company informed. Not until we got home did we remember that we had left the keys in the office. ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 11 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 5 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Од на из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру, обоз начающую соответствующую часть предложения, в таб лицу. Every invention has an official birth date. For the Cube this date is 1974 A . The inventor’s name is now a household word, Rubik’s Cube. Although 1974 marks the appearance of the Cube, the processes that led to the invention began a few years earlier. At the time, Erno Rubik was a lecturer at the Academy of Applied Arts and Crafts in Budapest. 79 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» In the course of his teaching, Erno Rubik preferred to communicate his ideas by the use of actual models, made . When the from wood or plastic, B Cube was completed, Erno Rubik demonstrated it to his students and let some of his friends play with it. The effect was instantaneous. Once somebody laid his hands on the Cube, C ! The compulsive interest of friends and students in the Cube caught its creator completely by surprise and it was months before any thought was given to the possibility of producing it on an industrial scale. During 1978, the Cube began to make its way through the hands of fascinated youths into homes and schools D . The challenge of trying to master the Cube seemed to have a mesmeric effect on an amazing variety of individuals. Grandmothers, bank managers, pilots and librarians could be seen working away at their Cubes at any hour of the day. But it was the young, schoolboys and students, E . Now the Cube is part of a family of puzzles and games which bear the stamp of the genius who created the greatest three dimensional puzzle the world has ever known. Erno Rubik has not changed much over the years. Working closely with Seven Towns, he is still deeply engaged in creating new games and puzzles, and remains one of the principal beneficiaries of F . 1. it was difficult to get it back 2. which was the first step on the long road that led finally to the Cube 3. who proved most adept at solving the puzzle 4. where it was finally rejected 5. what proved to be a spectacularly successful invention 6. when the first working prototype came into being 7. without any promotion or publicity A 80 B C D E F Задание 11 6 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Од на из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру, обоз начающую соответствующую часть предложения, в таб лицу. As the saying goes ... ‘water, water, everywhere’. Well, how much water is there; where is this water; how does it move around? It’s hard to imagine what it’s like to not have clean water to drink. Water is not evenly divided around the world. Some places have lots and others have very little. Water supply is a big problem in some countries. Some people in Africa carry water from a hole A . This water source might not even be in their town and they will have to travel to get it. Some kids wrote about how they have dirty water at their school and sometimes kids get sick from drinking it. We wonder B . We thought that the United States didn’t have any of those problems but we were wrong. Appalachia, in the southern part of the United States, has some homes C . In Arizona, the Central Arizona Project gets water piped in from the Colorado River. This is a problem for the places that used to get most of the Colorado River water D . There are rules about how much water can be taken out of rivers. Some rivers in the West have reached that limit. There are ‘water wars’ where people argue over E . The problem of water supply keeps a lot of people looking for new ways to use water better. Every time we use it, we take water away from the Earth. We know how it flows on the surface and underground F . In the past few years, many households have been using rain barrels attached to the downspout of their gutters to store and use rain water for the lawn and garden. If we don’t spend that extra five minutes in the shower, or run the water when we brush our teeth, we can make a difference! 1. who has the right to use the water 2. which provide people with most of the water 81 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» 3. 4. 5. 6. 7. A that is bored or dug into the ground that still don’t have running water until it gets to us what we can do about this because they can’t get as much now B C D E F 7 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Од на из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру, обоз начающую соответствующую часть предложения, в таб лицу. ‘Tune In, Turn On, and Drop Out’ was the motto of the hippie movement that grew out of people’s disillusionment with the Vietnam War. Hippies were mainly white teenagers and young adults A . The immediate precursor to the hippies was the soBcalled Beat Generation of the late 1950s. But where the intellectual beats tended to stay out of politics, the hippies were known as much for their political outspokenness B . Their opposition to the Vietnam War became one of the most significant aspects of the growing antiwar movement in the second half of the 1960s. To express their protests, and to ‘turn on’ others, the hippies used art, street theatre and music. This culture reached its peak in the summer of 1967, when a concert in San Francisco’s Golden Gate Park introduced the music of the hippies to a wider audience. The concert inspired thousands of young people around the country to head for San Francisco, C . In the 60’s, hippies sought to free themselves from societal restrictions, choose their own way and find new meaning in life. This made hippies instantly recognizable to one another and served D . Hippies often chose brightly coloured clothing. Much of hippie clothing was selfBmade, and hippies often purchased their clothes from flea markets and secondBhand shops. TieB dyeing was very fashionable E . 82 Задание 11 Hippie culture spread worldwide through a fusion of rock music, folk and blues. It also found expression in literature, fashion, and the visual arts, F . Eventually the hippie movement extended far beyond the USA and appeared in the UK, Canada, Australia, New Zealand and many other countries. 1. which were against the war and the government 2. who shared distrust towards traditional values and authority 3. some wearing flowers in their hair 4. including film, posters and album covers 5. as part of hippie style and still is today 6. as a visual symbol of their willingness to question authority 7. as for their long hair and colourful clothing A B C D E F 8 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Од на из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру, обоз начающую соответствующую часть предложения, в таб лицу. When you mention the name ‘Hovercraft’ most people think of a helicopter. If someone sees one from the river bank, the term ‘airboat’ comes to their mind because most people are not quite sure A . Few people know of the personal sized hovercrafts B . A hovercraft is a vehicle, designed to travel over any smooth surface. Hovercrafts are unique among all forms of transportation in their ability to travel equally well over land, ice, and water C . That is why they are used throughout the world as a means of specialized transport D . Hovercrafts can be powered by one or more engines. The engine drives the fan, which is responsible for creating high pressure air. The air inflates the ‘skirt’ under the vehicle, causing it to rise above the ground. 83 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» The Hovercraft Museum, located in Hampshire, houses the world’s largest library of documents, publications, . photographs and drawings on hovercrafts, E The museum also contains a large collection of original manufacturer’s hovercraft models including the world’s first working hovercraft model built by Christopher Cockerell. Cockerell’s idea was to build a vehicle floating on a layer of air, F . To test his hypothesis, he put one smaller can inside a larger can and used a hairdryer to blow air into them. Christopher Cockerell was knighted for his achievement in 1969. Hovercrafts have now become much larger, more efficient and are in widespread use all over the world. 1. all of which are available for research 2. where there is the need to travel over multiple types of surfaces 3. what they are looking at 4. which would reduce friction between the water and vehicle 5. so as to entertain the general public 6. that are used worldwide for recreation, racing and rescue 7. because they are supported by a cushion of air A B C D E F Задания 12–18 Для выполнения заданий 12–18 экзаменуемым предB лагается прочитать художественный или публицистичесB кий текст и выбрать правильный ответ из четырёх предлоB женных вариантов. Задания 12–18 могут представлять соB бой вопросы, на которые надо найти ответы, или незавершённые утверждения, к которым надо подобрать правильное окончание. Это задания высокого уровня, требующие от учащихся полного и точного понимания текста, а следовательно, — 84 Задания 12–18 обширного словарного запаса и прочных лексикоBграммаB тических навыков. В процессе чтения учащиеся могут отB мечать правильные ответы на листе с заданиями. По окончании выполнения всех заданий следует переB нести свои ответы в бланк ответов № 1. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. МаксимальB но возможное количество первичных баллов за это задаB ние — 7. РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 12–18 x Прочитайте внимательно весь текст, а затем начните отвечать на вопросы. x Не волнуйтесь, если вы не знаете значения какихBлиB бо слов. Возможно, они не понадобятся вам при выборе правильного ответа. Если всё же эти слова существенны для ответа на вопрос, попробуйте догадаться об их знаB чении по контексту или словообразовательным элеменB там. x Прочитайте вопрос и попытайтесь найти в тексте отB вет на него до того, как вы посмотрите на варианты отвеB тов. Затем прочитайте варианты ответа и выберите тот, который наилучшим образом удовлетворяет содержанию текста. x При выборе ответа помните, что слова в правильном варианте не всегда совпадают со словами текста. Очень часто правильный ответ выражает идею текста другими словами. x Рекомендуется отмечать ответы в тексте, чтобы в случае необходимости можно было быстро найти нужное место и ещё раз проверить свой ответ. x Вопросы обычно следуют в том порядке, в котором они встречаются в тексте. x Не следует отвечать на вопрос, основываясь на собсB твенном опыте или уже имеющихся знаниях. Вы должны найти запрашиваемую информацию в тексте и сделать выB вод только на основании прочитанного. x Если вы затрудняетесь с выбором правильного отвеB та, попробуйте исключить неверные ответы. Обращайте 85 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» внимание на детали, так как неверные ответы могут соB держать иную грамматическую форму или слегка измеB нённую информацию из текста. x Рекомендуемое время на выполнение этого задаB ния — 15 мин. ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 12–18 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 9 Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Volunteering at an Animal Shelter Two years ago, when I was thinking about my summer plans, all I wanted to do was to work with animals. I wanted to work at an animal hospital or at a facility that trains animals to work with the disabled. They are both within easy reach of my home and they usually have intern programmes for school students. Unfortunately, all internships involving animals require you to be at least sixteen, and I wasn’t. That is why I decided to volunteer at my local animal shelter. I realized that I didn’t need an internship just to get the hands-on experience I was looking for and it was probably the best decision I have ever made. Working at an animal shelter isn’t the most glamorous work. I would not advise you to wear your favourite shirt when training dogs because the big slobbering kiss that the Boxer is going to give you will go all over it. I wouldn’t wear new sneakers when feeding the cats either, especially near that one black tabby that shows her displeasure of particular food by spitting it out at random targets. Despite all this, it’s an amazing and rewarding experience. While there are many tough chores, like feeding, cleaning up after the animals or washing their dirty beds, there are also fun ways to directly interact with the animals. I have always loved walking around and deciding which dog to take to the training room to teach new tricks. Yet it is always a diffi86 Задания 12–18 cult decision because the dogs always get extremely excited to see you, and it can be hard to just pick one. I remember teaching a mixed breed Collie how to sit and to give her paw. After that every time I came with a treat, without even giving the commands, she immediately sat and gave me her paw. The experience was as motivating and exciting as it was to teach my own Labradoodle puppy to do the same tricks. In addition to teaching the dogs tricks, you can also take them for walks. Training the dogs how to act appropriately during a walk is probably the most difficult task because each dog acts differently on their walk, and it is not always easy to gauge how each dog will react in certain situations. When I started to work in the shelter, I was terrified of cats. However, once I came with my friend, a cat lover, who convinced me to interact with one of the cats directly. Slowly, my fear subsided, and now I love playing with cats. While I still prefer hanging out with the dogs, I make sure to set aside enough time to go to the cat room during a visit, especially because most volunteers only come for the dogs. Many people don’t realize the importance of donations for a shelter’s survival. Shelters often run out of basic supplies like newspapers and towels. When I heard about this, I solicited small donations from my school to allow the shelter to purchase necessities, which made the shelter extremely grateful. People also don’t realize that in order to help a shelter, they don’t have to work directly with animals. There are so many other ways to contribute such as raising money, soliciting donations, or even helping at the front desk. Being an animal shelter volunteer makes you feel like you are doing the right thing. After spending time with the animals, whether it’s taking them for a walk, giving them a bath or just showing them your love, their personalities come out and they start to shine. You can see this change in their behaviour instantly, which is, in my opinion, truly rewarding. It is scientifically proven that spending time with animals is good for your emotional, physical, and mental health. It will also keep you active, especially if you prefer to walk dogs. Finally, you gain professional and life experiences. Volunteering is a great way to try out a new career or to try something new. 87 12. Why was the author unable to volunteer at an animal hospital? 1) There were no programmes for school students at an animal hospital. 2) There was no animal hospital nearby. 3) She did not need an internship. 4) She did not meet age requirements. 13. The expression “hands-on” in paragraph 1 (“…I didn’t need an internship just to get the hands-on experience I was looking for.”) is synonymic to… 1) first-hand. 2) real-time. 3) practical. 4) invaluable. 14. How did the author feel about her work in the animal shelter? 1) She disliked getting dirty during the work. 2) She was pleased to feed the animals. 3) She enjoyed communicating with the animals. 4) She was upset because the animals felt lonely. 15. What was the greatest challenge the author faced while interacting with the dogs? 1) To train the dogs to behave properly during walks. 2) To make the dogs do different tricks. 3) To feed the dogs and clean after them. 4) To pick out the dog to take it to the training room. 16. Describing her activities in the shelter, the author implies that at the moment… 1) she spends more time with cats than with dogs. 2) she got used to playing with cats. 3) she prefers cats to dogs. 4) she is still afraid of cats. 17. Which way of helping stray animals does the author NOT mention in the article? 1) Making donations to animal shelters. 2) Volunteering at animal shelters. 3) Raising money for animal shelters. 4) Adopting animals from shelters. 18. What is the most worthwhile reason for the author to volunteer at an animal shelter? 88 Задания 12–18 1) 2) 3) 4) To improve physical and emotional health. To stay active. To try out a new career. To make animals happier. 10 Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Surviving Without Smartphones Sixteen-year-old Henry is Skyping while bouncing up and down on a big Pilates ball. “I sleep with my phone on my pillow. It’s the first thing I reach for when I wake up in the morning,” he says, from his home, appearing in and out of shot as he goes up and down. Does he worry about sleeping with a phone so close to his head? “Oh no!” he says. “I mean if I got a brain tumour, I’d have something to tweet about!” Henry is being flippant, and I suspect he thinks the question of how much he uses a smartphone is a lot of fuss over nothing, but he is too polite to say so. He knows it is not good to sleep with a phone on his pillow, but really, where is the harm? According to new research into the media habits of teenagers, they spend an average of three hours a day online, which overtakes the time spent watching television. A 2015 survey by the Pew Research Center found that 15% of Americans aged between 18 and 29 were “heavily dependent” on their smartphones for online access. There is no question that smartphones make our lives easier. But at what cost? Several studies have warned that excessive phone use can affect cognitive abilities, sleep, the quality of social interactions and the ability to engage at work. Can adolescents survive without their smartphones? A group of professors decided to initiate a one-day project, in which students were asked to completely refrain from using their smartphones. Students reacted to the idea with a mix of incredulity and scepticism. Some students pushed back, citing concerns that family members would worry if they were unreachable. A number of students questioned the very notion that they were in any way addicted to their devices. Others wanted to stay up to date with their friends’ news. How89 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» ever, it was ultimately decided to make participation in the project mandatory for all students. For many students, the days leading up to the challenge were quite busy. In addition to notifying their friends and family, some students decided to announce their upcoming technology hiatus by posting information about it on social media sites. However, the majority of students anticipated some of the problems they would face by printing bus schedules, driving directions, and other materials they usually accessed in real time from their phones. They even consulted with friends and roommates how to wake up in the morning without using their phone alarm. During the unplugged day, students also experienced a mix of emotions. For some of them, the strongest feeling was anxiety. Students felt anxious about missing something important. How would they catch up with all the social media updates they were missing? One student wrote of her fears about losing contact with people: “I am not receiving messages, emails, likes and comments. It feels as if no one is willing to interact with me! I am alone!” However, the most common sentiment was that the phone provided “a sense of safety.” Even when it was turned off, some students carried their phone with them just in case there was an emergency. Students also expressed feelings of guilt at not being able to respond to messages received in their class chats. They were concerned that they were hurting their classmates’ ability to complete class assignments and worried about the repercussions their disconnection might have on their reputations. Owing to the experiment, many students came to realise that technology has pluses and minuses. Although most of them concluded that technology was essential and that living without a mobile phone would be impossible, a fairly large number of students understood that control and moderation were important. As one student wrote, “I appreciate technology and the convenience it brings to our lives. Yet too much technology can be detrimental.” One thing that surprised everybody was that young people are more open to adjusting their technology habits than it was expected. Rather than being totally fixed in their ways, millennials are ready to discover new tasks and duties. 90 Задания 12–18 12. What is Henry’s attitude to using a smartphone? 1) He is worried about the amount of time he spends with his smartphone. 2) He thinks the issue of excessive phone use is exaggerated. 3) He is concerned about the consequences of his smartphone use. 4) He is sure sleeping with a phone cannot lead to brain diseases. 13. Recent studies into the use of smartphones by teenagers show that … 1) excessive phone use can be detrimental to people’s thinking abilities. 2) most young people depend on their smartphones for online access. 3) the quality of social interactions has increased due to smartphones. 4) the time spent watching television equals the time teenagers spend online. 14. What is NOT an excuse the students found so as not to take part in the project? 1) The concerns of their family members. 2) The disbelief in their addiction to smartphones. 3) The desire to always stay in touch with their friends. 4) The fear of losing their mobile phone. 15. How did most of the students prepare for the day without a smartphone? 1) They bought a mechanical alarm clock. 2) They posted information about that day in social networks. 3) They got some information that would be useful on that day. 4) They notified their friends and family about being offline. 16. What was the most frequent feeling the students experienced during the experiment? 1) Anxiety. 2) Guilt. 3) Insecurity. 4) Loneliness. 91 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» 17. The noun “repercussions” in paragraph 6 (“… and worried about the repercussions their disconnection might have on their reputations and social life”) is synonymic to … 1) responses. 2) results. 3) conclusions. 4) consequences. 18. Summarising the results of the experiment, it can be noted that 1) all students recognized the importance of modern technology. 2) quite a few students admitted harmful effects of smartphones. 3) many students proved indifferent to the experiment. 4) most students were reluctant to adjust their technology habits. 11 Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа. My First Job Interview For freshers, facing the first interview is nothing less than having bittersweet feelings. Not only are we too excited but also very nervous before those one-on-one interview rounds. The mixed feelings can be overwhelming and they either leave you speechless or you end up blabbering things you regret later. Even if you have given many interviews, your first job interview experience will remain as a memorable one forever. For some of you, it will be a positive experience and for others, a negative one. As for me, it was a turning point experience and it has changed the way I look at interviews. On a Wednesday morning, being in desperate need of a job, I met my best friend. He told me about a job vacancy for a safety officer, with an interview to be held two days later. I hardly knew a thing about industrial or company safety, let alone the job responsibilities of a safety officer. However, with my friend’s encouragement, I decided to give it a go. I had two days to customize my template fresh graduate resume to focus on the safety job specification, to submit it and prepare for the interview. 92 Задания 12–18 My resume got to the company the next day as a late entry and my application was accepted. I got a phone call to come for the interview the following day. My friend offered his help to prepare me for the interview, but I felt that the Internet was the right place to go, so I went to the nearest internet cafe, and did some intensive research on Google. I educated myself on the company safety policies, precautions and the required knowledge of a safety officer. I printed every article I found useful until I was sure to have acquired substantial information for the interview with the CEO (chief executive officer). The next day, I was simply dressed in my shirt, trousers and a tie. (I was completely broke so I did not take my suit to a dry-cleaner.) I was at the reception with about 18 other welldressed gentlemen, some rehearsing their safety manuals and others waiting to have a good time with the interviewer. The job position was for two safety officers, so about 17 of us were destined to be disqualified. However, I was super excited and sure to give the interview my best shot. My much-awaited interview slot finally arrived and I entered the CEO’s spacious room. As soon as I came in, I saw he was casually seated on his chair with his legs on top of a desk. He was watching cricket on TV, which was on mute, though. The CEO greeted me and asked me to sit down. Then he asked whether I felt comfortable with him sitting like that and watching cricket. Although I was not very comfortable with his behaviour, I said, “Yes, I am quite comfortable and I don’t mind you watching cricket.” The CEO smiled and said that I might leave. The whole interview lasted 2 minutes. The next day, I was informed that I could not make it to the final list of selected candidates. I analyzed the whole interview and understood the mistake I had made on that day. I should have shown my disapproval of the way the CEO was sitting in the interview. I realized that the interview etiquette should be followed by both parties, not just by a job applicant. This experience has left a long-lasting impression on me! Now, whenever I go for an interview, I make sure that I say ‘No’ if I don’t like anything, say ‘don’t know’ if I am not aware of anything, and I’m straightforward and honest as much as possible! The best candidate is not the one with the best academic qualifications but the one with the right attitude. I wouldn’t advise any applicant to approach the interview like it’s a do-or-die affair. A failure in an interview is not the end 93 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» of your career. A bend in the road is not the end of the road unless you fail to make the turn. 12. Why was the first interview memorable for the author? 1) The interview left bittersweet feelings. 2) The author was speechless in the interview. 3) It was an eye-opening experience. 4) The author’s emotions were overwhelming. 13. When the author learned about a job vacancy for a safety officer, … 1) he knew nothing about this area of employment. 2) he was looking for a job in this field. 3) he has already had a proper resume for this job. 4) it was too late to submit his resume. 14. How did the author prepare for the interview? 1) He took a two-day course in customizing his resume. 2) He prepared for the interview with the help of his friend. 3) He read internet articles concerning a safety officer job. 4) He studied the company documents on safety policies. 15. The expression “I was completely broke” in paragraph 4 (“I was completely broke so I did not get my suit to a drycleaner.”) is closest in meaning to … 1) I was extremely worried. 2) I didn’t have any money. 3) I was hopelessly absent-minded. 4) I didn’t know what to do. 16. How did the author feel when he saw other job applicants waiting at the reception? 1) He felt nervous and frustrated. 2) He thought he had no chances to be accepted. 3) He was determined to make as much effort as possible. 4) He felt he was not dressed well enough for the interview. 17. Why did the author fail the interview? 1) He did not answer the CEO’s questions correctly. 2) He did not follow the interview etiquette. 94 Задания 12–18 3) He did not feel comfortable in the interview. 4) He did not object to the CEO’s behaviour. 18. What should the applicant NOT do at the interview? 1) Follow the interview etiquette. 2) Be straightforward and honest. 3) Regard the interview as a do-or-die affair. 4) Have the proper approach to the interview. 12 Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианта ответа. Being a Vegetarian When I decided to become a vegetarian, it was not for the reasons many people might normally assume. I had just moved to Malaysia and I often came across people who abstained from meat for religious reasons or because of health issues, but for me being a vegetarian is more of a lifestyle choice. In the months before moving to Malaysia, I had begun living plastic-free as part of a zero waste lifestyle. Of course, this has had several major positive influences on my life, but one of the greatest takeaways so far has been opting for a more plant-based diet. Ever since I started my journey to living with less waste, I have constantly been looking for new ways to limit my individual impact on the planet. I regularly shopped at bulk food stores with my own reusable containers, but nothing has been more effective than removing meat from my diet. Without knowing it, my individual response to plastic packaging and composting had unearthed thoughts on the unethical and environmentally unsound practices of animal agriculture around the world. Thus, by the time I moved to Malaysia, I was ready to kick my daily meat-eating habits, replacing beef and chicken with leafy greens and seafood to help ease the transition. In the months since, it has been challenging at times to stay motivated. That is why it is important to have like-minded friends, who will remind you to keep moving forward when you encounter problems. It was also difficult for me to realize that there were more options out there than just salad, green beans, and asparagus. Here in Malaysia, one can have an en95 РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ» tire buffet of vegetarian options. Having grown up in a smalltown in Alabama to a family occupationally obsessed with cows and meat eating, the concept of vegetables being a standalone meal was the hardest for me to grasp because they had always been mere supporting side dishes to the more substantial slab of beef, chicken, or fish. The things I have learned since switching to the green side have ranged from mastering the art of cooking to taking advantage of seasonal produce. When I found myself bored, I approached an ingredient differently and cooked something new. Thus, instead of missing that cut of rib-eye steak, I discovered I really enjoyed the taste and texture of roasted eggplant. Being creative with cooking my food allowed me to go on without missing my meaty past. I transitioned slowly by first cutting out beef, chicken, and pork, before gradually removing seafood. Unfortunately, anchovies and prawn paste are quite common in Malaysian food, so that continues to be a challenge at most restaurants. Incorporating a vegetarian diet has had a truly “mind, body and soul” effect on me. Since I made the decision to be a vegetarian, I have become more mindful of what I eat and where the food comes from. My body has reaped several rewards as well. Not only have I become more aware of the effects the food I eat has on my body, but I have also started losing weight while eating just as much as I did before. My skin has improved, too (partly thanks to the plant-based skincare products I have personally blended for myself), and I have rarely fallen ill. Of course, vegetarian meals take more time to prepare than throwing a chunk of meat on the grill, but I have never felt healthier than I do today. Since the transition to a vegetarian diet, my life has changed tremendously. What I have learned so far is that vegetarianism is not a package deal. It does not dictate a set of rules on how one should live. More importantly, though, this lifestyle gives people a cause to care and inspires them to be more aware of the struggles our animal friends face in factory farms. If living a zero waste lifestyle rekindles a sense of environmentalism and conservation, a plant-based diet instils a sense of compassion. 12. The author became a vegetarian 1) because his friends didn’t eat meat. 2) due to religious reasons. 96 Задания 12–18 3) as a result of his way of life. 4) because meat was harmful to his health. 13. What was NOT an author’s motive for becoming a vegetarian? 1) Having like-minded friends. 2) Producing less waste. 3) Protesting against inhumane practices of agriculture. 4) Minimizing environmental impact. 14. The expression “kick my daily meat-eating habits” in paragraph 2 (“By the time I moved to Malaysia, I was ready to kick my daily meat-eating habits, …”) is synonymic to … 1) keep eating meat-based products. 2) decrease eating meat-based products. 3) increase eating meat-based products. 4) stop eating meat-based products. 15. What was the most difficult part in the author’s transition to a plant-based diet? 1) Not to eat beef, chicken or fish. 2) To realize that vegetables can be the main course. 3) To have lots of vegetarian dishes to choose from. 4) To stay motivated and keep moving forward. 16. What has changed in the author’s life since he became a vegetarian? 1) He visited only vegetarian restaurants. 2) He ate only fresh produce from local markets. 3) He learned to cook vegetarian dishes. 4) He began missing meat dishes. 17. According to the author, what is NOT the effect of being a vegetarian? 1) Losing weight without any special effort. 2) Staying healthy. 3) Using famous skincare products. 4) Becoming more environmentally conscious. 18. In the final paragraph the author emphasizes that vegetarianism… 1) promotes a sense of environmentalism. 2) raises people’s awareness of animal extinction. 3) is not a package deal. 4) makes people more sympathetic. 97 Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА Раздел «Грамматика и лексика» включает т р и т и п а з а д а н и й: x задания 19–25 — базового уровня — открытого типа с кратким ответом; x задания 26–31 — базового уровня — открытого типа с кратким ответом на проверку навыка употребления основных способов словообразования; x задания 32–38 — повышенного уровня — с выбором ответа из четырёх предложенных вариантов. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела — 40 мин. Максимально возможный первичный балл за весь раздел — 20. При выполнении заданий с кратким ответом открытого типа экзаменуемый должен записать самостоятельно составB ленный ответ в соответствующем месте бланка ответов № 1. Обращаем внимание на то, что при переносе ответов в бланк ответов № 1 все буквы записываются заглавными буквами подряд без пробелов и знаков препинания. Задания 19–25 Задания 19–25 направлены на распознавание и употB ребление морфологических форм и грамматических структур. Экзаменуемым предлагается прочитать один объёмный или два небольших текста с пропусками. УчаB щимся надо преобразовать (если необходимо) слова, напеB чатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенB ных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соотB ветствовали содержанию текста, и заполнить пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отB дельному заданию из группы 19–25. После выполнения заданий 19–25 необходимо перенесB ти ответы в бланк ответов № 1 и записать в строки, соотB ветствующие заданиям 19–25. За каждый правильный отB вет учащийся получает 1 балл. Максимальный первичный балл за задания группы 19–25 — 7 баллов. Элементы содержания, которые могут проверяться в данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе элеB ментов содержания и приведены ниже в таблице. 98 Задания 19–25 Код контро6 лируемого элемента Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ 5.1.4. Согласование времен и косвенная речь 5.1.6 Условные предложения реального (Conditional I — If I see Jim, I’ll invite him to our school party) и нереального (Conditional II — If I were you, I would start learning French) характера 5.1.7 Предложения с конструкцией I wish (I wish I had my own room) 5.1.8 Предложения с конструкцией so/such (I was so busy that I forgot to phone my parents) 5.1.9 Эмфатические конструкции типа It’s him who… It’s time you did sth 5.1.10 Конструкции с глаголами на Bing: to love/hate doing something; Stop talking 5.1.11 Конструкции It takes me … to do sth; to look/feel/ be happy 5.2.1 Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключеB ния. Определённый, неопределённый, нулевой артикли 5.2.2 Местоимения личные, притяжательные, указаB тельные, неопределённые, относительные, вопB росительные 5.2.3 Имена прилагательные в положительной, сравB нительной и превосходной степенях, образованB ные по правилу, а также исключения. Наречия в сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many/much, few/a few, little/a little) 5.2.4 Числительные количественные, порядковые 99 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Код контро6 лируемого элемента Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ 5.2.6 Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect. ЛичB ные формы глаголов действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous. Личные формы глаголов страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive. Личные формы глаголов в Present Simple (Indefinite) для выражения действий в будуB щем после союзов if, when 5.2.7 Личные формы глаголов страдательного залога в Past Perfect Passive и Future Perfect Passive; Present/Past Continuous Passive; неличные форB мы глаголов (Infinitive, Participle I, Gerund) 5.2.9 Модальные глаголы и их эквиваленты (may, can/be able to, must/have to/should, need, shall, could, might, would) 5.2.10 Различные грамматические средства для выраB жения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 19–25 x Прежде чем начать заполнять пропуски, обязательно прочитайте весь рассказ целиком, чтобы понять его основB ное содержание. Подсказка на выбор правильной граммаB тической формы слова не обязательно находится в самом предложении, а может быть, например, в предыдущем предложении. 100 Задания 19–25 x Определите, какую часть речи следует преобразоB вать, и вспомните относящиеся к этой части речи правила. x Если требуется поставить глагол в нужную форму, прежде всего, определите, в каком залоге (активном или пассивном) стоит глагол. x При определении временнæой формы глагола обраB щайте внимание на ключевые слова. Поищите в предлоB жении те слова, которые помогут определить нужное вреB мя. Вернитесь к предыдущему предложению и посмотриB те, в каком времени стоит глагол. Также обратите внимание на время последующего предложения. ПомниB те, что все предложения в тексте взаимосвязаны. x Обязательно обратите внимание на тип предложеB ния. Если перед глаголом стоит not, следует вспомнить, как образуется отрицательная форма сказуемого в требуеB мом времени. Если предложение вопросительное, следует записать ответ с учётом порядка слов в вопросительном предложении. x Не забывайте и о правилах прибавления различных окончаний к глаголу! x Очень часто в задании требуется образовать от глагоB ла причастие или герундий. Если требуется образовать геB рундий, надо прибавить к глаголу окончание ing. Если требуется образовать причастие, то надо решить, какое это причастие — активное (Ving) или пассивное (V3). x Если необходимо преобразовать числительное, то, скорее всего, требуется образовать порядковое числительB ное и следует вспомнить правила их написания. x Если необходимо преобразовать местоимение, опреB делите, какая форма требуется: личное местоимение (в именительном или объектном падеже), притяжательное прилагательное (если за пропуском следует существительB ное), притяжательное (если местоимение употреблено без последующего существительного) или возвратное местоB имение. Если справа приводится указательное местоимеB ние, обратите внимание на число стоящего за ним сущестB вительного. x Если слово, которое необходимо преобразовать, — существительное, следует вспомнить правила образования множественного числа существительных и подумать, не относится ли оно к списку исключений. 101 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» x Когда требуется поставить в нужную форму прилагаB тельное, прежде всего, подумайте, какая форма требуется: сравнительная или превосходная. После этого решите, к какой группе относится преобразуемое прилагательное: односложное; двусложное, оканчивающееся на согласную букву и ‘y’; многосложное или исключение. x Очень важно знать порядок прибавления различных окончаний и правильно написать полученную форму, так как проверка работы производится компьютером, и одна неверная буква приведёт к неправильному ответу. x Перечитайте весь рассказ ещё раз и убедитесь, что вставленное вами слово грамматически и лексически соотB ветствует содержанию текста. x Перенесите свои ответы в бланк ответов № 1 (задания 19–25). Проверьте, правильно ли вы записали ответы в бланке. При необходимости произведите замену непраB вильно записанных ответов в нижней части бланка отвеB тов. Не забудьте, что все слова надо записать слитно, без пробелов и знаков препинания! x Рекомендуемое время на выполнение этого задаB ния — 10 мин. Для всесторонней подготовки к выполнению заданий данного раздела советуем вам изучить правила, представB ленные в разделе «Практический справочник по граммаB тике» и выполнить рекомендуемые упражнения. ПРАКТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК ПО ГРАММАТИКЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ Притяжательный падеж существительных Притяжательный падеж образуется путём прибавлеB ния апострофа (’) и окончания Bs к существительным в единственном числе, а также к существительным во множественном числе, которые не оканчиваются на Bs: Jack’s book, St. James’s park, the doctor’s advice, the children’s toys. 102 Задания 19–25 К существительным во множественном числе, которые оканчиваются на Bs, прибавляется только апостроф (’): the girls’ books, the lawyers’ clients. Неодушевлённые существительные, как правило, пеB редают значение принадлежности с помощью предлога of: the first chapter of the novel, the cost of living. Однако есть некоторые группы неодушевлённых суB ществительных, которые употребляются в притяжательB ном падеже: а) названия стран, городов, месяцев, дней недели: Russia’s economy, Moscow’s skyline, February’s birthstone, Sunday’s paper; б) меры времени и расстояния: yesterday’s newspaper, a day’s wait, a fortnight’s holiday, two kilometres’ distance; в) названия магазинов, салонов, ресторанов: the butcher’s, the hairdresser’s, McDonald’s restaurant; г) слова sun, moon, Earth, world, country, city, town, company: the world’s climate, the country’s economy, the company’s office. 1.1. Поставьте существительные в притяжательный падеж. П р и м е р: the book of a girl — a girl’s book 1. the car of my father 2. the room of his sisters 3. the books of the children 4. the restaurant of Mr. Brigg 5. the names of my brothers 6. the lives of the people 7. the clothes of those women 8. the hat of the policeman 9. the policy of Finland 10. the oldest car in the world Множественное число существительных Существительные могут быть как исчисляемыми (их можно посчитать), так и неисчисляемыми (их посчитать нельзя). 103 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Неисчисляемые существительные не употребляются с неопределённым артиклем и имеют форму только единB ственного или только множественного числа. Группы неисчисляемых существительных Группа Жидкости Примеры Примечание blood, tea, coffee, milk, etc. Продукты питания Согласуются с bread, butter, flour, food, fish глаголом в (как продукт питания), meat, единственном числе sugar, rice, salt, etc. Материалы coal, glass, ice, iron, sand, etc. Газы air, oxygen, smoke, etc. Явления природы darkness, hail, heat, snow, humidity, etc. Учебные предметы Chemistry, Economics, LiteraB ture, Mathematics, Physics, etc. Языки Chinese, English, French, etc. Игры billiards, chess, golf, soccer, tennis, etc. Болезни flu, measles, mumps, etc. rain, accommodation, advice, anger, АбстрактB ные сущестB applause, assistance, behavB iour, business, chaos, countryB вительные side, courage, damage, dirt, edB ucation, evidence, housework, homework, information, intelB ligence, knowledge, luck, muB sic, news, peace, progress, seaB side, shopping, traffic, trouB ble, truth, wealth, work, etc. СобирательB baggage, cutlery, furniture, ные сущестB jewellery, luggage, machinery, вительные money, rubbish, stationery, time, hair, etc. 104 Задания 19–25 Окончание табл. Группа Примеры Парные суB garments (pyjamas, trousers, ществительB etc.), tools (scissors, etc.), inB ные struments (binoculars, comB passes, spectacles, etc.). НеисчисляеB мые сущестB вительные, имеющие только форB му множестB венного числа arms, ashes, barracks, clothes, congratulations, earnings, (good) looks, outskirts, people, police, premises, riches, stairs, surroundings, wages, etc. Групповые существиB тельные army, audience, class, club, committee, company, council, crew, crowd, headquarters, family, jury, government, press, public, staff, team, etc. Примечание Согласуются с глаголом во множественB ном числе За этими суB ществительB ными может следовать глаB гол как в единственB ном, так и во множественB ном числе С выражениями времени, расстояния или денег, расB сматриваемыми как «одно целое», используется глагол в единственном числе: Three miles is a long way to go. Two years is long to wait. Nine thousand pounds is too much to spend on. Исчисляемые существительные имеют форму как единственного, так и множественного числа. Многие неисB числяемые существительные можно сделать исчисляемыB ми, добавив к ним разделительное слово, например: a piece of paper / cake / advice / information / furniture; a slice / loaf of bread; a piece of news, etc. 105 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Образование множественного числа существительных Исчисляемые существительные образуют множественB ное число путем прибавления окончаний: Окон6 чание 6s Правило Примеры к большинству существиB dogs, boys, months тельных к существительным, оканB radios, videos, zoos чивающимся на гласную и 6o или на двойную 6o к сокращениям, оканчиваB photos, autos, kilos, ющимся на 6o о memos к музыкальным инстру6 pianos, cellos, banjos ментам, оканчивающимся на 6o к именам собственным 6es Eskimos к остальным существиB tomatoes, potatoes, тельным, оканчивающимB heroes, echoes, negroes ся на 6o к существительным, оканB foxes, dresses, churches, чивающимся на s, ss, x, buses, dishes ch, sh 6ies к существительным, оканB a city — cities, a lady — чивающимся на соглас6 ladies, a country — ную + 6y (y меняется на 6i countries + es) 6ves к существительным, оканB a life — lives, a leaf — чивающимся на буквы f/fe leaves, a wolf — wolves, (f/fe меняется на 6v6 + 6es) a wife — wives Но: 106 chiefs, roofs, proofs, cliffs, safes, beliefs, handkerchiefs Задания 19–25 Окончание Некоторые существи6 тельные име6 ют особую форму мно6 жественного числа (исклю чения) Правило Примеры буква a изменяется man — men, woman — на e women к слову прибавляB сhild — children, ox — ется (r)en oxen буквы oo изменяB foot — feet, tooth — ется на ee teeth, goose — geese 6ous6 изменяется на mouse — mice, louse — 6ice6 lice одинаковая форма единственного и множественного числа sheep — sheep, deer — deer, trout — trout, swine — swine, salmon — salmon, spacecraft — spacecraft, means — means, species — species, series — series fish — fish (количество)/fishes (сорта рыб), fruit — fruit (количество)/fruits (сорта фруктов) Составные существи6 тельные образуют множественB ное число пуB тем прибавлеB ния 6s/6es ко второму существительному, если составB ное существительное состоит из двух сущестB вительных (shopkeeper — shopkeepers) или образуют множественное число как соответсB твующие им исключения (seaman — seamen, businesswoman — businesswomen) к существительному, если составное сущестB вительное состоит из прилагательного и суB ществительного (frying pan — frying pans) к первому существительному, если составное существительное состоит из двух существиB тельных, соединённых предлогом (brotherB inBlaw — brothersBinBlaw) к последнему слову, если составное сущестB вительное образовано не из существительных ( grownBup — grownups) 107 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 1.2. Напишите множественное число следующих существительных. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. church difficulty mouse month child roof boy 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. woman deer leaf goose potato foot dress 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21 radio ox fish wolf country tooth hero 1.3. Напишите множественное число следующих существительных. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. bench celebrity louse bath woman safe play 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. scarf belief sheep half tomato means photo 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Englishman swine activity thief kilo party echo 1.4. Вставьте is или are. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 108 Look! Your trousers under the sofa. Where my scissors? There a lot of snow on the ground. Your shopping heavy. Shall I help you? Where my gloves? This information incorrect. His hair brown and curly. Their furniture very cheap. Our mice really cute. The news very exciting. Mumps a common illness among children. My glasses on the table. Chinese difficult to learn. Where the kitchen scales? Billiards a popular game. Задания 19–25 1.5. Прочитайте текст и преобразуйте слова, напеча6 танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. One of the most striking (1) in family structure over the last twenty years has been the increase of single parent (2) . Due to high divorce (3) and adults choosing not to marry, this is currently the fastest growing family form in most developed (4) . More than half of all youngsters will spend some of their (5) in a singleBparent family. Currently, 88 percent of these households are headed by (6) . Research shows that (7) living with a single parent tend to be more active and have more (8) such as shopping, cleaning, cooking or washing the (9) . One possible reason is that they are usually more involved in decisionBmaking (10) . CHANGE FAMILY RATE COUNTRY LIFE WOMAN CHILD DUTY DISH ACTIVITY МЕСТОИМЕНИЯ Личные местоимения Именительный падеж Косвенный падеж Перед глаголом в роли подлеB После глагола в роли дополB жащего нения I—я me — меня, мне, мной you — ты you — тебя, тебе, тобой he — он him — его, ему, им, (о) нём she — она her — её, ей, (о) ней it — он, она, оно (о вещах и животных) it — его, её, ему, ей (о вещах и животных) we — мы us — нас, нам, нами, (о) нас you — вы you — вас, вам, вами, (о) вас they — они them — их, им, ими, (о) них 109 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Притяжательные местоимения Притяжательные местоимения в русском языке (чей?) Притяжательные прилагательные Притяжательные местоимения За которым следует существительное Без последующего существительного мой my mine твой your yours его his his её her hers его, её (не про людей) its — наш our ours ваш your yours их their theirs Пр им ер This is my pen. This pen is mine. Возвратные местоимения Личные место6 имения Возвратные местоимения (сам, сама, себя, ся) I myself I can do that myself. you yourself Don’t make a fool of yourself. he himself He cut himself shaving. she herself She decorated the cake herself. it itself The cat licked itself all over. we ourselves We promised ourselves a good holiday this year. you yourselves You’ll have to fill out the forms yourselves. they themselves Did they enjoy themselves at the theatre? Примеры Примечание: Не употребляйте возвратные местоимения посB ле глаголов wash, shave, feel, dress, complain, meet, relax, rest, concentrate. В некоторых случаях после глаголов wash и dress можно употреблять возвратные местоимения, если вы говорите о детях или животных. 110 Задания 19–25 Указательные местоимения Указательные местоимения This (этот, эта, это — единственное число). These (эти — множественB ное число). This/these используются: для обозначения людей и вещей, расположенных ряB дом с нами, настоящих и будущих ситуаций, а также для представления людей при разговоре по телефону That (тот, та, то — единсB твенное число). Those (те — множественное число ) That/those используются: для обозначения людей и вещей, расположенных не рядом с наB ми, описания ситуаций в проB шлом, для ссылки на упомянуB тую ранее информацию, а такB же при разговоре по телефону, чтобы спросить, кто звонит Вопросительные местоимения/прилагательные/ наречия Вопроси6 тельное слово Who Перевод Кто Примеры Who has read this book? Who went to the cinema yesterday? Who… местоимение «Кто» Who did you call yesterday? (+ предB в косвенных падеB Who are you waiting for? лог) жах (неформаль Who do you work with? ный стиль) Whom местоимение «Кто» Whom did you meet there? в косвенных падеB Whom did you help? жах (формальный стиль) What Что What has happened? What do you mean? Какой What colour do you like? What languages do you speak? What kind of music do you enjoy? 111 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Вопроси6 тельное слово Перевод Примеры What … + местоимение «Что» What are you interested in? предлог в косвенных падеB What are you thinking about? жах Which Какой, который (выбор из ограни ченного числа) Which suit will you take, black or white? Which way did they go? Which car is yours? Which of Кто из Какой из Which of us will do it? Which of these books do you need? Whose Чей Whose bag is this? Where Где Куда Where is my book? Where did you go yesterday? Where… from Откуда Where are you from? When Когда When is your birthday? Why Почему Why did you do that? How Как How did you do that? How many Сколько (с исчисля How many friends have you емыми существи got? тельными) How many pupils are there in you group? How much Сколько (с неисчис How much ice cream did you ляемыми сущест eat yesterday? вительными) How old Сколько лет 112 How old are you? Задания 19–25 Относительные местоимения/наречия Относительное местоимение/ наречие Перевод/ употребление Примеры who который (для лю There’s the дей) stole my bag! whom «который» в косB венных падежах (для людей в фор мальном стиле и после предлогов) All students whom the Headmistress has invited must come at 5 p.m. That’s the man to whom I gave the money. which который (для ве щей) Have you got the book which I lent you? that который (для лю This is the bike that I got дей, вещей, време for my birthday. ни и места) The school that my mum went to was very traditional. whose чей (для прина длежности) Tony, whose father is a lawyer, is in trouble with the police. when когда (для вре мени) I remember the day when the war began. where где (для места) The resort where we spent our holidays was great! why почему (для при чины) That’s the reason why he’s always late. man who 113 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Местоимения some, any, no, every и их производные Тип пред6 ложения Кто? Что? Где? УтвердиB some (ка тельное който, не сколько, не много) any (любой) someone/ somebody (ктото) anyone/ anybody (любой, кто угодно) something (чтото) anything (любая вещь, что угодно) somewhere (гдето) anywhere (везде, где угодно) ВопросиB any (какой тельное нибудь) some (не сколько, не много — в просьбах и предложе ниях) anyone/ anybody (ктони будь) anything (чтони будь) anywhere (гдени будь) nothing/ not anything (ничто, ничего) nowhere/ not anyB where (нигде) ОтрицаB тельное Какой? no/not any no one/not (никакой) anyone nobody/not anybody (никто) Все типы every (каждый) everybody/ everyone (все) everything everywhere (всё) (везде, повсюду) 2.1. Вставьте личные местоимения. 1. Who is that woman? Why are you looking at ? 2. Do you know that man? I work with . 3. I’m talking to you. Please listen to . 4. These books are interesting. Do you want to have a look at ? 5. He likes that camera. He’s going to buy . 6. Where are the tickets? I can’t find . 7. We’re going out. You can go with . 8. I don’t like dogs. I’m afraid of . 114 Задания 19–25 9. Where is he? I want to talk to 10. These plums are bad. Don’t eat . . 2.2. Вставьте притяжательные прилагательные или притяжательные местоимения. 1. This book belongs to me. This is book. 2. She took out purse and gave it to me. 3. My husband never wears glasses. 4. This is their car. The other car is too. 5. May I introduce to you one of colleagues? 6. There were a lot of people coming back from work. 7. Every country has own customs and traditions. 8. He cut finger this evening. 9. Lend me pen, I’ve lost . 10. They’re going to London with some students of . 11. This is not my pencil, is red. 12. I haven’t got a pen. Can you give me ? 13. Take off coat, please. 14. We went on holiday with some friends of . 15. Ann is married. husband works in a bank. 2.3. Вставьте возвратные местоимения. 1. She was very pleased with when she got such a good job. 2. The winner looked very proud of . 3. She brought up her children by . 4. The cat is washing . 5. The children enjoyed when they visited Disneyland. 6. She decided to do all the cooking . 7. He was asked to behave at school. 8. Cats are very clean animals: they are always washing . 9. Doctors advised us that we have to exercise regularly in order to keep healthy. 10. In your problem is nothing to worry about. 11. She loves looking at in the mirror. 12. If you don’t behave , I shall put you all to bed early. 115 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 13. I don’t feel today. I don’t know what’s wrong with me. 14. The teacher tried to make understood but she failed to get the class to understand. 15. We painted the room . 2.4. Прочитайте письмо и преобразуйте местоимения, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Dear Sally, Thank you for the prompt reply. It was great to hear from you again. I’m fine and I hope that you and (1) parents are fine too. YOU In this letter you ask me if anybody helps me with (2) homework. I’ve got a brother, I but he thinks only about (3) . My friend HE Jenny has got a brother too and he always helps Jenny with (4) homework. And she helps SHE Mark to clean (5) room. That’s great HE when brothers and sisters help each other. Well, we do a lot of homework because (6) teachers are very strict and they want WE (7) to work hard. My parents think it is WE okay to have a lot of homework. However, Jenny’s parents say that she needs some free time so that she can play with (8) friends. They meet SHE together every evening, go to the park and enjoy (9) . So what can I do? THEY Anyway, thank you for (10) photo. YOU I think you look so sweet. Bye. I hope to hear from you soon. Love, Ann 2.5. Вставьте указательные местоимения. 1. I never forget my holiday in London. was the holiday of a lifetime. 2. What are you doing Sunday? 3. Didn’t you just love striped trousers in the shop we just passed? 116 Задания 19–25 4. Mmm! is the best cake I’ve ever tasted! 5. Do you see boy over there? He’s my cousin. 6. Hello, is Mr Cook. Can I speak to Mr Brown, please? 7. ‘Guess what! I’m going to London!’ ‘Congratulations. is fantastic!’ 8. were the days when we used to dance every night. 9. ‘ belonged to my grandmother,’ said David as he slipped the ring onto Jane’s finger. 10. Don’t you think jeans suit me? 11. records you threw out were my original hits from the seventies! 12. ‘ bike needs repairing.’ ‘ is what I was trying to tell you.’ 13. What do you think of dress Ann was wearing last night? 14. What’s you’re reading? 15. boys over there are my sons. 2.6. Вставьте местоимения some, any, no или every. 1. I’m sorry but there are cookies left. 2. Have you got idea what time it is? 3. I can’t talk to you now. I’ve got time. 4. Could you give me examples? 5. I see him at work almost day. 6. Everything was correct. There were mistakes. 7. Take book you like. I don’t mind. 8. There were tomatoes left but there were cucumbers. 9. country has a national flag. 10. Unfortunately, I have cash. Can I pay by card? 2.7. Вставьте местоимения some, any, no, every или их производные. 1.I’m afraid there isn’t coffee left. 2.Is there here who speaks Italian? 3.You should go and buy food. We have to eat. 117 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 4. Would you like juice? 5. She put her bag and now she can’t find it. 6. Haven’t you got friends in London? 7. We had to walk home because there was bus. 8. Does want a cup of tea? 9. I’ve looked for my passport, but I can’t find it . 10. Come and have supper with us if you aren’t doing tonight. 11. Jane is getting married to she met on holiday. 12. Tommy is so nice. likes him. 13. I don’t know about economics. 14. The accident looked serious but fortunately was injured. 15. I am hungry. I want to eat. ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ Количественные числительные Количественные числительные 1 — one 11 — eleven 10 — ten 2 — two 12 — twelve 20 — twenty 3 — three 13 — thirteen 30 — thirty 4 — four 14 — fourteen 40 — forty 5 — five 15 — fifteen 50 — fifty 6 — six 16 — sixteen 60 — sixty 7 — seven 17 — seventeen 70 — seventy 8 — eight 18 — eighteen 80 — eighty 9 — nine 19 — nineteen 90 — ninety 10 — ten 20 — twenty 100 — one hundred 101 — one hundred and one 1000 — one thousand 210 — two hundred and ten 5 000 000 — five million 118 Задания 19–25 Примечание: Перед существительным не ставится арB тикль, если за ним следует количественное числительное: The address is given on page 15. You should do exercise 26. Порядковые числительные Порядковые числительные WKH 1st — first 11th — eleventh 10th — tenth 2nd — second 12th — twelfth 20th — twentieth 3rd — third 13th — thirteenth 30th — thirtieth 4th — fourth 14th — fourteenth 40th — fortieth 5th — fifth 15th — fifteenth 50th — fiftieth 6th — sixth 16th — sixteenth 60th — sixtieth 7th — seventh 17th — seventeenth 70th — seventieth 8th — eighth 18th — eighteenth 80th — eightieth 9th — ninth 19th — nineteenth 90th — ninetieth 20th — twentieth 100th— hundredth 10th — tenth 101st — hundred and first 1000th — thousandth 3.1. Вставьте порядковые числительные и запишите их словами. 1. This is page 1. This is the page. 2. This is flat 5. This is the flat. 3. Where is chapter 10? Where is the chapter? 4. He doesn’t remember page 20. He doesn’t remember the page. 5. Book 2 is about travelling. The book is about travelling. 6. He doesn’t understand lesson 9. He doesn’t understand the lesson. 7. What picture is on page 21? What picture is on the page? 119 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 8. She lives on floor 11. She lives on the floor. 9. Let’s talk about chapter 8. Let’s talk about the chapter. 10. What is the date on page 12? What is the date on the page? ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ Образование степеней сравнения прилагательных Группы прилага6 тельных ОдноB сложные и некотоB рые двуB сложные прилагаB тельные, оканчиB вающиеB ся на 6y Степени сравнения прилагательных Положи6 тельная Сравнительная Превосходная прилагаB тельное прилагательное + er (the) прилагательB ное + est cheap cheaper (the) cheapest Если прилагательное оканчивается на согласB ную, перед которой стоит одна ударная гласная, то согласная удваивается: big bigger (the) biggest Буква 6y6 после согласной на конце слова изменяется на 6i6: happy happier (the) happiest Непроизносимая буква 6e на конце отбрасываB ется: ОстальB ные двуB сложные и многоB сложные прилагаB тельные 120 nice nicer (the) nicest прилагаB тельное more + прилагаB (the) most + тельное прилагательное expensive serious correct more expensive more serious more correct (the) most expensive (the) most serious (the) most correct Задания 19–25 Группы прилага6 тельных ИсклюB чения Степени сравнения прилагательных Положи6 тельная Сравнительная Превосходная good bad many/much little better worse more less (the) best (the) worst (the) most (the) least far farther/further farther — дальB ше (по расстояB нию); further — дальB нейший, дополB нительный (the) farthest/(the) furthest farthest — самый далекий (по расB стоянию); furthest — самый отдаленный (по времени и по расB стоянию) old older/elder older — старше; elder — старший (о членах семьи) (пример: мой старший брат) (the) oldest/ (the) eldest oldest — самый старый/старший; eldest — самый старший (о членах семьи) late later (the) latest/ (the) last latest — самый последний (=ноB вейший) (пример: самые последние (свежие) новости); last — последний (по порядку), больB ше уже не будет (пример: последB ний поезд) 121 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Употребление степеней сравнения прилагательных Степень прилага6 тельного Употребляется с выражениями Примеры Tom is as tall as Mike. ПоложиB as… as — такой же как тельная not so (as)… as — не такой Bill is not so tall as … как Mike СравниB тельная than — чем the… , the… — чем…, тем… even — даже для выражения меняюB щейся ситуации it’s getting… — становитB ся… Sam is taller than Mike. The sooner, the better. That test was not easy. This one is even more difficult. In autumn, the days are getting shorter and shorter. ПревосB ходная in my class — в классе in Russia — в России in the world — в мире of all — из всех I have ever seen — котоB рый я когдаBлибо видел I have ever read — котоB рую я когдаBлибо читал Перед прилагательным в превосходной степени обычно употребляется опB ределенный артикль the. Sam is the tallest boy in my class. Everest is the highest mountain in the world. He is the smartest of all my friends. This is the most boring film I’ve ever seen. This is the best book I’ve ever read. 4.1. Напишите две степени сравнения следующих при6 лагательных. 1. 2. 3. 4. 5. 122 cold big wonderful happy good 6. 7. 8. 9. 10. comfortable easy fat bad nice 11. 12. 13. 14. 15. new expensive hungry hot little Задания 19–25 4.2. Напишите две степени сравнения следующих при6 лагательных. 11. difficult 6. red 1. cheap 12. few 7. noisy 2. far 13. old 8. terrible 3. hot 14. sleepy 9. late 4. cheerful 15. thin 10. bad 5. pretty 4.3. Употребите правильную форму прилагательного в скобках. 1. Your English is improving. It’s getting (good) and (good). 2. Who is the (famous) person in the world? 3. The meal cost (little) than I expected. 4. There are (few) public holidays in Great Britain than in other European countries. 5. This cartoon is (funny) than that one. 6. Who is the (good) student in the class? 7. It was an awful day. It was the (bad) day of my life. 8. Jane is two years (old) than Jack. 9. It is the (busy) time of the year. 10. I’d like to have а (big) car than my old one. 11. That’s the (far) I’ve ever run. 12. The exam was quite difficult — (difficult) than we expected. 13. Hard beds are (healthy) than soft ones. 14. She is the (slim) girl in our group. 15. What is the (late) news? 4.4. Употребите правильную форму прилагательного в скобках. 1. These cakes are probably (good) in the world. 2. I am (happy) than I have ever been. 3. The game will certainly be much (exciting) than it was last year. 4. For (far) information, please write to the above address. 5. I get on well with my (old) brother. 6. He did very badly in the exam — (bad) than I had expected. 7. He was (fat) man I had ever met. 8. This is (attractive) room in the whole house. 9. Our new house is (big) than the one we used to live in. 123 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 10. 11. 12. 13. 14. 15. Jill can run as (fast) as Jack. My brother has (much) money than I have. This is (bad) weather so far this year. Tom is (reserved) boy in this class. Summer is (dry) period of the year. ‘What time shall we leave? ’ ‘The (soon), the (good).’ 4.5. Прочитайте текст и преобразуйте прилагатель6 ные, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически соответствовали содержа6 нию текста. Заполните пропуски полученными словами. A lot of people travel nowadays. It’s not surprising because distances between countries are becoming (1) due to the development of transport. The main forms of public transport are buses, trains, ships and aeroplanes. Each of them has its pros and cons. Of course, air travel is (2) than other means of transport. However, flying often involves delays and cancellaB tions. You often spend (3) time getting to and from the airport than acB tually flying. Besides, air travel is the (4) form of modern transport. It could be said that flying is (5) than other forms of public transport if you have to visit anB other country or continent. In other casB es, it is (6) to go by train. Travelling by train is one of the (7) means of travelling. First of all, it’s (8) than travelling by air. Besides, modern trains are (9) than in the past. In my opinion, the (10) way of travelling is travelling by ship, which is very exciting. If the weather is fine, you can relax on the large sun deck and enjoy the panoramic view of the sea. 124 SHORT FAST MUCH EXPENSIVE EFFICIENT PRACTICAL POPULAR CHEAP COMFORTABLE GOOD Задания 19–25 4.6. Прочитайте текст и преобразуйте прилагатель6 ные, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически соответствовали содержа6 нию текста. Заполните пропуски полученными словами. Lots of people travel to New York beB cause it is the (1) city in the US. BIG Perhaps, with all its suburbs, it is the (2) city in the world. Moreover, it is LARGE one of the (3) industrial cities IMPORTANT in the country. Another reason for travelB ling is its sights. Some of the (4) OLD historic buildings are situated there. Some of the buildings in New York City are (5) buildings in the whole world. HIGH Now New York includes five boroughs: Manhattan, the Bronx, Queens, Brooklyn and Richmond. Manhattan is the (6) SMALL in size but it is the heart and source of American policy. Perhaps, (7) EXPENSIVE office buildings in the world are there. The Bronx is a (8) RESIDENTIAL than industrial part of the city. Queens is both a residential and industrial area. New York’s two (9) airports of all BUSY are both there. Brooklyn has (10) MANY people than any other part of the city — about 3,000,000. It is mostly a district of middle class people. New York has the (11) number GREAT of factories, the (12) banks and WEALTHY corporations. It sends out many letters and receives the (13) mail bags. HEAVY It is truly the (14) FAMOUS business city. New York is also called the cultural capital of the USA. There are a lot of museums in New York. One of the (15) known is the Metropolitan GOOD Museum of Art. All in all, there are so many things to see in New York that it’s impossible to be bored there. 125 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Прилагательные, оканчивающиеся на -ing/-ed Прилагательное с окончанием ing употребляется, когB да оно характеризует лицо или предмет: This book is rather interesting. The football match was really exciting. Прилагательное с окончанием ed употребляется, когB да оно характеризует чьёBлибо воздействие на лицо или предмет: I was interested by the book. We were excited by the results of the match. 4.7. Выберите правильное слово. 1. I’m (interesting/interested) in collecting stamps. 2. Everyone is (depressed/depressing) by the awful weather. 3. I think that airports are (exciting/excited) places. 4. I’m (tired/tiring). I think I’ll go to bed. 5. The journey was (exhausted/exhausting)! 6. It’s not (surprising/surprised) that she’s busy. She’s got six children. 7. The teacher was (annoying/annoyed) because I had forgotten to do my homework. 8. He loved that museum — he thought it was (fascinating/fascinated). 9. We went to the cinema but I was very (boring/bored because I had seen that film before. 10. I like this monkey. It is very (amused/amusing). 4.8. Выберите правильное слово. 1. I was so hurt when he said I was (boring/bored). 2. He works very hard. It’s not (surprising/surprised) that he is always tired. 3. We were (shocking/shocked) when we heard the news. 4. I didn’t find the situation funny. I was not (amusing/amused). 5. The journey was really (exciting/excited). I enjoyed it. 6. I am not keen on golf. When I played it, I was really (boring/bored). 7. She has really learnt very fast. She has made (astonishing/astonished) progress. 126 Задания 19–25 8. Tom is very good at telling funny stories. He can be very (amusing/amused). 9.When we heard the news, we didn’t know what to do. The news was (shocking/shocked). 10. The weather forecast was (terrifying/terrified). The (worrying/worried) authorities cancelled the match. НАРЕЧИЯ Группы наречий Степени сравнения наречий Положи6 тельная Сравнительная Превосходная Наречия, совпадаюB щие по форме с прилагаB тельными fast early hard faster earlier harder fastest earliest hardest ИсключеB ния well badly better worse best worst МногоB сложные наречия often more/less often most/ least often slowly more/less slowly most/ least slowly seriously more/less seriously most/ least seriB ously 5.1. Употребите сравнительную или превосходную степень наречия в скобках. 1. You speak English (well) of all in our group. 2. Planes travel (fast) than trains. 3. This question is asked (often). 4. He came (regularly) than I had expected. 5. Today trains are running 15 minutes (late) than yesterday. 6. You need to push (hard) if you want to open this door. 7. John is the best swimmer in the class. He swims (fast) of all. 8. On Sundays Mum gets up even (early) than on weekdays. 9. The areas (badly) hit by Monday’s heavy rain are Cheshire and Oxfordshire. 10. This machine will work (well) if you change the oil. 127 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 11. 12. 13. 14. 15. His leg seemed to be hurting (badly) than ever. Now my sister learns new words much (easily). In the second half, they played even (successfully). People are living (long) nowadays. His work was the thing he loved (little) of all. Употребление наречий/ many/much/few/little/a few/a little Тип пред6 Исчисляемые су6 ложения ществительные во множественном числе (pens, books, people, children и т.д.) Много Неисчисляемые существитель6 ные (tea, time, money, news и т.д.) и глаголы утвержде6 a lot of/lots of/ a lot of/lots of/ ние plenty of plenty of утвержде6 so many, very ние many, too many, many (в начале предложения — формальный стиль) so much, very much, too much, much (в начале предложения — формальный стиль) отрица6 many much ние и воп6 Have you got Do you drink рос many friends? much coffee? No, I don’t like it very much. все типы few = not many I’ve got very few friends, so I’m sad and lonely. little = not much They have little money. They are very poor. Небольшое все типы количест6 во (немно го, но до статочно) a few — нескольB ко I’ve got a few friends, so I’m not lonely. a little — немноB го They have a little money, so they are not poor. Мало (недоста точно) 128 Задания 19–25 5.2. Прочитайте текст. Вставьте в пропуски many, much, few, a few, little, a little. Playing computer games is one of the most popular leisure activities. There are so (1) new games on the market that teenagers spend most of their free time exploring them. Playing computer games doesn’t require (2) intelligence but rather some experience. With (3) practice, you can achieve relatively good results. Unfortunately, young people spend too (4) time in front of their computers and too (5) time doing sports. Another problem is that they read very (6) , too. (7) teenagers would prefer to read a book rather than to play a computer game. If this trend continues, in (8) years teens will have (9) trouble with both their health and education. That is why (10) parents are against computer games. ГЛАГОЛ: АКТИВНЫЙ ЗАЛОГ Present Simple/Present Continuous Past Simple Present Simple Past Continuous Present Continuous Употребле6 Регулярные действия в ние настоящем; общеизB вестные факты, истиB ны; постоянные ситуаB ции и состояния (с глаB голами, которые не употребляются в Conti nuous); будущие дейB ствия в соответствии с расписанием Действия, происходяB щие в настоящий моB мент; временные ситуаB ции; постоянные дейB ствия, вызывающие неудовольствие; заплаB нированные и подгоB товленные действия в будущем Ключевые слова now, right now, today, at present, at the moB ment, Look!, Listen!, still usually, every (day), ofB ten, seldom, rarely, alB ways, never, someB times, as a rule, hardly ever, on Sundays 129 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Past Simple Past Continuous Утверди6 тельное предложе6 ние I/ We/ You/ They + V He/She/It + Vs I + am + Ving He/She/It + is + Ving We/You/They + are + + Ving Отрица6 тельное предложе6 ние I/We/You/They + + don’t + V He/She/It + doesn’t + +V I + am not + Ving He/She/It + isn’t + + Ving We/You/They + + aren’t + Ving Общий вопрос Do + I/we/you/they + + V …? Does + he/she/it + V …? Am + I + Ving …? Is + he/she/it + Ving …? Are + we/you/they + + Ving …? Специаль6 WH + do/does + S + V WH + am/is/are + S + ный вопрос …? + Ving…? Вопрос к подлежа6 щему Who / What + Vs … ? WHO/WHAT + is + + Ving …? П р и м е ч а н и е: здесь и далее в схемах будут употребляться следующие условные обозначения: V — смысловой глагол (verb); S — подлежащее (subject); WH — вопросительное слово. Следует помнить правила прибавления окончаний 6s и 6ing к глаголу, так как при компьютерной проверке одна неправильно написанная буква приведёт к ошибке в отB вете: a) правила прибавления окончания 6s к глаголу x окончание s прибавляется к глаголам во времени Present Simple после подлежащего в 3Bм лице единственB ного числа: I want — He wants We like — She likes x если глагол оканчивается на Bo, x, z, s, ss, sh, ch, то к нему прибавляется окончание 6es: We watch — She watches I go — He goes 130 Задания 19–25 x при прибавлении окончания 6s буква 6y меняется на 6i, если она стоит после согласной, и прибавляется окончаB ние 6es: We try — She tries I study — He studies x Если перед буквой 6y стоит гласная буква, то она не изменяется, и к глаголу прибавляется просто 6s: We stay — She stays I play — He plays б) Правила прибавления окончания ing x окончание 6ing прибавляется к глаголам при образоB вании формы Present Participle (Ving) и герундия (Ving): go — going open — opening x непроизносимая буква e на конце отбрасывается: write — writing live — living Но: agree — agreeing dye — dyeing x если глагол оканчивается на одну согласную, перед которой стоит одна ударная гласная, то согласная удваиB вается: run — running refer — referring x при прибавлении окончания Bing буквы Bie на конце глагола меняются на By и прибавляется окончание ing: die — dying tie — tying lie — lying 6.1. Прибавьте окончание 6s или 6es там, где необхо6 димо. 1. He work in a bank. 2. They live in England. 3. I watch TV every day. 4. My brother watch TV every day, too. 5. She go to school. 6. My mother teach children. 7. We play tennis every weekend. 8. He speak English very well. 9. The film finish at 10 o’clock. 10. They go on holiday in summer. 11. My sister do her homework every day. 12. We start work at 8.30. 13. He eat cheese for breakfast. 14. I enjoy playing darts. 15. He hate cooking. 131 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 6.2. Прибавьте окончание 6ing к следующим глаголам: 1. 2. 3. 4. 5. eat swim work have play 6. 7. 8. 9. 10. sleep dance put watch run 11. 12. 13. 14. 15. begin write shop leave open 6.3. Present Simple или Present Continuous? Употре6 бите правильную форму глагола. 1. (Mr. Black/use) the computer at the moment? 2. Jack usually (go) to work on Saturdays. 3. Dick isn’t at home now. He (help) а student with his project. 4. ‘(It/rain)?’ ‘No, look, it’s sunny.’ 5. My classmates are very sporty and they (play) football very well. 6. You look nice, Ann. (You /wear) а new dress? 7. France (have) a lot of high mountains. 8. Derek is good at tennis but he (not play) it very often. 9. (You/ always/wear) glasses? 10. Turn the TV off — nо one (watch) it! Глаголы, которые не употребляются во временах группы Continuous Следующие глаголы нельзя употреблять во временах Continuous. Их следует употреблять во временах Simple. Глаголы ощущения see, hear, feel, smell, taste, sound, etc. Глаголы эмоций love, like, dislike, hate, want, wish, prefer, fear, mind, etc. Глаголы умственной деятельности know, remember, forget, understand, recogB nize, believe, think (считать, иметь мне ние), expect, hope, doubt, etc. Глаголы внешности look (выглядеть), seem, appear (казаться), resemble, etc. 132 Задания 19–25 Окончание табл. Глаголы обладания have (иметь), own, belong, possess, consist of, involve, etc. Другие глаголы be, cost, need, etc. Примечание Следует помнить, что некоторые глаголы могут иметь и другие значения, в которых они могут употребляться во временах ConB tinuous. К ним относятся глаголы: see (встречаться), smell (нюхать), taste (про бовать на вкус), feel (переживать, испы тывать состояние), think (обдумывать), look (смотреть), have (в словосочетаниях have breakfast/lunch/dinner, have a bath/ shower, have a lesson, have a rest, etc.) 6.4. Present Simple или Present Continuous? Употре6 бите правильную форму глагола в скобках. 1. I can’t use the telephone now. It (not work). 2. It’s late. I (want) to go to sleep. 3. ‘How many languages she (speak)?’ ‘She (speak) six foreign languages.’ 4. I (not think) Ann (like) me very much. 5. ‘Where is Richard? I (not see) him.’ ‘He (stand) next to Jane.’ 6. My father (work) in а bank, but today he is at home. He (write) letters. 7. ‘Where is Tom?’ ‘He (have) breakfast.’ 8. John (not get) up very early on Sundays. 9. Oh, dear! This milk (taste) awful. 10. ‘Why you (smile)?’ ‘I (have) nо homework today.’ 6.5. Present Simple или Present Continuous? Употре6 бите правильную форму глагола в скобках. Dear Julia, Thanks a lot for your letter. I am really happy to be your pen pal and I’d like to tell you about myself. I (1)(live) in a large flat in Moscow. I’ve got a sister. Her name is Olga. We (2)(get) up at 7 o’clock every morning. I (3)(leave) home at 8 o’clock but my sister (4)(leave) home at 133 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 7.30. She is a student. She (5)(finish) classes at 5 every day and (6)(come) home at 6 p.m. In the evening we usually (7)(go) for a walk together. Today is Saturday. At the moment, I (8)(eat) breakfast in the kitchen of our flat, my parents (9)(drink) coffee, and my sister (10)(have) a shower. On Saturday afternoons I usually (11)(play) tennis with my friends but today I’m going to see a new English film. You (12)(like) films? I (13)(like) English films, but I always (14)(not understand) the words. And how you (15)(spend) your weekends? Sorry, I’ve got to finish my letter. Please write back. All the best, Ann Past Simple/Past Continuous Past Simple Past Continuous Действия, которые произошли в указанB ный период времени в прошлом; регулярB ные действия, приB вычки, постоянные ситуации в прошлом Действия, которые длиB лись в указанный моB мент или промежуток времени в прошлом; паB раллельноBпроходящие процессы в прошлом; фоновые действия Ключевые yesterday, the day слова before yesterday, last week (month, year, etc), a week (a month, a year, etc.) ago, the other day, in 1990, once, when at 5 o’clock yesterday, from 5 till 6 yesterday, the whole evening (mornB ing) yesterday, at this time yesterday, when mother came home, while, still Употреб6 ление Утверди6 S + V2 (вторая форма I/He/She/It + was + тельное Ving глагола) предложе6 We/You/They + were + ние + Ving Отрица6 тельное предложе6 ние 134 S + didn’t + V I/He/She/It + wasn’t + + Ving We/You/They + + weren’t + Ving Задания 19–25 Окончание табл. Past Simple Общий вопрос Did + S + V …? Специаль6 WH + did + S + V …? ный воп6 рос Past Continuous Was + I/he/she/it + +Ving …? Were + we/you/they + + Ving …? WH + was/were + S + + Ving …? Вопрос WHO/WHAT + V2 …? WHO/WHAT + was + + Ving … ? к подлежа6 щему Примеча6 ние Следует помнить, что глаголы, которые не употребляются в Continuous, а также глаголы, которые в русском языке отвечают на вопрос Что сделал? (глаголы совершенного вида), необходимо ставить во времена Simple, даже при наличии ключевых слов Continuous. Сравните: Вчера в 5 часов я смотрел (что делал?) телеви зор. — I was watching TV at 5 o’clock yesterday. Вчера я пришел (что сделал?) домой в 5 часов. I came home at 5 o’clock yesterday. Правильные и неправильные глаголы В английском языке глаголы делятся на правильные и неправильные. Правильные глаголы образуют вторую и третью форB му прибавлением окончания 6ed. П р ави л а прибавления окончания ed к глаголу: x окончание 6ed прибавляется к правильным глаголам при образовании формы Past Simple (V2) и Past Participle (V3): want — wanted open — opened 135 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» x непроизносимая буква e на конце отбрасывается: like — liked agree — agreed x если глагол оканчивается на одну согласную, перед которой стоит одна ударная гласная, то согласная удваиB вается: stop — stopped plan — planned prefer — preferred x при прибавлении окончания 6ed буква By меняется на i, если она стоит после согласной, и прибавляется окончаB ние 6ed: try — tried study — studied x Если перед буквой y стоит гласная буква, то она не изменяется, и к глаголу просто прибавляется 6ed: stay — stayed play — played У неправильных глаголов вторая и третья формы обB разуются не по правилу, и они приводятся в таблице неB правильных глаголов (см. раздел «Справочный материB ал», с. 449). Неправильные глаголы всегда включаются в задания 19–25, так что их рекомендуется выучить наB изусть и твёрдо знать как они пишутся. 6.6. Напишите вторую и третью формы следующих глаголов. 1. 2. 3. 4. 5. stop write go study throw 6. 7. 8. 9. 10. teach cry buy open speak 11. 12. 13. 14. 15. win make plan bring stay 6.7. Напишите вторую и третью формы следующих глаголов. 1. 2. 3. 4. 5. 136 know hide eat drop catch 6. 7. 8. 9. 10. begin break fly forget try 11. 12. 13. 14. 15. wear understand say ring clap Задания 19–25 6.8. Past Simple или Past Continuous? Употребите правильную форму глагола в скобках. 1. ‘What you (do) when the phone (ring)?’ ‘I (watch) television.’ 2. ‘Was Jane busy when you went to see her?’ ‘Yes, she (study).’ 3. ‘What time Tom (come) yesterday?’ ‘He (come) while I (have) breakfast.’ 4. ‘Was Mary at school last week?’ ‘No, she (not go) to school. She was ill.’ 5. ‘How fast you (drive) when the police (stop) you?’ ‘I don’t know exactly but I (not drive) very fast.’ 6. ‘Your team (win) the football match yesterday?’ ‘No, the weather was very bad, so we (not play).’ 7. ‘How you (break) the window?’ ‘We (play) football and the ball (hit) the window.’ 8. ‘You (see) Jenny last night?’ ‘Yes, she (wear) a very nice jacket.’ 9. ‘What you (do) at 10 o’clock on Sunday?’ ‘I still (sleep).’ 10. ‘I (lose) my key last night.’ ‘How you (get) into your room?’ 6.9. Past Simple или Past Continuous? Прочитайте текст и употребите правильную форму глагола в скобках. Yesterday I (1) (get) up very early. The weather (2) (be) fine. The sun (3) (shine) brightly and the birds (4) (sing) merrily. That morning, I (5) (decide) to cook something tasty for my mother, who (6) (sleep) peacefully in bed. I (7) (not want) to wake her up and (8) (try) not to make much noise. Unfortunately, while I (9) (cut) up vegetables, I also (10) (cut) my finger and (11) (let) out a loud scream. When my mother (12) (come) in, my finger (13) (still/bleed) and I (14) (not know) what to do! She (15) (give) me a plaster and (16) (finish) my salad. Finally, my finger (17) (stop) bleeding and we (18) (have) breakfast together. After that I (19) (go) to school and (20) (tell) my friends the story of that wonderful morning. 137 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Present Perfect/Past Perfect Употребле6 ние Ключевые слова Present Perfect Past Perfect Действия, завершившиеB ся к настоящему моменB ту и тесно с ним связанB ные; действия и состояB ния, продолжавшиеся в течение некоторого вреB мени до настоящего моB мента (с глаголами, котоB рые не употребляются в Continuous) ever, never, just, already, yet, recently, lately, before, always, so far, at last, it’s the first time, today, this week (month, year, etc), since, for, how long, all my lefe, all morning, etc. Действия, которые завершились до указанного моменB та в прошлом или раньше другого действия в прошB лом by 5 o’clock yesterB day, when mother came (V2) home + + already/just/yet, before/by the time mother came (V2) home, it was the first time I/We/You/They + have + S + had + V3 + V3 He/She/It + has + V3 Утверди6 тельное предложе6 ние Отрицатель6 I/We/You/They + ное предло6 + haven’t + V3 жение He/She/It + hasn’t + V3 S + hadn’t + V3 Общий вопрос Have + I/we/you/they + + V3 …? Has + he/she/it + V3 …? Had + S + V3 …? Специаль6 ный вопрос WH + have/has + S + + V3 …? WH + had + S + + V3 + …? WHO/WHAT + WHO/WHAT + has + Вопрос + had + V3 + …? + V3 …? к подлежа6 щему Примечание Ключевые слова ever, never, just, already, al ways ставятся между вспомогательным глаB голом have/has/had и третьей формой глагола V3. 138 Задания 19–25 6.10. Past Simple или Present Perfect? Употребите правильную форму глагола в скобках. 1. It (not snow) this week. 2. You (see) the news on television last night? 3. Mike (leave) school in 1999. 4. I don’t know where my brother is. You (see) him? 5. ‘Where is your key?’ ‘I don’t know. I (lose) it.’ 6. We (visit) the local museum the other day. 7. Ann is on holiday. She (go) to France. 8. When the last train (leave)? 9. ‘Would you like something to eat?’ ‘No, thanks. I just (have) lunch.’ 10. The weather (be) good when you (be) on holiday? 11. We (not see) each other for а long time. 12. It’s the most interesting book I ever (read). 13. He (drink) too much coffee today. 14. What you (do) at the weekend? 15. John is hungry. He (not eat) anything since breakfast. 16. She (not go) to the library three days ago. 17. How long you (know) Bill? 18. Olga always (want) to visit Great Britain. 19. You (hear) from Jack recently? 20. Mark Twain (live) in the state of Missouri. 6.11. Past Simple, Present Perfect или Past Perfect? Употребите правильную форму глагола в скобках. 1. Yesterday I (go) to the cinema. I (enjoy) the film even though I (see) it before. Actually, it’s the best film I (ever/see). I can watch it again and again. 2. I got up late this morning so when I (arrive) at the station, the train (already/leave). Now I’m still at the station. I (already/have) lunch but the next train (not arrive) yet. 3. When I first (meet) Alex, he (tell) me that he (never/ play) football before. Now, ten years later, he is the best footballBplayer I (ever/know) and he (already/ score) more than a hundred goals. 139 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 4. My friend (already/live) in his house for 10 years when last autumn his parents (decide) to sell it. At the moment they (already/sell) it but they (not buy) a new house yet. So they are staying with us and I’m very happy. 5. I (meet) Ann а week ago. She (just/return) from а business trip to France. She (tell) me a lot about Paris and its attractions. I hope to visit France one day. I (never/be) to Paris but I’m sure I’ll like it. 6.12. Past Simple, Past Continuous, Past Perfect или Present Perfect? Прочитайте текст и употребите правиль6 ную форму глагола в скобках. Alice works as a secretary in a large company but she (1) (always/want) to become a famous detective. Yesterday, at the end of her working day, Alice (2) (see) a strange man leaving the office. She (3) (notice) that he (4) (wear) a raincoat although it (5) (be) hot and sunny. The man (6) (not see) her. He quickly (7) (run) away and (8) (get) into a black car that (9) (arrive) just before he came. Alice (10) (think) he was a terrorist. She was frightened as she (11) (watch) a programme about bombs the night before. So she (12) (decide) to phone the police. Today she (13) (receive) a call from the police. They (14) (catch) her yesterday’s visitor. He is a wellBknown criminal who (15) (just/escape) from prison. Future Simple и другие способы выражения действия в будущем Future Simple Употребление Действия и события в будущем, не зависяB щие от наших планов; решения, принятые в момент разговора; предсказания, основанB ные на личном мнении (I think, I’m sure, etc.); опасения, надежды, обещания, предB ложения помощи (в вопросительных предB ложениях с глаголомBпомощником shall) Ключевые слова tomorrow, the day after tomorrow, next week (month, year, etc.), in an hour, in the 22nd century, soon, later, some day, etc. 140 Задания 19–25 Окончание табл. Future Simple Утвердитель6 S + will + V + … ное предложе6 ние Отрицательное предложение S + won’t + V + …. Общий вопрос Shall/Will + I/we + V …? Will + he/she/it/you/they + V … ? Специальный вопрос WH+ will/shall + S + V …? Вопрос к под6 WHO/WHAT + will + V …? лежащему Другие способы выражения будущего времени Способ выра6 жения будуще6 го времени Оборот to be going to do sth Употребляется Для выражения наB мерений и планов на будущее Примеры использования I’m going to be an artist. I’m going to buy a new car tomorrow. Для предсказания Look at this black событий, основанных cloud! It is going to на очевидных фактах rain. Look out! You are going to fall. Present Continuous Для выражения запланированных и подготовленных действий в будущем I’m flying to London tomorrow. I’ve already bought the tickets. Present Simple Для выражения дейB ствий в будущем, коB торые произойдут в соответствии с распиB санием, графиком, договорённостью The plane takes off in ten minutes. The conference takes place next week. 141 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Способ выра6 жения будуще6 го времени Примеры использования Употребляется Shall + I/we + Для предложения поB This box is rather + V + …? мощи или когда мы heavy. Shall I help you? спрашиваем инстB Shall I read this text? рукцию к действию. Придаточные предложения времени и условия Придаточное предложение В русском языке Пример В английском языке Пример Главное предложение будущее время будущее время Когда придёт мама, я пойду гулять. настоящее время — будущее время — Present Simple Future Simple When my comes, mother I will go for a walk. В русском языке и в главном, и в придаточном предлоB жении употребляется будущее время. В английском языке будущее время употребляется только в главном предлоB жении, а в придаточном предложении вместо будущего времени употребляется соответствующее настоящее время. Придаточные предложения времени и условия вводятB ся следующими союзами: when (когда), if (если), after (после того, как), before (перед тем, как), as soon as (как только), till/until (до тех пор, пока … не), by the time (к тоB му времени, как), unless (если не …), as long as/provided/ providing (при условии, что …), while (в то время как). После этих союзов будущее время не употребляется. 6.13. Present Simple или Future Simple? Употребите правильную форму глагола в скобках. 1. If the food (be) good, we’ll come here again. 2. What will you do if Ann (not pay)? 142 Задания 19–25 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. You (help) me if I have а problem? Before you (go) home, leave my key on the table. If you (not pay), you’ll get into trouble. As soon as Linda (arrive), call me. What you (say) if Peter asks? I (not wait) if he is late again. If he (miss) the last train, he’ll spend the night in а hotel. If I stay here, I (not be) happy. If I (be) unhappy, I won’t work hard. She’ll have some German lessons before she (go) to Berlin. If Peter (ring), tell him I never want to see him again. She won’t be able to go until she (feel) much better. If the bus (not come) soon, I’ll be late for school. 6.14. Прочитайте диалог друзей и выберите правиль6 ную форму выражения будущего времени. Все предложе6 ния 1–10 относятся к будущему времени. ‘Hi, Linda. You know, I (1) (have) a party next Saturday? (2) (you/come)?’ ‘A party? What a surprise! Is it a birthday party?’ ‘Not really. I (3) (have) a fancy dress party. This is our last week before holidays and I think it (4) (be) great to have a bit of fun.’ ‘What about your parents?’ ‘They don’t mind. They say that if we (5) (not make) a lot of noise, they will allow me to have a party.’ ‘That’s great! Of course I (6) (come). (7) (I/ help) you with the food and drinks?’ ‘No, thanks. Everything is already arranged. Mark and Jenny (8) (buy) fruit and ice cream. Rob (9) (bring) juice and cola. The only thing we have to do is to make our costumes.’ ‘That’s a very difficult task. Wait! I know! I think I (10) (dress) like a witch!’ ‘It’s amazing!’ 143 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Future Continuous/Future Perfect Future Continuous Future Perfect Употребле6 ние Действия, которые буB дут длиться в заданный момент или промежуB ток времени в будуB щем; действия, котоB рые будут происходить в будущем при естестB венном ходе событий Действия, которые завершатся до укаB занного момента в будущем или раньB ше другого действия в будущем Ключевые слова at 5 o’clock tomorrow, from 5 till 6 tomorrow, still, the whole evening (morning) tomorrow, at this time tomorrow, when mother comes, while by 5 o’clock tomorB row, when mother comes home + alB ready/yet, before/by the time mother comes home Утвердитель6 S + will + be + Ving ное предло6 жение S + will + have + V3 Отрицатель6 ное предло6 жение S + won’t + be + Ving S + won’t + have + V3 Общий вопрос Will + S + be + Ving …? Will + S + have + V3 …? Специаль6 ный вопрос WH + will + S + be + WH + will + S + Ving …? have + V3+…? Вопрос к под6 WHO/WHAT + will + WHO/WHAT + will лежащему be + Ving … ? + have + V3 + …? 6.15. Прочитайте текст и употребите правильную фор6 му глагола в скобках (Present или Future). The BVL Company is one of the oldest travel companies in Russia. Next spring our company (1) (already/be) in the travel industry for 35 years. If you (2) (take) 144 Задания 19–25 a holiday with the BVL next year, we promise that you (3) (have) the holiday of a lifetime. As soon as you (4) (arrive), you (5) (feel) as if you are in a different world. Your rooms (6) (already/be) cleaned (wait) for you with flowers and and our staff (7) fruit. While you (8) (stay) with us, we (9) (do) our best to make you feel comfortable. The BVL Company (10) (have) something to offer for all ages and tastes. (like) to play golf, ride or fish, our staff If you (11) (12) (be) happy to make the necessary arrangements. If you just (13) (want) to relax and enjoy the breathtaking scenery, we (14) (be) delighted to organise some guided walks. Before your holiday is over, you (15) (already/plan) your next visit to our hotels. Времена группы Perfect Continuous Время глагола Present Perfect Continuous Past Perfect Continuous Future Perfect Continuous Действия, коB торые продолB жались в течеB ние некоторого промежутка времени до наB стоящего моB мента Действия, коB торые длились в течение некоB торого промеB жутка времеB ни до указанB ного момента в прошлом Действия, котоB рые будут длиться в течеB ние некоторого промежутка времени до укаB занного моменB та в будущем Ключе6 How long?, for, вые слова for ages, since, all my life, all day long, all morning + связь с настояB щим моментом How long?, for, for ages, since, all my life, all day long, all morning + укаB зание на проB шедшее время How long?, for, for ages, since, all my life, all day long, all morning + укаB зание на будуB щее время Употреб6 ление Утверди6 S + have/has + S + had + been S + will + have тельное been + Ving + Ving + been + Ving предложе6 ние 145 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Время глагола Отрица6 тельное предложе6 ние Вопроси6 тельное предложе6 ние Специаль6 ный воп6 рос Вопрос к подлежа6 щему Примеча6 ние Present Perfect Continuous Past Perfect Continuous Future Perfect Continuous S + have/has + S + had + been S + will + have been + Ving + Ving + been + Ving Have/Has + S Had + S + been Will + S + have + been + Ving + Ving + been + Ving WH + have/ has + S + been + Ving WHO + has + been + Ving WH + had + S WH + will + S + + been + Ving have + been + Ving WHO + had + WHO + will + been + Ving have + been + Ving С глаголами, которые не употребляются в Con tinuous, вместо времени Perfect Continuous употребляется Perfect Simple 6.16. Present Perfect Simple или Present Perfect Continuous? Подчеркните правильную форму глагола. 1. John is reading a book now. He has (read/been reading) for two hours. He has (read/been reading) 100 pages so far. 2. Jane’s clothes are covered in paint. She has (painted/ been painting) the floor. She has not finished yet. 3. Ann is still doing her homework. She has (done/been doing) it all day. 4. Have you ever (played/been playing) tennis? 5. Look! Somebody has (broken/been breaking) that window! 6. The roads were wet because it had (rained/been raining) all night. 7. He was broke. He had (spent/ been spending) all his money. 8. His hands were covered in oil because he had (tried/ been trying) to fix the car all morning. UnfortunateB ly, he had not (managed/been managing) to make it start. 146 Задания 19–25 9. I got to the party very late and everyone was waiting for me to start; my friend told me they had (waited/ been waiting) for me for an hour. 10. When I finally arrived at the party, Mary had already (left/been leaving). 11. We were good friends. We had (known/been knowing) each other for a long time. 12. We are late. The film will already have (started/been starting) by the time we get to the cinema. 13. We will have (flied/been flying) nonBstop for seven hours before we get to New York. 14. By the end of this year he will have (acted/been acting) for thirty years. 15. Next year John and Ann will have (been/been being) married for 25 years. 6.17. Повторение всех изученных времён. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходи6 мо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соот6 ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по6 лученными словами. Dear Sir or Madam, I (1) (read) your advertisement on your website and I (2) (write) to apply for a scholarship to attend an English language course at your college next summer. I am 16 years old and I live in Smolensk. Next year I (3) (complete) the ninth grade of secondary school. English is my favourite subject. I (4) (learn) it for eight years and by next May I (5) (already/ pass) the FCE exam. I (6) (always/want) to go to Britain because it (7) (have) some of the best universities in the world. Last year I (8) (find) a penBfriend from Britain and now he often (9) (send) me eBmails. I’m sure I (10) (make) the most of the opportunity to attend an English course because I am very motivated and hardBworking. I look forward to hearing from you. Yours faithfully, Ivan Belov 147 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Правило согласования времен Если в главном предложении глагол стоит в прошедB шем времени, то в придаточном предложении глагол долB жен стоять в одном из прошедших времен (Past или FutureinthePast). При согласовании времен в косвенной речи необходиB мо осуществлять сдвиг времен п о с л е д у ю щ и м п р а B в и л а м: x времена группы Present изменяются на соответB ствующие им времена группы Past; x времена группы Future изменяются на Futurein thePast (shall, will меняются на would); x Past Simple меняется на Past Perfect; x Past Continuous меняется на Past Perfect Continuous; x Past Perfect, Past Perfect Continuous — не изменяB ются: x Can o could, may o might, must o had to, should/ would не изменяются. В н и м а н и е ! Сдвиг времен не надо делать, если укаB зана дата события. 6.18. Согласование времён: подчеркните правильную форму глагола. 1. The teacher asked who (is/was) present that day. 2. She says she (will come/would come) in time. 3. John said he (will leave/would leave) soon. 4. Ann said that she (is going/was going) to learn to drive. 5. He explained that he (stayed/had stayed) at home the day before. 6. My friend says he (has just returned/had just returned) from London. 7. I think the weather (will be/would be) fine next week. 8. He said he (was/had been) born in 1955. 9. Bill asked if she (came/would come) the next day. 10. She said that she (can’t/ couldn’t) come to the party. 11. I asked my sister what she (has bought/had bought) for my birthday. 12. He said he (is staying/was staying) at the ‘Rossiya’ Hotel then. 148 Задания 19–25 13. I am sure you (must/had to) go to the meeting. 14. The teacher promised that the pupils (read/would read) the text the next day. 15. I don’t know whether he (will come/would come) or not. Сравнение всех времён в активном залоге 6.19. Прочитайте текст и употребите правильную фор6 му глагола в скобках. А funny thing happened to me the other day. I (1) (be) in а hurry to get to work and I (2) (find) that my car (3) (work). I had to rush out of the house to catch the bus. While I (4) (walk) along the street, I (5) (notice) а woman of about my age on the opposite side of the road and I (6) (realise) that we (7) (meet) before. She arrived at the bus stop а couple of seconds after me. We (8) (just miss) the previous bus and we had fifteen minutes to wait before the next one. So I asked the woman if she (9) (recognise) me. She looked а bit surprised, but she (10) (tell) me that her name (11) (be) Gloria Greeves. At that moment I (12) (remember) that we (13) (study) together at university. I (14) (not can) believe my eyes. We (15) (be) neighbours for three years and we (16) (never see) each other! I (17) (say) that it (18) (be) great to meet again for a cup of tea and to recollect the memories of the past. ‘Sure!’ she agreed, ‘And I’m glad that you (19) (speak) to me because I wondered why you (20) (look) at me all the time!’ 6.20. Сравнение всех изученных времён. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходи6 мо, глаголы в скобках так, чтобы они грамматически со6 ответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. We asked hundreds of people what they (1) (do) on а certain day in August the next year, or the year after, and we (2) (get) only one reply. Why? That’s because 149 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» the people we asked belonged to the Elvis Presley Fan Club. Although the King of Rock and Roll (3) (die) nearly two decades ago, his fans meet every year outside his home in Memphis to show respect for the singer. Jane Thomas, for example, (4) (visit) his house twice in the past five years. ‘The first time I (5) (borrow) the money from my Mum,’ says Jane, ‘as I (6) (not work) at that moment. But two years ago I (7) (get) married and since then I (8) (work) in my husband Chris’s garage. Chris and I (9) (go) together last year, and now we (10) (think) of spending two or three months in the USA next year. I (11) (always/want) to visit some of the places where Elvis (12) (perform).’ Jane says that Elvis (13) (be) her obsession ever since she (14) (be) ten years old, and she (15) (own) every single one of his records. ГЛАГОЛ: ПАССИВНЫЙ ЗАЛОГ Активный залог употребляется, когда подлежащее саB мо производит действие: Он написал это письмо вчера. (Past Simple — актив ный залог). He wrote this letter yesterday. Пассивный залог употребляется, когда действие проB изводится над подлежащим. Обычно нам неизвестно или неважно, кто произвел действие. Главное — результат действия. Время глагола в пассивном залоге определяется также, как и в активном залоге: Это письмо было написано вчера. (Past Simple — Пас сивный залог). This letter was written yesterday. Пассивный залог образуется по формуле: to be + V3 to be (глаголBпомощник) ставится в нужное время по формулам активного залога; V (смысловой глагол) всегда стоит в третьей форме. 150 Задания 19–25 Таблица времён пассивного залога Present Past Future Simple am/is/are + V3 was/were + V3 will + be + V3 Continuous am/is/are + + being + V3 was/were + + being + V3 will + be + V3 Perfect have/has + + been + V3 had + been + V3 will + have + + been + V3 При образовании вопроса первый глагол помощник ставится перед подлежащим. При образовании отрицания not ставится после первого глагола помощника. Активный и пассивный залог после модальных глаголов и их эквивалентов Активный залог can/could may/might must have to be to should/ought to +V Пассивный залог can/could may/might must have to be to should/ought to + be + V3 7.1. Пассивный залог. Употребите правильную форму глагола в скобках. 1. When the telephone (invent)? 2. The letter (not write) tomorrow. 3. English (speak) all over the world. 4. My dress is clean now. It (wash). 5. All the questions on the paper must (answer). 6. These houses (build) in the 16th century. 7. Rugby (play) since 1845. 8. Flowers usually (sell) in the streets. 9. This film (discuss) at the next lesson. 10. Your essay (write) yet? 11. I couldn’t use my hotel room because it (not clean) yet. 12. It was very dark. Nothing could (see). 13. What usually (make) from milk? 14. Wait a little! Your question (discuss) now. 15. The UK (wash) by the Atlantic Ocean and the North Sea. 151 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 7.2. Прочитайте сообщение о происшествии и употре6 бите правильную пассивную форму глагола в скобках. Policeman shot dead in training A police officer died in hospital after the incident, which took place in the warehouse in Thorp Road, about a mile from the city centre, at about 11.35. The officer (1) (take) to North Manchester General Hospital, where he (2) (pronounce) dead later. The police sealed off the entrances to the site and the warehouse (3) (cordon) off with yellow tape. However, forensic officers could (4) (see) in the yard outside the warehouse. An ambulance was also on site. It was not immediately clear whether the officer (5) (shoot) accidentally by one of his own colleagues. A police spokesman said the training exercise (6) (hold) in a ‘reasonably routine’ way. The area where the incident happened is the site of a disused former electronics factory, which (7) (know) locally as the Sharp Building. The factory (8) (surround) by other industrial units and wasteland. The Independent Police Complaints Commission (9) (notify) about the fatal shooting and three investigators (10) (already/send) to the scene to carry out an initial assessment. 7.3. Пассивный или активный залог? Употребите пра6 вильную форму глагола в скобках. 1. The computer (use) at the moment. 2. Your house looks different. You (paint) it? 3. Water (cover) most of the Earth’s surface. 4. Most of the Earth’s surface (cover) by water. 5. When we got to the stadium, we found that the game (cancel). 6. The park gates (lock) at 6.30 p.m. every evening. 7. The letter (post) a week ago and it (arrive) yesterday. 8. At 10 o’clock tomorrow, Ann will be in her office. She (work) then. 9. Ron’s parents (die) when he was very young. He and his sister (bring up) by their grandparents. 10. While I was on holiday, my camera (steal) from my hotel room. 152 Задания 19–25 7.4. Пассивный или активный залог? Прочитайте текст радиопередачи о системе социального благополу6 чия в Америке и употребите правильную форму глагола в скобках. The public welfare system in America Hello and welcome to US Radio Online! Our today’s programme is devoted to public welfare system. We can say that the majority of Americans — about 85 percent — are neither wealthy nor poor. They (1) (belong) to the broad economic category considered to be ‘middle class’. But they (2) (trouble) by the fact that poverty (3) (exist) in their land. Our country (4) (know) for its wealth, its abundance of food and its opportunity for everybody to have a good life. The goal is to operate a free enterprise economy in which everyone who (5) (want) to work can find it. Despite that goal, there is always a percentage of people who want to work but who cannot find employment for which they (6) (suit). In recent years, the official figure for unemployment (7) (average) between five and seven percent. The public welfare system in the USA is so large that in the early and midB1980s nearly one half of all money spent by the federal government (8) (be) for ‘social payments’ — money used to help people. The percentage (9) (double) since the 1960s, when only about 25 percent of the money spent by the federal government (10) (support) these welfare needs. In addition to federal programs, there are programs in each of the 50 states which (11) (design) to help people in need. Some people believe that increased direct expenditure by the federal government is the best means to eliminate poverty. Others say the welfare system (12) (not reward) individual initiative — it (13) (encourage) people to stay unemployed and spend rather than save money. All of the studies and the arguments about poverty and public welfare programs show that Americans (14) (concern) about the problem that (15) (not solve) yet. 153 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» УСЛОВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ Типы условных предложений Tип Употребле6 ние Придаточное предложение Главное предложение Нуле6 общеизвестB If + S + Present S + Present Simple вой ные истины Simple If you heat ice, it melts. 16й реальные условия и ситуации в будущем If + S + Present S + will/can/may + Simple +V If the weather is nice, I will go for a walk. 26й нереальные условия и ситуации в настоящем If + S + Past S + would/could/ Simple might + V If the weather was/were nice today, I would go for a walk. 36й нереальные условия и ситуации в прошлом If + S + Past S + would/could/ Perfect might + have + V3 If the weather had been nice yesterday, I would have gone for a walk. При6 1) помимо союза if, в условных предложениях могут меча6 использоваться союзы: only if (только если), even if ние (даже если), unless (если не), as long as/provided/pro viding (только если/при условии), in case (в случае, если), on condition that (при условии, что), but for (если бы не), suppose/supposing (предположим, что); 2) в сослагательном наклонении форма were может употребляться со всеми местоимениями: If I were you, I would apologize. 8.1. Все типы условных предложений. Употребите правильную форму глагола в скобках. 1. If I (not borrow) the money, I wouldn’t have been able to buy the bike. 2. If he (not catch) the bus, he would have been late for work. 3. If she had known you needed the eggs for the cake, she (not use) them all. 154 Задания 19–25 4. She (win) the match if she hadn’t hurt her ankle. 5. If you (not put up) this shelf, you won’t have anywhere to put your books. 6. If she (change) her job, she would be a lot happier. 7. If I were you, I (tell) her how you feel. 8. If you continue to shout so loudly, you (wake up) the baby. 9. Even if she (ask) him, he wouldn’t have agreed to come. 10. Unless you (feel) better, you can go home. 11. If they (not threaten) her, she wouldn’t have left. 12. I (not trust) her if I were you. 13. If you’re patient for a few minutes, I (be) able to finish this. 14. Sales will increase provided that the advertising campaign (be) successful. 15. If she (spend) less on clothes, you would be able to save some money. Конструкция I wish / If only Past Simple сожаление о ситуации в настоящем времени, коB торую мы хотели бы измеB нить could + V I wish /If only + S + сожаление о невозможB ности сделать чтоBлибо сейчас или в будущем Past Perfect сожаление о ситуации в прошлом would + V нереальное желание изB менить ситуацию в будуB щем, часто с оттенком неB довольства, критики 8.2. Сослагательное наклонение после I wish. Употре6 бите правильную форму глагола в скобках. 1. The weather was cold while we were away. I wish it (be) warmer. 2. I am not very tall. I wish I (be) taller so that I could be in the basketball team. 155 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 3. I wish you (stop) watching television while I am talking to you. 4. It was a terrible film. I wish we (not go) to see it. 5. I wish Ann (be) here now. She’d be able to help us. 6. Yesterday I got very wet in the rain. I wish I (have) an umbrella. 7. I wish we (go) to the match next Saturday but we’re visiting my uncle instead. 8. I wish you (keep) your mouth shut yesterday. Now Mary knows everything. 9. It’s freezing today. I wish it (not be) so cold. I hate cold weather. 10. I feel sick. I wish I (not eat) so much cake yesterday. 11. I’m fed up with this rain. I wish it (stop) raining. 12. What I said was stupid. I wish I (not say) anything. 13. It’s very crowded here. I wish there (not be) so many people. 14. I was late yesterday. I wish I (take) a taxi. 15. I wish it (be) summer now. 8.3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте, если необходимо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. За6 полните пропуски полученными словами. A Twist of Fate Lots of people wish their lives (1) (be) different. Personally, I don’t regret a single moment of my life. Moreover, I often wonder what (2) (happen) to me if one day I (3) (not miss) my morning bus. I (4) (not meet) my future wife and we (5) (not spend) the whole morning together. Of course I was awfully late for work and eventually got the sack. If I (6) (not get) the sack, I (7) (not change) my occupation. Perhaps, I (8) (still/ work) as an electrician for ‘Trenton Electric’ and (9) (get) by on my low income. If I (10) (not find) my love that day, I (11) (not start) writing novels and I (12) (not write) six bestBsellers. Actually, I (13) (not be) a famous writer and the happiest man in the world, if we (14) (not be) together now. If only our happiness (15) (last) forever! 156 Задания 19–25 МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ Модальный глагол can и его эквивалент be able to Гла6 гол can Значение Настоящее Время реальная возB I can/can’t можность соB swim. вершения дейB ствия; умение Прошедшее Время I could/ couldn’t come yesB terday. Будущее время I will/ won’t be able to do it tomorB row. неформальное Can/Could I My parents Can/Could разрешение use your penB said I could I go out toB cil? watch TV. morrow? запрещение You can’t go out! — вежливая просьба Could you tell me the way to Trafalgar Square, please? сомнение, недоверие It can’t true. be Can he have said it? be возможность I am (un)able able совершения to do it right to действия в опB now. ределённой ситуации (часB то преодолеB вая трудности) We were/ weren’t able to buy the tickets for yesterB day’s show. — — I will/ won’t be able to do it tomorB row. Обратите внимание на то, что полная отрицательная форма глагола сan пишется слитно: сannot. 9.1. Прочитайте текст и вставьте в пропуски глаголы can/can’t, could/couldn’t или will be able to так, чтобы они соответствовали содержанию текста. When James was a child, he was rather unusual. He (1) read or write properly, but he (2) draw very well and he drew wonderful pictures. He was really talented because he (3) draw a perfect portrait of a person in thirty minutes. 157 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Now he is a student at an art college and he (4) draw different kinds of pictures. Most of all he enjoys painting landscapes. He says that in the past he (5) do it because he wasn’t as good at choosing colours as he is now. He is practising really hard and he (6) spend the whole day painting. He says he will always love art and in the future he (7) paint like the greatest artists of the past. 9.2. Прочитайте текст и вставьте в пропуски глаголы can/can’t, could/couldn’t или will/won’t be able to так, что6 бы они соответствовали содержанию текста. In 1623, William Schickard, a German scientist, designed a calculating machine. It (1) multiply long numbers. Unfortunately, that first calculator was destroyed by fire, therefore Schickard (2) finish his project. Unknown to the world for more than three centuries, it was rediscovered in 1957 and led to the creation of modern computers. Nowadays computers (3) do lots of things, of course. There are computers in almost every school and office. We use them to talk to people all over the world and we play great games on them, too. However, they (4) replace real people as they (5) only follow our instructions. In the future computers (6) talk and to think as well as to do what they (7) do in the past. Yet they will always be machines and they (8) fall in love and be our friends. Модальные глаголы may и must Гла6 гол may 158 Настоящее Время Прошедшее Время Будущее время формальное разрешение May I come in? — Yes, you may. He asked if he might come in. — предположеB ние с невысоB кой степенью уверенности He may/ might be having dinner now. He may/ might not have come yet. He may/ might come later. Значение Задания 19–25 Окончание табл. Гла6 гол Значение must приказ, осозB нанная необB ходимость Настоящее Время Прошедшее Время I must learn I had to go well. to school You must go yesterday. out. — Будущее время I will have to learn this rule. запрещение You mustn’t smoke. — предположеB ние с очень высокой стеB пенью увеB ренности He must be He must They must right. have misun be leaving derstood tomorrow. me. 9.3. Вставьте в пропуски глаголы must или may. 1. Your watch is 20 minutes fast. There be some problems with it. 2. Your parents be upset but they realise why you’re so unhappy. 3. Jane is about the same age as me so she _____ be in her forties. 4. I borrow your pen? 5. It’s getting dark. It be 8 o’clock already. 6. He know something about this but I’m not quite sure. 7. Excuse me, I smoke here? 8. They look almost alike. They be twins. 9. ‘Jane hasn’t come yet.’ ‘Don’t worry. She come later.’ 10. If you want to have a wellBpaid job, you study English. It help you in your future career. 9.4. Выберите правильный вариант ответа. Take Stress out of Revision Here are a few simple tips how to make your revision less stressful. First of all, plan and structure your revision. You (1) do this as you will (2) to cover 159 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» every topic which is necessary to revise. Try to work out a revision timetable and start planning well before the exams. You won’t (3) to achieve excellent results without proper planning. Once the timetable is done, try to stick to it as best as you (4) . Don’t be upset if you (5) cover a large section of material in one day. Just remember that practice makes perfect so keep doing exercises until you feel confident about the subject you learn. It (6) be a good idea to use mind maps for memorising or you (7) discuss what you’ve learnt with your friend. Different methods will work for different people. Try to find some copies of previous exam papers which (8) be available in the library or on the Internet. You (9) also do practice questions of the type that you will be writing within the time limit of the actual exam. Work for short periods of 30 to 40 minutes. This is the amount of time that most people (10) concentrate effectively for without losing interest. 1. 1) couldn’t 2) could 3) mustn’t 4) must 2. 1) must 2) have 3) can 4) may 3. 1) be able 2) able 3) have 4) can 4. 1) must 2) may 3) can 4) could 5. 1) will have 2) can’t 3) mustn’t 4) may 6. 1) can’t 2) had to 3) will have to 4) might 7. 1) have to 2) can’t 3) must 4) could 8. 1) may 2) have to 3) can’t 4) mustn’t 9. 1) mustn’t 2) could 3) have to 4) had to 2) might 3) must 4) can 10. 1) may Модальный эквивалент have to Эквивалент have to не является модальным глаголом и образует свои формы как обычный глагол to have. В отлиB чие от модальных глаголов за эквивалентом have всегда ставится to. 160 Задания 19–25 Предло6 Утвердительное жение Present I have to + V Simple He/She/It has to + V We/You/They have to + V Отрицательное Вопросительное I don’t have to + V He/She/It doesn’t have to + V We/You/They don’t have to + V Do I have to + + V …? Does he/she/it have to + V …? Do we/you/they have to + V …? Past Simple S + had to + V S + didn’t have to Did + S + have +V to + V…? Future Simple S + will have S + won’t have to Will + S + have to + V +V to + V…? Эквивалент have to в отличие от модального глагола must выражает необходимость под влиянием вынуждаюB щих обстоятельств. В отрицательных предложениях have to выражает отсутствие необходимости сделать чтоBлибо. have to вынужB денная необхоB димость отсутB ствие необхоB димости Do you have to wear a uniform? Ты должен носить форB му? He had to learn this poem. Ему приш лось выучить это стихотвоB рение. You will have to wait. Вам при дется поB дождать. I don’t have to do this exB ercise. Мне не надо делать это упражнеB ние. I didn’t have to get up early yesterday. Мне не надо было вставать рано вчера. I won’t have to meet him. Мне не наB до будет встречать его. 9.5. Вставьте в пропуски глагол must или правильную форму глагола have to. 1. You (not) talk during the film. 2. We forgot our tickets at home so we go back. 3. Jane missed the test yesterday so she do it tomorrow. 161 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 4. You have been upset when you heard this news. 5. I’m sorry but Jack isn’t here. He leave about an hour ago. 6. He’s got a problem with his stomach and he visit his doctor every week. 7. You (not) go shopping today. We’ve got enough food in the fridge. 8. The conference hall is really crowded. There be about a thousand people there. 9. That’s really good news. I tell Mark about it. 10. ‘Can we meet today?’ ‘Oh, no. Sorry, I go to the dentist. 11. The bus arrived on time so we (not) wait long. 12. I’m feeling really unfit. I do more exercise. 13. I think she be rich. She’s got at least two cars. 14. I didn’t have any money so I borrow some from my sister. 15. We (not) carry our luggage because Dad will take us to the airport in his car. Модальный эквивалент be to Предло6 жение Утвердительное Отрицательное Вопросительное Present Simple/ Future Simple I am to + V He/She/It is to +V We/You/They are to + V I am not to + V He/She/It is not to + V We/You/They are not to + V Am I to + V? Is he/she/it to + V? Are we/you/they to + V? Past Simple I/He/She/It was to + V We/You/They were to + V I/He/She/It was not to + V We/You/They were not to + V Was I/he/she/it to + V? Were we/you/ they to + V? Эквивалент be to в отличие от модального глагола must выражает долженствование по договоренности, графику, расписанию. 162 Задания 19–25 be to необB The train is He was to do it. They are ходиB to arrive in Он должен был сдеB to arrive мость five minB лать это (мы договориB tomorrow. по граB utes. лись). Они фику, Поезд дол The director was to должны договоB жен прийB sign the contract. приехать рёнB ти через Директор должен был завтра. ности пять минут. подписать контракт. Внимание! Для выражения долженствования по графику/ договоренности в будущем используется настоящая форма глагола to be 9.6. Вставьте в пропуски глагол to be в нужной форме. 1. We to finish the project by next Monday. 2. He to come an hour ago. 3. The train to arrive in 10 minutes. 4. They to sign this contract yesterday. 5. The president to announce his proposals tomorrow. 6. Sorry, I can’t go shopping with you. I to meet a foreign delegation in an hour. 7. We to learn this poem by next Friday. 8. According to the contract, the company to deliver all technical documentation two months ago. 9. The election campaign to start next week. 10. We to meet at 8.00 but we only managed to come by 9 p.m. Модальные глаголы should и need should/ настояB ought to тельный совет, реB комендаB ция (сле дует) упрёк (следова ло бы сделать, но не сде лал) You should/ — ought to lisB ten carefully. Тебе следу ет слушать внимательно. — You should have read this text. Тебе следо вало бы прочитать этот текст. You should/ ought to visB it the doctor. Тебе следу ет посетить врача. — 163 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. need отсутB ствие неB обходиB мости (не надо, не нуж но, неза чем) You needn’t do this exerB cise. Тебе не нуж но делать это упражнение. You needn’t have done this exerB cise. Тебе не на до было деB лать это упB ражнение. You needn’t come here toB morrow. Вам неза чем прихоB дить завтра. 9.7. Вставьте в пропуски глагол should или правиль6 ную форму глагола have to. 1. Nurses to give people injections. 2. You eat more fruit and vegetables. 3. you travel abroad in your job? 4. Tom is ill, he see his doctor. 5. I’m sorry I couldn’t come to your party. I work late. 6. You try to phone your father this weekend. 7. I hope you don’t go home early. 8. Mike is a teacher. He teach different kinds of students. 9. I think Patrick be more polite to his sister! 10. He ignores me. What I do? 9.8. Вставьте в пропуски глаголы must, mustn’t или needn’t. 1. You tidy your room every day. 2. All passengers wear seat belts during take off. 3. You wash the windows and you dust the furniture either. I’ve already done that. 4. Children touch matches. 5. You are much better and you stay in hospital any longer. 6. You buy this book. I can give it to you. 7. You smoke if you want to be healthy. 8. You remember to take your medicine every four hours. 9. You have any visitors if you don’t want to. 10. You leave hospital until the nurse gives you all your medicine. 164 Задания 19–25 9.9. Прочитайте текст и вставьте слова из рамки в про6 пуски. can(2) have may had must be able should needn’t ought Laptop computers are small personal computers that (1) be used on the move. Before buying a laptop, you (2) consider different tasks that you are going to use your computer for. Today there are more laptops sold in the PC market than desktop computers so they (3) have their advantages over traditional PCs. For example, most laptops today have an inbuilt TV tuner which (4) catch signals from satellite TV. However, not all vendors provide for an inbuilt TV tuner card. So you will (5) to buy it if you want to watch TV through your laptop. Another advantage is that your laptop computer will (6) to access the Internet with a wireless connection. Having a laptop also implies that you will want to transport it. For this reason you (7) to buy a suitable bag for it. In the past, if you wanted to buy a powerful computer with advanced features, you (8) to pay quite a lot of money. Today you (9) worry because buying a modern laptop won’t break the bank. You (10) also choose to pay in instalments to break down the price. СЛОЖНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ Типы сложного дополнения Тип сложного дополнения 16й Употребляется после глаголов Сложное дополнение want, wish, would somebody to + V like, like, desire, expect, believe, know, consider, get Пр име р: I would like you to come tomorrow. 165 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Тип сложного дополнения 26й Употребляется после глаголов let, make Сложное дополнение somebody V П р и м е р : The teacher made me rewrite the exercise. 36й see, hear, feel, notice, watch somebody V (завершенB ное действие) Ving (длительB ное действие) Пр име р: I saw him speaking to Tom yesterday. I felt somebody touch my hand. Внимание! После глаголов hear, see, notice, make в пассив ном залоге употребляется to + V. 10.1. Сложное дополнение. Вставьте to там, где необ6 ходимо. 1. I saw him drop his bag. 2. We expected Tom be late. 3. The officer made Ann open her suitcase. 4. Ann was made open her case. 5. Suddenly they heard the front door open and then close softly. 6. Let me carry your bag for you. 7. Do you want me come with you? 8. I noticed Henry come up to the stranger. 9. Would you like me go shopping now? 10. I know Winston Churchill be a great politician. 10.2. Сложное дополнение. Выберите правильную форму глагола в скобках. 1. Everybody knows her (write) beautiful poetry. 2. He doesn’t like me (tell) jokes. 3. We saw him (cross) the street and (disappear). 4. Tom expects me (help) him. 5. We watched the boys (play) tennis. 6. I noticed the robber (take) out the gun. 7. The teacher made us (learn) the rule. 166 Задания 19–25 8. Would you like us (stay) with you? 9. Do they want us (take) part in the conference? 10. She heard some people (talk) in the next room. Конструкция have/get something done Эта конструкция употребляется, когда действие за вас производит ктоBто другой. Предложение «Я хочу почиB нить велосипед» можно перевести на английский язык двумя способами: 1. I want to repair my bike. 2. I want to have my bike repaired. В первом случае вы будете чинить велосипед сами, а во втором — вы отдадите его в мастерскую, и его будет чиB нить мастер. Это помогает нам понять употребление консB трукции have/get something done. Если вы захотите употребить конструкцию have/get something done, то глагол have/get надо поставить в нужB ное время: 1. Я вчера починил велосипед. — I had my bike repaired yesterday. 2. Я завтра починю велосипед. — I will have my bike repaired tomorrow. 10.3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте, если необходимо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. За6 полните пропуски полученными словами. The Happiest Day of My Life Yesterday was the happiest day of my life and I would like it (1) (stay) in my memory forever. To begin with, when I woke up, I heard my Mum (2) (sing) merrily in the kitchen. Then I heard the door of my room (3) (open), and my little sister came in and said, ‘Good morning, dear!’. To my surprise, I didn’t find my clothes where I expected them (4) (be). Instead, I saw a gorgeous white dress (5) (wait) for me on the chair. However, Mum didn’t let me (6) (put) it on. After breakfast she made me (7) (get) into my old clothes and (8) (go) to the hairdresser’s to have my hair (9) (do). 167 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» When I returned home, everything was ready. My friends had already had a big bunch of amazing flowers (10) (deliver) to our flat, and I noticed a beautifully decorated car (11) (wait) in front of our house. We expected my future husband Tom (12) (arrive) in five minutes. Yet I was a bit nervous. Although I knew him (13) (be) very punctual, I was afraid that something unexpected could ruin our plans. Besides, I hate people (14) (be) late. Luckily, Tom was on time. I was the happiest person in the world because I was going to get married. And I was going to have my life (15) (change) forever. ГЕРУНДИЙ Герундий или инфинтитив? Герундий — это неличная форма глагола, обладающая свойствами глагола и существительного. Как и существиB тельное, герундий употребляется после предлогов и перед ним может стоять притяжательное местоимение. В русB ском языке аналогичной грамматической формы нет, поэB тому на русский язык герундий может переводиться суB ществительным, инфинитивом или придаточным предлоB жением. Время Активный залог INDEFINITE — употребB Ving ляется, когда действие герундия совпадает по I enjoy telling времени с действием jokes. сказуемого или отноB сится к будущему Пассивный залог being + V3 I enjoy being told jokes. having been + V3 PERFECT — употребляB having + V3 ется, когда действие геB I am proud of I am proud of рундия предшествует having won this having been действию сказуемого prize. awarded this prize. Внимание! 1. После предлогов after, on (upon), а также посB ле глаголов forget, remember, thank, deny, excuse, regret для выражения прошлого действия употребляется Indefinite Gerund вместо Perfect Gerund. 168 Задания 19–25 Окончание табл. 2. После глаголов need, want (=need), require, deserve и приB лагательного worth в пассивном значении употребляется Ac tive Gerund. 3. Отрицательная форма герундия образуется с помощью частицы not, которая ставится перед герундием. Глаголы и фразы, после которых употB ребляется только ге6 рундий admit, appreciate, avoid, be worth, burst out, can’t help, can’t stand, consider, delay, deny, discuss, dislike, enjoy, fancy, feel like, finish, forgive, give up, imagine, involve, keep, mention, mind, miss, postpone (put off), practise, resist, risk, spend time, suggest, be/get used to, be accustomed to, look forward to, object to, how/ what about, it’s no good/use, there is no point (in), what’s the point/use of..? Глаголы и фразы, после которых употB ребляется только ин6 финитив afford, agree, appear, arrange, ask, attempt, be glad/pleased, be able/ surprised etc, choose, decide, expect, fail, happen, help, hope, intend, learn, manage, offer, prepare, plan, pretend, promise, refuse, seem, want, wish, would like/prefer, used to etc. Глаголы, за которыB begin, continue, like, ми употребляются prefer, start, intend как герундий, так и инфинитив без разB ницы в значении love, hate, 11.1. Герундий или инфинитив? Употребите правиль6 ную форму глагола в скобках. 1. He admitted (steal) her bag. 2. We arranged (meet) at the weekend. 3. I would like (see) the world. 4. She pretended not (hear) me. 5. They denied (commit) a crime 6. I don’t mind (open) the window. 7. We are really looking forward to (go) on holiday. 169 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. I offered (bring) a cup of tea. This work involves (design) new models of cars. He managed (interview) a famous celebrity. This film is worth (see). They refused (go) with us. My friend suggested (have) a party. I feel like (have) a rest. She can’t help (drink) coffee. Герундий или инфинитив? (особые случаи) Глаголы, после которых могут употребляться как герундий, так и инфинитив, но со смысловым различием Verb + Ving remember действие совершено: forget I remember meeting you last year. I’ll never forget visiting this city. + to V действие ещё не совершеB но: I must remember to post this letter. I forgot to post this letter. regret сожалеть о том, что сожалеть о том, что хотите уже случилось: сделать: I regret telling him I regret to inform you that this news. your order will be delayed. stop прекратить дейB ствие: Stop talking! остановиться, чтобы сдеB лать чтоBто: We stopped to buy some sweets. try попробовать сделать чтоBто для достижеB ния цели: If you want to lose weight, try jogging! попытаться сделать чтоB то, прилагая усилие: I tried to move the table but it was too heavy. go on продолжить дейстB перейти к новому роду деB вие: ятельности: Go on reading! I started by collecting pencils, but then I went on to collect ink pens and biros. need want пассивное действие: активное действие: The windows need You need (want) to clean (want) cleaning. the windows. 170 Задания 19–25 11.2. Герундий или инфинитив? Употребите правиль6 ную форму глагола в скобках. 1. Thank you for (come). 2. We saw this film last year. Do you remember (see) it? 3. I’ll never forget (visit) London for the first time. 4. I tried (explain) but she refused (listen). 5. You don’t need (iron) that shirt. It doesn’t need (iron). 6. Has it stopped (rain) yet? 7. ‘Did you remember (book) seats for the theatre tomorrow?’ ‘Yes, I have the tickets here. Would you like (keep) them?’ 8. You must never forget (say) ‘Thank you’. 9. The problem is not worth (discuss). 10. I tried (work) in a department store, but it wasn’t a very good job. 11. Can you help me (do) this exercise? 12. I don’t feel like (see) him. 13. She tried (be) serious but she couldn’t help (laugh). 14. I wish (see) the manager. 15. Would you mind (shut) the window? 11.3. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходи6 мо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соот6 ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по6 лученными словами. Plans for the Future Alex is a driver, but he is thinking of (1) (enter) a university. Although he enjoys (2) (drive), it is not a wellBpaid job, and he can’t afford (3) (buy) everything he wants. His flat needs (4) (redecorate), and he would prefer (5) (have) his own car. He used (6) (attend) football matches with his friends but now he has stopped (7) (do) it because the tickets are too expensive. He still has managed (8) (save) some money by (9) (work) extra in his spare time so he is planning (10) (travel) to France. He still remembers (11) (visit) Paris as a child and he can’t forget (12) (go) up the Eiffel Tower. He would also like (13) (meet) some of his friends who live in Paris. He looks forward to (14) (have) a great holiday in France. He has even tried (15) (learn) some French words. 171 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» ПРИЧАСТИЯ Причастия: Participle I и Participle II Причастие — это неличная форма глагола, сочетаюB щая свойства глагола, прилагательного и наречия. В английском языке есть д в а п р и ч а с т и я: x Participle I, или Present Participle — причастие наB стоящего времени; x Participle II, или Past Participle — причастие проB шедшего времени. Partici6 ple I (Present Partici6 ple) Partici6 ple II (Past Partici6 ple) Время Активный залог Пассивный залог INDEFINITE — употребляетB ся, когда действие приB частия совпаB дает по времеB ни с действиB ем сказуемого Ving Do you know the woman helping Tom? Ты знаешь женщину, по могающую То му? being + V3 Do you know the woman being helped by Tom? Ты знаешь жен щину, которой помогает Том? PERFECT — употребляетB ся, когда действие приB частия предB шествует действию скаB зуемого having + V3 Having helped Tom, the wom an went home. Оказав помощь Тому, женщина пошла домой. having been + V3 Having been helped, the woman went home. После того, как женщине помог ли, она пошла до мой. обозначает действие, коB торое испыB тывает на себе лицо или предмет, т.е. имеет пассив6 ное значение — V3 We found the lost book. Мы нашли поте рянную книгу. Отрицательные формы причастия образуются при помощи частицы not, которая ставится перед причастием, например: not wishing — не желая, not seen — не видимый 172 Задания 19–25 12.1. Причастия. Употребите правильную форму гла6 гола в скобках. 1. Hundreds of (excite) people watched the (burn) houses. 2. ‘Why do you look so (worry)?’ ‘I’ve had a number of (worry) telephone calls lately.’ 3. (Look) through some leaflets, I came across an interesting advertisement. 4. (Have) dinner, they continued their journey. 5. After hearing the (frighten) tale, the (frighten) children didn’t want to go to bed. 6. (Feel) tired, I went to bed early. 7. Some of my friends (invite) to the party could not come. 8. (Hear) this terrible noise, we stopped talking. 9. The woman (play) the piano is my teacher. 10. The room (clean) by my sister looked very nice. 11. (Write) in a fascinating style, the story was approved by the editor. 12. (Write) his essay, the student made several mistakes. 13. (Write) the essay, the student went for a walk. 14. Be careful while (cross) the road. 15. (Not know) her address, we couldn’t go to see her. 12.2. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходи6 мо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соот6 ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по6 лученными словами. A Ghost! Last Sunday Julia, Alex and Ted had an (1) (excite) adventure. In the evening they were playing near an (2) (abandon) mansion on the cliff. Its owners left it several years ago and the house looked absolutely (3) (desert). (4) (Play) hideBandBseek, the children didn’t notice that they were already in the garden, (5) (surround) the mansion. Suddenly they heard a strange noise, (6) (come) from the kitchen. The (7) (frighten) kids stood motionless (8) (not know) what to do until they saw a light, (9) (flash) on the ground floor. Then Alex took a torch and they went to the house. When they came up to the window, they saw 173 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» a woman (10) (dress) in white clothes (11) (sit) at the table and (12) (listen) to music. ‘It’s a ghost!’ said Alex and the kids rushed away from the (13) (frighten) house. (14) (return) home, they told their mother about the ghost. She laughed and explained the (15) (excite) children that the woman in the mansion was the owners’ daughter, who came back in order to sell the house. 12.3. Инфинитив, герундий или причастие? Прочи6 тайте текст. Преобразуйте, если необходимо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Christmas Whatever else Christmas may (1) (stand for), one thing it still means is (2) (eat). Christmas has traditionally been a time of the year when people try (3) (cheer) themselves up during the cold months of winter. Last year more than 10 million turkeys were bought in Britain alone during the festive season to satisfy the nation’s appetite. Health experts may continue (4) (complain) about all this selfBindulgence, but they fail (5) (realise) that there is nothing new about feasting, (6) (practise) by people at this time of the year. The Roman Saturnalia, which was a festival in honour of the god of agriculture, started on December,19. Among other things, the Saturnalia involved (7) (light) candles and (8) (give) gifts. People who had spent the whole year (9) (save) money suddenly became extravagant. In addition to (10) (exchange) gifts, this time of the year was also an occasion for masters and slaves alike (11) (eat) excessively. At one Saturnalia feast an emperor spent the equivalent of $ 900,000 on a dinner for twelve guests, (12) (make) up of delicious food. So, when mealtime comes round on December, 25, there’s no point in (13) (have) a guilty conscience. In fact, the occasional seasonal feast may (14) (promote) good health and stop yearBround (15) (overeat). 174 Задания 19–25 ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 19–25 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 1 Прочитайте приведённые ниже тексты. Преоб разуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглав ными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–25. What Can Computers Do? Computers came into use in the second half of electronic 19. the 20th century. The machines were able to multiply long numbers. ONE do anything else. BeB 20. However, they sides, they were huge and consumed lots of elecB tricity. NOT CAN a long way 21. Since then, computers in their development. Modern computers are small and can do multiple complicated tasks. СOМE We buy things and communicate with friends with the help of computers. In fact, life without 22. computers was much than it is today. BAD The Pymatuning Story The name Pymatuning is of Indian origin. 23. Before the glaciers across northwestern Pennsylvania, the Pymatuning was what it is today — a lake. SWEEP Later the lake was reduced to a swamp by the great ice movements. However, man the work of the Ice Age to the joy REVERSE 24. of hunters and naturalists, creating a lake from this swamp. Today the lake is 16 miles long with 70 miles of shoreline. It is a major nesting site for Canada and other migratory birds. 25. GOOSE 175 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2 Прочитайте приведённые ниже тексты. Преоб разуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглав ными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–25. Street Styles Today the rules of fashion are not as rigid as they once were. As a rule, teens any particular trend at all, NOT FOLLOW 19. creating their own street styles. 20. Yet teens are very influenced by and they have a desire to buy more luxurious items. Fashion designers often use ideas from street fashions. One of them is Joan Mur, whose projects made her one of the 21. fashion designers. CELEBRITY GOOD My Very First Time Online Today I can’t imagine my life without the Internet and eBmail. However, my first internet experience was back in 1997 when 22. the Internet accessible to the public. I had some experience in computing as I 23. a couple of computer classes before. So I decided to buy my own computer and get online. 24. I was so excited when I the computer home that I immediately set it up and started surfing the web! Ten minutes later the screen went completely black and I could do nothing. I rang back to the shop and the shop 25. assistant said they the monitor the following day. I was really upset! 176 MAKE TAKE BRING EXCHANGE Задания 19–25 3 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 19– 25, так, чтобы они грамматически соответствовали со держанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–25. Swimming Pools Swimming pools have a very long history. The first heated swimming pool 19. by Gaius Maecenas of Rome in the first century BC. Swimming pools became popular in Britain in the 19th century. In the first decades 20. London authorities six indoor pools with diving boards. 21. The surviving swimming club in the world is the Arlington Baths Club in Glasgow. It is still active and continues to own its original Victorian building with a large pool. Since the start of modern Olympic Games in 22. 1896, the popularity of pools off. Nowadays there are lots of different swimming pools, both public and private. CONSTRUCT BUILD OLD TAKE 23. Most enjoy swimming. Water parks with their waveBmaking machines, water slides and tropical vegetation are something unique for them. CHILD 24. If they could, kids to spend their entire summer in the swimming pool. CHOOSE 25. However, not everyone their own backyard pool and the tickets to modern water parks are very expensive. HAVE 177 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 4 Прочитайте приведённые ниже тексты. Преоб разуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглав ными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–25. My First Client Starting your own business has never been easy. I was no exception. One of the days in my business was my 19. first day. In every business someone has to be the first person to pay you money. So I had to find my first client and I had to do it 20. . I found a potential client and went to his business. It was nerveBracking for me and I 21. in my boots. But I took a deep breath and stepped forward. I mentioned his vast experience and then offered to help him write his own book. To 22. my surprise, he down my project. TOUGH MY SHAKE NOT TURN The History of Father’s Day Fathers Day is an occasion to honour your dad and express gratitude for his love and support. Most countries celebrate Father’s 23. Day on the Sunday of June. The idea of celebrating Father’s Day 24. by Mrs Sonora Louise Smart Dodd in 1909. President Johnson signed a Proclamation declaring the celebration of Father’s Day in 25. 1966. Since then, Father’s Day a hugely popular festival. 178 THREE SUGGEST BECOME Задания 19–25 5 Прочитайте приведённые ниже тексты. Преоб разуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглав ными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–25. Graffiti Graffiti is any type of public markings from simple written words to elaborate wall forms of graffiti 19. paintings. The date back to 30,000 BC in the form of prehistoric cave paintings. The images on the walls showed scenes of hunting expeditions. Those illustrations in ceremonial locations inside 20. the caves. Today graffiti is often associated with crime 21. and violence. Many people it and often consider it to be vandalism. EARLY DRAW NOT LIKE Harry Potter 22. 23. 24. 25. ‘Harry Potter’ is a series of seven fantasy novels written by J. K. Rowling. Since the release of the first novel, the books great success, and today they are popular worldwide. The first six books were made into films by Warner Bros. The films were so popular among people of all ages that the novel was split into two films. Part 1 was released on 19 November 2010 and the series finale place on 15 July 2011. Fans packed Trafalgar Square for the premiere of Part II, where for the first time J.K. Rowling said that one day she another book to the bestBselling series. GAIN SEVEN TAKE ADD 179 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Задания 26–31 Задания 26–31 направлены на проверку знания основB ных способов словообразования и навыка их применения. Экзаменуемым предлагается прочитать текст с пропускаB ми. Учащимся надо определить, какая часть речи пропуB щена, и преобразовать слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–31, так чтобы они грамматически и лексически соответствоваB ли содержанию текста, а затем заполнить пропуски полуB ченными словами. Каждый пропуск соответствует отдельB ному заданию из группы 26–31. После выполнения заданий 26–31 необходимо перенесB ти ответы в бланк ответов № 1 и записать в строки, соотB ветствующие заданиям 26–31. За каждый правильный отB вет учащийся получает 1 балл. Максимальный первичный балл за задания группы 26–31 — 6 баллов. Элементы содержания, которые могут проверяться в данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе элеB ментов содержания и приведены ниже в таблице. Код контролируемого элемента 5.3.1. Аффиксы как элементы словообра6 зования Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ Аффиксы глаголов: re, dis, mis; ize/ise Аффиксы существительных: er/or, ness, ist, ship, ing, Bsion/tion, ance/ence, ment, ity Аффиксы прилагательных: y, ic, ful, al, ly, ian/an, ing, Bous, ible/able, less, ive, inter Суффикс наречий Bly Отрицательные префиксы: un, in/im 180 Задания 26–31 РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 26–31 x Прочитайте быстро весь текст, чтобы понять основB ное содержание. x Прочитайте внимательно ещё раз предложение, в коB тором находится пропущенное слово, и определите, какую часть речи требуется вставить (существительB ное, глагол, причастие или герундий, прилагательB ное или наречие). Вспомните соответствующие слоB вообразовательные элементы. x Спросите себя, в положительном или отрицательном значении употреблено это слово: возможно, вам поB надобятся приставки и суффиксы с негативным знаB чением. x Если требуется образовать существительное, опредеB лите в каком числе оно должно стоять: единственном или множественном. В этом вам помогут артикли и формы глаголов. x Перечитайте весь рассказ ещё раз и убедитесь, что вставленное вами слово грамматически и лексически соответствует содержанию текста. x Проверьте, нет ли в ваших ответах орфографических ошибок. x Перенесите ваши ответы в бланк ответов № 1 (задаB ния 26–31). Проверьте, правильно ли вы записали ответы в бланке. При переносе ответов в заданиях 26–31 буквы записываются без пробелов и знаков препинания! x Рекомендуемое время на выполнение этого задаB ния — 10 мин. Для всесторонней подготовки к выполнению заданий данного раздела советуем вам выучить слова и правила, представленные в разделе «Практический справочник по словообразованию» и выполнить рекомендуемые упражB нения. 181 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» ПРАКТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК ПО СЛОВООБРАЗОВАНИЮ ОБРАЗОВАНИЕ НАРЕЧИЙ + 6ly 6y6 o 6i6 + 6ly + 6ally прилагательное Исклю6 чения Правила 6e o 6y Примеры Исключения Большинство прилаB slow — slowly, true — truly гательных образуют careful — carefully, whole — wholly наречия путем приB rare — rarely бавления суффикса 6ly Прилагательные, tragic — tragically, public — publicly оканчивающиеся на dramatic — dramatB Bic, прибавляют суфB ically фикс 6ally Прилагательные, simple — simply оканчивающееся на terrible — terribly Ble, изменяют 6e на By Прилагательные, easy — easily оканчивающееся на happy — happily согласную + 6y, меняB dry — drily/dryly ют By на Bi6 и затем приB бавляют суффикс 6ly 182 shy — shyly sly — slyly wry — wryly Задания 26–31 Правила Исключения Примеры Исключения good — well early — early fast — fast hard — hard (тяжело, усердно) / hardly (почти, едва) high — high (to jump high — прыгать высоко) / highly (highly paid — высоB кооплачиваемая) late — late (поздно) / lately (недавно) near — near (близко) / nearly (почти) П р и м е ч а н и е: 1) прилагательные, оканчивающиеся на ly образуют наречия при помощи слов in a …. way/manner: in a friendly way, in a silly manner; 2) после глаголов look, smell, sound, taste, feel вместо наречия употребляется прилагательное: You look wonderful! 1.1. Образуйте наречия от следующих прилагатель6 ных. 1. 2. 3. 4. 5. busy high public slow true 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. basic comfortable heavy nice wonderful magic noisy probable rare shy 1.2. Образуйте наречия от следующих прилагатель6 ных. 1. 2. 3. 4. 5. witty whole simple hasty active 6. 7. 8. 9. 10. scientific necessary final direct beautiful 11. 12. 13. 14. 15. hearty energetic dry considerable close 1.3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны6 ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Запол6 ните пропуски полученными словами. 183 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Healthy Lifestyle To be healthy we should avoid different bad habits that can affect our health. It’s common knowledge that smoking and drinking can shorten our lives (1) . Smoking, for instance, can lead to serious lung diseases. (2) in recent years smoking has been banned in most public places and people smoke (3) nowadays. There are other dangerous habits such as eating unhealthy food or even overeatB ing. If you eat too much, you can (4) become obese. (5) , being fat can cause real problems. It is harder for fat peoB ple to get a good job, or even to make friends. If you want to do (6) , you must be thin. In recent years people are enB couraged to eat (7) and to lose weight. That is why manufacturers are (8) producing special foods with fewer calories for slimmers. (9) I believe that regular meals, a healthy diet and going in for sports are (10) a good way to live. DRAMATIC LUCKY LITTLE EASY VIRTUAL GOOD HEALTHY INCREASING PERSONAL REAL ПРЕФИКСЫ Префиксы существительных/глаголов dis6 + re6 + mis6 + существительное/глагол im6 + un6 + in6 + 184 Задания 26–31 Примеры Пре6 Прибав6 Значение фикс ляется к существительное глагол re6 глагоB повторB лу/суB ное дейB щестB ствие вительB ному reBelection, reBentry, rearrangement, recreation, reorganization reread, rebuilt, redecorate, rename, rearrange, reapply, reopen, refill, reconsider, rediscover, recycle, reuse, restart, regain, relive, reset dis6 глагоB лу/суB щестB вительB ному противоB положB ное знаB чение disbelief, disadvantage, disorder, disagreement, disarmament, disability, disinformation, dissatisfaction, disloyalty, disapproval, discomfort disagree, disappear, distrust, disapprove, disobey, disarm, disconnect, discontinue, disbelieve, disrespect, disorientate, disqualify, displease, dislike, discover, discourage mis6 глагоB лу/суB щестB вительB ному плохой или неB правильB ный misadventure, misfortune, misconduct, misbehaviour, misinterpretaB tion misbehave, misunderstand, miscalculate, misinterpret, misdirect, misuse, mislead, misspell, mispronounce, misinform, mistrust, misjudge un6 противоB unreality, положB untruth ное знаB (formal) чение глагоB лу/суB ществиB тельB ному unfold, uninstall, unload, unlock, unmask, unpack, unplug, unroll, untie, unveil, unwind, unwrap, uncover 185 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Примеры Пре6 Прибав6 Значение фикс ляется к существительное глагол in6 сущестB отсутB вительB ствие ному im6 сущестB противоB imbalance, вительB положB immorality, ному ное знаB immortality, чение impurity, impossibility inability, inaction, inaccuracy, inattention, inconvenience, inequity, indigestion, inefficiency, inequality, intolerance, injustice, instability — immobilize 2.1. Образуйте однокоренные слова, используя пре6 фиксы. 11. build 6. live 1. start 12. conduct 7. like 2. arm 13. belief 8. name 3. accuracy 14. pay 9. reality 4. adventure 15. tie 10. purity 5. agree 2.2. Образуйте однокоренные слова, фиксы. 6. stability 1. print 7. spell 2. pronounce 8. respect 3. close 9. pack 4. make 10. place 5. charge используя пре6 11. 12. 13. 14. 15. tolerance search interpret read advantage 2.3. Используя отрицательные префиксы, преобра6 зуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот6 ветствовали содержанию предложений. Заполните про6 пуски полученными словами. 186 Задания 26–31 1. Dr. Jackson shook his head in . He was clearly against this offer. 2. The instructions are carefully written in order to avoid . 3. Your room is old. It needs . 4. The between production and consumption will cause serious problems. 5. In case of any , please call us immediately. 6. The dinosaurs from Earth millions of years ago. 7. Electronic readers will printed books in the future. 8. Many people were with the results of the election. 9. It was my to be chosen first. 10. After the death of his wife, my uncle never . APPROVAL UNDER6 STANDING DECORATING BALANCE CONVENIEN6 CE APPEARED PLACE PLEASED FORTUNE MARRIED 2.4. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот6 ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по6 лученными словами. Corporal punishment used to be an official form of punishment students for their (1) . Supporters of CONDUCT school corporal punishment argue that it provided an immediate response to (2) . Children knew that if DISCIPLINE they (3) , they would get the BEHAVED cane. In fact, it was a legalized beating of a child that is why many countries (4) of this form of punishment APPROVED and finally abolished it. 187 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» However, a survey of more than 6,000 teachers, made by the Times, found out that one in five teachers would like to see the cane (5) in UK schools. The survey results reflect teachers’ (6) caused by the lack of opB tions they have to discipline children and the (7) they have to face. UnforB tunate teachers have absolutely no ways to oppose (8) in their classrooms. Although many of them agree that corpoB ral punishment is unacceptable in modern society, they are (9) with the presentBday atmosphere in schools and their (10) to protect their own rights. INTRODUCED COMFORT JUSTICE ORDER SATISFIED ABILITY Префиксы прилагательных in6 + un6 + im6 + существительное/глагол dis6 + il6 + ir6 + Префиксы un6, in6, im6, il6, ir6, dis6 придают прилагаB тельному отрицательное значение. Пре6 фикс il6 188 Правила Примеры прибавляетB ся к некото6 рым прилаB гательным, начинаюB щимся с буквы l illegal, illegible, illiterate, illiberal, illogical, illegitimate Исключения unlawful, unleaded, unlicensed, unlike, unlikely, unlimited, unlisted, unlovely, unlovable, unlucky, disloyal Задания 26–31 Продолжение табл. Пре6 фикс Правила Примеры ir6 прибавляетB ся к некото6 рым прилаB гательным, начинаюB щимся с буквы r im6 immoral, immobile, immortal, immature, immaterial, immodest, immemorial, immeasurable impossible, impolite, impure, impractical, imperfect, impatient, improper, impersonal, imprecise, improbable, imprudent, impermanent, impassive прибавляетB disabled, ся к некото6 dissimilar, рым прилаB dishonest, гательным disunited, disorganized, dissatisfied, disloyal, displeased, disgraceful, discontinuous dis6 прибавляетB ся к некотоB рым прилагаB тельным, начинаюB щимся с буквы m прибавляетB ся к некото6 рым прилаB гательным, начинаюB щимся с буквы p irregular, irresponsible, irresistible, irrational, irreligious, irrelevant, irreplaceable Исключения unreal, unreasonable, unripe, unrecognizable, unreliable, unrepeatable, unremarkable, unreserved, unresponsive, unrealistic, unrepresentative unmade, unmanageable, unmanned, unmarked, unmarried, unmemorable, unmistakable, unmitigated unpatriotic, unplanned, unpopular, unpleasant, unproven, unpunished, unpredictable, unprepared, unproductive, unprofitable, unprotected, unpaid, unpublished, unpronounceable, unprofessional unorganized (не являю щийся членом органи зации) 189 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Пре6 фикс un6 190 Правила Примеры Исключения прибавляетB ся к прилаB гательным, начинаюB щимся с буквы b unbalanced, unbroken, unbearable, unbelievable, unbreakable прибавляетB ся к прилаB гательным, начинаюB щимся с буквы g ungenerous, ungrateful, ungovernable, unglued, ungracious, unguarded, ungrammatical прибавляетB ся к прилаB гательным, начинаюB щимся с буквы i unidentified, inimitable unimaginable, unimaginative, unimpaired, unimportant, unimpressive, unindustrialized, uninviting, uninformative, uninhabited, unintelligent, unintelligible, unintentional, uninteresting прибавляетB ся к прилаB гательным, начинаюB щимся с буквы w unwaged, unwanted, unwary, unwelcome, unwell, unwilling, unwise, unwitting, unworthy, unwritten — inglorious — Задания 26–31 Окончание табл. Пре6 фикс un6 Правила Примеры Исключения прибавляетB ся к прилаB гательным, начинаюB щимся с букв k, q, u, y unkind, unknown, unqualified, unquiet, unquestionable, unusable, unused, unusual, unutterable, unyielding — прибавляетB ся к Participle II в функции прилагаB тельного undone, undivided, untitled, unelected, untold, unopened, uneducated, unexplored, unoccupied, untouched Префиксы in6/un6 прибавляют6 ся к прилагатель6 ным, начинающим6 ся с букв a Префикс in6 inaccurate, inaccessible, inactive, inadmissible, inalienable, inadequate, inapplicable, inattentive, inappropriate, inaudible indisposed, inexperienced, immobilized Префикс un unable, unacceptable, unaware, unaccompanied, unaccustomed, unadventurous, unaffected, unafraid, unanswered, unappealing, unarmed, unashamed, unauthorized, unavoidable 191 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Префиксы in6/un6 при6 бавляются к прилагатель6 ным, начина6 ющимся с букв c d e 192 Префикс in6 Префикс un incapable, inconvenient, incoherent, incomplete, incomparable, incurious, incompatible, incredible, inconsistent, inconstant, incompetent, incautious, incomprehensible, incorrect, inconsiderate, incurable indecent, indecisive, independent, indirect, indefensible, indefinite, indelicate, indifferent, indistinct, indivisible, indisputable inedible, ineffective, inefficient, inexact, inexcusable, inexpensive, inexpert, inexperienced, inexpressible uncertain, unchangeable, unconvinced, unchanged, unchecked, uncivilized, unclassified, uncommon, uncompetitive, uncommunicative, unclear, uncritical, uncomplicated, unclean, unconcealed, unconfirmed, unconnected, unconscious, unconstitutional, uncooked, uncontrolled, uncut undamaged, undecided, undefeated, undeclared, undefended, undemocratic, undeniable, undesirable, undetected, undeterred, undeveloped, undiplomatic, undisciplined, undisguised, undisputed, undisturbed, undrinkable, undressed unearned, uneasy, uneatable, uneven, uneconomic, uneconomical, unethical, unemotional, unemployed, unemployable, unendurable, unenthusiastic, unequal, unexpected, unexplained, unexciting Задания 26–31 Продолжение табл. Префиксы in6/un6 при6 бавляются к прилагатель6 ным, начина6 ющимся с букв Префикс in6 Префикс un f infamous, infertile, infinite, infirm, inflexible, informal unfair, unfit, unfaithful, unfamiliar, unfashionable, unfavourable, unfeasible, unforeseeable, unforgettable, unforgivable, unfortunate, unfriendly, unfunny h inhospitable, inhuman, inhumane unhappy, unharmed, unhealthy, unheard, unhelpful, unhesitating, unholy, unhurt, unhurried, unhygienic, unhampered j injudicious unjust, unjustifiable, unjustified n innumerate, innumerable unnamed, unnatural, unnecessary, unnoticed, unnumbered o inoffensive, inoperative, inoperable, inorganic unobtainable, unobtrusive, unofficial, unopposed, unorganised, unorthodox s insane, insecure, insensitive, insensible, inseparable, insignificant, insoluble, insubstantial, insufficient unsafe, unsanitary, unsatisfactory, unsure, unstable, unsocial, unsound, unscheduled, unscientific, unscrupulous, unseasonable, unselfish, unsettled, unsociable, unsolved, unsophisticated, unspectacular, unsteady, unstoppable, unsuccessful, unsurprising, unsustainable, unsympathetic, unsuitable 193 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Префиксы in6/un6 при6 бавляются к прилагатель6 ным, начина6 ющимся с букв Префикс in6 t intolerant, intolerable, intoxicated, intransitive v invalid, invaluable, invariable, invisible, involuntary, invulnerable Префикс un untainted, unthinkable, untidy, untreated, untroubled, untrue, untruthful, untypical, untrustworthy, untiring, untimely unvarnished, unvarying, unvoiced 2.5. Образуйте антонимы от следующих слов, исполь6 зуя префиксы. 11. secure 6. appropriate 1. popular 12. important 7. known 2. formal 13. ripe 8. possible 3. social 14. famous 9. different 4. limited 15. usual 10. necessary 5. perfect 2.6. Образуйте антонимы от следующих слов, исполь6 зуя префиксы. 11. sincere 6. likely 1. mobile 12. interested 7. direct 2. visible 13. pure 8. safe 3. proper 14. able 9. written 4. friendly 15. convenient 10. capable 5. loyal 2.7. Образуйте антонимы от следующих слов, исполь6 зуя префиксы. 11. moral 6. satisfied 1. similar 12. glorious 7. successful 2. acceptable 13. distinct 8. precise 3. certain 14. humane 9. fashionable 4. curious 15. patriotic 10. hospitable 5. reasonable 194 Задания 26–31 2.8. Образуйте антонимы от следующих слов, исполь6 зуя префиксы. 1. 2. 3. 4. 5. mortal common fortunate material competent 6. 7. 8. 9. 10. countable tolerant efficient professional prudent 11. 12. 13. 14. 15. flexible employed even pleased reliable 2.9. Используя отрицательные префиксы, преобразуй6 те слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот6 ветствовали содержанию предложений. Заполните про6 пуски полученными словами. 1. John does badly at school because he is very . ATTENTIVE 2. Everyone knows that smoking is . HEALTHY 3. I didn’t liked that shop because the staff were very . HELPFUL 4. We were pleasantly surprised as the tickets were rather . EXPENSIVE 5. If I were you, I wouldn’t do business with Jack. He is an ORGANIZED extremely person. 6. He forgave his son’s MATURE behaviour. 7. She felt cold and . COMFORTABLE 8. This medicine can have side effects. DESIRABLE 9. Critics say he has been weak and . DECISIVE 10. I think it would be POLITE to leave the party so early. 2.10. Используя префиксы, преобразуйте слова, напе6 чатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содер6 жанию предложений. Заполните пропуски полученными словами. 1. Our manager is rather SENSITIVE to the needs of the disabled. 195 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2. It’s that their project failed. It wasn’t ready. 3. She is . She doesn’t always tell the truth. 4. The room was dirty and . 5. Don’t be so ! The guests will come soon. 6. We can’t charge him with murder due to evidence. 7. There are lots of weird and things in the world. 8. Susan was hopelessly around the house. 9. Our holiday left an impression on me. 10. He is wrong! His answer is . SURPRISING HONEST TIDY PATIENT SUFFICIENT EXPLAINED PRACTICAL FORGETTABLE CORRECT 2.11. Используя префиксы, преобразуйте слова, напе6 чатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содер6 жанию предложений. Глаголы следует поставить в нуж6 ное время. Заполните пропуски полученными словами. 1. The car is becoming increasingB ly sophisticated and . 2. The story lines of soap operas are absolutely . 3. It seems that he doesn’t know anything about the murder. 4. Your foreign passport is without a visa. 5. We have proved that the differB ence between these two subB stances is and cannot influence our results. 6. The book is difficult because it is full of words. 196 RELIABLE BELIEVABLE PROBABLE VALID SIGNIFICANT FAMILIAR Задания 26–31 7. It might sound of me, but I am very proud of our achievements. 8. They are producing energy from materials. 9. The climate in this region is rather changeable and the weather is really . 10. Their attempt to change the rules has proved . MODEST ORGANIC PREDICTABLE EFFECTIVE Комплексные упражнения 2.12. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот6 ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по6 лученными словами. For those who do not wish to continue in full time education after school, one of the most difficult issues facing today’s young people is (1) . In the EMPLOY current economic climate, jobs are few and it’s (2) to find employment LIKELY for those who have limited experience and qualifications. (3) to get a job ABILITY can often result in increased crime, drug addiction and (4) behaviour. MORAL Although many teenagers are (5) PLEASED with this situation, they are often (6) of changing anything. CAPABLE The British Government is currently encouraging young people to learn (7) trades such as plumbing POPULAR or cooking while also urging employers to offer apprenticeships to young adults, which was earlier (8) . This POSSIBLE gives young people a goal in life and can be effective in building selfBesteem and ambition. 197 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2.13. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напеча6 танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содер6 жанию текста. Заполните пропуски полученными сло6 вами. You may be surprised to learn that you could be bringing (1) stress NECESSARY into your life by your own eating habits. In other words, not only does prolonged stress lead to (2) lifestyle HEALTHY patterns, but your nutrition habits also affect your ability to cope with (3) stress. AVOIDABLE (4) , poor food choices can FORTUNATELY create more stress in the long run as well as lead to different (5) diseases. CURABLE Why do teenagers choose junk food? The first reason for making (6) PROPER choices is convenience. Junk food often comes in ready to eat forms whereas healthy equivalents require substantial preparation, which is (7) . CONVENIENT Another reason for bad eating habits is (8) food advertising. Most TV CORRECT commercials are (9) and cause LEADING children to pressure their parents to buy junk food. No wonder that the problem of healthy eating causes a lot of (10) between parents and AGREEMENT teenagers. 2.14. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напеча6 танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содер6 жанию текста. Заполните пропуски полученными сло6 вами. Inattentional blindness is an (1) USUAL state when a person fails to notice an (2) but fully visible object. EXPECTED Some scientists see such blindness as a result of vision (3) . However, ORDER 198 Задания 26–31 this typically happens because people today are overloaded with inputs. It is (4) to pay attention to every single input, therefore humans are (5) to focus their attention on everything they see. Many people falsely believe that they don’t experience this type of blindness because they are (6) that they are missing things. The best proof of this phenomenon is the ‘(7) Gorilla’ test, when people are (8) of seeing ‘a gorilla’ because they are engaged in a difficult task of counting the balls. The same situation takes place when a driver, especially (9) one, is using his mobile phone while driving. This is extremely distracting and can lead to (10) accidents. POSSIBLE ABLE AWARE VISIBLE CAPABLE EXPERIENCED PREDICTABLE 2.15. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напеча6 танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содер6 жанию текста. Заполните пропуски полученными сло6 вами. Ball lightning is the most curious of (1) phenomena. Witnessed by EXPLAINED many people, it was (2) for many REGARDED years. Then, after repeated sightings by accredited scientists, it gradually won acceptance as a real effect. It appears as a glowing sphere, floats around slowly for several seconds and then (3) . APPEARS The problem is that although we know what it looks like, there is still sciB entific (4) over what ball lightB AGREEMENT ning actually is. Various descriptions of ball lightning make it (5) to POSSIBLE create a reliable hypothesis that will take into account the described behaviour. 199 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Today several radically (6) theoB ries are battling for acceptance. The conB test might be resolved if someone could (7) ball lightning in the laboraB tory. (8) , this has never been done, or at least not officially. The interest in ball lightning dates back sevB eral decades in the US and in Russia. However, the results of their (9) have largely remained (10) . COMPATIBLE CREATE FORTUNATELY SEARCH SUCCESSFUL СУФФИКСЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Суффиксы, образующие существительные, могут приB бавляться к разным частям речи: прилагательным, глагоB лам и существительным. Прежде всего, следует запомB нить, какие суффиксы могут прибавляться к той или иной части речи. Невозможно запомнить все существительные. Поэтому целесообразнее выучить окончания слов, к которым приB бавляется определённый суффикс. Кроме того, следует обB ратить внимание на исключения, а также на орфографиB ческие правила прибавления суффиксов. Для более лёгкого усвоения весь материал разбит на три таблицы. После каждой таблицы даны тесты для форB мирования практических навыков словообразования. В заключение приведены комплексные тесты в формате ЕГЭ, в которых требуется образовать необходимое по смыслу существительное, а также решить в каком числе (единственном или множественном) оно употреблено. Суффиксы -ness и -ty/-ity + 6ness прилагательное + 6ity 200 + 6(t)y Задания 26–31 Cуф6 фикс Образование +6ness прилагательB ные + 6ness В двусложB ных прилагаB тельных, By после соглас6 ной o 6i +6(t)y прилагательB ные + 6ty Примеры Прилагательные Существительные aware, dark, fit, dry, great, good, ill, idle, kind, mad, polite, red, rich, rude, sad, selfish, shy, sick, sweet, weak, etc. awareness, fitness, darkness, dryness, greatness, goodness, illness, idleness, kindness, madness, politeness, redness, richness, rudeness, sadness, selfishness, shyness, sickness, sweetness, weakness, etc attentive, attractive, effective attentiveness, attractiveness, effectiveness busy, happy, empty, lazy, lonely, ready, sleepy, tidy, ugly business, happiness, emptiness, laziness, loneliness, readiness, sleepiness, tidiness, ugliness sovereign, (un)certain sovereignty, (un)certainty safe, nice safety, nicety (dis)loyal, penal, royal, special (dis)loyalty, penalty, royalty, specialty (Am) прилагательB (dis)honest, ные, оканчиB modest вающиеся на difficult 6t + 6y (dis)honesty, modesty Исключения poverty poor difficulty прилагательB anxious, various anxiety, variety ные, оканчиB вающиеся на Bous curious, generous, religious curiosity, generosity, religiosity 201 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образование Прилагательные Существительные elastic, electric, public elasticity, electricity, publicity humid, stupid, valid humidity, stupidity, validity major, minor, superior majority, minority, superiority popular, similar, regular popularity, similarity, regularity Christian, (in)human Christianity, (in)humanity прилагательB ные, оканчиB вающиеся на 6al + 6ity abnormal, equal, fatal, formal, functional, local, moral, mortal, national, personal, real, special, vital, universal abnormality, equality, fatality, formality, functionality, locality, morality, mortality, nationality, personality, reality, speciality (Br), vitality, universality Исключения 6al o 6ity eternal, fraternal, maternal eternity, fraternity, maternity прилагательB ные, оканчиB вающиеся на 6ble, изменяB ют 6ble o 6bil + 6ity able, admissible, flexible, available, capable, stable, gullible, possible, visible, probable, profitable, reliable, respectable, responsible, suitable ability, admissibility, flexibility, availability, capability, stability, gullibility, possibility, visibility, probability, profitability, reliability, respectability, responsibility, suitability прилагательB ные + 6ity 202 Примеры Задания 26–31 Окончание табл. Cуф6 фикс Образование прилагательB ные, оканчиB вающиеся на 6e, изменяют 6e o 6ity Примеры Прилагательные Существительные active, captive, creative, productive, relative activity, captivity, creativity, productivity, relativity false, dense, diverse, immense, intense, obese falsity, density, diversity, immensity, intensity, obesity fragile, hostile, mobile fragility, hostility, mobility mediocre, scarce mediocrity, scarcity Исключения +6(i)ty в некоторых случаях суфB фикс 6(i)ty моB жет прибавB ляться к глаB голу mature, pure, secure, obscure, severe, sincere maturity, purity, security, obscurity, severity, sincerity simple, hospitable simplicity, hospitality celebrate, liquidate, necessitate celebrity, liquidity, necessity liberate liberty clarify, identify, clarity, identity, qualify, quantify quality, quantity 3.1. Образуйте существительные, используя суффиксы 6ness и 6i(ty). 1. 2. 3. 4. 5. ugly stupid diverse dry aware 6. 7. 8. 9. 10. formal visible major lazy capable 11. 12. 13. 14. 15. sleepy curious weak anxious hospitable 203 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 3.2. Образуйте существительные, используя суффиксы 6ness и i(ty). 11. shy 6. safe 1. equal 12. modest 7. able 2. sad 13. active 8. empty 3. royal 14. humid 9. liberate 4. obese 15. reliable 10. similar 5. busy 3.3. Образуйте существительные, используя суффиксы 6ness и 6i(ty). 11. ill 6. good 1. scarce 12. electric 7. penal 2. sweet 13. regular 8. empty 3. simple 14. red 9. hostile 4. dishonest 15. difficult 10. kind 5. attentive 3.4. Заполните пропуски существительными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. Jessica has a very pleasant . PERSONAL 2. Being a has its own CELEBRATE pros and cons. 3. is often a sign of RUDE weak character. 4. The protection of the environB ment is everyone’s . RESPONSIBLE 5. is an unpleasant LONELY feeling. 6. While some countries get richer, the in others POOR get worse. 7. People complain about the lack of in modern CREATIVE writers. 8. Running marathons requires a high level of physical . FIT 9. I love autumn because of the of its colours. RICH 10. Rooms are offered subject to . AVAILABLE 204 Задания 26–31 Суффиксы -ist, -ism, -ship, -dom, -hood, -ian + 6ism + 6ist + 6ship существительное/ прилагательное + 6dom + 6hood + 6ian Cуф6 фикс +6ist Образова6 ние Примеры Существительные/ прилагательные Существительные существиB art, capital, тельные + career, journal, 6ist moral, medal, motor, novel, reception, terror, tour, vocal artist, capitalist, careerist, journalist, moralist, medal(l)ist, motorist, novelist, receptionist, terrorist, tourist, vocalist буква 6y на конце суB ществиB тельного изменяетB ся на 6ist anarchist, archaeoloB gist, biologist, botaB nist, diarist, ecologist, economist, meteoroloB gist, monarchist, psyB chologist, psychiaB trist, strategist, theoB rist, zoologist anarchy, archaeB ology, biology, botany, diary, ecology, econoB my, meteorology, monarchy, psychology, psyB chiatry, strategy, theory, zoology 6e на конце cycle, race, style, cyclist, racist, stylist, type typist o 6ist исключе6 ния drama, chemis6 try, physics, piB ano, science dramatist, chemist, physicist, pianist, scientist 205 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс +6ist Образова6 ние Примеры Существительные/ прилагательные прилагаB тельные, оканчиваB ющиеся на 6al + 6ist educational, federal, environmental, final, material, national, real, social, special, traditional 6e на конце active, collective o 6ist +6ism существиB capital, critic, тельные + despot, ideal, 6ism journal, organ, patriot, terror, tour 6e на конце commune, future, o6ism race прилагаB central, fatal, тельные, federal, material, оканчиваB national, real, ющиеся на social 6al прилагаB absolute, тельные, collective, оканчиваB positive, relative ющиеся на 6e, на конB це прибавB ляют 6ism +6ship существиB champion, citiB тельные + zen, companion, 6ship fellow, friend, leader, member, owner, partner, relation, reader, scholar, sponsor прилагаB hard тельные + 6ship 206 Существительные educationalist, federalist, environmentalist, finalist, materialist, nationalist, realist, socialist, specialist, traditionalist activist, collectivist capitalism, criticism, despotism, idealism, journalism, organism, patriotism, terrorism, tourism communism, futurism, racism centralism, fatalism, federalism, materialism, nationalism, realism, socialism absolutism, collectivism, positivism, relativism championship, citizenB ship, companionship, fellowship, friendship, leadership, memberB ship, ownership, partB nership, relationship, readership, scholarB ship, sponsorship hardship Задания 26–31 Окончание табл. Cуф6 фикс Образова6 ние Примеры Существительные/ прилагательные +6hood существиB adult, boy, brothB тельные + er, child, father, 6hood girl, knight, man, mother, neighB bour, parent, woman +6ian Существительные adulthood, boyhood, brotherhood, childB hood, fatherhood, girlhood, knighthood, manhood, motherB hood, neighbourhood, parenthood, womanB hood прилагаB likely, lively тельные + 6hood likelihood, livelihood существиB academic, Christ, тельные + electric, magic, music, 6ian mathematic academician, Christian, electrician, magician, musician, mathematician 6y на конце comedy, history, veterinary comedian, historian, veterinarian прилагаB optic, politic тельные + 6ian optician, politician o 6ian +6dom cуществиB bore, king тельные + 6dom прилагаB free, wise тельные + 6dom boredom, kingdom freedom, wisdom 3.5. Образуйте существительные, используя суффиксы dom, ian, ship, hood, ist. 1. 2. 3. 4. 5. hard art educational optic botany 6. 7. 8. 9. 10. terror reader meteorology motor leader 11. 12. 13. 14. 15. cycle brother final veterinary chemistry 207 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 3.6. Образуйте существительные, используя суффиксы 6dom, ian, ship, hood, ist. 11. wise 6. drama 1. real 12. reception 7. psychiatry 2. music 13. knight 8. race 3. national 9. companion 14. diary 4. member 15. friend 10. active 5. medal 3.7. Образуйте существительные, используя суффиксы 6dom, ian, ship, hood, ist. 11. owner 6. ecology 1. physics 12. capital 7. electric 2. social 13. style 8. monarchy 3. scholar 14. bore 9. tour 4. material 15. psychology 10. vocal 5. likely 3.8. Заполните пропуски существительными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. I have applied for British . CITIZEN 2. are trying to find another SCIENCE Earth in the endless universe. 3. joined their efforts to POLITIC ensure peace on the planet. 4. Leo Tolstoy is one of the famous Russian . NOVEL 5. Regular outings contribute to a sense of among coBworkers. FELLOW 6. A is a country ruled by a KING king or a queen. 7. are predicting rapid ECONOMY inflation. 8. I’m a very sociable person. I’ve got good with my classmates. RELATION 9. Our team won the national last year. CHAMPION 10. Tracy is a talented who PIANO will add a touch of grace to any event. 208 Задания 26–31 Суффиксы -er/-or, -ance/-ence, -tion/-sion, -ment, -y, -ing + 6y + 6er/6or + 6ing глагол + 6sion/6tion +6ment + 6ance/6ence Примеры Cуф6 фикс Образова6 ние +6er глаголы + box, build, buy, 6er call, camp, clean, climb, command, cook, defend, design, develop, dream, drink, dry, earn, employ, entertain, export, fight, extinguish, farm, fly, found, golf, heat, hunt, jump, interview, keep, kill, lead, listen, murder, offend, open, own, paint, play, plumb, perform, poach, present, print, publish, read, record, Исходное слово Существительные boxer, builder, buyer, caller, camper, cleaner, climber, commander, cooker, defender, designer, developer, dreamer, drinker, dryer, earner, employer, entertainer, exporter, fighter, extinguisher, farmer, flyer, founder, golfer, heater, hunter, jumper, interviewer, keeper, killer, leader, listener, murderer, offender, opener, owner, painter, player, plumber, performer, poacher, presenter, printer, publisher, reader, recorder, 209 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние Исходное слово Существительные remind, report, research, sell, sharpen, sing, ski, sleep, speak, start, suffer, talk, teach, tell, train, view, walk, work reminder, reporter, researcher, seller, sharpener, singer, skier, sleeper, speaker, starter, sufferer, talker, teacher, teller, trainer, viewer, walker, worker 6e на конB adventure, adB це o 6er vertise, advise (Br), bake, comB mute, compose, compute, conB sume, dive, dance, decode, drive, erase, exB amine, explore, fertilise, freeze, lecture, make, manage, mine, manufacture, obB serve, pipe, orB ganize, produce, rule, provide, reB ceive, rescue, shake, smoke, use, strike, vote, write adventurer, advertiser, adviser, baker, commuter, composer, computer, consumer, diver, dancer, decoder, driver, eraser, examiner, explorer, fertiliser, freezer, lecturer, maker, manager, miner, manufacturer, observer, piper, organizer, producer, ruler, provider, receiver, rescuer, shaker, smoker, user, striker, voter, writer соглас6 ная бук6 ва на кон6 це, стояB щая после ударной гласной, удваива6 ется + er babysitter, beginner, cutter, jogger, kidnapper, planner, programmer, robber, rubber, runner, scanner, shopper, stopper, swimmer, trimmer, winner +6er 210 Примеры babysit, begin, cut, jog, kidnap, plan, program, rob, rub, run, scan, shop, stop, swim, trim, win Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс +6or Образова6 ние Примеры Исходное слово Существительные 6l на конце control, propel, удваивает6 travel ся (Br) controller, propeller, traveller 6y после соглас6 ной o 6i6+6er dry, fly, occupy, modify, supply, worry drier, flier, occupier, modifier, supplier, worrier существиB bank, football, тельные + garden, pension, 6er prison banker, footballer, gardener, pensioner, prisoner 6e на конB game, office, village це o 6er gamer, officer, villager 6ry на конB carpentry, ministry це o 6er carpenter, minister 6phy на конце o 6er biographer, geographer, philosopher, photographer biography, geography, philosophy, photography Исключе6 law ния lawyer глаголы + govern, invent, 6or invest, sail, sculpt governor, inventor, investor, sailor, sculptor 6l на конце counsel удваивает6 ся (Br) counsellor глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ct + 6or abductor, actor, collector, conductor, connector, constructor, detector, director, elector, extractor, inspector, instructor, predictor, projector, reactor, reflector, selector abduct, act, colB lect, conduct, connect, conB struct, detect, diB rect, elect, exB tract, inspect, inB struct, predict, project, react, reB flect, select 211 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние +6or двусложB ные глагоB лы, оканB чивающиB еся на Bess + 6or глаголы, оканчиваB ющиеся на Bit + 6or глагол + 6vise, 6e6 o 6or глагол + 6ute, 6e o 6or глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ate, 6e6 o 6or Примеры Исходное слово assess, compress, confess, oppress, possess, process, profess, success, suppress assessor, compressor, confessor, oppressor, possessor, processor, professor, successor, suppressor audit, credit, deposit, edit, exhibit, inherit, visit advise (Am), supervise auditor, creditor, depositor, editor, exhibitor, inheritor, visitor advisor (Am), supervisor contribute, distribute, execB ute, prosecute accelerate, accuB mulate, adminisB trate, animate, calculate, comB mentate, create, coordinate, decoB rate, dictate, edB ucate, elevate, escalate, generB ate, illustrate, indicate, investiB gate, manipuB late, moderate, narrate, naviB gate, operate, raB diate, refrigerB ate, regulate, spectate, specuB late, translate, violate contributor, distributor, executor, prosecutor Исключе6 compete, save, ния survive 212 Существительные accelerator, accumulator, administrator, animator, calculator, commentator, creator, coordinator, decorator, dictator, educator, elevator, escalator, generator, illustrator, indicator, investigator, manipulator, moderator, narrator, navigator, operator, radiator, refrigerator, regulator, spectator, speculator, translator, violator competitor, savior (Am), survivor Задания 26–31 Продолжение табл. Примеры Cуф6 фикс Образова6 ние +6ry существиB chemist, dentist, chemistry, dentistry, тельные + peasant, poet, peasantry, poetry, 6ry rival, wizard rivalry, wizardry 6er o 6ry +6y Исходное слово Существительные carpenter, carpentry, ministry, minister, jeweler jewelry (Am) глаголы + deliver, discover, delivery, discovery, embroidery, 6y embroider, recovery, photography recover, photograph существиB baker, burglar, тельные + butcher, cooker, 6y jeweller, robber +6ing глаголы + 6ing обраB зуют суB ществиB тельные, обозначаB ющие род деятельB ности account, act, bomb, book, box, build, burn, camp, clean, cook, draw, dress, drink, farm, feel, fly, fight, fish, hear, heat, hunt, learn, meet, surf, open, mountaineer, paint, park, play, print, read, shoot, sing, test, train, teach, think, work bakery, burglary, butchery, cookery, jewellery (Br), robbery accounting, acting, bombing, booking, boxing, building, burning, camping, cleaning, cooking, drawing, dressing, drinking, farming, feeling, flying, fighting, fishing, hearing, heating, hunting, learning, meeting, surfing, opening, mountaineering, painting, parking, playing, printing, reading, shooting, singing, testing, training, teaching, thinking, working 213 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние Примеры Исходное слово 6e на конB advertise, це o 6ing breathe, cave, dance, dive, drive, mine, move, nurse, race, recycle, rule, save, skate, smoke, trade, write, etc. babysit, begin, соглас6 ная буква cut, jog, kidnap, на конце, knit, plan, стоящая program, rob, run, scan, ship, после shop, slim, stop, ударной гласной, swim, trim, win удваива6 ется + 6ing l на конце counsel, model, удваива6 travel ется (Br) существиB bank, garden, тельные + yacht, game, caravan 6ing +6ment глаголы + accomplish, 6ment achieve, acknowlB edge, adjust, adB vertise, agree, amend, amuse, announce, assess, astonish, attach, arrange, base, commit, develop, disappoint, emB barrass, employ, encourage 214 Существительные advertising, breathing, caving, dancing, diving, driving, mining, moving, nursing, racing, recycling, ruling, saving, skating, smoking, trading, writing, etc. babysitting, beginning, cutting, jogging, kidnapping, knitting, planning, programming, robbing, running, scanning, shipping, shopping, slimming, stopping, swimming, trimming, winning counselling, modelling, travelling banking, gardening, yachting, gaming, caravanning accomplishment, achievement, acknowlB edgement, adjustment, advertisement, agreeB ment, amendment, amusement, announceB ment, assessment, asB tonishment, attachB ment, arrangement, basement, commitment, development, disapB pointment, embarrassB ment, employment, encouragement, Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс +6ment Образова6 ние Примеры Исходное слово Существительные endorse, enforce, engage, enjoy, entertain, enrol(l), equip, establish, excite, govern, imprison, improve, invest, involve, judge, manage, move, pave, pay, place, punish, recruit, replace, require, resent, retire, settle, ship, state, treat, etc. endorsement, enforceB ment, engagement, enB joyment, entertainment, enrol(l)ment, equipB ment, establishment, exB citement, government, imprisonment, improveB ment, investment, inB volvement, judgement, management, moveB ment, pavement, payB ment, placement, punB ishment, recruitment, replacement, requireB ment, resentment, reB tirement, settlement, shipment, statement, treatment, etc. Исключе6 (dis)arm, argue ния +6ance глаголы + accept, allow, 6ance appear, annoy, assist, attend, avoid, clear, convey, deliver, disappear, disturb, inherit, perform, resist, utter (dis)armament, argument acceptance, allowance, appearance, annoyance, assistance, attendance, avoidance, clearance, conveyance, deliverB ance, disappearance, disturbance, inheritB ance, performance, reB sistance, utterance Исключе6 enter, remember, entrance, remembrance, ния maintain maintenance в глаголах assure, endure, 6e на конB insure, reassure це o 6ance continue, guide, ignore, resemble assurance, endurance, insurance, reassurance continuance, guidance, ignorance, resemblance 215 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние Примеры Исходное слово Существительные соглас6 ная на конце, после ударной гласной, удваива6 ется admit, remit admittance, remittance 6y после соглас6 ной o 6i6 +6ance comply, rely compliance, reliance dominate, некотоB рые глагоB tolerate лы, оканB чивающиB еся на 6ate, 6ate o 6ance в некотоB рых слуB чаях суфB фикс 6ance может прибавB ляться к прилагаB тельному, 6ant o 6ance abundant, arrogant, brilliant, distant, elegant, important, relevant, reluctant, resonant, significant dominance, tolerance abundance, arrogance, brilliance, distance, elegance, importance, relevance, reluctance, resonance, significance +6ence глаголы + coexist, exist, 6ence insist, persist, subsist coexistence, existence, insistence, persistence, subsistence confer, differ, prefer, refer, transfer conference, difference, preference, reference, transference correspond, depend correspondence, dependence 216 Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние +6ence некоторые глаголы, оканчиваB ющиеся на Bend, 6end o 6ence глаголы, оканчиваB ющиеся на 6e, 6е на конце o 6 ence 6r на конB це после ударной гласной удваива6 ется буква 6l на конце уд6 ваивается Исключе6 ния прилагаB тельные, оканчиваB ющиеся на 6ent, 6ent o 6ence Примеры Исходное слово Существительные defend, offend, pretend defence, offence, pretence adhere, interfere adherence, interference emerge, indulge emergence, indulgence coincide, reside coincidence, residence abhor, deter, occur abhorrence, deterrence, occurrence excel excellence obey obedience absent, adolesB cent, ambivalent, competent, confiB dent, convenient, equivalent, eviB dent, excellent, impatient, innoB cent, intelligent, patient, permaB nent, prevalent, prominent, turbuB lent, violent +6tion глаголы + edit, exhibit, inB 6ion sert, invent, preB vent, prohibit, suggest absence, adolescence, ambivalence, competence, confidence, convenience, equivalence, evidence, excellence, impatience, innocence, intelligence, patience, permanence, prevalence, prominence, turbulence, violence edition, exhibition, insertion, invention, prevention, prohibition, suggestion 217 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние +6tion глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ate, 6e o 6ion 218 Примеры Исходное слово Существительные animate, appreciB ate, assassinate, associate, calcuB late, celebrate, circulate, compliB cate, communiB cate, create, comB memorate, correB late, compensate, concentrate, conB gratulate, cooperB ate, coordinate, corporate, decoB rate, dedicate, demonstrate, delB egate, discrimiB nate, dominate, donate, educate, evacuate, evaluB ate, exaggerate, excavate, frusB trate, generate, graduate, hesiB tate, illustrate, imitate, immiB grate, innovate, investigate, irriB tate, isolate, legB islate, locate, moderate, narB rate, motivate, navigate, negotiB ate, operate, parB ticipate, popuB late, radiate, recB reate, regulate, separate, situB ate, speculate, translate, vegeB tate, vibrate, vioB late animation, appreciation, assassination, association, calculation, celebration, circulation, complication, communiB cation, creation, comB memoration, correlaB tion, compensation, conB centration, congratulation, cooperaB tion, coordination, corporation, decoration, dedication, demonstration, delegation, discrimination, domination, donation, education, evacuation, evaluation, exaggeration, excavation, frustration, generation, graduation, hesitation, illustration, imitation, immigration, innovation, investigation, irritation, isolation, legislation, location, moderation, narration, motivation, navigation, negotiation, operation, participation, population, radiation, recreation, regulation, separation, situation, speculation, translation, vegetation, vibration, violation Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние +6tion глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ete, 6ite, 6ote, 6ute, 6e o 6ion Примеры Исходное слово Существительные complete, delete completion, deletion ignite ignition devote, promote devotion, promotion constitute, contribute, execute, persecute, pollute, prosecute constitution, contribution, execution, persecution, pollution, prosecution Исключе6 compete, invite, ния excite competition,invitation, excitement глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ct + 6ion action, attraction, colB lection, rejection, conB nection, construction, contraction, conviction, correction, direction, distraction, election, erection, infection, inB jection, objection, perB fection, prediction, proB jection, reaction, protecB tion, recollection, reflection, reconstrucB tion, restriction, selecB tion, subtraction act, attract, colB lect, reject, conB nect, construct, contract, conB vict, correct, diB rect, distract, elect, erect, inB fect, inject, obB ject, perfect, preB dict, project, reB act, protect, recollect, reflect, reconstruct, reB strict, select, subtract Исключе6 expect ния expectation глаголы, adopt, corrupt, оканчиваB disrupt, except, interrupt ющиеся на 6pt + 6ion adoption, corruption, disruption, exception, interruption Исключе6 abolish, publish ния abolition, publication 219 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние Примеры Исходное слово +6tion глаголы + exploit, expect, 6ation found, install, limit, recomB mend, relax, tax, transport Исключе6 ния буква 6l на конце уд6 ваивается глаголы, оканчиваB ющиеся на 6rm + 6ation explain exploitation, expecta6 tion, foundation, instalB lation, limitation, recB ommendation, relaxa6 tion, taxation, transportation explanation cancel cancellation affirm, confirm affirmation, confirmation formation, information, reformation, transformation confrontation, documentation, experimentation, presentation, implementation, representation form, inform, reform, transform некотоB confront, рые глаB document, голы, experiment, оканчиваB present, implement, ющиеся represent на 6nt + 6ation глаголы, alter, consider оканчиваB ющиеся на 6er + 6ation Исключе6 register ния глаголы, apply, classify, оканчиваB identify, imply, justify, magnify, ющиеся на 6y, 6y o modify, notify, 6ication purify, qualify, signify, specify, unify, verify 220 Существительные alteration, consideration registration application, classifica6 tion, identification, imB plication, justification, magnification, modifi6 cation, notification, puB rification, qualification, signification, specifica6 tion, unification, verifi6 cation Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние Примеры Исходное слово +6tion Исключе6 occupy, satisfy ния глаголы, оканчиваB ющиеся на 6re, 6e o 6ation Существительные occupation, satisfaction declare, prepare declaration, preparation admire, aspire, expire, inspire admiration, aspiration, expiration, inspiration adore, explore, restore adoration, exploration, restoration Исключе6 require, retire ния requirement, retirement глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ize, 6e o 6ation civilization, commercialization, generalization, localization, modernization, organization, realization, socialization, specialization, utilization civilize, commercialize, generalize, localize, modernize, organize, realize, socialize, specialize, utilize Исключе6 recognize ния глаголы, оканчиваB ющиеся на 6e, 6e o 6ation combine, determine, examine, imagine recognition combination, determination, examination, imagination conserve, conservation, observe, preserve observation, preservation accuse, continue, accusation, converse, invite, continuation, quote, oblige conversation, invitation, quotation, obligation Исключе6 define, ния pronounce definition, pronunciation 221 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние +6tion глаголы, оканчиваB ющиеся на 6uce, 6e o 6tion глаголы + 6ition глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ose, 6e o 6ition глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ume, 6e o 6ption глаголы, оканчиваB ющиеся на 6eive, 6ive o 6ption глаголы, оканчиваB ющиеся на 6cribe, 6be o 6ption глаголы, оканчиваB ющиеся на Bolve, 6ve o 6ution Исключе6 ния Примеры Исходное слово deduce, induce, introduce, produce, reduce, reproduce deduction, induction, introduction, production, reduction, reproduction add, repeat addition, repetition compose, dispose, expose, oppose, propose, suppose composition, disposition, exposition, opposition, proposition, supposition assume, assumption, consume, consumption, presume, resume presumption, resumption conceive, deceive, perceive, receive conception, deception, perception, reception describe, inscribe, prescribe, subscribe, transcribe description, inscription, prescription, subscription, transcription devolve, evolve, resolve, revolve, solve devolution, evolution, resolution, revolution, solution involve destroy involvement destruction прилагаB distinct, extinct тельные + 6ion 222 Существительные distinction, extinction Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние Примеры Исходное слово +6sion глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ss + 6ion compress, conB fess, depress, exB press, impress, obsess, possess, process, profess, progress, reB gress, repress, transgress discuss Исключе6 assess, ния embarrass глаголы, admit, commit, оканчиваB emit, omit, perB mit, submit, ющиеся на 6mit, 6t transmit o 6ssion глаголы, persuade, оканчиваB invade ющиеся collide, decide, на 6ade, divide, provide 6ide, 6ude, 6de o 6sion conclude, exB clude, include, inB trude, protrude глаголы, apprehend, comB оканчиваB prehend, extend, ющиеся pretend, suspend на 6end/ expand 6and, 6d o 6sion Исключе6 attend, depend ния глаголы, оканчиваB ющиеся на 6ise, 6use, 6e o 6ion Существительные compression, confession, depression, expression, impression, obsession, possession, procession, profession, progression, regression, repression, transgression discussion assessment, embarrassment admission, commission, emission, omission, perB mission, submission, transmission persuasion, invasion collision, decision, diviB sion, provision conclusion, exclusion, inclusion, intrusion, protrusion apprehension, compreB hension, extension, preB tension, suspension expansion attendance, dependence revise, supervise, revision, supervision, televise television confuse, fuse, infuse confusion, fusion, infusion 223 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Cуф6 фикс Образова6 ние Примеры Исходное слово +6sion Исключе6 accuse, amuse ния Существительные accusation, amusement глаголы + immerse, reverse immersion, reversion 6erse, 6e o 6ion глаголы+ convert, divert, 6ert, 6t o invert 6sion conversion, diversion, inversion прилагаB precise тельные + 6ion precision 3.9. Образуйте существительные, используя суффиксы er/or, tion/sion, ance/ence, ment: 1. 2. 3. 4. 5. expand edit supply describe divert 6. 7. 8. 9. 10. embarrass attend express prefer repeat 11. 12. 13. 14. 15. ignore law involve supervise determine 3.10. Образуйте существительные, используя суффик6 сы er/or, tion/sion, ance/ence, ment: 1. 2. 3. 4. 5. require defend oblige maintain carpentry 6. 7. 8. 9. 10. animate endure emit excel add 11. 12. 13. 14. 15. survive amuse shop reduce immerse 3.11. Образуйте существительные, используя суффик6 сы 6er/or, tion/sion, ance/ence, ment: 1. 2. 3. 4. 5. 224 accuse begin enter persuade produce 6. 7. 8. 9. 10. indulge invent impatient deceive govern 11. 12. 13. 14. 15. divide distribute rely suppose achieve Задания 26–31 3.12. Заполните пропуски существительными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. A famous was killed REPORT yesterday. 2. Everyone understands the IMPORTANT, of environmental . PROTECT 3. Many rare species are threatened with . EXTINCT 4. We must struggle for the of endangered species. EXIST 5. Millions of people in the world are threatened with . STARVE 6. There is no between RESEMBLE him and his father. 7. This job loses its after EXCITE a while. 8. There are no simple to SOLVE the problem of air pollution. 9. You should make for PROVIDE emergencies. 10. There were more than 1,000 COMPETE in the race. 3.13. Заполните пропуски существительными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. A lot of money was spent on the of the new hospital. EQUIP 2. I soon came to the that CONCLUDE she was lying. 3. Jane is the best in our SWIM group. 4. Do you know the correct PRONOUNCE of this word? 5. 6. can have a variety of causes. The painting was bought by a private . DISOBEY COLLECT 225 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 7. I just need to make a few before we can print the article. 8. Technical is provided free of charge. 9. This appeared in three newspapers. 10. Mr. Porter is asking for a contract . CORRECT ASSIST ADVERTISE EXTEND Комплексные упражнения в формате ЕГЭ 3.14. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны6 ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Запол6 ните пропуски полученными словами. The increasing use of public high school exit exams is one (1) of the current movement in US public schooling towards (2) and more explicit standards of (3) . Raising the bar for the standards of (4) creates incentives both for students to work harder in school and for (5) to increase their (6) to lowBachieving students. Such incentives should most strongly affect the (7) of students who fail an exit exam the first time they take the test and increase their (8) . However, raising standards makes tests more challenging and increases the (9) of failing a test. That is why no official (10) have yet been made about changes to the existing requirements. MANIFESTATE ACCOUNTABLE INSTRUCT GRADUATE TEACH ASSIST MOTIVATE PERSIST POSSIBLE DECIDE 3.15. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны6 ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Запол6 ните пропуски полученными словами. 226 Задания 26–31 Bullying is a general term applied to a pattern of behaviour when one person with a lot of internal anger, (1) and lack of interpersonal skills chooses to displace their (2) onto another person. Bullying comes in many forms. Things like constant criticism, (3) or teasing are all different ways of bullying. Recently there has been an increase in (4) of bullying in schools. (5) note that society is beginning to recognize the influence of bullying on children’s (6) . They focus on the fact that bullying is a common and damaging form of peer (7) . Not only does bullying restrict a bullied person’s (8) , it also affects the climate of the school, which indirectly affects the abilities of all (9) . That is why the phenomenon of bullying deserves special attention by (10) . RESENT AGGRESSIVE EXCLUDE AWARE RESEARCH DEVELOP RELATION FREE LEARN EDUCATE 3.16. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны6 ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Запол6 ните пропуски полученными словами. The Pilsner (1) Frantis˘ek Bæаlek was born in 1954. After an (2) in the Carlsbad porcelain factory, he became a ceramist. His interest in art soon led him to Prague, where he studied applied sculpture under the (3) of a famous professor Josef Malejovskæy. The main theme of his works is a classical (4) of a human figure, but he also tries out an abB stract (5) . He masters the procession of metals, stone and other maB terials. (6) and the amazing SCULPT APPRENTICE SUPERVISE DESCRIBE EXPRESS MODEST 227 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» feeling caused by the play of shades are typical of his artistic (7) . He always relies on his sensing the (8) , which keeps supplying him with (9) . He reaches his greatest success in international ice and sand carving competitions. The current (10) allows us to follow the way the (11) has gone through. No doubt, we ought to preserve his works of art for future (12) . CREATE REAL INSPIRE EXHIBIT ART GENERATE 3.17. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны6 ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Запол6 ните пропуски полученными словами. Are you a highly organized and ACCURATE responsible professional? Is (1) your first priority? Do you have the (2) to meet new CONFIDENT people? Then this job is for you. ‘Home Corp’ is looking for a friendly and motivated (3) to join our RECEPTION team. The ideal candidate must be bright, organised and have excellent (4) skills. Your daily COMMUNICATE (5) will include: being the RESPONSIBLE front of house, dealing with general (6) , answering phones, CORRESPOND booking taxis and hotels, making (7) , assisting managers in ARRANGE the (8) office as well as general PRODUCE office duties. Previous experience and (9) are important. The salary is QUALIFY PAY above average level but your (10) will also depend on the volume of work. 3.18. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра6 зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны6 ми буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Запол6 ните пропуски полученными словами. 228 Задания 26–31 Every child is good at something. Learning how to play a sport is a learning exercise that is as useful to a child’s (1) as other learning experiencB es are. (2) focuses on what chilB dren do not do well whereas (3) , praise and cooperation develop a feeling of (4) . The most important sports for children are football, basketball, volB leyball, hockey and other sports that reB quire a number of (5) . Sports that should be emphasized for children are those that involve speed and (6) instead of sports that emphasize violence. (7) point out that youth sports can act as a deterrent to negative behavB iour like smoking or using drugs. This is because competitive sports provide an opB portunity for (8) friendship and emotional (9) . Competing in youth sports is also a positive way of getting out (10) , so children and teens are less likely to become violent or join gangs. DEVELOP COMPETE ENCOURAGE HAPPY PLAY COORDINATE SPECIAL CHILD EXPRESS AGGRESSIVE СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Суффиксы -y, -ic, -(i)an, -(i)al, -less, -ly + 6ic + 6y + 6(i)an существительное + 6ly + 6(i)al + 6less 229 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Cуф6 фикс +6y 230 Образова6 ние Примеры исходное слово прилагательное существиB тельные + 6y boss, brain, cloud, curl, cream, dirt, dream, dust, fault, filth, fizz, frost, fruit, gloom, gloss, greed, grocer, guilt, hair, hand, health, heart, luck, mess, might, milk, mint, mist, mood, naught, oil, peach, pearl, pepper, rain, risk, rock, rust, salt, sand, shower, silk, sleep, snow, soap, speed, spook, sport, thirst, trick, water, wealth, wind, word, worth bossy, brainy, cloudy, curly, creamy, dirty, dreamy, dusty, faulty, filthy, fizzy, frosty, fruity, gloomy, glossy, greedy, grocery, guilty, hairy, handy, healthy, hearty, lucky, messy, mighty, milky, minty, misty, moody, naughty, oily, peachy, pearly, peppery, rainy, risky, rocky, rusty, salty, sandy, showery, silky, sleepy, snowy, soapy, speedy, spooky, sporty, thirsty, tricky, watery, wealthy, windy, wordy, worthy 6er o 6ry anger, hunger, winter angry, hungry, wintry согласная буква на конце, стоB ящая посB ле ударной гласной, удваивает6 ся + 6y bag, fat, flop, fog, fun, fur, gum, jam, knot, mud, nut, pig, rat, scrap, shrub, skin, spot, star, wit baggy, fatty, floppy, foggy, funny, furry, gummy, jammy, knotty, muddy, nutty, piggy, ratty, scrappy, shrubby, skinny, spotty, starry, witty Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс +6y +6ic Образова6 ние существиB тельные, оканчиваB ющиеся на 6е, 6e на конце o 6y Примеры исходное слово bone, breeze, curve, drizzle, ease, grease, ice, laze, noise, nose, price, shine, sleaze, smoke, spice, stone, stripe, taste, tide, wave Исключе6 chocolate, home ния (Am), price 6c o 6ck+ 6y garlic, panic глаголы + catch, cheer, 6y creak, crisp, croak, glitter, slipper, stick, stretch удвоение chat, run согласной + 6y choose, doze, глаголы 6e на конце drowse, giggle o 6y существиB acryl, alcohol, тельные + algebra, alphabet, 6ic atom, class, ocean, electron, hero, magnet, nomad, organ, patriot, period, poet, prophet, robot, symbol acrobat, democrat, diplomat graph, photograph, telegraph прилагательное bony, breezy, curvy, drizzly, easy, greasy, icy, lazy, noisy, nosy, pricy, shiny, sleazy, smoky, spicy, stony, stripy, tasty, tidy, wavy chocolatey, homey, pricey garlicky, panicky catchy, cheery, creaky, crispy, croaky, glittery, slippery, sticky, stretchy chatty, runny choosy, dozy, drowsy, giggly acrylic, alcoholic, algebraic, alphabetic, atomic, classic, oceanic, electronic, heroic, magnetic, nomadic, organic, patriotic, periodic, poetic, prophetic, robotic, symbolic acrobatic, democratic, diplomatic graphic, photographic, telegraphic 231 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние +6ic существиB тельные, оканчиваB ющиеся на 6е, Be на конце o 6ic существиB тельные, оканчиваB ющиеся на 6ia, 6ia на конце o 6ic существиB тельные, оканчиваB ющиеся на 6y, 6y на конце o 6ic Примеры исходное слово прилагательное artist, capitalist, fatalist, journalB ist, idealist, linB guist, materialist, nationalist, optiB mist, pessimist, reB alist, stylist enthusiast, gymB nast athlete, atmosB phere, base, cliB mate, satire artistic, capitalistic, fatalistic, journalisB tic, idealistic, linguisB tic, materialistic, naB tionalistic, optimisB tic, pessimistic, realistic, stylistic enthusiastic, gymnasB tic athletic, atmospher6 ic, basic, climatic, satiric dyslexia, nostalB gia, encyB clop(a)edia dyslexic, nostalgic, encyclop(a)edic academy, allergy, economy, geograB phy, harmony, hisB tory, homeopathy, majesty, melanB choly, melody, phiB losophy, strategy apology, energy, apathy, sympathy academic, allergic, economic, geograph6 ic, harmonic, histor6 ic, homeopathic, maB jestic, melancholic, melodic, philosophic, strategic apologetic, energetic, apathetic, sympathet6 ic некоторые существиB тельные, оканчиваB ющиеся на 6y, 6y o 6etic существиB aroma, asthma, тельные, cinema, drama, оканчиваюB trauma щиеся на 6a + 6tic 232 aromatic, asthmatic, cinematic, dramatic, traumatic Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс +6ic Образова6 ние существиB тельные, оканчиваB ющиеся на 6em, 6om + 6atic Исключе6 ния Примеры исходное слово emblem, probB lem, system, idiB om, symptom atom, romance, science, tragedy, fantasy, volcano, character +6(i)an существиB Arthur, Christ, тельные + Darwin, Newton, 6ian Paris существиB Asia, Australia, Bulgaria, EuraB тельные, оканчиваB sia, Georgia, InB ющиеся на dia, Persia, RusB sia, Scandinavia, 6ia + 6n utopia, Victoria существиB America, Canada тельные, Greece, PalesB оканчиваB tine, reptile, ющиеся на Rome 6a, 6e, 6y, 6a, 6e, 6y o antiquary, HunB gary, Italy 6(i)an Исключе6 Belgium, CaucaB ния sus, Mars, NorB way, Peru Germany sect, vegetate +6(i)al существиB behaviour, coast, тельные + digit, elector, 6al form, herb, norm, orbit, origin, person, post, season, therm, verb, triumph, virgin, zodiac прилагательное emblematic, problemB atic, systematic, idioB matic, symptomatic atomic, romantic, sciB entific, tragic, fantasB tic, volcanic, characB teristic Arthurian, ChrisB tian, Darwinian, NewB tonian, Parisian Asian, Australian, Bulgarian, Eurasian, Georgian, Indian, Persian, Russian, Scandinavian, utopi6 an, Victorian American, Canadian Grecian, Palestinian, reptilian, Roman antiquarian, Hungari6 an, Italian Belgian, Caucasian, Martian, Norwegian, Peruvian German sectarian, vegetarian behavioural, coastal, digital, electoral, formal, herbal, normal, orbital, original, personal, postal, seasonal, thermal, verbal, triumphal, virginal, zodiacal 233 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние +6(i)al существиB тельные, оканчиваB ющиеся на Btion/6sion +6al Примеры исходное слово addition, constitution, condition, conversation, education, emotion, exception, fiction, fraction, function, institution, instruction, nation, nutrition, operation, option, promotion, ration, recreation, region, tradition, vocation division, occasion, procession, profession существиB accident, continent, тельные, оканчиваB environment, ющиеся на orient, 6ent + 6al experiment, parent, government, incident, instrument, monument, ornament, sentiment существиB clinic, comic, тельные, critic, cynic, оканчиваB logic, magic, ющиеся на mechanic, music, 6ic + 6al mystic, topic 234 прилагательное additional, constitutional, conditional, conversational, educational, emotional, exceptional, fictional, fractional, functional, institutional, instructional, national, nutritional, operational, optional, promotional, rational, recreational, regional, traditional, vocational divisional, occasional, processional, professional accidental, continental, environmental, oriental, experimental, parental, governmental, incidental, instrumental, monumental, ornamental, sentimental clinical, comical, critical, cynical, logical, magical, mechanical, musical, mystical, topical Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние Примеры исходное слово прилагательное +6(i)al если 6ics на mathematics, mathematical, конце, 6s o physics, politics, physical political, statistical statistics 6al 6a на конце orchestra, phenomena o 6al существиB тельные, оканчиваюB щиеся на 6е, Be на конце o 6al orchestral, phenomenal agriculture, arB chitecture, culB ture, nature, sculpture, proceB dure, structure agricultural, architectural, culturB al, natural, sculpturB al, procedural, strucB tural practice, spouse, universe, centre practical, spousal, universal, central Aboriginal, commuB Aborigine, comB mune, fate, globe, nal, fatal, global, homicidal homicide существиB тельные + 6ial Исключе6 ния ambassador, director, editor, equator, managB er, professor, senator, tutor ambassadorial, direcB torial, editorial, equaB torial, managerial, professorial, senatori6 al, tutorial president, resiB dent presidential, residenB tial commerce, face, office, finance, province, race commercial, facial, official, financial, provincial, racial circumstance, essence, confiB dence, influence circumstantial, essential, confidenB tial, influential ceremony, coloB ny, controversy, memory, indusB try, secretary ceremonial, colonial, controversial, memoB rial, industrial, secreB tarial navy naval 235 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс +6(i)al Образова6 ние Примеры исходное слово прилагательное существиB тельные + 6ical alphabet, class, graph, period, poet, rhythm alphabetical, classical, graphical, periodical, poetical, rhythmical существиB тельные, оканчиваB ющиеся на 6у, 6y на конце o 6ical anatomy, arch(a)eology, astrology, astronomy, biology, botany, ecology, economy, geography, geology, history, irony, monarchy, pedagogy, philosophy, psychology, physiology, technology anatomical, arch(a)eological, astrological, astronomical, biological, botanical, ecological, economical, geographical, geological, historical, ironical, monarchical, pedagogical, philosophical, psychological, physiological, technological 6e на конце satire, theatre, o 6ical type satirical, theatrical, typical + 6ual ознаB fact, habit, factual, habitual, чает «осноB instinct, intellect, instinctual, ванный на» sex, spirit intellectual, sexual, spiritual Исключе6 ния 236 numeracy, surgery, theory numeral/numerical, surgical, theoretical benefit, choir, crime, horizon, society beneficial, choral, criminal, horizontal, social Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс Образова6 ние +6less существиB тельные + 6less (суффикс 6less имеет значение «отсутсB твие» и соB ответствуB ет русской приставке «без/бес») Примеры исходное слово прилагательное age, aim, air, blood, bound, brain, breath, care, child, cloud, colour, count, defence, emotion, end, fear, form, friend, fruit, goal, ground, hair, harm, head, heart, help, home, hope, humour, job, leg, life, limit, meaning, motion, noise, pain, paper, point, power, price, purpose, seam, self, sense, shame, shape, skin, sleep, taste, thought, tune, use, wind, wire, wit, word, worth, etc. ageless, aimless, airless, bloodless, boundless, brainless, breathless, careless, childless, cloudless, colourless, countless, defenceless, emotionless, endless, fearless, formless, friendless, fruitless, goalless, groundless, hairless, harmless, headless, heartless, helpless, homeless, hopeless, humourless, jobless, legless, lifeless, limitless, meaningless, motionless, noiseless, painless, paperless, pointless, powerless, priceless, purposeless, seamless, selfless, senseless, shameless, shapeless, skinless, sleepless, tasteless, thoughtless, tuneless, useless, windless, wireless, witless, wordless, worthless, etc. 6y на конце mercy, penny, pity o 6i глаголы + 6less merciless, penniless, pitiless count, thank, tire countless, thankless, tireless 237 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Cуф6 фикс +6ly Образова6 ние существиB тельные + 6ly Примеры исходное слово brother, father, man, neighbour, sister, wife king, knight, lord, master, priest, prince, queen, scholar beast, coward, friend, gang, gentleman, miser hour, month, night, time, week, year death, earth, ghost, god, heaven cost, disorder, leisure, love, order, shape 6y на конце body, day o 6i + 6ly существиB east, north, тельные + south, west 6erly dead, kind, live, прилаB lone, sick гательB ные + 6ly прилагательное brotherly, fatherly, manly, neighbourly, sisterly, wifely kingly, knightly, lordly, masterly, priestly, princely, queenly, scholarly beastly, cowardly, friendly, gangly, gentlemanly, miserly hourly, monthly, nightly, timely, weekly, yearly deathly, earthly, ghostly, godly, heavenly costly, disorderly, leisurely, lovely, orderly, shapely bodily, daily easterly, northerly, southerly, westerly deadly, kindly, lively, lonely, sickly 4.1. Образуйте прилагательные, используя суффиксы y/ic/(i)an/(i)al/less/ly. 1. digit 6. utopia 11. anger 2. patriot 7. benefit 12. Rome 3. dead 8. spice 13. problem 4. meaning 9. linguist 14. fur 5. option 10. life 15. type 238 Задания 26–31 4.2. Образуйте прилагательные, используя суффиксы y/ic/(i)an/(i)al/less/ly. 1. 2. 3. 4. 5. volcano stick occasional energy aim 6. 7. 8. 9. 10. lone colony allergy Germany enthusiast 11. 12. 13. 14. 15. commerce hunger culture greed tune 4.3. Образуйте прилагательные, используя суффиксы 6y/ic/(i)an/(i)al/less/ly. 1. 2. 3. 4. 5. wire month trauma fiction Australia 6. 7. 8. 9. 10. origin ice mercy critic diplomat 11. 12. 13. 14. 15. centre vegetate editor system mud 4.4. Заполните пропуски прилагательными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. It’s always good to see your smile. OPTIMIST 2. John is very . FRIEND Everybody likes him. 3. The language of the UK OFFICE is English. 4. The country needs time for an recovery. ECONOMY 5. His life was absolutely AIM without his wife. 6. I am with you. Why are ANGER you so late? 7. ‘It is a moment,’ he HISTORY told the journalists. 8. The soup is absolutely . TASTE Pass me the salt, please. 9. Everything is ready for PRESIDENT elections. 10. My brother enjoys wearing BAG trousers. 239 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 4.5. Заполните пропуски прилагательными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. Jackson has got a PRICE collection of coins. 2. They have the most PROFESSION approach to advertising. 3. He looked as if he SKIN hadn’t eaten for ages. 4. This phenomenon can’t be explained from a point SCIENCE of view. 5. I started a new diet and added some exercises to my DAY routine. 6. He was arrested because of his activity. CRIME 7. The period is the time when VICTORY Queen Victoria ruled Britain. 8. The food in this cafæе is always . TASTE 9. You can hold this snake. It’s absolutely . HARM 10. identity is closely tied EGYPT to geography. 4.6. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напеча6 танные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содер6 жанию текста. Заполните пропуски полученными сло6 вами. Youth subcultures have always played an (1) role in evolution. They ESSENCE are usually the cause of (2) BASE social changes and even (3) TRAGEDY events. Always separate from mainstream behaviours, they are regarded as a threat to the (4) status quo of a society POLITICS and are therefore attacked by any means. 240 Задания 26–31 Due to these (5) attacks, few subcultures ever last long enough to have a (6) influence. The few that do, lead to changes that have a (7) impact on people’s lives. Nowadays, the explosion of the Internet has a (8) effect on the evolution of subcultures. It took the hippie movement almost a decade to evolve and grow from a group of drug users to a (9) subculture that changed (10) society forever. Today, however, subcultures evolve in weeks or months and can therefore have an immediate impact on a (11) scale. But at the same time, their growth is only based on (12) media, which makes it (13) for them to be controlled and transformed. Perhaps, this is the reason why we have not yet seen another subculture grow to be anything like the hippie movement was. END FUNDAMENT SPECIFY DRAMA SYMBOL AMERICA GLOBE ELECTRON EASE Суффиксы -ous, -able/-ible, -ful, -ive, -ing + 6able + 6ous + 6ible глагол/cуществительное + 6ing + 6ive + 6ful 241 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Cуф6 фикс Примеры Образование существительные/ прилагательные глаголы +6ous существиB тельные + 6ous anonym, danger, hazard, joy, mountain, murB der, poison, ruin, synonym, thunB der, venom anonymous, dangerB ous, hazardous, joyB ous, mountainous, murderous, poisonB ous, ruinous, synonyB mous, thunderous, venomous исключаетB glamour, huB ся 6u6 в бриB mour, rigour, vigB танском наB our писании labour glamorous, humor6 ous, rigorous, vigor6 ous 6e на конце advantage, courB + 6ous age, disadvanB tage, outrage advantageous, couraB geous, disadvantaB geous, outrageous 6e на конце adventure, fame, o 6ous nerve, ridicule adventurous, famous, nervous, ridiculous 6e на конце grace, space o 6ious gracious, spacious существиB тельные, оканчиваюB щиеся на 6у, 6y на конце o 6i + 6ous ceremony, envy, fury, glory, harB mony, industry, luxury, melody, mystery ceremonious, envi6 ous, furious, glorious, harmonious, industri6 ous, luxurious, meloB dious, mysterious Исключе6 ние autonomy autonomous 6ety/6ity на anxiety, notorie6 конце o 6ous ty, variety laborious anxious, notorious, various spontaneity, unaB spontaneous, unaniB nimity mous Исключе6 ние 242 hilarity hilarious Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс Примеры Образование существительные/ глаголы +6ous существиB тельные, оканчиваюB щиеся на 6ion, 6on o 6ous Исключе6 ния прилагательные ambition, caution, infection, nutrition, religion, repetition, superstition, suspicion ambitious, cautious, infectious, nutritious, religious, repetitious, superstitious, suspicious fiction, population fictitious, populous особые слуB delicacy, чаи прибавB numeracy, ления 6ous jealousy, judiciary delicious, numerous, jealous, judicious disaster, monster disastrous, monstrous глаголы + 6ous +6able существиB тельные + 6able marvel, libel, rebel marvellous, libellous, rebellious error, instant, miracle, tedium erroneous, instantaneous, miraculous, tedious continue, study, vary continuous, study, vary comfort, fashion, favour, honour, profit, reason, remark, season comfortable, fashionB able, favourable, honB ourable, profitable, reasonable, remarka6 ble, seasonable 6e на конце change, не отбрасыB knowledge, sale, size, service вается changeable, knowledgeable, saleable, sizeable, serviceable 6y на конце memory, misery o 6able memorable, miserable 243 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Примеры Образование существительные/ глаголы +6able глаголы + accept, adapt, adB 6able = can just, afford, be done avail, avoid, bear, break, consider, count, depend, download, drink, eat, enjoy, preB dict, prefer, quesB tion, read, suit, renew, repair, wash, respect, sustain, work, unB derstand agree, foresee acceptable, adaptable, adjustable, affordB able, available, avoidB able, bearable, breakB able, considerable, countable, dependB able, downloadable, drinkable, eatable, enjoyable, predictB able, preferable, quesB tionable, readable, suitable, renewable, repairable, washable, respectable, sustainB able, workable, unB derstandable agreeable, foreseeable согласная control, forget, на конце, program, regret, после ударB stop ной гласB ной удваи6 вается controllable, (un)forB gettable, programma6 ble, regrettable, unB stoppable 6ate на конB appreciate, sepaB це o 6able rate, communiB cate, tolerate, demonstrate, opB erate, irritate appreciable, separa6 ble, communicable, tolerable, demonstra6 ble, operable, irrita6 ble 6e на конце admire, adore, advise, argue, believe, breathe, commute, comB pare, consume, cure, debate, desire, dispose, endure, execute, admirable, adorable, advisable, arguable, believable, breatha6 ble, commutable, comparable, consuma6 ble, curable, debata6 ble, desirable, disposB able, endurable, o 6able 244 прилагательные Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс Примеры Образование существительные/ глаголы исключе6 ния: e на конце не отбрасываB ется прилагательные note, grade, love, imagine, measB ure, move, obB serve, quote, recB ognise/recogB nize, recycle, remove, substiB tute, value executable, notable, gradable, lovable, imaginable, measura6 ble, movable, observa6 ble, quotable, recogB nisable/recognizable, recyclable, remova6 ble, substitutable, valuable change, charge, like, manage, move, notice, reB place, trace changeable, chargea6 ble, likeable, manage6 able, moveable, noB ticeable, replaceable, traceable deniable, justifiable, 6y на конце deny, justify, o 6i +6able modify, pity, rely, modifiable, pitiable, reliable, variable vary Исключе6 ния +6ible существиB тельные + 6ible глаголы + 6ible charity, society, charitable, sociable, apply, hospitality applicable, hospitable horror, terror horrible, terrible response, sense responsible, sensible vision visible access, convert, corrupt, deduct, flex, resist, suggest accessible, convertible, corruptible, deductible, flexible, irresistible, suggestible 6e на конце collapse, force, reduce, reverse collapsible, forcible, reducible, reversible 6d на конце comprehend, defend, respond comprehensible, defensible, responsible o 6ible o 6s + 6ible 245 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Примеры Образование существительные/ глаголы +6ible 6t o 6ss6 + 6ible admit, permit особые слуB credit, divide, чаи perceive +6ive существиB тельные + 6ive прилагательные admissible, permissi6 ble (in)credible, divisi6 ble, perceptible addict, defect, efB addictive, defective, fect, object, prosB effective, objective, prospective, subjecB pect, subject tive excess, mass, reB flex excessive, massive, reflexive 6e на конце abuse, expense, state abusive, expensive, stative глаголы + 6ive active, affective, atB tractive, elective, conB structive, corrective, instructive, interacB tive, reactive, protecB tive, predictive, reB flective, respective, restrictive, selective, etc. o 6ive act, affect, atB tract, elect, conB struct, correct, instruct, interact, react, protect, predict, reflect, respect, restrict, select adapt, adopt, disB adaptive, adoptive, disruptive rupt глаголы + 6ative 246 depress, express, impress, obsess, progress depressive, expresB sive, impressive, obB sessive, progressive assert, support assertive, supportive contrast, digest, exhaust contrastive, digestive, exhaustive invent, prevent inventive, preventive affirm, inform, represent affirmative, informa6 tive, representative Задания 26–31 Продолжение табл. Cуф6 фикс +6ive Примеры Образование существительные/ глаголы 6e на конце administrate, alternate, commemorate, create, communicate, cooperate, decorate, demonstrate, educate, execute, illustrate, indicate, innovate, negate, operate, relate, vegetate o 6ive прилагательные administrative, alternative, commemorative, creative, communicative, cooperative, decorative, demonstrative, educative, executive, illustrative, indicative, innovative, negative, operative, relative, vegetative cure, comparative, 6e на конце compare, curative, declarative, o 6ative declare, restore restorative cause, conserve, causative, conservative, derive, imagine derivative, imaginative 6e на конце deduce, produce, deductive, o 6tive reduce, reproduce productive, reductive, reproductive 6be o 6ptive describe, prescribe descriptive, prescriptive 6ive o 6ptive deceive, perceive, deceptive, perceptive, receptive receive 6d на конце apprehend, o 6sive comprehend, defend, extend, offend expand, respond apprehensive, comprehensive, defensive, extensive, offensive expansive, responsive 247 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. Cуф6 фикс Примеры Образование существительные/ глаголы 6de на конB conclude, це o 6sive exclude, invade, include, intrude, persuade decide, divide, explode особые слуB compete, repeat, чаи sense +6ful 248 прилагательные conclusive, exclusive, invasive, inclusive, intrusive, persuasive decisive, divisive, explosive competitive, repetitive, sensitive consume, destroy consumptive, destructive прилагаB тельные + 6ive distinct, intense distinctive, intensive существиB тельные + 6ful boast, care, cheer, law, colour, delight, doubt, dread, faith, fear, fright, fruit, grace, grate, harm, hate, help, hope, joy, meaning, pain, peace, power, purpose, regret, resource, respect, skill, stress, tact, success, tune, thought, truth, use, waste, watch, wonder, youth boastful, careful, cheerful, lawful, colourful, delightful, doubtful, dreadful, faithful, fearful, frightful, fruitful, graceful, grateful, harmful, hateful, helpful, hopeful, joyful, meaningful, painful, peaceful, powerful, purposeful, regretful, resourceful, respectful, skilful, stressful, tactful, successful, tuneful, thoughtful, truthful, useful, wasteful, watchful, wonderful, youthful Задания 26–31 Окончание табл. Cуф6 фикс +6ful Примеры Образование существительные/ глаголы прилагательные 6y на конце beauty, bounty, o 6i6 + 6ful duty, fancy, mercy, pity, plenty beautiful, bountiful, dutiful, fanciful, merciful, pitiful, plentiful глаголы + 6ful forget, resent, thank forgetful, resentful, thankful annoy, astonish, correspond, depress, develop, disappoint, disgust, embarrass, entertain, exhaust, fail, follow, help, interest, relax, reward, shock, terrify, work, worry annoying, astonishing, corresponding, depressing, developing, disappointing, disgusting, embarrassing, entertaining, exhausting, failing, following, helping, interesting, relaxing, rewarding, shocking, terrifying, working, worrying 6e на конце amaze, amuse, o 6ing bore, care, challenge, change, convince, excite, fascinate, freeze, supervise, surprise amazing, amusing, boring, caring, challenging, changing, convincing, exciting, fascinating, freezing, supervising, surprising +6ing глаголы + 6ing 4.7. Образуйте прилагательные, используя суффиксы ous, able/ible, ive, ful. 1. 2. 3. 4. 5. knowledge mountain delight adore horror 6. 7. 8. 9. 10. represent luxury explode access bounty 11. 12. 13. 14. 15. support disaster faith mystery change 249 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 4.8. Образуйте прилагательные, используя суффиксы 6ous, 6able/6ible, 6ive, 6ful. 1. 2. 3. 4. 5. miracle fright admit favour pain 6. 7. 8. 9. 10. reverse invent forget marvel beauty 11. 12. 13. 14. 15. compete labour endure nutrition sense 4.9. Образуйте прилагательные, используя суффиксы 6ous, 6able/6ible, 6ive, 6ful. 1. 2. 3. 4. 5. destroy permit vigour tune intrude 6. 7. 8. 9. 10. society fancy space describe reduce 11. 12. 13. 14. 15. rely rebel terror agree resent 4.10. Заполните пропуски прилагательными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. Julia has made progress in REMARK French. 2. It’s a story with a bit of HUMOUR romance in it. 3. The fortress was against DEFENCE the power of nature. 4. This hat can match any BEAUTY wardrobe. 5. parts make modern REPLACE, technology . FLEX 6. This dress is rather . EXPENSE I won’t buy it. 7. My sister is not afraid of anything. COURAGE She is very . 8. This job gave him VALUE experience. 9. The weather has been really HORROR all week. 10. ‘The Beatles’ were the most SUCCESS group of the 70s. 250 Задания 26–31 4.11. Заполните пропуски прилагательными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. There was a debate over FURY our proposal. 2. After a few years, he became very SKILL at drawing. 3. The girl looked cold and . MISERY 4. The hotel is proud of its staff. 5. She’s a very person. 6. It would be to consult your doctor first. 7. I’m still whether I should accept this job. 8. Information should be to the public. 9. We have got a wide choice of subjects at our school. 10. My uncle’s company is very . ATTENTION CREATE SENSE DOUBT ACCESS ELECT PROFIT 4.12. Прочитайте текст. Заполните пропуски прилага6 тельными, образованными от слов в скобках, так, чтобы они лексически и грамматически соответствовали тексту. Computer Addiction While the computer is an incredibly (1) (use) tool, wasting time on it seems to be all too easy. Although time spent online can be hugely (2) (produce), compulsive Internet use can interfere with daily life, work, and relationships. When you feel more (3) (comfort) with your online friends than your real ones, or you can’t stop yourself from playing games or surfing the Net, then you may be using the Internet too much. Moreover, Facebook and other social media websites can be (4) (hazard) to teenagers’ mental health. The types of behaviour and (5) (negate) consequences are similar to those known as (6) (addict) disorders therefore the term Computer or Internet Addiction has come into use. Computer addiction, especially 251 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» to such features like games or instant messaging, are just as (7) (power) as drug addiction, and (8) (excess) computer usage could lead to more serious problems down the road. First of all, it can be highly (9) (disrupt) in the work environment and has a great impact on productivity. (10) (vary) types of computer addicts have different reasons for their habits. However, all of them show similar symptoms of addiction. They become more (11) (irritate) and neglect their everyday responsibilities. Learning how to deal with the warning signs of computer addiction by taking action before things get out of hand can be really (12) (help). There are (13) (number) articles, websites and (14) (end) discussions on the internet on the subject. For some people, total abstinence may be a (15) (reason) cure, but that may not be a (16) (practice) option if your work or school requires online activity. An important aspect of overcoming Internet and computer addiction is to find (17) (alternate) ways to deal with (18) (stress) situations. In this case, the most (19) (effect) solution to fight cyber addiction could be a stepBbyBstep recovery program, which may likely mean (20) (profession) assistance. Комплексные упражнения в формате ЕГЭ 4.13. Заполните пропуски прилагательными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. It is a very road. DANGER 2. This cabin is very . COMFORT 3. Great Britain is an INDUSTRY country. 4. Chamonix is a skiing FAME resort in the French Alps. 5. She plays the guitar and she is very MUSIC . 252 Задания 26–31 6. It was so that she couldn’t see anything. 7. Her mother is very . She always tries to save money. 8. Everyone knows this actress. She is very . 9. The National Gallery is in the part of the city. 10. The guide was very and answered all our questions. FOG ECONOMY ATTRACT CENTRE KNOWLEDGE 4.14. Заполните пропуски прилагательными, образо6 ванными от слов, напечатанных в конце строк заглавны6 ми буквами. 1. It is a very job. CHALLENGE 2. She’s getting very in FORGET her old age. 3. I enjoy weather. RAIN 4. Jane is very . She RESPONSE always keeps her promise. 5. The language is HUNGARY rather difficult to learn. 6. All the dancers were wearing TRADITION costumes. 7. The water in this river is quite DRINK . 8. I make trips to the WEEK grocery store. 9. It’s not to wear long FASHION skirts at the moment. 10. You’re a great cook and your pies TASTE are really . 4.15. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходи6 мо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот6 ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по6 лученными словами. Global tourism is big business. It can bring substantial (1) gain to ECONOMY 253 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» developing regions. But what are the (2) effects of tourism? The MediterB ranean is the (3) sea in the whole world. Most popular resorts are polluted: litB ter has become a (4) problem. A lot of ancient monuments are being deB stroyed by the (5) march of tourB ists. For example, the (6) ancient paintings at Lascaux in France were being slowly ruined by the breath from 200,000 visitors a year until they were closed to the public. Many of great European cities are now finding that their (7) centres are fast becoming occupied by tourB ists with clicking cameras and left by all local residents except for the souvenir sellers. So what’s the way out? No doubt tourism should be given a (8) direction. GovernB ments should create programmes to support local residents and to protect (9) monuments. (10) groups should work together to assure that tourism can maintain longBterm benefits. HARM DIRT GLOBE END VALUE HISTORY HUMANISM CULTURE ENVIRON6 MENT 4.16. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходи6 мо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соот6 ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски по6 лученными словами. There are lots of ways to prevent or fight obesity. Having a (1) diet and exercise doesn’t have to be hard, boring or (2) . ‘Body of Fire’ is a (3) 12Bweek fitness program. You can do all the exercises at home. However, that doesn’t mean that they’re easy or (4) . You need to be ready to make a real effort as they can be quite (5) . Moreover, they will also 254 HEALTH TASTE PERSON EFFORT INTENSE Задания 26–31 be (6) and burn lots of calories. In addition to the workouts, you will get a (7) nutrition guide and meal plans to make sure you’re eating what you need to burn off (8) body fat. One of the biggest challenges of any fitness plan is to see it through. It’s very easy to stay (9) at first when you’re just starting out, but after a while you may find it hard to stick to a workout plan. Then you may begin to find excuses to miss workouts. This can prove to be (10) as you can quickly slide back to those habits that got you overweight or out of shape. EFFECT REASON EXCESS ENTHUSI6 AST HARM СУФФИКСЫ ГЛАГОЛОВ Суффикс Прибавляется +6en +6ify +6ize/ 6ise Приме6 чание к прилагаB тельному или существиB тельному Примеры blacken, broaden, lengthen, strengthen, widen, worsen clarify, justify, classify, notify, signify, simplify legalise/legalize, specialise/ specialize, realise/realize, memorise/ memorize, organise/organize ise — британский вариант написания суффикса ize — американский вариант написания суффикса 5.1. Используя суффиксы глаголов, преобразуйте сло6 ва, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответство6 вали содержанию предложений. Заполните пропуски по6 лученными словами. 1. Travel the mind. BROAD 2. Let’s all our findings SUMMARY and make a conclusion. 3. Don’t Tom. I know he is JUST guilty. 4. She in computing. SPECIAL 255 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 5. If there is a change in delivery, the company will you in advance. 6. We are going to all your dreams. 7. Illnesses our immune system. 8. Regular exercises our body. 9. Our teacher is going to a meeting with English teenagers. 10. The best way to new words is to use them in context. NOTE REAL WEAK STRENGTH ORGAN MEMORY ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 26–31 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 1 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26– 31, так, чтобы они грамматически и лексически соот ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31. The Internet: a Blessing or a Curse? 26. 27. 28. 256 We live in the age of information technology and the Internet has become a part of our everyday lives. It is a unique , which has influenced all areas INVENT of our lives. Yet some people are about the CERTAIN importance of the World Wide Web. Is it a blessing or a curse? On the one hand, with the Internet, the world has become smaller. It is now possible to communicate with EASY people all over the world. Задания 26–31 29. 30. 31. In addition, the Internet is very useful for students and scientists, because it makes the world of facts and knowledge to everyone. ACCESS However, a huge amount of information on the Internet is also one of its . WEAK This diversity makes it difficult to find the type of information you want. Moreover, the Internet can become for our society, because of DANGER cybercriminals. The information wars of the future may be fought on Web sites. 2 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26– 31, так, чтобы они грамматически и лексически соот ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31. Cars 26. 27. 28. 29. Lots of people can’t imagine their lives without cars. They are practical and in getting from placeBtoBplace, especially over long distances. However, cars will lead to the of mankind someday owing to the pollution they generate. With the number of vehicles on the road we are on the fast lane to smoggy skies and dirty air. Another against cars is that people travel long distances without having any physical activity. According to researchers, people are fatter in countries, states and cities where car use is more common. VALUE EXTINCT ARGUE SIGNIFI6 CANT 257 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 30. 31. Moreover, we waste our time in traffic jams. Many of END us have experienced being stuck for hours in traffic jams caused by road accidents. Apparently, nowadays cars bring a lot more than CONVENIENCE comfort, not to mention the number of people who die in car crashes every year. 3 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26– 31, так, чтобы они грамматически и лексически соот ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31. Waste Management 26. 27. 28. 29. 258 Waste affects our environment — everything that surrounds us including the air, water, land, plants, and manBmade things. We need a healthy environment for our own health and . People create a lot of waste. It has to be controlled to be sure that it does not harm our environment and our health. So waste management is very important if we want to keep our environment clean. Waste reduction and recycling have a wide range of environmental benefits. They promote public awareness and personal for the waste we create. HAPPY CAREFUL EFFECT RESPONSIBLE Задания 26–31 30. 31. The best place to start making a is our home. DIFFER Learn how you can reduce, reuse, and recycle materials to decrease household waste. If we recycle what we can’t use any more, we save resources because the recycled materials some of PLACE the natural resources including water and energy, which we use to make new products. 4 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26– 31, так, чтобы они грамматически и лексически соот ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31. Crossword Puzzles 26. 27. 28. 29. Crossword puzzles are the most popular and widespread word game in the world. However, their history is short. They were created in the 19th century in England, but the of the first published crossword puzzle took place in 1913 in a Sunday newspaper in New York. The author of the puzzle was Arthur Wynne, a from Liverpool. During the early 1920’s other newspapers picked up this pastime. Within a decade crossword puzzles were featured in almost all American newspapers. RELATIVE APPEAR JOURNAL INTELLECT 259 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 30. 31. In 1924, the first collection of puzzles was printed in a book form and they immediately gained among POPULAR people of all ages. A major breakthrough in crossword puzzle development came with the perB sonal computer, although many compuB ter specialists used to say that it was for a computer to create a POSSIBLE crossword puzzle. Nowadays most crossB word puzzles are created by computers. 5 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобра зуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавны ми буквами в конце строк, обозначенных номерами 26– 31, так, чтобы они грамматически и лексически соот ветствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 26–31. Teenagers and Money 26. 27. 28. 29. 260 The life of teenagers has never been easy. No wonder they need from their parents, family and friends in order to be able to achieve their goals. However, parents should not spoil their children by giving them money whenever it is needed. This will create a wrong that money can be taken for granted when living with parents. Letting young people know that they have to work in order to earn a living makes them responsible and eventualB ly of their parents. Parents must show their children the value of money. What is more, teenagers should also be taught how to spend money . ENCOURAGE IMPRESS DEPENDENT WISE Задания 32–38 30. 31. Many young people enjoy luxurious things. Yet they should only buy what they can afford and should not live beyond their budget. MONTH control is important so as FINANCE to prevent a teenager from running into debt when they get older. Задания 32–38 Задания 32–38 — повышенного уровня. Они направлеB ны на распознавание и употребление изученных лексичесB ких единиц с акцентом на их лексическую сочетаемость. Эти задания составлены в виде теста с множественным выB бором. Учащимся предлагается прочитать текст с пропусB ками и выбрать один из четырёх предложенных вариантов для их заполнения. Каждый пропуск соответствует отдеB льному заданию из группы 32–38. После выполнения заданий 32–38 необходимо перенесB ти ответы в бланк ответов № 1 (задания 32–38). За кажB дый правильный ответ учащийся получает 1 балл. МаксиB мальный первичный балл за задания группы 32–38 — 7 баллов. Элементы содержания, которые могут проверяться в данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе элеB ментов содержания и приведены ниже в таблице. Код контролируемого элемента Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ 5.2.5 Предлоги. Предлоги места, направB ления, времени 5.2.8 Фразовые глаголы (look for, …) 5.3.2. Многозначность лексических едиB ниц. Синонимы. Антонимы 5.3.3. Лексическая сочетаемость 261 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 32–38 x Это задание направлено, скорее, на проверку вашего словарного запаса, а не грамматики. Наиболее часто встречающиеся разделы, знание которых проверяется в этих заданиях, — это фразовые глаголы, предлоги, устойB чивые словосочетания, а также слова, близкие по форме или по значению, которые легко спутать (например, make и do). x Прежде чем начать выполнять задание, обязательно прочитайте весь рассказ, не обращая внимания на пропусB ки, чтобы понять его основное содержание, и подумайте, какое слово могло бы подойти. Даже если вы не сможете вспомнить подходящее слово, оно начнет «вертеться у вас на языке», и вы его сразу же узнаете, когда прочитаете предлагаемые ответы! x Перечитайте рассказ до первого пропуска. При выбоB ре ответа особое внимание обратите на слова, прилегаюB щие к пропуску, так как очень часто именно они опредеB ляют правильный ответ. Выбор правильного слова из двух подходящих может зависеть, например, от предлога или слова, стоящего до или после пропуска. x Подумайте, какие слова могли бы подойти для заB полнения пропуска. Только теперь прочитайте предлагаеB мые варианты ответов и сделайте ваш выбор. x Если вы не знаете, какой ответ выбрать, попробуйте начать исключать варианты, которые точно не подходят. x Если вы всёBтаки не можете определить, какой ответ является правильным, положитесь на свою интуицию и попытайтесь отгадать правильный ответ. На экзамене ни в коем случае не оставляйте пустую клетку в бланке отвеB тов, так как за пустые клетки баллов не начисляют! x Проверьте, все ли пропуски вы заполнили. После тоB го, как вы выбрали все ответы, не забудьте перенести их в бланк ответов № 1. Это последнее задание в разделе, и очень часто в спешке учащиеся забывают перенести отвеB ты в бланк. Помните, при подсчете баллов учитываются только те ответы, которые перенесены в бланк ответов! x Рекомендуемое время на выполнение этого задаB ния — 20 мин. 262 Задания 32–38 ПРАКТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК ПО ЛЕКСИКЕ ПРЕДЛОГИ Предлоги времени Используйте: at для обозначения времени суток: at 6 o’clock, at night, at midnight, at lunchtime, at sunset, etc. в устойчивых словосочетаниях: at the weekend, at Christmas/Easter, at the moment, at present, at first/at last, at a time, at the same time, at all times (always), at the end of June, at his age on для обозначения дней и дат: on Sunday, on Sunday evening(s), on 9 November 1949, on Christmas Day/Eve, on my birthday, on the morning of the 6th в устойчивых словосочетаниях: on time (punctual, not late), on (=after) arrival, on getting to the airport in для обозначения более длинных периодов (меся6 цы/годы/времена года): in May, in 2000, in the 20th century, in the past, in (the) summer, in the 1990s, in (the) future, in the Middle Ages в устойчивых словосочетаниях: in the morning/afternoon/evening, in a few minutes, in two months, in his forties, in time (for sth= soon enough), in no time(very quickly), in the end (finally) for for a long time, for ages, for the weekend, for ever since since last year/spring, since 1998, since morning, since 3 o’clock by by 5 o’clock, by tomorrow, by 2003, by the end of July till, from till 5 o’clock, till Monday, till the early morning, from 7 till 12 o’clock, from early morning till late at night, from time to time no prepo this week/month/year, last Friday/last time/last sition night, next week/month/year, next Friday/next time, every day 263 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 1.1. Предлоги времени. Вставьте пропущенные пред6 логи там, где необходимо. 1. She is her sixties, but she looks much younger. 2. The first man walked on the moon 21 July 1969. 3. The telephone and the doorbell rang the same time. 4. What are you doing the weekend? 5. Charles is getting married next year. 6. Columbus made his first voyage from Europe to America 1492. 7. I nearly missed my flight yesterday. I got to the airport just time. 8. I’m busy just now, but I’ll be with you a moment. 9. We often have a short holiday Christmas. 10. Do you work Wednesdays? 1.2. Предлоги времени. Вставьте пропущенные пред6 логи там, где необходимо. 1. last year we went to France. 2. Jenny’s brother is an engineer, but he’s out of work the moment. 3. I had translated this article 6 o’clock yesterday. 4. Tom is a very fast runner. He can run 100 metres 10 seconds. 5. I went to school the age of 6, so I’ve already been studying 9 years. 6. Pauline got married 18 May, 1991. 7. It took me long to find a job. the end I got a job in a hotel. 8. I haven’t met him last Friday. 9. I normally get paid the end of the month. 10. I nearly forgot about Jack’s birthday. Fortunately I remembered just time. 264 Задания 32–38 Предлоги места и направления Предлоги места Используйте: in когда рассматриваете место как территорию, объём: in the room, in the house, in the box, in the plate, in the cup, in the snow, in the water, in the river, in London, in town, in the country in чтобы сообщить, что кто6то или что6то находится: in a line/row/queue/street, in a photograph, in a picture, in a mirror, in the sky, in the world, in a book, in a newspaper, in a magazine , in a letter, in a tree in bed/in hospital/in prison at когда рассматриваете место как точку на карте: at the bus stop, at the station, at the airport, at somebody’s house, at the greengrocer’s, at the theatre, at the cinema, to live at 5 Kings Road, at the doctor’s, at the hairdresser когда говорите, что кто6то находится: at school, at college, at home, at work, at sea, at the meeting on когда рассматриваете место как поверхность: on a page, on the table, on the wall, on the sofa, on the window, on the ceiling, on the door, on your nose, on your shirt, on the bottle чтобы сообщить, что кто6то или что6то находится: on the left, on the right, on the ground floor, on the map, on the menu, on a list, on a river, on a road, on the coast, on the way, on the Internet 265 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Сравните: in the corner of a room Но: on the corner/at the corner of a street in the front/in the back of a car or on the front/on the back of a letter at the front/at the back of a building/cinema/group of people, etc. on a bus/on a train/on a plane/on foot in a car/in a taxi to arrive in a country or a city to arrive at other places (buildings, etc.) or events I love swimming in the sea. We were at sea (=on a ship) for 30 days. There is some water in the bottle. There is a label on the bottle. Open the book at page 7, please. You’ll find details of TV programme on page 7 of this newspaper. There is somebody at the door. There was a knock on the door. Предлоги направления Предлог/ наречие Перевод Примеры across через, поперек They ran straight across the road. along вдоль, по We were driving along Abbey Road. down вниз; вдоль , по A young man came hurrying down the street. for в, к They were heading for the train station. from с, от, из He took a knife from his pocket. into в (внутрь) They went into the office. 266 Задания 32–38 Окончание табл. Предлог/ наречие Перевод Примеры out за (движение Charlotte went to the window and наружу) looked out. out of из (движение The keys must have fallen out of изнутри) my pocket. over через, над Somehow the sheep jumped over the fence. round/ around вокруг, кругом The Moon goes round the Earth. through через, сквозь She smiled at him as he walked through the door. toward(s) к, по направлеB He noticed two policemen coming нию к towards him. to к, в, на She stood up and walked to the window. up вверх, вдоль по We walked slowly up the hill. 1.3. Предлоги места. Вставьте предлоги at, in или on. 1. Mike lives Oxford. He’s a student Oxford University. 2. Write your name the top of the page. 3. Who is this boy that photo? 4. Meet me the busBstop the end of Regent Street. 5. There is somebody the door. Shall I go and see who it is? 6. You’ll find the sports results the back page of the newspaper. 7. Where are the children playing? They are playing the beach. 8. She lives the ground floor. 9. It can be dangerous when children play the street. 10. I usually buy a newspaper my way to work in the morning. 267 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 1.4. Предлоги места. Вставьте предлоги at, in или on. 1. London is the river Thames. I like swimming the river. 2. I was sitting the back of the class. 3. His signature was the back of this photo. 4. I don’t know where my umbrella is. Perhaps I left it the chair. 5. Tom is ill. He wasn’t work today. He was home bed. 6. They live Stavrovo, a small village the road to Vladimir. 7. Let’s meet the entrance to the museum at 6 o’clock. 8. If you walk to the end of the street, you’ll see a small shop __ the corner. 9. I wasn’t in when you phoned. I was my sister’s house. 10. The exhibition the Museum of Modern Art finished on Saturday. 1.5. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред6 логи. (1) the past decades world communication has developed into a rapidly expanding field based on computer technology. You can use computers for communication everywhere: (2) the office, (3) school or (4) home. The Internet allows us to contact people from different countries (5) next to no time. However, a special danger for computer systems is posed by viruses. When (6) 3 November 1988 a computer virus disrupted the US nationwide ARPANET computer system, this forced some 6,000 computers to be shut down (7) two days leading to a total damage of over $100 million. Similar cases occurred (8) 1986 when (9) Texas through computer malfunction lethal overdoses of radiation were given to cancer patients. It is now obvious that business, administration and society depend to a high degree on the efficiency and security of servers (10) the Internet. 268 Задания 32–38 Существительные с предлогом A (dis) advantage of advice on/about answer to C (take) care of cheque for comparison between D damage to decrease in delay in demand/desire for E effect on example of F failure in/at H hope for I impact on increase in independence from influence on K knowledge of L lack of N need for O opinion of/about/in opportunity for P (take) part in protection from/against Q question about access to attitude towards/to complaint about connection description of difference between/in/of difficulty in exception to expert at/in/on sth intention of (doing sth) interest in invitation to opposite of (take) pride in 269 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» R reaction to reason for reduction in relationship between relationship with sb reply to report on reputation for research on/into responsibility for result of rise in (have) roots in S search for shame on sb (take) shelter from a solution to а specialist in (feel) sympathy for T talent for а taste of a taste for threat to U understanding of V visit to 1.6. Вставьте пропущенные существительные, так, чтобы они лексически и грамматически соответствовали предложению. Используйте перечисленные выше слова. 1. Technology has had a serious on hobbies. 2. Older people usually make between modern hobbies and hobbies in the past. 3. He is a real in photography. 4. She had an obvious for music and spent all her free time playing the piano. 5. Taking up a hobby is an ideal to your problems. 6. All craftsmen take great in their work. 7. of common sense can lead to serious injuries. 8. Could you explain your for choosing this particular course? 9. Recent on warBgaming shows that this hobby is on the increase. 10. Playing computer games for a long time can pose a direct to children’s health. 270 Задания 32–38 1.7. Вставьте пропущенные существительные, так, чтобы они лексически и грамматически соответствовали предложению. Используйте слова из списка на с. 269—270. 1. My uncle suddenly announced his of selling the collection of paintings. 2. Strong winds had caused serious to the roof of the museum. 3. Don’t worry about me, I can take of myself. 4. The system has been designed to give the user quick and easy to the required information. 5. There was a in the book’s publication. The novel was published only last month. 6. The minister took full for the disaster and resigned. 7. This painting is a marvellous of her work. 8. Thanks for the to your birthday party. 9. He needed to satisfy his for revenge. 10. Spray repellent is perfect against mosquitoes. 1.8. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред6 логи. Leisure activities include recreation, sport, tourism and entertainment. Demand (1) leisure activities is expected to increase as people have more money to spend on leisure. However, not all people take active part (2) leisure pursuits. The reasons (3) not engaging in recreational activities are usually lack (4) money or interest. Some people have difficulties (5) finding time for leisure because of their busy schedules, Leisure is important for our health therefore it is necessary to ensure that all people have equal opportunities (6) leisure. The obvious solution (7) the problem is to make all leisure facilities free of charge. In addition, people should be given advice (8) what kind of leisure activity suits them best. In this case they will take full advantage (9) recreational facilities and we’ll see the expected rise (10) leisure activities. 271 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 1.9. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред6 логи. There is a great difference (1) modern and classical art. The history of modern art started with Impressionism. It all began in Paris as a reaction (2) a very formal style of painting done inside studios and set by traditional institutions. The Impressionists preferred to paint outside and studied the effect of light (3) different objects. Their favourite subjects were landscapes and scenes from daily life. In this way they expressed their personal attitude (4) life and nature. Cubism, another art movement, also had a major influence (5) the development of modern art. Cubism had strong roots (6) African tribal art. In cubism, everything is reduced to cubes and other geometric shapes. Cubism paved the way for the growing interest (7) abstract art. RussianBborn painter Wassily Kandinsky is said to be the father of abstract art. Wassily Kandinsky took part (8) numerous art exhibitions throughout Europe and earned a reputation (9) promoting new ideas in painting. If you ever come to Munich, you should not miss a visit (10) the Lenbachhaus Museum, which has many of his paintings on display. Прилагательные с предлогом A accustomed to addicted to afraid of amazed at/by amused at/with B bad at sth bored with sth C (in)capable of careful of careless аbout of certain about/of close to concerned about/for 272 angry at sth angry with sb annoyed about sth annoyed with sb anxious about bound/likely to busy with confident of/аbout conscious of crazy about crowded with cruel to curious about Задания 32–38 D delighted with dependent on different from/to E engaged to sb enthusiastic about envious of equal to F faithful to familiar to sb familiar with sb/sth famous for fed up with G generous to sb good at sth good for sb/sth H happy for sb harmful to I identical to impressed by/with independent of J jealous of K kind to sb keen on (doing) sth L late for M mad about/on sb/sth mad at/with sb N nervous about P patient with pleased with polite to disappointed with disgusted by/at excellent at excited about experienced in fond of free from/of sth friendly with/to frightened of full of good to sb grateful to sb for sth guilty of/about hopeless at sth inferior to interested in known as married to mean to sb popular with proud of 273 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» R ready for relevant to reluctant to renowned for S safe from (dis)satisfied with separate from serious about shocked by/at short of similar to T terrible at terrified of tired of U upset about/by sth useful for sth W weak at sth respected for responsible for rude to sorry for sb sorry for/about sth suitable for superior to sure of/about sth surprised at/by suspicious of tolerant of typical of useful to sb wrong about 1.10. Вставьте пропущенные прилагательные, так, чтобы они лексически и грамматически соответствовали предложению. Используйте перечисленные выше слова. 1. My sister is not in visiting museums and art galleries. She finds it mindBnumbing. 2. This hotel is of accommodating 1200 tourists. 3. He trains very hard. He is to win. 4. We were about the idea of going to Spain because of its great culture. 5. Unfortunately, we were for our plane. 6. This club is especially with teenagers. 7. They were about their hotel because they had not been there before. 8. She is in dealing with difficult customers. 9. Please don’t bother him. He is with his project. 10. This cafæе looks to me. Haven’t we been there before? 274 Задания 32–38 11. I am of travelling by plane. I can’t help thinking about crashes and hijackers. 12. Tourists were for the damage to the local environment. 13. I was really of shopping so I decided to go home. 1.11. Вставьте пропущенные прилагательные, так, чтобы они лексически и грамматически соответствовали предложению. Используйте слова, с. 272—274. 1. Paul is very in appearance to his brother. 2. I’m _______ for all the trouble I’ve caused her. 3. Monaco is usually with celebrities. I think there are too many famous people there. 4. Sugar is said to be to our teeth. 5. David is very of his brother’s good looks. He envies him a lot. 6. You were about the time — the shop closed at 7, not at 8. 7. It’s difficult to make airports from terrorist attacks. 8. The jury found him of murder. 9. They were in the work of great importance. 10. How could you be so to your dog? It’s awful! 11. The book is for quick reference. 12. We can’t buy this car. We are of money. 13. I was very about driving again after the accident. 1.12. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред6 логи. When we think of the British, we always imagine a man in a bowler hat with a pipe in one hand. In fact, it’s not typical (1) the British to wear this type of hat any more. But when people are on duty they have to obey certain rules. Even the busBdrivers in Britain wear a white shirt and 275 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» a tie at work. However, the British are probably more tolerant (2) ‘strange’ clothing than people in most other countries. British people tend to be rather conservative, they love familiar things. They keep their old traditions and are very proud (3) them. Britain has more living symbols of its past than many other countries. The English are also famous (4) their sense of humour. You can easily offend them if you tell them they have по sense of humour. English people are fond (5) sports. They are particularly keen (6) football, rugby, cricket and golf. There are other stereotypes of national character which you may be surprised (7) . For instance, the Scots have a reputation for being careful (8) money, the Welsh are renowned (9) their singing abilities, and the Irish are known (10) great talkers. 1.13. Прочитайте текст и вставьте пропущенные пред6 логи. My uncle George has been working in the media for about 15 years now. He is pleased (1) his job and intends to work for another 15 years or so. Uncle George is a journalist. He has an eye for a story and he is excellent (2) reporting sensational news. He is highly respected (3) his honesty and elegant writing style. Uncle George travels a lot. He is delighted (4) this opportunity because he is curious (5) everything that happens in the world. Sometimes my uncle does celebrity interviews. He says it’s a very challenging job. Not all celebrities are friendly (6) journalists and some stars can be even rude (7) them. Nevertheless, my uncle is always on top of the situation. I am impressed (8) his ability to get on well with people. Journalists are accustomed (9) operating under pressure and working to tight deadlines. I think they have the best job in the world! Uncle George is sure (10) his future because journalists will never be unemployed. When I’m older, I want to work in the media too. 276 Задания 32–38 Глаголы с предлогом A accuse sb of advise sb on about sth (dis)agree with sb about/on sth aim at apologise to sb for sth apply to sb for sth B beg for believe in belong to benefit from beware of C саrе about sb/sth саrе for sb/sth choose from/between collaborate with combine with comment on communicate with compare with/to compete with sb for sth complain to sb about/оf sth concentrate on sth D deal with decide on dedicate sth to sb depart from depend on describe sth to sb differ from E escape from exchange sth for sth else excuse sb for/from F fight with fill sth with sth else G glance at (dis)approve of argue with/sb аbоut sth arrest sb for sth arrive at а building arrive in а city/country ask for associate with blame sb for sth blame sth on sb boast about/of borrow from confess sth to sb congratulate sb on sth connect to/with consist of contrast with contribute to cooperate with sb соре with cover sb in/with sth criticise for discourage from distinguish between divide sth between/ among divide sth into divide by (Maths) dream about/of experiment on sb/sth with sth explain sth to sb forget about 277 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» H head for/towards hear about/of sb/sth I include in insist on introduce sb to sb/sth J join in K know about sth L lean on/against lie to sb about sth M (be) made of/from mean by mention to O object to sb/sth P рау for point аt/to praise sb for sth pray for sb/sth prefer to prepare for prevent from R receive sth from sb recover from reduce sth to refer to regard sb/sth as relate to rely on S save sb from sentence sb to shout at smile at/to speak to/with sb specialise in spend money on sth 278 hear from sb hope for invest in invite to involve in listen to look forward to mistake sb/sth for sb/sth else occur to protect sb from/against sth protest about/against/аt provide sb with sth provide sth for sb punish sb for put the blame for sth on sb remind sb about sth remind sb of sb/sth replace sth with sth else rescue sb from result from result in retire from stare at stеаl sth from sb succeed in suffer from supply sb with sth suspect sb of Задания 32–38 T take саге of sb/sth talk to/with sb about sth thank for V vote for/against W wait for warn sb about/against/ of waste money on sth think of/about translate from wonder about worry about 1.14. Вставьте пропущенные предлоги. 1. Last winter he suffered pneumonia. 2. If you don’t understand any of these words, you could refer a dictionary. 3. The accident resulted the death of a man. 4. His failure resulted lack of attention to details. 5. It wasn’t his car, in fact I don’t know who it belongs . 6. Nurses are very badly paid, I think they should insist higher rates of pay. 7. The buses are often late, so you can’t depend them. 8. Keep enough money to pay your ticket. 9. She listened me very attentively. 10. Who was the boy you were all laughing ? 11. He was always arguing his brother. 12. I agree you that we should wait a bit longer her. 13. She never apologizes arriving late. 14. If you want to travel, that would be a good job to apply . 15. I congratulated him his victory. 1.15. Вставьте пропущенные предлоги. 1. Can we rely him to support us? 2. They complained me the noise. 3. Can you explain this word me? 4. How often do you borrow books the library? 5. My children are looking forward Christmas. 6. They arrived the party at 8 p.m. 7. What time did you arrive London? 279 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 8. I must introduce you my cousin. 9. Her father disapproves her behaviour. 10. His views differ considerably those of his parents. 11. Shall we ask help? 12. Patients have benefited greatly this treatment. 13. Do you believe the existence of aliens? 14. I spent the morning dealing my emails. 15. The UK consists four countries. 1.16. Вставьте пропущенные предлоги. 1. The police charged him murder. 2. Teenagers are often criticised rude behaviour. 3. Noise prevented me sleeping. 4. Young people find it difficult to cope stress. 5. Let’s hope the best. 6. The teacher accused the pupil cheating. 7. Last year our group was involved some environmental projects. 8. The teacher supplied us all necessary information for our project. 9. It suddenly occurred me that Jack was afraid of being alone. 10. Don’t blame television the bad effect it has. 11. I prefer volleyball basketball. 12. Watching soaps help people to escape their everyday problems. 13. She spends lots of money her clothes. 14. Most of the students were aiming jobs in television. 15. He finally succeeded passing the FCE exam. 1.17. Вставьте пропущенные предлоги. 1. Don’t shout me? 2. I was asked to prepare a report the next lesson. 3. Her job is to advise choosing a future career. 4. Please excuse me being late. 5. He was punished playing truant. 6. She is dreaming studying in London. 280 Задания 32–38 7. They are appealing local businesses sponsorship money. 8. The lecture provided him an opportunity to meet this famous scientist. 9. Hope to hear you soon. 10. Her father objected her marriage. 11. We would like you to comment our project. 12. They’ve decided Spain for their holiday this year. 13. Many local businesses offered to contribute the school rebuilding fund. 14. ‘I must go,’ Claudia said, glancing her watch. 15. You’ll be competing the best athletes the trophy. БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ СЛОВА Употребление so/such/too/enough SUCH или SO so + прилагательное/наречие so + many/much/few/little + существиB тельное such (a/an) + существительное such (a/an) + прилагательное + сущестB вительное such + a lot of + существительное Артикль a/an используется с исчисляеB мым существительным в единственном числе. She is so beautiful! I’ve got so many friends! He is such a bore! My Mum is such a wonderful cook! We’ve spent such a lot of money. За предложением с so/such может следовать придаточное предложение с союзом that: It was such a nice day that we decided to go for a walk. TOO или ENOUGH too + прилагательное/наречие + (for sb/sth) + to+V (not) + прилагательное/наречие + enough + (for smb) + to+V (not) enough + существительное + (for sb/sth) + to+V He is too young to watch this film. He isn’t old enough to watch this film. There isn’t enough time for us to do this work properly. 281 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2.1. Вставьте so, such, such a, too или enough. 1. He’s difficult to understand because he speaks quickly. 2. Jack isn’t tall to play basketball. 3. I like Tom and Ann. They’re nice people 4. It was a great holiday. We had good time. 5. This test is easy for me. I would like a more difficult one. 6. I was surprised that he looked well after serious illness. 7. The weather is bad today for having a picnic. 8. Everything is expensive these days, isn’t it? 9. I can get lost in this city because I don’t know it well . 10. I have to go. I didn’t realise it was late. 11. He always looks good. He wears nice clothes. 12. It was boring film that I fell asleep while I was watching it. 13. I couldn’t believe the news. It was shock for me. 14. There wasn’t air in the room so I opened the window. 15. They’ve got much money, they don’t know what to do with it. 2.2. Вставьте so, such, such a, too или enough. 1. I didn’t realise you lived long way from the city centre. 2. The food at the restaurant was awful. I’ve never eaten tasteless food. 3. I think she works hard for her age. She looks tired all the time. 4. The weather is lovely today! I didn’t expect it to be nice day. 5. I can’t decide what to do. It’s difficult problem and we’ve got little time to solve it. 6. It’s hot here that I can’t breathe! Can’t we open a window? 7. There weren’t people to begin a meeting. 282 Задания 32–38 8. We ate delicious food. However, the portions were big for me. 9. Mary is beautiful! She’s got lovely hair! 10. We had to pay high price for our hotel in London that we didn’t have money to spend on presents. Употребление make/do Перед тем как приступить к выполнению упражнений, запомните слова, с которыми сочетаются глаголы make и do. Dо a crossword a favour a job a lot of damage a service a subject at school a translation an examination an exercise an experiment badly/well business harm/good justice lessons miracles/wonders one’s best/worst one’s duty one’s hair/teeth one’s homework repairs research right/wrong someone a good turn sth for a living the housework the shopping the washingBup Make a bargain a cake/pizza a choice a complaint a compliment a contribution to a decision a difference a discovery a fool of a fortune a guess a living a loss a mess a mistake a phone call a profit a promise a request a reservation a suggestion a speech a trip/journey a will an appointment an arrangement an attempt an effort an example of smb an exception an excuse (for) an impression an offer certain/sure ends meet friends (with sb) fun of sb/sth marks on the wall matters/things worse money noise one’s way back/home peace/war preparations progress sense time (for) the bed (the best) use of the most/best (of sth) the/some coffee trouble up one’s mind way for yourself at home 283 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2.3. Вставьте глаголы do и make в правильной форме. 1. Don’t forget to your teeth before you go to bed. 2. Exercise can a big difference to your health. 3. He finds it difficult to friends. 4. I hate housework. 5. I’d like to an appointment with Doctor Evans, please. 6. I’ve a complaint to the police about the noise. 7. certain that we have enough juice for the party. 8. You the washingBup and I’ll do the drying. 9. Many students are finding it difficult to ends meet. 10. Scientists are planning to experiments to test the effectiveness of the new drug. 11. She had to some very difficult decisions. 12. What do you for a living? 13. yourself at home while I go and find those photographs. 14. Neat clothes usually a good impression on people. 15. Try not to make much noise when you go upstairs. 2.4. Прочитайте текст о влиянии техники на подрост6 ков и вставьте глаголы do и make в правильной форме. Many experts point out that technology has put new emphasis on writing. Nowadays teens are increasingly using their mobiles and computers for communicating. They use a new form of their language, which affects their writing abilities. Special research, which has been (1) recently, shows that teens who regularly use text messaging (2) more mistakes in writing. Technology makes teens lazy. Many teenagers rely on technology to do all their work and some of them can’t even (3) simple maths without a calculator. Another bad effect of using technology is addiction. Computer addicts don’t (4) their homework properly and neglect their everyday duties. To avoid this, parents ought to (5) sure that social networking and chatting happen after homework is over, or at timed intervals. Excessive computer use can result in obesity since fats are not removed from the body. Parents don’t always (6) an effort to promote more physical activities 284 Задания 32–38 for their children, and teens sink deeper into the life of physical inactivity. To (7) matters worse, radiation from mobile phones, TV and computer screens (8) harm to teens’ health leading to serious diseases. That is why it (9) sense for parents to limit the time teens spend using technology and increase the time for sports activities. We shouldn’t reject technology. We should know how to (10) the best use of it. Употребление have/take Перед тем как приступить к выполнению упражнений, запомните слова, с которыми сочетаются глаголы have и take. Have Take Have/take (an) experience a chat a dance a dream a drink a headache/toothache a lesson a meal a meeting a party/celebration a picnic a quarrel a say a smoke a talk a try/a go a word an accident an argument an effect on sb an operation confidence in difficulty in dinner/lunch, etc. fun no idea (of) no intention of no respect for something to eat trouble with a decision a deep/long breath a message a photo(graph)/a picture a pill a risk a taxi a test/an exam action advantage of an exam care (of) measures no notice of one’s medicine orders part in pity place power pride in smb’s advice sth for granted sth into account take one’s chance the bus/train/metro, etc. the lead the trouble turns (no/an) interest in a seat a bath/ a shower a break a chance a guess a holiday a look (at) a nap a rest/ а break a swim a walk control of control over responsibilB ity (for) time 285 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2.5. Вставьте глаголы have и take в правильной форме. 1. Mr. Jackson, can I a word with you, please. It’s very important. 2. Could you care of my hamster while I’m on holiday, please? 3. My parents’ divorce a big effect on me. 4. They were always together so I just it for granted that they were married. 5. Choosing a future career, we should into account our preferences and abilities. 6. I’m absolutely free today. Let’s dinner together. 7. James an accident at work and had to go to hospital. 8. I no trouble finding the address on the Internet. 9. We great pride in Russia’s scientific achievements. 10. We were late for the train so we a taxi. 11. It’s a pity that my father no notice of my hobby. 12. Unfortunately, many tourists no respect for the countries they visit. 13. Susan a deep breath and started to speak. 14. Last year I part in different competitions. 15. The 2014 Winter Olympics place in Russia. 2.6. Прочитайте текст об экологических проблемах и вставьте глаголы have или take в правильной форме. Green woods with animals, insects, mushrooms, berries and fresh water with fish in it is something we (1) for granted today. Nevertheless, natural resources are not endless, and if we don’t (2) action now, soon we will (3) difficulty finding blueberries in the forest or a glass of clean water to drink. Scientists are still (4) an argument, being unable to point out the main threats to the environment. Now it’s time we (5) a decision! We want everyone to (6) part in protecting our environment. By (7) advantage of our knowledge 286 Задания 32–38 and our experiences we’ll steadily improve our environmental work. First of all, we should (8) control of factories and plants that pour their waste into rivers and lakes. They must (9) responsibility for treating the waste they produce. Secondly, we must (10) measures to stop the destruction of our environment. Most people (11) no idea how many trees are cut down annually to make furniture or paper. However, deforestation may (12) a negative effect on the climate of our planet. Furthermore, people (13) no respect for animals killing them for their meat, skin or fur. If we (14) no notice of all these violent actions and misuse our natural resources, we will finally (15) trouble living on Earth! Употребление say/tell/talk/speak say В прямой речи: Tom said, ‘This is great!’ В косвенной речи (said that): Tom said (that) he might be late. В устойчивых словосочетаниях: say your prayers, say yes/no, say a few words, say something (nothing, etc.), the letter says, the newspaper says, the clock says, the label says, people say …, let’s just say (that)…, have sth to say tell В косвенной речи (told somebody): Tom told his friend that he would visit London. В устойчивых словосочетаниях: tell sb about sth, tell sb to do sth, tell sb (that), tell the twins apart, tell a mile off, tell tales, tell a story, tell a joke, tell the truth, tell a lie talk To talk about означает «обсуждать что6то в нефор6 мальной обстановке»: We talked about our school for hours. Говорить, произносить слова: How do babies learn to talk? В устойчивых словосочетаниях: talk to/with sb, talk sense, talk nonsense/rubbish 287 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. speak Говорить на каком6либо языке: to speak English, to speak French Говорить громко/тихо/четко: to speak loudly/quietly She spoke the words as clearly she I could. В разговоре по телефону: ‘Hello, may I speak to Mr. Langdon?’ ‘Yes, speaking.’ To speak about something употребляется в более форB мальном контексте (to give a talk on sth): The mayor will be speaking at their graduation ceremony. В устойчивых словосочетаниях: speak to/with sb; generally/strictly speaking, speak for itself, speak for yourself, speaking of …, to be on speaking terms 2.7. Вставьте глаголы say, tell, speak или talk в пра6 вильной форме. 1. When Jack saw me yesterday, he ‘You look great!’ 2. Generally , it’s quite a good hospital. 3. He us the answer an hour ago. 4. I’m going to something to the neighbours about the noise. 5. The teacher was very upset by our misbehaviour and to us angrily. 6. You do sense sometimes, James. 7. The clock it’s five past ten. 8. It’s impossible to the twins apart. 9. Simon to his mother on the phone every week. 10. Do we always have to the truth? 2.8. Вставьте глаголы say, tell, speak или talk в пра6 вильной форме. 1. The policeman me to follow him to the nearest police station, which wasn’t very far. 2. She goodbye to her parents and left. 3. I’ve never a lie in my whole life. 4. If you aren’t in a hurry, let’s about your future marriage. 288 Задания 32–38 5. The lecturer is going to about the modern novel. 6. Could you us a few words about yourself? 7. Look! The label it was produced in France. 8. At the age of 10, Julia already three foreign languages. 9. ‘Close the door,’ my father angrily. He didn’t want me to bother him. 10. My sister could already when she was two. Употребление look/glance/stare/scan/skim/see/watch look посмотреть на что6л./кого6л. (look at sth/sb): David looked at his watch. выглядеть: ‘You look gorgeous!’ said my sister. быть похожим на кого6либо (to look like sb): Jane looks like her mother. She has got the same hair and eyes. glance бросить взгляд, взглянуть мельком, бегло просмо6 реть: Robin glanced around the cafæe. Can you glance through my report, please? stare пристально глядеть, уставиться; вглядываться: Don’t stare at people like that, it’s rude. skim бегло просматривать что6либо: I’ve only had time to skim over the plans for the new buildings. scan внимательно осматривать с целью поиска: She was nervous and kept scanning the crowd for Paul. see видеть, увидеть: I can’t see very well so I have to wear glasses. watch смотреть, наблюдать: She watched the children playing football. 289 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2.9. Вставьте слова из рамки в предложения. Глаголы необходимо поставить в правильную форму. glance 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. stare look skim scan see (2) watch Susanna quickly at her watch. She was going to be late. Cats in the dark better than people. When I called Jack yesterday, he was still TV. I’ve only his letter; I haven’t read it carefully yet. I’m sure I have never this man before. Chuck sat quietly for hours into the distance, thinking of what might have been. You worried today! Has anything happened? Dave the horizon for any sign of the boat. Употребление historic/historical/prehistoric; economic/economical/economy/economics; effective/efficient historic исторический, имеющий истоB рическое значеB ние, исторически важный, знамеB нательный historic speech/visit, historic day/date, a historic place/ monument/building/city; collection of historic aircraft Our victory is a historic event for all mankind. historical исторически усB тановленный; отB носящийся к исB тории, связанB ный с историей historical film, historical novel, historical period, historical science The Abbey is a major historical monument. prehistoric доисторический prehistoric animals/carvings/ remains/times economic economic activity/crisis/ development/ downturn/ growth/policy/recovery/ reform/ slowdown/benefits Economic growth is slowing down. 290 экономический. Используйте слоB во ‘economic’ для описания того, что относится к сфере экономики страны Задания 32–38 Окончание табл. economical бережливый, расB четливый, эконоB мичный, экономB ный economical cars/ways/ movement/person It’s more economical to go by bus. economy экономичный, economy class, economy car, ресурсосберегаюB economy pack щий, выгодный, дешевый economy народное хозяйB ство, экономика; бережливость, расчет, экономия a market/capitalist/planned/ black economy The gas was turned off for reasons of economy. economics экономика как наука, экономиB ческая политика to study economics, an economics teacher He studied economics at Glasgow University. effective эффективный, действующий, результативный It’s an extremely effective cure for a headache. She’s a very effective teacher. efficient работающий бысB тро, эффективно, результативно, организованно The city’s transport system is one of the most efficient in Europe. We need someone really efficient who can organize the office and make it run smoothly. 2.10. Вставьте слова из рамки в предложения. historic 1. 2. 3. 4. 5. historical economy economics economic economical effective efficient Any occurrence in the past is a event. The hotel’s staff are friendly and . The US has been the world’s largest national since the 1890s. What’s the most way of heating this building? A event is an important occurrence that stands out in history. 291 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 6. 7. 8. My brother wants to enter the Higher School of in Moscow. Humour is often far more than shouting. The country has been in a very poor state in recent years. Употребление cruise/voyage/journey/travel/trip/ tour/excursion/outing cruise voyage journey travel trip 292 круиз, путешествие на корабле с посещеB нием нескольких мест плавание, длительB ное морское путеB шествие; космичесB кое путешествие She went on a cruise and visited Greece, Italy and Spain. a voyage across the Atlantic a sea/ocean/roundBtheB world voyage maiden voyage (=the first voyage of a ship) He was a young sailor on his first sea voyage. поездка, путешестB a long/safe/tiring journey; a вие из одного пункB journey through time start/ та в другой (обычно set out on/set off on a сухопутное и на journey транспортном средB I love going on long стве/часто утомиB journeys. тельное) Have a safe journey! путешествие (проB air/space/business/foreign цесс) travel travel agency/expenses/ card/insurance We share a love of literature, food and travel. Travel broadens the mind. путешествие (обычB a business/shopping/ но недолгое), коротB wedding/school trip ка поездка, экскурB a roundBtheBworld trip; сия a day trip to Paris Do you want to go on a school trip to France? The trip from York to Newcastle takes about an hour by train. Задания 32–38 Окончание табл. tour a guided tour/ a tour guide; a world/overseas tour; a walking/coach/bus/ cycling tour A bus took us on a sightseeing tour of the city. The Queen is making a twoB week tour of Australia. excursion организованная эксB a oneBday excursion to the Grand Canyon курсия в интересB ное место (обычно Next week we’re going on an группой людей) excursion to the Museum of Modern Art. outing прогулка, короткая a pleasant family outing; an outing to a bowling alley групповая поездка с развлекательной целью, пикник длительное путеB шествие с целью осB мотра достопримеB чательностей; гастроли; спортивB ное турне; политиB ческая поездка 2.11. Вставьте слова из рамки в предложения. При не6 обходимости употребите существительные во множест6 венном числе. cruise voyage trip tour travel journey excursion outing 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. We went on a guided of the UK. The first taken by the ocean liner ‘Queen Mary’ took place in 1936. Foreign never really appealed to him until he visited England. The Australian Museum offers group with professional guides. She’s away on a business and won’t be back until next week. They used to go on family to the countryside. Our parents wished us a safe as we drove away. My parents went on a/an around the Mediterranean. 293 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Употребление pitch/field/court/course/ring/rink/ judge/referee/umpire pitch (Br) поле, плоB щадка a cricket/hockey/football/rugby pitch Supporters invaded the pitch. field (Am) поле, спорB тивная площадB ка (покрытая травой) a baseball/football/rugby/soccer/ playing/ sports field The England striker left the field with a knee injury. court корт (площадка для игры в тенB нис, баскетбол и т.д) a tennis/squash/basketball/ volleyball court The hotel has two tennis courts. course поле для гольB фа, место провеB дения гонок (скаковой круг на ипподроме, гоночный круг, лыжня) a golf course/crossBcountry course horses for courses The country club has a golf course. The race was run on the turf course. ring арена цирка, a boxing/wrestling ring ринг (боксерсB We manufacturer Boxing Rings кий, для борьбы) and Wrestling Rings. rink ледовый каток a ice/iceBhockey/skating/rollerB skating rink judge судья (должноB стное лицо в суB де); судья (тот, кто выносит оценку), знаток, ценитель; арбитр (на выB ставке, соревноB ваниях) a British highBcourt judge; a US Supreme Court judge a panel of judges The judge sentenced him to five years in prison. She’s such a bad judge of character. All entries will be examined by a panel of judges. 294 Задания 32–38 Окончание табл. referee судья в некотоB рых видах спорB тивных состязаB ний (футбол, рэгби); третейсB кий судья, арB битр в споре; рекомендатель, поручитель The referee is the sole judge of the rules. Liverpool only lost the game because the referee was biased. A senior judge is acting as referee in the pay dispute between the trade union and management. She gave her college tutor as her referee to the interviewer. He has been chosen as an umpire umpire судья в некотоB рых видах спорB for the next cricket test match. тивных состязаB ний (теннис, бейсбол, крикет) 2.12. Вставьте слова из рамки в предложения и пере6 ведите их на русский язык. pitch 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. course referee court umpire ring judge rink We’ve got a tennis near our country house. In tennis a(n) is an onBcourt official. Hundreds of boxing fans crowded around the with cameras in hands. A High Court found him innocent. What is the standard size of a football ? This skating was built in 1948, making it the oldest one in the state. A golf consists of a series of holes. A football match is presided over by a(n) , who has authority to make decisions about the game. 295 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Употребление prescription/recipe/human/ humane/treat/cure/heal prescription рецепт врача, предписание a doctor’s prescription; a prescription for sedatives These drugs are only available on prescription. recipe кулинарный рецепт; готовый рецепт чегоBлибо, верный способ сделать чтоBто Do you know a good recipe for wholemeal bread? be a recipe for disaster/ trouble/success LargeBscale inflation is a recipe for disaster. human человеческий, свойственный чеB ловеку a human life/body/remains/ being/error The human body is composed of about 60% water. humane гуманный, челоB вечный; гуманиB тарный The humane way of dealing with a suffering animal is to kill it quickly. treat проводить курс лечения; обращаться с кемBлибо; обсуждать, решать проблему He is being treated for a rare skin disease. He treated his wife very badly. Please treat this matter as urgent. cure излечивать, исцелять In the past doctors couldn’t cure tuberculosis/cure people of tuberculosis. heal заживать (о раB нах и травмах); лечить после травмы; вылечивать, исцеB лять нетрадициB онными методами The wounds were gradually healing (up). A broken heart takes a long time to heal. Vitamin K is needed for healing cuts. the healing properties of plants 296 Задания 32–38 2.13. Вставьте слова из рамки в предложения. Пос6 тавьте, если необходимо, глаголы в правильную форму. prescription cure 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. recipe heal human treat (2) humane My parents us all the same when we were kids. A brain is much bigger than that of a chimpanzee. Doctors have learned to many formerly fatal diseases. Could you give me a for your apple pie? I don’t support the death penalty because it is not to kill people. In this hospital patients are with a combination of medication and exercise. The doctor gave me a for a new medicine. My wound has already . Употребление sincere, honest, outspoken; sensible/sensitive; annoyed/anxious/frustrated/nervous sincere чистосердечный, Не is a modest and sincere искренний: искренB man. ний человек говоB sincere apologies рит и поступает так, как думает honest честный, подлинB ный: честный челоB век никогда не лжет и соблюдает законы Most young people are decent and honest. honest opinion/answer/ mistake the honest truth to be honest with sb to earn an honest living 297 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Продолжение табл. outspoken искренний, откроB венный, открытый: откровенный челоB век открыто выскаB зывает свое мнение, даже если другим это не нравиться an outspoken critic of the government The outspoken activist protested the budget cuts. annoyed недовольный, разB She was annoyed with the досадованный, разB children. драженный He was annoyed at the way she tried to take over the whole meeting. My parents were rather annoyed (that) I hadn’t told them about the accident. anxious беспокоящийся, озабоченный, потоB му что может слуB читься чтоBлибо плохое; сильно желающий сделать чтоBлибо an anxious glance My mother always gets a bit anxious if we are late. The drought has made farmers anxious about the harvest. I’m anxious to get home to open my presents. frustrated расстроенный, неB довольный изBза неB возможности доB стичь желаемого; отчаявшийся изBза чегоBлибо; удрученB ный чемBлибо; безуспешный frustrated at / with smth He gets so frustrated at not being able to do things for himself any more. Are you feeling frustrated in your present job? Frustrated writers often end up in publishing. nervous Do you feel/get nervous during exams? I was too nervous to speak. I was very nervous about driving again after the accident. He suffers from a nervous disorder. 298 нервничающий (взволнованный и слегка напуганный предстоящим); нервный, относяB щийся к нервной системе Задания 32–38 Окончание табл. sensible благоразумный, раB It was sensible of her to put зумный off her holiday. sensitive чувствительный, ранимый, впечатB лительный; чуткий, восприимB чивый Laura is very sensitive to criticism. He is very sensitive to the needs of the disabled. 2.14. Вставьте слова из рамки в предложения. sincere frustrated 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. honest nervous outspoken sensible annoyed sensitive My sister has got a very skin. people get into trouble because they speak before they think. Some parents get very at the inability to control their children. I want to express my apologies for what I said. My parents were rather that I hadn’t done my homework. It’s a very way of dealing with this problem. Do you get during exams? To be , I don’t think it’s a good idea to invite my cousin to stay with us. Употребление affect/effect; ensure/insure/make sure; property/ownership/possessions/belongings affect наносить вред, ущерб; оказыB вать воздейсB твие, влиять; волновать, затрагивать Both buildings were badly affected by the fire. The divorce affected every aspect of her life. I was deeply affected by the film. 299 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. effect результат, следB ствие, эффект; влияние, воздейB ствие to have/produce an effect I tried taking tablets for the headache but they didn’t have any effect. ensure обеспечивать, гарантировать The airline is taking steps to ensure safety on its aircraft. insure страховать, заB страховывать The house is insured for two million pounds against accidental damage. make sure убедиться, удоB стовериться Make sure you lock the door when you go out. property имущество, собB ственность (веB щи, земля, здаB ния) Personal/private property, intellectual property The notice said ‘Private Property, Keep Off.’ ownership собственность, владение, право собственности Do you have any proof of ownership of/for this car? Rates of home ownership have remained relatively constant. possessions имущество, личB Please remember to take all ные вещи your personal possessions with you when you leave the plane. treasured/precious possession belongings имущество, личB I put a few personal ные вещи, поB belongings in a bag and left житки the house for the last time. 2.15. Вставьте слова из рамки в предложения. Пос6 тавьте, если необходимо, глаголы в правильную форму. property ownership possession affect effect ensure insure 1. 2. 300 belongings make sure The government must the protection of endangered species. Air pollution has a disastrous on people’s health. Задания 32–38 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. What is your most treasured ? I think I’ve locked the door but you’d better make . British of this company was formally recognized. Industrial waste badly our environment. The sign said, ‘Private . No Trespassing.’ We have our house against flood damage. He had few personal . Употребление remember/remind/revision/review; accident/incident/occasion/occurrence remember помнить, хранить в памяти; вспомиB нать, припомиB нать; не забыть сделать чтоBлибо; передаB вать привет комуB либо I can remember people’s faces, but not their names. Did you remember to do the shopping? Please remember me to your parents. remind напомнить, сдеB лать напомиBнаB ние (about sth/to do sth); (of) напоминать, быть похожим Could you remind Paul about dinner on Saturday? Your hair and eyes remind me of your mother. review обзор, обозрение; критическая стаB тья, рецензия на фильм/книгу Several aspects of environmental policy are currently under review. The play got excellent reviews when it was first seen. revision исправление, переB работка; повторение, подгоB товка к экзамену He was forced to make several revisions to his speech. She did no revision, but she still got a very high mark at the exam. 301 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. occasion возможность, слуB чай, шанс; происB шествие, случай; важное событие We met on several occasions to discuss the issue. The coronation of a new king is, of course, a historic occasion. incident случай, происшесB твие (часто неприB ятное или необычB ное), инцидент funny/curious/unpleasant/ strange/incident A teenager was seriously injured in a shooting incident on Saturday night. accident несчастный слуB чай, катастрофа, авария She was injured in a car/ road accident by accident = случайно occurrence явление, случай; частота, распроB страненность common/daily/everyday/ frequent/rare/occurrence Unfortunately, computer errors are a common occurrence. The occurrence of cancer increases with age. 2.16. Вставьте слова из рамки в предложения. Пос6 тавьте, если необходимо, существительные во множест6 венное число. accident review 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 302 incident revision occasion remember occurrence remind I buying this book. However, I can’t find it anywhere. He was killed in a car . I had no to speak to him. We have absolutely no time for before our exams. StreetBfights are an everyday in this area of the city. Please me to buy this book when we are in the shop. Every time I think of this funny , I can’t help laughing. Roger writes film for the newspapers. Задания 32–38 Употребление lend/borrow; receipt/cheque/cash/change; spend/waste lend одалживать, даB She lent the money to him. вать взаймы borrow занимать деньги; брать чтоBлибо на время You could borrow some money from your uncle. He borrowed a novel from the library. receipt квитанция; товарный, касB совый чек Make sure you are given a receipt for everything you buy. cheque банковский чек на получение денег a bad cheque; to cash a cheque; a cheque card I wrote him a cheque for 50. I don’t have any cash on me, so could I pay with a/by cheque? cash наличные деньги Do you want to pay in cash or by credit card? change сдача; мелкие деньги, мелочь Here’s your change. I’m sorry I haven’t got any change. spend тратить, расхоB довать деньги; проводить время We’ve just spent 2 million on improving our computer network. He spent a weekend in London. waste тратить впусB тую; терять даром She wastes money on gambling. 2.17. Вставьте слова из рамки в предложения. По6 ставьте, если необходимо, глаголы и существительные в правильную форму. lend borrow receipt cheque cash change spend waste 1. 2. It’s important to be able to money wisely. Sorry, I don’t have any cash now. Can I pay by ? 303 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 3. 4. 5. 6. 7. 8. Have you got for a twentyBdollar bill? She really money buying loads of clothes. If you need money, I can you $200. Do you have any on you? He always paid by credit card and kept the . She used to money from her brother. Употребление wage/salary/income/royalty; commission/perks/bonuses; staff/team/crew wage(s) сдельная заработB ная плата (рабоB чих, официанB тов), обычно выB плачивается еженедельно salary an hourly/daily/weekly wage He gets/earns a good wage, because he works for a fair employer. The smaller shops pay very low wages. жалованье, зараB an annual salary of 20,000 ботная плата (слуB His net monthly salary is 1,500. жащего); оклад income доход, прибыль (от выполненной работы или капиB таловложений) annual/monthly/net/fixed/ taxable income More help is needed for people on low incomes. royalty авторский гоноB рар (писателям, музыкантам, изобретателям), роялти Royalties are paid to the patent owner in exchange for a licence. com6 комиссия, комисB mission сионное вознаB граждение — форB ма оплаты труда для тех, кто проB дает товар или усB луги — процент от продажи Is she paid a regular wage or is it on/by commission only? She gets a 15% commission on every machine she sells. 304 Задания 32–38 Окончание табл. perk льгота или привиB легия, получаеB мые при определеB ной должности на работе (бесплатB ный автомобиль или телефон); преимущество bonus премия, награда, Customers will receive a free tape приз; as a bonus with any order over дополнительное 30. преимущество I love the job, and it’s an added bonus that it’s so close to home. A company car and a mobile phone are some of the perks that come with the job. Having such easy access to some of the best cinema and theatre is one of the perks of living in Sydney. benefit выгода, польза, прибыль; преимуB щество; пенсия, пособие The discovery of oil brought many benefits to the town. unemployment/housing/ sickness/ disability benefit; I’m on benefit at the moment. team спортивная команда; команда как групB па лиц, выполняB ющих одну рабоB ту и действуюB щих согласовано; коллектив a basketball/hockey/cricket/ football team home/visiting/national/rival team a team of investigators/ editors team to work in a team It was a real team effort6 everyone contributed something to the success of the project. crew судовая команда, an ambulance/lifeboat crew экипаж (корабля, a TV/film/camera crew самолета); The aircraft has a crew of seven. съемочная группа staff штат служащих в организации; слуB жебный персоB нал; личный соB став; кадры; штаты It is a small hospital with a staff of just over a hundred. He is on (= a member of) the editorial staff of the magazine. 305 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2.18. Вставьте слова из рамки в предложения. При не6 обходимости поставьте существительные во множествен6 ное число. wage salary commission bonuses team crew 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. perks staff Free meals are one of the of this job. Cruise ships resemble giant floating hotels employing thousands of members. on sales is a traditional way for companies to pay their sales reps. There is a good relationship between and pupils at the school. His monthly is 500. They are the worst in baseball. We receive annual at the end of the year. What’s the starting hourly for a waiter at Olive Garden? Употребление valuable/invaluable/valueless/priceless; skills/qualities/experience/qualifications valuable ценный, дороB Gold is more valuable than silver. гостоящий; It’s extremely valuable to know ценный, полезB foreign languages. ный invaluable бесценный, неB The new job will provide you with invaluable experience. оценимый, Such data will prove invaluable важный to/for researchers. valueless 306 ничего не стояB щий, не имеюB щий ценности, бесполезный We thought the chair was an antique worth a lot of money, but it turned out to be a valueless replica. His comments were so general as to be nearly valueless. Задания 32–38 Окончание табл. priceless бесценный, неB A priceless collection of vases оценимый was destroyed. Her knowledge and experience would make her a priceless (= extremely useful) asset to the team. skills навыки, умеB The course helped me to gain ния necessary speaking skills. qualities качества, personal/leadership qualities свойства Do you possess the right personal qualities to be a teacher? qualifica6 диплом, аттесB Simon left school with no tions тат, степень, qualifications. удостоверение get/gain experience in sth experience опыт; случай, собыB You don’t need any experience to тие; work here. впечатления I had a bad experience in the last place I worked. 2.19. Вставьте слова из рамки в предложения. Пос6 тавьте, если необходимо, существительные во множест6 венное число. valuable (2) invaluable valueless priceless qualities qualification experience 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. skills This collection of manuscripts is not very . Ron had great writing . I don’t want to sell this antique furniture. I think it’s . We decided not to buy that painting because it was absolutely . She has years of in the computer industry. The results of this research will be extremely for medicine. His personal made him a strong leader. The Internet is an resource for students. Gregory finished special courses and got recognized in design. 307 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Употребление discover/detect/invent/explore/develop; investigation/research/survey discover обнаружить, найB ти или выяснить чтоBлибо в перB вый раз We had been looking for the missing papers all morning and finally discovered them in a drawer. detect обнаружить, выB явить, заметить (то, что с трудом различимо) to detect a target/ leak/ defect/ fault Financial experts have detected signs that the economy is beginning to improve. I thought I detected a hint of irony in her words. invent изобрести, создать чтоBто новое; выдумывать, сочинять, измышлять The telephone was invented by Alexander Graham Bell. But I didn’t invent the story — everything I told you is true. explore исследовать, изуB чать; пробовать, экспеB риментировать The children have gone exploring the island. Let’s explore this issue/idea more fully. develop развивать(ся), совершенствоB вать(ся), расти This country is rapidly developing its tourist industry. investiga6 расследование tion (преступления, обстоятельств), следствие 308 a thorough investigation of the incident Currently, the individuals who might have caused the accident are subject to/under investigation. Задания 32–38 Окончание табл. research научное исследоB вание, изучение, исследовательB ская работа scientific/medical research a research student/assistant/ laboratory They are carrying out/ conducting/doing some fascinating research into/on the language of dolphins. survey опрос, анкетироB вание, обзор, инспекция A recent survey found/ revealed/showed that 58% of people did not know where their heart is. to conduct/carry out/do a survey tool инструмент, орудие труда; средство kitchen/gardening/dental/ machine tools a set of tools Words are essential tools for formulating and communicating thoughts. appliance аппарат, прибор, household/kitchen appliances приспособление, We stock a wide range of устройство domestic appliances, including fridges and dishwashers. бытовые электроB domestic electric appliances приборы gadget приспособление, принадлежность (о технической новинке) equip6 ment оборудование, осB office/camping/safety/kitchen нащение equipment electrical equipment A computer is the most important piece of equipment you will buy. kitchen gadgets This expensive car is full of gadgets. 309 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2.20. Вставьте слова из рамки в предложения. По6 ставьте, если необходимо, глаголы в правильную форму. discover invent explore develop investigation research tools appliances equipment 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Our scientific laboratory has got the latest . Now it is really modern. The best way to the countryside is on foot. This crime is still under by the police. Thomas Edison the phonograph. All household are now on sale in this shop. The island has its economy around tourism. The group carries out in the field of geochemistry. Everyone knows that Christopher Columbus America. You need contemporary gardening to keep your garden in good condition. Употребление electric/electrical; eligible/illegible; technical/technological/technology/techniques electric 310 электрический, работающий на электричестве; исB пользуемый для переноса электриB чества; относяB щийся к электриB честву; наэлектриB зованный, возбужденный an electric blanket/car/ kettle/light an electric drill/razor/ toothbrush an electric socket/plug/cable an electric current an electric performance The atmosphere here tonight is absolutely electric. Задания 32–38 Продолжение табл. electrical электрический, работающий на электричестве; отB носящийся к элекB тричеству electrical equipment/goods/ devices an electrical fuse/circuit/ fault an electrical engineer/ engineering The fire was caused by an electrical fault. eligible имеющий право; годный, пригодB ный, подходяB щий; Only people over 18 are eligible to vote. You might be eligible for a grant. illegible неразборчивый, нечеткий His writing is almost illegible. technical технический, относящийся к технике; индустриальный, промышленный; техничный, хороB шо исполненный a technical problem/ hitch/ glitch/fault technical support/expert/ college The job requires someone with specialized scientific and technical knowledge. In her performance as the Snow Queen she showed great technical brilliance. techno6 logical технологический, technological progress/ относящийся к ноB advances/change вым технологиям Technological advances in telecommunications will reduce the need for many people to travel to work. technolo6 gy технология; совреB менная техника; технические наB уки high technology/information technology Modern technology is amazing, isn’t it? What this country needs is a longBterm policy for investment in science and technology. 311 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. technique техника, техниB ческие приемы; метод, методика, приемы acting/ dance/ relaxation technique statistical/analytical/surgical techniques We have developed a new technique for detecting errors. 2.21. Вставьте слова из рамки в предложения. eligible illegible electric electrical technical technological technology techniques 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. The pianist gave an performance. Recent advances in medical have saved countless lives. We learned some for relieving stress. Are you for early retirement leave? You can’t stop progress even if you want to do it. engineers design new and better electronics. If you have any problems with your new computer, we offer 24Bhour support. Megan’s handwriting is absolutely ! Употребление pitch/voice/vocal; classic/classical; convenient/comfortable/suitable pitch 312 музыкальный слух; высота тона, звука absolute/perfect pitch She sings well since she’s got perfect pitch. The piano and organ were tuned to the same pitch (= note). Задания 32–38 Окончание табл. voice голос; способность петь, говорить in a low/deep/bored voice a lowBpitched/highBpitched voice She has a loud/quiet/soft voice. She lowered her voice to a whisper. vocal вокальная партия в музыкальном произведении, песня; вокал, пеB ние Who is on backing vocals? The vocals are shared by two members of the band. classical классический, отB носящийся к класB сическому стилю в музыке, литератуB ре, живописи, обB разовании the classical world classical music/composers classical art/literature/ mythology Do you enjoy classical music or pop music? classic типичный; He had all the classic symptoms строгий, традициB of flu. онный; высококаB She wore a classic navy suit. чественный conven6 ient удобный, не вызыB Our local shop has very вающий затруднеB convenient opening hours. ний, подходящий A bike’s a very convenient way of getting around. com6 уютный, удобB fortable ный, комфортаB бельный a comfortable bed/sofa/shoes/ trousers I don’t feel comfortable in high heels. Do sit down and make yourself comfortable. suitable годный, подходяB щий, пригодный, применимый, соB ответствующий The film is suitable for children. My mother doesn’t let me wear short skirts to church — she doesn’t think they’re suitable. 313 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 2.22. Вставьте слова из рамки в предложения. pitch voice vocal classical classic convenient comfortable suitable 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Are you enough in this chair? Can I remove the from a recording to make a Karaoke track? If it’s , call me tomorrow before noon. She plays the piano and she has absolute . Hamlet is a example of a tragedy. These toys are not for children under five. I’ve got a cold and I think I’m losing my . I can’t talk at all. I don’t mind listening to music. Употребление opportunity/possibility; collect/pick/gather; specially/especially opportunity удобный случай, благоприятная возможность; шанс, возможB ность, перспекB тива equal opportunities I’d like to take this opportunity to thank all of you for coming. I was never given the opportunity of going to college. possibility вероятность, возB можность того, что чтоBлибо проB изойдет; возможB ность сделать чтоBлибо The forecast said that there’s a possibility of snow tonight. ‘Have you decided what to do?’ ‘No, I’m still considering various possibilities.’ specially особенно (очень); This is a specially good wine. специально; наB These coats are specially рочно treated to be water repellent. 314 Задания 32–38 Окончание табл. especially особенно, в осоB бенности She’s not especially interested in sport. It was a very cold house, especially in winter. pick собирать руками, снимать, срыB вать, поднимать; отбирать, набиB рать в группу The spent the summer picking strawberries. The following season he was picked for the national team. collect собирать; коллекционироB вать A lot of families collect newspapers for recycling. He collects stamps. gather собирать (искать и находить), коB пить; собираться Our report is based on information gathered from all parts of the country. A crowd had gathered to hear her speak. 2.23. Вставьте слова из рамки в предложения и пере6 ведите их на русский язык. Поставьте, если необходимо, глаголы и существительные в правильную форму. opportunity 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. possibility specially collect especially pick gather When did you start stamps? She has got a wheelchair that was made for her. One for the weekend is to rent a car and go to the beach. Football fans around the TV in the corner of the bar and watched the match. Young people, teenagers, enjoy extreme sports. Modern machines can the fruit from the trees. People have more leisure nowadays. I went to several libraries to information about my hobby. 315 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Употребление audience/viewer/spectator/cast; refuse/deny; been in/been to/gone to audience публика, зрители (в театре/ кино, на концерте/лекции); телезрители, радиослушатели как целевая аудиB тория sympathetic/enthusiastic/ cold/responsive audience The audience was/were clearly delighted with the performance. The series has attracted an audience of more than 10 million. viewer зритель, наблюдаB тель, свидетель; теле/кинозритель А painting showing a woman looking directly at the viewer. Millions of viewers will be glued to their sets for this match. spectator зритель, посетиB тель зрелищных (спортивных) меB роприятий The final game attracted a crowd of over 50,000 spectators. cast состав исполнитеB лей (в спектакле, фильме) Part of the film’s success lies in the strength of the supporting cast (= the actors who are not playing the main parts). refuse отвергать, откаB On cold mornings the car заться сделать чтоB always refuses to start. либо deny отрицать что сдеB лал чтоBлибо; отB вергать, не признаB вать существоваB ния чегоBлибо; отказать комуB либо в чёмBлибо to deny categorically/flatly/ strongly He denies committing fraud. It is hard to deny that Bob is a good man. Her request for time off work was denied. have/has побывал гдеBлибо и My father has been to London been to вернулся twice this year. I don’t think he’ll go there again. 316 Задания 32–38 Окончание табл. have/has уехал кудаBлибо gone to и ещё не вернулся Mr. Smith has gone to London. I think he’ll be back in a week. have/has находится гдеBлиB been in бо в течение некоB торого времени Mr. Smith has already been in London for three days. 2.24. Вставьте слова из рамки в предложения. Пос6 тавьте, если необходимо, глаголы и существительные в правильную форму. refuse 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. deny audience viewer spectator been in been to gone to cast After the final performance, the director threw a party for the . She is a regular of the evening news. My English pen friend has Moscow for two days only so he hasn’t seen much yet. The concert attracted a large . The postman was accused of stealing money from the post office but he everything. We can have a party tomorrow as my parents have London on a business trip. The lining the road cheered the racers on. He offered to paint my house, but I to hire him. We have already Great Britain. Let’s travel to the USA. Употребление lone/lonely/alone; suit/fit/match; room/space suit подходить, идти, быть к лицу This dress looks nice. It really suits you! fit быть впору, в саB мый раз, подхоB дить по размеру I like the suit, but the jacket doesn’t fit me. It’s too big. 317 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. match подходить по цвеB ту и форме, гармоB нировать; подхоB дить под пару alone один (одни), без She was all alone in a dark других людей; сам, forest. в одиночку, без Was the killer acting alone? посторонней помоB щи lonely одинокий, страдаB She has no friends so she feels ющий от одиночесB lonely. тва lone одинокий, единсB a lone house in the Berkshire твенный; уединенB moors ный; замкнутый, предпочитающий одиночество room комната; место, пространсB тво, площадь, неB обходимые для опB ределенной цели a spare/private/rest room She’s upstairs in her room. There isn’t much room in here. Is there room for one more in your car? There was just enough room for them all to sit down. This table takes up too much room. space свободное доступB ное пространство; пустота, космос; интервал времени, промежуток; расB стояние между двумя точками, пробел empty/parking/storage space I’ve got to make space for Mark’s things. He was absentBmindedly staring into space. I love the wide open spaces (= large areas of countryside) of central Australia. 318 She wore a green dress and a hat to match. This glove matches the one that was found at the crime scene. Задания 32–38 2.25. Вставьте слова из рамки в предложения. Глаго6 лы необходимо поставить в правильную форму. suit 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. fit lone match space alone room lonely We replaced the bath with a shower to create more . She gets now that all her friends have left the village. This suit is the right size for you. It you perfectly. She must decide what to do. No one else can do it for her. There was a large empty on the second floor. Does this shirt these trousers? Police spokesman said that a/an gunman was responsible for the shooting. You should wear more red. This colour you very well. ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ Фразовые глаголы — это сочетание глагола со следуюB щим за ним предлогом или наречием (послелогом). Очень часто эти послелоги полностью меняют значение глагола и потому представляют особую трудность для изучающих английский язык. Значения фразовых глаголов не подчиB няются никаким правилам, единственный способ освоить их употребление — это выучить наизусть и, конечно, посB тоянно практиковаться в их употреблении. В едином госуB дарственном экзамене задания на выбор фразовых глагоB лов включаются в задания 32–38. В этом разделе справочника приводятся наиболее расB пространённые фразовые глаголы и задания на их употB ребление. 319 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Фразовый глагол look look after присматривать, заботиться around/round осматривать (место, здание) at (по)смотреть на чтоBлибо back вспоминать чтоBлибо down on смотреть свысока на когоBлибо for искать forward (to) ждать с нетерпением into изучать детально, исследовать out быть настороже, Look out! — Берегись! (for) высматривать over просмотреть, изучить чтоBлибо through просматривать с целью поиска инфорB мации up искать информацию (в словаре или справочнике) up to (sb) восхищаться, уважать когоBлибо 3.1. Вставьте слова из рамки в предложения. after 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 320 at for forward out through up (2) If I come across an unknown English word, I look it in a dictionary. Look this exercise and underline all irregular verbs in it. My sister is looking an English language course to improve her speaking skills. I look to hearing from you soon. Look ! There’s a car coming. He’s an excellent teacher. All his pupils look to him. We usually look the neighbours’ dog while they’re on holiday. Look my dictionary! Someone has torn it! Задания 32–38 Фразовый глагол turn turn against невзлюбить, ополчиться против; настроить против когоBлибо around/ улучшить, изменить к лучшему; быстро заB round вершить away прогонять, не пускать; (from) отворачиватьB ся, отказаться использовать back (заставлять) поворачивать назад, возвраB щать(ся) down отвергнуть, отклонить (предложение); убаB вить, уменьшить (звук, газ) in выдать полиции; возвращать; выступать на публике into превратиться в; превращать off выключить; свернуть с главной дороги; теB рять интерес, наскучить on включить out обнаружиться, оказаться; погасить свет; выB гнать, выпроводить; вывернуть (карман); выпускать, произвоB дить в большом количестве over переключить (канал); перевернуть (лист); повернуться (на другой бок); передавать, отB давать; to обратиться с просьбой, за советом к комуBлиB бо; обратиться к чемуBто, заняться чемBто другим; (=into) превратиться up неожиданно появиться, приехать; увелиB чить (звук) 3.2. Вставьте слова из рамки в предложения. down 1. 2. into off on out over to up It turned that she had known him since childhood. Will you turn the television, please? It’s time for my favourite soap. 321 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 3. 4. 5. 6. 7. 8. She turned at my house late one night. His first novel was turned a television serial. This programme is really boring. Let’s turn to another channel. Don’t forget to turn your computer when you leave home. Her family lived a long way away, and she had no one to turn for advice. He turned the job because it involved too much travelling. Фразовый глагол go go about циркулировать, распространяться after пойти за кемBто, чтобы остановить; пытаться арестовать; стремиться выиграть, получить чтоBлибо along продвигаться, развиваться; сопровождать, соB путствовать; соглашаться aside отойти в сторону around/ зайти в гости; кружиться, вертеться; распроB round страняться (о болезни) at нападать, атаковать; делать чтоBлибо с энтузиB азмом away уезжать, уходить; исчезнуть back возвращаться by проходить (о времени); руководствоваться чемBлибо down понижаться, уменьшаться; затонуть; стихать (о ветре), спадать for попытаться получить чтоBто; выбирать forward продвигаться, улучшаться 322 in for заниматься спортом, любить чтоBлибо; выB брать предмет, карьеру into начать работать гдеBто; перейти в другое состоB яние; начать подробное объяснение (into detail) Задания 32–38 Окончание табл. go off испортиться; взрываться (о бомбе) on продолжать; происходить, иметь место; проходить (о времени) out уходить из дома, бывать в общественных месB тах; встречаться с кемBлибо; погаснуть (об огB не), устареть over внимательно просматривать, проверять, изуB чать; объяснять, повторять с целью закреплеB ния through испытать, пережить; просматривать тщательB но, быть одобренным (о законе), израсходовать to начать действие (go to sleep, go to work, go to war) up увеличиваться, подниматься; строиться; ехать в более крупное или важное место with соответствовать, гармонировать: прилагаться, сопутствовать without обходиться/жить без чегоBлибо 3.3. Вставьте слова из рамки в предложения. in into off on (2) out over with 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Remember to go your essay checking for grammar and spelling mistakes before you hand it in to the teacher. That bag really goes your shoes. I’ll just go and find out what’s going outside. He is planning to go for politics after graduating from university. Please close the door as you go . I’d rather not go detail now. Can we discuss it later? Stop talking and go writing! This bacon smells awful. I think it’s gone . 323 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Фразовые глаголы bring и grow bring about осуществлять, вызывать к жизни along принести, привести с собой around/ round принести, ввести новую тему разгоB вора, (round) привести в чувство grow 324 back вернуть, воскресить в памяти, восB становить down свалить, сломать, победить forward выдвигать предложение; передвиB гать на более ранний срок in приносить (доход), вводить, внедB рять, выносить вердикт off успешно завершить on навлечь, быть причиной беды out производить, опубликовать, выявB лять, обнаруживать over привести когоBлибо с собой, переB убедить together объединить (людей) up воспитывать детей, поднимать теB му в разговоре away (from someone) отдаляться in возрастать, увеличиваться into вырасти и превратиться в; дорасти до нужного размера (одежды) on начать любить чтоBлибо out вырасти из (одежды), избавиться со временем от привычки: развиваться, возникать из чегоB либо over зарастать up становиться старше, взрослеть Задания 32–38 3.4. Вставьте слова из рамки в предложения. back 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. forward into on out of together up (2) A little friendly competition is a good way to bring the family . Ann never saw her father while she was growing . Do these photographs bring any memories? Have you heard the news? They’ve brought the match to 5 p.m. I’ve grown my old clothes. Jane has grown a beautiful woman. John’s parents died when he was young and he was brought by his aunt. The new house slowly began to grow her. Фразовые глаголы come и fall come across неожиданно встретить, найти after преследовать, пытаться найти и поймать along сопровождать, пойти вместе с кемBлибо; делать успехи, продвигаться around/ round состояться снова; приходить в себя; навеB щать, заходить в гости; менять мнение, соB глашаться back возвращаться, возрождаться between встать между людьми, испортить их отноB шения down снизиться, (with) заразиться from происходить от; быть родом из; произвоB диться из чегоBлибо in входить; приезжать, прибывать into войти, (fortune) вступить в (наследство) on развиваться, делать успехи; Come on! — ТоB ропись! 325 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. come out fall выходить в свет, публиковаться; (on top) выиграть over переполнять; заходить ненадолго, переезB жать в другую страну through проникать, проявляться; пережить трудB ный период to прийти в сознание; прийти в голову (об идее, воспоминании) up подходить, приближаться; представляться (о случае) up with придумать, предложить идею, план with поставляться в комплекте с чемBлибо apart развалиться на части; расстроиться behind отстать; не успеть сделать вовремя down падать, провалиться for влюбиться; поверить обман (попасться на удочку) in рушиться, гибнуть; (love) влюбиться off уменьшать, ухудшаться on набрасываться на чтоBлибо, свалиться на когоBлибо out ссориться through провалиться, терпеть неудачу 3.5. Вставьте слова из рамки в предложения. across behind between for from in out up 1. 2. 3. 4. 326 She was twenty when she first fell love. Mark has come with a new idea for our product. My sister is falling with her school work. Luca comes Italy. Задания 32–38 5. 6. 7. 8. If your friend comes you and your girlfriend, you’ll feel betrayed. He fell Jane when they were together at a music camp. I had fallen with my parents. Have you ever come such a horrible person in all your life? Фразовые глаголы give и work give work away раздавать, выдавать (чувства, секрет), преB давать, упускать шанс back возвращать in сдавать (тетради), сдаваться, уступать off испускать (жар), издавать (запах) out раздавать, распределять; оглашать, объявB лять; иссякать кончаться up сдаваться, уступать; отказаться от чегоBлиB бо, бросить (привычку) at работать усердно над чемBлибо, улучшать чтоBлибо in (=into) включить, добавить к чемуBлибо; off отработать долг; сбросить (лишний вес, энергию) с помощью физической работы; on работать над чемBлибо; повлиять на когоB либо out тренироваться, заниматься спортом; решить, урегулировать проблему; разрабаB тывать план; through проработать проблему up разработать, создать (чувство, аппетит) up to достичь желаемого уровня, добиться чтоBлибо; вызвать 327 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 3.6. Вставьте слова из рамки в предложения. at 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. away back in off out up (2) Paul works at a local gym two or three times a week. His parents finally persuaded him to give boxing. We worked an immense appetite climbing in the mountains. Mary tried to smile but her voice gave her emotions . She usually works her extra energy by going for a run. Has she given you your tennis racket yet? The champion refused to give and went on to win the set. If she worked improving her game, she could be a champion. Фразовые глаголы take и fill take after 328 быть похожим внешне и по характеру на старB шего родственника apart разобрать на части away убирать, удалять; уводить; вычитать; портить, ухудшать back вернуть покупку обратно в магазин; взять свои слова назад; напомнить о чемBлибо down разбирать на части; записывать чтоBлибо for принимать за когоBлибо по ошибке in включать, охватывать; предоставлять жилье, приют; понять, осознать; обмануть, ввести в заблуждение; ушивать одежду into (account/ consideration) учесть, принять во внимание Задания 32–38 Окончание табл. take off взлететь (о самолёте); стать успешным, попуB лярным; снять одежду on принять на работу; браться за (работу); приобB ретать форму, качество out вынимать, удалять; пригласить (в театр, каB фе); расширить одежду over замещать, принимать должность и обязанносB ти после другого; поглотить, взять под контроль to начать делать чтоBлибо регулярно, пристрасB титься к чемуBлибо up занимать место, отнимать время; заняться чемBлибо; принять предложение; подхватить, продолB жить in заполнить (бланк, анкету) up наполнять(ся); замещать на работе; наедаться fill 3.7. Вставьте слова из рамки в предложения. after apart off in to up (3) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Collecting stamps takes a lot of time. I spent an hour filling the application form. My watch stopped so the watchmaker took it and cleaned. His singing career has just begun to take . I’ve taken going for a walk in the morning. It’s so relaxing! As she read the poem, their eyes filled with tears. Guess what! Chris has taken photography. Both my sister and I take our father. We have the same interests and hobbies. 329 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Фразовые глаголы get и see get across пересекать, переплавляться; объяснить along ладить, быть в хороших отношениях; справB ляться, делать успехи around ездить, путешествовать; распространяться (о новостях) at достать, добраться; иметь ввиду, подразумеB вать; понять, выяснить; придираться, подB трунивать away уходить, убегать, спастись, избавиться back получить обратно, вернуться by сводить концы с концами, сходить с рук, быть приемлемым down записать, (to) начать делать чтоBлибо серьезB но in прибывать (о поездах, автобусах), into сесть в машину off сходить с (поезда, автобуса) on сесть на (поезд, автобус); (well/badly with) быть в хороших/плохих отношениях с кемBлибо out (of) выйти из машины over выздороветь; преодолеть, покончить с through соединить (по телефону); пережить, преодоB леть трудности; закончить дело; сдать экзаB мен together собраться вместе see 330 up встать; подняться, усиливаться (о ветре) about проследить, организовать around осматривать место, достопримечательность; see you around — увидимся позже in встретить гостя, Новый год off провожать (уезжающих); выгонять out провожать до дверей, провожать Старый год; пережить когоBто Задания 32–38 Окончание табл. see over осматривать through видеть насквозь; довести до конца, заверB шить to проследить за чемBлибо, позаботиться о чёмB либо 3.8. Вставьте слова из рамки в предложения. around (2) back in off (2) on (2) to 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. We all went to the station to see my grandmother . I think we got the wrong bus. We’d better get at the next stop. What do you think is the best way of getting Britain? When will your parents get from the USA? You’d better pack our luggage and I’ll see the tickets. I usually get on well with my sister. They’ll soon be here. The London train gets at 10.05. What a beautiful castle! I’d like to see it. Фразовые глаголы run и stay run after преследовать когоBлибо away (у)бежать, сбежать; уклоняться, избегать down наехать, сбить (о машине); несправедливо криB тиковать; снижаться, замедляться; истощаться, останавB ливаться into неожиданно встретить, столкнуться; врезаться; off убежать (о жидкости); сбежать (часто с крадеB ным); быстро распечатать; 331 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. run on длиться дольше, чем запланировано; говорить не преставая out (of) кончаться, иссякать over переехать, сбить (о машине); повторять, чтобы запомнить; объяснить ещё раз; переливаться через край stay at останавливаться в (отеле) away не приближаться, оставаться в стороне от (from) back остаться (когда все ушли); остаться на месте, не приближаться in оставаться дома off избегать чегоBлибо, не посещать (по болезни) out гулять, не идти домой; (of) оставаться в стороне over остаться в гостях на ночь up не ложиться спать with гостить у (друзей); продолжать делать чтоBто, хотя другие бросили это 3.9. Вставьте слова из рамки в предложения. at away in into out over (2) up with 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 332 When I travel to Great Britain, I stay either a hotel or my relatives. Our dog had a narrow escape yesterday when it was nearly run by a car. I wanted to buy some souvenirs but unfortunately I ran of money. We stayed late to watch a film. I nearly ran my teacher at the supermarket yesterday. I’d rater stay tonight. I don’t feel very well. Around 77,000 children under 16 run from home every year. It’s getting late. Would you like to stay ? We’ve got a spare room for guests. Задания 32–38 Фразовые глаголы break и carry break away сбежать, вырваться, отделиться down сломаться; расстроиться, упасть духом in вламываться, врываться (into sth); вмешиB ваться, прерывать (разговор) off прекращать, прерывать; обрываться out сбегать (из тюрьмы), вырываться; разраB жаться, разражаться, начинаться (о войне, эпидемии) through прорваться, пробиться, добиться успеха up расходиться, распадаться, закрываться на каникулы (о школе) with разорвать отношения carry away уносить; увлекать, охватывать off успешно закончить, выполнить; захваB тить, унести on продолжать out выполнять, проводить (исследования) through выполнить (несмотря на трудности) 3.10. Вставьте слова из рамки в предложения. away down in into on out (2) up 1. 2. 3. 4. 5. 6. Schools break for the holidays in June. The burglars broke the house through the kitchen window. If you carry spending money like that, you’ll go bankrupt. I need a new computer because my old one has broken . They got married a month before the war broke . The people were carried by his passionate speech. 333 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 7. 8. As she was talking, he suddenly broke , saying, ‘That’s a lie’. Nick is carrying research on nanotechnology. Фразовые глаголы do и catch do away (with) покончить с кемBлибо, избавиться, уничтожить for присматривать за домом, убирать; погубить, испортить in прикончить out оформлять в стиле; убирать, прибирать out of обмануть, не заплатить, сколько положено over ограбить, обчистить дом; напасть на когоB либо; переделывать up ремонтировать чтоBлибо, застегивать одежду with иметь отношение к; удовлетвориться, обойB тись чемBлибо without обходиться без чегоBлибо catch at схватить за чтоBлибо on становиться популярным out подловить на лжи; завалить на экзамене up догнать, нагнать, успеть; схватить, прихваB тить чтоBлибо up with быть на одном уровне с кемBлибо (чемBлибо); догнать, ликвидировать отставание; узнать последние новости 3.11. Вставьте слова из рамки в предложения. away on out up (2) with (2) without 1. 2. 334 Now that they have a permanent job, they can do any help from us. This game has recently caught with young people. They are really crazy about it. Задания 32–38 3. 4. 5. 6. 7. 8. This is a lovely cottage although it needs doing a bit. I am not hungry. I can do a cup of coffee. And two lumps of sugar, please. The professor tried to catch me , but I was well prepared for the exam. We have nothing to do this incident. They’ve just gone fishing. If you hurry, you’ll catch with them at the bridge. Computerization has enabled us to do with a lot of paperwork. Фразовые глаголы make и let make let away (with) скрыться с украденным for направляться кудаBлибо; содействовать into превращать во чтоBлибо off сбежать, улизнуть, скрыться с украденным out разбирать, различать (зрительно, на слух); понять, разобраться; выписать (счет), составить документ over передавать чтоBлибо комуBлибо; переделыB вать внешний вид up выдумать, сочинить; помириться; гримироB ваться; составлять часть; (the bed) стелить постель up for компенсировать, заменить up to заискивать down разочаровать, подводить; спускать вниз in впускать внутрь; допускать, признавать into впускать; посвящать в тайну off прощать, отпускать без наказания; выпусB тить; выстрелить, взорвать, запускать (фейерверк) out отпустить; делать шире (об одежде); издаB вать шум 335 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 3.12. Вставьте слова из рамки в предложения. down into off (2) out up (3) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. My dad was always really good at making stories. The British usually let fireworks on the 5th of November. The numbers are too small — I can’t make them at all. The flag of the UK is made of three crosses. The story was made a film two years ago. She’s a great player, and never lets her team . The thieves made with the stolen paintings from the museum. No amount of money can make for the loss of this painting. Фразовые глаголы keep и cut keep 336 at (it) продолжать настойчиво делать down задерживать (рост), мешать развитию, поB давлять, уменьшать (звук) from препятствовать, удерживать, воздержиB ваться, утаивать in оставаться в помещении, оставлять в шкоB ле после занятий off не трогать чтоBлибо, не подпускать; воздеB рживаться от чегоBлибо on продолжать делать чтоBлибо; сохранять в прежнем положении out не впускать, не входить; не вмешиваться, оставаться в стороне to держаться, придерживаться курса; следовать (диете) прежнего Задания 32–38 Окончание табл. keep cut up продолжать делать чтоBлибо, поддержиB вать в хорошем состоянии up with не отставать, держаться наравне away отрезать back урезать, сократить количество (особенно денег) на чтоBлибо down срубить (дерево); (on) сократить, уменьB шить количество in прервать разговор, вставить реплику; подB резать автомобиль; сработать автоматиB чески (об устройстве) off отрезать, отсоединить, изолировать; преB рывать (разговор) out вырезать, исключить through срезать (путь); прорваться через up порезать на кусочки; подрезать автомоB биль 3.13. Вставьте слова из рамки в предложения. at down off (2) on out to up (2) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. If you want to lose weight, you should cut chocolate and sweets and cut on salt. We had to hurry to keep with her. The secret of dieting is to keep it. John kept smoking despite the doctor’s advice to give it up. I’m trying to keep fatty foods. They cut electricity yesterday so I couldn’t cook anything. Professional sportsmen keep a strict diet. Now we’re going to peel and cut cucumbers for our salad. 337 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Фразовые глаголы call и hold call after называть в честь когоBлибо at зайти, заехать back перезвонить по телефону или зайти еще раз позже by забежать, заскочить к комуBлибо на короткое время for призывать публично к чемуBлибо, требовать, заезжать за кемBлибо in вызывать, звонить (на радиостанцию/ телеB программу), зайти к комуBлибо с коротким визитом off отменить; остановить, прервать on заходить с визитом; обратиться к комуBлибо с призывом, за помощью out выкрикивать, вызывать round зайти к комуBлибо с коротким визитом hold 338 back прятать, держать в тайне; сдерживать (слезы, смех, развитие) off задерживать; откладывать; держаться пооB даль; сдерживать on держаться за чтоBлибо; ждать (о телефоне); держаться, не сдаваться; продолжать делать чтоBлибо out протягивать руку; упорствовать, держаться до конца to придерживаться обещаний; продолжать веB рить up останавливать, задерживать (движение); подB держивать, подпирать; грабить, угрожать с целью грабежа Задания 32–38 3.14. Вставьте слова из рамки в предложения. after back for in off on round up 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Please hold . I’ll put you through to Mr. Smith. Experts call protecting sites in Asia to ensure the survival of the tiger. Tomorrow’s match has been called because of the icy weather. We decided to call our daughter her grandmother. Traffic was held for several hours by the accident. I called yesterday, but you weren’t in. I’m very busy now. Can I call you later? A lot of TV viewers called during our talk show. Фразовые глаголы pay, set и stand pay back выплатить долг; отплатить, отомстить for заплатить за чтоBлибо in/into положить деньги на счет; вложить деньги set off окупиться; выплатить весь долг out выплачивать; приносить прибыль (о вложеB ниях) about приняться за работу (с энтузиазмом) apart ɨɬɥɢɱɚɬɶ IRU ɨɬɞɟɥɢɬɶɜɵɞɟɥɢɬɶɩɨɞɱɬɨɬɨ in наступать (о неприятном), устанавливаться (о погоде) off отправиться (в путь); приводить устройство в действие; взрывать; вызывать, побуждать on подстрекать, натравить out отправиться (в дальний путь); выставить на показ; начать чтоBлибо 339 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. set up создавать, организовывать (бизнес, клуб); устанавливать; воздвигать; (под)готовить оборудование к использованию stand for означать, расшифровываться IRU ɡɚɦɟɧɢɬɶ in out выделяться up встать up for встать на защиту 3.15. Вставьте слова из рамки в предложения. back 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. for (2) off (2) out (2) up (2) She is planning to set her own business. ‘BBC’ stands British Broadcasting Corporation. All those weeks of studying will pay when you take the exam. With startling black makeBup, Goths certainly stand in a crowd. We all pay our mistakes in some way at some time. You should learn how to stand for yourself as early as possible. They’ve just set on a roundBtheBworld cruise. I remember that I owe you $200. I’ll pay you in a week. СРЕДСТВА СВЯЗИ В ТЕКСТЕ При написании сочинений и в устной речи мы испольB зуем различные слова и выражения, позволяющие прослеB дить логическую взаимосвязь между тем, что уже было сказано, и тем, что мы собираемся сказать. Эти слова моB гут употребляться как в начале, так и в середине предлоB жения. 340 Задания 32–38 Группы связующих слов Примеры Введение дополнительной информации: to begin with, besides, in addiB tion, additionally, what is more, moreover, more than that, furthermore, on top of this, firstly, first of all, secB ond/ secondly, finally, by the way, etc. To begin with, mobile phones are small enough to fit into our pockets. Besides, they allow us to send small messages, which is very cheap. What is more, with new multimedia mobiles, we can log on to the Internet, pay for things, play games and take photos to send to friends. Введение контрастирующей информации: nevertheless, yet, however, though, although, even though, in spite of/despite, whereas, while, on the other hand, on the contrary, by/in contrast, etc. On the other hand, some peoB ple believe that radiation from mobiles influences our health and can even lead to cancer. However, I cannot agree with them. Despite the fact that radiation from mobile phones can be rather harmful, people still cannot do without them. Выражение причинно6 следственных связей: as a result, consequently, therefore, because, so, as, for this reason, that is why, thus, owing to, due to, etc. We must also think about peoB ple who live in the centre of big cities. The streets in the centre are usually narrow, therefore people are often stuck in trafB fic for many hours and, as a re sult, arrive late at their destiB nation. Выражение временнèой последовательности событий: at first, then, after that, an hour later, suddenly, next, meanwhile, finally, eventualB ly, at last, in the end, etc. We got everything ready and set off. We had canoed a few miles when we noticed that the sky was cloudy. Then it startB ed raining. We carried on and twenty minutes later we came to some rapids. Suddenly, Sam shouted, ‘Look over there!’ 341 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» Окончание табл. Группы связующих слов Примеры Примеры и разъяснения: for example, for instance, such as, kije, in other words, namely, etc Every year thousands of stuB dents take important exams. For example, students have to pass exams with excellent grades in order to get a place in a university. Ссылки на другие источники/ факты/мнения: according to, with reference to, it is believed that, actually, in fact, in practice, as a matter of fact, etc According to researchers, TV viewing is the most popular leisure pastime among AmeriB can teenagers. In fact, an avB erage teenager watches TV about 30 hours a week. Выражение мнения и отношения: in my opinion, from my point of view, as far as I am conB cerned, as for me, personally, fortunately/ unfortunately, luckily etc In my opinion, people should find more effective punishB ments for criminals than prisB on because imprisonment, un fortunately, works adversely against crime. Вывод и заключение: to sum In conclusion, I would argue up. to conclude, in conclusion, that zoos do not seem to help all in all. in short / in brief, etc endangered species and keepB ing animals behind bars only for the sake of our entertainB ment is not quite fair. 4.1. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1–10. Эти номера соответствуют заданиям 1–10, в которых представлены возможные варианты от6 ветов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Hitchhiking in Spain Spain is such an obvious holiday destination that you almost take its beauty for granted. (1) , it’s the second country (after Italy) with the largest number of UNESCO World Heritage Sites! Every village is a real 342 Задания 32–38 medieval beauty! So if you are fond of photography, Spain is definitely the place to go. (2) , the best way to explore Spain is hitchhiking. (3) , Spain is really easy to hitchhike in terms of weather. (4) it can get quite hot in summer, the weather is generally pleasant and it seldom rains. (5) , Spanish people are friendly and they understand the idea of hitchhiking, (6) they don’t normally ask for money. (7) being sociable, not many local people speak English, so it’s a good idea to learn some Spanish expressions before you set off. If you speak a bit of Spanish, it can get you a long way. (8) , hitchhiking can be extremely timeB consuming. The reason for this might be that almost every family owns a car and they seem to use it for absolutely everything. (9) , they often visit friends in the nearby village or town. (10) when you finally get a lift, it may only be for 10 km and then you will have to wait for another tenBkilometre lift. So if you are a sociable person and have a lot of spare time, you’ll definitely stand a chance of hitchhiking in Spain. 1. 1) Despite 2) Besides 3) Moreover 4) However 2. 1) Apart 2) In my 3) For examB 4) As a result from that opinion ple 3. 1) NevertheB 2) What is 3) First of 4) Secondly less more all 4. 1) Despite 2) In spite 3) Although 4) However 5. 1) Besides 2) NeverB 3) On the 4) Yet theless contrary 6. 1) for examB 2) therefore 3) although 4) in spite ple 7. 1) Despite 2) In spite 3) Otherwise 4) Though 8. 1) As a result 2) MoreoB 3) That is 4) NevertheB ver why less 9. 1) However 2) ThereB 3) For examB 4) In my opinB fore ple ion 10. 1) First of all 2) That is 3) Apart 4) On the conB why from that trary 343 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 32–38 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 1 Прочитайте текст с пропусками, обозначенны ми номерами 32–38. Эти номера соответствуют задани ям 32–38, в которых представлены возможные вариан ты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. The Guest ‘The landscape seen from our windows is certainly charming,’ said Annabel; ‘those cherry orchards and green meadows, and the river winding along the valley. However, nothing ever happens here. Rather dreadful, isn’t it?’ ‘On the 32 ,’ said Matilda, ‘I find it soothing and restful; but then, you see, I’ve lived in countries where things do happen, especially when you’re not ready for them happening all at once.’ ‘That, of course, makes a 33 ,’ said Annabel. ‘I’ll never forget,’ said Matilda, ‘the occasion when the Bishop of Bequar 34 us an unexpected visit.’ ‘I thought that out there you were always prepared for emergency guests turning 35 ,’ said Annabel. ‘I was quite prepared for half a dozen Bishops,’ said Matilda, ‘but this particular one was a distant cousin of mine, belonging to a branch of the family that had quarrelled bitterly with our branch. To make 36 worse, my husband was away, talking sense to a village community that one of their leading men was a wereBtiger.’ ‘A what tiger?’ ‘A wereBtiger; you’ve heard of wereBwolves, haven’t you, a mixture of wolf and human being and demon? Well, in those parts they have wereBtigers. 37 , as we gave up witchcraft prosecutions about three hundred years ago, we wouldn’t like to have other people keeping on our discarded practices.’ ‘I hope you weren’t unkind to the Bishop,’ said Annabel. ‘Well, of course he was my guest, so I had to be polite to him, but he was tactless enough to rake up the incidents of 344 Задания 32–38 the old quarrel, and from that moment we were scarcely on speaking 38 . 32. 1) contrast 2) contrary 3) inside 4) opposite Ответ: _____________. 33. 1) statement 2) splash 3) move 4) difference Ответ: _____________. 34. 1) paid 2) sent 3) made 4) gave Ответ: _____________. 35. 1) to 2) over 3) up 4) in Ответ: _____________. 36. 1) issues 2) matters 3) problems 4) situation Ответ: _____________. 37. 1) Although 2) However 3) Finally 4) Despite Ответ: _____________. 38. 1) conditions 2) relationB 3) relations 4) terms ships Ответ: _____________. 2 Прочитайте текст с пропусками, обозначенны ми номерами 32–38. Эти номера соответствуют задани ям 32–38, в которых представлены возможные вариан ты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Side by Side Melissa dropped into a chair in front of her manager’s desk. ‘I don’t know how people with kids can do this job,’ the 25ByearBold radio advertising sales rep said. Her boss, Laurie Thompson, had heard such selfBdoubt before. Her six salespeople often popped into her office to give vent to their 32 about a tough day of coldBcalling. Laurie nodded. She didn’t have children, 33 herself instead to a sales career, cycling, sailing and spending time with her husband. ‘I don’t think I’ll ever have kids, 34 that would really disappoint my parents,’ Melissa said. ‘Why? Because you’re an only child?’ Laurie asked. Melissa explained her parents would be disappointed because they 35 for grandkids. Then she added, almost as an afterthought, ‘I was adopted.’ 345 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» From the time she was tiny, Melissa knew that she was adopted. Her new parents were always open with their daughter about where she came from. Along the way, Melissa grew 36 to questions from people who had learnt she was adopted. So she wasn’t at all 37 about answering her boss that afternoon. ‘Have you ever had a desire to meet your real parents?’ Laurie asked. ‘Not really,’ Melissa said. ‘It’s not that I don’t want to. It’s just that I haven’t got around to it. And I don’t feel like I’m missing anything. My parents are wonderful.’ Melissa laughed and was about to leave when Laurie asked her another question. ‘When were you born?’ ‘April 14, 1981.’ Then, feeling she’d taken 38 enough of her boss’s time, Melissa said goodbye and headed home. 32. 1) happiness 2) joy 3) frustrations 4) tears Ответ: _____________. 33. 1) preparing 2) concenB 3) involving 4) devoting trating Ответ: _____________. 34. 1) therefore 2) despite 3) however 4) although Ответ: _____________. 35. 1) wanted 2) needed 3) desired 4) longed Ответ: _____________. 36. 1) accustomed 2) annoyed 3) anxious 4) ashamed Ответ: _____________. 37. 1) conscious 2) embarB 3) interestB 4) reluctant rassed ed Ответ: _____________. 38. 1) over 2) on 3) up 4) in Ответ: _____________. 3 Прочитайте текст с пропусками, обозначенны ми номерами 32–38. Эти номера соответствуют задани ям 32–38, в которых представлены возможные вариан ты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. 346 Задания 32–38 Globalization Globalization has removed many of the gaps that have existed between and among nations. The 21st century has 32 in a new era in man’s ongoing quest for a better life. For the first time in history, we can now claim to live in ‘one world’. While the physical divide is still present, the 33 of the Information Highway on how we communicate is simply staggering. Rapid improvements in information technology have allowed us to exchange information and communicate almost everywhere, anywhere and anytime. Globalization, as a general term, is best understood as the spread of ideas about the environment, democracy, human rights, and less complicated issues like fashion. An example of the remarkable effects of globalization is the invention of the telephone. Gone are the weeks and even months of waiting for a letter. Anybody can talk to anyone who has another phone 34 of distance or location on the planet. With the aid of satellites, smart phones allow us to make a phone call, send a video, or even receive an eB mail. These 35 in communication have revolutionized the lives of millions of people. The nature of business has also improved by 36 and bounds owing to globalization. Because of the electronic media, vast amounts of important information can reach any part of the globe in 37 time. Business establishments, whether big or small, use the Internet to expand their company’s growth. With the ever improving technology come new markets, higher 38 for products, and also greater competition. Making investments in information and communication technology is now a must for any business enterprise. 32. 1) started 2) began 3) ushered 4) launched Ответ: _____________. 33. 1) cause 2) impact 3) conseB 4) result quences Ответ: _____________. 34. 1) regardless 2) despite 3) notwithB 4) because standing Ответ: _____________. 347 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» 35. 1) breakups 2) breakB downs Ответ: _____________. 36. 1) bonds 2) gaps Ответ: _____________. 37. 1) some 2) any Ответ: _____________. 38. 1) access 2) demand Ответ: _____________. 3) breakB outs 4) breakB throughs 3) jumps 4) leaps 3) no 4) every 3) claim 4) rise 4 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32–38. Эти номера соответствуют заданиям 32–38, в которых представлены возможные варианты от ветов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соот ветствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Qualities of a Good Leader How often have you heard the comment, ‘He or she is a born leader’? Whether a person is born a leader or develops skills and abilities to become a leader is open for debate. 32 , there are some clear characteristics that are found in all good leaders. First of all, a good leader has an exemplary character. It is of great importance that a leader is trustworthy to lead others. A real leader ‘walks the talk’ and in doing so earns the right to have responsibility for others. True authority is born from respect 33 the good character and trustworthiness of the person who leads. A good leader is 34 about their work and also about their role as leader. People will respond more openly to a person of passion and dedication. Leaders need to be able to be a source of inspiration, and be a motivator towards the required action or cause. A good leader is 35 to excellence. Second 36 does not lead to success. A perfect leader not only maintains high standards, but also is proactive in raising the bar in order to achieve excellence in all areas. Good leaders remain calm under pressure. Storms, emotions, and crises come and go and a real leader takes these as part of the journey and keeps a 37 head. 348 Задания 32–38 These personal characteristics are foundational to good leadership and naturally put people in a position where they’re looked 38 as leaders. A good leader whether they naturally possess these qualities or not, will be diligent to consistently develop and strengthen them in their leadership role. 32. 1) Although 2) Besides Ответ: _____________. 33. 1) for 2) to Ответ: _____________. 34. 1) enthusiastB 2) devoted ic Ответ: _____________. 35. 1) conscious 2) commitB ted Ответ: _____________. 36. 1) hand 2) head Ответ: _____________. 37. 1) fresh 2) cold Ответ: _____________. 38. 1) after 2) over Ответ: _____________. 3) Otherwise 4) However 3) of 4) by 3) fond 4) keen 3) delighted 4) respected 3) class 4) best 3) cool 4) chilly 3) down on 4) up to 5 Прочитайте текст с пропусками, обозначенны ми номерами 32–38. Эти номера соответствуют задани ям 32–38, в которых представлены возможные вариан ты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Learn How to Sing Everyone needs to be able to sing. It’s fine if you naturally have perfect 32 , but if not, the embarrassment ruins birthdays and other events. People who can sing take this musical ability 33 granted. If you can’t sing, people make fun of you, until the teasing just isn’t amusing any longer. Luckily online courses make it possible to improve your singing voice over the Internet! With the help of technology, 349 РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА» these classes are as good as having a real live singing teacher right in your living room. Singing lessons at home are 34 because you can fit them around your life. They are taken at any time in the privacy of your own home, and if you are very embarrassed, you can do them when nobody else is about to hear. Moreover, vocal lessons you take in your own home allow you to succeed rapidly. You get your singing education at your own 35 and it’s up to you to decide how fast you will go. This means the course is fully customized for you. No matter how bad your voice is singing courses can help you, although if you do not have the talent, they will not 36 you into the next pop star. Most singing courses start off with the simplest of exercises, and as you progress, give you more advanced instructions to help improve your singing skills. Soon you’ll find yourself singing the most complicated melodies, and this will 37 up your confidence! Perhaps you would like to sing in a public forum onstage? Does learning about different singing styles and harmonies sound interesting to you? Whatever singing category you are interested 38 , online courses can assist you with your singing goals. 32. 1) vocal 2) pitch Ответ: _____________. 3) hearing 4) ear 33. 1) like 2) as Ответ: _____________. 3) for 4) by 34. 1) convenient 2) comfortB able Ответ: _____________. 3) suitable 4) appropriate 35. 1) time 2) risk Ответ: _____________. 3) rate 4) pace 36. 1) lead 2) take Ответ: _____________. 3) turn 4) put 37. 1) raise 2) build Ответ: _____________. 3) increase 4) restore 38. 1) by 2) with Ответ: _____________. 3) in 4) at 350 Раздел ПИСЬМО Раздел «Письмо» включает 2 т и п а з а д а н и й: x задание 39 — базового уровня — письмо личного хаB рактера; x задание 40 — высокого уровня — сочинение с элеB ментами рассуждения. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела — 80 мин. Максимально возможный первичный балл за оба задания — 20. Задание 39 В задании 39 экзаменуемым необходимо написать личB ное письмо другу по переписке из страны изучаемого языB ка. В качестве стимула им предлагается отрывок из письB ма друга, в котором заданы 3 вопроса. You have received a letter from your English6speaking pen friend Harry who writes: Письмо6 стимул Задание …I’m fine but I’ve got a very busy week ahead. I’m a member of the school football team and we are preparing for an important match in the City Championship. Are you fond of football? Do you watch football matches on TV? What other sports do you enjoy? By the way, I went to Edinburgh last weekend… Дать раз6 вёрнутые ответы на эти вопросы Write back to Harry. In your letter — answer his questions — ask 3 questions about his trip to Edinburgh Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. Задать дру6 гу вопросы в соответ6 ствии с за6 данием Для успешного выполнения задания экзаменуемый должен дать развёрнутые ответы на предложенные вопросы. Также учащимся необходимо задать другу 3 вопроса в соотB ветствии с заданием, указанным под письмомBстимулом. 351 РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» Письмо должно быть оформлено с учётом требований к оформлению личных писем и не содержать ошибок. Рекомендуемое время на выполнение задания 39 — 20 мин. ОЦЕНИВАНИЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 39 Письменная речь относится к продуктивным видам реB чевой деятельности и, в первую очередь, оценивается с точки зрения успешности выполнения коммуникативной задачи. Тем не менее, до недавнего времени успешность работы учащихся определялась в основном по количеству лексикоBграмматических ошибок, и отметка выставляB лась без учёта выполнения коммуникативной задачи. При этом оценивание было субъективным: не было ни критеB риев оценивания, ни шкал, позволяющих перейти на субъективноBобъективное оценивание. В настоящее время разработаны критерии и параметры оценивания, позволяB ющие достаточно адекватно оценивать раздел «Письмо». Сейчас наиболее важными критериями оценивания выB полнения задания стали такие как «Содержание» и «ОргаB низация текста», так как именно они показывают, наB сколько успешно решена учащимися коммуникативная задача. Эксперты оценивают выполнение заданий 39 (Личное письмо) по т р ё м к р и т е р и я м: 1) содержание и полнота выполнения задания (максиB мально 2 балла) Для получения максимального балла по критерию «Содержание» необходимо: • дать 3 полных (развёрнутых) ответа на заданные в письме друга вопросы; • задать другу 3 вопроса по указанной теме; • соблюсти принятые нормы вежливости (поблагодаB рить за письмо и дать ссылку на предыдущие контакB ты, выразить надежду на последующие контакты, вежливо завершить письмо); • выбрать неофициальный стиль речи (правильное обB ращение, завершающая фраза и подпись): • уложиться в заданный объём (100–140 слов); 352 Задание 39 2) организация текста (максимально 2 балла) Для получения максимального балла по критерию «Организация текста» необходимо: • указать адрес автора письма (можно краткий) в праB вом верхнем углу; • указать дату под адресом; • написать неофициальное обращение на отдельной строке; • логично выстроить текст письма и правильно раздеB лить его на абзацы; • использовать средства логической связи (союзы и вводные слова); • написать завершающую фразу на отдельной строке; • под завершающей фразой на отдельной строке напиB сать своё имя (без точки после него!); 3) языковое оформление текста (максимально 2 балла) Для получения максимального балла по критерию «Языковое оформление текста» необходимо: • использовать словарный запас и грамматические структуры в соответствии с поставленной коммуниB кативной задачей; • не допустить более 2 негрубых лексикоBграмматичесB ких ошибок и/или более 2 орфографических и пункB туационных ошибок. Таким образом, за письмо личного характера учащийB ся может получить максимально 6 баллов. Особенностью оценивания заданий 39 является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Содержание» всё задание оценивается в 0 баллов. При оценивании заданий раздела «Письмо» учитываB ется такой параметр, как объём письменного текста, выB раженный в количестве слов, — 100–140 слов. ДопустиB мое отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в выполненном задании 39 менее 90 слов, то задание проB верке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превыB шении объёма более чем на 10% (т.е. если в выполненном задании 39 более 154 слов), проверке подлежит только та часть работы, которая соответствует требуемому объёму. В этом случае при проверке задания 39 отсчитываются от начала работы 140 слов и оценивается только эта часть раB боты (при этом завершающая фраза и подпись могут не поB пасть в подсчёт, что повлияет на оценивание письма). 353 РАЗДЕЛ ПИСЬМО «ПИСЬМО» При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слоB ва, начиная с первого по последнее, включая вспомогаB тельные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчету. При этом: • стяжённые (краткие) формы can’t, isn’t, I’m и т. п. считаются как одно слово; • числительные, выраженные цифрами (т. е. 1; 25; 2009, 126204 и т. п.), считаются как одно слово; • числительные, выраженные словами, считаются как слова; • сложные слова (такие как goodlooking, wellbred, Englishspeaking, twentyfive) считаются как одно слово; • сокращения (например USA, email, TV, CDrom) счиB таются как одно слово. Критерии оценивания выполнения задания 39 Баллы 2 354 Решение коммуникативной задания Организация текста Языковое оформление текста К1 К2 К3 Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании (даны полные и точные ответы на все вопросы, заданы правильно три вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст верно разделён на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка (допускается 1 логическая ошибка, ИЛИ 1 нарушение деления на абзацы, Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют базовому уровню сложности задания, орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается 1–2 лексикограмматические ошибки И/ИЛИ 1–2 орфографические и пунктуационные ошибки) Задание 39 Окончание табл. Баллы 1 0 Решение коммуникативной задания Организация текста Языковое оформление текста К1 К2 К3 и адресата; соблюдены принятые в языке нормы вежливости (допускается 1 неполный или неточный аспект) Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании, ИЛИ 2–4 аспекта раскрыты не полностью или неточно (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) ИЛИ 1 нарушение в средствах логической связи, ИЛИ 1 нарушение принятых норм оформления личного письма) Высказывание не всегда логично; имеются ошибки в использовании средств логической связи, И/ ИЛИ в делении текста на абзацы, И/ИЛИ в оформлении личного письма (все случаи, не указанные в оценивании на 2 балла и 0 баллов) Задание Имеется 3 и не выполнено: более логические 3 и более аспекта ошибки, ИЛИ содержания имеется 3 и более отсутствуют, нарушения в ИЛИ 5 аспектов средствах логичераскрыты не ской связи, ИЛИ полностью или деление текста на неточно, ИЛИ абзацы отсутствуответ не соответ- ет, ИЛИ имеется ствует требуемо- 3 и более наруму объёму шения принятых норм оформления личного письма Используемый словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствуют базовому уровню сложности задания: имеется 3–4 лексико-грамматические ошибки, И/ИЛИ имеется 3–4 орфографические и пунктуационные ошибки Используемый словарный запас и грамматические структуры не соответствуют базовому уровню сложности задания: имеется 5 и более лексикограмматических ошибок, И/ИЛИ имеется 5 и более орфографических и пунктуационных ошибок Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям. 355 ПИСЬМО РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» Типичные ошибки, встречающиеся при написании личного письма По критерию «Решение коммуникативной задачи»: x не даны развёрнутые и/или полные ответы на все три вопроса (чтобы дать полный ответ на вопрос «Какие фильмы нравятся тебе и твоим друзьям?», надо сказать не только про свои вкусы, но и про предпочB тения своих друзей); x заданы не все три вопроса, поставленные в задании, или заданные вопросы не соответствуют заданию (oчень часто учащиеся невнимательно читают задаB ние и задают вопросы не по теме, указанной в задаB нии, или игнорируют информацию, данную в тексте письмаBстимула. Ещё одна очень часто встречающаяB ся ошибка — вопросы поставлены не в том времени); x неправильно написано обращение (нарушен стиль); x отсутствует благодарность за полученное письмо или ссылка на предыдущий контакт; x отсутствует завершающая фраза или нарушен стиль её написания; x отсутствует фраза о надежде на будущий контакт или нарушен стиль её написания; x несоблюдение (занижение или превышение) объёма письма. По критерию «Организация текста»: x неправильное деление на абзацы; x нарушение логики; x нарушения в использовании лексических средств лоB гической связи; x отсутствие адреса и/или даты; x дан адрес того, кому направлено письмо, а не адрес отправителя или порядок слов в адресе не соблюдён. По критерию «Языковое оформление текста»: x неправильный порядок слов в вопросительных предB ложениях; x неправильное употребление артиклей; x пропуск глаголаBсвязки в предложениях; x орфографические ошибки; x лексические и грамматические ошибки базового уровня. 356 Задание 39 РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 39 Как правильно задать вопросы в личном письме? Для того, чтобы правильно задать вопросы в личном письме, следует помнить о порядке слов в вопросительном предложении. В английском языке есть п я т ь о с н о в B н ы х т и п о в вопросительных предложений. 1) общий вопрос — это вопрос, на который мы отвечаB ем «Да» или «Нет». Схема построения общего вопроса: вспомогательный подлежащее смысловой + ….? глагол/модальный + + глагол глагол Выбор вспомогательного глагола определяется времеB нем, в котором надо задать вопрос: Does your sister go to school? — Yes. she does. Can your brother swim? — No, he can’t. глагол6связка to be + подлежащее + ….? Is Peter a good pupil? Were you at school yesterday? 2) альтернативный вопрос предполагает выбор между двумя вариантами. Альтернативный вопрос состоит из двух общих вопросов, соединённых союзом or (или), хотя на практике второй вопрос часто сокращается до альтерB нативы: Is it a book or is it a copybook? o Is it a book or a copy book? Will he come today or will he come tomorrow? o Will he come today or tomorrow? 3) разделительный (хвостовой) вопрос употребляется, когда мы хотим, чтобы слушатель согласился или не соB 357 ПИСЬМО РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» гласился с нашим утверждением. Он состоит из утвердиB тельного предложения и краткого вопроса. Схема построения разделительного вопроса: утвердительное предложение , краткий вопрос ? Tom likes coffee, ...? На русский язык хвостовой вопрос переводится всегда одинаково: не так ли? А в английском языке он имеет разную форму в зависимости от времени утвердительного предложения. Для того, чтобы задать хвостовой вопрос необходимо: x поставить исходное предложение в вопросительную форму: Does Tom like coffee? x заменить подлежащее местоимением: Does he like coffee? x взять из вопроса первые два слова: does he x вставить между ними not, если исходное предложеB ние не содержит отрицания. Отрицанием в предложении считаются следующие слова: no, not, never, nothing, nobody, no one, neither, none, hardly, without: does not he x записать вопрос в краткой форме (обязательно!): doesn’t he? They aren’t brothers, are they? You went to London last year, didn’t you? She never lies, does she? Sam has got a sister, hasn’t he? Your brother can swim very well, can’t he? Jack won’t be angry, will he? Особые случаи образования хвостового вопроса: x I am right, aren’t I? но: I am not late, am I? x меcтоимения This, That заменяются в кратком вопB росе на местоимение it: That’s the exit, isn’t it? 358 Задание 39 x меcтоимения These, Those заменяются на местоимеB ние they: These are your books, aren’t they? x меcтоимение There не изменяется. There are no lessons today, are there? x something, anything, nothing, everything заменяются на местоимение it: Everything is OK, isn’t it? x somebody/someone, anybody/anyone, nobody/no one, everybody/everyone заменяются в кратком вопросе на месB тоимение they: Everybody is present, aren’t they? В н и м а н и е! В этом случае может потребоваться заB мена глаголаBпомощника в хвостовом вопросе! I’m late, aren’t I? There’s no time to spare, is there? Something funny happened , didn’t it? Nobody was watching , were they? 4) специальный вопрос начинается со специального вопросительного слова (или слов): what, whom, which, where, when, why, whose, how, how old, how many/much, how long и т.д. На специальный вопрос дают развёрнутый отB вет. Схема построения специального вопроса: Вопроси6 тельное слово + вспомога6 тельный/ модальный глагол + подлежа6 щее смысло6 вой + глагол …? Where did you go yesterday? How can I help you? Вопросительное слово + глагол6связка + to be подлежа6 щее + ….? Why are you late? Where is my book? 359 РАЗДЕЛ ПИСЬМО «ПИСЬМО» 5) вопрос к подлежащему или его определению сохраB няет прямой порядок слов. а) вопрос к подлежащему Вопросительное слово + сказуемое + ... ? Ответ на вопрос к подлежащему состоит из двух слов: подлежащее и глаголBпомощник/глаголBсвязка/модальB ный глагол: Who is reading a book? — Tom is. б) вопрос к определению подлежащего Вопросительное слово + подлежащее + сказуемое + ….? Whose pen is lying on the table? — It’s mine. Как правильно оформить письмо При написании личного письма необходимо придерB живаться следующих о с н о в н ы х п р а в и л. ¾ Не забудьте указать свой адрес в правом верхнем углу. Полный адрес записывается в следующем порядке: Номер квартиры Номер дома, название улицы Город Страна Индекс В целях экономии слов допускается указывать адрес в кратком виде, например: Moscow Russia ¾ Под адресом, пропустив строку, необходимо написать дату письма: June 7th, 7th, 2019 2021 June June 2019 2021 77 June или менее официально: 07/06/19 07/06/21 ¾ Письмо начинается с неофициального обращения. Представьте, что Вы пишете настоящему другу, а друзей обычно называют по имени. Если в задании не указано 360 Задание 39 имя друга по переписке, вам следует его придумать. НаB чните своё письмо с дружеского обращения: Dear Tim, или Dear Rebecca, После обращения обязательно ставится запятая! ¾ Разделите текст письма на несколько логических аб6 зацев. Каждый из них начинается с красной строки. В первом абзаце поблагодарите своего друга за его письмо: Thanks a lot for your letter. I was happy to hear from you again. или Thank you for your letter. I haven’t heard from you for ages. Вы можете также извиниться за то, что не писали раньше. I’m sorry I haven’t answered earlier but I was really busy with my school. и/или спросить, как дела: How are you? Основная часть письма (1–2 абзаца). В этой части письма вы должны дать развёрнутые ответы на 3 воп роса, указанные в задании. Предполагается, что письмо должно быть написано в неформальном стиле, поэтому вы можете использовать неB формальные словаBсвязки, такие как well, by the way, anyway, in fact, so, as for me, for example, а также разгоB ворные выражения типа Guess what? или Wish me luck!, а также восклицательные знаки. Хотя личное письмо пишется в неофициальном стиле, тем не менее, рекомендуется использовать распространёнB ные предложения с разнообразной лексикой. Не забудьте также задать все необходимые вопросы. Их следует выделить в отдельный абзац. Постарайтесь сделать логичный переход от основной части письма к вопросам. Перед тем, как задать вопросы, внимательно прочитайте предложение в конце письмаBзадания, к котоB рому будете задавать вопросы. Вопросы должны быть разB 361 ПИСЬМО РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» нообразные: где?, куда?, когда?, с кем?, сколько?, почему? и т.д. В последнем абзаце следует объяснить, почему вы заканчиваете письмо: Sorry, I’d better go now as I have to do my homework. Sorry, I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show. и упомянуть о дальнейших контактах (на отдельной строке): Please write back! Keep in touch! Drop me a letter when you can. Hope to hear from you soon. ¾ В конце письма на отдельной строке указывается за6 вершающая фраза, которая зависит от близости автора и адресата. После нее всегда ставится запятая! Возможны следующие варианты завершающей фразы: Love, Lots of love, All my love, All the best, Best wishes, ¾ На следующей строке под завершающей фразой укаB зывается имя автора (без фамилии!). Например: Andrew или Kate Постарайтесь визуально чётко разделить текст письма на абзацы. Это можно сделать несколькими способами: x начинать каждый абзац с «красной строки», делая отступ 1–1,5 см; x отделять абзацы друг от друга пустой строкой; x совмещать указанные два способа. Обязательно подсчитайте количество написанных ва6 ми слов. Чтобы не тратить на это дополнительное время на экзамене, вы можете заранее подсчитать, какое количестB во слов помещается у вас на одной строке, и на экзамене ориентироваться по количеству написанных строк. ПомB ните, что адрес и дата входят в общее количество слов. 362 Задание 39 Таким образом, письмо к другу имеет следующий вид: Адрес пишущего (в правом верхнем углу) Дата (под адресом) Обращение, В начале письма автор обычно а) благодарит адресата за поB лученное письмо; б) ссылается на предыдущие контакты. Основная часть письма: в ней должны быть даны развёрнуB тые ответы на все вопросы, указанные в задании. Не забудьте задать все необходимые вопросы. Их надо выдеB лить в отдельный абзац. Вежливое окончание письма. Упоминание о дальнейших контактах (используются фраB зыBклише). Завершаюшая фраза, Подпись автора (имя) Очень важно уложиться в заданный объём (100–140 слов), так как при превышении объёма на 10% эксперты буB дут проверять и учитывать только ту часть письма, которая укладывается в 140 слов. Если объём письма менее 90 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. Образец письма личного характера You have received a letter from your EnglishBspeaking pen friend Steve who writes: … At school we are doing projects on reading habits of people in different countries. Do you enjoy reading? Who is 363 РАЗДЕЛ ПИСЬМО «ПИСЬМО» your favourite writer? Could you tell me what kind of books you and your parents like reading? As for the family news, my sister got married last week... Write a letter to Steve. In your letter — answer his questions — ask 3 questions about his sister’s husband Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. Moscow Russia 10 June Dear Steve, Thanks a lot for your letter. I’m glad to hear from you again. In your letter you asked me about the reading habits in my family. Well, my parents usually read modern novels. However, they wouldn’t mind reading about the life of wellB known people. As for me, I enjoy reading and I read a lot in my spare time. I’m fond of detective stories because they have interesting story lines. My favourite writer is Agatha Christie because her stories are always fascinating. I’ve read almost all of her books. Anyway, I’m glad your sister got married. How old is her husband? Is he a student? What kind of music does he enjoy? Sorry, I’d better go now as I’ve got loads of homework to do tonight. Please write back! All the best, Ivan ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 39 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 1 You have received a letter from your Englishspeaking pen-friend Jenny who writes: … At school we are doing projects on the greatest capitals of the world. I’ve decided to write about Moscow. Do you love your city? Why? What is special about your capital? Are there any problems in your city, if any? 364 Задание 39 As for the latest news, our basketball team won the school championship last week… Write a letter to Jenny. In your letter — answer her questions —ask 3 questions about her basketball team Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. 2 You have received a letter from your Englishspeaking pen-friend Jill who writes: ...Thanks for inviting me to stay with you when I visit your country next month. I’m not sure how to get to your apartment from the airport. Could you give me some basic instructions? What will be the best means of transport for me? I’d prefer the one that isn’t too expensive! What will the weather be like when I get there? As for my plans, I haven’t decided yet what to do. I hope you’ll help me … Write back to Jill. In your letter — answer her questions —ask 3 questions about her plans Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. 3 You have received a letter from your Englishspeaking pen-friend Jack who writes: … I don’t think it’s fair to make children do household chores because we’re too busy at school. Do you help your mother about the house? What kind of things do you have to do? Do you have enough time to do the chores? As for my plans for the summer, I am going to France with my friends…. Write a letter to Jack. In your letter — answer his questions —ask 3 questions about his trip to France Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. 365 РАЗДЕЛ ПИСЬМО «ПИСЬМО» 4 You have received a letter from your EnglishB speaking penBfriend Patricia who writes: … Guess what! My boyfriend has invited me to his birth day party! It has always been a problem for me to choose what to wear on special occasions as I prefer casual clothes. What do you usually wear when you go to a birthday party? Is it im portant in Russia to wear smart clothes at parties? What would you choose if you were me? By the way, my sister had a birthday party last week … Write a letter to Patricia. In your letter — answer her questions — ask 3 questions about her sister’s birthday party Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. 5 You have received a letter from your Englishspeaking pen-friend Mark who writes: …Guess what! All my friends are going to ‘Aqualand’ next week but I can’t swim! What shall I do? If I go with my friends, they will be teasing me all the time. I have wanted to learn to swim for a long time but I feel embarrassed to start learning at my age. What would you advise me to do? Is it difficult to learn how to swim? How many lessons will I need? Oh, I’ve got great news! Our environmental project was the best in our school… Write back to Mark. In your letter —answer his questions —ask 3 questions about his ecological project Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. Задание 40 В задании 40 экзаменуемым предлагается написать развёрнутое сочинение с элементами рассуждения типа «Моё мнение» по предложенному в задании плану: • сделайте вступление (сформулируйте проблему, пеB рефразируя тему сочинения); • выразите своё мнение по проблеме и приведите 2–3 арB гумента в его поддержку; 366 Задание 40 • выразите противоположную точку зрения и приведиB те 1–2 аргумента в его поддержку; • объясните, почему вы не согласны с противоположB ной точкой зрения; • сделайте заключение с подтверждением своей позиB ции. Требуемый объём письменного высказывания — 200– 250 слов. Рекомендуемое время на написание сочинения — 60 мин. ОЦЕНИВАНИЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 40 Письменное высказывание с элементами рассуждения оценивается по п я т и к р и т е р и я м: • содержание и полнота выполнения задания (максиB мально 3 балла); • организация текста (максимально 3 балла); • лексическое оформление речи (максимально 3 балB ла); • грамматическое оформление речи (максимально 3 балла); • орфография и пунктуация (максимально 2 балла). Таким образом, за сочинение с элементами рассуждеB ния (задание 40) учащийся может получить максимально 14 баллов. Под содержанием и полнотой выполнения задания понимается: • соответствие теме и ситуации общения, указанной в коммуникативном задании, а также полнота раскрытия темы; • правильность отбора материала с учётом адресата (необходимо учитывать, что адресат уже знает, о чём его нужно поставить в известность, какая информация не явB ляется важной и необходимой в данной ситуации); • использование определённого стиля речи в соответB ствии с указанной коммуникативной ситуацией; • соответствие высказывания заданному объёму. Под организацией текста понимается: • логичность в изложении материала; • связность текста, которая обеспечивается правильB ным использованием языковых средств передачи логичесB 367 «ПИСЬМО» РАЗДЕЛ ПИСЬМО кой связи между отдельными частями текста (союзы, вводные слова, местоимения и.т.п.); • структурирование текста, то есть деление на абзацы, наличие вступления и заключения. При оценивании лексической грамотности учитываB ются: • точность в выборе слов и выражений и их соответсB твие теме и ситуации общения; • правильность формирования лексических словосочеB таний; • грамотность словообразования; • запас слов и разнообразие используемой лексики (сиB нонимы, антонимы, фразеологизмы) и их соответствие высокому уровню (В2). При оценивании грамматической правильности речи учитываются: • точность в выборе грамматической конструкции в соB ответствии с целью высказывания; • разнообразие используемых грамматических средств; • сложность используемых конструкций. При оценивании правильности орфографии и пункту ации учитываются: • соблюдение норм орфографии иностранного языка; • правильное оформление начала и конца предложеB ний (заглавная буква, точка, вопросительный знак). Особенностью оценивания задания 40 является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «СоB держание» всё задание оценивается в 0 баллов. При оценивании задания 40 учитывается объём пись менного высказывания. Требуемый объём для сочинения 200–250 слов. Допустимое отклонение от заданного объB ёма составляет 10%. Если в выполненном задании 40 меB нее 180 слов, то задание проверке не подлежит и оцениваB ется в 0 баллов. При превышении объёма более чем на 10%, т.е. если в выполненном задании более 275 слов, проверке подлежит только та часть работы, которая соотB ветствует требуемому объёму. В этом случае при проверке задания отсчитываются от начала работы 250 слов и оцеB нивается только эта часть работы. При подсчёте слов в соB чинении руководствуются теми же правилами, что и при подсчёте слов в личном письме. 368 Задание 40 Задание 40 — это задание высокого уровня, поэтому при его оценивании особое внимание уделяется способB ности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письB менное высказывание. Если более 30% ответа имеет не продуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или другими экзаменационB ными работами), то по критерию «Решение коммуникаB тивной задачи» выставляется 0 баллов, и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совB падение отрезка письменной речи длиной 10 слов и более. Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими 30% от общего числа слов в ответе работа оценивается в 0 баллов. Критерии оценивания выполнения задания 40 Бал лы Решение коммуникативной задачи Организация текста К1 К2 3 Задание выполнено пол ностю: содержание отраB жает полно и точно все асB пекты, указанные в задаB нии; стилевое оформление речи выбрано правильно (допускается 1 нарушеB ние нейтрального стиля) Высказывание логично, средства логической связи использованы правильно, структура текста соответсB твует предложенному плаB ну; текст правильно раздеB лён на абзацы 2 Задание выполнено в ос новном: но 1–2 аспекта содержанмия, указанB ные в задании, раскрыты не полностью или неточB но, стилевое оформление речи в основном правильB но (допускается 2–3 наB рушения нейтрального стиля) Высказывание в осносном логично (имеется 1–2 логиB ческие ошибки), И/ИЛИ имеется 1–2 недостатка при использовании средств лоB гической связи, И/ИЛИ имеется 1–2 отклонения от плана в структуре высказыB вания, И/ИЛИ имеется 1–2 недостатка при делении текста на абзацы 369 РАЗДЕЛ ПИСЬМО «ПИСЬМО» Окончание табл. Бал лы Решение коммуникативной задачи Организация текста К1 К2 1 Задание выполнено не полностью: в содержании не раскрыты 1–2 аспекта, ИЛИ 3–4 аспекта содерB жания раскрыты неполно или неточно, ИЛИ 1 асB пект не раскрыт, и 1–2 асB пекта содержания расB крыты неполно или неB точно; имеются ошибки в стилевом оформлении реB чи (допускается 4 нарушеB ния нейтрального стиля) В высказывании имеется 3– 4 логические ошибки, И/ ИЛИ имеется 3–4 ошибки в использовании средств лоB гической связи, И/ИЛИ имеется 3–4 отклонения от предложенного плана, имеB ется 3–4 недостатка в делеB нии текста на абзацы 0 Задание не выполнено: все случаи, не указанные в оцеB нивании на 1, 2 и 3 балла, ИЛИ ответ не соответствует требуемому объёму, ИЛИ более 30% ответа имеет неB продуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источB ником) В высказывании имеется 5 и более логических ошибок И/ ИЛИ имеется 5 и более ошиB бок в использовании средств логической связи, И/ИЛИ предложенный план ответа полностью не соблюдается, И/ИЛИ деление текста на абзацы отсутствует Бал лы 3 370 Грамматика Орфография и пунктуация К3 К4 К5 Используемый словарный запас соответствует выB сокому уровню сложности задаB ния, практически нет нарушений в использовании лексики (допускаB ется 1 лексичесB кая ошибка) Используемые грамматические средства соотB ветствуют высоB кому уровню сложности задаB ния, нарушений практически нет (допускается 1–2 не повторяющиеB ся грамматичесB кие ошибки) Лексика Задание 40 Окончание табл. Бал лы Орфография и пунктуация Лексика Грамматика 2 Используемый словарный запас соответствует выB сокому уровню сложности задаB ния, однако имеB ется 2–3 лексиB ческие ошибки, ИЛИ словарный запас ограничен, но лексика исB пользована праB вильно Используемые грамматические средства соотB ветствуют высоB кому уровню сложности задаB ния, однако в тексте имеется 3–4 грамматиB ческие ошибки ОрфографичесB кие ошибки практически отB сутствуют. Текст разделён на предложения с правильным пунктуационB ным оформлеB нием (допускаB ется 1 орфограB фическая И/ ИЛИ 1 пунктуаB ционная ошибB ка) 1 Используемый словарный запас не вполне соотB ветствует высоB кому уровню сложности задаB ния, в тексте имеется 4 лексиB ческие ошибки Используемые грамматические средства не вполB не соответствуB ют высокому уровню сложносB ти задания, в тексте имеется 5–7 грамматиB ческих ошибок В тектсе имеетB ся 2–4 орфограB фические И/ ИЛИ пунктуаB ционные ошибB ки 0 Используемый словарный запас не соответствует высокому уровню сложности задаB ния, в тексте имеется 5 и более лексичесчких ошибок Используемые грамматические средства не соотB ветствуют высоB кому уровню сложности задаB ния, имеется 8 и более грамматиB ческих ошибок В тексте имеетB ся 5 и более орB фографических И/ИЛИ пунктуB ационных ошиB бок Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по криB терию «Решение коммуникативной задачи» ответ на занаие оценивается в 0 баллов по всем позициям оценивания выполB нения этого задания. Максимальный балл, который может быть выставлен по критеB рию «Орфография и пунктуация» в разделе «Письмо», 2 балла. 371 ПИСЬМО РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» Типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения По критерию «Решение коммуникативной задачи»: x во вступлении приведена не перефразированная тема сочинения; x во вступлении отсутствует постановка проблемы, то есть нет противопоставления двух противоположных точек зрения; x не даны развёрнутые и полные аргументы в поддерB жку своей и/или противоположной точки зрения; x контраргументы, приводимые в 4Bм абзаце, не соотB ветствуют аргументам в 3Bм абзаце; x формат сочинения «Моё мнение» заменён форматом «За и против»; x содержание сочинения не соответствует поставленB ной теме (отход от заданной темы сочинения в стороB ну похожей «устной темы»); x встречаются нарушения стилевого оформления сочиB нения (использование неформального стиля, харакB терного для личного письма); x несоблюдение (занижение или превышение) объёма сочинения. По критерию «Организация текста»: x неправильное деление на абзацы (например, четыре абзаца вместо пяти); x нарушение логики (например, во втором абзаце авB тор отстаивает одну точку зрения, а вывод делает в пользу другой); x недостаточное использование средств логической связи; x нарушения в использовании лексических средств лоB гической связи. По критерию «Лексика»: x однообразие используемой лексики (ограниченный словарный запас, повтор одних и тех же слов вместо использования ряда синонимов); 372 Задание 40 x неправильное употребление лексических единиц; x нарушение лексической сочетаемости слов; x ошибки в словообразовании; x ошибки в употреблении фразовых глаголов. По критерию «Грамматика»: x однообразие в использовании грамматических струкB тур (отсутствие сложных грамматических структур, таких как герундий, сложное дополнение или сложB ное подлежащее); x неправильное употребление артиклей; x пропуск глаголаBсвязки в предложениях; x ошибки в видовременных формах глагола; x неправильное употребление предлогов. По критерию «Языковое оформление текста»: x орфографические ошибки; x вводные слова не отделены запятой. x отсутствие точек в конце предложений. РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 40 При написании сочинения с элементами рассуждения необходимо придерживаться следующих о с н о в н ы х п р а в и л. 1. Используйте формальный стиль письма, а именно: x не употребляйте вводные слова, характерные для неB формального стиля (well, you know и т.д.); x не используйте скобки и восклицательные знаки — это свойственно неформальному стилю письма; x не начинайте предложения со слов and, but или also. В разговорном языке вы можете их использовать, но избегайте этого в формальном сочинении; x избегайте слишком простых предложений. ОбъедиB няйте простые предложения в сложные, используя логические средства связи. 2. Разделите текст сочинения на смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом. АбзаB 373 ПИСЬМО РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» цы можно начинать с «красной строки» или отделять пусB той строчкой. В первом абзаце сформулируйте проблему, которую вы будете обсуждать, однако не повторяйте тему сочинеB ния слово в слово. Представьте, что ваш читатель не знаB ет, о чём пойдёт речь, и попытайтесь объяснить ему проB блему другими словами. В этом абзаце вы также можете кратко выразить свою точку зрения, однако это не обязаB тельно. Выделите положительные и отрицательные аспек ты проблемы и подумайте о разумных аргументах в подB держку обеих точек зрения. Помните, что вы должны выB разить не только свою точку зрения, но и мнение ваших потенциальных оппонентов. Во втором абзаце выразите своё мнение, подкрепив его 2–3 развёрнутыми аргументами. Начните третий абзац c выражения противополож ной точки зрения других людей, аргументируя её 1–2 развёрнутыми доводами. В четвёртом абзаце выразите своё несогласие с этой точкой зрения и приведите 1–2 развёрнутых контраргуB мента на мнение оппонентов. Постарайтесь соблюсти баB ланс между абзацами. В заключительном параграфе сделайте обобщаю щий вывод по проблеме, которую вы обсуждали. Это покаB жет, что вы рассматриваете своё сочинение как единое цеB лое. Вы должны также окончательно сформулировать своё мнение с учётом противоположной точки зрения. 3. Во всех абзацах используйте слова6связки, чтобы помочь читателям проследить за логикой ваших рассужB дений. Помните, что вводные слова выделяются запяB тыми. 4. Убедитесь, что объём сочинения составляет 200– 250 слов. 5. Ещё раз перечитайте своё сочинение и проверьте грамматику, орфографию и пунктуацию. 374 Задание 40 Рекомендуемая лексика для выполнения задания 40 Выражение мнения: x I agree/disagree… x In my opinion, … /From my point of view, … /As far as I’m concerned, … x I believe that… /It seems to me that… x I am sure that…./I am convinced that… x I am in favour of… /I am against the idea of… x According to… x It is said/believed that… x There is no doubt that… x It cannot be denied that… x It goes without saying that… x We must admit that… Представление аргументов: x The main argument in favour/against is… x First of all, I would like to point out that… x The first thing to be considered is… x To begin with,…/To start with. … x Apart from that… x Despite the fact that…/In spite of the fact that… x Besides, …/ In addition, … x What is more,…/Moreover, …/More than that, …. x What matters most in this case is… .. x Finally, … x However,…/…, though x …although…/…even though … x Nevertheless, … Выражение причинно6следственной связи: x for this reason x therefore/that is why x thus sth happened x because of x as a result of x owing to / due to x as a consequence of Примеры: x for example 375 ПИСЬМО РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» x for instance x such as x like Заключение: x To sum up,…. x To conclude,… x In conclusion,… x All in all, I believe that… Образец сочинения с элементами рассуждения 1 Comment on the following statement. All school subjects are equally useful. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan: — make an introduction (state the problem paraphrasing the given statement) — express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion — express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion — explain why you don’t agree with the opposing opinion — make a conclusion restating your position Schoolchildren have to study too many subjects at school, so it is natural that they consider certain lessons totally useless for their future. However, teachers argue that all subjects will similarly help students in their lives. In my opinion, not every subject is of equal use for pupils, because all schoolchildren have different preferences and abilities. In addition, some subjects are more beneficial for students’ future profession whereas others can be useless in the future, so students waste their time studying them. Furthermore, if all subjects are compulsory for studying, students will not have enough time to learn all of them properly, therefore they will be under a lot of pressure. Nevertheless, most teachers claim that all subjects are equally important for students because they ought to get a well-rounded education. Moreover, they argue that school376 Задание 40 children are too young to choose their career so a broad education will help them make the correct choice in the future. Personally, I disagree with the teachers’ opinion. It is doubtful that students will get a well-rounded education as nobody will study the subjects they dislike. Besides, there are plenty of vocational courses and excursions to help students understand their preferences so they are able to make the right choice of their future profession. In conclusion, I want to emphasize that school subjects cannot be of similar importance for students, as they will have various career paths. I reckon that schoolchildren should concentrate on mastering those subjects that will be necessary for their future. 2 Comment on the following statement. Printed textbooks will be eventually replaced by electronic ones. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan: — make an introduction (state the problem paraphrasing the given statement) — express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion — express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion — explain why you don’t agree with the opposing opinion — make a conclusion restating your position The latest advances in information technology make people think that schools of the future will use computers instead of printed books. Although electronic books have not been widely accepted yet, I believe they will be able to take the place of paper books. In my opinion, students will widely use computers for studying instead of printed textbooks. To begin with, computers can store many books in their memory and modern software allows us to find the necessary information very quickly. Besides, with the interactive applications, studying on computers will be much more exciting. What is more, electronic books will not degrade overtime like their printed counterparts. 377 ПИСЬМО РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» Nonetheless, lots of disbelievers argue that computers will not replace printed books because a printed book is better for human eyes than a computer screen. In addition, paper books are cheaper and easier to use since they do not need electricity. However, I disagree with this opinion because modern computer screens emit no radiation and allow us to read even in low light conditions, so they are even less harmful than paper books. Moreover, even though we will have to pay for electricity, I think e-books will be cheaper than paper books, because we can download e-books from the Internet for a very small fee. To sum up, I think that in the future electronic books will finally replace printed textbooks, so pupils will soon carry laptops or even palmtops to school instead of traditional bags with lots of heavy books. ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 40 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 1 Comment on the following statement. School attendance should be mandatory for all children. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan: — make an introduction (state the problem paraphrasing the given statement) — express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion — express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion — explain why you don’t agree with the opposing opinion — make a conclusion restating your position 2 Comment on the following statement. The only way to lose weight is following a special diet. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. 378 Задание 40 Use the following plan: — make an introduction (state the problem paraphrasing the given statement) — express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion — express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion — explain why you don’t agree with the opposing opinion — make a conclusion restating your position 3 Comment on the following statement. A holiday is just another day off. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan: — make an introduction (state the problem paraphrasing the given statement) — express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion — express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion — explain why you don’t agree with the opposing opinion — make a conclusion restating your position 4 Comment on the following statement. Computer games teach us nothing. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan: — make an introduction (state the problem paraphrasing the given statement) — express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion — express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion — explain why you don’t agree with the opposing opinion — make a conclusion restating your position 379 ПИСЬМО РАЗДЕЛ «ПИСЬМО» 5 Comment on the following statement. Advertising is useless. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan: — make an introduction (state the problem paraphrasing the given statement) — express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion — express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion — explain why you don’t agree with the opposing opinion — make a conclusion restating your position Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате) В 2015 г. в состав единого государственного экзамена по английскому языку включён раздел «Говорение». В устB ной части представлены задания разного уровня для лучB шей дифференциации подготовки выпускников. Задания направлены на проверку не только языковых знаний и наB выков, но и на сформированность метапредметных умеB ний. При ответе экзаменуемый должен планировать своё речевое высказывание, выделять нужную информацию, сопоставлять фактическую информацию, обобщать и деB лать выводы, высказывать свою точку зрения. Раздел «Говорение» включает 4 т и п а з а д а н и й: x задание 1 — базового уровня — прочитать вслух фрагмент информационного или научноBпопулярноB го стилистически нейтрального текста; x задание 2 — базового уровня — задать вопросы с цеB лью получения необходимой информации; x задание 3 — базового уровня — описать одну из трёх предложенных картинок по выбору учащегося с опоB рой на план высказывания; x задание 4 — высокого уровня — сравнить две карB тинки и обосновать своё отношение к предложенной проблеме. Все ответы учащегося записываются на цифровой ноB ситель и проверяются сертифицированными экспертами. Время на подготовку и ответ учащегося определяется комB пьютером строго в соответствии с заданиями. ПланируеB мое время на выполнение заданий этого раздела с учёB том этапа подготовки — 12–15 мин. Максимально возB можный первичный балл за все задания — 20. Следует отметить, что раздел «Говорение» находится в стадии апробации, так что возможно внесение изменеB ний как в формат заданий, так и в шкалы их оценивания. Задание 1 В этом задании учащимся предлагается прочитать вслух небольшой отрывок из научноBпопулярного текста. Для подготовки к заданию экзаменуемому даётся 1,5 мин. После этого учащийся читает вслух текст, а его ответ заB писывается на компьютере. Время на выполнение данного задания — 1,5 мин. 381 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) Задача экзаменуемого — понять содержание читаемоB го текста, разбить предложения на смысловые группы и фонетически правильно прочитать текст, а также улоB житься в заданный временной интервал. МаксимальноB возможный балл за это задание — 1. Критерии оценивания выполнения задания 1 Баллы 1 ФонетичесB Речь воспринимается кая сторона легко, необоснованB речи ные паузы отсутствуB ют; фразовое удареB ние и интонационB ные контуры без нарушений нормы: допускается не более 5 фонетических оши6 бок, в том числе 1–2 ошибок, искажаю6 щих смысл 0 Речь воспринимается с трудом изBза большого количества неестест6 венных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов, ИЛИ сделано более 5 фонетических ошибок ИЛИ сделано 3 и более фонетических ошибок, искажающих смысл РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 1 x Внимательно прочитайте текст про себя, стараясь поB нять его основное содержание. x Выделите слова, которые вы не знаете, и попытайB тесь прочитать их. Вспомните, как читаются похоB жие по написанию слова. x Разбейте предложения на смысловые группы и подуB майте, где вы сможете сделать паузу. Смысловой групB пой называется слово или группа слов в предложении, которую нельзя разделить паузой без потери смыслоB вой связи между словами. Предложение может состоB ять из одной или нескольких смысловых групп. x При подготовке к заданию надо обращать внимание не только на звуки, но и на интонацию. Ещё раз проB читайте текст, делая акцент на смысловую интонаB цию. Помните, что: 382 Задание 1 1) повествовательное предложение произносится с нисB ходящей интонацией; 2) однородные члены предложения при перечислении читаются с повышением интонации, а в конце предложеB ния тон понижается; 3) общие вопросы произносятся с восходящей интонаB цией в конце вопроса; 4) альтернативные вопросы произносятся с повышениB ем тона в первой части (до союза or) и падением во второй; 5) фразовое ударение обычно падает на смысловые слоB ва (существительные, глаголы, прилагательные, наречия и т.д.). Служебные слова (глаголыBсвязки, артикли, предB логи или союзы) как правило, являются безударными. x Наиболее сложные слова (или редко встречающиеся) могут быть даны в тексте вместе с транскрипцией, поэтому учащимся рекомендуется твёрдо знать, как читаются знаки транскрипции и попрактиковаться в чтении слов по транскрипции. Знаки транскрипции Гласные звуки [i] ‘и’ big [i:] ‘и6и’ teacher [e] ‘э’ — узкий bed [] ‘а’ cut [ɑ:] ‘а6а’ park [] ‘э’ — широкий bad [υ] ‘у’ book [u:] ‘у6у’ boot [ə] ‘э’ — безударный звук [ɒ] ‘о’ dog [ɔ] ‘о6о’ door [Ê:] bird Дифтонги [ei] ‘эй’ day [əυ] ‘эу’ note (BrE) [iə] ‘иэ’ real [ai] ‘ай’ my [əυ] ‘оу’ note (AmE) [υə] ‘уэ’ poor [ɔi] ‘ой’ boy [aυ] ‘ау’ now [eə] ‘эа’ hair Согласные звуки [b] ‘б’ big [p] ‘п’ pen [h] ‘х’ he [d] ‘д’ dog [t] ‘т’ ten [ʃ] ‘ш’ she [g] ‘г’ big [k] ‘к’ cat [tʃ] ‘ч’ cheese [v] ‘в’ very [f] ‘ф’ fat [ ] ‘ж’ pleasure 383 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) Окончание табл. [z] ‘з’ zero [ѕ] ‘с’ sun [d ] ‘дж’ jump [l] ‘л’ like [m] ‘м’ my [r] ‘р’ red [n] ‘н’ no [ŋ] ‘нь’ sing [ј] ‘й’ yes [ð] they, this, the [θ] three, thank you [w] when, where ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 1 В ФОРМАТЕ ЕГЭ Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presenta tion and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read this text silently; then be ready to read it out loud. You will not have more than 1.5 minutes to read it. 1 The British have a reputation for having unusual hobbies that confuse people of other countries. However, there are some sports and hobbies that confuse even British people. Perhaps, the strangest of them is ‘trainspotting’. ‘Train spotters’ try to ‘spot’ a certain type of trains. In all weathers these hobbyists stand by railways for hours at a time. They usually take packed lunches with them. Every time a train goes by, they write down its type, number and its name (if it has one) in their notebooks. Some train spotters now use a tape recorder instead of a notebook. When they meet, train spotters exchange information about the trains they have seen. Certain train operating companies in the UK are now banning train spotters from taking photographs on railway platforms. The reasons for the ban are security and concerns about terrorism. 2 For many centuries, different ingredients have been used in a variety of foods. Our ancestors used salt to preserve meat and fish. They also preserved fruit with the help of sugar and pickled cucumbers in a vinegar solution. Moreover, they added various herbs and spices to improve the flavour of foods. With the increasing use of processed foods in the 19th century, there was a dramatic rise in the use of food additives. Today, consumers demand and enjoy a food supply 384 Задание 2 that is nutritious, safe, convenient, colourful and affordable. Food additives and advances in technology help to make that possible. Still, some consumers have certain concerns about additives. Are they really harmful? In fact, all food additives are carefully regulated by federal authorities to ensure that foods are safe to eat and are accurately labelled. 3 Graffiti is defined as any drawing made on some kind of surface, usually on a wall. The first known example of graffiti was found in ancient Greece. However, the graffiti movement seen in today’s contemporary world originated in the 1960s in the minds of American gang members. New York City became a hub of graffiti tags and images. The goal of most artists was gaining popularity, which meant having as many tags in as many places as possible. Artists began to break into subway yards in order to paint as many trains as they could and often created elaborate pieces of art along the subway car sides. By the midB1970s, most standards had been set in graffiti writing and culture. Yet, as the culture spread outside the city and overseas, the cultural aspect of graffiti in New York City deteriorated almost to the point of extinction. Задание 2 В этом задании учащимся предлагается ознакомиться с рекламным объявлением и запросить необходимую инB формацию, имитируя диалогBрасспрос по телефону. В каB честве опоры экзаменуемым предлагается коммуникативB ная ситуация, а также 5 пунктов плана, в соответствии с которыми они должны задать 5 вопросов и получить доB полнительную информацию. Учащиеся должны уметь точно и правильно употреблять языковые средства оформB ления диалогического высказывания. Время на подготовку ответа на задание 2 — 1,5 мин. Время говорения — 1 мин 40 сек: на каждый вопрос отвоB дится 20 сек. За каждый правильно заданный вопрос наB числяется 1 балл. Максимально возможное количество баллов за всё задание — 5. 385 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) Критерии оценивания выполнения задания 2 Баллы 1 0 Вопросы 1–5 (оценивается отB дельно каждый из вопросов) Вопрос по содержаB нию отвечает поставB ленной задаче; имеет правильную граммаB тическую форму пряB мого вопроса; возB можные фонетичесB кие и лексические погрешности не заB трудняют восприятия Вопрос не задан или заданный вопB рос по содержаB нию не отвечает поставленной задаB че И/ИЛИ не имеB ет правильной грамматической формы прямого вопроса И/ИЛИ фонетические и лексические ошибB ки препятствуют коммуникации Типичные ошибки при выполнении задания 2: x учащиеся задают вопросы, используя только констB рукцию ‘What about ….?’, тогда как надо задавать специальные или общие вопросы; x задают косвенные вопросы; x допускают грамматические ошибки при построении вопросительных предложений (не соблюдают вопроB сительный порядок слов в предложениях, не распозB нают пассивный залог, путают времена); x задают вопросы не по плану (особенно если в нём встречаются незнакомые слова). РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 2 x При подготовке к заданию представьте, что вы дейB ствительно звоните в организацию (отель, спортB клуб, языковую школу и т.д.) и хотите выяснить неB достающую информацию. Желательно начать разгоB вор так, как вы бы начали его в реальной ситуации. Например: Hello, I’m going to visit your hotel (gym, cafæe, theme park, etc.) and I would like to get more information. 386 Задание 2 x Подумайте, в каких случаях вам надо задать общие вопросы, а в каких — специальные. Вспомните схемы этих вопросов (см. раздел «Письмо» — задание 39). x Вежливо завершите диалог: Thank you for your help. I’ll call back later. Наиболее распространённые вопросы в задании 2 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 О чем надо спросить Как задать вопрос age restriction/ minimum age limit Is there a minimum age restricB tion for this film? What is the minimum age limit for this film? age of (something) How old is (something)? availability of (someB Is (something) available? thing) beginning of the course When does the course begin/ start? courses available What courses are available at your school? cost of (something) How much does (something) cost? credit card acceptance Do you accept credit cards for payment? date of delivery What is the possible date of deB livery? directions to the hotel/ How can I get to your hotel/ gym gym? discounts for groups/ Are there any discounts for party reductions groups? Are group discounts available? discounts for students Are there any discounts for stuB dents? distance from the city How far is the hotel from the centre city centre? duration of the course/ How long is the course/tour/ tour/flight flight? entrance/admission fee What is the entrance/admission fee? How much is the ticket? How much does the tour cost? 387 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) № О чем надо спросить 15 cancellation 16 hotel facilities 17 if breakfast is included 18 if textbooks are included 19 location of the hotel/ gym/club 20 nearest car park/ parkB ing garage 21 number of lessons per week 22 number of students in the group 23 online (advance) reserB vation/booking 24 opening hours (of the club)/ hours of operation 25 photo permission /takB ing pictures 26 possible accommodation 27 (double/single) room price per night 28 price for a threeBweek course 29 refund for a ticket 30 type of (clothes) sold 388 Окончание табл. Как задать вопрос Is cancellation possible? What facilities are available at the hotel? Is breakfast included into the price? Are textbooks included into the price? Where is your hotel/gym/club situated/located? Where is the nearest car park/ parking garage? How many lessons are there per week? How many students are there in the group? Can I book/purchase a ticket onB line (in advance)? Can I reserve a room online? What are the opening hours of the club? When is the club open? When do you work? Is it allowed to take pictures durB ing the tour? Can I take photos during the tour? What kind of accommodation do you offer? What is the (double/single) room price per night? What is the price for a threeB week course? Can I get a refund for a ticket if I miss the concert? What types of (clothes) do you sell? Задание 2 ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 2 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 1 Study the advertisement. You are considering visiting the Timpanogos Cave and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following: 1) location of the cave 2) opening hours 3) guided tour availability 4) entrance fee 5) discounts for students You have 20 seconds to ask each question. 389 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) 2 Study the advertisement. You are considering studying at an English school and now you'd like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following: 1) distance from the city centre 2) types of courses available 3) possible accommodation 4) price for three weeks 5) if textbooks are included You have 20 seconds to ask each question. 390 Задание 2 3 Study the advertisement. You are considering a diving course during your study abroad and now you'd like to get more information. In 1.5 miB nutes you are to ask five direct questions to find out about the following: 1) location of the swimming pool 2) price for a beginner course 3) duration of the course 4) necessary gear 5) discounts for students You have 20 seconds to ask each question. Get Into Diving! 391 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) 4 Study the advertisement. You are considering staying at a hotel in a German city of Lübeck and now you’d like to get more information. In 1.5 miB nutes you are to ask five direct questions to find out about the following: 1) directions to the hotel 2) distance from the city centre 3) hotel facilities 4) room price per night 5) if breakfast is included You have 20 seconds to ask each question. 392 Задание 2 5 Study the advertisement. You are considering having a birthday party at an Italian cafæe and now you'd like to get more information. In 1.5 miB nutes you are to ask five direct questions to find out about the following: 1) location of the cafæe 2) opening hours 3) availability of a table for seven people 4) flavours of ice cream on offer 5) discounts for students You have 20 seconds to ask each question. 393 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) Задание 3 В этом задании экзаменуемым предлагается три фотоB графии из фотоальбома. В процессе подготовки к ответу (1.5 мин) учащемуся следует выбрать о д н у фотографию и описать её в соответствии с предложенным планом; расB сказать, где и почему она была сделана, а также обосноB вать, почему он решил рассказать именно об этой фотограB фии. Ответ учащегося записывается на компьютере. ВреB мя говорения — 2 мин. Задача экзаменуемого — уметь использовать различB ные стратегии для ответа (описание, сообщение, рассужB дение); логично и связанно строить высказывание в конB тексте заданной коммуникативной ситуации; точно и праB вильно употреблять языковые средства для оформления монологического высказывания. Критерии оценивания выполнения задания 3 Задание 3 оценивается экспертами по трём критериB ям: К1 (содержание, максимально 3 балла), К2 (органиB зация высказывания, максимально 2 балла) и К3 (языB ковое оформление, максимально 2 балла). Таким обраB зом, максимально возможное количество баллов за это задание — 7. Бал6 лы 3 394 Решение коммуникативной задачи (содержание) К1 Коммуникатив6 ная задача вы6 полнена полно6 стью: содержаB ние полно и развёрнуто отраB жает все аспекB ты, указанные в задании (12–15 фраз) Организация высказывания К2 Языковое оформление высказывания К3 — — Задание 3 Продолжение табл. Бал6 лы Решение коммуникативной задачи (содержание) К1 Организация высказывания К2 Языковое оформление высказывания К3 2 Коммуникатив6 ная задача вы6 полнена частич6 но: 1 аспект не раскрыт (остальB ные раскрыты полно) ИЛИ 1–2 раскрыты неполB но (9–11 фраз) Высказывание логично и носит завершенный характер; имеB ются вступиB тельная и заB ключительная фразы, соответсB твующие теме. Средства логиB ческой связи исB пользуются праB вильно Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонеB тическое оформB ление высказываB ния соответствуB ют поставленной задаче (допускаетB ся не более 2Bх неB грубых лексикоB грамматических ошибок или/и не более 2Bх негруB бых фонетичесB ких ошибок 1 Коммуникатив6 ная задача вы6 полнена не пол6 ностью: 2 аспекB та не раскрыты (остальные расB крыты полно) ИЛИ все аспекB ты раскрыты неB полно (6–8 фраз) Высказывание в основном логичB но и носит доB статочно заверB шенный харакB тер, НО отсутствуют вступительная ИЛИ заключиB тельная фразы, ИЛИ средства логической свяB зи используютB ся недостаточно Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонеB тическое оформB ление высказываB ния в основном соB ответствуют посB тавленной задаче (допускается не более 4Bх лексикоB грамматических ошибок (из них не более 1Bй грубой) или/и не более 4Bх негрубых фонетиB ческих ошибок (из них не более 2Bх грубых) 395 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) Окончание табл. Бал6 лы 0 Решение коммуникативной задачи (содержание) К1 Коммуникатив6 ная задача вы6 полнена менее, чем на 50%; 3 и более аспектов содержания не раскрыты (5 и менее фраз) Организация высказывания К2 Высказывание нелогично И/ ИЛИ не носит завершенного характера; вступление и заB ключение отB сутствуют; средства логиB ческой связи практически не используются Языковое оформление высказывания К3 Понимание выB сказывания заB труднено изBза многочисленных лексикоBграммаB тических и фонеB тических ошибок (5 и более лексиB коBграмматичесB ких ошибок или/ и 5 и более фонеB тических ошиB бок, из них более 2Bх грубых ошиB бок Типичные ошибки при выполнении задания 3: x учащиеся описывают все картинки вместо одной; x опускают вступительную и заключительную фразы; x неправильно интерпретируют содержание картинки; x учащиеся не высказывают своего отношения к сюжеB ту фотографии; x допускают лексикоBграмматические и фонетические ошибки. РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 3 x При подготовке к заданию выберите одну фотограB фию, которая ближе вам по словарному запасу. x Сделайте небольшое вступление, используя формуB лировку задания. Например: Here is my photo album and I’ve chosen Photo 2 to show you. 396 Задание 3 x Опишите картинку, следуя предложенному плану. Старайтесь дать развёрнутые ответы на каждый пункт плана. x Используйте время Present Continuous для описания того, что происходит на фотографии (What are the people in the photo doing? What clothes are they wearing? Are they happy or sad, angry, bored or tired? Why?). x Используйте разговорные клише и средства логичесB кой связи для объединения ответов в единый связанB ный рассказ. x Не забудьте сказать, какие эмоции и чувства вызыB вает у вас эта фотография. x Старайтесь говорить чётко и ясно, не отклоняясь от предложенного плана. x Обязательно сделайте заключение для логичного заB вершения рассказа. Рекомендуемая лексика для выполнения задания 3 Функция Рекомендуемая лексика вступление To begin with, I took this photo while/when… описание картинки In the centre/background/foreground of the picture … At the top/bottom of the picture … On the right/on the left we can see … введение аргументов Besides, … / In addition, … Moreover, … /What is more, … Finally, … There are many reasons why I keep this photo in my album. примеры for example, for instance, such as…. выражение мнения In my opinion, … As for me, … Personally, I … заключение To sum up, I want to say that … In conclusion, I’d like to point out that … 397 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 3 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 1 Study the pictures. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend. You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about: 1) where and when the photo was taken 2) what/who is in the photo 3) what is happening 4) why you keep this photo in your album 5) why you decided to show the picture to your friend You have to talk continuously, starting with ‘I’ve chosen photo number...’. 398 Задание 3 399 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) 2 Study the pictures. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend. You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about: 1) where and when the photo was taken 2) what/who is in the photo 3) what is happening 4) why you keep the photo in your album 5) why you decided to show the picture to your friend You have to talk continuously, starting with ‘I’ve chosen photo number...’. 400 Задание 3 401 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) 3 Study the pictures. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend. You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about: 1) where and when the photo was taken 2) what/who is in the photo 3) what is happening 4) why you keep the photo in your album 5) why you decided to show the picture to your friend You have to talk continuously, starting with ‘I’ve chosen photo number...’. 402 Задание 3 403 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) 4 Study the pictures. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend. You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about: 1) where and when the photo was taken 2) what/who is in the photo 3) what is happening 4) why you keep the photo in your album 5) why you decided to show the picture to your friend You have to talk continuously, starting with ‘I’ve chosen photo number...’. 404 Задание 3 405 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) 5 Study the pictures. Imagine that these are photos from your photo album. Choose one photo to present to your friend. You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about: 1) where and when the photo was taken 2) what/who is in the photo 3) what is happening 4) why you keep the photo in your album 5) why you decided to show the picture to your friend You have to talk continuously, starting with ‘I’ve chosen photo number...’. 406 Задание 3 407 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) Задание 4 Это задание высокого уровня: тематическое монологичесB кое высказывание с элементами рассуждения. Экзаменуемым предлагается описать и сравнить две фотографии, выявив их сходство и различие, а также выразить своё отношение к тому, что изображено на фотографиях. В качестве опоры для моноB логического высказывания используется план ответа, состояB щий из 5 пунктов. Учащийся должен дать развёрнутые отвеB ты на все вопросы, связав их в единый рассказ. Время, отведённое на подготовку к ответу, — 1.5 мин. Время говорения — 2 мин. Ответ учащегося записывается на компьютере. Задача экзаменуемого — использовать различные стратегии для ответа (описание, сообщение, рассуждение); логично и связанно строить высказывание в контексте заB данной коммуникативной ситуации; точно и правильно употреблять языковые средства для оформления монолоB гического высказывания. Критерии оценивания выполнения задания 4 Задание 4 оценивается экспертами аналогично задаB нию 3 по т р ё м к р и т е р и я м: К1 (содержание, максимальB но 3 балла), К2 (организация высказывания, максимально 2 балла) и К3 (языковое оформление, максимально 2 балB ла). Таким образом, максимально возможное количество баллов за это задание — 7. Бал6 лы 3 2 408 Решение коммуни6 кативной задачи (содержание) К1 Коммуникативная задача выполне6 на полностью: соB держание полно и развёрнуто отраB жает все аспекты, указанные в задаB нии (12–15 фраз) Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект не раскрыт (остальB ные раскрыты Организация высказывания К2 Языковое оформле6 ние высказывания К3 — — Высказывание логично и ноB сит завершёнB ный характер; имеются Используемый словарный запас, грамматические структуры, фоB нетическое Задание 4 Продолжение табл. Бал6 лы Решение коммуни6 кативной задачи (содержание) К1 Организация высказывания К2 Языковое оформле6 ние высказывания К3 2 полно) ИЛИ 1–2 вступительная оформление выскаB раскрыты неполно и заключиB зывания соответсB (9–11 фраз) твуют поставленB тельная фраB ной задаче (допускаB зы, соответсB твующие теме. ется не более 2Bх Средства логиB негрубых лексикоB грамматических ческой связи используются ошибок или/и не боB лее 2Bх негрубых фоB правильно нетических ошибок 1 Коммуникатив6 ная задача выпол6 нена не полно6 стью: 2 аспекта не раскрыты (остальB ные раскрыты полно) ИЛИ все аспекты раскрыB ты неполно (6–8 фраз) 0 Высказывание в основном лоB гично и носит достаточно заB вершённый хаB рактер, НО отB сутствует встуB пительная ИЛИ заключиB тельная фраB зы, ИЛИ средB ства логичесB кой связи используются недостаточно Используемый слоB варный запас, грамB матические струкB туры, фонетическое оформление выскаB зывания в основном соответствуют посB тавленной задаче (допускается не боB лее 4Bх лексикоB грамматических ошибок (из них не более 1Bй грубой) или/и не более 4Bх негрубых фонетиB ческих ошибок (из них не более 2Bх груB бых) Коммуникатив6 Высказывание Понимание выскаB ная задача выпол6 нелогично И/ зывания затруднеB нена менее, чем ИЛИ не носит но изBза многочисB на 50%; 3 и более завершенного ленных лексикоB аспектов содержаB характера; грамматических ния не раскрыты вступительная и фонетических (5 и менее фраз) и заключиB ошибок (5 и более тельная фразы лексикоBграмматиB отсутствуют; ческих ошибок средства логиB или/и 5 и более фоB ческой связи нетических ошиB практически бок (из них более не используB двух грубых ошиB ются бок) 409 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё заB дание оценивается в 0 баллов. Типичные ошибки при выполнении задания 4: x учащиеся просто описывают картинки, не выявляя сходства и различия; x отмечают только внешнее сходство или различие (наB пример: на обеих картинках изображены люди (сходB ство), но на первой картинке только один человек, а на второй — несколько (различие)), не учитывая суB ти различий в картинках; x не обращают внимание на эмоциональный фон карB тинок и не могут комментировать настроение люB дей; x опускают вступительную и/или заключительную фразы; x приводят неразвёрнутые аргументы; x не используют средства логической связи и разговорB ные клише; x допускают лексикоBграмматические и фонетические ошибки; x не «укладываются» в две минуты. РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 4 x При подготовке к заданию определите тематику карB тинок и подумайте, какие проблемы, связанные с этой тематикой, отражены на фотографиях. x Подумайте, что объединяет картинки, и чем они отB личаются. Для успешного ответа желательно выяB вить не менее 2Bх отличий и 2Bх общих характеристик. x Сделайте небольшое вступление, используя формуB лировку задания. Например: Now I am going to compare and contrast two pho tographs. In the first picture we can see… x Кратко опишите картинки, а затем сравните их, слеB дуя предложенному плану. Старайтесь дать развёрB нутые ответы на каждый пункт плана. x Используйте время Present Continuous для описания того, что происходит на фотографии. 410 Задание 4 x Используйте разговорные клише и средства логичесB кой связи для объединения ответов в единый связанB ный рассказ. x Не забудьте дать развёрнутый ответ на поставленный вопрос (желательно привести 2 развёрнутых аргумента). x Старайтесь говорить чётко и ясно, не отклоняясь от предложенного плана. x Обязательно сделайте заключение для логичного заB вершения рассказа. Рекомендуемая лексика для выполнения задания 4 Функция Рекомендуемая лексика вступлеB ние описаB ние карB тинок I’d like to compare and contrast two photographs … сходство различие приведеB ние аргуB ментов примеры выражеB ние мнеB ния заключеB ние The first picture shows … In the background we can see … Perhaps, they are celebrating something… The people may be in a cafæe… They seem to be happy. These pictures have a lot in common. In both pictures … The most obvious similarity is … Another similarity is … Both pictures are about … I think the pictures have a common theme, which is … However, these photos have certain differences too. In the first picture … whereas in the second picture … Unlike the first photo, … On the contrary, … In contrast to …. The most striking difference is that ….. Besides, … /In addition, … Moreover, …/What is more, … Finally, … for example, for instance, such as…. I suppose/believe … In my opinion, … As for me, … Personally, I … To sum up, I want to say that … In conclusion, I’d like to point out that … 411 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 4 В ФОРМАТЕ ЕГЭ 1 Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast them: 1) give a brief description (action, location) 2) say what the pictures have in common 3) say in which way the pictures are different 4) say which kind of holiday presented in the pictures you’d prefer 5) explain why You will speak for not more than 2 minutes (12–15 senB tences). You have to talk continuously. 412 Задание 4 2 Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast them: 1) give a brief description (action, location) 2) say what the pictures have in common 3) say in which way the pictures are different 4) say which kind of performance presented in the pictures you’d prefer 5) explain why You will speak for not more than 2 minutes (12–15 senB tences). You have to talk continuously. 413 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) 3 Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast them: 1) give a brief description (action, location) 2) say what the pictures have in common 3) say in which way the pictures are different 4) say which learning style you prefer 5) explain why You will speak for not more than 2 minutes (12–15 senB tences). You have to talk continuously. 414 Задание 4 4 Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast them: 1) give a brief description (action, location) 2) say what the pictures have in common 3) say in which way the pictures are different 4) say which kind of sports presented in the pictures you’d prefer 5) explain why You will speak for not more than 2 minutes (12–15 senB tences). You have to talk continuously. 415 РАЗДЕЛ ГОВОРЕНИЕ (В НОВОМ ФОРМАТЕ) 5 Study the two photographs. In 1.5 minutes be ready to compare and contrast them: 1) give a brief description (action, location) 2) say what the pictures have in common 3) say in which way the pictures are different 4) say where would you rather live 5) explain why You will speak for not more than 2 minutes (12–15 senB tences). You have to talk continuously. 416 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ (письменная часть) РАЗДЕЛ 1. АУДИРОВАНИЕ 1 Вы услышите 6 высказываний. Установите соот ветствие между высказываниями каждого говоря щего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В за дании есть одно лишнее утверждение. Вы услы шите запись дважды. Занесите свои ответы в таб лицу. 1. The location of the university influenced my final decision. 2. My university offered the right combination of size, location and value. 3. The quality of education was of primary importance to me. 4. I was able to skip the freshman year of college. 5. My university was a way to independence. 6. The university offered the lowest tuition fee. 7. My choice was influenced by several factors. Говорящий A B C D E F Утверждение 2 Вы услышите диалог. Определите, какие из приве дённых утверждений A–G соответствуют содер жанию текста (1 — True), какие не соответству ют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положитель ного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Запишите номер выбранного вами варианта отве та в таблицу. Вы услышите запись дважды. 417 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ A. Petra and Greg are taking their dogs to the sports staB dium. B. Petra has got a Labrador puppy. C. The Labrador wins the race. D. Greg has never had a pet. E. An Alsatian and a German shepherd have quite a lot in common. F. Petra is going to take Greg to her aunt’s house. G. Petra’s aunt lives next to the bakery. Утверждение A B C D E F G Соответствие диалогу Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 запиши те в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствую щую выбранному вами варианту ответа. Вы услы шите запись дважды. 3 What does Will Smith say about his classmates? 1) They were mostly Orthodox. 2) They were mostly white. 3) They were mostly black. Ответ: __________ . 4 After finishing school Will 1) wanted to find a job in the movie industry. 2) was planning to go to Massachusetts Institute of TechB nology. 3) had no plans of getting higher education. Ответ: __________ . 5 Will Smith won the first Grammy 1) when he was a senior in high school. 2) after finishing school. 3) when he went back to college. Ответ: __________ . 418 Раздел 1. Аудирование 6 Why do Will and his wife homeschool their children? 1) They find some information taught at school irrelevant. 2) They don’t want their children to know about the Boston Tea Party. 3) They want to teach their children themselves. Ответ: __________ . 7 Why doesn’t Will want to go back to formal educaB tion? 1) He is sure he can learn everything he needs on his own. 2) He is tired of formal education. 3) He doesn’t need formal education for his profession. Ответ: __________ . 8 Will’s son Jaden played the part of his son in the movie because 1) he had got special training in acting. 2) he himself wanted to do it. 3) his father offered him that part. Ответ: __________ . 9 How does Will feel about his son’s desire to do more acting? 1) He worries about the problems his son may face. 2) He wants his son to go to Hollywood. 3) He is sure about his success. Ответ: __________ . По окончании выполнения заданий 1–9 не забудьте пе ренести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запи шите ответ справа от номера соответствующего зада ния, начиная с первой клеточки. При переносе ответов в заданиях 1 и 2 цифры записываются без пробелов, за пятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. 419 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ РАЗДЕЛ 2. ЧТЕНИЕ 10 Установите соответствие между заголовками 1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний. 1. 2. 3. 4. New food choices Seafood Confusing name New word in English 5. 6. 7. 8. Iconic dish Change in quality Increase in popularity Origin of the meal A. The practice of serving a roast dinner on a Sunday is related to the elaborate preparation required, and to the housewife’s practice of performing the weekly wash on a Monday, when the cold remains of the roast made an easily assembled meal. Sunday was once the only rest day after a sixBday working week; it was also a demonstration that the household was prosperous enough to afford the cost of a better than normal meal. B. Great Britain is surrounded by seas on all sides. No wonder that sea foods such as fried scampi or fishcakes are usually on offer. However, England is internationally famous for its fish and chips, which may be the most popular and identifiable English dish. There are a lot of restaurants and takeBaway shops selling this dish. The quality can vary drastically from the mass produced product to a homemade variety using more carefully chosen ingredients. C. Many seaside towns have shellfish stalls located near the beach. Traditionally they sell snackBsized pots of cockles, mussels, prawns, crab meat and oysters. The shellfish are served cold and the customer adds condiments to taste. Shellfish is best eaten as fresh as possible, and certainly on the day of purchase. Some shellfish such as octopus and prawns can be frozen successfully; others like mussels and oysters need to be live when cooked. 420 Раздел 2. Чтение D. Most large supermarkets in England offer at least a dozen types of English sausage. English sausages, colloquially known as ‘bangers’, are usually made from fresh meat such as pork or beef. Following the post World War II period, sausages tended to contain lowBquality meat and fat. However, there has been a backlash in recent years, with most butchers and supermarkets now also selling premium varieties that may contain venison or wild boar. E. In the 1950s some British pubs would offer ‘a pie and a pint’, with ale pies made easily on the premises by the landlord’s wife. Since then ‘pub grub’ has expanded to include British food items such as shepherd’s pie, fish and chips, bangers and mash, Sunday roast, ploughman’s lunch, and pasties. Food has become more important in a pub’s trade, and today most pubs serve lunches and dinners in addition to snacks consumed at the bar. F. English sandwiches are made with two slices of bread. Common types of filling are roast beef, cheese and pickle, tuB na, marmite and jam. A dainty form of sandwich, cut into small squares and often filled with cucumber, is served at genteel gatherings, such as Royal Garden parties. England can claim to have given the world the word ‘sandwich’, alB though John Montagu, 4th Earl of Sandwich, was not the first to add a filling to bread. G. In the USA, a ‘pudding’ is a dairy dessert, made with sugar and a couple of other ingredients. However, the BritB ish seem to call a lot of other things ‘pudding’. ‘Apple pudB ding’ has a layer of apple covered with a cake topping, which looks just like apple pie. ‘Yorkshire pudding’ includes chickB en or beef cooked in a crispy batter. ‘Black pudding’ is a kind of dark sausage made from animal blood and fat. What makes the British call this a ‘pudding’? A B C D E F G 421 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ 11 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1– 7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру, обозначающую соответствующую часть предложения, в таблицу. A Brief History of Rome The founding of Rome goes back to the very early days of civilization. The Romans think that their city was founded in the year 753 BC. Modern historians, however, believe it was the year 625 BC. Early Rome was governed by kings, A , the Romans took power over their own city and ruled themselves. They had a council known as the ‘senate’, B . From this point on we can speak of the ‘Roman Republic’. The senate appointed a consul, C , but only for one year. This was a wise idea, as the consul ruled carefully and not as a tyrant, because he knew that otherwise he could be punished by the next consul, once his year was up. The greatest challenge the Roman Republic faced was that of the Carthaginians. Carthage was a very powerful city in North Africa, D . The fight between the two sides was long and took place on land and on sea. The most famous incident came when the great Carthaginian general Hannibal crossed the Alps with all his troops and invaded Italy. However, Rome finally won and Carthage was completely destroyed in the year 146 BC. Rome’s most famous citizen was no doubt Julius Caesar. He was a Roman politician and general E . In the year 49 BC Caesar crossed the small river Rubicon between his province and Italy and conquered Rome. His military campaigns also took him to Egypt, F . His life ended abruptly as he was infamously murdered in the senate in Rome. So famous and respected was Caesar that the great English poet William Shakespeare wrote a famous play called Julius Caesar about his famous murder. 422 Раздел 2. Чтение 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. A who ruled Rome like a king but after seven of them had ruled where he met the famous Cleopatra which controlled its own empire which he then ruled as a dictator which ruled over them who conquered the vast territory in France B C D E F Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каж дом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Antrim The county of Antrim is not only one of the most picturesque, but most prosperous in all Ireland. It is also remarkable for being entirely surrounded by water by the ocean, Lough Neagh, and the rivers Bann and Lagan. In this county, vast quantities of flax are raised and manufactured into linen — chiefly in Belfast, the most important commercial town in the north of Ireland. Belfast is particularly dear to me as a place where I had a great holiday with my Irish friends. In sight of this town there is a large hill, which is known for presenting a remarkB able likeness to the first Napoleon. Certain swells and ledges of the summit form the great profile very distinctly. When one of the Bonapartes, a grandBnephew of the Emperor, visitB ed Belfast, he recognized the likeness in the rocky profile and professed to be a good deal affected by it. Not far from Belfast there is also a famous ‘Druidical circle’, or a large amphitheatre, where the ancient Druids used to meet for their pagan worship. As we stood in that great circle, beside a rude altar of stones, it made us shudder to think that hundreds of human beings had probably been cruelly sacrificed there as offerings to the gods. Luckily such dreadful crimes can never again be committed here under the name of religion. 423 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ While in Belfast, we made a delightful excursion to Shane’s Castle, situated upon Lough Neagh, the largest lake in Northern Ireland, whose origin is still uncertain. There is a legend that its water covers cottages, castles, and even villages. The peasants say that there was once an enchanted well, which was always kept covered with a heavy stone; otherwise its water would rise from an underground sea and overflow the land. One day, a careless woman came to the well to get water, and hearing her baby cry, ran home without covering the well, which began to pour out so fast and furious that soon the whole valley was overflowed. That night, the moon smiled to see itself reflected in a new lake. On our route from Belfast to the Giant’s Causeway, we passed through several towns of some historical note such as Larne and Glenarm. This last is a beautifully situated town, with a pleasant little bay, which usually offers a safe shelter for shipping on a coast renowned for wrecks and disasters. Here is also a fine castle, which is the seat of the ancient family of the McDonnells, Earls of Antrim. Scarcely any thing in the world can be grander or more beautiful than the coast road all the way from Glenarm to the Giant’s Causeway. It is too fine to be described; it should be painted, not written about. We reached the Causeway late in the evening so tired that we went to bed without putting our heads out of doors. In the morning we engaged a guide and set out on our sightseeing tour. The Causeway is formed by a vast collection of rocky columns mostly as regular in shape as though cut by stonemasons, fiveBsided, sixBsided, seven or eightBsided, varying much in height, but little in width. Some form a floor almost as even as a city pavement, some form gradual steps leading down to the sea and some tower upward like spires. There is a collection of columns on the side of the highest cliff, called ‘the Giant’s Organ’, from their resemblance to the pipes of that instrument. According to legend, the mighty Giant, Finn McCool, was very musical, and used to give himself ‘a little innocent diversion’ here, after his hard labours in building the Causeway. Even now, when the sea 424 Раздел 2. Чтение roars, and the deep thunder rolls along the rocky coast, people say ‘the giant is playing on his big stone organ under the cliff’. (Adapted from ‘Stories and Legends of Travel and History’by Grace Greenwood) 12 The county of Antrim is described as 1) picturesque but poor. 2) rich and successful. 3) entirely agricultural. 4) partly surrounded by water. Ответ: __________ . 13 The large hill near Belfast is remarkable for 1) its resemblance to the first Emperor of the French. 2) its likeness to a grandBnephew of the Emperor. 3) the visit of one of the Bonapartes. 4) the profile of the first Napoleon carved into it. Ответ: __________ . 14 ‘Druidical circle’ is a 1) large amphitheatre for theatrical performances. 2) church with a rude altar of stones. 3) site of current sacrificial offerings to the gods. 4) place of ancient religious ceremonies. Ответ: __________ . 15 How was Lough Neagh formed? 1) It was artificially created by the peasants. 2) It appeared because of a careless woman. 3) It was formed by the water from an underground sea. 4) Nobody knows for sure. Ответ: __________ . 16 On his way to the Giant’s Causeway, the narrator was particularly impressed by the 1) historical town of Glenarm. 2) pleasant little bay in Glenarm. 3) coast road to the Giant’s Causeway. 4) castle of the McDonnells. Ответ: __________ . 425 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ 17 The Giant’s Causeway is a collection of rocky columns similar in 1) width. 2) height. 3) shape. 4) length. Ответ: __________ . 18 According to legend, the giant Finn McCool 1) had a musical voice. 2) worked hard to build the Causeway. 3) played the organ only when the sea roared. 4) never played his organ. Ответ: __________ . По окончании выполнения заданий 10–18 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запи шите ответ справа от номера соответствующего зада ния, начиная с первой клеточки. При переносе ответов в заданиях 10 и 11 цифры записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. РАЗДЕЛ 3. ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуй те, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–25, так, чтобы они грамматически соответствовали со держанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–25. 19 20 426 I Wish I Had Learned to Swim I grew up not far from Coney Island. Although I had been to different summer camps with swimming pools, I still ________ how to swim. Once I ________ to spend a day with my friends on board the yacht. We dropped anchor near an island where there were picnic grounds, had lunch NOT KNOW INVITE Раздел 3. Грамматика и лексика 21 22 23 24 25 and started to play Frisbee in the ocean. While playing, I suddenly stepped off an underwater ledge and fell in over my head. I panicked and swallowed some sea water, which only made things _______. Finally, a lifeguard pulled me ten ___________ towards the shore where I could just walk out. I was embarrassed as I was the only one of my friends not knowing how to swim. Personal Training At school Mark was quite fat and his friends used to tease him because of that. He wanted to have a more athletic build but he was not fond of sports. So Mark felt really nervous while walking for the _______ time through the door of the gym. However, his personal trainer designed a special workout plan for him. He assured Mark that if he followed this plan, he _______ a perfect body a month later. Since then Mark _______ a single workout. Now he is very sporty and all his friends envy his muscular build. BAD FOOT ONE HAVE NOT MISS Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 26–31, однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически со ответствовали содержанию текста. Заполните про пуски полученными словами. Каждый пропуск соот ветствует отдельному заданию из группы 26–31. 427 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ 2012 Summer Olympics 26 27 28 29 30 31 The opening ceremony of the 2012 Summer Olympic Games took place in the Olympic Stadium in London. The proceedings combined the formal and _________________ opening of this international sporting event with an artistic spectacle to showcase the host nation’s culture. The Games were ________ opened by Her Majesty Queen Elizabeth II. The spectacle was entitled ‘Isles of Wonder’ and designed by film director Danny Boyle, with musical _________ by electronic music group ‘Underworld.’ Prior to London 2012 there had been _________ concern about Britain’s ability to stage an opening ceremony that would reach the standard set by the Beijing Summer Games in 2008. Boyle acknowledged that the extravagance of the opening ceremony for Beijing 2008 made it an _________ act to follow. However, the 2012 ceremony was generally seen as a success, praised by numerous publications and ________ as a ‘masterpiece’ and ‘a love letter to Britain’. CEREMONY FORMAL DIRECT CONSIDER POSSIBLE SPECTATE Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номе рами 32–38. Эти номера соответствуют заданиям 32– 38, в которых представлены возможные варианты от ветов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, со ответствующую выбранному Вами варианту ответа. 428 Раздел 3. Грамматика и лексика Buying Gloves in Gibraltar I entered the store. A pretty young lady 32______ me a pair of blue gloves. I did not want blue, but she said they would look very pretty on a hand like mine. The remark touched me tenderly. I 33_______ secretly at my hand, and somehow it did seem rather attractive. I tried a glove on my left hand and blushed. Obviously, the size was too small for me. The lady said, ‘Oh! I see you are accustomed 34_______ wearing kid gloves while some gentlemen are so awkward about putting them on.’ It was the last compliment I had expected. I 35_______ another effort, and tore the glove from the base of the thumb into the palm of the hand, and tried to hide the tear. She kept up her compliments, and I kept up my determination to 36_______ them or die. I was hot, confused, and yet still happy, but I hated the other boys for taking such an absorbing interest in the proceedings. To 37_______ the truth, I felt exquisitely mean when I said cheerfully, ‘This one does very well. And it 38______ my suit perfectly. No, never mind, ma’am, never mind, I’ll put the other one in the street. It is warm here.’ I paid the bill, and, as I passed out with a fascinating bow, I thought I detected a light in the woman’s eye that was gently ironical. I tried to remember why I had entered the store in the first place, and whether I should return tomorrow to complete my initial mission. (Adapted from ‘Buying Gloves in Gibraltar’ by Mark Twain) 32 33 34 35 36 1) proposed 2) suggested Ответ: __________ . 1) saw 2) glanced Ответ: __________ . 1) at 2) by Ответ: __________ . 1) made 2) did Ответ: __________ . 1) take 2) give Ответ: __________ . 3) made 4) offered 3) studied 4) watched 3) with 4) to 3) took 4) gave 3) deserve 4) reserve 429 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ 37 38 1) tell 2) speak Ответ: __________ . 1) fits 2) sits Ответ: __________ . 3) say 4) talk 3) suits 4) matches По окончании выполнения заданий 19–38 не забудьте перенести свои ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1! Запишите ответ справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. При переносе ответов в заданиях 19–31 буквы записываются без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. ! Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания. РАЗДЕЛ 4. ПИСЬМО Для ответов на задания 39 и 40 используйте бланк от ветов № 2. Черновые пометки можно делать прямо на листе с заданиями, или можно использовать отдельный черновик. При выполнении заданий 39 и 40 особое внима ние обратите на то, что Ваши ответы будут оцени ваться только по записям, сделанным в БЛАНКЕ ОТ ВЕТОВ № 2. Никакие записи черновика не будут учи тываться экспертом. Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объёма текста. Тексты недостаточного объёма, а также часть текс та, превышающая требуемый объём, не оцениваются. Запишите сначала номер задания (39, 40), а затем от вет на него. Если одной стороны бланка недостаточно, Вы можете использовать другую его сторону. 39 You have received a letter from your EnglishB speaking penBfriend Simon who writes: Well, I’ve just returned from my journey to France. It was fantastic! I wish holidays were longer. How do you usually spend your holidays? Do you prefer to spend them with your family or with your friends? Why? And what are you going to do in summer? As for my summer break, I’m planning to go diving …. 430 Тексты для аудирования Write a letter to Simon. In your letter — answer his questions — ask 3 questions about his diving plans Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing. 40 Comment on the following statement. Honesty is the best policy. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan: — make an introduction (state the problem paraphrasing the given statement) — express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion — express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion — explain why you don’t agree with the opposing opinion — make a conclusion restating your position Тексты для аудирования Вы сейчас будете выполнять тест по аудированию. Во вреB мя его выполнения перед каждым заданием дана пауза с тем, чтобы вы смогли просмотреть вопросы к заданию, а также паB узы после первичного и повторного предъявления аудиотексB та для внесения ответов. По окончании выполнения всего разB дела «Аудирование» перенесите свои ответы в бланк ответов. Задание 1 Вы услышите 6 высказываний. Установите соответ ствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы оз накомиться с заданием. 431 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ Now we are ready to start. Speaker A I went to a public university in Arizona because they offered incredible scholarships. The cost of staying in state was low compared to any private university. Besides, my state school made the transition to college incredibly easy for me. I’d already received dual credit that transferred automatically to college, so I knew I’d enter ASU as a secondB year student. Perhaps, those credits would have transferred to a private university, but it was a lot easier to just ride the wave to ASU. Speaker B After applying to a mix of public and private colleges, my final decision was to choose between Brown University and the University of Virginia. Both schools have so much to offer students in terms of their excellent academics. I knew I would receive a topBnotch education in Virginia, and going there would be a much lighter burden on my parents. But ultimately I decided I wanted to be closer to home, and at a smaller school. I also felt more at home, culturally, in the Northeast. Speaker C For my undergraduate degree, I attended UC Santa Barbara, where the Department of Chemical Engineering consistently ranks as one of the top three programs in the country. As a California resident, I paid the inBstate tuition rate and received a topBrate education for an exceptional price. I chose to attend a public university because it offered the highest quality education available in my field. It would be absurd to pay more for a lower quality education! Speaker D I was looking for a relatively small university that had a number of majors (in case I would like to change my mind) but not a lot of graduation degrees. I also wanted a rural college, where I wouldn’t have too many distractions. It should be at least an hour from home, but not more than four, so I could get back if there was a family emergency. I ultimately chose Clarion in Northwestern Pennsylvania and I was really happy with my choice. 432 Тексты для аудирования Speaker E I probably went to university for all the wrong reasons. I was the youngest in the family and got tired of being told what to do all the time by everyone else in the family. The family valued education, so leaving home and going out of state was the path of least resistance for my escape route. That is why my university was far from home and there were no relatives nearby. The only thing that was NOT on my mind was the expectation of a highly paid job due to higher education. Speaker F Rice University was significantly cheaper to attend than most other private universities, and it consistently ranks at the very top of bestBvalue schools. Rice University also has allBaround academics, which was great for me since I wasn’t sure what I wanted to focus on. I wasn’t interested in state schools nearby because I wanted something smaller. I felt like I would disappear amongst the crowds at a large public university. And the small class size at Rice was a huge bonus. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the texts again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. Задание 2 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие из приведённых утверждений A–G соответствуют содер жанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на ос новании текста нельзя дать ни положительного, ни от рицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного вами ответа в таблицу. Вы услышите за пись дважды. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями. 433 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ Now we are ready to start. Greg: Hi, Petra! Where are you going? Petra: I’m going outside for a breath of fresh air. Greg: Look! There’s something going on there. Shall we go and see? Petra: People are taking their pet dogs to the sports stadium. Come on, Greg, let’s go. Greg: There’s a man saying something about dogs over the mike. Petra: That’s a dog competition. I can see the dogs on the running track. Let’s watch them now. Greg: Which one do you think will win? Petra: I’m not that good at dogs but I think the Labrador will come first. It is very athletic. Look at his owner. He is very proud of his dog. Oh no! I was wrong: the Doberman crosses the finishing line first, the Labrador comes next and the Pointer — third. Greg: Come Petra, let’s go and cheer the winners. As for me, I have always wanted to have a dog. Petra: Really? But you had one last year, didn’t you? Greg: Not at all. That was my cousin’s pet. They stayed with us for a week last year. And now my parents let me have my own puppy. Could you please help me in finding one? Petra: My aunt has got one Alsatian pup and a German shepherd pup to sell. Would you like to buy one from her? Greg: It would be great! But I don’t know much about these breeds. Can you tell me about them? Petra: Well, the German shepherd and Alsatian are extremely similar in appearance and color. Both breeds are easily trained and make wonderful family pets. Greg: What’s the difference then? Petra: The German shepherd is a working dog whereas the Alsatian is a companion dog. It possesses a very calm, stable temperament and is quite friendly. Greg: Then I’ll have the Alsatian. Can you take me to your aunt’s house this evening? Petra: I’m sorry. I have to attend my music class this evening. But my aunt’s house is quite closeBby. Greg: In that case, could you please tell me how to get there? 434 Тексты для аудирования Petra: Oh, sure! Go down this main road and turn left. Her house is the fifth one on the right side opposite the bakery. Greg: OK. See you then. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. Задания 3–9 Вы услышите интервью. В заданиях 3–9 занесите в по ле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите за пись дважды. У вас есть 50 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями. Now we are ready to start. Interviewer: Today, we are going to talk to Will Smith, a teen star, who started his career as a rapper, then became an actor and movie producer and is now practically a oneBman entertainment industry. His philosophy is simple: ‘I can do it.’ So, Will, you grew up in the 70s in Philadelphia. What was your neighborhood like? Smith: It was probably 50 percent Orthodox. My class was 90 percent white, but 90 percent of the kids I played with at home were black. So I got the best of both worlds. I think that is where my comedy developed. In black neighborhoods, everybody appreciated comedy about real life. In the white community, fantasy was funnier. I started looking for the jokes that were equally hilarious across the board, for totally different reasons. Interviewer: Is it true that at one point you were planning to go to Massachusetts Institute of Technology? Smith: My mother, who worked for the School Board of Philadelphia, had a friend who was the admissions officer at MIT. I had pretty high SAT scores, so I probably could have got a place. But I had no intention of going to college. 435 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ Interviewer: Because you got a record deal? Smith: My first record came out while I was a senior in high school. I told my parents I wanted to rap. They said, ‘Rap?’ My mother thought college was the only way. My father could kind of see doing something differently. We agreed that I would take a year making music, and if it did not work out, I would go to college. That year we won the first Grammy given to a rap artist. Interviewer: Have you ever thought about going back to college? Smith: The things that are most valuable to me were not learned in school. Traditional education is based on facts and figures and passing tests — not on a comprehension of the material and its application to your life. My wife and I homeschool our children because the date of the Boston Tea Party does not matter. Interviewer: But there are some basics in education that need to be taught. Smith: Of course there are. Reading, writing and arithmetic are the languages of our country. Interviewer: When you say you homeschool, do you mean you actually teach them? Smith: No, we have hired teachers who teach what we feel is important. Interviewer: So, you don’t see any reason to go back to formal education yourself? Smith: I know how to learn anything I want to learn. I believe I could learn how to fly a space shuttle because someone else knows how to fly it, and they put it in a book. Give me the book, and I don’t need somebody to stand up in front of the class. Interviewer: Your son Jaden plays the part of your son in the movie. How did that come about? Smith: I was reading the script one night, and he said, ‘I can do that, Daddy.’ He’d already done a couple of sitcom appearances, but had no formal theatrical training other than good genes. Interviewer: Does he want to do more acting? Smith: Yeah. He says he wants to make comedy, though. 436 Тексты для аудирования Interviewer: Do you worry about the problems many child actors face? Smith: Actually, I don’t believe in getting trapped in a pattern when you recognize the pattern. When my partner, James Lassiter, and I came to Hollywood, I said, ‘I want to be the biggest movie star in the world.’ We observed that of the top ten movies of all time, eight were special effects or animation with creatures and a love story. So we made Inde pendence Day. When you see the patterns, you just try to put yourself in the position to get lucky. So Jaden has great chances to succeed in this profession. Interviewer: Well, thank you for joining us and sharing your views with our audience. Our next guest today is…. You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.) Now you will hear the text again. (Repeat.) This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers. This is the end of the Listening Test. 437 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ Правила прибавления окончаний -s, -es, -ed, -er, -est Правила прибавления окончания 6s к глаголу x окончание 6s прибавляется к глаголам во времени Present Simple после подлежащего в 3Bм лице единB ственного числа: I want — He wants We like — She likes x если глагол оканчивается на буквы o, x, z, s, ss, sh, ch, то к глаголу прибавляется окончание 6es: We watch — She watches I go — He goes x при прибавлении окончания Bs буква y меняется на 6i, если она стоит после согласной, и прибавляется окончание 6es: We try — She tries I study — He studies Если перед буквой 6y стоит гласная буква, то она не изB меняется, и к глаголу прибавляется просто 6s: We stay — She stays I play — He plays Правила прибавления окончания 6ed к глаголу x окончание 6ed прибавляется к правильным глаголам при образовании формы Past Simple (V2) и Past Participle (V3): want — wanted open — opened непроизносимая буква e на конце отбрасывается: like — liked agree — agreed x если глагол оканчивается на одну согласную, перед которой стоит одна ударная гласная, то эта согласная удваивается: stop — stopped plan — planned prefer — preferred x при прибавлении окончания 6ed буква 6y меняется на i, если она стоит после согласной, и прибавляется окончание 6ed: try — tried study — studied Если перед буквой 6y стоит гласная буква, то она не изB меняется, и к глаголу просто прибавляется 6ed: stay — stayed play — played 438 Справочный материал Правила прибавления окончаний 6er, 6est к прилагаB тельным x окончание 6er прибавляется к односложным и некоB торым двусложным прилагательным (оканчиваюB щимся на 6y ) при образовании сравнительной степеB ни; при образовании превосходной степени к этим прилагательным прибавляется окончание 6est: tall — taller — the tallest x непроизносимая буква 6e на конце отбрасывается: nice — nicer — the nicest x если прилагательное оканчивается на одну согласB ную, перед которой стоит одна ударная гласная, то эта согласная удваивается: big — bigger — the biggest x буква 6y меняется на 6i, если она стоит после согласB ной: happy — happier — the happiest Если перед буквой 6y стоит гласная буква, то она не изB меняется: grey — greyer — the greyest Правила прибавления окончания ing к глаголу x окончание 6ing прибавляется к глаголам при образоB вании формы Present Participle (Ving) и герундия (Ving): go — going open — opening x непроизносимая буква 6e на конце отбрасывается: write — writing live — living Но: agree — agreeing dye — dyeing x если глагол оканчивается на одну согласную, перед которой стоит одна ударная гласная, то согласная удB ваивается: run — running refer — referring x при прибавлении окончания 6ing буквы 6ie на конB це глагола меняются на 6y, и прибавляется окончаB ние 6ing: lie — lying die — dying tie — tying 439 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Общие правила правописания x В британском варианте английского языка буква l, стоящая после одной гласной, удваивается при приB бавлении окончаний 6ed или 6ing, даже если гласная не ударная. Ср.: BrE travel — travelled — travelling cancel — cancelled — cancelling AmE travel — traveled — traveling cancel — canceled — canceling x Согласные буквы h, j, k, q, w, x, v не удваиваются ни в каком положении в слове. Согласная буква, котоB рая стоит до или после другой согласной, также ниB когда не удваивается. x Конечная согласная буква c, обычно в суффиксе ic, произносится [k]. Но перед гласными буквами e, i буква произносится [s]. Поэтому перед прибавлением окончания ed или ing, конечная буква c меняется на ck, чтобы сохранить звук [k]: traffic — trafficked — trafficking Основные правила употребления запятых в английском языке Из всех знаков препинания запятая представляет наB ибольшие сложности для изучающих английский язык. Тем не менее, следует запомнить некоторые простые праB вила. x Запятая ставится между однородными членами предложения, которые не соединены союзами: We bought some bread, some butter and a kilo of tomatoes. В американском варианте языка запятая ставится и перед and. x Вводные слова (however, in my opinion, besides, moreover, what is more, for example, for instance) всегB да отделяются запятой: However, many people consider fast food harmful. 440 Справочный материал x Запятая ставится в сложноподчинённом предложеB нии, если придаточное предложение предшествует главному: If the weather is fine tomorrow, we’ll go for a walk. x Запятыми выделяется придаточное относительное предложение в том случае, если оно сообщает допол6 нительную информацию, которую можно исключить из предложения без потери его смысла: Bill Gates, who is one of the richest people on the planet, has donated a lot of money to educational organizations. x Запятая выделяет в предложении причастный обо6 рот: Having done his homework, Tom went for a walk. x Запятая ставится после слов автора в предложениях с прямой речью: Tom said, ‘I won’t go with you.’ x В письме после обращения (Dear Tom, Dear Mrs Smith, Dear Sir/Madam) и завершающей фразы (Love, All the best, Yours sincerely, Yours faithfully) обязательно ставится запятая. x В обозначениях дат запятая отделяет число от года: The contract was signed on April 15, 2009. x Запятая ставится внутри многозначных чисел для отделения класса тысяч от сотен, класса миллионов от сотен тысяч и т. д. (15,000,000). Запятая не стаB вится при обозначении многозначных номеров доB мов, страниц книг. x В отличие от русского языка перед союзам that (что) запятая не ставится: He said that he was going home. 441 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В английском языке правил чтения не очень много. Исключений из них гораздо больше. Поэтому, как правиB ло, лучше посмотреть транскрипцию незнакомого слова в словаре. Тем не менее, есть некоторые устойчивые правиB ла чтения, которые следует запомнить. Чтение гласных букв Буква Типы слогов I (Открытый) II (Закрытый) III IV A [ei] game [] bag [ɑ:] park [e] hare E [i:] be, he, we [e] pen [з:] herd [i] here I [ai] mine [i] pin [з:] bird [ai] hire O [əυ] role [ɒ] top [ɔ:]port [ɔ:]more U [ju:] music [] nut [з:] fur [cjυə] cure Y [ai] my, type [i] myth [з:] myrtle [ai] tyre Чтение согласных букв и буквосочетаний Буква Звук c [s] Перед буквами e, i, y cent, pace, cinema, city, cycle [k] Во всех остальных слуB чаях cat, code, cut, curious [d ] Перед буквами e, i, y gentle, biologist, gym, gymnastics Исключения: get, forget, gear, give, girl, gift [ ] Во французских словах garage, massage [g] Во всех остальных слуB чаях great, game, go, good, gun g 442 Случаи употребления Примеры Справочный материал Окончание табл. Буква Звук s [z] Случаи употребления Mежду двумя гласными rose, nose, these [z] В суффиксе Bism realism, optimism [z] После звонких согласB ных needs, lives [ ], [ʃ] Перед буквосочетанием ure treasure, measure, sure, pressure [s] Во всех остальных слуB чаях [z] Перед гласным в начале Xerox слов [gz] Между двумя гласными exam, exit [ks] Перед согласными и в конце слова x j Примеры [d ] speak, safe expose, excite, box, fox, mix jar, join, joy, jewel, jump, eject Сочетание букв Звук Случаи употребления bt [t] ch [tʃ] chalk, chess, child, beach, peach, touch [k] в греческих слоB school, chemistry, вах chemical, character [ʃ] во французских machine, machinery словах в конце слова Примеры debt, doubt cial >ʃ(ə)O@ в конце слова racial, social, facial cient >ʃ(ə)QW@ в конце слова ancient, efficient, sufficient, proficient ck [k] black, stick, pick, duck, lack, crack, lock dg [d ] bridge, gadget, knowledge 443 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Продолжение табл. Сочетание букв Звук gh [—] bought, taught, eight, night, sigh, high [—] в конце после ou although, though, through, thorough [f] 444 Случаи употребления в конце после au/ou Примеры laugh, enough, cough, tough, rough gn [n] gnome, gnomic, sign, foreign, design gm [m] paradigm, diaphragm kn [n] в начале слова knee, knowledge, knife, know, knew, knit mb [m] в конце слова comb, climb, dumb, thumb, bomb, tomb [mb] внутри слова member, remember, umbrella mn [m] в конце слова autumn, column, condemn, damn, hymn ng [ŋ] в конце слова bring, long, reading, ring, song, thing [g] внутри слова finger, England, hungry nk [k] link, pink, think ph [f] phantom, phoenix, phrase, photo, phone pn [n] в начале слова pneumatic, pneumonia ps [s] в начале слова psychologist, psychiatrist, psychic sh [ʃ] shelf, shop, shut, cash, dish, fish Справочный материал Окончание табл. Сочетание букв Звук Случаи употребления ssion >ʃ(ə)Q@ admission, commission, possession sten >V(ə)Q@ в конце слова listen, fasten, hasten, christen scle >V(ə)O@ в конце слова muscle, corpuscle stle >V(ə)O@ в конце слова castle, thistle, whistle Примеры tch [tʃ] tion >ʃ(ə)Q@ th >ð@ в служебных словах (артикль, союз, местоимеB ния), между гласными the, they, that, their, those, thus, bathe, father, though [θ] в начале больB шинства знамеB нательных слов; в конце слов; пеB ред или после согласной thick, throw, blacksmith, through, threat, thesis, faith, monthly [w] встречается только в начале слова white, where, why, what, whisky, whether, whisper, wheel [h] перед буквой o who, whoop, whole, whose wh wr [r] match, switch, stitch, catch action, protection, domination write, wrong, wretched, wrinkle, wrap 445 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ АРТИКЛИ Употребление неопределённого артикля Неопределенный артикль a/an употребляется только с исB числяемым существительным в единственном числе. АрB тикль a употребляется перед словом, начинающимся с соB гласного звука, а артикль an — перед словом, начинающимB ся с гласного звука. Употребляется Примеры Если существительное упоB I’ve got a modern computer. минается впервые (новая инB формация) Перед существительным, A cat is a very clever animal. представляющим класс, вид, группу людей, животных, веB щей В устойчивых словосочетаB ниях to have a good time, to be a success, to have a rest, to have a toothache, to go for a walk, to give sb a lift, to catch a cold, an only child, a lot of, a couple of, a number of, etc. Употребление определённого артикля Определенный артикль the может употребляться со всеми типами существительных как в единственном, так и во множественном числе. Употребляется Примеры С единственными в своем роде существительными, а также с существительныB ми, которые уже упоминаB лись ранее или являются опB ределёнными в данной ситуаB ции общения The world is full of danger nowadays. The Tower of London is a museum. He’s got a car but the car is out of order. Open the door, please. 446 Справочный материал Окончание табл. Употребляется Примеры Перед прилагательными в превосходной степени, поB рядковыми числительными He is the tallest boy in my group. Today is the first day of spring. С существительными, употB ребляемыми в качестве обB стоятельства места in the world, in the sky, in the picture, in the jungles, in the garden, at the seaside, at the theatre/cinema, at the library, in(on) the street, on the radio The Browns live in London. C фамилией семьи, обозначающей всех её членов (Ивановы, Петровы) С национальностями, оканB The British are said to be чивающимися на sh, ch, ese polite. The Chinese built the Great Wall. С названиями рек, морей, океанов, каналов, групп остB ровов, горных хребтов, пусB тынь, а также некоторых стран the Thames, the North Sea, the Arctic Ocean, the British Channel, the British Isles, the Alps, the Netherlands, the USA, the UK, the Russian Federation С названиями кинотеатров, театров, отелей, музеев и гаB лерей, организаций и газет the Odeon, the Globe, the Sheraton, the British Museum, the National Gallery, the BBC, the Times С музыкальными инструменB He can play the piano very тами, танцами, изобретенияB well. ми The telephone was invented in 1876. С прилагательными в роли существительных the homeless, the deaf, the disabled The government tries and helps the homeless to survive. 447 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Отсутствие артикля перед существительными Нулевой артикль (отсутствие артикля) Употребляется Примеры С неисчисляемыми сущестB вительными и существительB ными во множественном чисB ле, если они упоминаются впервые или употреблены в общем значении Life is too short. I don’t like tea, I prefer milk. I’ve got lots of English books at home. C именами и фамилиями в единственном числе Peter and John live in London. Aunt Mary lives in Los Angeles. При указании способа путеB by plane/train/ferry/bus/car, шествия on foot I always travel by car. have breakfast/lunch/ С существительными, обозB to начающими время приёма dinner/tea I usually don’t skip breakfast. пищи С названиями улиц, площаB дей, парков, вокзалов, гороB дов, горных вершин, остроB вов, озер, стран, континентов Oxford Street, Trafalgar Square, Hyde Park, Victoria Station, London, Ben Nevis, Cyprus, Lake Victoria, England, Africa. С названиями цветов, видов спорта, игр, дней недели, месяцев, языков (без слова language), школьных предмеB тов, журналов и праздников red, do gymnastics, play football, Monday, May, English, French, History, Geography, Yes (журнал), Easter, Christmas Со словами bed, school, col lege, university, hospital, church, prison, когда они обозначают связанную с ними деятельность Pupils go to school 5 days a week. Но: My mother went to the school to speak to the teacher. I went to hospital because I was ill. 448 Справочный материал Окончание табл. Нулевой артикль (отсутствие артикля) Употребляется Примеры С названиями ресторанов, магазинов, банков, если в наB звании есть имя основателя или владельца St. John’s Restaurant, McDonalds Restaurant, Harrods, Selfridges, Barclays Bank С названиями из двух слов, Kennedy Airport, если первое слово является Westminster Abbey именем/фамилией или наB званием места В словосочетаниях at home, Mary is at work today. at school, at work ТАБЛИЦА НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ Infinitive (V) Past Simple (V2) Past Participle (V3) Перевод A arise awake B be bear arose awoke arisen awoken возникать будить was; were bore beat become begin bend bet beat became began bent bet been born; borne beaten become begun bent bet bind bite blow break bound bit blew broke bound bitten blown broken быть нести, терпеть, выноB сить бить становиться, стать начать гнуть(ся), сгибать(ся) держать пари, делать ставку связывать кусать дуть (с)ломать 449 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Продолжение табл. Infinitive (V) Past Simple (V2) Past Parti6 ciple (V3) Перевод bring build burn brought built burnt; burned burst burst brought built burnt; burned burst buy C catch choose come cost creep cut D deal dig do draw dream bought bought разразиться; взорваться купить caught chose came cost crept cut caught chosen come cost crept cut ловить; поймать выбрать прийти стоить ползти резать dealt dug did drew dreamt; dreamed drank drove dealt dug done drawn dreamt; dreamed drunk driven иметь дело копать делать тащить; рисовать видеть сон; мечтать ate eaten кушать; есть fell fed felt fought found fallen fed felt fought found падать кормить чувствовать бороться, драться находить drink drive E eat F fall feed feel fight find 450 принести строить жечь; гореть пить; выпить водить машину; ехать Справочный материал Продолжение табл. Infinitive (V) fly forbid forecast foresee forget forgive freeze Past Simple (V2) Past Parti6 ciple (V3) Перевод flew forbad; forB bade forecast; foreB casted foresaw forgot forgave froze flown forbidden летать запретить forecast; forecasted foreseen forgotten forgiven frozen предсказывать (пого ду) предвидеть забыть простить замерзнуть; замораB живать got gave went ground grew got given gone ground grown получить дать идти; уходить толочь; молоть расти hung had heard hid hit held hurt hung had heard hidden hit held hurt висеть; повесить иметь слушать прятать(ся) ударить держать причинить боль G get give go grind grow H hang have hear hide hit hold hurt K keep know L lay kept knew kept known хранить, держать знать laid laid lead lean led leant; leaned led leant; leaned класть, положить вести, руководить наклонять(ся), приB слонять(ся) 451 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Продолжение табл. Infinitive (V) leap Past Simple (V2) Past Parti6 ciple (V3) leapt; leaped learnt; learned learnt; learned left left lent lent let let lay lain lit lit lost lost прыгать made made mean meant meant meet mislead mistake met misled mistook met misled mistaken делать, изготавлиB вать иметь в виду, подраB зумевать встречать ввести в заблуждение ошибаться, принять за другого неправильно понять learn leave lend let lie light lose M make leapt; leaped Перевод misunB misunderstood misunderB derstand stood mow mowed mown; mowed O overB overcame overcome come overhear overheard overheard overB overslept overslept sleep overB overthrew overthrown throw P pay paid paid put put put 452 учить, изучать оставлять, покидать давать взаймы разрешать, позволять лежать зажигать, светить терять, проигрывать косить побороть, преодолеть подслуш(ив)ать прос(ы)пать свергать, ниспроверB гать платить класть Справочный материал Продолжение табл. Infinitive (V) Q quit Past Simple (V2) Past Parti6 ciple (V3) Перевод quit; quitted quit; quitted покидать; оставлять R read rebuild reset read rebuilt reset read rebuilt reset ride rode ridden ring rise rang rose rung risen run S say see seek sell send set ran run читать перестроить возвращать в исходB ное положение ездить верхом, каB таться звонить вставать, подниматьB ся бегать said saw sought sold sent set said seen sought sold sent set sew shake shine shoot show shrink sewed shook shone shot showed shrank sewn shaken shone shot shown shrunk shut sing sink sit shut sang sank sat shut sung sunk sat говорить; сказать видеть искать продавать послать устанавливать, стаB вить шить трясти светить; сиять стрелять показывать сжиматься, уменьB шаться закрывать петь погружаться, тонуть сидеть 453 СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Продолжение табл. Infinitive (V) Past Simple (V2) Past Parti6 ciple (V3) Перевод sleep slide smell slept slid smelt; smelled sow speak spend sowed spoke spent slept slid smelt; smelled sown spoken spent spin split spun split spun split spoil spoilt; spoiled spread spring spread sprang spoilt; spoiled spread sprung stand steal stick sting stride strike stood stole stuck stung strode struck stood stolen stuck stung stridden struck string strung strung strive strove striven swear sweep swim swing T take swore swept swam swung sworn swept swum swung распространять(ся) прыгать; струиться; возникнуть неожиB данно стоять красть воткнуть; приклеить жалить шагать ударять; нападать; бастовать нанизывать; натягиB вать стараться, стремитьB ся (по)клясться подметать плавать качаться, колебаться took taken взять, брать 454 спать скользить пахнуть; нюхать сеять говорить проводить (время), тратить (деньги) прясть раскалывать(ся), разB рушать портить Справочный материал Оконччание табл. Infinitive (V) Past Simple (V2) Past Parti6 ciple (V3) teach tear tell taught tore told taught torn told think throw U undergo thought threw thought thrown underwent undergone underB stand underB take undo understood undid undertakB en undone uphold upset upheld upset upheld upset W wake wear weep win wind woke wore wept won wound woken worn wept won wound undertook withB draw withB stand wring withdrew withstood write wrote wrung Перевод учить рвать рассказывать; скаB зать думать бросать испытывать; подверB гаться understood понимать предпринимать расстегивать, развяB зывать; возвращать в исходное положеB ние поддерживать расстраивать; опроB кидывать просыпаться; будить носить (одежду) плакать выиграть, победить крутиться, мотать; заводить (механизм) withdrawn взять назад; отозвать; отказаться withstood выдержать, противоB стоять wrung скручивать, выжиB мать written писать 455 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ Раздел «Аудирование» Задание 1 Задание 2 Задания 3–9 № задания ответ № задания ответ № задания ответ 1 264135 5 1131123 9 2321223 2 316754 6 3211231 10 2131332 3 436172 7 1122132 11 1223233 4 257314 8 2112332 12 1313212 Раздел «Чтение» Задание 10 Задание 11 Задания 12–18 № задания ответ № задания ответ № задания ответ 1 8261473 5 621735 9 3324314 4331244 2 4615872 6 364715 10 2143342 2343321 3 3751846 7 273654 11 3421334 3132343 4 3762154 8 367214 12 2314442 3142334 Раздел «Грамматика и лексика» ЗАДАНИЯ 19–25 Существительные 1.1. 1. my father’s car; 2. his sisters’ room; 3. the children’s books; 4. Mr. Brigg’s restaurant; 5. my brothers’ names; 6. the people’s lives; 7. those women’s clothes; 8. the policeman’s hat; 9. Finland’s policy; 10. the world’s oldest car 1.2. 1. churches; 2. difficulties; 3. mice; 4. month; 5. chilB dren; 6. roofs; 7. boys; 8. women; 9. deer; 10. leaves; 11. geese; 12. potatoes; 13. feet; 14. dresses; 15. radios; 16. oxen; 17. fish/fishes; 18. wolves; 19. countries; 20. teeth; 21. heroes 1.3. 1. benches; 2. celebrities; 3. lice; 4. baths; 5. women; 6. safes; 7. plays; 8. scarves; 9. beliefs; 10. sheep; 11. halves; 12. tomatoes; 13. means; 14. photos; 15. Englishmen; 16. swine; 17. activities; 18. thieves; 19. kilos; 20. parties; 21. echoes 456 Ответы на задания 1.4. 1. are; 2. are; 3. is; 4. is; 5. are; 6. is; 7. is; 8. is; 9. are; 10. is; 11. is; 12. are; 13. is; 14. are; 15. is 1.5. 1. changes; 2. families; 3. rates; 4. countries; 5. lives; 6. women; 7. children; 8. duties; 9. dishes; 10. activities Местоимения 2.1. 1. her; 2. him; 3. me; 4. them; 5. it; 6. them; 7. us; 8. them; 9. him; 10. them 2.2. 1. my; 2. her 3. his; 4. theirs; 5. my; 6. their; 7. its 8. his; 9. your, mine; 10. theirs; 11. mine; 12. yours; 13. your; 14. ours; 15. her 2.3. 1. herself; 2. himself/herself; 3. herself; 4. itself; 5. themselves; 6. herself; 7. himself; 8. themselves; 9. ourB selves; 10. itself; 11. herself; 12. yourselves; 13. myself; 14. herself; 15. ourselves 2.4. 1. your; 2. my; 3. himself; 4. her; 5. his; 6. our; 7. us; 8. her; 9. themselves; 10. your 2.5. 1. that; 2. this; 3. those; 4. this; 5. that; 6. this; 7. this; 8. those; 9. this; 10. these; 11. those; 12. this, that; 13. that; 14. this; 15. those 2.6. 1. no; 2. any; 3. no; 4. some; 5. every; 6. no; 7. any; 8. no, some/some, no; 9. every; 10. no 2.7. 1. any; 2. anyone/anybody; 3. some, nothing; 4. some; 5. somewhere; 6. any; 7. no; 8. anyone/anybody; 9. everywhere, anywhere; 10. anything; 11. someone/somebody; 12. everyone/ everybody; 13. anything; 14. nobody/no one; 15. something. Числительные 3.1. 1. first; 2. fifth; 3. tenth; 4. twentieth; 5. second; 6. ninth; 7. twentyBfirst; 8. eleventh; 9. eighth; 10. twelfth Прилагательные 4.1. 1. colder, the coldest; 2. bigger, the biggest; 3. more wonderful, the most wonderful; 4. happier, the happiest; 5. betB ter, the best; 6. more comfortable, the most comfortable; 7. easB ier, the easiest; 8. fatter, the fattest; 9. worse, the worst; 10. nicer, the nicest; 11. newer, the newest; 12. more expensive, the most expensive; 13. hungrier, the hungriest; 14. hotter, the hottest; 15. less, the least 4.2. 1. cheaper, the cheapest; 2. farther/further, the farB thest/the furthest; 3. hotter, the hottest; 4. more cheerful, the most cheerful; 5. prettier, the prettiest; 6. redder, the reddest; 7. noisier, the noisiest; 8. more terrible, the most terrible; 9. later/latter, the latest/the last; 10. worse, the worst; 11. more difficult, the most difficult; 12. fewer, the fewest; 457 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ 13. older/elder, the oldest/the eldest; 14. sleepier, the sleepiest; 15. thinner, the thinnest 4.3. 1. better, better; 2. most famous; 3. less; 4. fewer; 5. funnier; 6. best; 7. worst; 8. older; 9. busiest; 10. bigger; 11. farthest/furthest; 12. more difficult; 13. healthier; 14. slimmest; 15. latest 4.4. 1. the best; 2. happier; 3. more exciting; 4. further; 5. elder; 6. worse; 7. the fattest; 8. the most attractive; 9. bigB ger; 10. fast; 11. more; 12. the worst; 13. the most reserved; 14. the driest; 15. sooner, better 4.5. 1. shorter; 2. faster; 3. more; 4. most expensive; 5. more efficient; 6. more practical; 7. most popular; 8. cheaper; 9. more comfortable; 10. best 4.6. 1. biggest; 2. largest; 3. most important; 4. oldest; 5. the highest; 6. smallest; 7. the most expensive; 8. more resiB dential; 9. busiest; 10. more; 11. greatest; 12. wealthiest; 13. heaviest; 14. most famous; 15. best 4.7. 1. interested; 2. depressed; 3. exciting; 4. tired; 5. exB hausting; 6. surprising; 7. annoyed; 8. fascinating; 9. bored; 10. amusing 4.8. 1. boring; 2. surprising; 3. shocked; 4. amused; 5. excitB ing; 6. bored; 7. astonishing; 8. amusing; 9. shocking; 10. terriB fying, worried Наречия 5.1. 1. best; 2. faster; 3. most often; 4. more regularly; 5. later; 6. harder; 7. fastest; 8. earlier; 9. worst; 10. better; 11. worse; 12. more easily; 13. more successfully; 14. longer; 15. least 5.2. 1. many; 2. much; 3. a little; 4. much; 5. little; 6. little; 7. few; 8. a few; 9. much; 10. many Глагол: активный залог 6.1. 1. s; 2. — ; 3. — ; 4. es; 5. es; 6. es; 7. — ; 8. s; 9. es; 10. — ; 11. es; 12. — ; 13. s; 14. — ; 15. s 6.2. 1. eating; 2. swimming; 3. working; 4. having; 5. playB ing; 6. sleeping; 7. dancing; 8. putting; 9. watching; 10. runB ning; 11. beginning; 12. writing; 13. shopping; 14. leaving; 15. opening 6.3. 1. Is Mr. Black using; 2. goes; 3. is helping; 4. Is it rainB ing; 5. play; 6. Are you wearing; 7. has; 8. doesn’t play; 9. Do you always wear; 10. is watching 6.4. 1. isn’t working; 2. want; 3. does she speak, speaks; 4. don’t think, likes; 5. don’t see/can’t see, is standing; 6. works, is writing; 7. is having; 8. doesn’t get; 9. tastes; 10. are you smiling, have 458 Ответы на задания 6.5. 1. live; 2. get; 3. leave; 4. leaves; 5. finishes; 6. comes; 7. go; 8. am eating; 9. are drinking; 10. is having; 11. play; 12. Do you like; 13. like; 14. don’t always understand; 15. how do you spend 6.6. 1. stopped, stopped; 2. wrote, written; 3. went, gone; 4. studied, studied; 5. threw, thrown; 6. taught, taught; 7. cried, cried; 8. bought, bought; 9. opened, opened; 10. spoke, spoken; 11. won, won; 12. made, made; 13. planned, planned; 14. brought, brought; 15. stayed, stayed 6.7. 1. knew, known; 2. hid, hidden; 3. ate, eaten; 4. dropped, dropped; 5. caught, caught; 6. began, begun; 7. broke, broken; 8. flew, flown; 9. forgot, forgotten; 10. tried, tried; 11. wore, worn; 12. understood, understood; 13. said, said; 14. rang, rung; 15. clapped, clapped 6.8. 1. were you doing, rang, was watching; 2. was studying; 3. did Tom come, came, was having; 4. didn’t go; 5. were you driving, stopped, wasn’t driving; 6. Did your team win, didn’t play; 7. did you break the window, were playing, hit; 8. Did you see, was wearing; 9. were you doing, was still sleeping; 10. lost, did you get 6.9. 1. got; 2. was; 3. was shining; 4. were singing; 5. decided; 6. was sleeping; 7. didn’t want; 8. tried; 9. was cutting; 10. cut; 11. let; 12. came; 13. was still bleeding; 14. didn’t know; 15. gave; 16. finished; 17. stopped; 18. had; 19. went; 20. told 6.10. 1. hasn’t snowed; 2. Did you see; 3. left; 4. Have you seen; 5. have lost; 6. visited; 7. has gone; 8. did the last train leave; 9. have just had; 10. Was the weather, were; 11. haven’t seen; 12. have ever read; 13. has drunk; 14. did you do; 15. hasn’t eaten; 16. didn’t go; 17. have you known; 18. has alB ways wanted; 19. Have you heard; 20. lived 6.11. 1. went, enjoyed, had seen, have ever seen; 2. arrived, had already left. Have already had, hasn’t arrived; 3. met, told, had never played, have ever known, has already scored; 4. Had already lived, decided, have already sold, haven’t bought; 5. met, had just returned, told, have never been 6.12. 1. has always wanted; 2. saw; 3. noticed; 4. was wearB ing; 5. was; 6. didn’t see; 7. ran; 8. got; 9. had arrived; 10. thought; 11. had watched; 12. decided; 13. has received; 14. have caught; 15. has just escaped 6.13. 1. is; 2. doesn’t pay; 3. Will you help; 4. go; 5. don’t pay; 6. arrives; 7. will you say; 8. won’t wait; 9. misses; 10. won’t be; 11. am; 12. goes; 13. rings; 14. feels; 15. doesn’t come 6.14. 1. am having; 2. Will you come; 3. am going to have/ am having; 4. will be; 5. don’t make; 6. will come; 7. Shall I help; 8. are buying; 9. is bringing; 10. will dress 459 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ 6.15. 1. will have been; 2. take; 3. will have; 4. arrive; 5. will feel; 6. will have already been; 7. will be waiting; 8. stay/are staying; 9. will do; 10. has; 11. like; 12. will be; 13. want; 14. will be; 15. will have already planned/will already be planB ning 6.16. 1. been reading, read; 2. been painting; 3. been doing; 4. played; 5. broken; 6. been raining; 7. spent; 8. been trying, managed; 9. been waiting; 10. left; 11. known; 12. started; 13. been flying; 14. been acting; 15. been 6.17. 1. have read; 2. am writing; 3. will complete; 4. have been learning; 5. will have already passed; 6. have always wantB ed; 7. has/has got; 8. found; 9. sends; 10. will make 6.18. 1. was; 2. will come; 3. would leave; 4. was going; 5. had stayed; 6. has just returned; 7. will be; 8. was; 9. would come; 10. couldn’t; 11. had bought; 12. was staying; 13. must; 14. would read; 15. will come 6.19. 1. was; 2. found; 3. wasn’t working; 4. was walking; 5. noticed; 6. realized; 7. had met; 8. had just missed; 8. knew; 9. recognized/had recognized; 10. told; 11. was; 12. rememB bered; 13. had studied; 14. couldn’t/could not; 15. had been; 16. had never seen; 17. said; 18. would be; 19. spoke; 20. were looking 6.20. 1. would be doing/would do; 2. got; 3. died; 4. has visB ited; 5. borrowed; 6. was not working/did not work; 7. got; 8. have been working; 9. went; 10. are thinking; 11. have always wanted; 12. performed; 13. has been; 14. was; 15. owns Глагол: пассивный залог 7.1. 1. was the telephone invented; 2. won’t be written; 3. is spoken; 4. has been washed; 5. be answered; 6. were built; 7. has been played; 8. are usually sold; 9. will be discussed; 10. Has your essay been written yet? 11. had not been cleaned; 12. be seen; 13. is usually made; 14. is being discussed; 15. is washed 7.2. 1. was taken; 2. was pronounced; 3. was cordoned; 4. be seen; 5. had been shot; 6. had been held; 7. is known; 8. is surB rounded; 9. has been notified; 10. have already been sent 7.3. 1. is being used; 2. Have you painted; 3. covers; 4. is covered; 5. had been cancelled; 6. are locked; 7. was posted, arB rived; 8. will be working; 9. died, were brought up; 10. was stoB len 7.4. 1. belong; 2. are troubled; 3. exists; 4. is known; 5. wants; 6. are suited; 7. has averaged; 8. was; 9. has doubled; 10. supported; 11. are designed; 12. does not reward; 13. enB courages; 14. are concerned; 15. has not been solved 460 Ответы на задания Условные предложения. Сослагательное наклонение 8.1. 1. hadn’t borrowed; 2. hadn’t caught; 3. wouldn’t have used; 4. would have won; 5. don’t put up; 6. changed; 7. would tell; 8. will wake up; 9. had asked; 10. feel; 11. hadn’t threatB ened; 12. wouldn’t trust; 13. will be; 14. is; 15. spent 8.2. 1. had been; 2. were/was; 3. would stop; 4. hadn’t gone; 5. were/was; 6. had had; 7. could go; 8. had kept; 9. weren’t/ wasn’t; 10. hadn’t eaten; 11. stopped/could stop; 12. hadn’t said; 13. weren’t; 14. had taken; 15. were/was 8.3. 1. were/could be; 2. would/could have happened; 3. hadn’t missed; 4. wouldn’t have met; 5. wouldn’t have spent; 6. hadn’t got; 7. wouldn’t have changed; 8. would still work; 9. would get; 10. hadn’t found; 11. wouldn’t have started; 12. wouldn’t have written; 13. wouldn’t be; 14. weren’t; 15. lasted/could last Модальные глаголы 9.1. 1. couldn’t; 2. could; 3. could; 4. can; 5. couldn’t; 6. can; 7. will be able to 9.2. 1. could; 2. couldn’t; 3. can; 4. can’t; 5. can; 6. will be able to; 7. couldn’t/could; 8. won’t be able to 9.3. 1. must; 2. may, must; 3. must; 4. may; 5. must; 6. may; 7. may; 8. must; 9. may; 10. must, may 9.4. 4213244124 9.5. 1. mustn’t; 2. had to; 3. will have to; 4. must; 5. had to; 6. has to; 7. don’t have to; 8. must; 9. must; 10. have to; 11, didn’t have to; 12. must; 13. must; 14. had to; 15. won’t have to 9.6. 1. are; 2. was; 3. is; 4. were; 5. is; 6. am; 7. are; 8. was; 9. is; 10. were 9.7. 1. have to; 2. should; 3. Do you have to; 4. should; 5. had to; 6. should; 7. have to; 8. has to; 9. should; 10. should 9.8. 1. must; 2. must; 3. needn’t, needn’t; 4. mustn’t; 5. needn’t; 6. needn’t; 7. mustn’t; 8. must; 9. needn’t; 10. mustn’t 9.9. 1. can; 2. should; 3. must; 4. can; 5. have; 6. be able; 7. ought; 8. had; 9. needn’t; 10. may Сложное дополнение 10.1. 1. –; 2. to; 3. –; 4. to; 5. –, –; 6. –; 7. to; 8. –; 9. to; 10. to 10.2. 1. to write; 2. to tell; 3. cross, disappear; 4. to help; 5. playing; 6. take; 7. learn; 8. to stay; 9. to take; 10. talking 10.3. 1. to stay; 2. singing; 3. open; 4. to be; 5. waiting; 6. put; 7. get; 8. go; 9. done; 10. delivered; 11. waiting; 12. to arrive; 13. to be; 14. to be; 15. changed Герундий 11.1. 1. stealing; 2. to meet; 3. to see; 4. to hear; 5. commitB ting; 6. opening; 7. going; 8. to bring; 9. designing; 10. to interB view; 11. seeing; 12. to go; 13. having; 14. having; 15. drinking 461 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ 11.2. 1. coming; 2. seeing; 3. visiting; 4. to explain, to lisB ten; 5. to iron, ironing; 6. raining; 7. to book, to keep; 8. to say; 9. discussing; 10. working; 11. to do; 12. seeing; 13. to be, laughing; 14. to see; 15. shutting 11.3. 1. entering; 2. driving; 3. to buy; 4. redecorating; 5. to have; 6. to attend; 7. doing; 8. to save; 9. working; 10. to travel; 11. visiting; 12. going; 13. to meet; 14. having; 15. to learn Причастия 12.1. 1. excited, burning; 2. worried, worrying; 3. looking; 4. having had; 5. frightening, frightened; 6. feeling; 7. invited; 8. hearing; 9. playing; 10. cleaned; 11. written; 12. writing; 13. having written; 14. crossing; 15. not knowing 12.2. 1. exciting; 2. abandoned; 3. deserted; 4. Playing; 5. surrounding; 6. coming; 7. frightened; 8. not knowing; 9. flashing; 10. dressed; 11. sitting; 12. listening; 13. frightenB ing; 14. Having returned; 15. excited 12.3. 1. stand for; 2. eating; 3. to cheer; 4. complaining/to complain; 5. to realise; 6. practiced; 7. lighting; 8. giving; 9. saving; 10. exchanging; 11. to eat; 12. made; 13. having; 14. promote; 15. overeating ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 19–25 1. 19 — first; 20 — could not; 21 — have come; 22 — worse; 23 — swept; 24 — has reversed; 25 — geese 2. 19 — do not follow; 20 — celebrities; 21 — best; 22 — was made; 23 — had taken; 24 — brought; 25 — would exchange 3. 19 — was constructed; 20 — built; 21 — oldest; 22 — has taken; 23 — children; 24 — would choose; 25 — has 4. 19 — toughest; 20 — myself; 21 — was shaking; 22 — did not turn; 23 — third; 24 — was suggested; 25 — has become 5. 19 — earliest; 20 — were drawn; 21 — do not like; 22 — have gained; 23 — seventh; 24 — took; 25 — would/might/ could add ЗАДАНИЯ 26–31 Образование наречий 1.1. 1. busily; 2. high/highly; 3. publicly; 4. slowly; 5. truly; 6. basically; 7. comfortably; 8. heavily; 9. nicely; 10. wonderfulB ly; 11. magically; 12. noisily; 13. probably; 14. rarely; 15. shyly 1.2. 1. wittily; 2. wholly; 3. simply; 4. hastily; 5. actively; 6. scientifically; 7. necessarily; 8. finally; 9. directly; 10. beauB tifully; 11. heartily; 12. energetically; 13. drily/dryly; 14. conB siderably; 15. closely 462 Ответы на задания 1.3. 1. dramatically; 2. luckily; 3. less; 4. easily; 5. virtualB ly; 6. well; 7. healthily; 8. increasingly; 9. personally; 10. really Префиксы 2.1. 1. restart; 2. disarm; 3. inaccuracy; 4. misadventure; 5. disagree; 6. relive; 7. dislike/unlike; 8. rename; 9. unreality; 10. impurity; 11. rebuild; 12. misconduct; 13. disbelief; 14. reB pay; 15. untie 2.2. 1. reprint/misprint; 2. mispronounce; 3. disclose; 4. reB make; 5. recharge/discharge; 6. instability; 7. misspell; 8. disB respect; 9. unpack; 10. replace; 11. intolerance; 12. research; 13. misinterpret; 14. reread; 15. disadvantage 2.3. 1. disapproval; 2. misunderstanding; 3. redecorating; 4. imbalance; 5. inconvenience; 6. disappeared; 7. replace; 6. displeased; 9. misfortune; 10. remarried 2.4. 1. misconduct; 2. indiscipline; 3. misbehaved; 4. disapB proved; 5. reintroduced; 6. discomfort; 7. injustice; 8. disorder; 9. dissatisfied; 10. inability 2.5. 1. unpopular; 2. informal; 3. unsocial; 4. unlimited; 5. imperfect; 6. inappropriate; 7. unknown; 8. impossible; 9. inB different; 10. unnecessary; 11. insecure; 12. unimportant; 13. unripe; 14. infamous; 15. unusual 2.6. 1. immobile; 2. invisible; 3. improper; 4. unfriendly; 5. disloyal; 6. unlikely; 7. indirect; 8. unsafe; 9. unwritten; 10. incapable; 11. insincere; 12. uninterested; 13. impure; 14. unable; 15. inconvenient 2.7. 1. dissimilar; 2. unacceptable; 3. uncertain; 4. incuriB ous; 5. unreasonable; 6. dissatisfied; 7. unsuccessful; 8. impreB cise; 9. unfashionable; 10. inhospitable; 11. immoral; 12. ingloB rious; 13. indistinct; 14. inhumane; 15. unpatriotic 2.8. 1. immortal; 2. uncommon; 3. unfortunate; 4. immateB rial; 5. incompetent; 6. uncountable; 7. intolerant; 8. ineffiB cient; 9. unprofessional; 10. imprudent; 11. inflexible; 12. unB employed; 13. uneven; 14. displeased; 15. unreliable 2.9. 1. inattentive; 2. unhealthy; 3. unhelpful; 4. inexpenB sive; 5. disorganized; 6. immature; 7. uncomfortable; 8. undeB sirable; 9. indecisive; 10. impolite 2.10. 1. insensitive; 2. unsurprising; 3. dishonest; 4. untidy; 5. impatient; 6. insufficient; 7. unexplained; 9. impractical; 9. unforgettable; 10. incorrect 2.11. 1. unreliable; 2. unbelievable; 3. improbable; 4. invalid; 5. insignificant; 6. unfamiliar; 7. immodest; 8. inorB ganic; 9. unpredictable; 10. ineffective 2.12. 1. unemployment; 2. unlikely; 3. inability; 4. immoral; 5. displeased; 6. incapable; 7. unpopular; 8. impossible 463 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ 2.13. 1. unnecessary; 2. unhealthy; 3. unavoidable; 4. UnB fortunately; 5. incurable; 6. improper; 7. inconvenient; 8. incorB rect; 9. misleading; 10. disagreement 2.14. 1. unusual; 2. unexpected; 3. disorder; 4. impossible; 5. unable; 6. unaware; 7. invisible; 8. incapable; 9. inexperiB enced; 10. unpredictable 2.15. 1. unexplained; 2. disregarded; 3. disappears; 4. disaB greement; 5. impossible; 6. incompatible; 7. recreate; 8. UnforB tunately; 9. research; 10. unsuccessful Образование существительных 3.1. 1. ugliness; 2. stupidity; 3. diversity; 4. dryness; 5. awareness; 6. formality; 7. visibility; 8. majority; 9. laziness; 10. capability; 11. sleepiness; 12. curiosity; 13.weakness; 14. anxiety; 15. hospitality 3.2. 1. equality; 2. sadness; 3. royalty; 4. obesity; 5. busiB ness; 6. safety; 7. ability; 8. emptiness; 9. liberty; 10. similariB ty; 11. shyness; 12. modesty; 13. activity; 14. humidity; 15. reB liability 3.3. 1. scarcity; 2. sweetness; 3. simplicity; 4. dishonesty; 5. attentiveness; 6. goodness; 7. penalty; 8. emptiness; 9. hostilB ity; 10. kindness; 11. illness; 12. electricity; 13. regularity; 14. redness; 15. difficulty 3.4. 1. personality; 2. celebrity; 3. Rudeness; 4. responsibilB ity; 5. Loneliness; 6. poverty; 7. creativity; 8. fitness; 9. richB ness; 10. availability 3.5. 1. hardship; 2. artist; 3. educationalist; 4. optician; 5. botanist; 6. terrorist; 7. readership; 8. meteorologist; 9. moB torist; 10. leadership; 11. cyclist; 12. brotherhood; 13. finalist; 14. veterinarian; 15. chemist 3.6. 1. realist; 2. musician; 3. nationalist; 4. membership; 5. medal(l)ist; 6. dramatist; 7. psychiatrist; 8. racist; 9. comB panionship; 10. activist; 11. wisdom; 12. receptionist; 13. knighthood; 14. diarist; 15. friendship 3.7. 1. physicist; 2. socialist; 3. scholarship; 4. materialist; 5. likelihood; 6. ecologist; 7. electrician; 8. monarchist; 9. tourB ist; 10. vocalist; 11. ownership; 12. capitalist; 13. stylist; 14. boredom; 15. psychologist 3.8. 1. citizenship; 2. Scientists; 3. Politicians; 4. novelists; 5. fellowship; 6. kingdom; 7. Economists; 8. relationships; 9. championship; 10. pianist 3.9. 1. expansion; 2. editor/edition; 3. supplier/supplement; 4. description; 5. diversion; 6. embarrassment; 7. attendance; 8. expression; 9. preference; 10. repetition; 11. ignorance; 12. lawyer; 13. involvement; 14. supervisor/supervision; 15. determination 464 Ответы на задания 3.10. 1. requirement; 2. defence/defender; 3. obligation; 4. maintenance; 5. carpenter; 6. animator/animation; 7. endurB ance; 8. emission; 9. excellence; 10. addition; 11. survivor; 12. amusement; 13. shopper; 14. reduction; 15. immersion 3.11. 1. accusation; 2. beginner; 3. entrance; 4. persuasion; 5. producer/production; 6. indulgence; 7. inventor/invention; 8. impatience; 9. deception; 10. governor/government; 11. diviB sion; 12. distributor/distribution; 13. reliance; 14. supposition; 15. achievement 3.12. 1. reporter; 2. importance, protection; 3. extinction; 4. existence; 5. starvation; 6. resemblance; 7. excitement; 8. soB lutions; 9. provisions; 10. competitors 3.13. 1. equipment; 2. conclusion; 3. swimmer; 4. pronunciB ation; 5. Disobedience; 6. collector; 7. corrections; 8. assistance; 9. advertisement; 10. extension 3.14. 1. manifestation; 2. accountability; 3. instruction; 4. graduation; 5. teachers; 6. assistance; 7. motivation; 8. perB sistence; 9. possibility; 10. decisions 3.15. 1. resentment; 2. aggression; 3. exclusion; 4. awareB ness; 5. Researchers; 6. development; 7. relationships; 8. freeB dom; 9. learners; 10. educators 3.16. 1. sculptor; 2. apprenticeship; 3. supervision; 4. deB scription; 5. expression; 6. Modesty; 7. creations; 8. reality; 9. inspiration; 10. exhibition; 11. artist; 12. generations 3.17. 1. accuracy; 2. confidence; 3. receptionist; 4. commuB nication; 5. responsibilities; 6. correspondence; 7. arrangeB ments; 8. production; 9. qualifications; 10. payment 3.18. 1. development; 2. Competition; 3. encouragement; 4. happiness; 5. players; 6. coordination; 7. Specialists; 8. childB hood; 9. expression; 10. aggression Образование прилагательных 4.1. 1. digital; 2. patriotic; 3. deadly; 4. meaningless; 5. opB tional; 6. utopian; 7. beneficial; 8. spicy; 9. linguistic; 10. lifeless; 11. angry; 12. Roman; 13. problematic; 14. furry; 15. typical 4.2. 1. volcanic; 2. sticky; 3. occasional; 4. energetic; 5. aimB less; 6. lonely; 7. colonial; 8. allergic; 9. German; 10. enthusiasB tic; 11. commercial; 12. hungry; 13. cultural; 14. greedy; 15. tuneless 4.3. 1. wireless; 2. monthly; 3. traumatic; 4. fictional; 5. Australian; 6. original; 7. icy; 8. merciless; 9. critical; 10. diplomatic; 11. central; 12. vegetarian; 13. editorial; 14. systematic; 15. muddy 4.4. 1. optimistic; 2. friendly; 3. official; 4. economic; 5. aimless; 6. angry; 7. historic; 8. tasteless; 9. presidential; 10. baggy 465 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ 4.5. 1. priceless; 2. professional; 3. skinny; 4. scientific; 5. daily; 6. criminal; 7. Victorian; 8. tasty; 9. harmless; 10. Egyptian 4.6. 1. essential; 2. basic; 3. tragic; 4. political; 5. endless; 6. fundamental; 7. specific; 8. dramatic; 9. symbolic; 10. AmerB ican; 11. global; 12. electronic; 13. easy 4.7. 1. knowledgeable; 2. mountainous; 3. delightful; 4. adorable; 5. horrible; 6. representative; 7. luxurious; 8. exB plosive; 9. accessible; 10. bountiful; 11. supportive; 12. disasB trous; 13. faithful; 14. mysterious; 15. changeable 4.8. 1. miraculous; 2. frightful; 3. admissible; 4. favouraB ble; 5. painful; 6. reversible; 7. inventive; 8. (un)forgettable/ forgetful; 9. marvellous; 10. beautiful; 11. competitive; 12. laB borious; 13. endurable; 14. nutritious; 15. sensible/sensitive 4.9. 1. destructive; 2. permissible; 3. vigorous; 4. tuneful; 5. intrusive; 6. sociable; 7. fanciful; 8. spacious; 9. descriptive; 10. reducible; 11. reliable; 12. rebellious; 13. terrible; 14. agreeB able; 15. resentful 4.10. 1. remarkable; 2. humorous; 3. defensible; 4. beautiB ful; 5. Replaceable, flexible; 6. expensive; 7. courageous; 8. valB uable; 9. horrible; 10. successful 4.11. 1. furious; 2. skilful(British English)/skillful(AmeriB can English); 3. miserable; 4. attentive; 5. creative; 6. sensible; 7. doubtful; 8. accessible; 9. elective; 10. profitable 4.12. 1. useful; 2. productive; 3. comfortable; 4. hazardous; 5. negative; 6. addictive; 7. powerful; 8. excessive; 9. disrupB tive; 10. Various; 11. irritable; 12. helpful; 13. numerous; 14. endless; 15. reasonable; 16. practical; 17. alternative; 18. stressful; 19. effective; 20. professional 4.13. 1. dangerous; 2. comfortable; 3. industrial; 4. famous; 5. musical; 6. foggy; 7. economical; 8. attractive; 9. central; 10. knowledgeable 4.14. 1. challenging; 2. forgetful; 3. rainy; 4. responsible; 5. Hangarian; 6. traditional; 7. drinkable; 8. weekly; 9. fashionB able; 10. tasty 4.15. 1. economic; 2. harmful; 3. dirtiest; 4. global; 5. endB less; 6. valuable; 7. historical; 8. humanistic; 9. cultural; 10. enB vironmental 4.16. 1. healthy; 2. tasteless; 3. personal; 4. effortless; 5. inB tensive; 6. effective; 7. reasonable; 8. excessive; 9. enthusiastic; 10. harmful Образование глаголов 5.1. 1. broadens; 2. summarise/summarize; 3. justify; 4. specialises/specializes; 5. notify; 6. realise/realize; 7. weaken; 8. strengthen; 9. organise/organize; 10. memorise/memorize 466 Ответы на задания ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 26–31 1. 26 — invention; 27 — uncertain; 28 — easily; 29 — accesB sible; 30 — weaknesses; 31 — dangerous 2. 26 — valuable; 27 — extinction; 28 — argument; 29 — significantly; 30 — endless; 31 — inconvenience 3. 26 — happiness; 27 — carefully; 28 — effective; 29 — reB sponsibility; 30 — difference; 31 — replace 4. 26 — relatively; 27 — appearance; 28 — journalist; 29 — intellectual; 30 — popularity; 31 — impossible 5. 26 — encouragement; 27 — impression; 28 — independB ent; 29 — wisely; 30 — monthly; 31 — financial ЗАДАНИЯ 32–38 Предлоги 1.1. 1. in; 2. on; 3. at; 4. at; 5. —; 6. in; 7. in; 8. in; 9. at; 10. on 1.2. 1. —; 2. at; 3. by; 4. in; 5. at, for; 6. on; 7. in; 8. since; 9. at; 10. in 1.3. 1. in, at; 2. at; 3. in; 4. at, at; 5. at; 6. on; 7. on; 8. on; 9. in; 10. on 1.4. 1. on, in; 2. at; 3. on; 4. on; 5. at, at, in; 6. in, on; 7. at; 8. on/at; 9. at; 10. at 1.5. 1. In; 2. in/at; 3. at; 4. at; 5. in; 6. on; 7. for; 8. in; 9. in; 10. on 1.6. 1. impact; 2. comparisons; 3. expert/specialist; 4. talB ent; 5. solution; 6. pride; 7. Lack; 8. reason(s); 9. research; 10. threat 1.7. 1. intention; 2. damage; 3. care; 4. access; 5. delay; 6. responsibility; 7. example; 8. invitation; 9. desire/demand; 10. protection 1.8. 1. for; 2. in; 3. for; 4. of; 5. in; 6. for; 7. to; 8. on; 9. of; 10. in 1.9. 1. between; 2. to/against; 3. on; 4. to; 5. on; 6. in; 7. in; 8. in; 9. for; 10. to 1.10. 1. interested; 2. capable; 3. bound/likely; 4. enthusiasB tic; 5. late; 6. popular; 7. worried; 8. experienced/interested; 9. busy/occupied; 10. familiar; 11. afraid; 12. responsible; 13. tired 1.11. 1. similar; 2. sorry; 3. crowded; 4. harmful; 5. envious /jealous; 6. wrong; 7. safe; 8. guilty; 9. engaged/involved; 10. cruel/rude; 11. handy/useful; 12. short; 13. nervous/worried 1.12. 1. of; 2. of; 3. of; 4. for; 5. of; 6. on; 7. at/by; 8. with; 9. for; 10. as 467 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ 1.13. 1. with; 2. at; 3. for; 4. with; 5. about; 6. with/to; 7. to; 8. by/with; 9. to; 10. about/of 1.14. 1. from; 2. to; 3. in; 4. from; 5. to; 6. on; 7. on; 8. for; 9. to; 10. at; 11. with; 12. with, for; 13. for; 14. for; 15. on 1.15. 1. on; 2. to, about; 3. to; 4. from; 5. to; 6. at; 7. in; 8. to; 9. of; 10. from; 11. for; 12. from; 13. in; 14. with; 15. of 1.16. 1. with; 2. for; 3. from; 4. with; 5. for; 6. of; 7. in; 8. with; 9. to; 10. for; 11. to; 12. from; 13. on; 14. for; 15. in 1.17. 1. at; 2. for; 3. on; 4. for; 5. for; 6. of; 7. to, for; 8. with; 9. from; 10. to; 11. on; 12. on; 13. to; 14. at; 15. with/ against, for Близкие по значению слова 2.1. 1. so; 2. enough; 3. such; 4. such a; 5. too; 6. so, such a; 7. too; 8. so; 9. enough; 10. so; 11. such; 12. such a; 13. such a; 14. enough; 15. so; 2.2. 1. such a; 2. so, such; 3. too, so; 4. so, such a; 5. such a, too; 6. so; 7. enough; 8. such, too; 9. so, such; 10. such a, enough 2.3. 1. do; 2. make; 3.make; 4. doing; 5. make; 6. made; 7. Make; 8. do; 9. make; 10. do; 11 make; 12. do; 13. Make; 14. make; 15. make 2.4. 1. done; 2.make; 3. do; 4. do; 5. make; 6. make; 7. make; 8. does; 9. makes; 10. make 2.5. 1. have; 2. take; 3. had; 4. took; 5. take; 6. have; 7. had; 8. had; 9. take; 10. took; 11. takes; 12. have; 13. took; 14. took; 15. will take 2.6. 1. take; 2. take; 3. have; 4. having; 5. took; 6. take; 7. taking; 8. take; 9. take/have; 10. take; 11. have; 12. have; 13. have; 14. take; 15. have 2.7. 1. said; 2. speaking; 3. told; 4. say; 5. spoke; 6. talk; 7. says; 8. tell; 9. talks; 10. tell 2.8. 1. told; 2. said; 3. told; 4. talk; 5. speak; 6. tell; 7. says; 8. spoke; 9. said; 10. talk 2.9. 1. glanced/looked; 2. see; 3. watching; 4. skimmed; 5. seen; 6. staring; 7. look; 8. scanned/was scanning 2.10. 1. historical; 2. efficient; 3. economy; 4. economical; 5. historic; 6. Economics; 7. effective; 8. economic 2.11. 1. tour; 2. voyage; 3.travel; 4. excursions; 5. trip; 6. outings; 7. journey; 8. cruise 2.12. 1. court; 2. umpire; 3. ring; 4. judge; 5. pitch; 6. rink; 7. course; 8. referee 2.13. 1. treated; 2. human; 3. cure; 4. recipe; 5. humane; 6. treated; 7. prescription; 8. healed 2.14. 1. sensitive; 2. Outspoken; 3. frustrated; 4. sincere; 5. annoyed; 6. sensible; 7. nervous; 8. honest 468 Ответы на задания 2.15. 1. ensure; 2. effect; 3. possession; 4. make sure; 5. ownership; 6. affects; 7. Property; 8. insured; 9. belongings/ possessions 2.16. 1. remember; 2. accident; 3. occasion; 4. revision; 5. occurrence; 6. remind; 7. incident; 8. reviews 2.17. 1. spend; 2. cheque; 3. change; 4. wastes; 5. lend; 6. cash; 7. receipts; 8. borrow 2.18. 1. perks; 2. crew; 3.commission; 4. staff; 5. salary; 6. team; 7. bonuses; 8. wage 2.19. 1. valuable; 2. skills; 3. priceless; 4. valueless; 5. expeB rience; 6. valuable; 7. qualities; 8. invaluable; 9. qualification 2.20. 1. equipment; 2. explore; 3. investigation; 4. invented; 5. appliances; 6. developed; 7. research; 8. discovered; 9. tools 2.21. 1. electric; 2. technology; 3. techniques; 4. eligible; 5. technological; 6. Electrical; 7. technical; 8. illegible 2.22. 1. comfortable; 2. vocal(s); 3. convenient; 4. pitch; 5. classic; 6. suitable; 7. voice; 8. classical 2.23. 1. collecting; 2. specially; 3. possibility; 4. gathered; 5. especially; 6. pick; 7. opportunities; 8. gather/collect 2.24. 1. cast; 2. viewer; 3. been in; 4. audience; 5. denied; 6. gone to; 7. spectators; 8. refused; 9. been to 2.25. 1. space; 2. lonely; 3. fits; 4. alone; 5. room; 6. match; 7. lone; 8. suits Фразовые глаголы 3.1. 1. up; 2. through; 3. for; 4. forward; 5. out; 6. up; 7. afB ter; 8. at 3.2. 1. out; 2. on; 3. up; 4. into; 5. over; 6. off; 7. to; 8. down 3.3. 1. over; 2. with; 3. on; 4. in; 5. out; 6. into; 7. on; 8. off 3.4. 1. together; 2. up; 3. back; 4. forward; 5. out of; 6. into; 7. up; 8. on 3.5. 1. in; 2. up; 3. behind; 4. from; 5. between; 6. for; 7. out; 8. across 3.6. 1. out; 2. up; 3. up; 4. away; 5. off; 6. back; 7. in; 8. at 3.7. 1. up; 2. in; 3. apart; 4. off; 5. to; 6. up; 7. up; 8. after 3.8. 1. off; 2. on, off; 3. around; 4. back; 5. to; 6. on; 7. in; 8. around 3.9. 1. at, with; 2. over; 3. out; 4. up; 5. into; 6. in; 7. away; 8. over 3.10. 1. up; 2. into; 3. on; 4. down; 5. out; 6. away; 7. in; 8. out 3.11. 1. without; 2. on; 3. up; 4. with; 5.out; 6. with; 7. up; 8. away 3.12. 1. up; 2. off; 3. out; 4. up; 5. into; 6. down; 7. off; 8. up 469 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ 3.13. 1. out, down; 2. up; 3. at; 4. on; 5. off; 6. off; 7. to; 8. up 3.14. 1. on; 2. for; 3. off; 4. after; 5. up; 6. round; 7. back; 8. in 3.15. 1. up; 2. for; 3. off; 4. out; 5. for; 6. up; 7. off/out; 8. back Средства связи в тексте 4.1. 4233121432 ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 32–38 1. 2413224; 2. 3444123; 3. 3214432; 4. 4112434; 5. 2314323 Раздел «Письмо» ЗАДАНИЕ 39 1 Moscow Russia 03.06.21 Dear Jenny, Thanks for your reply! Your letters are always full of news. In your letter you asked me about Moscow. Of course I love my city because it’s very beautiful especially in autumn when all trees are of different colours. I think Moscow is a unique city where history and modern life coexist together. Here you can visit modern exhibitions and at the same time take part in celebrating traditional festivals. However, Moscow has got problems like any other big city. The most important one is air pollution because there are lots of cars and plants in the city. Well, I want to ask you about your basketball team. How many girls are there in your team? Are you all of the same age? Who is the captain of your team? Keep in touch. Love, Olga 2 Moscow Russia 26.06.21 Dear Jill, Thanks for your letter. It’s always nice to read them. 470 Ответы на задания Well, it’s not difficult to get to my place. Just take the bus to ‘Rechnoy Vokzal’ metro station. I think it’s the easiest and the cheapest way. When you get off, turn right and go down Festivalnaya Street. My block of flats is only a five-minute walk away. As for the weather, it’s quite nice at the moment and the forecast is fine. I’m sure it’ll be hot and sunny, so take some T-shirts and shorts. By the way, what sights would you like to visit in Moscow? What would you prefer to do in the evening? I can buy tickets to the Bolshoi Theatre. Would you like to go? Anyway, we’ll have a wonderful time together. Can’t wait to see you! Love, Nastya 3 Moscow Russia June 16, 2021 Dear Jack, Thanks for your letter. It was great to hear from you again. In your letter you asked me about my household duties. Of course I help my mum about the house because she is too busy at work. I think everyone in the family has to do their fair share. Actually, I don’t have to do much. I usually have to wash the dishes and clean my room. I also have to walk my dog. Honestly, I have enough time to do the chores because I usually don’t have much homework to do. Anyway, what about your trip to France? Are you going sightseeing? Which cities are you planning to visit? How long are you going to stay in France? Write back and tell me about your holidays. Best wishes, Leonid 4 Kazan Russia 31/05/21 Dear Patricia, Thanks for your letter. I’m happy to hear from you again. It’s great that you have a boyfriend! 471 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ Well, in Russia we don’t pay much attention to clothes at parties. Actually, any clothes will do as long as a person feels comfortable. As for me, I try to follow fashion. So I usually wear a smart dress at parties because I want to look great. If I were you, I would choose the clothes I like most of all. I’m sure you’ll feel fine. By the way, what did your sister wear at her birthday party? Did you have a party at home or at a restaurant? How many guests were there? Sorry, I’d better go now. Mum wants me to help her with the housework. Take care and stay in touch! Best wishes, Ilona 5 Rostov-upon-Don Russia May 20, 2021 Dear Mark, Thanks for your recent letter. Your letters are always interesting and I read them with pleasure. I’m writing to answer your questions. Well, I think you shouldn’t feel embarrassed. I guess there are lots of attractions in ‘Aqualand’ so nobody will notice that you can’t swim. You should definitely go there and have fun! Yet I would start learning to swim, if I were you. It isn’t difficult, especially if you do it with an instructor. In this case you’ll need five or six lessons. I’m glad to hear about your environmental project! How many students took part in this project? What was the aim of your project? Was it a research project? Write soon! All the best, Vasya ЗАДАНИЕ 40 Представленные ниже примеры сочинений помогут учаB щимся понять структуру работы и ознакомиться с возможныB ми аргументами по теме. Не рекомендуется заучивать на изусть эти варианты, так как при оценивании задания 40 особое внимание уделяется способности экзаменуемого проB дуцировать собственное развёрнутое письменное высказываB ние. Если более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником 472 Ответы на задания или другими экзаменационными работами), то выставляется 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. ТексB туальным совпадением считается дословное совпадение отB резка письменной речи длиной 10 слов и более. Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими 30% от общего числа слов в ответе, работа оценивается в 0 баллов. В качестве тренировки можно написать аналогичное соB чинение, приняв за «своё мнение» противоположную точку зрения, или немного изменить формулировку темы. 1 School attendance should be mandatory for all children. In many countries, children can be educated at home, which makes people think that compulsory school attendance is not necessary. However, the majority of teachers are sure that voluntary attendance will hamper the academic performance of students. In my opinion, all pupils should be obliged to attend school. To begin with, parents are usually not qualified enough to teach their children so pupils may not receive an appropriate level of education. In addition, home education is very challenging for students as they have to work harder without a direct help of a qualified teacher. Moreover, teenagers lack the opportunity to exchange ideas with their peers, which restricts their intellectual development. Nevertheless, there are parents who are against mandatory school attendance. They believe that school education is not suitable for children who suffer from ‘school phobia’. They also think that home educated children have a more flexible schedule and can study at their own pace. Personally, I do not think they are right. First of all, it is easier for children to adapt to school requirements and get rid of ‘school phobia’ if they study together with their peers. Besides, I suppose that a flexible schedule can make a pupil lazy because it is easy to find an excuse not to do your homework if you do not want to. To conclude, I think voluntary attendance has more drawbacks than benefits. Therefore, I believe that all children must be obliged to attend school, which will make them more disciplined and well-educated. 2 The only way to lose weight is following a special diet. Nowadays many people think they are too fat. They believe the best way to improve their fitness is going on a diet, although most doctors warn against such nutrition schemes. 473 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ From my point of view, the best way to lose weight is going in for sports. Firstly, if you do regular exercise, you can eat whatever you want because you are burning it all off. Secondly, exercising is the easiest way to lose weight because you do not have to count calories or to buy special foods. Finally, sport helps you to keep fit whereas dieting weakens your body. However, the majority of people suppose that the only way to lose weight is following a special diet. They claim that we ought to cut down on fat because fat is the major cause of obesity. Besides, reducing your food intake means you consume less calories, which helps to lose weight. As for me, I totally disagree with the opinion stated above. To begin with, dieting causes not only fat loss but muscle loss as well whereas losing weight through exercise means you burn only fat. Besides, reducing your food intake lowers your metabolic rate, so when you return to your normal eating habits, you will put on weight even faster than before. To conclude, I believe that dieting is not the only possible way to reduce our weight. Despite certain arguments in favour of dieting, I still believe the best way to stay in shape is doing sports. 3 A holiday is just another day off. Holidays are an essential part of our culture. Yet not all people understand the importance of their celebration. Some of them see any holiday as a chance to have a rest. In my opinion, we should celebrate holidays because, first and foremost, they help to keep up our traditions and to preserve our culture. In addition, it is a good chance to bring the family together and to meet all your friends and relatives. What is more, there is a special atmosphere behind each holiday and it is a good opportunity to make people happy. Nevertheless, not all people enjoy celebrations. They regard holidays as additional time off work because they are not interested in ancient traditions. They also believe that holidays are just an excuse for spending money or making it. Actually, I believe such attitude is wrong. First of all, I am sure it is important that traditions do survive in the country as they help to form national identity. Besides, even though people spend lots of money on presents, it is not only the presents that count, but also the fact that people greet each other and share the joy of the day. To conclude, I want to say that holidays help to bring generations together. Personally, I like the spirit of a holiday and 474 Ответы на задания always try to follow the traditions connected with it. I am convinced that a holiday is not just a day off but a special occasion and we should prepare for it beforehand. 4 Computer games teach us nothing. Technological progress has caused the appearance of computers and computer games, which can keep a child occupied for hours. However, adults consider computer games a complete waste of time. As for me, I believe computer games are more than mindless entertainment. Firstly, computer games can teach people to achieve their aims as they regularly put obstacles in the way of players that are necessary to overcome. Secondly, computer games can be a valuable source of accidental learning that can be applied to school, home, and social events. Finally, teachers have also started to appreciate educational computer games as an opportunity to make their lessons more exciting. Despite all positive effects, quite a few parents are against computer games as they do not believe children can learn something from games. They also argue that this activity makes teenagers waste their time and neglect their schoolwork. Nevertheless, I cannot agree with the opposing opinion. I am sure that computer games make children persistent and develop their logical reasoning. Besides, with the help of computer games children can study different subjects at their own pace. I also think that if teenagers play computer games for an hour just to relax after a hard day at school, this will not do them any harm. To sum up, computer games have many advantages and I believe it is wrong to say that they do not teach us anything. On the contrary, they make young people get acquainted with the present-day world in an exciting way. 5 Advertising is useless. These days we are all exposed to a continuous chain of advertising messages. The majority of businessmen believe advertising is a positive force in society, whereas lots of people think advertising should be banned. In my opinion, advertising is useless. To begin with, most advertisements show life unrealistically and give untrue information. In adverts, all people seem to be happy consumers, which is not true at all. In addition, advertising increases prices for consumers and puts pressure on them making them buy things they 475 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ do not need. What is more, many companies advertise alcoholic drinks and cigarettes without thinking that these products are really harmful to people’s health. However, business companies claim that advertising is of great use for all people as it informs them about new products, films or travel options. Besides, advertisements help people get the best value for their money as they have access to price information and availability of products. As for me, I disagree with the opposing arguments. Although adverts inform people about new products, they do not talk about products defects. Also, with the Internet people do not need advertising because they can find all the information they need on the Web. In conclusion, I’d like to say advertising has lost its former importance. Although many companies get their money from promoting their products, I am convinced that advertising is of no use in our society nowadays because it does not cater for consumers. Экзаменационный вариант Задания А Раздел 1. Аудирование Раздел 2. Чтение № за6 дания Ответ № за6 дания Ответ 1 413752 10 8526143 2 2323122 11 261473 3 2 12 2 4 3 13 1 5 2 14 4 6 1 15 4 7 1 16 3 8 2 17 1 9 3 18 2 476 Ответы на задания Раздел 3. Грамматика и лексика* № за6 дания Ответ № за6 дания Ответ 19 didnotknow; didn’tknow 29 considerable 20 wasinvited 30 impossible 21 worse 31 spectators 22 feet 32 4 23 first 33 2 24 wouldhave 34 4 25 hasnotmissed 35 1 26 ceremonial 36 3 27 formally 37 1 28 direction 38 4 * Написание ответов (без пробелов и знаков препинания) соответствует инструкции ФЦТ по заполнению бланка ответов № 1. Задание 39 (Возможный вариант ответа) Tomsk Russia 27/04/21 Dear Simon, Thanks for your letter. I am glad to hear from you again! Sorry for not writing earlier. I’m writing to answer your questions about my holidays. I usually spend them at home with my family. I read books or watch TV. Sometimes we go on a camping holiday although I would prefer to travel somewhere with my friends because it’s fun to discover new places together with them. As for my summer holidays, I often stay with my grandparents in the country 477 ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ and help them grow fruit and vegetables. I’m afraid this summer won’t be an exception. Anyway, it’s great that you are planning to go diving. Where are you going to dive? Are you going to dive with your parents or friends? How long are you planning to dive? Keep in touch. Best wishes, Ivan Задание 40 (Возможный вариант ответа) Honesty has always been of great value in the world. HowevB er, not all people are truthful. Although they find different exB cuses for not being honest, I consider lying impossible. From my point of view, we should always try to be honest if we want people to trust us. If a person tells a lie once, people will think he or she may deceive them again and again, so it is unB likely that they will have good relationships. Besides, sincere people are usually respected and if you always tell the truth, that means you have strength of character. On the contrary, disB honest people have no friends and are often failures. Nevertheless, there are people who argue that in some cases it is right to lie, for example, if your lie can save a person’s life. Moreover, they think that insignificant lies such as excuses for not having done your homework will harm nobody, so it is possiB ble to lie in order to achieve your goals. As for me, I disagree with them because even if your lie doesn’t cause any trouble, you will acquire a habit of lying and people will stop trusting you. What is more, I believe that even in critical situations we can find a way how to save a person’s life without lying. In conclusion, I want to stress once again that under no cirB cumstances should we lie to other people no matter what aims we want to achieve. In my opinion, honesty is the best policy. 478 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения в 2022 г. единого государственного экзамена по иностранным языкам. — М.: ФИПИ, 2021. — www.fipi.ru Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по английскому языку. — М.: ФИПИ, 2021. — www.fipi.ru Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2021 года по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (письменная часть). — М.: ФИПИ, 2021. — www.fipi.ru Демонстрационный вариант УСТНОЙ ЧАСТИ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. — М.: ФИПИ, 2021. — www.fipi.ru Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н. Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка. — М.: ФИПИ, 2013. — www.fipi.ru Махмурян К.С. Основные направления совершенствования методики преподавания иностранных языков в контексте результатов ЕГЭ. — mcko. ru/webinar/28.08.13/Mahmuran.ppt Музланова Е.С. ЕГЭ за 30 дней. Английский язык. — М.: Астрель, 2012. 2012 Summer Olympics opening ceremony. — http://en.wikipedia.org/ wiki/2012_Summer_Olympics_opening_ceremony A Brief History of Rome. — http://www.roman-empire.net/children/ history.html Bloom Jessica. Learn How to Sing — www.PopularArticles.com. Celebrity Interviews. — Reader’s Digest — www.rd.co Decisions Revisited: Why Did You Choose a Public or Private College? — http://education-portal.com/articles/Public_or_Private_Universities_ Readers_ Weigh_In.html Dr Ian Farnan. Fukushima Reactor Review. — www.thenakedscientists.com. Food additives. — http://en.wikipedia.org/wiki/Food_additive Grace Greenwood. Stories and Legends of Travel and History, for Children. — http://www.gutenberg.org/files/26735/26735-h/26735-h.htm#chap13. Graffiti in the United States. — en.wikipedia.org/wiki/Graffiti_in_ the_ United_States. Leibowitz Doria. My experience volunteering at an animal shelter. — www.germmagazine.com Longman Dictionary of Contemporary English. — http://www.ldoceonline.com. Macmillan Dictionary. — http://www.macmillandictionary.com/ Munro H.H. The Guests. — www.americanliterature.com Ramsey B. T. How my life changed after I became a vegetarian. — https:// www.eatthis.com Reddy S. My first job interview experience. — www.relakhs.com Twain Mark. Buying Gloves in Gibraltar. — www. oldfashionedamericanhumor.com. Grant Meg. Will Smith Interview. — Reader’s Digest, December 2006. Panepento P. Side by side. Reader’s Digest, 2010. — www.readersdigest. com.au/side-by-side. Stuart Clark. The Biggest Solar Storm in History. — www.thenakedscientists.com. Wikipedia, the free encyclopedia. English-language version of Wikipedia. — en.wikipedia.org. 479
