Самостоятельная работа 2.1.5 «Непрерывное повышение профессионального мастерства современного педагога и система наставничества в «Школе Минпросвещения России» Шариков П. О. № п.п Направление деятельности Реализация, Ресурс и источники планирование 1 Профессиональное саморазвитие Ежедневная работа с информацией Медиатека. Обмен мнениями с другими участниками образовательного процесса На сайте учителя https://multiurok.ru/mirzabala/ Сетевое общение Цифровизация деятельности, применение в практической деятельности цифровых образовательных ресурсов Собственные разработки, интерактивные платформы, Платформа «Сферум» https://sferum.ru/ 2 Изучение концепции единой федеральной системы научнометодического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров Распоряжение Минпросвещения России от 16 декабря 2020г. Изучение рекомендаций и возможностей единой федеральной системы методического сопровождения педагогов Материалы и документы Академии Минпросвещения России Изучение медиатеки по истории и обществознанию https://cpmrd.ru/ Реализация возможностей интерактивных платформ для уроков истории и обществознания Интерактивные платформы Периодическое прохождение курсов повышения квалификации, согласно обновленным требованиям ФГОС «Школа Минпросвещения России» Совершенствование предметных и методических компетенций 3 Методическая работа, распространение собственного опыта Разработка рабочих программ на конструкторе https://edsoo.ru/constructor/ Участие в работе образовательной организации(школы) межшкольного партнерства и сетевого взаимодействия На базе школы-партнера, своей школы Изучение модели наставничества Составление дорожной карты индивидуального образовательного маршрута Посещение и проведение открытых уроков, мастерклассов в рамках школьного и районного МО Анализ, самоанализ уроков Публикация методических разработок учебного и воспитательного значения, планов проведенных открытых уроков В сети интернет, на сайте учителя Участие в профессиональных конкурсах На уровне ОО по плану https://multiurok.ru/mirzabala/
