Muzlanova E. Angliyskiy yazik spravochnik dlya podgotovki k EGE

Е. С. Музланова
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
НОВЫЙ ПОЛНЫЙ
СПРАВОЧНИК
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
к
ЕГЭ
Издательство АСТ
Москва
2023
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ-9
М89
М98
Музланова, Елена Сергеевна.
Английский язык : новый полный справочник
для подготовки к ЕГЭ / Е.С. Музланова. — Москва :
Издательство АСТ, 2023. — 446, [2] с.
ISBN 978-5-17-156860-3
(Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ)
ISBN 978-5-17-156862-7
(Самый популярный справочник для подготовки к ЕГЭ)
Справочник призван помочь учащимся 11 класса и абитуриентам в подготовке к единому государственному экзамену по
английскому языку.
Пособие составлено по тематическому принципу и содержит 8 разделов, которые включают информацию о структуре ЕГЭ по английскому языку, материалы по всем разделам
экзамена («Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо» и «Говорение»), справочную лексико-грамматическую информацию, а также ответы ко всем заданиям.
В каждый раздел включены необходимый теоретический материал, образцы заданий экзаменационного типа и рекомендации по их выполнению, что позволит учащимся успешно
подготовиться к экзамену.
УДК 373:811.111
ББК 81.2Англ-9
ISBN 978-5-17-156860-3
(Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ)
ISBN 978-5-17-156862-7
(Самый популярный справочник для подготовки к ЕГЭ)
© Музланова Е.С., 2023
© ООО «Издательство АСТ», 2023
Содержание
Предисловие .................................................................
6
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку...........
• Аудирование..........................................................
• Чтение ..................................................................
• Грамматика и лексика ............................................
• Письмо .................................................................
• Говорение .............................................................
• Правила заполнения экзаменационных бланков ........
8
11
13
14
15
17
19
Раздел «Аудирование»
Задание 1 .....................................................................
• Рекомендации к выполнению задания 1 ....................
• Образцы задания 1 в формате ЕГЭ .............................
Задание 2 .....................................................................
• Рекомендации к выполнению задания 2 ....................
• Образцы задания 2 в формате ЕГЭ .............................
Задания 3–9 .................................................................
• Рекомендации к выполнению заданий 3–9 .................
• Образцы заданий 3–9 в формате ЕГЭ .........................
Тексты для аудирования ..............................................
• Задание 1 ..............................................................
• Задание 2 ..............................................................
• Задания 3–9 ..........................................................
29
30
30
33
33
34
37
37
38
42
42
49
56
Раздел «Чтение»
Задание 10....................................................................
• Рекомендации к выполнению задания 10 ...................
• Образцы задания 10 в формате ЕГЭ ...........................
Задание 11 ....................................................................
• Рекомендации к выполнению задания 11 ...................
• Образцы задания 11 в формате ЕГЭ ...........................
Задания 12–18 ..............................................................
• Рекомендации к выполнению заданий 12–18..............
• Образцы заданий 12–18 в формате ЕГЭ ......................
64
64
65
72
73
79
84
85
86
Раздел «Грамматика и лексика»
Задания 19–24 ..............................................................
• Рекомендации к выполнению заданий 19–24..............
• Практический справочник по грамматике
Существительные .................................................
Местоимения ........................................................
Числительные ......................................................
Прилагательные ...................................................
98
100
102
109
118
120
3
СОДЕРЖАНИЕ
Наречия ..............................................................
Глагол: активный залог .........................................
Глагол: пассивный залог ........................................
Условные предложения. Сослагательное наклонение .
Модальные глаголы...............................................
Сложное дополнение .............................................
Герундий .............................................................
Причастия ...........................................................
• Образцы заданий 19–24 в формате ЕГЭ ......................
Задания 25–29 ..............................................................
• Рекомендации к выполнению заданий 25–29..............
• Практический справочник по словообразованию ........
Образование наречий .............................................
Префиксы ............................................................
Суффиксы существительных .................................
Суффиксы прилагательных ...................................
Суффиксы глаголов ...............................................
• Образцы заданий 25–29 в формате ЕГЭ ......................
Задания 30–36 ..............................................................
• Рекомендации к выполнению заданий 30–36 .............
• Практический справочник по лексике .......................
Предлоги .............................................................
Близкие по значению слова ....................................
Фразовые глаголы .................................................
Средства связи в тексте ..........................................
• Образцы заданий 30–36 в формате ЕГЭ ......................
127
129
150
154
157
165
168
172
175
180
181
182
182
184
200
229
255
256
260
261
262
262
280
318
339
343
Раздел «Письмо» (в новом формате)
Задание 37 ....................................................................
• Оценивание выполнения задания 37 .........................
• Рекомендации к выполнению задания 37 ...................
• Образцы задания 37 в формате ЕГЭ ...........................
Задание 38 ....................................................................
• Оценивание выполнения задания 38 .........................
• Рекомендации к выполнению задания 38 ...................
• Образцы задания 38 в формате ЕГЭ ...........................
350
351
356
363
365
366
372
378
Раздел «Говорение» (в новом формате)
Задание 1 .....................................................................
• Рекомендации к выполнению задания 1 ....................
• Образцы задания 1 в формате ЕГЭ ............................
Задание 2 .....................................................................
• Рекомендации к выполнению задания 2 ....................
• Образцы задания 2 в формате ЕГЭ ............................
382
383
385
386
387
390
4
СОДЕРЖАНИЕ
Задание 3 .....................................................................
• Образцы задания 3 в формате ЕГЭ ............................
Задание 4 .....................................................................
• Рекомендации к выполнению задания 4 ....................
• Образцы задания 4 в формате ЕГЭ ............................
395
397
399
403
406
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ .....................................................
• Орфография и пунктуация.......................................
• Правила чтения на английском языке .......................
• Артикли ...............................................................
• Таблица неправильных глаголов ..............................
411
411
415
419
422
Ответы на задания ......................................................... 429
Список литературы ........................................................ 446
Предисловие
Предлагаемый справочник для подготовки к ЕГЭ по английскому языку содержит полную и исчерпывающую информацию, необходимую для успешной сдачи экзамена. Его
цель — помочь учащимся 10–11 классов и абитуриентам систематизировать и расширить свои знания по английскому
языку и в кратчайшие сроки подготовиться к итоговой аттестации. Он может быть также полезен и учителям, которые
найдут в нём необходимый материал для работы на уроках.
Справочник состоит из 8 разделов, которые включают
информацию о структуре ЕГЭ по английскому языку, обо
всех разделах экзамена (аудирование, чтение, грамматика и
лексика, письмо и говорение), справочную лексико-грамматическую информацию, а также полный экзаменационный
вариант ЕГЭ с ответами ко всем заданиям. В каждый раздел
включены рекомендации к его выполнению, необходимый теоретический и практический материал, а также образцы заданий экзаменационного типа, что позволит учащимся успешно
подготовиться к экзамену.
Раздел «Структура и содержание ЕГЭ по английскому
языку» содержит общую характеристику экзаменационной
работы и контрольно-измерительных материалов, информацию о времени выполнения экзаменационной работы, а также правила заполнения экзаменационных бланков. В 2015 г.
была изменена система обозначения экзаменационных заданий и введена сквозная цифровая нумерация.
В разделах «Аудирование» и «Чтение» приведены рекомендации к выполнению различных типов заданий, а также
образцы экзаменационных заданий для практического закрепления навыков аудирования и чтения.
В разделе «Грамматика и лексика», помимо рекомендаций
к выполнению экзаменационных заданий, представлен обширный справочный материал, в котором подробно освещены
вопросы грамматики, словообразования и лексики. В разделе
даны упражнения на отработку различных грамматических
аспектов, словообразования, фразовых глаголов и лексической сочетаемости слов.
Раздел «Письмо» (в новом формате) включает два основных
подраздела: электронное письмо личного характера (задание 37)
и развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы (задание 38). Помимо подробных рекомендаций к оформлению личного письма и советов
по написанию письменного высказывания, в разделе приводят-
6
Предисловие
ся критерии оценивания заданий и рекомендуемая лексика для
их выполнения.
Раздел «Говорение» (в новом формате) — устная часть экзамена, введена в 2015 г. — подробно знакомит с новым форматом заданий по говорению, шкалами оценивания и требованиями к выполнению заданий. В качестве примеров приводятся образцы экзаменационных заданий, а также рекомендуемая лексика, которая облегчит составление собственных
монологических высказываний.
В заключение приведён полный вариант письменной экзаменационной работы с ответами ко всем заданиям.
Учебное пособие содержит обширный справочный материал по орфографии и пунктуации, употреблению артиклей,
а также таблицу наиболее часто встречающихся неправильных глаголов.
После выполнения тренировочных заданий учащиеся
смогут сверить ответы с ключами. Кроме ответов на тестовые
задания и лексико-грамматические упражнения, в ключах
приведены возможные варианты ответов на задания 37 (письмо
личного характера) и 38 (сочинение с элементами рассуждения), которые помогут оценить уровень требований к выполнению заданий по письму.
Справочник можно использовать как для самостоятельной
подготовки учащихся к единому государственному экзамену,
так и в качестве учебного пособия для работы на уроках, так
как он содержит весь необходимый для этого теоретический
и практический материал. Работая с тренировочными упражнениями, учащиеся смогут выработать индивидуальную стратегию выполнения экзаменационной работы.
«Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ» — это
ключ к успешной сдаче единого государственного экзамена
и максимальному количеству баллов.
В связи с возможными изменениями в формате рекомендуем в процессе подготовки к экзамену обращаться к материалам сайта официального разработчика экзаменационных
заданий — Федерального института педагогических измерений: www.fipi.ru.
Желаем успеха!
7
СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Структура
и содержание ЕГЭ
по английскому языку
Целью единого государственного экзамена по иностранным языкам является определение уровня иноязычной
коммуникативной компетенции экзаменуемого. Основное
внимание при этом уделяется коммуникативным умениям
в разных видах речевой деятельности: аудировании, чтении, письме, а также языковой компетенции, т.е. языковым знаниям и навыкам, которые проверяются как явно
в разделе «Грамматика и лексика», так и опосредованно в
других экзаменационных разделах, успешное выполнение
которых непосредственно связано с уровнем развития языковой компетенции экзаменуемых. Орфографические навыки учащихся контролируются в двух разделах: «Грамматика и лексика» и «Письмо». В разделах «Письмо» и
«Говорение» также проверяются социокультурные знания
экзаменуемых.
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) — это
пакет экзаменационных заданий, который позволяет установить уровень освоения экзаменуемым Федерального
компонента государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования. Контрольно-измерительные материалы входят в индивидуальный пакет
участника единого государственного экзамена. Разрабатывают КИМы специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Структура и содержание
КИМов определяются двумя документами: спецификацией и кодификатором.
Спецификация формулирует назначение экзаменационной работы, определяет её структуру и содержание, регламентирует распределение заданий по содержанию и видам проверяемых умений, а также по уровню сложности,
устанавливает требования к составлению экзаменационных заданий, систему оценивания работы в целом и её отдельных частей, а также время на выполнение работы.
Ещё один документ, который регламентирует структуру и содержание КИМ, — это кодификатор элементов
8
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
содержания и требований к уровню подготовки выпускников, составленный на основе Федерального компонента
государственных стандартов основного общего и среднего
(полного) общего образования по иностранному языку базового и профильного уровней (2004 г.). Кодификатор содержит перечень элементов содержания, которые могут
проверяться (выборочно) на экзамене. Разделы, указанные
в кодификаторе, положены в основу составления данного
справочника.
В соответствии со спецификацией экзаменационная
работа по английскому языку содержит письменную и устную части. Письменная часть включает 4 раздела: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письменная речь». Общее время на выполнение четырёх разделов
письменной части экзаменационной работы — 190 мин.
(3 часа 10 минут). Устная часть экзамена сдаётся в отдельный день. Общее время устного ответа экзаменуемого
(включая время на подготовку) — 17 мин.
Экзаменационная работа (письменная и устная части)
включает 42 задания:
• 21 задание с выбором ответа из 3 или 4 предложенных вариантов;
• 15 заданий открытого типа с кратким ответом;
• 6 заданий открытого типа с развёрнутым ответом.
Для дифференциации экзаменуемых по уровню владения иностранным языком в работу включены задания
разных уровней сложности: базового (А2+ по шкале Совета Европы), повышенного (В1) и высокого (В2). Внутри
каждого раздела работы задания располагаются по возрастанию степени сложности.
Распределение заданий по уровню сложности в экзаменационной работе по иностранному языку отличается
от работ по другим предметам. В английском языке сложность задания определяется не его типом, а сложностью
используемого языкового материала и проверяемыми умениями и навыками. Так, например, задание 37 (личное
письмо) относится к базовому (простейшему) уровню сложности, а задания 12—18 по чтению — к высокому уровню
и, следовательно, являются одними из наиболее трудных
для выполнения.
9
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Уровень
задания
Базовый
Повышенный
Высокий
Всего
Разделы экзаменационной работы
Аудиро- Чте- Грамматика Письвание
ние
и лексика
мо
1
1
7
9
1
1
7
9
11
—
7
18
1
—
1
2
Говорение
3
—
1
4
Всего
Распределение экзаменационных заданий
по разделам и по уровню сложности
17
2
23
42
За выполнение каждого раздела экзаменуемый может
получить максимально 20 первичных баллов. В отсутствие
раздела «Говорение» максимальный первичный балл составлял 80, который затем умножался на коэффициент
1,25. Таким образом, экзаменуемый получал максимально
100 итоговых тестовых баллов.
В 2015 г. в состав экзаменационной работы по иностранному языку был введён раздел «Говорение». С учётом
устной части экзамена максимальный первичный балл составляет 100 и дополнительного пересчёта производить не
надо. Таким образом, итоговый тестовый балл равен количеству набранных первичных баллов.
В связи с технической сложностью проведения устной
части экзамена и большими временными затратами устная
часть экзамена проводится в дополнительный день и не
влечёт за собой изменения регламента на проведение письменной части экзамена.
С 2023 г. максимальный первичный балл сокращен с
100 до 86. Первичный балл рассчитывается следующим образом. Правильное выполнение каждого из заданий 3–9,
12–36 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана
в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. За неверный ответ, ответ, записанный
с ошибкой, или отсутствие ответа выставляется 0 баллов.
Правильное выполнение каждого из заданий 1 и 11 оценивается 3 баллами, правильное выполнение каждого из
заданий 2 и 10 оценивается 4 баллами. Задание считается
выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, каждый
элемент ответа присутствует в ответе и стоит на своём месте.
10
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
За каждое неверное указание элемента на соответствующей
позиции ответа балл за ответ уменьшается на 1, но не может
стать меньше 0. Если количество символов в ответе больше
требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того,
были ли указаны все необходимые символы.
Баллы за разделы «Письмо» и «Устная часть» рассчитываются в соответствии с критериями оценивания.
Максимальный суммарный балл за задания этих разделов
по-прежнему составляет 20.
Система оценивания работы
Количество баллов, набранных экзаменуемым по разделам «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», определяется при помощи автоматизированной обработки бланков ответов № 1.
Уровень сформированности комплекса продуктивных
умений в разделах «Письмо» и «Говорение» определяется экспертами, прошедшими специальную подготовку по
оцениванию заданий ЕГЭ в соответствии с методическими
рекомендациями по оцениванию заданий с развёрнутым
ответом, подготовленными ФИПИ.
Минимальное количество тестовых баллов, подтверждающее освоение выпускником общеобразовательной программы по иностранному языку, составляет 22 балла (по
данным 2023 г.)
Рассмотрим подробнее структуру и содержание всех
разделов экзаменационной работы.
РАЗДЕЛ «АУДИРОВАНИЕ»
Задача данного раздела — проверка умений аудирования, то есть восприятия на слух звучащего текста и понимание его содержания. В зависимости от сложности задания от экзаменуемого может потребоваться понимание основного содержания, выборочной информации или полное
понимание текста.
Трансляция аудиотекстов осуществляется с помощью
технических устройств, позволяющих качественно воспроизводить аудиозаписи на компакт-дисках.
Рекомендуемое время на выполнение раздела «Аудирование» — 30 мин.
11
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Распределение заданий по содержанию
и видам проверяемых умений
Проверяемые умения
Количество
заданий
Уровень Максимальный
первичный
сложности
балл
Понимание основного
содержания прослушанного текста
1
базовый
3
Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации
1
повышенный
4
Полное понимание
прослушанного текста
7
высокий
7
Представленные в разделах «Аудирование» и «Чтение»
тексты характеризуются целостностью и смысловой законченностью и учитывают возрастные особенности выпускников.
Жанрово-стилистическая принадлежность
текстов для аудирования
Базовый
Краткие высказывания информационнопрагматического характера
Повышенный Беседа или высказывание в стандартных ситуациях повседневного общения
Высокий
Интервью, развёрнутое тематическое высказывание, репортаж
Типичные ошибки при выполнении
заданий из раздела «Аудирование»
Экзаменуемые:
xневнимательно читают инструкцию к заданию и неправильно заносят ответы в бланк ответов;
xневерно определяют ключевые слова, соответствующие основной мысли высказывания в микротекстах;
xставят ответ True/False исходя не из содержания
текста, а из своего социального опыта, в то время как
в тексте данной информации нет;
12
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
xне соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах;
xопираются в выборе ответа на услышанные слова,
а не на смысл высказывания.
РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ»
Задача данного раздела — проверка сформированности
умений понимания письменных текстов. Так же как и в
аудировании, от экзаменуемого требуется как понимание
основного содержания прочитанных текстов, так и полное
понимание прочитанного. Кроме того, в чтении требуется
умение понимать структурно-смысловые связи в тексте.
Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела
«Чтение» — 30 мин.
Распределение заданий по содержанию
и видам проверяемых умений
Количество
заданий
Уровень
сложности
Максимальный
первичный
балл
Понимание основного содержания
письменного текста
1
базовый
4
Понимание структурно-смысловых
связей в тексте
1
повышенный
3
Полное и точное
понимание информации в тексте
7
высокий
7
Проверяемые умения
Жанрово-стилистическая принадлежность
текстов для чтения
Базовый
Краткие тексты информационного и научно-популярного характера
Повышенный
Публицистические (например рецензия) или
научно-популярные тексты
Высокий
Художественный или
(например эссе) текст
публицистический
13
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Типичные ошибки при выполнении
заданий из раздела «Чтение»
Экзаменуемые:
xневнимательно читают инструкцию к заданию и неправильно заносят ответы в бланк ответов;
xнеправильно переводят предлагаемые заголовки текстов;
xопираются в выборе ответа на похожие слова, а не на
смысл прочитанного текста;
xне учитывают знаки препинания и времена глаголов
при подборе пропущенных частей предложений;
xне могут определить, в какой части текста дан ответ
на вопрос.
РАЗДЕЛ «ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА»
В данном разделе проверяются навыки употребления
грамматических и лексических единиц на основе предложенных текстов.
Рекомендуемое время на выполнение раздела «Грамматика и лексика» — 40 мин.
Распределение заданий по содержанию
и видам проверяемых умений
Количество
заданий
Уровень
сложности
Максимальный
первичный балл
Грамматические
навыки
6
базовый
6
Лексико-грамматические навыки
5
базовый
5
Лексико-грамматические навыки
7
высокий
7
Проверяемые
навыки
В разделе «Грамматика и лексика» в качестве объектов
контроля выделяются знание языковых единиц и навыки
их употребления в коммуникативно-значимом контексте:
xраспознавание и употребление в речи основных морфологических форм английского языка и различных
грамматических структур;
14
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
xзнание основных способов словообразования и навыки их применения;
xраспознавание и употребление в речи изученных лексических единиц с акцентом на их лексическую сочетаемость;
xзнание правил орфографии и навыки их применения.
Типичные ошибки при выполнении заданий
из раздела «Грамматика и лексика»
Грамматика:
xневнимание к контексту и, как следствие, неправильное употребление видо-временныRх форм активного и пассивного залогов;
xнезнание форм неправильных глаголов;
xподмена причастия I причастием II или наоборот;
xнеправильное употребление неличных форм глаголов;
xошибки в написании слов.
Словообразование:
xневнимательное чтение текста и неумение определить, какую часть речи требуется вставить;
xиспользование не того отрицательного префикса, который употребляется с указанным корнем;
xнеправильное написание слов.
Лексика:
xнеправильное употребление слов в контексте;
xошибки во фразовых глаголах;
xошибки в устойчивых словосочетаниях.
РАЗДЕЛ «ПИСЬМО»
В данном разделе проверяется умение создавать письменные тексты, различные по форме, стилю и содержанию.
При выполнении задания 37 от экзаменуемого требуется умение написать электронное письмо личного характера с употреблением формул речевого этикета, принятых
в стране изучаемого языка, с изложением новостей, с рассказом об отдельных фактах и событиях своей жизни, с выражением своих суждений и чувств, с описанием планов на
будущее, а также умение расспросить об аналогичной информации партнера по письменному общению.
15
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
При выполнении задания 38 экзаменуемый должен продемонстрировать умение создать развёрнутое логичное и
аргументированное письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы и выразить
своё мнение по теме проекта. Задание 38 является альтернативным заданием; экзаменуемый выбирает один из предложенных вариантов задания (38.1 или 38.2) и выполняет его.
Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела
«Письмо» — 90 мин.
Распределение заданий по содержанию
и видам проверяемых умений
Количество заданий
Уровень
сложности
Максимальный
первичный
балл
Электронное письмо
личного характера
1
базовый
6
Письменное высказывание с элементами
рассуждения на основе
таблицы/диаграммы
1
высокий
14
Проверяемые умения
Типичные ошибки при выполнении задания 37
• неполные или неточные ответы на вопросы друга;
• неумение задать вопросы другу в рамках коммуникативной задачи;
• несоблюдение принятых в стране изучаемого языка
норм вежливости: нет благодарности за полученное
письмо и/или нет ссылки на будущие контакты;
• нарушения в делении текста на абзацы;
• логические и языковые ошибки;
Типичные ошибки при выполнении задания 38
• непонимание коммуникативной ситуации и формата задания 38;
• выучивание текстов наизусть и воспроизведение их
в письменной форме без учёта данных, представленных в таблице/диаграмме, ориентируясь только на
тему проекта;
16
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
• высказывание аргументов вместо сравнения данных, представленных в таблице/диаграмме;
• отсутствие ссылок на цифровые данные;
• неумение сформулировать проблему в соответствии
с планом задания и предложить логичное решение;
• отход от предложенного плана;
• игнорирование требуемого объёма высказывания;
• недостаточное владение лексико-грамматическими
навыками для задания высокого уровня.
РАЗДЕЛ «ГОВОРЕНИЕ»
В этом разделе проверяются умение чтения вслух
незнакомого текста, умение запросить необходимую
информацию, умение полно, точно и верно отвечать на
вопросы интервьюера, умение логически правильно и
аргументированно построить связное тематическое монологическое высказывание с элементами рассуждения
(обоснование выбора фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной работы и выражение мнения
по теме проекта).
Время говорения на одного экзаменуемого — 17 мин.
Распределение заданий по содержанию
и видам проверяемых умений
Количество заданий
Уровень
сложности
Максимальный
первичный
балл
Умение чтения фрагмента информационного или научно-популярного стилистически
нейтрального текста
1
базовый
1
Умение запрашивать
необходимую информацию с опорой на
вербальную ситуацию
и картинку (условный
диалог-расспрос)
1
базовый
4
Проверяемые умения
17
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Окончание табл.
Количество заданий
Уровень
сложности
Максимальный
первичный
балл
Умение полно, точно
и верно отвечать на вопросы интервьюера
(условный диалог-интервью)
1
базовый
5
Умение обосновать
выбор фотографий-иллюстраций к предложенной теме проектной
работы и выразить
собственное мнение по
теме проекта.
1
высокий
10
Проверяемые умения
Типичные ошибки при выполнении
заданий из раздела «Говорение»
Экзаменуемые:
xпри чтении текста неправильно делят предложение
на смысловые группы (делают паузы не там, где это
необходимо по смыслу), неправильно ставят ударение, неправильно произносят слова;
xпри запросе информации используют структуру
What about…?; порядок слов прямого вопроса не соблюдается; допускают грамматические ошибки при
построении вопросительных предложений; неправильно произносят слова-стимулы, что препятствует
пониманию вопроса; в первом вопросе используют
местоимение it, так что непонятно, о чём идёт речь;
x при ответах на вопросы автоответчика учащиеся невнимательно слушают или не понимают вопрос, что приводит к неправильному ответу; дают ответ в виде слова/
словосочетания или одного предложения; дают неполные/неточные или неразвёрнутые ответы; допускают
лексико-грамматические и/или фонетические ошибки;
xпри составлении голосового сообщения другу только описывают картинки, не выделяя сходства и/или
различия; не аргументируют выбор картинок для
проекта; используют в описании и сравнении фото18
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
графий только второстепенные детали, никак не связанные с темой проекта; не аргументируют собственное мнение по теме проекта; не используют разговорные фразы-клише; допускают языковые ошибки;
опускают вступительную и/или заключительную
фразы, не обращаются к другу.
ПРАВИЛА ЗАПОЛНЕНИЯ
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БЛАНКОВ
Каждому участнику единого государственного экзамена выдаётся индивидуальный комплект.
В индивидуальный комплект входят следующие документы: контрольно-измерительные материалы (КИМы),
бланк регистрации, бланк ответов № 1, бланк ответов № 2
(лист 1 и лист 2), а также дополнительный бланк ответов
№ 2, предназначенные для внесения развёрнутых ответов. На устной части экзамена учащиеся также заполняют
бланк регистрации.
Бланки ЕГЭ являются машиночитаемыми формами,
подлежащими автоматизированной обработке аппаратно-программным комплексом. Не секрет, что от правильного заполнения бланков ЕГЭ зависит оценка на экзамене, поэтому к процедуре их заполнения следует отнестись
очень внимательно и, по возможности, несколько раз заранее потренироваться в их заполнении. Бланки заполняются чёрной гелевой ручкой (возможно также использование
капиллярной и перьевой ручки с яркими чёрными чернилами). Пользоваться ластиком или замазкой на экзамене
категорически запрещается.
При выполнении заданий 37 и 38 особое внимание обратите на то, что ваши ответы будут оцениваться только по
записям, сделанным на бланке ответов №2 (лист 1 и лист 2)
и дополнительном бланке (в случае, если места на бланке
ответов № 2 (лист 1 и лист 2) для записи развёрнутых ответов недостаточно). Писать можно только на лицевой стороне бланка.
Бланк регистрации
Бланк регистрации состоит из трёх частей: верхней,
средней и нижней.
19
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
По указанию ответственного организатора в аудитории
участник ЕГЭ заполняет все поля верхней части бланка регистрации (кроме полей для служебного использования):
вписывает код региона, код своего образовательного учреждения, номер и букву класса, код пункта проведения
20
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
ЕГЭ (ППЭ) и номер аудитории, в которой проводится экзамен (эти сведения можно уточнить у находящихся в классе
организаторов). Затем экзаменуемый указывает код предмета (письменная часть — 09; устная — 29) и название
предмета (АНГЛИЙСКИЙ).
В средней части бланка регистрации расположены
поля для записи сведений об участнике ЕГЭ. В бланк вносятся: фамилия, имя и отчество экзаменуемого, его пол, а
также серия и номер документа (паспорта), удостоверяющего его личность.
В средней части бланка регистрации также расположена краткая инструкция по определению целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ и поле для подписи
участника ЕГЭ.
В подтверждение правильности предоставленных данных, после ознакомления с инструкцией, участник должен
поставить подпись в прямоугольнике с надписью «Подпись
участника ЕГЭ строго внутри окошка».
Поля средней части бланка регистрации заполняются участником ЕГЭ самостоятельно, кроме полей для
служебного использования («Резерв-2», «Служебная отметка»).
В нижней части бланка регистрации расположена область для отметок организатора в аудитории о фактах
удаления участника ЕГЭ с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ, а также о том, что участник
не закончил экзамен по уважительной причине. Эта часть
бланка заполняется ответственным организатором в аудитории.
Каждое поле бланка заполняется, начиная с первой позиции.
Бланк ответов № 1
Бланк ответов № 1 также состоит из трёх частей: верхней, средней и нижней.
21
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В верхней части бланка ответов № 1 поля «Код региона», «Код предмета», «Название предмета» заполняются
автоматически. Служебное поле «Резерв-4» не заполняется. Участник экзамена ставит свою подпись строго внутри
окошка.
22
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
Следует обратить внимание на то, что в верхней части
бланка приведены образцы написания цифр и английских
букв. Участник ЕГЭ должен изображать каждую цифру
и букву во всех заполняемых полях бланков, тщательно
копируя образец её написания из строки с образцами написания символов.
Небрежное написание цифр и букв может привести к
тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно, и ответ не будет засчитан.
Пример небрежного
заполнения бланка
Пример правильного
заполнения бланка
Неправильное написание буквы «D» в ответе 19 в первом
примере (похоже на букву «О») стало причиной ошибки считывания и правильный ответ не был засчитан.
В средней части бланка расположена область с «Результаты выполнения заданий с КРАТКИМ ОТВЕТОМ»,
в поля которой участник должен записать ответы на выполненные задания. Максимальное количество символов в
одном ответе — 17 (семнадцать).
Ответы на задания с кратким ответом записываются
справа от номера задания, начиная с первой ячейки. Каждый символ записывается в отдельную ячейку. На экзамене
по английскому языку ответы записываются цифрами или
23
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
заглавными печатными буквами в соответствии с образцом
в верхней части бланка. Обратите внимание на то, что при
переносе ответов в бланк ответов № 1 все слова и цифры
записываются подряд без пробелов и знаков препинания.
Ответы к заданиям
3—9, 12—18 и 30—36
записываются справа от
номера задания в виде
одной цифры, которая
соответствует номеру
правильного ответа.
Ответы к заданиям 1, 2,
10, 11 записываются
в виде последовательности цифр. Эту последовательность следует
сначала записать в поле
ответа в тексте работы,
а затем перенести в
бланк ответов № 1 без
пробелов.
Ответы к заданиям
19— 29 записываются
в виде слова или последовательности слов заглавными буквами без
пробелов.
Следует помнить, что в бланк ответов № 1 надо перенести ответы на 36 заданий. Очень часто, особенно в случае дефицита времени, экзаменуемые забывают перенести
в бланк ответов последние задания 30–36, что приводит
к снижению баллов. Для заполнения и проверки бланка
ответов № 1 следует оставить достаточное количество времени (не менее 10 минут). Лучше всего сразу переносить
ответы на выполненные задания в бланк.
В нижней части бланка расположены поля для замены ошибочных ответов. Замена неправильного ответа осуществляется заполнением соответствующих полей в области «Замена ошибочных ответов на задания с КРАТКИМ
ОТВЕТОМ».
24
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
Заменить можно не более 6 (шести) ошибочных ответов
по всем заданиям. Для этого в соответствующее поле области замены ошибочных ответов надо проставить номер задания, ответ на который надо исправить, а справа от него
записать правильный ответ на указанное задание.
Ниже приведён пример заполненного бланка с исправленным ответом.
Если в поля замены ошибочного ответа внесен несколько раз номер одного и того же задания, то будет учитываться последнее исправление (отсчет сверху вниз и слева направо). Если в области замены ошибочных ответов будет
заполнено поле для номера задания, а новый ответ не внесен, то для оценивания будет использоваться пустой ответ
и задание будет засчитано как невыполненное. Поэтому в
случае неправильного указания номера задания в области
замены ошибочных ответов, неправильный номер задания
следует зачеркнуть.
25
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Бланк ответов № 2
Бланк ответов № 2 (лист 1 и лист 2) предназначен для
записи ответов на задания с развернутым ответом (строго в
соответствии с требованиями инструкции к КИМ ЕГЭ и к
отдельным заданиям КИМ ЕГЭ). Записи в лист 1 и лист 2
бланка ответов № 2 делаются в следующей последовательности: сначала заполняется лист 1, затем заполняется лист 2.
Записи делаются строго на лицевой стороне, оборотная сторона листов бланка ответов № 2 НЕ ЗАПОЛНЯЕТСЯ!!!
26
Структура и содержание ЕГЭ по английскому языку
Поля верхней части бланка ответов № 2 («Код региона», «Код предмета» и «Название предмета») заполняются
автоматически в соответствии с информацией, внесенной
в бланк регистрации и бланк ответов № 1. В лист 1 бланка
ответов № 2 автоматически вносится цифровое значение
горизонтального штрихкода листа 2 бланка ответов № 2.
Поле «Резерв-5» не заполняется. При проведении ЕГЭ
в ППЭ с использованием ЭМ на бумажных носителях поле
«Код региона» заполняется участником экзамена. Автоматически заполняются только поля «Код предмета», «Название предмета», «Дата проведения ЕГЭ».
Поле «Дополнительный бланк ответов № 2» в листе 2
бланка ответов № 2 заполняет организатор в аудитории
только при выдаче дополнительного бланка ответов № 2,
вписывая в это поле цифровое значение штрихкода дополнительного бланка ответов № 2 (расположенное под
штрихкодом бланка), который выдается участнику экзамена. Если дополнительный бланк ответов № 2 не выдавался, то поле «Дополнительный бланк ответов № 2» остается
пустым. Поле «Резерв-6» не заполняется.
В нижней части бланка расположена область записи
ответов на задания с ответом в развёрнутой форме (на задания по письму). В этой области участник ЕГЭ записывает
развёрнутые ответы на соответствующие задания строго
в соответствии с требованиями инструкции к КИМ и отдельным заданиям КИМ.
Как правило, в левом верхнем углу поля ответа указывается номер задания, например, 37, и затем экзаменуемый приступает к выполнению задания 37. После окончания задания слева указывается код следующего задания,
например, 38.1, и участник приступает к выполнению задания 38.1. Для удобства написания все страницы бланка
ответов № 2 пронумерованы и разлинованы пунктирными
линиями «в клеточку».
Дополнительный бланк ответов № 2
При недостатке места для ответов на основном бланке
ответов № 2 участник ЕГЭ может продолжить записи на
дополнительном бланке ответов № 2, выдаваемом организатором в аудитории по требованию участника в случае,
когда на основном бланке ответов № 2 не осталось места.
27
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ЕГЭ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
В случае заполнения дополнительного бланка ответов
№ 2 при незаполненном основном бланке ответов № 2
ответы, внесённые в дополнительный бланк ответов
№ 2, оцениваться не будут.
Дополнительный бланк ответов № 2 выдаётся организатором в аудитории по требованию участника ЕГЭ в случае нехватки места для развёрнутых ответов.
В поле «Лист №» организатор в аудитории при выдаче
дополнительного бланка ответов № 2 вносит порядковый
номер листа работы участника ЕГЭ (при этом листом № 1
является основной бланк ответов № 2, который участник
ЕГЭ получил в составе индивидуального комплекта).
Ответы, внесённые в следующий дополнительный
бланк ответов № 2, оцениваться не будут, если не полностью заполнены (или не заполнены совсем) основной бланк
ответов № 2 и (или) ранее выданные дополнительные бланки ответов № 2.
Типичные ошибки при заполнении бланков
Ещё раз напомним типичные ошибки при заполнении
бланков:
xбланк заполнен не гелевой ручкой;
xбланк заполнен не по образцу написания символов;
xслова в ответах на бланке № 1 написаны через пробел;
xбланк заполнен неаккуратно;
xна полях бланка сделаны пометки;
xиспользована замазка (корректор) для исправления
ответов;
xответы выходят за пределы полей на бланке ответов
№ 2.
ВНИМАНИЕ! Бланки, испорченные в момент заполнения, замене не подлежат. Новый комплект экзаменационных материалов выдаётся только в случае обнаружения
участником ЕГЭ брака или некомплектности экзаменационных материалов. Тренировка в заполнении бланков поможет сэкономить время на экзамене и избежать обидных
ошибок из-за неверной записи ответов.
Образцы бланков можно посмотреть на сайте РЦОИ
(регионального центра обработки информации города Москвы): http://rcoi.mcko.ru/gia-11-ege-gve/blanki_ege/
28
Раздел
АУДИРОВАНИЕ
Раздел «Аудирование» включает три типа заданий:
xзадание 1 — базового уровня — с кратким ответом на
установление соответствия;
xзадания 2 — повышенного уровня — с выбором ответа из трёх предложенных вариантов;
xзадания 3–9 — высокого уровня — с выбором ответа
из трёх предложенных вариантов.
Рекомендуемое время на выполнение заданий этого
раздела — 30 мин. Максимально возможный первичный
балл за весь раздел — 14.
Задание 1
В задании 1 требуется установить соответствие между
высказыванием говорящего и утверждением, выражающим основную мысль высказывания. Все высказывания,
как правило, объединены одной общей темой, однако в каждом есть основная мысль, которая отличает его от остальных. Задача экзаменуемых — понять основную мысль
высказывания, сформулировать её и выбрать из предложенного списка утверждение, которое ей соответствует.
Количество высказываний — 6. Количество предлагаемых
утверждений — 7, то есть одно из утверждений — лишнее.
Это сделано для того, чтобы учащиеся не выбирали последнее соответствие методом исключения. За каждое правильно установленное соответствие учащийся получает 1 балл.
Максимально возможное количество первичных баллов за
это задание — 3.
Высказывания говорящих обозначаются буквами
А–F, а предлагаемые для выбора утверждения — цифрами 1–7. Под утверждениями есть табличка, в которую экзаменуемый записывает предварительные ответы. Перед
началом звучания записи даётся 20 сек для ознакомления
с утверждениями. Запись звучит дважды. Между двумя
прослушиваниями делается пауза (15 сек).
По окончании выполнения всего раздела аудирования
не забудьте перенести свои ответы в бланк ответов № 1
29
Раздел АУДИРОВАНИЕ
в окошко для задания 1. Помните, что вы должны записать
последовательность из 6 цифр без пробелов и знаков препинания.
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 1
xИспользуйте паузу перед началом задания для того,
чтобы подчеркнуть ключевые слова, определяющие основной смысл каждого утверждения. Это поможет вам
легче ориентироваться в утверждениях и ускорить выбор
ответа.
xНе следует ожидать, что вы услышите в высказываниях точно такие же слова, как в утверждениях А–G. Как
правило, главная мысль фрагмента выражена другими
словами и не копирует аудиотекст.
xВ этом задании не требуется полного понимания текста, поэтому не следует волноваться, если темп речи высокий и вы не понимаете всех слов. Надо сосредоточить своё
внимание на ключевых словах, выражающих основную
мысль говорящего.
xВы услышите запись дважды. После первого прослушивания следует отметить наиболее вероятные ответы. Во
время второго прослушивания сконцентрируйте своё внимание на информации, которую вы упустили в первый раз
или в правильности которой вы сомневаетесь.
xСледует помнить, что одно из утверждений является лишним. Во время второго прослушивания убедитесь,
что это высказывание не подходит ни к одному аудиофрагменту.
xНе следует оставлять ни одного вопроса без ответа,
даже если вы не уверены в его правильности. Используйте
языковую догадку и положитесь на интуицию.
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 1
В ФОРМАТЕ ЕГЭ
При подготовке к аудированию прочитайте утверждения 1–7 в задании и подчеркните ключевые слова, определяющие различия между утверждениями.
30
Задание 1
1 Вы услышите мнения 6 подростков об идеальном
друге. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными
в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
A perfect friend never gossips.
A friend in need is a friend indeed.
A perfect friend is not always ideal.
True friends always share everything with us.
A true friend will never abandon you.
A perfect friend is always honest.
A true friend is the greatest of all blessings.
Говорящий
Утверждение
A
B
C
D
E
F
2
Вы услышите мнения людей о путешествиях.
Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке
1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное
соответствующей буквой, только один раз. В задании
есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись
дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
1.
2.
3.
4.
Not everyone travels for learning’s sake.
Travelling can be rather expensive.
Travel broadens the mind.
The best thing about travelling is communication with
people.
5. Travel can change your attitude to life.
6. Travelling is the best teacher.
7. There is no place like home.
Говорящий
Утверждение
A
B
C
D
E
F
31
Раздел АУДИРОВАНИЕ
3
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего
A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей
буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее
утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите
свои ответы в таблицу.
1. My leisure activity helps me stay in shape.
2. My favourite leisure activity makes me fat.
3. I enjoy making handmade gifts.
4. My favourite leisure activity can produce different
effects.
5. My favourite activity helps me to relax.
6. I gave up my favourite activity because of my job.
7. My favourite activity helps me find like-minded
friends.
Говорящий
Утверждение
A
B
C
D
E
F
4 Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего
A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей
цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее
утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите
свои ответы в таблицу.
1. I respected the teacher because of his attitude to me.
2. I was fortunate enough to have great teachers at school.
3. My level of knowledge increased due to my favourite
teacher.
4. I was bored by the teacher and the subject.
5. I was taught not to be afraid of stating my point of
view.
6. I thought that the teacher was too strict to me.
7. I was humiliated by the attitude of my teacher.
Говорящий
Утверждение
32
A
B
C
D
E
F
Задание 2
Задание 2
Задание 2 относится к диалогу-беседе в стандартных
ситуациях повседневного общения. В этом задании проверяется умение учащихся понимать запрашиваемую информацию. Экзаменуемым предлагается 7 утверждений,
и им следует на основании прослушанного текста сделать
выбор одного из трёх возможных ответов: True/False/Not
Stated (Верно/Неверно/В тексте не сказано).
Ответ 1 («Верно») предполагает, что утверждение соответствует содержанию текста, а ответ 2 («Неверно») означает, что утверждение противоречит содержанию текста.
Ответ 3 («В тексте не сказано») означает, что на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного
ответа.
После завершения выполнения всех заданий по аудированию следует перенести ответы в бланк ответов № 1. Следует помнить, что ответ на задание 2 записывается в виде
последовательности цифр без пробелов.
После завершения выполнения всех заданий по аудированию следует перенести ответы в бланк ответов № 1.
За каждый правильный ответ экзаменуемый получает
1 балл, за неправильный ответ или отсутствие ответа —
0 баллов. Максимально возможное количество первичных
баллов за это задание — 4.
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 2
xПеред началом прослушивания внимательно прочитайте предложенные вам утверждения A–G. Очень часто
ошибки возникают из-за того, что учащийся не дочитал
утверждение до конца и поэтому сделал неправильный
вывод.
xИспользуйте паузу перед началом задания (20 сек.)
для того, чтобы подчеркнуть ключевые слова, выражающие основную мысль высказываний.
xОбратите внимание на наличие в утверждениях таких слов, как enough, much, lots, often, а также слов never,
rarely, seldom, barely, scarcely, hardly, которые придают
утверждению отрицательный характер.
33
Раздел АУДИРОВАНИЕ
xНе забывайте, что информация, относящаяся к
утверждениям, как правило, выражена в аудиотексте не
теми словами, какими сформулировано само утверждение, поэтому при ознакомлении с заданием рекомендуется подумать о синонимах к ключевым словам высказываний.
xУчитывайте разницу между ответами «Неверно» и
«В тексте не сказано». Неверное предложение содержит
информацию, противоречащую содержанию аудиотекста.
Вариант «В тексте не сказано» предполагает, что исходя из
содержания прослушанного вы не можете дать ни положительный, ни отрицательный ответ, то есть информация по
этому утверждению в аудиотексте отсутствует.
xПомните, что вариант «В тексте не сказано» может
встречаться не один раз, а несколько.
xКак правило, утверждения располагаются в том порядке, в котором соответствующая им информация встречается в тексте.
xВы услышите запись дважды. После первого прослушивания следует отметить наиболее вероятные ответы. Во
время второго прослушивания сконцентрируйте своё внимание на информации, которую вы упустили в первый раз
или в правильности которой вы сомневаетесь.
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 2 В ФОРМАТЕ ЕГЭ
При подготовке к аудированию прочитайте утверждения A–G и подчеркните ключевые слова, которые могут
оказать влияние на выбор правильного ответа.
5 Вы услышите диалог. Определите, какие из при-
ведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 —
False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного
вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись
дважды.
A. Alex has been in England for a fairly long time.
B. Alex has got a big family.
34
Задание 2
C. Alex’s nephew has got a large collection of kites.
D. Alex’s parents enjoy traditional souvenirs.
E. Alex thinks that it will be difficult to choose a present
for his sister.
F. Alex will bring traditional English tea for his sister.
G. Alex will buy the latest ‘Harry Potter’ film for his
brother.
Утверждение
Соответствие диалогу
A
B
C
D
E
F
G
6 Вы услышите разговор соседей. Определите, какие
из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют
(2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер
выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
A. James has got a big backyard.
B. Fred has got enough money to hire a gardener.
C. It doesn’t take much effort and money to make
a birdhouse.
D. Fred regrets having planted so many trees.
E. Fred will need a special lawn mower to limit the amount
of grass in his backyard.
F. James has got lots of gardening tools.
G. Fred didn’t take James’s advice seriously.
Утверждение
Соответствие диалогу
A
B
C
D
E
F
G
7 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие
из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют
(2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни от-
35
Раздел АУДИРОВАНИЕ
рицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер
выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
A. The race will take place in half a month.
B. Registration for the race has already started.
C. Mike expects about 250 people to register for the race
by next weekend.
D. It is necessary to start the race in a warm place.
E. Mike is not satisfied with the present Mayor.
F. Midsummer Park has good eating facilities.
G. The athletes will be able to take a break and to relax at
the train station car park.
Утверждение
Соответствие диалогу
A
B
C
D
E
F
G
8 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие
из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют
(2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер
выбранного вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
A. The Armoury is situated near the Kremlin.
B. Originally the Kremlin was wooden.
C. New walls and towers of red brick were built in the 15th
century.
D. The Trinity Gate leads to Red Square.
E. The monument to Minin and Pozharsky is the oldest in
Moscow.
F. The monument to Alexander Pushkin is not far from
the monument to Yuri Dolgoruky.
G. You can watch ballets in the Maly Theatre.
Утверждение
Соответствие диалогу
36
A
B
C
D
E
F
G
Задания 3–9
Задания 3–9
Для выполнения заданий 3–9 экзаменуемым предлагается прослушать текст (интервью или монолог) и выбрать
правильный ответ из трёх предложенных вариантов. Задания 3–9 могут представлять собой вопросы, на которые
надо найти ответы, или незавершенные утверждения, к которым надо подобрать правильное окончание.
Это задания высокого уровня, требующие полного понимания прослушиваемого текста. В процессе прослушивания учащиеся могут отмечать правильные ответы на листе с заданиями.
По окончании выполнения всех заданий следует перенести правильные ответы в бланк ответов № 1. За каждый
правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимально возможное количество первичных баллов за это задание — 7.
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 3–9
xИспользуйте паузу перед прослушиванием текста для
внимательного ознакомления с заданиями 3–9 и предлагаемыми вариантами ответа. Подчеркните ключевые слова,
определяющие различия между вариантами ответов.
xНе пытайтесь определить правильный ответ до прослушивания, потому что он полностью зависит от содержания текста. Общие знания или догадка в этом задании
могут вас только подвести.
xПри выборе ответа надо руководствоваться только
той информацией, которая звучит в аудиофрагменте, а не
тем, что вы знаете или думаете по данному вопросу.
xВопросы предлагаются, как правило, в том же порядке, в котором они встречаются в аудиотексте, поэтому, если
вы определили ответ на задание, сразу же переключайте
своё внимание на следующее задание и предлагаемые варианты ответов на него, чтобы не пропустить важную информацию.
xИногда вопросы имеют общий характер, они касаются высказанных мнений, намерений автора или контекста
37
Раздел АУДИРОВАНИЕ
ситуации. Отвечая на них, следует обращать внимание не
только на отдельные фразы, но и на более длинные фрагменты текста или даже на текст в целом.
xПри выборе правильного ответа следует опираться не
на услышанные слова, а на смысл высказывания.
xНе следует оставлять ни одного вопроса без ответа,
даже если вы не уверены в его правильности.
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 3–9 В ФОРМАТЕ ЕГЭ
При подготовке к аудированию прочитайте утверждения 3–9 и возможные варианты их продолжения. Подчеркните ключевые слова, которые могут оказать влияние на
выбор правильного ответа.
9 Вы услышите интервью с автором детективных
романов. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру
1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту
ответа. Вы услышите запись дважды.
3. When did Michael Duffy realize that he wanted to write
a detective novel?
1) At college.
2) In his forties.
3) In 2009.
Ответ:
.
4. Michael Duffy admires Harry Bosch because he is
1) clever.
2) honest.
3) obsessed with his work.
Ответ:
.
5. Why did the author use the narrative voice?
1) Australian policemеn are too talkative.
2) He wanted his book to be dramatic.
3) It was required by the plot.
Ответ:
.
6. Michael Duffy calls Sydney a city of sharks because
1) it is dangerous owing to criminals.
2) it is hard to find employment there.
3) there are a lot of sharks in Sydney Harbour.
Ответ:
.
38
Задания 3–9
7. ‘The Simple Death’
1) is too sophisticated.
2) has got a true-life plot.
3) is really dull.
.
Ответ:
8. While Michael Duffy is writing a crime novel, he feels
1) depressed.
2) fascinated.
3) dissatisfied.
Ответ:
.
9. The reader expects a detective novel
1) to be realistic.
2) to end happily.
3) to have a specific structure.
Ответ:
.
10 Вы услышите рассказ знаменитой теннисистки.
В заданиях 3—9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или
3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
3. The narrator says she is amazed because
1) people haven’t forgotten her.
2) people’s attitudes changed after watching her play
the match.
3) people recognize her on the street.
.
Ответ:
4. The narrator’s parents taught her
1) to achieve her goals.
2) great lessons in economy.
3) how to earn money for her first tennis racket.
Ответ:
.
5. The economist Muhammad Yunus is the narrator’s hero
because
1) he won the Nobel Prize.
2) he explained how he developed the Grameen Bank.
3) he was able to change people’s lives.
Ответ:
.
6. The narrator particularly admires Julie Foudy because
1) she is energetic and has leadership qualities.
2) she lights everything up around her.
3) she has the courage to ask for help.
Ответ:
.
39
Раздел АУДИРОВАНИЕ
7. According to the narrator,
1) sport doesn’t require any effort.
2) athletes must have daily training programmes.
3) success in sport is thought to be easy.
.
Ответ:
8. The narrator believes that a great tennis player
1) trains a lot.
2) has great will power.
3) is clever.
Ответ:
.
9. The narrator concentrates on
1) winning tennis matches.
2) trying her best both on and off the court.
3) what she does off the court.
Ответ:
.
11 Вы услышите интервью с комедийным актёром
Джеффом Грином. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами
варианту ответа. Вы услышите запись дважды.
3. Jeff Green
1) is the youngest in the family.
2) comes from a happy family.
3) is always anxious.
Ответ:
.
4. When Jeff Green started his career,
1) 50 % of jokes were about women.
2) no one told jokes about women.
3) he didn’t tell jokes about women.
Ответ:
.
5. The job of a comedian implies
1) working with other comedians.
2) spending much time alone.
3) spending little time travelling.
Ответ:
.
6. Jeff Green is away from home
1) every five weeks.
2) five days a week.
3) 35 days a year.
Ответ:
.
40
Задания 3–9
7. Jeff Green has not performed in
1) Europe.
2) America.
3) China.
.
Ответ:
8. When Jeff Green performs in other countries, he
usually
1) changes references such as Tesco to some local
brand.
2) spends much time explaining English jokes to the
audience.
3) doesn’t change the material of the show.
Ответ:
.
9. Before going onstage, Jeff Green
1) remembers his first few moments on stage.
2) mentally rehearses all his show.
3) imagines how he’ll catch up with the audience.
Ответ:
.
12 Вы услышите интервью с учёным. В заданиях 3–9
запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите
запись дважды.
3. Dr. Farnan is going to
1) lead the group of scientists.
2) dispose of nuclear waste.
3) study radioactivity.
.
Ответ:
4. In Fukushima, radioactivity leaked through
1) broken pipes.
2) different fractures.
3) interaction with water.
Ответ:
.
5. After the tsunami struck, the plant
1) had about 8 hours to take action.
2) had no way of pumping the water.
3) disabled backup generators.
Ответ:
.
6. The main reason for the explosion was the reaction
between
1) the fuel and hydrogen.
2) hydrogen and zirconium.
3) hydrogen and oxygen.
Ответ:
.
41
Раздел АУДИРОВАНИЕ
7. Even though the nuclear reactor had been shut down, it
was still
1) producing electrical power.
2) producing thermal power.
3) being cooled.
.
Ответ:
8. The plant was unable to restore the energy supply
because
1) the tsunami was too powerful.
2) they had no backup generators.
3) they had no diesels.
Ответ:
.
9. Dr. Farnan is sure that
1) the Fukushima accident is no worse than the
Chernobyl disaster.
2) scientists are unable to evaluate the effects of the
Fukushima accident.
3) radioactive contamination decreased in the first
weeks of the event.
Ответ:
.
Те к с т ы д л я а у д и р о в а н и я
ЗАДАНИЕ 1
1 Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными
в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите
запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу. У вас
есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.
Now we are ready to start.
Speaker A
I have only two friends that I can really call ‘close friends’,
others are just acquaintances. My idea of a perfect friend
is that it’s a person who stays with you in ups and downs,
whether you need money or a shoulder to cry on. He or she is
always there to support you without being asked. You realise
who your true friends are when you have a bad time in life. I
think a perfect friend is also patient ... in short an ideal friend
should be perfect with his or her friend.
42
Тексты для аудирования
Speaker B
I would like to have a friend of the same height as myself
because usually all my friends are shorter than me. Of course
my best friend has to be fun to talk to and she must be a good
listener as well. But most importantly, a perfect friend is
someone who tells me I have something on my face if I do
and doesn’t just let me walk around with it there. A perfect
friend is someone that I can trust, someone who is always
with me. Unfortunately, all my previous ‘friends’ used to lie
to me.
Speaker C
An ideal friend is a person who knows everything about
you and shares all the happy and depressing moments of your
life. When I cry, they simply cry with me. They are the ones
who are totally caring and really understanding and they
could help us in solving our problems. They cheer us up when
we feel sad. They joke when we need to laugh. That’s what I
call ‘perfect friends’. Nowadays, I don’t know whether I have
a perfect friend or not because people are changing.
Speaker D
A true friend is someone who is loyal, and brings out the
best in you. They never hesitate and tell the truth no matter
whether you’ve done a good or a bad thing and try to improve
you because they love you and care for you and would never
ever let you down as they are your true friends. A true friend
would never go behind your back and do something shady. In
short, a perfect friend is someone who never talks behind your
back no matter what... that hurts me most!!
Speaker E
Well, my best friend doesn’t really comfort me when I’m
upset over bad grades at school. She’s rather short-tempered
and often fights over little things, storms away ... but returns
an hour later with a cake and an apology. She appears visibly
bored with my chatter but, surprisingly, recalls even the most
insignificant detail of what I’ve said. She has a weird way of
showing that she cares for me but, in fact, she does care a lot! I
think that she is my perfect friend for that simple reason that
she’s ‘not-so-perfect’!
Speaker F
It’s great to have true friends! They love and care for you,
they will always listen to you and stand by you. True friends
are honest and will never betray you or hurt you. What really
43
Раздел АУДИРОВАНИЕ
matters is that a close friend is there with you no matter what.
Friends come and go, but a true one will never leave you in any
situation. A perfect friend is someone who is always there to
catch you when you fall, someone who you can have fun with.
A close friend will stay with you forever!
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the texts again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
2
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего
A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей
буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее
утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите
свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.
Now we are ready to start.
Speaker A
I’ve learnt from first-hand experience what winter is like.
I’ve seen places I’ve heard of or learnt about at school. Now I
know what it’s like to travel by air, sea and rail and, of course,
by road. I can say I’ve communicated with people in Europe
and Asia, in America and the Middle East. I’ve tried their
cuisine and I have seen all the wonders of the world. And I
would say that travelling helps me gain new experience and
lots of knowledge about the world we live in.
Speaker B
Lots of people believe that travel broadens the mind. In
fact, it can sometimes confirm people in their own prejudices.
A friend of mine went to Cyprus and when he came back, he
complained bitterly that he could not find English food and
everything was so foreign! If you travel with that kind of
attitude, you’ll never learn anything about other places and
people. Today many people travel because they want to ‘have
a good time’ and usually on their terms.
Speaker C
I’ve just got back from a trip to Japan and, to my
surprise, I found out that whatever people said about
44
Тексты для аудирования
Japan was radically different from my own experience
there. Talking to some locals, I learned more than school
or the Internet could teach me. Travel lets you understand
customs and traditions of different countries. Although
today travelling can be rather expensive, it really educates
you and makes you knowledgeable. That’s why I believe we
should travel more.
Speaker D
I don’t feel the need to travel anywhere as much as I
did when I lived in Europe. Canada has a lot of the things I
was looking for: beautiful scenery, quiet places, no beaches
full of people with horrible accents demanding fish and
chips, nice weather in the summer. I love my house and I
don’t like leaving it. Seriously, I love lying on the sofa. My
life’s pretty full these days, so when I have the chance to do
nothing but lie around with the hounds, I’m as happy as a
clam.
Speaker E
I feel sad for those people who have never travelled outside
of their own hometown. There’s a whole world of cultures
to meet out there. When you travel to other countries, you
can see, feel and touch different ways of life. Some places
will shock you, others will please you, but you’ll never be
untouched by experiencing other cultures. You’ll then
appreciate your own life and see things in a different way.
You’ll learn and start thinking and, perhaps, it will change
you forever.
Speaker F
I’ve been lucky enough to work all around the world and I
have to say it has enlightened me in so many ways. The thing
for me is that you have to meet new people. For me, talking
to other people, learning how they think, what they do and
how they live is the ‘mind-expanding’ side of travel that I
enjoy. It’s useful because it puts into question all of the habits
and beliefs that you take for granted, and shows us that all
lifestyles and points of view are equally valid.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the texts again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
45
Раздел АУДИРОВАНИЕ
3
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего
A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей
буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее
утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите
свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.
Now we are ready to start.
Speaker A
Well, my favourite leisure pastime is rather unusual. You
see, I live in the country and for me there is nothing better
than riding on horseback on a hot sunny day with a little
breeze. There’s no one around and you can enjoy freedom
from almost everything and everyone. I’ve been riding for 15
years and I can say that it’s an amazing feeling to be far off
the ground and to be able to run so fast or to walk so slow.
It’s very peaceful and relaxing at times but can also give an
adrenaline rush.
Speaker B
I’m fond of crafts. I love making different items from
wood and then painting them. I usually give them away just
to make people smile! I also enjoy sewing, especially making
doll clothes for my daughter. All these things relax me,
not to mention that I get a bit of satisfaction from having
made something useful. It’s great to give presents for my
family and friends. I prefer making something personal
rather than spending time in shops trying to find a useful
present.
Speaker C
I don’t really have any leisure activity just because I
don’t have much time for leisure. I come home after work
and just relax in front of TV or read a good book. I used
to love drawing while I was growing up. I could get lost in
drawing, using just a pencil. I still have some old pictures
I’ve drawn and they are like old familiar friends. I stopped
drawing when I started a job in graphic design. Now, I don’t
even have the desire to draw. Maybe I’ll pick it up again
when the kids grow up.
46
Тексты для аудирования
Speaker D
I can’t say that I’m fat but I am really concerned about
my weight because diabetes runs on both sides of my
family. That’s why I have to exercise in my free time so that
disease doesn’t set in. I ride 7 miles a day up and down the
hills, mostly in fifth gear. I like it because it makes me feel
energetic, helps keep my weight down, strengthens my legs
and keeps my heart in good condition. I am a pro wrestler and
for me breathing is a must. Riding my bike helps with that
breathing process.
Speaker E
In the evenings I usually read a good book that takes
me away from everything and puts me in a different world.
But at weekends I love to explore the underground. It’s like
climbing and hiking, all in one... but it’s in the dark so that
adds another level of complexity I really enjoy. Besides, like
in most extreme sports, you depend on your fellow cavers.
You have your life in their hands, and vice versa. This forms a
close bond between us. I suppose that attracts me most in this
pastime.
Speaker F
I have only one favourite pastime. Every day I come
home, lie on the sofa, turn on TV and just relax. What do I
watch? It doesn’t matter. Anything from soaps to football
matches. My TV set is my best friend and I am usually
very annoyed when someone calls or turns up at the very
interesting moment. The only problem is that I’ve put on a
lot of weight. I can’t help eating crisps, sneakers and other
snacks while watching. My friends say I’m a couch potato.
So what? I like it that way.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the texts again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
4 Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего
A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей
47
Раздел АУДИРОВАНИЕ
буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее
утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите
свои ответы в таблицу. У вас есть 20 секунд, чтобы ознакомиться с заданием.
Now we are ready to start.
Speaker A
Mrs. Tyson was my piano teacher when I started school at
the age of five, and she taught me right through till my last
day of high school. She was an inspiration, and she made the
piano one of my biggest passions. I also remember Mr. Suttle,
who was my Science teacher for the last 3 years of high school.
He made the subject come alive for us and was an inspiration
to everyone. I can’t remember any bad teachers at school.
Luckily, I was taught by really talented teachers.
Speaker B
My favourite teacher was Mr. Bonach, who really got me
into reading. At first, he scared me a bit, but then I must say I
learned a great deal from him. He was one of those people who
I’d sit down and talk to just about the stuff going on in life.
In class I was a student and he was a teacher. Out of class we
were just two people sharing opinions. We disagreed in many
things but taught me that it’s ok to express my opinion. It’s
not that I hadn’t done it before, but I was scared to do it at
school.
Speaker C
My least favourite teacher at school was Mrs. Lampark.
I had her back in the 11th grade for English. Actually, she
wasn’t a bad teacher. She never shouted at us although she
was strict enough and never let us get away with incomplete
homework. What annoyed me most of all, however, was that
she used to talk to us like we were children. She thought
none of us understood anything. It was really demeaning.
I think she would have been much better at teaching 3rd or
4th grades.
Speaker D
I loved all my teachers, even those who were not really
knowledgeable or inspiring. But my favourite one was Miss
Brady, my English teacher. She was Australian and had the
best accent ever because it was like an English accent with
48
Тексты для аудирования
a tinge of Aussie. My mates and I used to spend our English
lessons in a state of wonder. It’s funny how my Mum once said
that my English improved when she was my teacher and then
when she met her at school she understood why!
Speaker E
The teacher that made an impact on me was Mr. Peachy.
He was my head of year in Upper school and my History
teacher. He only had one eye and he used to scare me when I
first started to study his subject. But he was sound in the end
and actually gave me more chances than I deserved. I used to
skip school a lot to play football and he sorted it out so that I
could get time off to play. I was quite naughty but he liked me
for some reason and this caused my admiration.
Speaker F
I hated American History. Our teacher gave us a huge list
of vocabulary we had to learn by heart and I couldn’t find those
words even in the book he gave us. It was so mind-numbing.
Then for 2 weeks, he usually ranted about the dull notes he
gave us, without even talking about things that were going to
be in the test. He also gave us a weekly assignment to read a
long article and to write about it, which was a total waste of
time. I had a C in that class and it was my lowest grade!
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the texts again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
ЗАДАНИЕ 2
5 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие
из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют
(2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного вами ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
Now we are ready to start.
Kelly: Hi, Alex. Alex? Are you sleeping?
49
Раздел АУДИРОВАНИЕ
Alex: No, I’m not sleeping, just thinking.
Kelly: About what?
Alex: Well, I’ll be going back home to visit my family for
a couple of weeks.
Kelly: That’s great. It’s been quite a while since you’ve
seen them, hasn’t it? So, you must be thinking about how
happy you’ll be to see them again.
Alex: Yes, that’s true. But I’m also thinking about
what kinds of gifts I should bring back from England for
everyone — my brother, my sister, her husband and son, and
of course, for my parents.
Kelly: Of course, you want to bring back some traditional
things, don’t you? How about a ‘Dumbledore’-style kite?
You once mentioned that your nephew is fond of collecting
kites.
Alex: Hey, that’s a good idea! You and I had a lot of fun
flying Wizard kites together. I’m sure my nephew would get a
kick out of flying an English-style kite, too.
Kelly: Great! You could also bring back some toy soldiers
from the Royal Ceremonial Collection.
Alex: Kelly, you’re a genius! Royal Guard soldiers are not
only very colourful, they represent English traditions too!
My parents will really like them. Okay, now I have to think of
something to buy for my sister. That’s a tough one!
Kelly: Don’t be so pessimistic, Alex. Does she like drinking
tea? You could bring back an English teapot.
Alex: Of course! Another great idea! How do you think up
the ideas so easily, Kelly? Now the toughest people to shop
for — my brother and my sister’s husband. What in the world
could I bring back for them?
Kelly: Didn’t you tell me that your brother is studying
English now?
Alex: Yes, that’s right. He hopes to come to England after
he graduates from university.
Kelly: So why not buy him a DVD so that he can watch a
film in English?
Alex: Sure, he’d love that. He’s crazy about ‘Harry Potter’
film series, so he can have fun and learn at the same time! You
amaze me, Kelly.
50
Тексты для аудирования
Kelly: Geniuses always do that! Okay, now for your
brother-in-law. I think you’re on your own there!
Alex: Well, I could just get him an ‘I’ve been to London’
T-shirt.
Kelly: That’s a great idea!!
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
6 Вы услышите разговор соседей. Определите, какие
из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют
(2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер
выбранного вами ответа в таблицу. Вы услышите запись
дважды.
Now we are ready to start.
Fred: Well, James, I’ve got to admit you have a beautiful
backyard. How do you manage to keep it? I suppose it’s hard
work.
James: Oh, it does take time and patience. But I’ve also
got a few secrets...
Fred: OK, OK, what do I have to do to make you reveal
your secrets? You know if I had the money, I’d just hire a
gardener.
James: No, Fred, you needn’t do that. I’d never hire
a gardener. Working in the yard is the greatest form of
relaxation that I know of. It’s so relaxing to hear birds singing!
Fred: You’re kidding, right?! I don’t have any birds in my
backyard.
James: That’s not a problem. If you want the birds to stay
in your backyard, then you must provide shelter for them.
A birdhouse can be a cheap and easy way to do this.
Fred: I don’t think I’ll be able to make a birdhouse myself
and there are no shops selling them either.
51
Раздел АУДИРОВАНИЕ
James: Then you can try limiting the amount of grass you
have in your backyard. Most song birds don’t like grass, but
prefer shrubs and trees. It’s good that you’ve got so many
trees!
Fred: I would have never planted so many trees if I had
known how much work they’d require.
James: You see, that’s your problem. Your attitude is all
wrong.
Fred: Excuse me. Why is my attitude wrong? And what
does attitude have to do with gardening?
James: You’ve got to love working in the backyard —
that’s my secret!
Fred: Love working in the backyard? What! What kind
of secret is that? I expected some special lawn mower, or a
special type of gardening tools.
James: No, any lawn mower or tool will do the job. It’s all
in the mind.
Fred: So you think that if I had a better feeling about my
work in the garden, everything would be wonderful and I’d
have a beautiful lawn and healthy plants like yours, right?
James: ... yes, yes that’s it. You’ve got it!
Fred: To tell you the truth, I think you’re crazy!! On second
thoughts, I think I’ll just pay a gardener.
James: Ha-ha, that won’t work.
Fred: Why not?
James: Because he has to enjoy his gardening...
Fred: Please, James, thank you very much for your advice.
But, don’t start it again!
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
7 Вы услышите разговор друзей. Определите, какие
из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 —
False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицатель-
52
Тексты для аудирования
ного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного
вами ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
Now we are ready to start.
Mike: Well, Jane, we’ve only got two weeks left before the
run so I really think we have to finalise the route of the race
today. And the prizes, have they been sorted out?
Jane: Yes, Mike, all done. Fiona’s in charge of them.
Now, how many runners do you estimate will register for the
race?
Mike: Well, it’s hard to say what the final number
will be — at the moment we have 150 applicants but I fully
expect there will be 200 by the race itself. Christopher said he
thought we’d have 250 by next weekend but I think he’s being
overoptimistic. Let’s say we’ll have about a couple of hundred
at the most.
Jane: Fine. I’ll make a note of that. Now, where do you
think we should have the first aid tent?
Mike: More importantly surely, where will the starting
line be?
Jane: I think you have to start somewhere that has a place
to warm up. How about the Town hall as the car park there is
big enough for the runners to do their exercises.
Mike: Actually, that’s a good point. Let’s start there
and then we could have the first aid tent nearby, either
in Midsummer Park or even in the garden of the Mayor’s
residence, if he can be persuaded to give his permission.
Personally, I don’t think he is the most charitable Mayor the
town has had.
Jane: I don’t think you are being very fair. Anyway,
the caterers thought the park could best be employed as the
refreshment area as there are plenty of places to sit down.
You know and there are permanent wooden tables and benches
there.
Mike: You’ve really got on with organising this event,
haven’t you? But look, we should have another first aid tent
somewhere on the route in case the runners have problems.
A half way point — the library or the station park. The
railway, not the police station!
53
Раздел АУДИРОВАНИЕ
Jane: You’re probably right! But we don’t need a big tent,
just a first aid point and yes, the train station car park would
be perfect. Err, ... do you think the athletes need somewhere
to take a break if they are feeling weary? We could use the
entrance to the library. It’s ideal as it has such a huge portico
where the athletes could relax in the shade.
Mike: Good idea!
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
8
Вы услышите разговор друзей. Определите, какие
из приведённых утверждений A–G соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 —
False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании
текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Занесите номер выбранного
вами ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.
Now we are ready to start.
Jane: Hi, Ann! I’ve got great news! My parents are going
to Russia on business and they are taking me, too. So, we’ll
stay in Moscow for a week!
Ann: That’s great! I have always wanted to show you my
native city.
Jane: What would you recommend us to see, in the first
place?
Ann: First of all, you should visit the Kremlin, which is
very impressive. Here you can admire ancient cathedrals and
churches, the Bell Tower of Ivan the Great, from which you
can get a fantastic view of the Kremlin and the city. Here
you can also visit the Armoury and see the Tsar Bell and the
Tsar Cannon, which are good examples of the early masters’
work.
Jane: I know that the Kremlin was rebuilt several times,
wasn’t it?
54
Тексты для аудирования
Ann: Yes, it was. Originally it was built of oak logs, and
in 1367 Prince Dmitri Donskoi built a wall of white stone
around the Kremlin. Only a hundred years later tsar Ivan III
(the third) built new walls and towers of red brick, as we see
them today.
Jane: And where shall we go after the Kremlin?
Ann: If you leave the Kremlin by the Trinity Gate, you
will come to the Alexandrovsky Gardens. There you’ll see the
eternal flame burning at the Tomb of the Unknown Soldier.
There are always a lot of flowers in honour of the soldiers who
died in World War II. From here you can easily get to Red
Square, which is the heart of the city, and enjoy a wonderful
view of St. Bazil’s Cathedral.
Jane: I think it’ll be great. Are there any famous
monuments in Moscow?
Ann: Of course, there are. In Red Square you can see a
monument to Minin and Pozharsky, which is one of the oldest
monuments in Moscow. And if you go down Tverskaya Street,
you’ll see a monument to Yuri Dolgoruky, the founder of
Moscow, and a monument to Alexander Pushkin, a famous
Russian poet.
Jane: Moscow is a city of theatre-goers and its theatres
are famous all over the world. Is that so?
Ann: Exactly! And the best way to spend an enjoyable
evening is to visit the Bolshoi Theatre, which is world-famous
for its operas and ballets. Next to the Bolshoy Theatre there
is the Academic Maly Theatre, the oldest drama theatre
in Moscow. Moscow theatres are extremely popular with
Muscovites.
Jane: Well, I see that Moscow is a very large city and it
will take long to see its main sights.
Ann: Yes, indeed. I’ve told you about the main musts for
the visitor. But there are a lot of other places which are no less
interesting.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
55
Раздел АУДИРОВАНИЕ
ЗАДАНИЯ 3–9
9 Вы услышите интервью с автором детективных
романов. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру
1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть
50 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.
Now we are ready to start.
Reader’s Digest: Mr. Duffy, when did you first realise you
wanted to write a detective novel?
Michael Duffy: When I was at college, I had a go at literary
fiction but it never worked out because I just didn’t have a
subject I cared about. Then, when I turned 41, a friend of
mine gave me a detective novel and I started reading crime
fiction. I found I was gripped; something in the person I am
responded to these books. And I thought to myself, ‘Why not
give it a go?’ However, it wasn’t until 2009 that I published
my first novel.
RD: What especially attracts you in crime fiction?
Michael Duffy: I love the intensity in the work of
Michael Connelly. He is such a clever writer. I was hooked by
Connelly’s character Harry Bosch because he’s a policeman
with a sense of vocation. I know a number of policemen like
that, and I think that passion for your work is something
male readers in particular respond to. There are a lot of men
who wish their job was just as all-consuming and fulfilling as
fighting crime.
RD: We’ve read a huge number of Australian detective
novels to make our choices for Select Editions, and ‘The
Tower’ impressed us with its authentic plot and setting. How
did you create this strong sense of place?
Michael Duffy: I tried to do it through the narrative
voice, and it was quite a challenge! In my experience,
Australian police are fairly laconic, both on the job and when
they’re talking about what they do. They’re rather dry and
pragmatic. If I’d internalized their voices in the book, it
wouldn’t have worked, it would have been too dull. So I had
to create a new voice for the book that was Australian but
compressed.
56
Тексты для аудирования
RD: Your next novel is also about Nicholas Troy, isn’t it?
Michael Duffy: Yes. ‘The Tower’ is the first in a series of
crime novels about Sydney. I call it the city of sharks. The
sunlit surface is bright and glittering, but predators swim
just beneath it, ready to snatch something on the surface
they like the look of. This is a beautiful place but it can be
a hard one because of crime. In ‘The Simple Death’ a man
falls off a ferry and dies and an elderly lady dies after a
long painful illness. Could these two deaths be linked? It is
this investigation that occupies Troy’s time, but he is also
being troubled by a few other events in his life. He thinks a
lot about the choices he makes in his work and his life, and
tries to do his best. This novel is a sophisticated but hugely
entertaining mystery, with a plot ripped straight out of
tomorrow’s headlines.
RD: Has writing about crime disillusioned you at all or
made you cynical, over the years?
Michael Duffy: Writing about real-life crime can be
depressing because you have to focus on the criminal aspects.
But I’m never depressed when I’m writing a crime novel,
because I’m engaged with the story and it’s really captivating.
As readers, we don’t expect realism from detective fiction;
we’re interested in the battle between good and bad. Some
of the most important stuff in the life of the characters
is actually arguments with their superiors, and problems
with their day-to-day work. There’s a specific structure in
a detective novel that we expect to find, just as we do in a
symphony or other classic works of art. And it’s satisfying!
Although nobody expects detective novels to end happily, we
always find out who has committed a crime, whereas in real
life, unfortunately, we often don’t!
RD: Are there any more cases for Nicholas Troy to solve?
Michael Duffy: Of course, there are. I’m currently working on a new novel, and I have no plans to stop writing.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
57
Раздел АУДИРОВАНИЕ
10 Вы услышите рассказ знаменитой теннисистки.
В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3,
соответствующую номеру выбранного вами варианта
ответа. Вы услышите запись дважды. У вас есть 50 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.
Now we are ready to start.
When I’m stopped on the street, people often want
to tell me that they’ve never forgotten my match against
Bobby Riggs in 1973. Every single day of my life, people
come up to me and say, ‘I remember watching you play that
match, and win.’ Men, especially, tell me this. It’s amazing.
They say, ‘I have a daughter now, and she’s ten years old.
I’m raising my daughter differently because of seeing you
play that match.’ They really insist that their daughters
and sons have equal opportunities. It’s been a huge shift in
attitude. These men are so different from their fathers and
grandfathers.
My parents have always been the biggest inspiration in
my life. They worked three jobs so that my brother, Randy,
and I could pursue our athletic dreams as kids. They taught us
great lessons, which are particularly relevant today, with the
economy the way it is. My parents always said, ‘If you don’t
have it, don’t spend it.” When I was eleven and wanted to buy
my first tennis racket, they didn’t buy it for me. I had to work
odd jobs to earn it. Their attitude was, ‘Let’s see if you’re
really interested. Let’s see if you have the focus.’ I guess I
solved that one!
Actually, I don’t have much free time; but when I do have
a spare minute, I enjoy reading. My favourite book is Banker
to the Poor: Micro-Lending and the Battle against World
Poverty by Muhammad Yunus, the economist who won the
Nobel Prize in 2006. It’s great. He explains how he developed
the Grameen Bank and how, through the concept of microfinancing, he was able to change a lot of people’s lives. As
soon as he gave out a small loan to different people, he began
to visualize what that could lead to. He saw the potential.
He is one of my heroes. That’s what I try to do for tennis and
other things.
The person I admire most of all is Julie Foudy, former
Olympic soccer star. She walks into a room and just lights it
58
Тексты для аудирования
up. We see each other every October at the Women’s Sports
Foundation dinner in New York, which brings together
athletes from over 130 sports. I’ve always looked up to her
because she’s energetic, bright, and possesses all of the
qualities that go into leadership, which sports is a great
venue for. Sometimes she just calls me and says, ‘Help!’
We should all ask for help when we need it, particularly
when we’re young — and, you know, when you need help.
It takes courage to ask for it. With her energy and her
leadership qualities, Julie can do just about anything.
That’s great!
People always think that being a great sportsman
doesn’t require any effort. They believe that success is easy.
Absolutely wrong! Athletes must have a daily discipline
of mind, body, and soul. They have to do it all as physical
exertion teaches tenacity and will power. But you cannot
just be “dead from the neck up.” It is also a way of thinking,
the mental side that often spells the difference between an
average hitter and a good hitter and between a good hitter
and a great hitter. Life is difficult sometimes. But every time
I see a ball bounce, I think about bouncing back myself. It’s a
philosophy.
I don’t only think about winning tennis matches. I also
think about what I’ve done off the court. Everything I’ve
done is trying to push the envelope, whether it’s on or off the
court, to create a more level playing field for others and to
help people have a better quality of life. That’s what I care
about.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
11 Вы услышите интервью с комедийным актёром
Джеффом Грином. В заданиях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.
У вас есть 50 секунд, чтобы ознакомиться с заданиями.
59
Раздел АУДИРОВАНИЕ
Now we are ready to start.
Interviewer: Mr. Green, it’s a great pleasure to talk to you
today. Have you always been a comedian?
Jeff Green: Well, do you know that most comedians are
the youngest in the family, and most are from dysfunctional
families? And I tick both of those boxes. My parents were
married three times each. The thing is that most comedians
are a little bit anxious. Because if you try to find something
funny, it’s usually an itch you’re trying to scratch. Relaxed
people generally don’t need to be the life and soul of the party.
It’s nervous people who always try to prove themselves,
because they are very funny and make good stand-up comedy.
So, you know, I just came into this.
Interviewer: How did that happen? Did you just start
doing acts, using a lot of relationships as jokes?
Jeff Green: Well, I started in the UK around 1988. No one
really talked about relationships at that time. About 50% of
the audience were women, but they weren’t being talked to or
talked about. And I just made one joke about my girlfriend,
and it took off from there. That was when I was in my twenties,
when I still found women fascinating and mysterious. I’m
over it now.
Interviewer: Do you enjoy meeting other comedians?
Jeff Green: Do I enjoy it? Yeah, I do. It can sometimes be
a little bit bizarre, but you know, I love being around them. In
this job, you’ve got to like your own company, because you’re
on your own a lot. You’ve got to like being on your own and
you’ve got to like being on the road. If sitting in a hotel room
for three days isn’t your thing, then it’s not for you. That’s
my whole life. I’ve sat in hotels and gone to different towns
and you know, been away from home.
Interviewer: How much of a year do you spend travelling?
Jeff Green: Well, I used to travel in the UK, but
England’s so small that I could always get home at night.
Australia is huge. So I probably do less gigs but I’m away
from home more because I’d have to be in Brisbane for five
days and then I’d have to be in Sydney for five days. I reckon
I’m probably away five weeks of the year, condensed out.
60
Тексты для аудирования
But that’s probably away once five or six days out of every
three weeks.
Interviewer: Do you do gigs all over the world?
Jeff Green: I’m quite a regional comedian. I tend to work
best in England. I’ve performed to Americans in Singapore
and in London but I’ve never been to the USA. I’ve performed
in New Zealand, Hong Kong, Australia obviously, and lots of
gigs in Europe, where you’re performing to Europeans, not
in their first language. You have to speak a little bit more
slowly and you can’t speak in dialect.
Interviewer: Is the material the same?
Jeff Green: Well, those about relationships are generally
universal. I used to change some things, references such
as Tesco to Coles, or Marks & Spencer to some local brand.
But the actual audience don’t want you to change the words.
They’d rather you took the time to explain what the joke was
in England, rather than try to fool them into thinking that
you’re talking about their environment. If you can explain
the meaning briefly and there’s a funny payoff, it’s worth
doing it.
Interviewer: What do you do before going on stage? Do
you have a ritual of any sort?
Jeff Green: I do a lot of visualisation before shows. All
I do is I put myself on stage before I go on, so I’m actually
mentally on stage. The first few moments are of me catching
up with the atmosphere and the audience, so that when you
actually go on stage, you’re actually firing off something.
I think most people are naturally slow-starters, because you
can’t just walk into a room full of strangers and be friends
with everybody. But in stand-up comedy, you’re expected to
be. That’s your job.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
61
Раздел АУДИРОВАНИЕ
12 Вы услышите интервью с учёным. В задани-
ях 3–9 запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа. Вы
услышите запись дважды. У вас есть 50 секунд, чтобы
ознакомиться с заданиями.
Now we are ready to start.
Chris: To bring us up-to-date with events at the Fukushima
Nuclear Power Plant, we’re joined by Dr. Ian Farnan from the
Department of Earth Sciences at Cambridge University.
Dr. Farnan: Hello, Chris!
Chris: First of all, could you just give us a quick round up
on what you work on?
Dr. Farnan: My main research is on the disposal of nuclear
waste and in particular I’m going to head up a research
laboratory funded by the nuclear authority on disposing of
spent nuclear fuel. Radioactivity leaks from spent nuclear
fuel by its interaction with water. Actually, radioactivity can
leak out through broken pipes and other fractures. However,
what happened in Fukushima was the interaction of water
with fresh fuel.
Chris: When the tsunami struck, it knocked out the
backup generators, which were there to pump water through
the core, and disabled those generators. What then unfolded?
Dr. Farnan: Well, there was a little bit of extra leeway.
The plant had some batteries which ran for a little while,
for about 8 hours, and then they just ran out. At that point
they had no way of pumping the water through the reactor
to keep it cool. So the water in the reactor started to boil and
eventually, it came out to what’s called a pressure regulator
which was below the reactor in a large pit.
Chris: What was the main reason for the explosion then?
Dr. Farnan: Well, there must have been some interaction
with the zirconium alloy, which started to get oxidised at high
temperatures. The fuel heated up and that produced some
hydrogen. So there was a mixture of hydrogen gas in this big
pit below the reactor. At some point, the pressure was getting
too high and the operators realised that in order to preserve
the integrity of the reactor pressure vessel, they needed to
62
Тексты для аудирования
vent that pit. When they did that, the hydrogen came out
and it obviously encountered some oxygen and there was an
explosion, and that’s what you saw on TV.
Chris: But subsequent to that, what was the biggest threat?
Was it the fact that you had no way of cooling a nuclear core
that was still producing quite a bit of heat?
Dr. Farnan: Exactly. If you take the Daiichi-1, I think it
was about 700-megawatts. So, when the batteries ran out,
the reactor was immediately shut down, but even though you
stop the critical reaction at that point with the rods in, you
still get 5% of the power, and that’s the thermal power. So
the thermal power reactor is three times the electrical power.
That’s just the efficiency of the generating process. So you
have to keep a nuclear reactor cool after it shuts down. Now,
what happened at Fukushima was that it went into what is
called a ‘station blackout’, and people planned to get power
back in four or five hours. That didn’t happen at Fukushima
because the tidal wave was so great that it overwhelmed their
diesels and it overwhelmed something called ‘service water 2’
But in any event, they couldn’t get any power to the big
pumps.
Chris: Could you compare the Chernobyl disaster and the
Fukushima accident?
Dr. Farnan: I have already said that it’s worse than
Chernobyl and I’ll stand by that. There was an enormous
amount of radiation given out in the first two to three weeks
of the event. And add the wind blowing in-land. It could very
well have brought the nation of Japan to its knees. I mean,
there was so much contamination that it could have cut Japan
in half. We are well beyond where any science has ever gone at
that point and the accident at the Fukushima Daiichi plant is
not a condition that anyone has ever analysed.
You have 15 seconds to complete the task. (Pause
15 seconds.)
Now you will hear the text again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 15 seconds
to check your answers.
63
Раздел
ЧТЕНИЕ
Раздел «Чтение» включает три типа заданий:
xзадание 10 — базового уровня — с кратким ответом
на установление соответствия;
x задание 11 — повышенного уровня — с кратким ответом на установление соответствия;
xзадания 12–18 — высокого уровня — с выбором ответа из четырёх предложенных вариантов.
Рекомендуемое время на выполнение заданий этого
раздела — 30 мин. Максимально возможный первичный
балл за весь раздел — 14.
Задание 10
Задание 10 направлено на проверку понимания основного содержания 7 небольших по объёму текстов. Это может быть единый текст, разделённый на смысловые абзацы, или отрывки из разных текстов. Ученику предлагается
на выбор 8 заголовков, один из которых — лишний. Задача экзаменуемого — подобрать к каждому тексту заголовок, наилучшим образом отражающий основную идею отрывка. За каждое правильно установленное соответствие
(т.е. за каждый правильно подобранный заголовок) учащийся получает 1 балл. Максимально возможное количество первичных баллов за это задание — 4.
Тексты обозначаются буквами А–G, а предлагаемые
для выбора заголовки — цифрами 1–8. Под текстами есть
табличка, в которую экзаменуемый записывает предварительные ответы.
По окончании выполнения этого задания следует перенести свои ответы в бланк ответов № 1 в окошко для задания 10. Не забудьте, что вы должны записать последовательность из 7 цифр без пробелов и знаков препинания.
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 10
xЭто задание не требует внимательного, вдумчивого
чтения. Используйте приёмы просмотрового и поискового
чтения.
64
Задание 10
xСначала внимательно прочитайте заголовки и подчеркните в них ключевые слова.
xЗатем прочитайте весь текст, чтобы понять его основное содержание.
xНе волнуйтесь, если вы не знаете некоторых слов.
Возможно, они не играют важной роли в определении общего смысла текста.
xПосле этого приступайте к подбору заголовков. Прочитав отрывок, определите его основную идею, а затем подберите заголовок, который ближе всего её отражает. Основная идея — это главное, что хотел сказать автор отрывка.
xПомните, что в заголовке не обязательно будут те слова, которые встречаются в тексте. Скорее всего, основная
мысль будет выражена другими словами, поэтому при подборе заголовка следует опираться не на слова, а на смысл
высказывания.
xНе забудьте, что один заголовок — лишний. После
того, как вы подобрали заголовки ко всем текстам, убедитесь, что оставшийся заголовок не подходит ни к одному
отрывку.
xРекомендуемое время на выполнение данного задания — 7 мин.
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 10 В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1
Установите соответствие между заголовками
1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу.
Используйте каждую цифру только один раз. В задании
один заголовок лишний.
1. Harvest
5. Breeding
2. Etymology
6. Cultivation
3. Toxicity
7. Culinary uses
4. Growing indoors
8. History
A. The avocado originated in Mexico. The native
uncultivated variety is small, with dark black skin, and
contains a large seed. The oldest evidence of avocado use,
which dates to around 10 000 BC, was found in a cave in
Mexico. The avocado tree also has a long period of cultivation
in Central and South America. A water jar shaped like an
65
Раздел ЧТЕНИЕ
avocado, dating to AD 900, was discovered in the pre-Incan
city of Chan Chan.
B. The word ‘avocado’ comes from the Spanish ‘aguacate’.
Avocados were known by the Aztecs as ‘the fertility fruit’.
In some countries of South America, such as Argentina,
Bolivia, Chile, Peru, and Uruguay, the avocado is known by
its Quechua name ‘palta’. The fruit is sometimes called an
‘avocado pear’ or ‘alligator pear’ due to its shape and the
rough green skin. It is known as ‘Butter Fruit’ in parts of
India.
C. The avocado tree does not tolerate freezing temperatures, and can be grown only in subtropical or tropical
climates. High winds reduce the humidity, dehydrate the
flowers, and affect pollination. When even a mild frost
occurs, premature fruit drop may occur. The trees also need
well-aerated soils, ideally more than 1 m deep. These soil and
climate conditions are available only in a few areas of the
world.
D. An average avocado tree produces about 500 avocados
annually. Commercial orchards produce an average of seven
tonnes per hectare each year, with some orchards achieving
20 tonnes per hectare. The avocado is a climacteric fruit,
which means it matures on the tree, but ripens off the tree.
Avocados used in commerce are picked hard and green and
kept in coolers until they reach their final destination.
E. Avocados are often grown from pits. This is done by
removing the pit from a ripe, unrefrigerated avocado. The
pit is placed in a jar or vase with tepid water. In four to six
weeks, it should split and out should come roots and a sprout.
Once the stem has grown a few inches, it is placed in a pot with
soil. It should be watered every few days. Avocados have been
known to grow large, so owners must be ready to repot the
plant several times.
F. The fruit is not sweet, but fatty, and distinctly yet
subtly flavoured. It is used in both savoury and sweet dishes,
though in many countries not for both. The avocado is very
popular in vegetarian cuisine as substitute for meats because
of its high fat content. Generally, avocado is served raw,
66
Задание 10
though some cultivars can be cooked for a short time without
becoming bitter. Avocados are also used to make salads.
G. Avocado leaves, bark, skin or pit are documented to
be harmful to animals. Cats, dogs, cattle, and horses can be
severely harmed or even killed when they consume them.
Avocado leaves contain a fatty acid derivative, persin, which
in sufficient quantity can cause equine colic and, without
veterinary treatment, death. Birds also seem to be particularly
sensitive to this compound. Negative effects in humans seem
to be primarily in allergic individuals.
A
B
C
D
E
F
G
2 Установите соответствие между заголовками
1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу.
Используйте каждую цифру только один раз. В задании
один заголовок лишний.
1. Last-minute offer
2. Best catches without mistakes
3. Package holiday
4. A holiday for independent travellers
5. Educational tour
6. Green travel
7. Mountain adventure
8. Underwater exploration
A. La Baume is a holiday camping site that caters for
tents and caravans. It is divided into two main areas, each
with their own pool area and facilities. They are a short walk
apart so it is easy to enjoy the benefits of both. La Baume also
boasts a small gift shop, a swimwear shop and a supermarket,
which offers most of the goods you would expect from a local
convenience store.
B. Explore the UK and Ireland knowing your guides care
as deeply about the environment as they do that you have a
blast! SHAMROCKER and HAGGIS specialize in authentic
tours of Ireland and Scotland. Locals run the companies with
the goal of showing you the best of their lands while making
as little negative impact as possible.
67
Раздел ЧТЕНИЕ
C. Here’s yet another great deal for an Alaska cruise.
You’ll begin your adventure in Vancouver and call in the
ports of Ketchikan and Skagway before disembarking in
Seward. If you thought that being able to afford a dream
cruise to Alaska was out of reach, think again. Check out this
seven-night cruise that starts at only $349 per person, but
you have to jump on it fast since the sailing date’s just days
away.
D. Let us pick you up from selected locations for your day
out at the Kennedy Space Centre! Listen to expert narration
from our knowledgeable guides as we stop to get a bird’s eye
view of the Space Shuttle launch pads. See other shows and
exhibits at the Visitor Complex, including a chance to meet
a real astronaut at the Astronaut Encounter Show. Try your
hand at a mission control console and take a virtual moonwalk
before returning home!
E. A dive vacation is much more than someone handing
you a tank, transporting you to a dive site and saying, ‘Have
Fun’. Divers want much more. Today, Aggressor Fleet
yachts span the globe in twelve different countries and
the list of exotic destinations keeps growing. The yachts
have got private staterooms, an onboard chef and a slide
film processing lab — amenities that were unheard of on
recreational dive boats.
F. Experience the centuries-old Inca Trail trek, the
most famous of Peru hiking tours. If you seek to explore
the culture, history, and grandeur of the Peruvian Andes,
this trip is for you. From the well-preserved ruins of Machu
Picchu to lush cloud forests and snow-covered peaks, this tenday tour promises the ultimate experience in Peru adventure
travel. Whatever itinerary you choose, this vacation is sure to
meet your wildest expectations.
G. It is not just the spring that offers great fishing. These
Boundary Waters lakes and rivers offer excellent fishing
opportunities all season long. Our guides live for fishing
these waters and will help you eliminate hours of trial and
error on the water. They are there to put you on the fish! Not
to mention the addition of a camp cook. Wake in the morning
68
Задание 10
to the smell of fresh brewed coffee and breakfast cooking on
the fire.
A
B
C
D
E
F
G
3
Прочитайте рекомендации учёных, как построить счастливую семью. Установите соответствие между
заголовками 1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы
в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз.
В задании один заголовок лишний.
1. Head-and-heart listening
2. Clear responsibilities
3. Family discussions
4. Flexibility
5. Balanced communication
6. Caring and appreciation
7. Family roots
8. Encouragement
A. Building a successful family is like building a home.
Both need a plan. A successful family based on unity and love
takes careful planning, but it’s worth every moment. The best
way to be organized as a family is to talk together about family
matters. By doing this, families enjoy a special closeness and
stability. Memories made together during this time will bond
and sustain your family through the years.
B. Family traditions promote feelings of warmth and
unity. Trace your family tree and collect all the photographs
of your ancestors that you can find. Public libraries and
bookstores have books on genealogy for you to get you started.
Compile a family oral history. Ask older relatives to talk
about their parents and childhood and record their comments.
These stories contain a glimpse of the past that would be lost
otherwise.
C. How much time should families spend together? That
varies from family to family. Families with young children
usually spend most of their time together. Families with
teenagers may spend less time together because teens
naturally want to spend more time with their friends. Healthy
69
Раздел ЧТЕНИЕ
families keep a good balance between ‘too much’ and ‘not
enough’ time together. They spend enough time to satisfy all
family members.
D. Strong families take time to talk to one another.
They share their hopes and dreams, feelings and concerns.
It means laying aside personal views and really trying to
understand the other person’s point of view. This involves
listening beyond words to the meanings and feelings
attached to them. A good listener can better understand
and respond to the needs and concerns of others if he or she
cares about them.
E. Members of successful families feel they really belong
in their family. They feel accepted for what they are and
promote one another’s self-esteem. They celebrate their
victories and help each other learn from mistakes. However,
sometimes life gets rough and we need all the support we can
get. A cheering word from a family member can really come in
handy. Put the words on sticky notes and stick them in places
where they can be easily found.
F. Strong families develop predictable routines and rules
that govern their everyday life. Stable patterns empower
a family to deal with challenges inevitable in family life;
without such patterns, chaos would result. At the same time,
strong families adapt their relationships and family rules
when the need arises. Since no family knows what tomorrow
will bring, being adaptive is a good trait for family members
to develop.
G. Recent studies confirm the importance of love in
families. Research shows that expressions of affection towards
children enhance their development. Strong families notice
positive aspects of each member. They notice the talents,
skills and achievements that make a person unique. They find
ways to be positive even when another family member makes a
mistake and make a conscious effort to develop closeness and
show love at home.
A
70
B
C
D
E
F
G
Задание 10
4 Прочитайте короткие тексты о спорте и спортс-
менах. Установите соответствие между заголовками
1–8 и текстами A–G. Занесите свои ответы в таблицу.
Используйте каждую цифру только один раз. В задании
один заголовок лишний.
1. Various applications
5. A sport or a hobby?
2. Changing styles
6. Unexpected victory
3. Benefits of sport
7. Breaking world record
4. Choosing equipment
8. Challenging sport
A. Playing sports is a great way to make exercise fun and
help children to develop healthy habits. Sports can also help
children improve their agility, balance, and coordination.
Participating in sports can help build a child’s self-esteem.
Studies show that children who play sports work harder
in the classroom. Children also learn problem-solving
skills and time management skills when they are part of
a team.
B. Late last week BMX legend, Kevin Robinson, made
history by flying higher than any human has ever gone on
a BMX bike as part of Red Bull Experiment in New York
City! Thousands of fans and spectators were on-site to catch
all the action. This awesome feat had been a lifelong dream
of Kevin’s which until now no one else has ever been able to
pull off!
C. American tennis star Venus Williams has lost her place
at the Madrid Open when she was beaten in the second-round
part of the contest by Russian teenager Alisa Kleybanova.
Williams is the current world number three and her 19-yearold opponent was unseeded so the defeat came as a big shock.
Williams said she thought Kleybanova had won ‘by just being
aggressive from both sides of the court’.
D. Skateboarding traces its roots to the seventies but it
really reached the peak of its popularity in the mid-eighties to
the present when major skateboard manufacturers propelled
it to new heights. First, they started with half-pipe and vert
ramp skateboarding. As the years went by, the focus shifted
to street skateboarding, which brought about a few changes
in deck shape and wheel size.
71
Раздел ЧТЕНИЕ
E. While the majority of scuba diving is recreation, there
are those that do it for a living as well. Scientific exploration
and research is another area with a lot of scuba diving
demand. They spend a lot of time in the water watching sea
life cycles, and how microorganisms fit the whole under-water
environment. There are also others that work in constructing
underwater platforms that are often used for research as well
as offshore oil.
F. Surfing is a sport which is undertaken by almost every
individual in the US. This term is often referred to as a surface
water sport in which the person surfing is carried along
the face of a breaking ocean wave standing on a surfboard.
Surfboards can also be used on rivers on standing waves.
Some people practise this as a hobby while others become
professional surfers.
G. If you’re interested in snowboarding, you will need to
find out which length and width board is best for you. Both of
these factors are critical to the success of snowboarding. Be
aware that shorter boards are easier to manoeuvre, therefore
making them great if you are just learning to snowboard.
When it comes to width, it is important to consider foot size
when choosing the width of a board.
A
B
C
D
E
F
G
З а д а н и е 11
Задание 11 направлено на проверку понимания структурно-смысловых связей. Это средний по объёму текст,
в котором пропущены части предложений. Всего в тексте
6 пропусков. Ученику предлагается на выбор 7 возможных
фрагментов предложений, один из которых — лишний.
Задача экзаменуемого: подобрать к каждому пропуску
фрагмент предложения, соответствующий тексту как по
содержанию, так и по грамматической структуре. За каждое правильно установленное соответствие (т.е. за каждый правильно подобранный фрагмент) учащийся получает 1 балл. Максимально возможное количество первичных
баллов за это задание — 3.
72
Задание 11
Пропуски в тексте обозначаются буквами А–G, а предлагаемые для выбора фрагменты предложений — цифрами
1–7. Под заданием есть табличка, в которую экзаменуемый
записывает предварительные ответы.
По окончании выполнения этого задания следует перенести свои ответы в бланк ответов № 1 в окошко для задания 11. Не забудьте, что вы должны записать последовательность из 6 цифр без пробелов и знаков препинания.
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 11
xПроанализируйте грамматическую структуру каждого фрагмента 1–7, подчеркните слова, определяющие
структурно-смысловую взаимосвязь фрагмента с остальным текстом. Прежде всего к таким словам относятся местоимения, союзы, глаголы.
xБыстро прочитайте весь текст, чтобы понять его основное содержание.
xПрочитайте внимательно текст вокруг каждого пропуска, обращая особое внимание на местоимения, грамматические формы глаголов и запятые. Подумайте, какой
части предложения не хватает.
xВыберите из списка фрагментов тот, который грамматически подходит к данному пропуску. Если таких фрагментов несколько, подберите тот, который ближе всего по
смыслу. Помните, что среди предложенных фрагментов
будут такие, которые могут соответствовать пропуску по
грамматической структуре, отличаясь при этом по значению, либо быть похожими по значению, но различаться по
структуре.
xПосле того как вы заполните все пропуски, убедитесь,
что оставшийся вариант не подходит ни к одному пропуску. Если такой уверенности нет, возможно, вы где-то допустили ошибку, и следует ещё раз проверить все ответы.
xВновь прочитайте весь текст и убедитесь, что дополненные предложения подходят по смыслу.
xРекомендуемое время на выполнение этого задания — 8 мин.
Для успешной подготовки к выполнению задания 11
рекомендуется изучить структурно-смысловые связи внут73
Раздел ЧТЕНИЕ
ри различных типов предложений (см. Краткий справочник по синтаксису). Это поможет определить, какой части
предложения не хватает.
КРАТКИЙ СПРАВОЧНИК ПО СИНТАКСИСУ:
СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Сложные предложения
Сложным называется предложение, состоящее из двух
и более простых предложений, объединённых в одно целое
по смыслу и интонационно. Простые предложения, составляющие сложное, могут соединяться либо при помощи союзов, либо без них, причём в обоих случаях они выделяются интонационными паузами.
Сложные предложения бывают двух типов: сложносочинённые и сложноподчинённые.
Сложносочинённые предложения
Сложносочинённое предложение состоит из простых
предложений, не зависящих друг от друга.
Два или несколько простых предложений объединяются в сложносочинённое при помощи сочинительных союзов. Наиболее употребительны сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные.
Союзы
Примеры
Соединительные:
and — и
as well as — а также
not only… but also… —
не только…, но и…
She didn’t speak to anyone and nobody
spoke to her.
The organization gives help and
support to people in need, as well as it
raises money for local charities.
Shakespeare was not only an
outstanding writer, but he was also
a talented actor.
Противительные:
but — но, а, да
and — a
yet — однако, но
They rushed to the hospital, but they
were too late.
I went to bed, and my brother went to
watch TV.
Kelly was a convicted criminal, yet
many people admired him.
74
Задание 11
Окончание табл.
Союзы
Примеры
Разделительные:
or — или
either… or… —
или… или…
I have to defend myself or he’ll kill me.
Either you’ll change your mind, or
we’ll go without you.
Как и в русском языке, английские простые предложения могут объединяться в сложные и без союзов. Однако в
этом случае они отделяются точкой с запятой:
The events we experience are less important than the
meaning we give to them; life is about meaning, not
experience.
Сложноподчинённые предложения
Сложноподчинённым называется предложение, состоящее из двух или более зависимых друг от друга предложений. Сложноподчинённые предложения состоят из
главного предложения, имеющего значение самостоятельного утверждения, и придаточного предложения, которое
поясняет главное. Придаточные предложения выполняют
в сложном предложении функцию одного из членов предложения и отвечают на те же вопросы, что и соответствующие им члены простого предложения.
Виды
придаточных
предложений
Подлежащие
Примеры
Where she works is not important.
What upset me most was his rudeness.
Предикатив- The question is whether they will vote for us.
ные (сказуе- The trouble is that I don’t know his phone
number.
мые)
Дополнительные
I don’t know whether she will join us tomorrow.
I thought (that) you were right.
Определительные
xо гр ан ичител ьн ые определительные:
That’s the girl who is going out with John.
xо пис ател ьн ые определительные:
My brother Jim, who lives in London, is
a doctor.
75
Раздел ЧТЕНИЕ
Окончание табл.
Виды
придаточных
предложений
Обстоятельственные
Примеры
xпридаточные вр ем ен и:
We’ll go out when it stops raining.
I’ll come as soon as I finish.
xпридаточные места:
She was standing exactly where you are
standing now.
I’ve hidden the money where no one will find it.
xпридаточные причин ы:
We didn’t enjoy the day because the weather
was so awful.
As it was getting late, I turned around to start
for home.
xпридаточные сл едствия:
I was feeling hungry, so I made myself
a sandwich.
The gravestones were covered with moss that
is why it was impossible to read the names on
them.
x придаточные образа дейс т вия и сравнени я:
Mrs Crump looked as if she was going to explode.
Helen comes to visit me as often as she can.
xпридаточные ус ту п ител ьны е:
You can copy down my answers, although I’m
not sure they’re right.
No matter how much she ate, she didn’t get fat.
xпридаточные цел и:
The teacher gave us the textbook in order that
we might learn the rule.
He lowered his voice so that Doris couldn’t hear.
xпридаточные ус л о вия:
If we don’t hurry, we’ll be late.
You won’t pass the exam unless you work
harder.
Придаточные определительные предложения выполняют в предложении функцию определения и отвечают
на вопрос «какой?». Они соединяются с главным предложением союзными словами, местоимениями или наречиями.
76
Задание 11
Относительное
местоимение/
наречие
Перевод/
употребление
Примеры
who
который (для
людей)
There’s the man who stole
my bag!
whom
«который» в
косвенных падежах (для людей
в формальном
стиле и после
предлогов)
All students whom the
Headmistress has invited
must come at 5 pm.
That’s the man to whom
I gave the money.
which
который (для
вещей)
Have you got the book
which I lent you?
that
который (для
людей, вещей,
времени и места)
This is the bike that I got
for my birthday.
The school that my
mum went to was very
traditional.
whose
чей (для принад- Tony, whose father is a
лежности)
lawyer, is in trouble with
the police.
when
когда (для времени)
I remember the day when
the war began.
where
где (для места)
The resort where we spent
our holidays was great!
why
почему (для при- That’s the reason why he’s
чины)
always late.
Существует два вида придаточных определительных
предложений: ограничительные и описательные.
Ограничительное определительное предложение:
xидентифицирует член предложения, к которому оно
относится, сообщая о нём существенную информацию, без которой предложение теряет смысл;
xне отделяется запятой/запятыми от главного предложения.
В нём можно употреблять that вместо who или which
(менее формально).
77
Раздел ЧТЕНИЕ
В таком предложении можно опускать относительное
местоимение/наречие, если оно не является подлежащим
придаточного предложения:
Those are the books which/that I told you about
yesterday.
Those are the books I told you about yesterday.
Описательное определительное предложение:
xописывает член предложения, к которому оно относится, сообщая о нём дополнительную информацию,
которую можно опустить без ущерба для смысла
главного предложения;
xотделяется запятой/запятыми от главного предложения.
В таком предложении нельзя употреблять that вместо
who или which и нельзя опускать относительное местоимение/наречие:
Bill Gates, who started Microsoft, is now a very rich
man.
Heskey passed the ball to Owen, who scored a
magnificent goal.
Эмфатические конструкции
в предложении
Эмфатическая конструкция
It + is/was + he/she …. who/that …
Эта конструкция употребляется, когда мы хотим сфокусировать внимание на объекте. На русский язык конструкция переводится словосочетанием:
именно + объект … или Не кто иной, как/не что иное,
как + объект …:
It was Peter who told me about that. — Не кто иной, как
Пётр рассказал мне об этом.
All the Redgrave family are gifted actors. But it is Vanessa
who has made the greatest impact in the world of feature
films. — Все члены семьи Рэдгрейв — талантливые актеры. Но именно Ванесса оказала наибольшее влияние
в мире художественных фильмов.
It was only in January that I got the test results. — Я получил результаты тестов только в январе.
78
Задание 11
Инверсия
В некоторых случаях для эмоционального усиления
используется вопросительный порядок слов — инверсия.
Предложения с инверсией начинаются со следующих слов
и словосочетаний: hardly, barely, scarcely, never, no sooner,
only then/after, not only, rarely, seldom, little, under no
circumstances, at no time, not until и т. д.:
Hardly/barely/scarcely had we set out when it started
raining!
No sooner had the burglar left the house than he was
arrested.
Only then/Only after her death did he realize how he
loved her.
Not only do the nurses want a pay increase, but they want
reduced hours as well.
Rarely/seldom do we get letters from her!
Little did I know/realize that my life was about to change.
Under no circumstances should you leave your child alone
in the house!
At no time was the company informed.
Not until we got home did we remember that we had left
the keys in the office.
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 11
В ФОРМАТЕ ЕГЭ
5 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F
частями предложений, обозначенными цифрами 1–7.
Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру,
обозначающую соответствующую часть предложения,
в таблицу.
Every invention has an official birth date. For the Cube
. The inventor’s name is now a
this date is 1974 A
household word, Rubik’s Cube.
Although 1974 marks the appearance of the Cube, the
processes that led to the invention began a few years earlier.
At the time, Erno Rubik was a lecturer at the Academy of
Applied Arts and Crafts in Budapest.
79
Раздел ЧТЕНИЕ
In the course of his teaching, Erno Rubik preferred to
communicate his ideas by the use of actual models, made from
. When the Cube was completed,
wood or plastic, B
Erno Rubik demonstrated it to his students and let some of
his friends play with it. The effect was instantaneous. Once
somebody laid his hands on the Cube, C
! The
compulsive interest of friends and students in the Cube
caught its creator completely by surprise and it was months
before any thought was given to the possibility of producing
it on an industrial scale.
During 1978, the Cube began to make its way through
the hands of fascinated youths into homes and schools
D
. The challenge of trying to master the Cube
seemed to have a mesmeric effect on an amazing variety
of individuals. Grandmothers, bank managers, pilots and
librarians could be seen working away at their Cubes at
any hour of the day. But it was the young, schoolboys and
students, E
. Now the Cube is part of a family of
puzzles and games which bear the stamp of the genius who
created the greatest three dimensional puzzle the world has
ever known.
Erno Rubik has not changed much over the years.
Working closely with Seven Towns, he is still deeply engaged
in creating new games and puzzles, and remains one of the
principal beneficiaries of F
.
1. it was difficult to get it back
2. which was the first step on the long road that led finally
to the Cube
3. who proved most adept at solving the puzzle
4. where it was finally rejected
5. what proved to be a spectacularly successful invention
6. when the first working prototype came into being
7. without any promotion or publicity
A
80
B
C
D
E
F
Задание 11
6 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F
частями предложений, обозначенными цифрами 1–7.
Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру,
обозначающую соответствующую часть предложения,
в таблицу.
As the saying goes ... ‘water, water, everywhere’. Well,
how much water is there; where is this water; how does it
move around?
It’s hard to imagine what it’s like to not have clean water
to drink. Water is not evenly divided around the world. Some
places have lots and others have very little. Water supply is
a big problem in some countries. Some people in Africa carry
. This water source might
water from a hole A
not even be in their town and they will have to travel to get
it. Some kids wrote about how they have dirty water at their
school and sometimes kids get sick from drinking it. We
wonder B
.
We thought that the United States didn’t have any of those
problems but we were wrong. Appalachia, in the southern part
of the United States, has some homes C
.
In Arizona, the Central Arizona Project gets water piped in
from the Colorado River. This is a problem for the places that
used to get most of the Colorado River water D
.
There are rules about how much water can be taken out of
rivers. Some rivers in the West have reached that limit. There
are ‘water wars’ where people argue over E
.
The problem of water supply keeps a lot of people looking
for new ways to use water better. Every time we use it, we
take water away from the Earth. We know how it flows on
the surface and underground F
. In the past few
years, many households have been using rain barrels attached
to the downspout of their gutters to store and use rain water
for the lawn and garden. If we don’t spend that extra five
minutes in the shower, or run the water when we brush our
teeth, we can make a difference!
1. who has the right to use the water
2. which provide people with most of the water
81
Раздел ЧТЕНИЕ
3.
4.
5.
6.
7.
A
that is bored or dug into the ground
that still don’t have running water
until it gets to us
what we can do about this
because they can’t get as much now
B
C
D
E
F
7 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F
частями предложений, обозначенными цифрами 1–7.
Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру,
обозначающую соответствующую часть предложения,
в таблицу.
‘Tune In, Turn On, and Drop Out’ was the motto of the
hippie movement that grew out of people’s disillusionment
with the Vietnam War. Hippies were mainly white teenagers
and young adults A
.
The immediate precursor to the hippies was the so-called
Beat Generation of the late 1950s. But where the intellectual
beats tended to stay out of politics, the hippies were known
as much for their political outspokenness B
.
Their opposition to the Vietnam War became one of the most
significant aspects of the growing antiwar movement in the
second half of the 1960s.
To express their protests, and to ‘turn on’ others, the
hippies used art, street theatre and music. This culture
reached its peak in the summer of 1967, when a concert in
San Francisco’s Golden Gate Park introduced the music of the
hippies to a wider audience. The concert inspired thousands
of young people around the country to head for San Francisco,
.
C
In the 60’s, hippies sought to free themselves from societal
restrictions, choose their own way and find new meaning in
life. This made hippies instantly recognizable to one another
and served D
.
Hippies often chose brightly coloured clothing. Much of
hippie clothing was self-made, and hippies often purchased
their clothes from flea markets and second-hand shops. Tiedyeing was very fashionable E
.
82
Задание 11
Hippie culture spread worldwide through a fusion of rock
music, folk and blues. It also found expression in literature,
.
fashion, and the visual arts, F
Eventually the hippie movement extended far beyond the
USA and appeared in the UK, Canada, Australia, New Zealand
and many other countries.
1. which were against the war and the government
2. who shared distrust towards traditional values and
authority
3. some wearing flowers in their hair
4. including film, posters and album covers
5. as part of hippie style and still is today
6. as a visual symbol of their willingness to question
authority
7. as for their long hair and colourful clothing
A
B
C
D
E
F
8 Прочитайте текст и заполните пропуски A–F
частями предложений, обозначенными цифрами 1–7.
Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифру,
обозначающую соответствующую часть предложения,
в таблицу.
When you mention the name ‘Hovercraft’ most people
think of a helicopter. If someone sees one from the river bank,
the term ‘airboat’ comes to their mind because most people are
. Few people know of the personal
not quite sure A
sized hovercrafts B
.
A hovercraft is a vehicle, designed to travel over any
smooth surface. Hovercrafts are unique among all forms
of transportation in their ability to travel equally well over
land, ice, and water C
. That is why they are used
throughout the world as a means of specialized transport
D
. Hovercrafts can be powered by one or more
engines. The engine drives the fan, which is responsible for
creating high pressure air. The air inflates the ‘skirt’ under
the vehicle, causing it to rise above the ground.
83
Раздел ЧТЕНИЕ
The Hovercraft Museum, located in Hampshire, houses
the world’s largest library of documents, publications,
.
photographs and drawings on hovercrafts, E
The museum also contains a large collection of original
manufacturer’s hovercraft models including the world’s first
working hovercraft model built by Christopher Cockerell.
Cockerell’s idea was to build a vehicle floating on a layer
of air, F
. To test his hypothesis, he put one
smaller can inside a larger can and used a hairdryer to blow
air into them. Christopher Cockerell was knighted for his
achievement in 1969.
Hovercrafts have now become much larger, more efficient
and are in widespread use all over the world.
1. all of which are available for research
2. where there is the need to travel over multiple types of
surfaces
3. what they are looking at
4. which would reduce friction between the water and
vehicle
5. so as to entertain the general public
6. that are used worldwide for recreation, racing and rescue
7. because they are supported by a cushion of air
A
B
C
D
E
F
Задания 12–18
Для выполнения заданий 12–18 экзаменуемым предлагается прочитать художественный или публицистический
текст и выбрать правильный ответ из четырёх предложенных
вариантов. Задания 12–18 могут представлять собой вопросы,
на которые надо найти ответы, или незавершённые утверждения, к которым надо подобрать правильное окончание.
Это задания высокого уровня, требующие от учащихся
полного и точного понимания текста, а следовательно, —
обширного словарного запаса и прочных лексико-грамматических навыков. В процессе чтения учащиеся могут отмечать правильные ответы на листе с заданиями.
84
Задания 12–18
По окончании выполнения всех заданий следует перенести свои ответы в бланк ответов № 1. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимально возможное количество первичных баллов за это задание — 7.
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 12–18
xПрочитайте внимательно весь текст, а затем начните
отвечать на вопросы.
xНе волнуйтесь, если вы не знаете значения каких-либо слов. Возможно, они не понадобятся вам при выборе
правильного ответа. Если всё же эти слова существенны
для ответа на вопрос, попробуйте догадаться об их значении по контексту или словообразовательным элементам.
xПрочитайте вопрос и попытайтесь найти в тексте ответ на него до того, как вы посмотрите на варианты ответов.
Затем прочитайте варианты ответа и выберите тот, который
наилучшим образом удовлетворяет содержанию текста.
x При выборе ответа помните, что слова в правильном варианте не всегда совпадают со словами текста. Очень часто
правильный ответ выражает идею текста другими словами.
xРекомендуется отмечать ответы в тексте, чтобы в случае необходимости можно было быстро найти нужное место и ещё раз проверить свой ответ.
xВопросы обычно следуют в том порядке, в котором
они встречаются в тексте.
xНе следует отвечать на вопрос, основываясь на собственном опыте или уже имеющихся знаниях. Вы должны
найти запрашиваемую информацию в тексте и сделать вывод только на основании прочитанного.
xЕсли вы затрудняетесь с выбором правильного ответа,
попробуйте исключить неверные ответы. Обращайте внимание на детали, так как неверные ответы могут содержать
иную грамматическую форму или слегка изменённую информацию из текста.
xРекомендуемое время на выполнение этого задания — 15 мин.
85
Раздел ЧТЕНИЕ
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 12–18
В ФОРМАТЕ ЕГЭ
9 Прочитайте текст и выполните задания 12–18.
В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3
или 4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.
Volunteering at an Animal Shelter
Two years ago, when I was thinking about my summer plans,
all I wanted to do was to work with animals. I wanted to work at
an animal hospital or at a facility that trains animals to work
with the disabled. They are both within easy reach of my home
and they usually have intern programmes for school students.
Unfortunately, all internships involving animals require you
to be at least sixteen, and I wasn’t. That is why I decided to
volunteer at my local animal shelter. I realized that I didn’t need
an internship just to get the hands-on experience I was looking
for and it was probably the best decision I have ever made.
Working at an animal shelter isn’t the most glamorous
work. I would not advise you to wear your favourite shirt when
training dogs because the big slobbering kiss that the Boxer
is going to give you will go all over it. I wouldn’t wear new
sneakers when feeding the cats either, especially near that one
black tabby that shows her displeasure of particular food by
spitting it out at random targets.
Despite all this, it’s an amazing and rewarding experience.
While there are many tough chores, like feeding, cleaning up
after the animals or washing their dirty beds, there are also
fun ways to directly interact with the animals. I have always
loved walking around and deciding which dog to take to the
training room to teach new tricks. Yet it is always a difficult
decision because the dogs always get extremely excited to see
you, and it can be hard to just pick one.
I remember teaching a mixed breed Collie how to sit and to
give her paw. After that every time I came with a treat, without
even giving the commands, she immediately sat and gave me
her paw. The experience was as motivating and exciting as it
was to teach my own Labradoodle puppy to do the same tricks.
In addition to teaching the dogs tricks, you can also take them
for walks. Training the dogs how to act appropriately during a
walk is probably the most difficult task because each dog acts
86
Задания 12–18
differently on their walk, and it is not always easy to gauge how
each dog will react in certain situations.
When I started to work in the shelter, I was terrified of
cats. However, once I came with my friend, a cat lover, who
convinced me to interact with one of the cats directly. Slowly,
my fear subsided, and now I love playing with cats. While I
still prefer hanging out with the dogs, I make sure to set aside
enough time to go to the cat room during a visit, especially
because most volunteers only come for the dogs.
Many people don’t realize the importance of donations for
a shelter’s survival. Shelters often run out of basic supplies
like newspapers and towels. When I heard about this, I
solicited small donations from my school to allow the shelter
to purchase necessities, which made the shelter extremely
grateful. People also don’t realize that in order to help a
shelter, they don’t have to work directly with animals. There
are so many other ways to contribute such as raising money,
soliciting donations, or even helping at the front desk.
Being an animal shelter volunteer makes you feel like
you are doing the right thing. After spending time with the
animals, whether it’s taking them for a walk, giving them a
bath or just showing them your love, their personalities come
out and they start to shine. You can see this change in their
behaviour instantly, which is, in my opinion, truly rewarding.
It is scientifically proven that spending time with animals is
good for your emotional, physical, and mental health. It will also
keep you active, especially if you prefer to walk dogs. Finally,
you gain professional and life experiences. Volunteering is a
great way to try out a new career or to try something new.
12. Why was the author unable to volunteer at an animal
hospital?
1) There were no programmes for school students at an
animal hospital.
2) There was no animal hospital nearby.
3) She did not need an internship.
4) She did not meet age requirements.
.
Ответ:
13. The expression “hands-on” in paragraph 1 (“…I didn’t
need an internship just to get the hands-on experience I was
looking for.”) is synonymic to…
1) first-hand.
3) practical.
2) real-time.
4) invaluable.
Ответ:
.
87
Раздел ЧТЕНИЕ
14. How did the author feel about her work in the animal
shelter?
1) She disliked getting dirty during the work.
2) She was pleased to feed the animals.
3) She enjoyed communicating with the animals.
4) She was upset because the animals felt lonely.
.
Ответ:
15. What was the greatest challenge the author faced
while interacting with the dogs?
1) To train the dogs to behave properly during walks.
2) To make the dogs do different tricks.
3) To feed the dogs and clean after them.
4) To pick out the dog to take it to the training room.
Ответ:
.
16. Describing her activities in the shelter, the author
implies that at the moment…
1) she spends more time with cats than with dogs.
2) she got used to playing with cats.
3) she prefers cats to dogs.
4) she is still afraid of cats.
.
Ответ:
17. Which way of helping stray animals does the author
NOT mention in the article?
1) Making donations to animal shelters.
2) Volunteering at animal shelters.
3) Raising money for animal shelters.
4) Adopting animals from shelters.
Ответ:
.
18. What is the most worthwhile reason for the author to
volunteer at an animal shelter?
1) To improve physical and emotional health.
2) To stay active.
3) To try out a new career.
4) To make animals happier.
Ответ:
.
10 Прочитайте текст и выполните задания 12–18.
В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или
4, соответствующую выбранному вами варианту ответа.
Surviving Without Smartphones
Sixteen-year-old Henry is Skyping while bouncing up and
down on a big Pilates ball. “I sleep with my phone on my pillow.
88
Задания 12–18
It’s the first thing I reach for when I wake up in the morning,”
he says, from his home, appearing in and out of shot as he goes
up and down. Does he worry about sleeping with a phone so
close to his head? “Oh no!” he says. “I mean if I got a brain
tumour, I’d have something to tweet about!” Henry is being
flippant, and I suspect he thinks the question of how much he
uses a smartphone is a lot of fuss over nothing, but he is too
polite to say so. He knows it is not good to sleep with a phone
on his pillow, but really, where is the harm?
According to new research into the media habits of
teenagers, they spend an average of three hours a day
online, which overtakes the time spent watching television.
A 2015 survey by the Pew Research Center found that
15% of Americans aged between 18 and 29 were “heavily
dependent” on their smartphones for online access. There is
no question that smartphones make our lives easier. But at
what cost? Several studies have warned that excessive phone
use can affect cognitive abilities, sleep, the quality of social
interactions and the ability to engage at work.
Can adolescents survive without their smartphones? A group
of professors decided to initiate a one-day project, in which
students were asked to completely refrain from using their
smartphones. Students reacted to the idea with a mix of incredulity
and scepticism. Some students pushed back, citing concerns that
family members would worry if they were unreachable. A number
of students questioned the very notion that they were in any way
addicted to their devices. Others wanted to stay up to date with
their friends’ news. However, it was ultimately decided to make
participation in the project mandatory for all students.
For many students, the days leading up to the challenge
were quite busy. In addition to notifying their friends and
family, some students decided to announce their upcoming
technology hiatus by posting information about it on social
media sites. However, the majority of students anticipated
some of the problems they would face by printing bus
schedules, driving directions, and other materials they
usually accessed in real time from their phones. They even
consulted with friends and roommates how to wake up in the
morning without using their phone alarm.
During the unplugged day, students also experienced a mix
of emotions. For some of them, the strongest feeling was anxiety.
Students felt anxious about missing something important. How
would they catch up with all the social media updates they were
missing? One student wrote of her fears about losing contact with
89
Раздел ЧТЕНИЕ
people: “I am not receiving messages, emails, likes and comments.
It feels as if no one is willing to interact with me! I am alone!”
However, the most common sentiment was that the phone
provided “a sense of safety.” Even when it was turned off, some
students carried their phone with them just in case there was an
emergency. Students also expressed feelings of guilt at not being
able to respond to messages received in their class chats. They
were concerned that they were hurting their classmates’ ability to
complete class assignments and worried about the repercussions
their disconnection might have on their reputations.
Owing to the experiment, many students came to realize
that technology has pluses and minuses. Although most of them
concluded that technology was essential and that living without
a mobile phone would be impossible, a fairly large number
of students understood that control and moderation were
important. As one student wrote, “I appreciate technology and
the convenience it brings to our lives. Yet too much technology
can be detrimental.” One thing that surprised everybody was that
young people are more open to adjusting their technology habits
than it was expected. Rather than being totally fixed in their
ways, millennials are ready to discover new tasks and duties.
12. What is Henry’s attitude to using a smartphone?
1) He is worried about the amount of time he spends with
his smartphone.
2) He thinks the issue of excessive phone use is exaggerated.
3) He is concerned about the consequences of his
smartphone use.
4) He is sure sleeping with a phone cannot lead to brain
diseases.
.
Ответ:
13. Recent studies into the use of smartphones by
teenagers show that
1) excessive phone use can be detrimental to people’s
thinking abilities.
2) most young people depend on their smartphones for
online access.
3) the quality of social interactions has increased due to
smartphones.
4) the time spent watching television equals the time
teenagers spend online.
Ответ:
.
90
Задания 12–18
14. What is NOT an excuse the students found so as not to
take part in the project?
1) The concerns of their family members.
2) The disbelief in their addiction to smartphones.
3) The desire to always stay in touch with their friends.
4) The fear of losing their mobile phone.
.
Ответ:
15. How did most of the students prepare for the day
without a smartphone?
1) They bought a mechanical alarm clock.
2) They posted information about that day in social
networks.
3) They got some information that would be useful on
that day.
4) They notified their friends and family about being
offline.
.
Ответ:
16. What was the most frequent feeling the students
experienced during the experiment?
1) Anxiety.
3) Insecurity.
2) Guilt.
4) Loneliness.
Ответ:
.
17. The noun “repercussions” in paragraph 6 (“…and
worried about the repercussions their disconnection might
have on their reputations”) is synonymic to...
1) responses.
2) results
3) conclusions.
4) consequences.
.
Ответ:
18. Summarising the results of the experiment, it can be
noted that
1) all students recognized the importance of modern
technology.
2) quite a few students admitted harmful effects of
smartphones.
3) many students proved indifferent to the experiment.
4) most students were reluctant to adjust their technology
habits.
.
Ответ:
91
Раздел ЧТЕНИЕ
11
Прочитайте текст и выполните задания 12–18.
В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2,
3 или 4, соответствующую выбранному вами варианту
ответа.
My First Job Interview
For freshers, facing the first interview is nothing less than
having bittersweet feelings. Not only are we too excited but
also very nervous before those one-on-one interview rounds.
The mixed feelings can be overwhelming and they either leave
you speechless or you end up blabbering things you regret
later. Even if you have given many interviews, your first job
interview experience will remain as a memorable one forever.
For some of you, it will be a positive experience and for others,
a negative one. As for me, it was a turning point experience
and it has changed the way I look at interviews.
On a Wednesday morning, being in desperate need of a
job, I met my best friend. He told me about a job vacancy for
a safety officer, with an interview to be held two days later.
I hardly knew a thing about industrial or company safety, let
alone the job responsibilities of a safety officer. However,
with my friend’s encouragement, I decided to give it a go.
I had two days to customize my template fresh graduate
resume to focus on the safety job specification, to submit it
and prepare for the interview.
My resume got to the company the next day as a late entry
and my application was accepted. I got a phone call to come for
the interview the following day. My friend offered his help to
prepare me for the interview, but I felt that the Internet was
the right place to go, so I went to the nearest internet cafeR,
and did some intensive research on Google. I educated myself
on the company safety policies, precautions and the required
knowledge of a safety officer. I printed every article I found
useful until I was sure to have acquired substantial information
for the interview with the CEO (chief executive officer).
The next day, I was simply dressed in my shirt, trousers
and a tie. (I was completely broke so I did not take my suit to a
dry-cleaner.) I was at the reception with about 18 other welldressed gentlemen, some rehearsing their safety manuals and
others waiting to have a good time with the interviewer. The
job position was for two safety officers, so about 17 of us were
destined to be disqualified. However, I was super excited and
sure to give the interview my best shot.
92
Задания 12–18
My much-awaited interview slot finally arrived and I
entered the CEO’s spacious room. As soon as I came in, I saw
he was casually seated on his chair with his legs on top of a
desk. He was watching cricket on TV, which was on mute,
though. The CEO greeted me and asked me to sit down. Then
he asked whether I felt comfortable with him sitting like that
and watching cricket. Although I was not very comfortable
with his behaviour, I said, “Yes, I am quite comfortable and
I don’t mind you watching cricket.” The CEO smiled and said
that I might leave. The whole interview lasted 2 minutes.
The next day, I was informed that I could not make it
to the final list of selected candidates. I analyzed the whole
interview and understood the mistake I had made on that
day. I should have shown my disapproval of the way the CEO
was sitting in the interview. I realized that the interview
etiquette should be followed by both parties, not just by a job
applicant.
This experience has left a long-lasting impression on me!
Now, whenever I go for an interview, I make sure that I say
‘No’ if I don’t like anything, say ‘don’t know’ if I am not aware
of anything, and I’m straightforward and honest as much
as possible! The best candidate is not the one with the best
academic qualifications but the one with the right attitude. I
wouldn’t advise any applicant to approach the interview like
it’s a do-or-die affair. A failure in an interview is not the end
of your career. A bend in the road is not the end of the road
unless you fail to make the turn.
12. Why was the first interview memorable for the author?
1) The interview left bittersweet feelings.
2) The author was speechless in the interview.
3) It was an eye-opening experience.
4) The author’s emotions were overwhelming.
.
Ответ:
13. When the author learned about a job vacancy for a
safety officer,
1) he knew nothing about this area of employment.
2) he was looking for a job in this field.
3) he has already had a proper resume for this job.
4) it was too late to submit his resume.
Ответ:
.
93
Раздел ЧТЕНИЕ
14. How did the author prepare for the interview?
1) He took a two-day course in customizing his resume.
2) He prepared for the interview with the help of his
friend.
3) He read internet articles concerning a safety officer
job.
4) He studied the company documents on safety policies.
.
Ответ:
15. The expression “I was completely broke” in paragraph 4 (“I was completely broke so I did not take my suit to a
dry-cleaner.”) is closest in meaning to ...
1) I was extremely worried.
2) I didn’t have any money.
3) I was hopelessly absent-minded.
4) I didn’t know what to do.
Ответ:
.
16. How did the author feel when he saw other job
applicants waiting at the reception?
1) He felt nervous and frustrated.
2) He thought he had no chances to be accepted.
3) He was determined to make as much effort as
possible.
4) He felt he was not dressed well enough for the
interview.
Ответ:
.
17. Why did the author fail the interview?
1) He did not answer the CEO’s questions correctly.
2) He did not follow the interview etiquette.
3) He did not feel comfortable in the interview.
4) He did not object to the CEO’s behaviour.
.
Ответ:
18. What should the applicant NOT do at the interview?
1) Follow the interview etiquette.
2) Be straightforward and honest.
3) Regard the interview as a do-or-die affair.
4) Have the proper approach to the interview.
Ответ:
.
94
Задания 12–18
12 Прочитайте текст и выполните задания 12–18.
В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3
или 4, соответствующую выбранному вами варианта ответа.
Being a Vegetarian
When I decided to become a vegetarian, it was not for the
reasons many people might normally assume. I had just moved
to Malaysia and I often came across people who abstained from
meat for religious reasons or because of health issues, but for
me being a vegetarian is more of a lifestyle choice. In the months
before moving to Malaysia, I had begun living plastic-free as
part of a zero waste lifestyle. Of course, this has had several
major positive influences on my life, but one of the greatest
takeaways so far has been opting for a more plant-based diet.
Ever since I started my journey to living with less waste,
I have constantly been looking for new ways to limit my
individual impact on the planet. I regularly shopped at bulk
food stores with my own reusable containers, but nothing
has been more effective than removing meat from my diet.
Without knowing it, my individual response to plastic
packaging and composting had unearthed thoughts on the
unethical and environmentally unsound practices of animal
agriculture around the world. Thus, by the time I moved to
Malaysia, I was ready to kick my daily meat-eating habits,
replacing beef and chicken with leafy greens and seafood to
help ease the transition.
In the months since, it has been challenging at times
to stay motivated. That is why it is important to have likeminded friends, who will remind you to keep moving forward
when you encounter problems. It was also difficult for me to
realize that there were more options out there than just salad,
green beans, and asparagus. Here in Malaysia, one can have
an entire buffet of vegetarian options. Having grown up in
a small-town in Alabama to a family occupationally obsessed
with cows and meat eating, the concept of vegetables being
a stand-alone meal was the hardest for me to grasp because
they had always been mere supporting side dishes to the more
substantial slab of beef, chicken, or fish.
The things I have learned since switching to the green
side have ranged from mastering the art of cooking to taking
advantage of seasonal produce. When I found myself bored, I
approached an ingredient differently and cooked something
95
Раздел ЧТЕНИЕ
new. Thus, instead of missing that cut of rib-eye steak, I
discovered I really enjoyed the taste and texture of roasted
eggplant. Being creative with cooking my food allowed me to
go on without missing my meaty past. I transitioned slowly
by first cutting out beef, chicken, and pork, before gradually
removing seafood. Unfortunately, anchovies and prawn paste
are quite common in Malaysian food, so that continues to be a
challenge at most restaurants.
Incorporating a vegetarian diet has had a truly “mind,
body and soul” effect on me. Since I made the decision to be
a vegetarian, I have become more mindful of what I eat and
where the food comes from. My body has reaped several
rewards as well. Not only have I become more aware of the
effects the food I eat has on my body, but I have also started
losing weight while eating just as much as I did before. My
skin has improved, too (partly thanks to the plant-based
skincare products I have personally blended for myself), and
I have rarely fallen ill. Of course, vegetarian meals take more
time to prepare than throwing a chunk of meat on the grill,
but I have never felt healthier than I do today.
Since the transition to a vegetarian diet, my life has
changed tremendously. What I have learned so far is that
vegetarianism is not a package deal. It does not dictate a set
of rules on how one should live. More importantly, though,
this lifestyle gives people a cause to care and inspires them
to be more aware of the struggles our animal friends face in
factory farms. If living a zero waste lifestyle rekindles a sense
of environmentalism and conservation, a plant-based diet
instils a sense of compassion.
12. The author became a vegetarian
1) because his friends didn’t eat meat.
2) due to religious reasons.
3) as a result of his way of life.
4) because meat was harmful to his health.
.
Ответ:
13. What was NOT the author’s motive for becoming a
vegetarian?
1) Having like-minded friends.
2) Producing less waste.
3) Protesting against inhumane practices of agriculture.
4) Minimizing environmental impact.
Ответ:
.
96
Задания 12–18
14. The expression “kick my daily meat-eating habits” in
paragraph 2 (“...by the time I moved to Malaysia, I was ready
to kick my daily meat-eating habits, ...”) is synonymic to ...
1) keep eating meat-based products.
2) decrease eating meat-based products.
3) increase eating meat-based products.
4) stop eating meat-based products.
.
Ответ:
15. What was the most difficult part in the author’s
transition to a plant-based diet?
1) Not to eat beef, chicken or fish.
2) To realize that vegetables can be the main course.
3) To have lots of vegetarian dishes to choose from.
4) To stay motivated and keep moving forward.
Ответ:
.
16. What has changed in the author’s life since he became
a vegetarian?
1) He visited only vegetarian restaurants.
2) He ate only fresh produce from local markets.
3) He learned to cook vegetarian dishes.
4) He began missing meat dishes.
Ответ:
.
17. According to the author, what is NOT the effect of
being a vegetarian?
1) Losing weight without any special effort.
2) Staying healthy.
3) Using famous skincare products.
4) Becoming more environmentally conscious.
Ответ:
.
18. In the final paragraph the author emphasizes that
vegetarianism
1) promotes a sense of environmentalism.
2) raises people’s awareness of animal extinction.
3) is not a package deal.
4) makes people more sympathetic.
Ответ:
.
97
Раздел
ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Раздел «Грамматика и лексика» включает т р и т и п а
з а д а н и й:
xзадания 19–24 — базового уровня — открытого типа
с кратким ответом;
xзадания 25–29 — базового уровня — открытого типа
с кратким ответом на проверку навыка употребления
основных способов словообразования;
xзадания 30–36 — высокого уровня — с выбором ответа из четырёх предложенных вариантов.
Рекомендуемое время на выполнение заданий этого
раздела — 40 мин. Максимально возможный первичный
балл за весь раздел — 18.
При выполнении заданий с кратким ответом открытого
типа экзаменуемый должен записать самостоятельно составленный ответ в соответствующем месте бланка ответов № 1.
Обращаем внимание на то, что при переносе ответов
в бланк ответов № 1 все буквы записываются заглавными
буквами подряд без пробелов и знаков препинания.
Задания 19–24
Задания 19–24 направлены на распознавание и употребление морфологических форм и грамматических структур. Экзаменуемым предлагается прочитать один объёмный или два небольших текста с пропусками. Учащимся
надо преобразовать (если необходимо) слова, напечатанные
заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами 19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста, и заполнить пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19–24.
После выполнения заданий 19–24 необходимо перенести ответы в бланк ответов № 1 и записать в строки, соответствующие заданиям 19–24. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимальный первичный
балл за задания группы 19–24 — 6 баллов.
Элементы содержания, которые могут проверяться в
данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе элементов содержания и приведены ниже в таблице.
98
Задания 19–24
Код контролируемого
элемента
Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ
5.1.4.
Согласование времен и косвенная речь
5.1.6
Условные предложения реального (Conditional
I — If I see Jim, I’ll invite him to our school party)
и нереального (Conditional II — If I were you,
I would start learning French) характера
5.1.7
Предложения с конструкцией I wish (I wish
I had my own room)
5.1.8
Предложения с конструкцией so/such (I was so
busy that I forgot to phone my parents)
5.1.9
Эмфатические конструкции типа It’s him who…
It’s time you did sth
5.1.10
Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate
doing something; Stop talking
5.1.11
Конструкции It takes me … to do sth; to look/feel/
be happy
5.2.1
Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения.
Определённый, неопределённый, нулевой артикли
5.2.2
Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные
5.2.3
Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения. Наречия в
сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many/
much, few/a few, little/a little)
5.2.4
Числительные количественные, порядковые
99
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Код контролируемого
элемента
Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ
5.2.6
Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple,
Future Simple и Past Simple, Present и Past
Continuous, Present и Past Perfect. Личные формы глаголов действительного залога: Present
Perfect Continuous и Past Perfect Continuous.
Личные формы глаголов страдательного залога:
Present Simple Passive, Future Simple Passive,
Past Simple Passive, Present Perfect Passive.
Личные формы глаголов в Present Simple
(Indefinite) для выражения действий в будущем после союзов if, when
5.2.7
Личные формы глаголов страдательного залога
в Past Perfect Passive и Future Perfect Passive;
Present/Past Continuous Passive; неличные формы глаголов (Infinitive, Participle I, Gerund)
5.2.9
Модальные глаголы и их эквиваленты (may,
can/be able to, must/have to/should, need, shall,
could, might, would)
5.2.10
Различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be
going to, Present Continuous
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 19–24
xПрежде чем начать заполнять пропуски, обязательно
прочитайте весь рассказ целиком, чтобы понять его основное содержание. Подсказка на выбор правильной грамматической формы слова не обязательно находится в самом
предложении, а может быть, например, в предыдущем
предложении.
100
Задания 19–24
xОпределите, какую часть речи следует преобразовать,
и вспомните относящиеся к этой части речи правила.
xЕсли требуется поставить глагол в нужную форму,
прежде всего определите, в каком залоге (активном или
пассивном) стоит глагол.
xПри определении временно]й формы глагола обращайте внимание на ключевые слова. Поищите в предложении те слова, которые помогут определить нужное время.
Вернитесь к предыдущему предложению и посмотрите, в
каком времени стоит глагол. Также обратите внимание на
время последующего предложения. Помните, что все предложения в тексте взаимосвязаны.
xОбязательно обратите внимание на тип предложения.
Если перед глаголом стоит not, следует вспомнить, как
образуется отрицательная форма сказуемого в требуемом
времени. Если предложение вопросительное, следует записать ответ с учётом порядка слов в вопросительном предложении.
xНе забывайте и о правилах прибавления различных
окончаний к глаголу!
xОчень часто в задании требуется образовать от глагола причастие или герундий. Если требуется образовать
герундий, надо прибавить к глаголу окончание -ing. Если
требуется образовать причастие, то надо решить, какое это
причастие — активное (Ving) или пассивное (V3).
xЕсли необходимо преобразовать числительное, то,
скорее всего, требуется образовать порядковое числительное и следует вспомнить правила их написания.
xЕсли необходимо преобразовать местоимение, определите, какая форма требуется: личное местоимение
(в именительном или объектном падеже), притяжательное
прилагательное (если за пропуском следует существительное), притяжательное (если местоимение употреблено без
последующего существительного) или возвратное местоимение. Если справа приводится указательное местоимение, обратите внимание на число стоящего за ним существительного.
xЕсли слово, которое необходимо преобразовать, — существительное, следует вспомнить правила образования
множественного числа существительных и подумать, не
относится ли оно к списку исключений.
101
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
xКогда требуется поставить в нужную форму прилагательное, прежде всего подумайте, какая форма требуется: сравнительная или превосходная. После этого решите,
к какой группе относится преобразуемое прилагательное:
односложное; двусложное, оканчивающееся на согласную
букву и ‘y’; многосложное или исключение.
xОчень важно знать порядок прибавления различных
окончаний и правильно написать полученную форму, так
как проверка работы производится компьютером, и одна
неверная буква приведёт к неправильному ответу.
xПеречитайте весь рассказ ещё раз и убедитесь, что
вставленное вами слово грамматически и лексически соответствует содержанию текста.
xПеренесите свои ответы в бланк ответов № 1 (задания 19–24). Проверьте, правильно ли вы записали ответы
в бланке. При необходимости произведите замену неправильно записанных ответов в нижней части бланка ответов. Не забудьте, что все слова надо записать слитно, без
пробелов и знаков препинания!
xРекомендуемое время на выполнение этого задания — 10 мин.
Для всесторонней подготовки к выполнению заданий
данного раздела советуем вам изучить правила, представленные в разделе «Практический справочник по грамматике» и выполнить рекомендуемые упражнения.
ПРАКТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК
ПО ГРАММАТИКЕ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
Притяжательный падеж существительных
Притяжательный падеж образуется путём прибавления апострофа (’) и окончания -s к существительным
в единственном числе, а также к существительным во множественном числе, которые не оканчиваются на -s:
Jack’s book, St. James’s park, the doctor’s advice,
the children’s toys.
102
Задания 19–24
К существительным во множественном числе, которые
оканчиваются на -s, прибавляется только апостроф (’):
the girls’ books, the lawyers’ clients.
Неодушевлённые существительные, как правило, передают значение принадлежности с помощью предлога of:
the first chapter of the novel, the cost of living.
Однако есть некоторые группы неодушевлённых существительных, которые употребляются в притяжательном
падеже:
а) названия стран, городов, месяцев, дней недели:
Russia’s economy, Moscow’s skyline, February’s birthstone, Sunday’s paper;
б) меры времени и расстояния:
yesterday’s newspaper, a day’s wait, a fortnight’s holiday,
two kilometres’ distance;
в) названия магазинов, салонов, ресторанов:
the butcher’s, the hairdresser’s, McDonald’s restaurant;
г) слова sun, moon, Earth, world, country, city, town,
company:
the world’s climate, the country’s economy, the company’s
office.
1.1. Поставьте существительные в притяжательный
падеж.
П р и м е р: the book of a girl — a girl’s book
1. the car of my father
2. the room of his sisters
3. the books of the children
4. the restaurant of Mr. Brigg
5. the names of my brothers
6. the lives of the people
7. the clothes of those women
8. the hat of the policeman
9. the policy of Finland
10. the oldest car in the world
Множественное число существительных
Существительные могут быть как исчисляемыми (их
можно посчитать), так и неисчисляемыми (их посчитать
нельзя).
103
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Неисчисляемые существительные не употребляются
с неопределённым артиклем и имеют форму только единственного или только множественного числа.
Группы неисчисляемых существительных
Группа
Жидкости
Примеры
Продукты
питания
Согласуются
с глаголом в
bread, butter, flour, food, fish
единственном
(как продукт питания), meat,
числе
sugar, rice, salt, etc.
Материалы
coal, glass, ice, iron, sand, etc.
Газы
air, oxygen, smoke, etc.
Явления
природы
darkness, hail, heat, rain,
snow, humidity, etc.
Учебные
предметы
Chemistry, Economics, Literature, Mathematics, Physics,
etc.
Языки
Chinese, English, French, etc.
Игры
billiards, chess, golf, soccer,
tennis, etc.
Болезни
flu, measles, mumps, etc.
Абстрактные существительные
accommodation, advice, anger,
applause, assistance, behaviour, business, chaos, countryside, courage, damage, dirt,
education, evidence, housework, homework, information,
intelligence, knowledge, luck,
music, news, peace, progress,
seaside, shopping, traffic,
trouble, truth, wealth, work,
etc.
Собирательные существительные
baggage, cutlery, furniture,
jewellery, luggage, machinery,
money, rubbish, stationery,
time, hair, etc.
104
blood, tea, coffee, milk, etc.
Примечание
Задания 19–24
Окончание табл.
Группа
Примеры
Парные су- garments (pyjamas, trousers,
ществитель- etc.), tools (scissors, etc.),
ные
instruments (binoculars, compasses, spectacles, etc.).
Неисчисляемые
существительные,
имеющие
только форму множественного
числа
arms, ashes, barracks, clothes,
congratulations, earnings,
(good) looks, outskirts, people,
police, premises, riches, stairs,
surroundings, wages, etc
.
Групповые
существительные
army, audience, class, club,
committee, company, council,
crew, crowd, headquarters,
family, jury, government,
press, public, staff, team, etc.
Примечание
Согласуются
с глаголом во
множественном числе
За этими существительными может
следовать
глагол как в
единственном,
так и во множественном
числе
С выражениями времени, расстояния или денег, рассматриваемыми как «одно целое», используется глагол
в единственном числе:
Three miles is a long way to go.
Two years is long to wait.
Nine thousand pounds is too much to spend on.
Исчисляемые существительные имеют форму как
единственного, так и множественного числа. Многие неисчисляемые существительные можно сделать исчисляемыми, добавив к ним разделительное слово, например: a piece
of paper / cake / advice / information / furniture; a slice / loaf
of bread; a piece of news, etc.
105
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Образование множественного числа
существительных
Исчисляемые существительные образуют множественное число путём прибавления окончаний:
Окончание
-s
Правило
Примеры
к большинству существи- dogs, boys, months
тельных
к существительным, окан- radios, videos, zoos
чивающимся на гласную и
-o или на двойную -o
к сокращениям, оканчива- photos, autos, kilos,
ющимся на -o
memos
к музыкальным инстру- pianos, cellos, banjos
ментам, оканчивающимся
на -o
к именам собственным
-es
Eskimos
к остальным существи- tomatoes, potatoes,
тельным, оканчивающим- heroes, echoes, negroes
ся на -o
к существительным, окан- foxes, dresses, churches,
чивающимся на -s, -ss, -x, buses, dishes
-ch, -sh
-ies
к существительным, окан- a city — cities, a lady
чивающимся на согласную — ladies, a country —
+ -y (-y- меняется на -i- + countries
-es)
-ves
к существительным, окан- a life — lives, a leaf —
чивающимся на буквы -f/-fe leaves, a wolf — wolves,
(f/fe меняется на -v- + -es)
a wife — wives
Но:
106
chiefs, roofs, proofs,
cliffs, safes, beliefs,
handkerchiefs
Задания 19–24
Окончание
Некоторые
существительные имеют особую
форму
множественного числа
(исключения)
Правило
Примеры
буква a изменяется на e
man — men, woman —
women
к слову прибавляется (r)en
сhild — children, ox —
oxen
буквы oo изменяется на ee
foot — feet, tooth —
teeth, goose — geese
-ous- изменяется на mouse — mice, louse —
-icelice
одинаковая форма
единственного и
множественного
числа
sheep — sheep, deer —
deer, trout — trout,
swine — swine,
salmon — salmon,
spacecraft — spacecraft,
means — means,
species — species,
series — series
fish — fish (количество)/fishes (сорта рыб),
fruit — fruit (количество)/fruits (сорта
фруктов)
Составные
существительные
образуют
множественное число путем прибавления -s/-es
ко второму существительному, если составное существительное состоит из двух существительных (shopkeeper — shopkeepers) или
образуют множественное число, как соответствующие им исключения (seaman — seamen,
businesswoman — businesswomen)
к существительному, если составное существительное состоит из прилагательного и
существительного (frying pan — frying pans)
к первому существительному, если составное
существительное состоит из двух существительных, соединённых предлогом (brotherin-law — brothers-in-law)
к последнему слову, если составное существительное образовано не из существительных ( grown-up — grown-ups)
107
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
1.2. Напишите множественное число следующих
существительных.
8. woman
15. radio
1. church
9. deer
16. ox
2. difficulty
10. leaf
17. fish
3. mouse
4. month
11. goose
18. wolf
5. child
12. potato
19. country
6. roof
13. foot
20. tooth
7. boy
14. dress
21 hero
1.3. Напишите множественное число следующих
существительных.
8. scarf
15. Englishman
1. bench
2. celebrity
9. belief
16. swine
17. activity
3. louse
10. sheep
18. thief
4. bath
11. half
19. kilo
5. woman
12. tomato
20. party
6. safe
13. means
21. echo
7. play
14. photo
1.4. Вставьте is или are.
under the sofa.
1. Look! Your trousers
2. Where
my scissors?
3. There
a lot of snow on the ground.
4. Your shopping
heavy. Shall I help you?
5. Where
my gloves?
incorrect.
6. This information
7. His hair
brown and curly.
8. Their furniture
very cheap.
9. Our mice
really cute.
very exciting.
10. The news
a common illness among children.
11. Mumps
12. My glasses
on the table.
13. Chinese
difficult to learn.
14. Where
the kitchen scales?
15. Billiards
a popular game.
108
Задания 19–24
1.5. Прочитайте текст и преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически соответствовали содержанию текста.
Заполните пропуски полученными словами.
in
One of the most striking (1)
family structure over the last twenty years has
been the increase of single parent (2)
.
Due to high divorce (3)
and adults
choosing not to marry, this is currently the
fastest growing family form in most developed
(4)
. More than half of all youngsters
will spend some of their (5)
in a
single-parent family. Currently, 88 percent of
these households are headed by (6)
.
Research shows that (7)
living with
a single parent tend to be more active and have
more (8)
such as shopping, cleaning,
cooking or washing the (9)
. One
possible reason is that they are usually more
involved in decision-making (10)
.
CHANGE
FAMILY
RATE
COUNTRY
LIFE
WOMAN
CHILD
DUTY
DISH
ACTIVITY
МЕСТОИМЕНИЯ
Личные местоимения
Именительный падеж
Косвенный падеж
Перед глаголом в роли подле- После глагола в роли дополжащего
нения
I—я
me — меня, мне, мной
you — ты
you — тебя, тебе, тобой
he — он
him — его, ему, им, (о) нём
she — она
her — её, ей, (о) ней
it — он, она, оно
(о вещах и животных)
it — его, её, ему, ей
(о вещах и животных)
we — мы
us — нас, нам, нами, (о) нас
you — вы
you — вас, вам, вами, (о) вас
they — они
them — их, им, ими, (о) них
109
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Притяжательные местоимения
Притяжательные
местоимения
в русском языке
(чей?)
мой
твой
его
её
его, её (не про людей)
наш
ваш
их
Пр и м е р
Притяжательные
прилагательные
Притяжательные
местоимения
За которым следует
существительное
Без последующего
существительного
my
your
his
her
its
our
your
their
This is my pen.
mine
yours
his
hers
—
ours
yours
theirs
This pen is mine.
Возвратные местоимения
Личные
Возвратные
местоиместоимения
мения (сам, сама, себя, -ся)
Примеры
I
you
he
she
it
we
myself
yourself
himself
herself
itself
ourselves
I can do that myself.
Don’t make a fool of yourself.
He cut himself shaving.
She decorated the cake herself.
The cat licked itself all over.
We promised ourselves a good
holiday this year.
you
yourselves
You’ll have to fill out the forms
yourselves.
they
themselves
Did they enjoy themselves at the
theatre?
Примечание: Не употребляйте возвратные местоимения после глаголов wash, shave, feel, dress, complain, meet, relax,
rest, concentrate. В некоторых случаях после глаголов wash
и dress можно употреблять возвратные местоимения, если
вы говорите о детях или животных.
110
Задания 19–24
Указательные местоимения
Указательные местоимения
This (этот, эта, это —
единственное число).
These (эти — множественное число).
This/these используются:
для обозначения людей и
вещей, расположенных рядом с нами, настоящих и
будущих ситуаций, а также
для представления людей
при разговоре по телефону
That (тот, та, то — единственное число).
Those (те — множественное
число )
That/those используются: для
обозначения людей и вещей,
расположенных не рядом с
нами, описания ситуаций в
прошлом, для ссылки на упомянутую ранее информацию, а
также при разговоре по телефону, чтобы спросить, кто звонит
Вопросительные местоимения/прилагательные/
наречия
Вопросительное
слово
Who
Who…
(+ предлог)
Whom
What
Перевод
Примеры
Кто
Who has read this book?
Who went to the cinema
yesterday?
Who did you call yesterday?
местоимение
«Кто» в косвенных Who are you waiting for?
Who do you work with?
падежах (неформальный стиль)
Whom did you meet there?
местоимение
«Кто» в косвенных Whom did you help?
падежах (формальный стиль)
Что
What has happened?
What do you mean?
Какой
What colour do you like?
What languages do you
speak?
What kind of music do you
enjoy?
111
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Вопросительное
слово
Перевод
Примеры
What are you interested in?
What … + местоимение
предлог
«Что» в косвенных What are you thinking about?
падежах
Which
Какой, который
(выбор из ограниченного числа)
Which suit will you take,
black or white?
Which way did they go?
Which car is yours?
Which of
Кто из
Какой из
Which of us will do it?
Which of these books do you
need?
Whose
Чей
Whose bag is this?
Where
Где
Куда
Where is my book?
Where did you go yesterday?
Where…
from
Откуда
Where are you from?
When
Когда
When is your birthday?
Why
Почему
Why did you do that?
How
Как
How did you do that?
How
many
Сколько (с исчисляемыми существительными)
How many friends have you
got?
How many pupils are there
in you group?
How
much
Сколько (с неисчисляемыми существительными)
How much ice cream did you
eat yesterday?
How old
Сколько лет
How old are you?
112
Задания 19–24
Относительные местоимения/наречия
Относительное
Перевод/употреблеместоимение/
ние
наречие
Примеры
who
который (для лю- There’s the man who stole
дей)
my bag!
whom
«который» в косвенных падежах
(для людей в формальном стиле и
после предлогов)
All students whom the
Headmistress has invited
must come at 5 p.m.
That’s the man to whom
I gave the money.
which
который (для вещей)
Have you got the book
which I lent you?
that
который (для лю- This is the bike that I got
дей, вещей, време- for my birthday.
The school that my
ни и места)
mum went to was very
traditional.
whose
чей (для принадлежности)
Tony, whose father is a
lawyer, is in trouble with
the police.
when
когда (для времени)
I remember the day when
the war began.
where
где (для места)
The resort where we spent
our holidays was great!
why
почему (для причины)
That’s the reason why
he’s always late.
113
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Местоимения some, any, no, every
и их производные
Тип предложения
Какой?
Что?
Где?
someone/
somebody
(кто-то)
something
(что-то)
somewhere
(где-то)
anyone/
anybody
(любой,
кто угодно)
anything
(любая
вещь, что
угодно)
anywhere
(везде, где
угодно)
Вопроси- any (каanyone/
тельное кой-нибудь) anybody
(кто-нибудь)
some (несколько, немного — в
просьбах и
предложениях)
anything
(что-нибудь)
anywhere
(где-нибудь)
Отрицательное
nothing/
not
anything
(ничто,
ничего)
nowhere/
not anywhere
(нигде)
Утверди- some (кательное кой-то,
несколько,
немного)
any (любой)
no/not any
(никакой)
Все типы every
(каждый)
Кто?
no one/not
anyone
nobody/not
anybody
(никто)
everybody/ everything everywhere
everyone
(всё)
(везде,
(все)
повсюду)
2.1. Вставьте личные местоимения.
1. Who is that woman? Why are you looking at
?
2. Do you know that man? I work with
.
3. I’m talking to you. Please listen to
.
4. These books are interesting. Do you want to have
a look at
?
5. He likes that camera. He’s going to buy
.
6. Where are the tickets? I can’t find
.
7. We’re going out. You can go with
.
8. I don’t like dogs. I’m afraid of
.
114
Задания 19–24
9. Where is he? I want to talk to
10. These plums are bad. Don’t eat
.
.
2.2. Вставьте притяжательные прилагательные или
притяжательные местоимения.
book.
1. This book belongs to me. This is
2. She took out
purse and gave it to me.
3. My husband never wears
glasses.
4. This is their car. The other car is
too.
5. May I introduce to you one of
colleagues?
6. There were a lot of people coming back from
work.
7. Every country has
own customs and traditions.
8. He cut
finger this evening.
9. Lend me
pen, I’ve lost
.
10. They’re going to London with some students of
.
11. This is not my pencil,
is red.
12. I haven’t got a pen. Can you give me
?
13. Take off
coat, please.
14. We went on holiday with some friends of
.
15. Ann is married.
husband works in a bank.
2.3. Вставьте возвратные местоимения.
1. She was very pleased with
when she got such
a good job.
2. The winner looked very proud of
.
3. She brought up her children by
.
4. The cat is washing
.
5. The children enjoyed
when they visited
Disneyland.
6. She decided to do all the cooking
.
7. He was asked to behave
at school.
8. Cats are very clean animals: they are always washing
.
9. Doctors advised us that we have to exercise regularly
healthy.
in order to keep
10. In
your problem is nothing to worry about.
11. She loves looking at
in the mirror.
12. If you don’t behave
, I shall put you all to bed
early.
115
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
13. I don’t feel
today. I don’t know what’s wrong
with me.
understood but she
14. The teacher tried to make
failed to get the class to understand.
15. We painted the room
.
2.4. Прочитайте письмо и преобразуйте местоимения,
напечатанные заглавными буквами в конце строк, так,
чтобы они грамматически соответствовали содержанию
текста. Заполните пропуски полученными словами.
Dear Sally,
Thank you for the prompt reply. It was great to
hear from you again. I’m fine and I hope that you
parents are fine too.
and (1)
In this letter you ask me if anybody helps me
with (2)
homework. I’ve got a brother,
but he thinks only about (3)
. My friend
Jenny has got a brother too and he always helps
Jenny with (4)
homework. And she helps
Mark to clean (5)
room. That’s great when
brothers and sisters help each other.
Well, we do a lot of homework because
(6)
teachers are very strict and they want
(7)
to work hard. My parents think it is
okay to have a lot of homework. However, Jenny’s
parents say that she needs some free time so that
she can play with (8)
friends. They meet
together every evening, go to the park and enjoy
(9)
. So what can I do?
Anyway, thank you for (10)
photo.
I think you look so sweet.
Bye. I hope to hear from you soon.
Love,
Ann
YOU
I
HE
SHE
HE
WE
WE
SHE
THEY
YOU
2.5. Вставьте указательные местоимения.
1. I never forget my holiday in London.
was the
holiday of a lifetime.
2. What are you doing
Sunday?
3. Didn’t you just love
striped trousers in the shop
we just passed?
116
Задания 19–24
4. Mmm!
is the best cake I’ve ever tasted!
5. Do you see
boy over there? He’s my cousin.
is Mr Cook. Can I speak to Mr Brown,
6. Hello,
please?
7. ‘Guess what! I’m going to London!’ ‘Congratulations.
is fantastic!’
8.
were the days when we used to dance every
night.
belonged to my grandmother,’ said David as he
9. ‘
slipped the ring onto Jane’s finger.
10. Don’t you think
jeans suit me?
11.
records you threw out were my original hits
from the seventies!
bike needs repairing.’ ‘
is what I was
12. ‘
trying to tell you.’
13. What do you think of
dress Ann was wearing
last night?
14. What’s
you’re reading?
15.
boys over there are my sons.
2.6. Вставьте местоимения some, any, no или every.
1. I’m sorry but there are
cookies left.
2. Have you got
idea what time it is?
3. I can’t talk to you now. I’ve got
time.
4. Could you give me
examples?
5. I see him at work almost
day.
6. Everything was correct. There were
mistakes.
7. Take
book you like. I don’t mind.
8. There were
tomatoes left but there were
cucumbers.
country has a national flag.
9.
10. Unfortunately, I have
cash. Can I pay by
card?
2.7. Вставьте местоимения some, any, no, every или их
производные.
1. I’m afraid there isn’t
coffee left.
here who speaks Italian?
2. Is there
3. You should go and buy
food. We have
to eat.
117
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Would you like
juice?
She put her bag
and now she can’t find it.
friends in London?
Haven’t you got
We had to walk home because there was
bus.
Does
want a cup of tea?
I’ve looked
for my passport, but I can’t find
it
.
Come and have supper with us if you aren’t doing
tonight.
Jane is getting married to
she met on
holiday.
Tommy is so nice.
likes him.
I don’t know
about economics.
The accident looked serious but fortunately
was injured.
I am hungry. I want
to eat.
ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ
Количественные числительные
Количественные числительные
1 — one
11 — eleven
10 — ten
2 — two
12 — twelve
20 — twenty
3 — three
13 — thirteen
30 — thirty
4 — four
14 — fourteen
40 — forty
5 — five
15 — fifteen
50 — fifty
6 — six
16 — sixteen
60 — sixty
7 — seven
17 — seventeen
70 — seventy
8 — eight
18 — eighteen
80 — eighty
9 — nine
19 — nineteen
90 — ninety
10 — ten
20 — twenty
100 — one hundred
101 — one hundred and one
1000 — one thousand
210 — two hundred and ten
5 000 000 — five million
118
Задания 19–24
Примечание: Перед существительным не ставится артикль, если за ним следует количественное числительное:
The address is given on page 15.
You should do exercise 26.
Порядковые числительные
Порядковые числительные (the)
1st
— first
11th — eleventh
10th — tenth
2nd — second
12th — twelfth
20th — twentieth
3rd
— third
13th — thirteenth
30th — thirtieth
4th
— fourth
14th — fourteenth
40th — fortieth
5th
— fifth
15th — fifteenth
50th — fiftieth
6th
— sixth
16th — sixteenth
60th — sixtieth
7th
— seventh
17th — seventeenth 70th — seventieth
8th
— eighth
18th — eighteenth
80th — eightieth
9th
— ninth
19th — nineteenth
90th — ninetieth
20th — twentieth
100th —
hundredth
10th — tenth
101st
— hundred and first
1000th — thousandth
3.1. Вставьте порядковые числительные и запишите их
словами.
1. This is page 1. This is the
page.
2. This is flat 5. This is the
flat.
3. Where is chapter 10? Where is the
chapter?
4. He doesn’t remember page 20. He doesn’t remember
the
page.
5. Book 2 is about travelling. The
book is about
travelling.
6. He doesn’t understand lesson 9. He doesn’t understand
the
lesson.
7. What picture is on page 21? What picture is on the
page?
119
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
8. She lives on floor 11. She lives on the
floor.
9. Let’s talk about chapter 8. Let’s talk about the
chapter.
10. What is the date on page 12? What is the date on the
page?
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
Образование степеней сравнения
прилагательных
Группы
прилагательных
Односложные
и некоторые
двусложные
прилагательные,
оканчивающиеся на -y
Степени сравнения прилагательных
Положительная
Сравнительная
Превосходная
прилагательное
прилагательное (the) прилагатель+ -er
ное + -est
cheap
cheaper
(the) cheapest
Если прилагательное оканчивается на согласную, перед которой стоит одна ударная гласная,
то согласная удваивается:
big
bigger
(the) biggest
Буква -y- после согласной на конце слова изменяется на -i-:
happy
happier
(the) happiest
Непроизносимая буква -e- на конце отбрасывается:
Остальные
двусложные и
многосложные
прилагательные
120
nice
nicer
(the) nicest
прилагательное
more + прилага- (the) most +
тельное
прилагательное
expensive
serious
correct
more expensive
more serious
more correct
(the) most
expensive
(the) most serious
(the) most correct
Задания 19–24
Окончание табл.
Группы
прилагательных
Степени сравнения прилагательных
Положительная
Сравнительная
Превосходная
better
worse
more
(the) best
(the) worst
(the) most
less
(the) least
far
farther/further
farther — дальше (по расстоянию);
further — дальнейший, дополнительный
(the) farthest/(the)
furthest
farthest — самый
далёкий (по расстоянию);
furthest — самый
отдалённый (по
времени и по расстоянию)
old
older/elder
older — старше;
elder — старший (о членах
семьи) (пример:
мой старший
брат)
(the) oldest/ (the)
eldest
oldest — самый
старый/старший;
eldest — самый
старший (о членах
семьи)
late
later
(the) latest/
(the) last
latest — самый
последний (=новейший) (пример:
самые последние
(свежие) новости);
last — последний
(по порядку),
больше уже не
будет (пример: последний поезд)
Исключе- good
ния
bad
many/
much
little
121
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Употребление степеней сравнения
прилагательных
Степень
прилагательного
Употребляется
с выражениями
Примеры
Положи- as… as — такой же, как
Tom is as tall as Mike.
тельная not so (as)… as — не такой Bill is not so tall as
… как
Mike
С р а в н и - than — чем
тельная the… , the… — чем…, тем…
even — даже
для выражения меняющейся ситуации
it’s getting… — становится…
Sam is taller than
Mike.
The sooner, the better.
That test was not easy.
This one is even more
difficult.
In autumn, the days
are getting shorter
and shorter.
П р е в о с - in my class — в классе
ходная
in Russia — в России
in the world — в мире
of all — из всех
I have ever seen — который я когда-либо видел
I have ever read — которую я когда-либо читал
Перед прилагательным
в превосходной степени
обычно употребляется
определённый артикль
the.
Sam is the tallest boy
in my class.
Everest is the highest
mountain in the world.
He is the smartest of
all my friends.
This is the most boring
film I’ve ever seen.
This is the best book
I’ve ever read.
4.1. Напишите две степени сравнения следующих прилагательных.
1.
2.
3.
4.
5.
122
cold
big
wonderful
happy
good
6.
7.
8.
9.
10.
comfortable
easy
fat
bad
nice
11.
12.
13.
14.
15.
new
expensive
hungry
hot
little
Задания 19–24
4.2. Напишите две степени сравнения следующих прилагательных.
1. cheap
6. red
11. difficult
2. far
7. noisy
12. few
3. hot
8. terrible
13. old
4. cheerful
9. late
14. sleepy
5. pretty
10. bad
15. thin
4.3. Употребите правильную форму прилагательного
в скобках.
1. Your English is improving. It’s getting (good) and
(good).
2. Who is the (famous) person in the world?
3. The meal cost (little) than I expected.
4. There are (few) public holidays in Great Britain than
in other European countries.
5. This cartoon is (funny) than that one.
6. Who is the (good) student in the class?
7. It was an awful day. It was the (bad) day of my life.
8. Jane is two years (old) than Jack.
9. It is the (busy) time of the year.
10. I’d like to have а (big) car than my old one.
11. That’s the (far) I’ve ever run.
12. The exam was quite difficult — (difficult) than we
expected.
13. Hard beds are (healthy) than soft ones.
14. She is the (slim) girl in our group.
15. What is the (late) news?
4.4. Употребите правильную форму прилагательного
в скобках.
1. These cakes are probably (good) in the world.
2. I am (happy) than I have ever been.
3. The game will certainly be much (exciting) than it was
last year.
4. For (far) information, please, write to the above
address.
5. I get on well with my (old) brother.
6. He did very badly in the exam — (bad) than I had
expected.
7. He was (fat) man I had ever met.
8. This is (attractive) room in the whole house.
9. Our new house is (big) than the one we used to live in.
123
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Jill can run as (fast) as Jack.
My brother has (much) money than I have.
This is (bad) weather so far this year.
Tom is (reserved) boy in this class.
Summer is (dry) period of the year.
‘What time shall we leave? ’ ‘The (soon), the (good).’
4.5. Прочитайте текст и преобразуйте прилагательные,
напечатанные заглавными буквами в конце строк, так,
чтобы они грамматически соответствовали содержанию
текста. Заполните пропуски полученными словами.
A lot of people travel nowadays. It’s
not surprising because distances between
due
countries are becoming (1)
to the development of transport. The
main forms of public transport are buses, trains, ships and aeroplanes. Each of
them has its pros and cons.
Of course, air travel is (2)
than other means of transport. However, flying often involves delays and cancellations. You often spend (3)
time getting to and from the airport
than actually flying. Besides, air travel is the (4)
form of modern
transport. It could be said that flying is
(5)
than other forms of public
transport if you have to visit another
country or continent. In other cases, it is
(6)
to go by train.
Travelling by train is one of the
(7)
means of travelling. First
of all, it’s (8)
than travelling by air. Besides, modern trains are
(9)
than in the past.
In my opinion, the (10)
way
of travelling is travelling by ship, which
is very exciting. If the weather is fine,
you can relax on the large sun deck and
enjoy the panoramic view of the sea.
124
SHORT
FAST
MUCH
EXPENSIVE
EFFICIENT
PRACTICAL
POPULAR
CHEAP
COMFORTABLE
GOOD
Задания 19–24
4.6. Прочитайте текст и преобразуйте прилагательные,
напечатанные заглавными буквами в конце строк, так,
чтобы они грамматически соответствовали содержанию
текста. Заполните пропуски полученными словами.
Lots of people travel to New York becity in the US.
cause it is the (1)
Perhaps, with all its suburbs, it is the
(2)
city in the world. Moreover, it
is one of the (3)
industrial cities
in the country. Another reason for travelling is its sights. Some of the (4)
historic buildings are situated there. Some
of the buildings in New York City are
(5)
buildings in the whole world.
Now New York includes five boroughs:
Manhattan, the Bronx, Queens, Brooklyn
and Richmond. Manhattan is the (6)
in size but it is the heart and source of
American policy. Perhaps, (7)
office buildings in the world are there.
The Bronx is a (8)
than
industrial part of the city. Queens is both
a residential and industrial area. New
York’s two (9)
airports of all are
both there. Brooklyn has (10)
people than any other part of the city —
about 3,000,000. It is mostly a district of
middle class people.
New York has the (11)
number
of factories, the (12)
banks and
corporations. It sends out many letters and
receives the (13)
mail bags.
It is truly the (14)
business
city.
New York is also called the cultural
capital of the USA. There are a lot
of museums in New York. One of the
(15)
known is the Metropolitan
Museum of Art. All in all, there are so
many things to see in New York that it’s
impossible to be bored there.
BIG
LARGE
IMPORTANT
OLD
HIGH
SMALL
EXPENSIVE
RESIDENTIAL
BUSY
MANY
GREAT
WEALTHY
HEAVY
FAMOUS
GOOD
125
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Прилагательные, оканчивающиеся на -ing/-ed
Прилагательное с окончанием -ing употребляется, когда оно характеризует лицо или предмет:
This book is rather interesting.
The football match was really exciting.
Прилагательное с окончанием -ed употребляется, когда
оно характеризует чьё-либо воздействие на лицо или предмет:
I was interested by the book.
We were excited by the results of the match.
4.7. Выберите правильное слово.
1. I’m (interesting/interested) in collecting stamps.
2. Everyone is (depressed/depressing) by the awful
weather.
3. I think that airports are (exciting/excited) places.
4. I’m (tired/tiring). I think I’ll go to bed.
5. The journey was (exhausted/exhausting)!
6. It’s not (surprising/surprised) that she’s busy. She’s
got six children.
7. The teacher was (annoying/annoyed) because I had
forgotten to do my homework.
8. He loved that museum — he thought it was
(fascinating/fascinated).
9. We went to the cinema but I was very (boring/bored
because I had seen that film before.
10. I like this monkey. It is very (amused/amusing).
4.8. Выберите правильное слово.
1. I was so hurt when he said I was (boring/bored).
2. He works very hard. It’s not (surprising/surprised)
that he is always tired.
3. We were (shocking/shocked) when we heard the news.
4. I didn’t find the situation funny. I was not (amusing/
amused).
5. The journey was really (exciting/excited). I enjoyed it.
6. I am not keen on golf. When I played it, I was really
(boring/bored).
7. She has really learnt very fast. She has made
(astonishing/astonished) progress.
126
Задания 19–24
8. Tom is very good at telling funny stories. He can be
very (amusing/amused).
9. When we heard the news, we didn’t know what to do.
The news was (shocking/shocked).
10. The weather forecast was (terrifying/terrified). The
(worrying/worried) authorities cancelled the match.
НАРЕЧИЯ
Группы
наречий
Степени сравнения наречий
Положительная
Сравнительная
Превосходная
Наречия,
совпадающие по
форме с
прилагательными
fast
early
hard
faster
earlier
harder
fastest
earliest
hardest
Исключения
well
badly
better
worse
best
worst
Многосложные
наречия
most/ least often
more/less often
often
most/ least slowly
more/less slowly
slowly
seriously more/less seriously most/ least seriously
5.1. Употребите сравнительную или превосходную степень наречия в скобках.
1. You speak English (well) of all in our group.
2. Planes travel (fast) than trains.
3. This question is asked (often).
4. He came (regularly) than I had expected.
5. Today trains are running 15 minutes (late) than
yesterday.
6. You need to push (hard) if you want to open this door.
7. John is the best swimmer in the class. He swims (fast)
of all.
8. On Sundays Mum gets up even (early) than on
weekdays.
9. The areas (badly) hit by Monday’s heavy rain are
Cheshire and Oxfordshire.
10. This machine will work (well) if you change the oil.
127
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
11.
12.
13.
14.
15.
His leg seemed to be hurting (badly) than ever.
Now my sister learns new words much (easily).
In the second half, they played even (successfully).
People are living (long) nowadays.
His work was the thing he loved (little) of all.
Употребление наречий/
many/much/few/little/a few/a little
Тип пред- Исчисляемые
ложения существительные
во множественном
числе (pens, books,
people, children
и т.д.)
Неисчисляемые
существительные (tea, time,
money, news и
т.д.) и глаголы
утвержде- a lot of/lots of/
ние
plenty of
a lot of/lots of/
plenty of
утвержде- so many, very
ние
many, too many,
many (в начале
предложения —
формальный
стиль)
so much, very
much, too much,
much (в начале
предложения —
формальный
стиль)
отрицание и вопрос
many
Have you got
many friends?
much
Do you drink
much coffee?
No, I don’t like it
very much.
все типы
few = not many
I’ve got very few
friends, so I’m sad
and lonely.
little = not much
They have little
money. They are
very poor.
Небольшое все типы
количество (немного, но
достаточно)
a few — несколько
I’ve got a few
friends, so I’m not
lonely.
a little — немного
They have a little
money, so they
are not poor.
Много
Мало
(недостаточно)
128
Задания 19–24
5.2. Прочитайте текст. Вставьте в пропуски many,
much, few, a few, little, a little.
Playing computer games is one of the most popular
new games on
leisure activities. There are so (1)
the market that teenagers spend most of their free time
exploring them. Playing computer games doesn’t require
(2)
intelligence but rather some experience.
With (3)
practice, you can achieve relatively
good results. Unfortunately, young people spend too
(4)
time in front of their computers and too
(5)
time doing sports. Another problem is
that they read very (6)
, too. (7)
teenagers would prefer to read a book rather than
to play a computer game. If this trend continues, in
(8)
years teens will have (9)
trouble with
both their health and education. That is why (10)
parents are against computer games.
ГЛАГОЛ: АКТИВНЫЙ ЗАЛОГ
Present Simple/Present Continuous
Употребление
Present Simple
Present Continuous
Регулярные действия
в настоящем; общеизвестные факты, истины; постоянные ситуации и состояния
(с глаголами, которые
не употребляются в
Continuous); будущие
действия в соответствии с расписанием
Действия, происходящие в настоящий
момент; временные
ситуации; постоянные
действия, вызывающие неудовольствие;
запланированные и
подготовленные действия в будущем
Ключевые usually, every (day),
слова
often, seldom, rarely,
always, never, sometimes, as a rule, hardly
ever, on Sundays
now, right now, today,
at present, at the moment, Look!, Listen!,
still
129
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Present Simple
Present Continuous
Утвердительное
предложение
I/ We/ You/ They + V
He/She/It + Vs
I + am + Ving
He/She/It + is + Ving
We/You/They + are +
+ Ving
Отрицательное
предложение
I/We/You/They +
+ don’t + V
He/She/It + doesn’t +
+V
I + am not + Ving
He/She/It + isn’t +
+ Ving
We/You/They +
+ aren’t + Ving
Общий вопрос
Do + I/we/you/they +
+ V …?
Does + he/she/it + V
…?
Am + I + Ving …?
Is + he/she/it + Ving
…?
Are + we/you/they +
+ Ving …?
Специальный
вопрос
WH + do/does + S + V
…?
WH + am/is/are + S +
+ Ving…?
Вопрос к
подлежащему
Who / What + Vs … ?
WHO/WHAT + is +
+ Ving …?
П р и м е ч а н и е: здесь и далее в схемах будут употребляться следующие условные обозначения: V — смысловой глагол
(verb); S — подлежащее (subject); WH — вопросительное слово.
Следует помнить правила прибавления окончаний -s
и -ing к глаголу, так как при компьютерной проверке одна
неправильно написанная буква приведёт к ошибке в ответе:
a) правила прибавления окончания -s к глаголу
xокончание -s прибавляется к глаголам во времени
Present Simple после подлежащего в 3-м лице единственного числа:
I want — He wants
We like — She likes
xесли глагол оканчивается на -o, -x, -z, -s, -ss, -sh, -ch, то
к нему прибавляется окончание -es:
I go — He goes
We watch — She watches
130
Задания 19–24
xпри прибавлении окончания -s буква -y меняется
на -i, если она стоит после согласной, и прибавляется окончание -es:
I study — He studies
We try — She tries
xЕсли перед буквой -y стоит гласная буква, то она не
изменяется, и к глаголу прибавляется просто -s:
I play — He plays
We stay — She stays
б) Правила прибавления окончания -ing
xокончание -ing прибавляется к глаголам при образовании формы Present Participle (Ving) и герундия (Ving):
go — going
open — opening
xнепроизносимая буква e на конце отбрасывается:
write — writing
live — living
Но: agree — agreeing
dye- — dyeing
xесли глагол оканчивается на одну согласную, перед
которой стоит одна ударная гласная, то согласная удваивается:
run — running
refer — referring
xпри прибавлении окончания -ing буквы -ie на конце
глагола меняются на -y и прибавляется окончание -ing:
lie — lying
die — dying
tie — tying
6.1. Прибавьте окончание -s или -es там, где необходимо.
in a bank.
1. He work
2. They live
in England.
3. I watch
TV every day.
4. My brother watch
TV every day, too.
5. She go
to school.
6. My mother teach
children.
7. We play
tennis every weekend.
8. He speak
English very well.
9. The film finish
at 10 o’clock.
10. They go
on holiday in summer.
her homework every day.
11. My sister do
12. We start
work at 8.30.
13. He eat
cheese for breakfast.
14. I enjoy
playing darts.
15. He hate
cooking.
131
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
6.2. Прибавьте окончание -ing к следующим глаголам:
1.
2.
3.
4.
5.
eat
swim
work
have
play
6.
7.
8.
9.
10.
sleep
dance
put
watch
run
11.
12.
13.
14.
15.
begin
write
shop
leave
open
6.3. Present Simple или Present Continuous? Употребите правильную форму глагола.
1. (Mr. Black/use) the computer at the moment?
2. Jack usually (go) to work on Saturdays.
3. Dick isn’t at home now. He (help) а student with his
project.
4. ‘(It/rain)?’ ‘No, look, it’s sunny.’
5. My classmates are very sporty and they (play) football
very well.
6. You look nice, Ann. (You /wear) а new dress?
7. France (have) a lot of high mountains.
8. Derek is good at tennis but he (not play) it very often.
9. (You/ always/wear) glasses?
10. Turn the TV off — nо one (watch) it!
Глаголы, которые не употребляются
во временах группы Continuous
Следующие глаголы нельзя употреблять во временах
Continuous. Их следует употреблять во временах Simple.
Глаголы
ощущения
see, hear, feel, smell, taste, sound, etc.
Глаголы эмоций
love, like, dislike, hate, want, wish, prefer,
fear, mind, etc.
Глаголы
умственной
деятельности
know, remember, forget, understand, recognize, believe, think (считать, иметь мнение), expect, hope, doubt, etc.
Глаголы
внешности
look (выглядеть), seem, appear (казаться),
resemble, etc.
132
Задания 19–24
Окончание табл.
Глаголы
обладания
have (иметь), own, belong, possess, consist
of, involve, etc.
Другие глаголы be, cost, need, etc.
Примечание
Следует помнить, что некоторые глаголы
могут иметь и другие значения, в которых они могут употребляться во временах
Continuous. К ним относятся глаголы: see
(встречаться), smell (нюхать), taste (пробовать на вкус), feel (переживать, испытывать состояние), think (обдумывать),
look (смотреть), have (в словосочетаниях
have breakfast/lunch/dinner, have a bath/
shower, have a lesson, have a rest, etc.)
6.4. Present Simple или Present Continuous? Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. I can’t use the telephone now. It (not work).
2. It’s late. I (want) to go to sleep.
3. ‘How many languages she (speak)?’ ‘She (speak) six
foreign languages.’
4. I (not think) Ann (like) me very much.
5. ‘Where is Richard? I (not see) him.’ ‘He (stand) next
to Jane.’
6. My father (work) in а bank, but today he is at home.
He (write) letters.
7. ‘Where is Tom?’ ‘He (have) breakfast.’
8. John (not get) up very early on Sundays.
9. Oh, dear! This milk (taste) awful.
10. ‘Why you (smile)?’ ‘I (have) nо homework today.’
6.5. Present Simple или Present Continuous? Употребите правильную форму глагола в скобках.
Dear Julia,
Thanks a lot for your letter. I am really happy to be your
pen pal and I’d like to tell you about myself.
I (1)(live) in a large flat in Moscow. I’ve got a sister. Her
name is Olga. We (2)(get) up at 7 o’clock every morning. I (3)
(leave) home at 8 o’clock, but my sister (4)(leave) home at
133
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
7.30. She is a student. She (5)(finish) classes at 5 every day
and (6)(come) home at 6 p.m. In the evening we usually (7)(go)
for a walk together.
Today is Saturday. At the moment, I (8)(eat) breakfast in
the kitchen of our flat, my parents (9)(drink) coffee, and my
sister (10)(have) a shower. On Saturday afternoons I usually
(11)(play) tennis with my friends, but today I’m going to see
a new English film. You (12)(like) films? I (13)(like) English
films, but I always (14)(not understand) the words. And how
you (15)(spend) your weekends?
Sorry, I’ve got to finish my letter. Please write back.
All the best,
Ann
Past Simple/Past Continuous
Past Simple
Past Continuous
Действия, которые
произошли в указанный период времени
в прошлом; регулярные действия, привычки, постоянные
ситуации в прошлом
Действия, которые
длились в указанный
момент или промежуток
времени в прошлом; параллельно-проходящие
процессы в прошлом;
фоновые действия
Ключевые yesterday, the day
слова
before yesterday, last
week (month, year,
etc), a week (a month,
a year, etc.) ago, the
other day, in 1990,
once, when
at 5 o’clock yesterday,
from 5 till 6 yesterday,
the whole evening (morning) yesterday, at this
time yesterday, when
mother came home,
while, still
УтвердиS + V2 (вторая форма
тельное
глагола)
предложение
I/He/She/It + was +
Ving
We/You/They + were +
+ Ving
Отрицательное
предложение
I/He/She/It + wasn’t +
+ Ving
We/You/They +
+ weren’t + Ving
Употребление
134
S + didn’t + V
Задания 19–24
Окончание табл.
Past Simple
Past Continuous
Общий во- Did + S + V …?
прос
Was + I/he/she/it +
+Ving …?
Were + we/you/they +
+ Ving …?
Специальный
вопрос
WH + did + S + V …?
WH + was/were + S +
+ Ving …?
Вопрос
к подлежащему
WHO/WHAT + V2 …? WHO/WHAT + was +
+ Ving … ?
Примечание
Следует помнить, что глаголы, которые не употребляются в Continuous, а также глаголы, которые в русском языке отвечают на вопрос Что
сделал? (глаголы совершенного вида), необходимо ставить во времена Simple, даже при наличии ключевых слов Continuous.
Ср а в ните:
Вчера в 5 часов я смотрел (что делал?) телевизор. — I was watching TV at 5 o’clock yesterday.
Вчера я пришёл (что сделал?) домой в 5 часов.
I came home at 5 o’clock yesterday.
Правильные и неправильные глаголы
В английском языке глаголы делятся на правильные и
неправильные.
Правильные глаголы образуют вторую и третью форму
прибавлением окончания -ed.
Правила прибавления окончания -ed к глаголу:
xокончание -ed прибавляется к правильным глаголам
при образовании формы Past Simple (V2) и Past Participle
(V3):
want — wanted
open — opened
135
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
xнепроизносимая буква e на конце отбрасывается:
like — liked
agree — agreed
xесли глагол оканчивается на одну согласную, перед
которой стоит одна ударная гласная, то согласная удваивается:
stop — stopped
plan — planned
prefer — preferred
xпри прибавлении окончания -ed буква -y меняется
на i, если она стоит после согласной, и прибавляется окончание -ed:
study — studied
try — tried
xесли перед буквой y стоит гласная буква, то она не изменяется, и к глаголу просто прибавляется -ed:
play — played
stay — stayed
У неправильных глаголов вторая и третья формы образуются не по правилу, и они приводятся в таблице неправильных глаголов (см. раздел «Справочный материал»,
с. 411). Неправильные глаголы всегда включаются в задания 19–24, так что их рекомендуется выучить наизусть
и твёрдо знать, как они пишутся.
6.6. Напишите вторую и третью формы следующих
глаголов.
6. teach
11. win
1. stop
7. cry
12. make
2. write
8. buy
13. plan
3. go
4. study
9. open
14. bring
5. throw
10. speak
15. stay
6.7. Напишите вторую и третью формы следующих
глаголов.
11. wear
6. begin
1. know
12. understand
7. break
2. hide
13. say
8. fly
3. eat
14. ring
9. forget
4. drop
15. clap
10. try
5. catch
136
Задания 19–24
6.8. Past Simple или Past Continuous? Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. ‘What you (do) when the phone (ring)?’ ‘I (watch)
television.’
2. ‘Was Jane busy when you went to see her?’ ‘Yes, she
(study).’
3. ‘What time Tom (come) yesterday?’ ‘He (come) while
I (have) breakfast.’
4. ‘Was Mary at school last week?’ ‘No, she (not go) to
school. She was ill.’
5. ‘How fast you (drive) when the police (stop) you?’
‘I don’t know exactly but I (not drive) very fast.’
6. ‘Your team (win) the football match yesterday?’ ‘No,
the weather was very bad, so we (not play).’
7. ‘How you (break) the window?’ ‘We (play) football
and the ball (hit) the window.’
8. ‘You (see) Jenny last night?’ ‘Yes, she (wear) a very
nice jacket.’
9. ‘What you (do) at 10 o’clock on Sunday?’ ‘I still
(sleep).’
10. ‘I (lose) my key last night.’ ‘How you (get) into your
room?’
6.9. Past Simple или Past Continuous? Прочитайте
текст и употребите правильную форму глагола в скобках.
(get) up very early. The weather
Yesterday I (1)
(2)
(be) fine. The sun (3)
(shine) brightly
and the birds (4)
(sing) merrily. That morning, I
(5)
(decide) to cook something tasty for my mother,
who (6)
(sleep) peacefully in bed. I (7)
(not
want) to wake her up and (8)
(try) not to make much
noise. Unfortunately, while I (9)
(cut) up vegetables,
I also (10)
(cut) my finger and (11)
(let)
out a loud scream. When my mother (12)
(come)
in, my finger (13)
(still/bleed) and I (14)
(not know) what to do! She (15)
(give) me a plaster
and (16)
(finish) my salad. Finally, my finger
(17)
(stop) bleeding and we (18)
(have)
breakfast together. After that I (19)
(go) to school
(tell) my friends the story of that wonderful
and (20)
morning.
137
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Present Perfect/Past Perfect
Present Perfect
Past Perfect
Употребление
Действия, завершившиеся к настоящему моменту и тесно с ним связанные; действия и состояния, продолжавшиеся в течение некоторого
времени до настоящего
момента (с глаголами,
которые не употребляются в Continuous)
Действия, которые
завершились до
указанного момента в прошлом или
раньше другого
действия в прошлом
Ключевые
слова
ever, never, just, already,
yet, recently, lately,
before, always, so far, at
last, it’s the first time,
today, this week (month,
year, etc), since, for,
how long, all my lefe, all
morning, etc.
by 5 o’clock yesterday, when mother
came (V2) home +
+ already/just/yet,
before/by the time
mother came (V2)
home, it was the
first time
Утвердительное
предложение
I/We/You/They + have + S + had + V3
+ V3
He/She/It + has + V3
Отрицатель- I/We/You/They +
ное предло- + haven’t + V3
жение
He/She/It + hasn’t + V3
S + hadn’t + V3
Общий
вопрос
Have + I/we/you/they +
+ V3 …?
Has + he/she/it + V3 …?
Had + S + V3 …?
Специальный вопрос
WH + have/has + S +
+ V3 …?
WH + had + S +
+ V3 + …?
Вопрос
к подлежащему
WHO/WHAT + has +
+ V3 …?
WHO/WHAT +
+ had + V3 + …?
Примечание Ключевые слова ever, never, just, already,
always ставятся между вспомогательным
глаголом have/has/had и третьей формой глагола V3.
138
Задания 19–24
6.10. Past Simple или Present Perfect? Употребите правильную форму глагола в скобках.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
It (not snow) this week.
You (see) the news on television last night?
Mike (leave) school in 1999.
I don’t know where my brother is. You (see) him?
‘Where is your key?’ ‘I don’t know. I (lose) it.’
We (visit) the local museum the other day.
Ann is on holiday. She (go) to France.
When the last train (leave)?
‘Would you like something to eat?’ ‘No, thanks.
I just (have) lunch.’
The weather (be) good when you (be) on holiday?
We (not see) each other for а long time.
It’s the most interesting book I ever (read).
He (drink) too much coffee today.
What you (do) at the weekend?
John is hungry. He (not eat) anything since breakfast.
She (not go) to the library three days ago.
How long you (know) Bill?
Olga always (want) to visit Great Britain.
You (hear) from Jack recently?
Mark Twain (live) in the state of Missouri.
6.11. Past Simple, Present Perfect или Past Perfect?
Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. Yesterday I (go) to the cinema. I (enjoy) the film even
though I (see) it before. Actually, it’s the best film
I (ever/see). I can watch it again and again.
2. I got up late this morning so when I (arrive) at the
station, the train (already/leave). Now I’m still at the
station. I (already/have) lunch but the next train (not
arrive) yet.
3. When I first (meet) Alex, he (tell) me that he (never/
play) football before. Now, ten years later, he is the
best football player I (ever/know) and he (already/
score) more than a hundred goals.
139
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
4. My friend (already/live) in his house for 10 years
when last autumn his parents (decide) to sell it. At
the moment they (already/sell) it, but they (not buy)
a new house yet. So they are staying with us and I’m
very happy.
5. I (meet) Ann а week ago. She (just/return) from а
business trip to France. She (tell) me a lot about Paris
and its attractions. I hope to visit France one day. I
(never/be) to Paris, but I’m sure I’ll like it.
6.12. Past Simple, Past Continuous, Past Perfect или
Present Perfect? Прочитайте текст и употребите правильную форму глагола в скобках.
Alice works as a secretary in a large company, but she
(always/want) to become a famous detective.
(1)
Yesterday, at the end of her working day, Alice (2)
(see) a strange man leaving the office. She (3)
(notice) that he (4)
(wear) a raincoat although it
(5)
(be) hot and sunny. The man (6)
(not see)
her. He quickly (7)
(run) away and (8)
(get)
into a black car that (9)
(arrive) just before he came.
Alice (10)
(think) he was a terrorist. She was frightened
as she (11)
(watch) a programme about bombs the
night before. So she (12)
(decide) to phone the police.
Today she (13)
(receive) a call from the police. They
(14)
(catch) her yesterday’s visitor. He is a well-known
criminal who (15)
(just/escape) from prison.
Future Simple и другие способы выражения
действия в будущем
Future Simple
Употребление
Действия и события в будущем, не зависящие от наших планов; решения, принятые
в момент разговора; предсказания, основанные на личном мнении (I think, I’m sure,
etc.); опасения, надежды, обещания, предложения помощи (в вопросительных предложениях с глаголом-помощником shall)
Ключевые
слова
tomorrow, the day after tomorrow, next week
(month, year, etc.), in an hour, in the 22nd
century, soon, later, some day, etc.
140
Задания 19–24
Окончание табл.
Future Simple
Утвердительное предложение
S + will + V + …
Отрицательное
предложение
S + won’t + V + ….
Общий вопрос
Shall/Will + I/we + V …?
Will + he/she/it/you/they + V … ?
Специальный
вопрос
WH+ will/shall + S + V …?
Вопрос к подлежащему
WHO/WHAT + will + V …?
Другие способы выражения будущего времени
Способ выражения будущего времени
Оборот
to be going
to do sth
Употребляется
Примеры
использования
Для выражения намерений и планов на
будущее
I’m going to be an
artist.
I’m going to buy a new
car tomorrow.
Look at this black cloud!
Для предсказания
событий, основанных It is going to rain.
на очевидных фактах Look out! You are going
to fall.
Present
Continuous
Для выражения
запланированных
и подготовленных
действий в будущем
I’m flying to London
tomorrow. I’ve already
bought the tickets.
Present
Simple
Для выражения действий в будущем,
которые произойдут
в соответствии с расписанием, графиком,
договорённостью
The plane takes off in
ten minutes.
The conference takes
place next week.
141
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Способ выражения будущего времени
Употребляется
Shall + I/we + Для предложения
+ V + …?
помощи или когда
мы спрашиваем инструкцию к действию.
Примеры
использования
This box is rather
heavy. Shall I help you?
Shall I read this text?
Придаточные предложения времени и условия
Придаточное
предложение
В русском языке
Пример
В английском
языке
Пример
будущее время
Главное
предложение
будущее время
Когда придёт мама, я пойду гулять.
настоящее время — будущее время —
Present Simple
Future Simple
When my mother I will go for a walk.
comes,
В русском языке и в главном, и в придаточном предложении употребляется будущее время. В английском языке
будущее время употребляется только в главном предложении, а в придаточном предложении вместо будущего времени употребляется соответствующее настоящее время.
Придаточные предложения времени и условия вводятся следующими союзами: when (когда), if (если), after
(после того, как), before (перед тем, как), as soon as (как
только), till/until (до тех пор, пока … не), by the time (к
тому времени, как), unless (если не …), as long as/provided/
providing (при условии, что …), while (в то время как). После этих союзов будущее время не употребляется.
6.13. Present Simple или Future Simple? Употребите
правильную форму глагола в скобках.
1. If the food (be) good, we’ll come here again.
2. What will you do if Ann (not pay)?
142
Задания 19–24
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
You (help) me if I have а problem?
Before you (go) home, leave my key on the table.
If you (not pay), you’ll get into trouble.
As soon as Linda (arrive), call me.
What you (say) if Peter asks?
I (not wait) if he is late again.
If he (miss) the last train, he’ll spend the night in
а hotel.
If I stay here, I (not be) happy.
If I (be) unhappy, I won’t work hard.
She’ll have some German lessons before she (go)
to Berlin.
If Peter (ring), tell him I never want to see him again.
She won’t be able to go until she (feel) much better.
If the bus (not come) soon, I’ll be late for school.
6.14. Прочитайте диалог друзей и выберите правильную форму выражения будущего времени. Все предложения 1–10 относятся к будущему времени.
(have) a party next
‘Hi, Linda. You know, I (1)
Saturday? (2)
(you/come)?’
‘A party? What a surprise! Is it a birthday party?’
‘Not really. I (3)
(have) a fancy dress party. This
is our last week before holidays and I think it (4)
(be)
great to have a bit of fun.’
‘What about your parents?’
‘They don’t mind. They say that if we (5)
(not
make) a lot of noise, they will allow me to have a party.’
‘That’s great! Of course I (6)
(come). (7)
(I/ help) you with the food and drinks?’
‘No, thanks. Everything is already arranged. Mark and
Jenny (8)
(buy) fruit and ice cream. Rob (9)
(bring) juice and cola. The only thing we have to do is to make
our costumes.’
‘That’s a very difficult task. Wait! I know! I think I (10)
(dress) like a witch!’
‘It’s amazing!’
143
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Future Continuous/Future Perfect
Future Continuous
Future Perfect
Употребление
Действия, которые будут длиться в заданный
момент или промежуток времени в будущем;
действия, которые будут происходить в будущем при естественном
ходе событий
Действия, которые
завершатся до указанного момента
в будущем или
раньше другого действия в будущем
Ключевые
слова
at 5 o’clock tomorrow,
from 5 till 6 tomorrow,
still, the whole evening
(morning) tomorrow,
at this time tomorrow,
when mother comes,
while
by 5 o’clock tomorrow, when mother
comes home + already/yet, before/
by the time mother
comes home
УтвердиS + will + be + Ving
тельное
предложение
S + will + have + V3
Отрицательное предложение
S + won’t + be + Ving
S + won’t + have +
V3
Общий
вопрос
Will + S + be + Ving …?
Will + S + have +
V3 …?
Специальный вопрос
WH + will + S + be +
Ving …?
WH + will + S +
have + V3+…?
Вопрос к
подлежащему
WHO/WHAT + will +
be + Ving … ?
WHO/WHAT + will
+ have + V3 + …?
6.15. Прочитайте текст и употребите правильную форму глагола в скобках (Present или Future).
The BVL Company is one of the oldest travel companies
(already/be)
in Russia. Next spring our company (1)
in the travel industry for 35 years. If you (2)
(take) a holiday with the BVL next year, we promise that
144
Задания 19–24
you (3)
(have) the holiday of a lifetime. As soon as
(arrive), you (5)
(feel) as if you
you (4)
(already/
are in a different world. Your rooms (6)
be) cleaned and our staff (7)
(wait) for you with
flowers and fruit. While you (8)
(stay) with us, we
(9)
(do) our best to make you feel comfortable. The
BVL Company (10)
(have) something to offer for
all ages and tastes. If you (11)
(like) to play golf,
ride or fish, our staff (12)
(be) happy to make the
necessary arrangements. If you just (13)
(want) to
relax and enjoy the breathtaking scenery, we (14)
(be) delighted to organize some guided walks. Before your
holiday is over, you (15)
(already/plan) your next
visit to our hotels.
Времена группы Perfect Continuous
Время
глагола
Present Perfect
Continuous
Past Perfect
Continuous
Future Perfect
Continuous
Действия, которые продолжались в течение некоторого промежутка
времени до
настоящего
момента
Действия,
которые длились в течение
некоторого
промежутка
времени до
указанного
момента в прошлом
Действия, которые будут
длиться в течение некоторого
промежутка
времени до
указанного
момента в будущем
Ключевые How long?, for,
слова
for ages, since,
all my life, all
day long, all
morning +
связь с настоящим моментом
How long?,
for, for ages,
since, all my
life, all day
long, all morning + указание
на прошедшее
время
How long?, for,
for ages, since,
all my life, all
day long, all
morning + указание на будущее время
Употребление
Утверди- S + have/has + S + had + been
тельное
been + Ving
+ Ving
предложение
S + will + have
+ been + Ving
145
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Время
глагола
Present Perfect
Continuous
Past Perfect
Continuous
Future Perfect
Continuous
ОтрицаS + have not/
тельное
has not + been
предложе- + Ving
ние
S + had not +
been + Ving
S + will + have
not + been +
Ving
Вопроси- Have/Has + S
тельное
+ been + Ving
предложение
Had + S + been Will + S + have
+ Ving
+ been + Ving
Специальный
вопрос
WH + have/
has + S + been
+ Ving
WH + had + S
+ been + Ving
WH + will + S
+ have + been +
Ving
Вопрос к
подлежащему
WHO + has +
been + Ving
WHO + had +
been + Ving
WHO + will +
have + been +
Ving
Примечание
С глаголами, которые не употребляются в Continuous, вместо времени Perfect Continuous употребляется Perfect Simple
6.16. Present Perfect Simple или Present Perfect
Continuous? Подчеркните правильную форму глагола.
1. John is reading a book now. He has (read/been
reading) for two hours. He has (read/been reading)
100 pages so far.
2. Jane’s clothes are covered in paint. She has (painted/
been painting) the floor. She has not finished yet.
3. Ann is still doing her homework. She has (done/been
doing) it all day.
4. Have you ever (played/been playing) tennis?
5. Look! Somebody has (broken/been breaking) that
window!
6. The roads were wet because it had (rained/been
raining) all night.
7. He was broke. He had (spent/ been spending) all his
money.
8. His hands were covered in oil because he had (tried/
been trying) to fix the car all morning. Unfortunately,
he had not (managed/been managing) to make it
start.
146
Задания 19–24
9. I got to the party very late and everyone was waiting
for me to start; my friend told me they had (waited/
been waiting) for me for an hour.
10. When I finally arrived at the party, Mary had already
(left/been leaving).
11. We were good friends. We had (known/been knowing)
each other for a long time.
12. We are late. The film will already have (started/been
starting) by the time we get to the cinema.
13. We will have (flied/been flying) non-stop for seven
hours before we get to New York.
14. By the end of this year he will have (acted/been
acting) for thirty years.
15. Next year John and Ann will have (been/been being)
married for 25 years.
6.17. Повторение всех изученных времён. Прочитайте
приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо,
слова в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Dear Sir or Madam,
(read) your advertisement on your website
I (1)
and I (2)
(write) to apply for a scholarship to attend
an English language course at your college next summer.
I am 16 years old and I live in Smolensk. Next year I (3)
(complete) the ninth grade of secondary school.
English is my favourite subject. I (4)
(learn) it for
eight years and by next May I (5)
(already/pass) the
FCE exam.
I (6)
(always/want) to go to Britain because it
(7)
(have) some of the best universities in the world.
Last year I (8)
(find) a pen-friend from Britain
and now he often (9)
(send) me e-mails. I’m sure I
(10)
(make) the most of the opportunity to attend
an English course because I am very motivated and hardworking.
I look forward to hearing from you.
Yours faithfully,
Ivan Belov
147
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Правило согласования времён
Если в главном предложении глагол стоит в прошедшем времени, то в придаточном предложении глагол должен стоять в одном из прошедших времен (Past или Futurein-the-Past).
При согласовании времён в косвенной речи необходимо
осуществлять сдвиг времён п о с л е д у ю щ и м п р а в и л а м:
x времена группы Present изменяются на соответствующие им времена группы Past;
x времена группы Future изменяются на Future-inthe-Past (shall, will меняются на would);
x Past Simple меняется на Past Perfect;
x Past Continuous меняется на Past Perfect Continuous;
x Past Perfect, Past Perfect Continuous — не изменяются:
x Can o could, may o might, must o had to, should/
would не изменяются.
В н и м а н и е ! Сдвиг времён не надо делать, если указана дата события.
6.18. Согласование времён: подчеркните правильную
форму глагола.
1. The teacher asked who (is/was) present that day.
2. She says she (will come/would come) in time.
3. John said he (will leave/would leave) soon.
4. Ann said that she (is going/was going) to learn to drive.
5. He explained that he (stayed/had stayed) at home the
day before.
6. My friend says he (has just returned/had just
returned) from London.
7. I think the weather (will be/would be) fine next week.
8. He said he (was/had been) born in 1955.
9. Bill asked if she (came/would come) the next day.
10. She said that she (can’t/ couldn’t) come to the party.
11. I asked my sister what she (has bought/had bought)
for my birthday.
12. He said he (is staying/was staying) at the ‘Rossiya’
Hotel then.
148
Задания 19–24
13. I am sure you (must/had to) go to the meeting.
14. The teacher promised that the pupils (read/would
read) the text the next day.
15. I don’t know whether he (will come/would come) or
not.
Сравнение всех времён в активном залоге
6.19. Прочитайте текст и употребите правильную форму глагола в скобках.
А funny thing happened to me the other day. I (1)
(be) in а hurry to get to work and I (2)
(find) that
my car (3)
(work). I had to rush out of the house to
catch the bus. While I (4)
(walk) along the street, I
(5)
(notice) а woman of about my age on the opposite
side of the road and I (6)
(realise) that we (7)
(meet) before. She arrived at the bus stop а couple of seconds
after me. We (8)
(just miss) the previous bus and we
had fifteen minutes to wait before the next one. So I asked
the woman if she (9)
(recognise) me. She looked а
bit surprised, but she (10)
(tell) me that her name
(11)
(be) Gloria Greeves.
At that moment I (12)
(remember) that we
(study) together at university. I (14)
(13)
(not can) believe my eyes. We (15)
(be) neighbours
for three years and we (16)
(never see) each other!
I (17)
(say) that it (18)
(be) great to meet
again for a cup of tea and to recollect the memories of the past.
‘Sure!’ she agreed, ‘And I’m glad that you (19)
(speak) to me because I wondered why you (20)
(look)
at me all the time!’
6.20. Сравнение всех изученных времён. Прочитайте
приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо,
глаголы в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
We asked hundreds of people what they (1)
(do)
on а certain day in August the next year or the year after,
and we (2)
(get) only one reply. Why? That’s because
149
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
the people we asked belonged to the Elvis Presley Fan Club.
(die) nearly
Although the King of Rock and Roll (3)
two decades ago, his fans meet every year outside his home in
Memphis to show respect for the singer.
(visit) his house
Jane Thomas, for example, (4)
twice in the past five years. ‘The first time I (5)
(borrow) the money from my Mum,’ says Jane, ‘as I
(6)
(not work) at that moment. But two years ago
I (7)
(get) married and since then I (8)
(work) in my husband Chris’s garage. Chris and I (9)
(go) together last year, and now we (10)
(think)
of spending two or three months in the USA next year.
I (11)
(always/want) to visit some of the places
where Elvis (12)
(perform).’ Jane says that Elvis
(13)
(be) her obsession ever since she (14)
(be) ten years old, and she (15)
(own) every single one
of his records.
ГЛАГОЛ: ПАССИВНЫЙ ЗАЛОГ
Активный залог употребляется, когда подлежащее
само производит действие:
Он написал это письмо вчера. (Past Simple — активный залог).
He wrote this letter yesterday.
Пассивный залог употребляется, когда действие производится над подлежащим. Обычно нам неизвестно или
неважно, кто произвел действие. Главное — результат действия. Время глагола в пассивном залоге определяется также, как и в активном залоге:
Это письмо было написано вчера. (Past Simple — Пассивный залог).
This letter was written yesterday.
Пассивный залог образуется по формуле: to be + V3
to be (глагол-помощник) ставится в нужное время по
формулам активного залога;
V (смысловой глагол) всегда стоит в третьей форме.
150
Задания 19–24
Таблица времён пассивного залога
Present
Past
Simple
am/is/are + V3 was/were + V3
Continuous
am/is/are
+ was/were
+ being + V3
+ being + V3
Perfect
have/has
+ been + V3
Future
will + be + V3
+ will + be + V3
+ had + been + V3 will + have +
+ been + V3
При образовании вопроса первый глагол-помощник
ставится перед подлежащим. При образовании отрицания
not ставится после первого глагола-помощника.
Активный и пассивный залог
после модальных глаголов и их эквивалентов
Активный залог
can/could
may/might
must
have to
be to
should/ought to
+V
Пассивный залог
can/could
may/might
must
have to
be to
should/ought to
+ be + V3
7.1. Пассивный залог. Употребите правильную форму
глагола в скобках.
1. When the telephone (invent)?
2. The letter (not write) tomorrow.
3. English (speak) all over the world.
4. My dress is clean now. It (wash).
5. All the questions on the paper must (answer).
6. These houses (build) in the 16th century.
7. Rugby (play) since 1845.
8. Flowers usually (sell) in the streets.
9. This film (discuss) at the next lesson.
10. Your essay (write) yet?
11. I couldn’t use my hotel room because it (not clean) yet.
12. It was very dark. Nothing could (see).
13. What usually (make) from milk?
14. Wait a little! Your question (discuss) now.
15. The UK (wash) by the Atlantic Ocean and the North
Sea.
151
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
7.2. Прочитайте сообщение о происшествии и употребите правильную пассивную форму глагола в скобках.
Policeman Shot Dead in Training
A police officer died in hospital after the incident, which
took place in the warehouse in Thorp Road, about a mile from
(take)
the city centre, at about 11.35. The officer (1)
to North Manchester General Hospital, where he (2)
(pronounce) dead later.
The police sealed off the entrances to the site and the
warehouse (3)
(cordon) off with yellow tape.
However, forensic officers could (4)
(see) in the yard
outside the warehouse. An ambulance was also on site. It was
not immediately clear whether the officer (5)
(shoot)
accidentally by one of his own colleagues. A police spokesman
said the training exercise (6)
(hold) in a ‘reasonably
routine’ way.
The area where the incident happened is the site of a
disused former electronics factory, which (7)
(know)
locally as the Sharp Building. The factory (8)
(surround) by other industrial units and wasteland.
The Independent Police Complaints Commission
(9)
(notify) about the fatal shooting and three
investigators (10)
(already/send) to the scene to
carry out an initial assessment.
7.3. Пассивный или активный залог? Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. The computer (use) at the moment.
2. Your house looks different. You (paint) it?
3. Water (cover) most of the Earth’s surface.
4. Most of the Earth’s surface (cover) by water.
5. When we got to the stadium, we found that the game
(cancel).
6. The park gates (lock) at 6.30 p.m. every evening.
7. The letter (post) a week ago and it (arrive) yesterday.
8. At 10 o’clock tomorrow, Ann will be in her office. She
(work) then.
9. Ron’s parents (die) when he was very young. He and
his sister (bring up) by their grandparents.
10. While I was on holiday, my camera (steal) from my
hotel room.
152
Задания 19–24
7.4. Пассивный или активный залог? Прочитайте
текст радиопередачи о системе социального благополучия в Америке и употребите правильную форму глагола
в скобках.
The Public Welfare System in America
Hello and welcome to US Radio Online! Our today’s
programme is devoted to public welfare system. We can say
that the majority of Americans — about 85 percent — are
(belong) to the
neither wealthy nor poor. They (1)
broad economic category considered to be ‘middle class’.
But they (2)
(trouble) by the fact that poverty
(3)
(exist) in their land. Our country (4)
(know) for its wealth, its abundance of food and its
opportunity for everybody to have a good life. The goal is
to operate a free enterprise economy in which everyone who
(5)
(want) to work can find it. Despite that goal,
there is always a percentage of people who want to work but
who cannot find employment for which they (6)
(suit). In recent years, the official figure for unemployment
(7)
(average) between five and seven percent.
The public welfare system in the USA is so large that in the
early and mid-1980s nearly one half of all money spent by the
federal government (8)
(be) for ‘social payments’ —
money used to help people. The percentage (9)
(double) since the 1960s, when only about 25 percent of
the money spent by the federal government (10)
(support) these welfare needs.
In addition to federal programs, there are programs in each
of the 50 states which (11)
(design) to help people in
need. Some people believe that increased direct expenditure
by the federal government is the best means to eliminate
poverty. Others say the welfare system (12)
(not reward) individual initiative — it (13)
(encourage) people to stay unemployed and spend rather
than save money. All of the studies and the arguments about
poverty and public welfare programs show that Americans
(14)
(concern) about the problem that (15)
(not solve) yet.
153
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
УСЛОВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
Типы условных предложений
Tип
Употребление
Придаточное
предложение
Главное
предложение
Нуле- общеизвест- If + S + Present S + Present Simple
вой
ные истины Simple
If you heat ice, it melts.
1-й
реальные
условия и
ситуации
в будущем
If + S + Present S + will/can/may +
Simple
+V
If the weather is nice, I will go for a walk.
2-й
нереальные If + S + Past S + would/could/
условия и
Simple
might + V
ситуации в
If the weather was/were nice today,
настоящем
I would go for a walk.
3-й
нереальные If + S + Past S + would/could/
условия и
Perfect
might + have + V3
ситуации
If the weather had been nice yesterday,
в прошлом
I would have gone for a walk.
При- 1) помимо союза if, в условных предложениях могут
меча- использоваться союзы: only if (только если), even if
ние
(даже если), unless (если не), as long as/provided/providing (только если/при условии), in case (в случае,
если), on condition that (при условии, что), but for
(если бы не), suppose/supposing (предположим, что);
2) в сослагательном наклонении форма were может
употребляться со всеми местоимениями: If I were
you, I would apologize.
8.1. Все типы условных предложений. Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. If I (not borrow) the money, I wouldn’t have been able
to buy the bike.
2. If he (not catch) the bus, he would have been late for
work.
3. If she had known you needed the eggs for the cake, she
(not use) them all.
154
Задания 19–24
4. She (win) the match if she hadn’t hurt her ankle.
5. If you (not put up) this shelf, you won’t have anywhere
to put your books.
6. If she (change) her job, she would be a lot happier.
7. If I were you, I (tell) her how you feel.
8. If you continue to shout so loudly, you (wake up) the
baby.
9. Even if she (ask) him, he wouldn’t have agreed to come.
10. Unless you (feel) better, you can go home.
11. If they (not threaten) her, she wouldn’t have left.
12. I (not trust) her if I were you.
13. If you’re patient for a few minutes, I (be) able to finish
this.
14. Sales will increase provided that the advertising
campaign (be) successful.
15. If she (spend) less on clothes, you would be able to save
some money.
Конструкция I wish / If only
Past Simple
сожаление о ситуации
в настоящем времени,
которую мы хотели бы
изменить
could + V
сожаление о невозможности сделать что-либо
сейчас или в будущем
Past Perfect
сожаление о ситуации
в прошлом
would + V
нереальное желание
изменить ситуацию в будущем, часто с оттенком
недовольства, критики
I wish /If only + S +
8.2. Сослагательное наклонение после I wish. Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. The weather was cold while we were away. I wish it
(be) warmer.
2. I am not very tall. I wish I (be) taller so that I could be
in the basketball team.
155
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
3. I wish you (stop) watching television while I am
talking to you.
4. It was a terrible film. I wish we (not go) to see it.
5. I wish Ann (be) here now. She’d be able to help us.
6. Yesterday I got very wet in the rain. I wish I (have) an
umbrella.
7. I wish we (go) to the match next Saturday but we’re
visiting my uncle instead.
8. I wish you (keep) your mouth shut yesterday. Now
Mary knows everything.
9. It’s freezing today. I wish it (not be) so cold. I hate
cold weather.
10. I feel sick. I wish I (not eat) so much cake yesterday.
11. I’m fed up with this rain. I wish it (stop) raining.
12. What I said was stupid. I wish I (not say) anything.
13. It’s very crowded here. I wish there (not be) so many
people.
14. I was late yesterday. I wish I (take) a taxi.
15. I wish it (be) summer now.
8.3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
A Twist of Fate
(be) different.
Lots of people wish their lives (1)
Personally, I don’t regret a single moment of my life.
Moreover, I often wonder what (2)
(happen) to
me if one day I (3)
(not miss) my morning bus. I
(4)
(not meet) my future wife and we (5)
(not spend) the whole morning together. Of course I was awfully
late for work and eventually got the sack. If I (6)
(not
get) the sack, I (7)
(not change) my occupation.
Perhaps, I (8)
(still/work) as an electrician for
‘Trenton Electric’ and (9)
(get) by on my low income.
(not find) my love that day, I (11)
If I (10)
(not start) writing novels and I (12)
(not write) six
bestsellers. Actually, I (13)
(not be) a famous writer
and the happiest man in the world, if we (14)
(not
(last)
be) together now. If only our happiness (15)
forever!
156
Задания 19–24
МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ
Модальный глагол can и его эквивалент be able to
Глагол
can
Значение
реальная
возможность
совершения
действия;
умение
Настоящее
Время
Прошедшее
Время
I can/can’t I could/
swim.
couldn’t
come yesterday.
Будущее
время
I will/
won’t be
able to do
it tomorrow.
неформальное Can/Could I My parents C a n /
use your pen- said I could Could I go
разрешение
cil?
watch TV. out tomorrow?
be
able
to
запрещение
You can’t go
out!
—
вежливая
просьба
Could you tell me the way to Trafalgar
Square, please?
сомнение,
недоверие
It can’t
true.
be Can he have
said it?
возможность I am (un)able
to do it right
совершения
now.
действия в
определённой ситуации
(часто преодолевая трудности)
We were/
weren’t
able to buy
the tickets
for yesterday’s show.
—
—
I will/
won’t be
able to do
it tomorrow.
Обратите внимание на то, что полная отрицательная
форма глагола сan пишется слитно: сannot.
9.1. Прочитайте текст и вставьте в пропуски глаголы
can/can’t, could/couldn’t или will be able to так, чтобы они
соответствовали содержанию текста.
When James was a child, he was rather unusual. He
read or write properly, but he (2)
draw
(1)
very well and he drew wonderful pictures. He was really
talented because he (3)
draw a perfect portrait of a
person in thirty minutes.
157
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Now he is a student at an art college and he (4)
draw different kinds of pictures. Most of all he enjoys
painting landscapes. He says that in the past he (5)
do it because he wasn’t as good at choosing colours as he is
now. He is practising really hard and he (6)
spend
the whole day painting. He says he will always love art and
in the future he (7)
paint like the greatest artists of
the past.
9.2. Прочитайте текст и вставьте в пропуски глаголы
can/can’t, could/couldn’t или will/won’t be able to так, чтобы они соответствовали содержанию текста.
In 1623, William Schickard, a German scientist, designed
a calculating machine. It (1)
multiply long numbers.
Unfortunately, that first calculator was destroyed by fire,
therefore Schickard (2)
finish his project. Unknown
to the world for more than three centuries, it was rediscovered
in 1957 and led to the creation of modern computers.
Nowadays computers (3)
do lots of things,
of course. There are computers in almost every school and
office. We use them to talk to people all over the world
and we play great games on them, too. However, they
(4)
replace real people as they (5)
only
follow our instructions.
In the future computers (6)
talk and to think as
well as to do what they (7)
do in the past. Yet they
will always be machines and they (8)
fall in love and
be our friends.
Модальные глаголы may и must
Глагол
may
158
Настоящее
Время
Прошедшее
Время
Будущее
время
формальное
разрешение
May I come
in? — Yes,
you may.
He asked if
he might
come in.
—
предположение с невысокой степенью
уверенности
He may/
might be
having dinner
now.
He may/
might not
have come
yet.
He may/
might
come later.
Значение
Задания 19–24
Окончание табл.
Глагол
Значение
must приказ, осознанная необходимость
запрещение
Настоящее
Время
Прошедшее
Время
I must learn I had to go
well.
to school
You must go yesterday.
out.
You mustn’t
smoke.
—
Будущее
время
I will have
to learn
this rule.
—
предположе- He must be He must
They must
ние с очень
right.
have misbe leaving
высокой
understood tomorrow.
степенью увеme.
ренности
9.3. Вставьте в пропуски глаголы must или may.
1. Your watch is 20 minutes fast. There
be
some problems with it.
2. Your parents
be upset but they
realise why you’re so unhappy.
3. Jane is about the same age as me so she
be in
her forties.
4.
I borrow your pen?
5. It’s getting dark. It
be 8 o’clock already.
6. He
know something about this but I’m not
quite sure.
7. Excuse me,
I smoke here?
8. They look almost alike. They
be twins.
9. ‘Jane hasn’t come yet.’ ‘Don’t worry. She
come later.’
10. If you want to have a well-paid job, you
study English. It
help you in your future
career.
9.4. Выберите правильный вариант ответа.
Take Stress out of Revision
Here are a few simple tips how to make your revision less
stressful. First of all, plan and structure your revision. You
do this as you will (2)
to cover every
(1)
159
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
topic which is necessary to revise. Try to work out a revision
timetable and start planning well before the exams. You
to achieve excellent results without proper
won’t (3)
planning. Once the timetable is done, try to stick to it as best
as you (4)
.
Don’t be upset if you (5)
cover a large section
of material in one day. Just remember that practice makes
perfect so keep doing exercises until you feel confident about
the subject you learn. It (6)
be a good idea to use
mind maps for memorising or you (7)
discuss what
you’ve learnt with your friend. Different methods will work
for different people.
Try to find some copies of previous exam papers which
(8)
be available in the library or on the Internet. You
(9)
also do practice questions of the type that you
will be writing within the time limit of the actual exam. Work
for short periods of 30 to 40 minutes. This is the amount of
time that most people (10)
concentrate effectively
for without losing interest.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1) couldn’t
1) must
1) be able
1) must
1) will have
1) can’t
1) have to
1) may
1) mustn’t
1) may
2) could
2) have
2) able
2) may
2) can’t
2) had to
2) can’t
2) have to
2) could
2) might
3) mustn’t
3) can
3) have
3) can
3) mustn’t
3) will have to
3) must
3) can’t
3) have to
3) must
4) must
4) may
4) can
4) could
4) may
4) might
4) could
4) mustn’t
4) had to
4) can
Модальный эквивалент have to
Эквивалент have to не является модальным глаголом
и образует свои формы как обычный глагол to have. В отличие от модальных глаголов за эквивалентом have всегда
ставится to.
160
Задания 19–24
ПредлоУтвердительное
жение
Present I have to + V
Simple He/She/It has
to + V
We/You/They
have to + V
Past
Simple
S + had to + V
Future
Simple
S + will have
to + V
Отрицательное
Вопросительное
I don’t have to
+V
He/She/It doesn’t
have to + V
We/You/They
don’t have to + V
Do I have to +
+ V …?
Does he/she/it
have to + V …?
Do we/you/they
have to + V …?
S + didn’t have
to + V
Did + S + have
to + V…?
Will + S + have
S + won’t have to to + V…?
+V
Эквивалент have to в отличие от модального глагола
must выражает необходимость под влиянием вынуждающих обстоятельств. В отрицательных предложениях have
to выражает отсутствие необходимости сделать что-либо.
have to вынужденная
необходимость
отсутствие
необходимости
Do you have
to wear a
uniform?
Ты должен
носить форму?
He had to learn
this poem.
Ему пришлось выучить
это стихотворение.
You will
have to
wait.
Вам придется подождать.
I don’t have
to do this exercise.
Мне не надо
делать это
упражнение.
I didn’t have
to get up early
yesterday.
Мне не надо
было вставать
рано вчера.
I won’t
have to
meet him.
Мне не
надо будет
встречать
его.
9.5. Вставьте в пропуски глагол must или правильную
форму глагола have to.
1. You
(not) talk during the film.
2. We forgot our tickets at home so we
go back.
3. Jane missed the test yesterday so she
do it
tomorrow.
161
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
4. You
have been upset when you heard this
news.
leave about
5. I’m sorry but Jack isn’t here. He
an hour ago.
6. He’s got a problem with his stomach and he
visit his doctor every week.
7. You
(not) go shopping today. We’ve got
enough food in the fridge.
8. The conference hall is really crowded. There
be about a thousand people there.
9. That’s really good news. I
tell Mark about
it.
10. ‘Can we meet today?’ ‘Oh, no. Sorry, I
go to
the dentist.
11. The bus arrived on time so we
(not) wait
long.
12. I’m feeling really unfit. I
do more exercise.
13. I think she
be rich. She’s got at least two
cars.
14. I didn’t have any money so I
borrow some
from my sister.
15. We
(not) carry our luggage because Dad will
take us to the airport in his car.
Модальный эквивалент be to
Предложение
Утвердительное
Отрицательное
Вопросительное
Present
Simple/
Future
Simple
I am to + V
He/She/It is to
+V
We/You/They
are to + V
I am not to + V
He/She/It is not
to + V
We/You/They
are not to + V
Am I to + V?
Is he/she/it to +
V?
Are we/you/they
to + V?
Past
Simple
I/He/She/It
was to + V
We/You/They
were to + V
I/He/She/It
was not to + V
We/You/They
were not to + V
Was I/he/she/it
to + V?
Were we/you/
they to + V?
Эквивалент be to в отличие от модального глагола must
выражает долженствование по договоренности, графику,
расписанию.
162
Задания 19–24
be
to
необходимость
по графику,
договорённости
The train
is to arrive
in five minutes.
Поезд должен прийти
через пять
минут.
He was to do it.
Он должен был сделать это (мы договорились).
The director was to
sign the contract.
Директор должен был
подписать контракт.
They are
to arrive
tomorrow.
Они
должны
приехать
завтра.
Внимание! Для выражения долженствования по графику/
договоренности в будущем используется настоящая форма
глагола to be
9.6. Вставьте в пропуски глагол to be в нужной форме.
1. We
to finish the project by next Monday.
2. He
to come an hour ago.
3. The train
to arrive in 10 minutes.
4. They
to sign this contract yesterday.
5. The president
to announce his proposals
tomorrow.
6. Sorry, I can’t go shopping with you. I
to
meet a foreign delegation in an hour.
7. We
to learn this poem by next Friday.
8. According to the contract, the company
to
deliver all technical documentation two months ago.
to start next week.
9. The election campaign
10. We
to meet at 8.00 but we only managed to
come by 9 p.m.
Модальные глаголы should и need
should/ настояought
тельный
to
совет, рекомендация (следует)
упрёк
(следовало бы
сделать,
но не сделал)
You should/
ought to listen carefully.
Тебе следует слушать
внимательно.
—
—
You should
have read
this text.
Тебе следовало бы
прочитать
этот текст.
You should/
ought to visit the doctor.
Тебе следует посетить
врача.
—
163
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
need
отсутствие
необходимости
(не надо,
не нужно, незачем)
You needn’t
do this exercise.
Тебе не нужно делать это
упражнение.
You needn’t
have done
this exercise.
Тебе не
надо было
делать это
упражнение.
You needn’t
come here
tomorrow.
Вам незачем приходить завтра.
9.7. Вставьте в пропуски глагол should или правильную форму глагола have to.
1. Nurses
to give people injections.
2. You
eat more fruit and vegetables.
you
travel abroad in your job?
3.
4. Tom is ill, he
see his doctor.
5. I’m sorry I couldn’t come to your party. I
work late.
6. You
try to phone your father this weekend.
go home early.
7. I hope you don’t
8. Mike is a teacher. He
teach different kinds
of students.
9. I think Patrick
be more polite to his sister!
10. He ignores me. What
I do?
9.8. Вставьте в пропуски глаголы must, mustn’t или
needn’t.
1. You
tidy your room every day.
2. All passengers
wear seat belts during take
off.
3. You
wash the windows and you
dust the furniture either. I’ve already done that.
4. Children
touch matches.
5. You are much better and you
stay in hospital
any longer.
6. You
buy this book. I can give it to you.
7. You
smoke if you want to be healthy.
8. You
remember to take your medicine every
four hours.
have any visitors if you don’t want to.
9. You
10. You
leave hospital until the nurse gives you
all your medicine.
164
Задания 19–24
9.9. Прочитайте текст и вставьте слова из рамки в пропуски.
can(2)
have
may
had
must
be able
should
needn’t
ought
Laptop computers are small personal computers that
(1)
be used on the move. Before buying a laptop, you
(2)
consider different tasks that you are going to use
your computer for. Today there are more laptops sold in the
have
PC market than desktop computers so they (3)
their advantages over traditional PCs. For example, most
laptops today have an inbuilt TV tuner which (4)
catch signals from satellite TV. However, not all vendors
provide for an inbuilt TV tuner card. So you will (5)
to buy it if you want to watch TV through your laptop. Another
advantage is that your laptop computer will (6)
to
access the Internet with a wireless connection. Having a laptop
also implies that you will want to transport it. For this reason
you (7)
to buy a suitable bag for it. In the past, if you
wanted to buy a powerful computer with advanced features,
you (8)
to pay quite a lot of money. Today you
worry because buying a modern laptop won’t
(9)
break the bank. You (10)
also choose to pay in
instalments to break down the price.
СЛОЖНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ
Типы сложного дополнения
Тип
сложного
дополнения
1-й
Употребляется
после глаголов
want, wish, would
like, like, desire,
expect, believe,
know, consider, get
Сложное дополнение
somebody to + V
П р и м е р : I would like you to come tomorrow.
165
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Тип
сложного
дополнения
2-й
Употребляется
после глаголов
let, make
Сложное дополнение
somebody V
П р и м е р : The teacher made me rewrite the exercise.
3-й
see, hear, feel,
notice, watch
somebody V (завершенное действие)
Ving (длительное действие)
П р им ер : I saw him speaking to Tom yesterday.
I felt somebody touch my hand.
Внимание! После глаголов hear, see, notice, make в пассивном залоге употребляется to + V.
10.1. Сложное дополнение. Вставьте to там, где необходимо.
1. I saw him
drop his bag.
2. We expected Tom
be late.
3. The officer made Ann
open her suitcase.
4. Ann was made
open her case.
5. Suddenly they heard the front door
open
and then
close softly.
6. Let me
carry your bag for you.
7. Do you want me
come with you?
8. I noticed Henry
come up to the stranger.
9. Would you like me
go shopping now?
10. I know Winston Churchill
be a great
politician.
10.2. Сложное дополнение. Выберите правильную форму глагола в скобках.
1. Everybody knows her (write) beautiful poetry.
2. He doesn’t like me (tell) jokes.
3. We saw him (cross) the street and (disappear).
4. Tom expects me (help) him.
5. We watched the boys (play) tennis.
166
Задания 19–24
6.
7.
8.
9.
10.
I noticed the robber (take) out the gun.
The teacher made us (learn) the rule.
Would you like us (stay) with you?
Do they want us (take) part in the conference?
She heard some people (talk) in the next room.
Конструкция have/get something done
Эта конструкция употребляется, когда действие за вас
производит кто-то другой. Предложение «Я хочу починить
велосипед» можно перевести на английский язык двумя
способами:
1. I want to repair my bike.
2. I want to have my bike repaired.
В первом случае вы будете чинить велосипед сами, а во
втором — вы отдадите его в мастерскую, и его будет чинить
мастер. Это помогает нам понять употребление конструкции have/get something done.
Если вы захотите употребить конструкцию have/get
something done, то глагол have/get надо поставить в нужное время:
1. Я вчера починил велосипед. — I had my bike repaired
yesterday.
2. Я завтра починю велосипед. — I will have my bike
repaired tomorrow.
10.3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова в скобках так, чтобы они
грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
The Happiest Day of My Life
Yesterday was the happiest day of my life and I would like it
(stay) in my memory forever. To begin with, when
(1)
I woke up, I heard my Mum (2)
(sing) merrily in the
kitchen. Then I heard the door of my room (3)
(open),
and my little sister came in and said, ‘Good morning, dear!’.
To my surprise, I didn’t find my clothes where I expected
them (4)
(be). Instead, I saw a gorgeous white dress
(5)
(wait) for me on the chair. However, Mum didn’t
let me (6)
(put) it on. After breakfast she made me
(7)
(get) into my old clothes and (8)
(go) to
the hairdresser’s to have my hair (9)
(do).
167
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
When I returned home, everything was ready. My friends
had already had a big bunch of amazing flowers (10)
(deliver) to our flat, and I noticed a beautifully decorated car
(wait) in front of our house. We expected my
(11)
future husband Tom (12)
(arrive) in five minutes.
Yet I was a bit nervous. Although I knew him (13)
(be) very punctual, I was afraid that something unexpected
could ruin our plans. Besides, I hate people (14)
(be)
late. Luckily, Tom was on time. I was the happiest person in
the world because I was going to get married. And I was going
to have my life (15)
(change) forever.
ГЕРУНДИЙ
Герундий или инфинтитив?
Герундий — это неличная форма глагола, обладающая
свойствами глагола и существительного. Как и существительное, герундий употребляется после предлогов и перед
ним может стоять притяжательное местоимение. В русском языке аналогичной грамматической формы нет, поэтому на русский язык герундий может переводиться существительным, инфинитивом или придаточным предложением.
Время
Активный залог
Ving
INDEFINITE — употребляется, когда действие герундия совпа- I enjoy telling
дает по времени с дей- jokes.
ствием сказуемого или
относится к будущему
PERFECT — употребляется, когда действие
герундия предшествует действию сказуемого
having + V3
Пассивный залог
being + V3
I enjoy being told
jokes.
having been + V3
I am proud of
I am proud of
having won this having been
prize.
awarded this prize.
Внимание! 1. После предлогов after, on (upon), а также после глаголов forget, remember, thank, deny, excuse, regret
для выражения прошлого действия употребляется Indefinite Gerund вместо Perfect Gerund.
168
Задания 19–24
Окончание табл.
Окончание табл.
2. После глаголов need, want (=need), require, deserve и прилагательного worth в пассивном значении употребляется
Active Gerund.
3. Отрицательная форма герундия образуется с помощью частицы not, которая ставится перед герундием.
Глаголы и фразы,
после которых употребляется только
герундий
admit, appreciate, avoid, be worth,
burst out, can’t help, can’t stand,
consider, delay, deny, discuss, dislike,
enjoy, fancy, feel like, finish, forgive,
give up, imagine, involve, keep,
mention, mind, miss, postpone (put
off), practise, resist, risk, spend time,
suggest, be/get used to, be accustomed
to, look forward to, object to, how/
what about, it’s no good/use, there is
no point (in), what’s the point/use of..?
Глаголы и фразы,
после которых употребляется только
инфинитив
afford, agree, appear, arrange, ask,
attempt, be glad/pleased, be able/
surprised etc, choose, decide, expect,
fail, happen, help, hope, intend, learn,
manage, offer, prepare, plan, pretend,
promise, refuse, seem, want, wish,
would like/prefer, used to, etc.
Глаголы, за которы- begin, continue, like, love, hate, prefer,
start, intend
ми употребляются
как герундий, так
и инфинитив без разницы в значении
11.1. Герундий или инфинитив? Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. He admitted (steal) her bag.
2. We arranged (meet) at the weekend.
3. I would like (see) the world.
4. She pretended not (hear) me.
5. They denied (commit) a crime
6. I don’t mind (open) the window.
7. We are really looking forward to (go) on holiday.
169
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
I offered (bring) a cup of tea.
This work involves (design) new models of cars.
He managed (interview) a famous celebrity.
This film is worth (see).
They refused (go) with us.
My friend suggested (have) a party.
I feel like (have) a rest.
She can’t help (drink) coffee.
Герундий или инфинитив? (особые случаи)
Глаголы, после которых могут употребляться как герундий,
так и инфинитив,
но со смысловым различием
Verb
+ Ving
remember действие совершено:
forget
I remember meeting
you last year.
I’ll never forget
visiting this city.
+ to V
действие ещё не совершено:
I must remember to post
this letter.
I forgot to post this letter.
regret
сожалеть о том, что сожалеть о том, что хотите
сделать:
уже случилось:
I regret telling him I regret to inform you that
your order will be delayed.
this news.
stop
прекратить действие:
Stop talking!
остановиться, чтобы сделать что-то:
We stopped to buy some
sweets.
try
попробовать сделать
что-то для достижения цели:
If you want to lose
weight, try jogging!
попытаться сделать чтото, прилагая усилие:
I tried to move the table but
it was too heavy.
go on
продолжить дейст- перейти к новому роду деятельности:
вие:
I started by collecting
Go on reading!
pencils, but then I went on
to collect ink pens and biros.
need
want
пассивное действие: активное действие:
The windows need You need (want) to clean
the windows.
(want) cleaning.
170
Задания 19–24
11.2. Герундий или инфинитив? Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. Thank you for (come).
2. We saw this film last year. Do you remember (see) it?
3. I’ll never forget (visit) London for the first time.
4. I tried (explain) but she refused (listen).
5. You don’t need (iron) that shirt. It doesn’t need (iron).
6. Has it stopped (rain) yet?
7. ‘Did you remember (book) seats for the theatre
tomorrow?’ ‘Yes, I have the tickets here. Would you
like (keep) them?’
8. You must never forget (say) ‘Thank you’.
9. The problem is not worth (discuss).
10. I tried (work) in a department store, but it wasn’t a
very good job.
11. Can you help me (do) this exercise?
12. I don’t feel like (see) him.
13. She tried (be) serious but she couldn’t help (laugh).
14. I wish (see) the manager.
15. Would you mind (shut) the window?
11.3. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходимо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Plans for the Future
(enter)
Alex is a driver, but he is thinking of (1)
a university. Although he enjoys (2)
(drive), it is
not a well-paid job, and he can’t afford (3)
(buy)
everything he wants. His flat needs (4)
(redecorate),
and he would prefer (5)
(have) his own car. He used
(6)
(attend) football matches with his friends but
now he has stopped (7)
(do) it because the tickets are
too expensive. He still has managed (8)
(save) some
(work) extra in his spare time so he is
money by (9)
planning (10)
(travel) to France. He still remembers
(11)
(visit) Paris as a child and he can’t forget
(go) up the Eiffel Tower. He would also like
(12)
(13)
(meet) some of his friends who live in Paris.
He looks forward to (14)
(have) a great holiday in
(learn) some French
France. He has even tried (15)
words.
171
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
ПРИЧАСТИЯ
Причастия: Participle I и Participle II
Причастие — это неличная форма глагола, сочетающая
свойства глагола, прилагательного и наречия.
В английском языке есть д в а п р и ч а с т и я:
x Participle I, или Present Participle — причастие настоящего времени;
x Participle II, или Past Participle — причастие прошедшего времени.
Время
Participle I
(Present
Participle)
Participle II
(Past
Participle)
Активный
залог
Пассивный
залог
INDEFINITE —
употребляется, когда
действие
причастия
совпадает
по времени
с действием
сказуемого
Ving
Do you know the
woman helping
Tom?
Ты знаешь
женщину,
помогающую
Тому?
being + V3
Do you know the
woman being
helped by Tom?
Ты знаешь женщину, которой
помогает Том?
PERFECT —
употребляется, когда
действие
причастия
предшествует действию
сказуемого
having + V3
Having helped
Tom, the
woman went
home. Оказав
помощь Тому,
женщина пошла домой.
having been + V3
Having been
helped, the woman
went home.
После того, как
женщине помогли, она пошла
домой.
—
V3
We found the lost
book.
Мы нашли потерянную книгу.
обозначает
действие,
которое испытывает на
себе лицо или
предмет, т.е.
имеет пассивное значение
Отрицательные формы причастия образуются при помощи
частицы not перед причастием, например: not wishing — не
желая, not seen — не видимый
172
Задания 19–24
12.1. Причастия. Употребите правильную форму глагола в скобках.
1. Hundreds of (excite) people watched the (burn)
houses.
2. ‘Why do you look so (worry)?’ ‘I’ve had a number of
(worry) telephone calls lately.’
3. (Look) through some leaflets, I came across an
interesting advertisement.
4. (Have) dinner, they continued their journey.
5. After hearing the (frighten) tale, the (frighten)
children didn’t want to go to bed.
6. (Feel) tired, I went to bed early.
7. Some of my friends (invite) to the party could not come.
8. (Hear) this terrible noise, we stopped talking.
9. The woman (play) the piano is my teacher.
10. The room (clean) by my sister looked very nice.
11. (Write) in a fascinating style, the story was approved
by the editor.
12. (Write) his essay, the student made several mistakes.
13. (Write) the essay, the student went for a walk.
14. Be careful while (cross) the road.
15. (Not know) her address, we couldn’t go to see her.
12.2. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходимо, слова в скобках так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
A Ghost!
Last Sunday Julia, Alex and Ted had an (1)
(excite) adventure. In the evening they were playing near
an (2)
(abandon) mansion on the cliff. Its owners
left it several years ago and the house looked absolutely
(3)
(desert). (4)
(Play) hide-and-seek, the
children didn’t notice that they were already in the garden,
(5)
(surround) the mansion. Suddenly they heard
a strange noise, (6)
(come) from the kitchen. The
(7)
(frighten) kids stood motionless (8)
(not
know) what to do until they saw a light, (9)
(flash) on
173
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
the ground floor. Then Alex took a torch and they went to the
house. When they came up to the window, they saw a woman
(dress) in white clothes (11)
(sit) at
(10)
the table and (12)
(listen) to music. ‘It’s a ghost!’
said Alex and the kids rushed away from the (13)
(frighten) house. (14)
(return) home, they told their
mother about the ghost. She laughed and explained the (15)
(excite) children that the woman in the mansion
was the owners’ daughter, who came back in order to sell the
house.
12.3. Инфинитив, герундий или причастие? Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходимо, слова в
скобках так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами.
Christmas
Whatever else Christmas may (1)
(stand for),
one thing it still means is (2)
(eat). Christmas
has traditionally been a time of the year when people try
(3)
(cheer) themselves up during the cold months of
winter. Last year more than 10 million turkeys were bought
in Britain alone during the festive season to satisfy the
nation’s appetite. Health experts may continue (4)
(complain) about all this self-indulgence, but they fail
(5)
(realise) that there is nothing new about feasting,
(6)
(practise) by people at this time of the year.
The Roman Saturnalia, which was a festival in honour of
the god of agriculture, started on December,19. Among other
things, the Saturnalia involved (7)
(light) candles
and (8)
(give) gifts. People who had spent the whole
year (9)
(save) money suddenly became extravagant.
In addition to (10)
(exchange) gifts, this time of
the year was also an occasion for masters and slaves alike
(11)
(eat) excessively. At one Saturnalia feast an
emperor spent the equivalent of $ 900,000 on a dinner for
twelve guests, (12)
(make) up of delicious food. So,
when mealtime comes round on December, 25, there’s no
point in (13)
(have) a guilty conscience. In fact, the
occasional seasonal feast may (14)
(promote) good
health and stop year-round (15)
(overeat).
174
Задания 19–24
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 19–24 В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1 Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–24.
What Can Computers Do?
19.
20.
21.
Computers came into use in the second
ONE
half of the 20th century. The
electronic machines were able to multiply
long numbers.
However, they
do anything NOT CAN
else. Besides, they were huge and consumed lots of electricity.
Modern computers are small and can
do multiple complicated tasks. We buy
things and communicate with friends
with the help of computers. In fact,
life without computers was much
than it is today.
BAD
The Pymatuning Story
22.
23.
24.
The name Pymatuning is of Indian orSWEEP
igin. Before the glaciers
across
northwestern
Pennsylvania,
the Pymatuning was what it is today — a lake.
Later the lake was reduced to a swamp by
the great ice movements. However, man
the work of the Ice Age to REVERSE
the joy of hunters and naturalists, creating a lake from this swamp.
Today the lake is 16 miles long with 70
miles of shoreline. It is a major nesting
site for Canada
and other GOOSE
migratory birds.
175
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
2
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–24.
Street Styles
19.
20.
21.
Today the rules of fashion are not as
rigid as they once were. As a rule,
teens
any particular NOT FOLLOW
trend at all, creating their own street
styles.
Yet teens are very influenced by
and they have a desire CELEBRITY
to buy more luxurious items.
Fashion designers often use ideas
from street fashions. One of them
is Joan Mur, whose projects made
her one of the
fashion GOOD
designers.
My Very First Time Online
22.
23.
24.
176
Today I can’t imagine my life without
the Internet and e-mail. However, my
first internet experience was back in
MAKE
1997 when the Internet
accessible to the public.
BRING
I was so excited when I
the computer home that I immediately set it up and started surfing
the web!
Ten minutes later the screen went
completely black and I could do
nothing. I rang back to the shop
and the shop assistant said they
the
monitor
the EXCHANGE
following day. I was really upset!
Задания 19–24
3
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–24.
Swimming Pools
19.
20.
21.
Most
enjoy swimming. CHILD
Swimming pools with their wavemaking machines, water slides and
tropical vegetation are something
unique for them.
If they could, kids
to CHOOSE
spend their entire summer in the
swimming pool.
HAVE
However, not everyone
their own backyard pool.
History of Swimming Pools
22.
23.
24.
The first heated swimming pool
by Gaius Maecenas of CONSTRUCT
Rome in the first century BC.
The
surviving swim- OLD
ming club in the world is the Arlington Baths Club in Glasgow. It
is still an active club and continues
to own its original Victorian building.
After the start of modern Olympic
Games in 1896, the popularity of
swimming pools
off. TAKE
Nowadays there are lots of different
swimming pools, both public and private.
177
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
4
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–24.
My First Client
19.
20.
21.
Starting your own business has never been easy. I was no exception. One
days in my busi- TOUGH
of the
ness was my first day.
In every business someone has to be
the first person to pay you money. So
I had to find my first client and I had
to do it
.
MY
I found a potential client and went
to his business. It was nerve-racking for me and I
in my SHAKE
boots. But I took a deep breath and
stepped forward.
The History of Father’s Day
22.
23.
24.
178
Father’s Day is an occasion to honour your dad and express gratitude
for his love and support. Most countries celebrate Father’s Day on the
Sunday of June.
THREE
The idea of celebrating Father’s Day
by Mrs Sonora Louise SUGGEST
Smart Dodd in 1909.
President Johnson signed a Proclamation declaring the celebration of
Father’s Day in 1966. Since then,
Father’s Day
a hugely BECOME
popular festival.
Задания 19–24
5
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
19–24, так, чтобы они грамматически соответствовали
содержанию текста. Заполните пропуски полученными
словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 19–24.
Graffiti
19.
20.
21.
Graffiti is any type of public markings
from simple written words to elaborate
forms EARLY
wall paintings. The
of graffiti date back to 30,000 BC in the
form of prehistoric cave paintings.
The images on the walls showed scenes of
hunting expeditions. Those illustrations
in ceremonial locations in- DRAW
side the caves.
Today graffiti is often associated
with crime and violence. Many people
it and often consider it to be NOT LIKE
vandalism.
Harry Potter
22.
23.
24.
‘Harry Potter’ is a series of seven fantasy novels written by J. K. Rowling. Since
the release of the first novel, the books
great success, and today GAIN
they are popular worldwide.
The first six books were made into films
by Warner Bros. The films were so popular among people of all ages that the
novel was split into two films. SEVEN
Part 1 was released on 19 November 2010
and the series finale took place on 15 July
2011. Fans packed Trafalgar Square,
where for the first time J.K. Rowling
said that one day she
another ADD
book to the best-selling series.
179
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Задания 25–29
Задания 25–29 направлены на проверку знания основных способов словообразования и навыка их применения.
Экзаменуемым предлагается прочитать текст с пропусками. Учащимся надо определить, какая часть речи пропущена, и преобразовать слова, напечатанные заглавными
буквами в конце строк, обозначенных номерами 25–29, так
чтобы они грамматически и лексически соответствовали
содержанию текста, а затем заполнить пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному
заданию из группы 25–29.
После выполнения заданий 25–29 необходимо перенести ответы в бланк ответов № 1 и записать в строки, соответствующие заданиям 25–29. За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимальный первичный
балл за задания группы 25–29 — 5 баллов.
Элементы содержания, которые могут проверяться в
данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе элементов содержания и приведены ниже в таблице.
Код
контролируемого
элемента
5.3.1. Аффиксы как
элементы словообразования
Элементы содержания,
проверяемые на ЕГЭ
Аффиксы глаголов: re-, dis-, mis-;
-ize/-ise
Аффиксы существительных: -er/
-or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/-tion,
-ance/-ence, -ment, -ity
Аффиксы прилагательных: -y, -ic,
-ful, -al, -ly, -ian/-an, -ing, -ous,
-ible/-able, -less, -ive; interСуффикс наречий -ly
Отрицательные
in-/im-
180
префиксы:
un-,
Задания 25–29
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 25–29
xПрочитайте быстро весь текст, чтобы понять основное содержание.
xПрочитайте внимательно ещё раз предложение, в котором находится пропущенное слово, и определите,
какую часть речи требуется вставить (существительное, глагол, причастие или герундий, прилагательное или наречие). Вспомните соответствующие словообразовательные элементы.
xСпросите себя, в положительном или отрицательном
значении употреблено это слово: возможно, вам понадобятся приставки и суффиксы с негативным значением.
xЕсли требуется образовать существительное, определите в каком числе оно должно стоять: единственном
или множественном. В этом вам помогут артикли и
формы глаголов.
xПеречитайте весь рассказ ещё раз и убедитесь, что
вставленное вами слово грамматически и лексически
соответствует содержанию текста.
xПроверьте, нет ли в ваших ответах орфографических
ошибок.
xПеренесите ваши ответы в бланк ответов № 1 (задания 25–29). Проверьте, правильно ли вы записали
ответы в бланке. При переносе ответов в заданиях
25–29 буквы записываются без пробелов и знаков
препинания!
xРекомендуемое время на выполнение этого задания — 10 мин.
Для всесторонней подготовки к выполнению заданий
данного раздела советуем вам выучить слова и правила,
представленные в разделе «Практический справочник по
словообразованию» и выполнить рекомендуемые упражнения.
181
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
ПРАКТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК
ПО СЛОВООБРАЗОВАНИЮ
ОБРАЗОВАНИЕ НАРЕЧИЙ
Правила
Примеры
Исключения
Большинство прила- slow — slowly,
true — truly
гательных образуют careful — carefully, whole — wholly
наречия путем при- rare — rarely
бавления суффикса
-ly
Прилагательные,
tragic — tragically, public — publicly
оканчивающиеся на dramatic — dramat-ic, прибавляют суф- ically
фикс -ally
Прилагательные,
simple — simply
оканчивающееся на terrible — terribly
-le, изменяют -e на -y
Прилагательные,
оканчивающееся на
согласную + -y, меняют -y на -i- и затем
прибавляют суффикс
-ly
182
easy — easily
happy — happily
dry — drily/dryly
shy — shyly
sly — slyly
wry — wryly
Задания 25–29
Окончание табл.
Правила
Исключения
Примеры
Исключения
good — well
early — early
fast — fast
hard — hard (тяжело, усердно) / hardly
(почти, едва)
high — high (to jump high — прыгать
высоко) / highly (highly paid — высокооплачиваемая)
late — late (поздно) / lately (недавно)
near — near (близко) / nearly (почти)
П р и м е ч а н и е: 1) прилагательные, оканчивающиеся на -ly
образуют наречия при помощи слов in a …. way/manner:
in a friendly way, in a silly manner;
2) после глаголов look, smell, sound, taste, feel вместо наречия
употребляется прилагательное:
You look wonderful!
1.1. Образуйте наречия от следующих прилагательных.
1.
2.
3.
4.
5.
busy
high
public
slow
true
6.
7.
8.
9.
10.
basic
comfortable
heavy
nice
wonderful
11.
12.
13.
14.
15.
magic
noisy
probable
rare
shy
1.2. Образуйте наречия от следующих прилагательных.
1.
2.
3.
4.
5.
witty
whole
simple
hasty
active
6.
7.
8.
9.
10.
scientific
necessary
final
direct
beautiful
11.
12.
13.
14.
15.
hearty
energetic
dry
considerable
close
1.3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными
буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и
лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
183
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Healthy Lifestyle
To be healthy we should avoid different
bad habits that can affect our health. It’s
common knowledge that smoking and drink. Smoking can shorten our lives (1)
ing, for instance, can lead to serious lung
diseases. (2)
in recent years smoking has been banned in most public places
and people smoke (3)
nowadays.
There are other dangerous habits such
as eating unhealthy food or even overeating. If you eat too much, you can (4)
become obese. (5)
, being fat can
cause real problems. It is harder for fat
people to get a good job, or even to make
,
friends. If you want to do (6)
you must be thin. In recent years people
are encouraged to eat (7)
and to
lose weight. That is why manufacturers are
(8)
producing special foods with
fewer calories for slimmers. (9)
I
believe that regular meals, a healthy diet
and going in for sports are (10)
a good way to live.
DRAMATIC
LUCKY
LITTLE
EASY
VIRTUAL
GOOD
HEALTHY
INCREASING
PERSONAL
REAL
ПРЕФИКСЫ
Префиксы существительных/глаголов
184
Задания 25–29
Примеры
Пре- ПрибавЗначение
фикс ляется к
существительное
глагол
re-
повторгланое дейголу/
ствие
существительному
dis-
глаголу/
существительному
re-election,
re-entry,
rearrangement,
recreation,
reorganization
reread, rebuilt,
redecorate,
rename, rearrange,
reapply, reopen,
refill, reconsider,
rediscover,
recycle, reuse,
restart, regain,
relive, reset
противоположное значение
disbelief,
disadvantage,
disorder,
disagreement,
disarmament,
disability,
disinformation,
dissatisfaction,
disloyalty,
disapproval,
discomfort
disagree,
disappear,
distrust,
disapprove,
disobey, disarm,
disconnect,
discontinue,
disbelieve,
disrespect,
disorientate,
disqualify,
displease,
dislike, discover,
discourage
mis- глаголу/
существительному
плохой
или неправильный
misadventure,
misfortune,
misconduct,
misbehaviour,
misinterpretation
misbehave,
misunderstand,
miscalculate,
misinterpret,
misdirect, misuse,
mislead, misspell,
mispronounce,
misinform,
mistrust, misjudge
un-
противо- unreality,
полож- untruth
ное зна- (formal)
чение
глаголу/
существительному
unfold, uninstall,
unload, unlock,
unmask, unpack,
unplug, unroll,
untie, unveil,
unwind, unwrap,
uncover
185
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Примеры
Пре- ПрибавЗначение
фикс ляется к
существительное
глагол
in-
сущеотсутствиствие
тельному
inability,
inaction,
inaccuracy,
inattention,
inconvenience,
inequity,
indigestion,
inefficiency,
inequality,
intolerance,
injustice,
instability
—
im-
существительному
imbalance,
immorality,
immortality,
impurity,
impossibility
immobilize
противоположное значение
2.1. Образуйте однокоренные слова, используя префиксы.
1. start
6. live
11. build
2. arm
7. like
12. conduct
3. accuracy
8. name
13. belief
4. adventure
9. reality
14. pay
5. agree
10. purity
15. tie
2.2. Образуйте однокоренные слова,
фиксы.
1. print
6. stability
2. pronounce
7. spell
3. close
8. respect
4. make
9. pack
5. charge
10. place
используя пре11.
12.
13.
14.
15.
tolerance
search
interpret
read
advantage
2.3. Используя отрицательные префиксы, преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию предложений. Заполните пропуски полученными словами.
186
Задания 25–29
1. Dr. Jackson shook his head in
. He was clearly against
this offer.
2. The instructions are carefully
written in order to avoid
.
3. Your room is old. It needs
.
4. The
between production
and consumption will cause serious
problems.
5. In case of any
, please call
us immediately.
6. The dinosaurs
from Earth
millions of years ago.
7. Electronic readers will
printed books in the future.
8. Many people were
with the
results of the election.
9. It was my
to be chosen
first.
10. After the death of his wife, my uncle
never
.
APPROVAL
UNDERSTANDING
DECORATING
BALANCE
CONVENIENCE
APPEARED
PLACE
PLEASED
FORTUNE
MARRIED
2.4. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Corporal punishment used to be an
official form of punishment students
. Supporters of
for their (1)
school corporal punishment argue that
it provided an immediate response to
(2)
. Children knew that if they
(3)
, they would get the cane. In
fact, it was a legalized beating of a child
that is why many countries (4)
of this form of punishment and finally
abolished it.
CONDUCT
DISCIPLINE
BEHAVED
APPROVED
187
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
However, a survey of more than 6,000
teachers, made by The Times, found out
that one in five teachers would like to
see the cane (5)
in UK schools.
The survey results reflect teachers’
(6)
caused by the lack of options
they have to discipline children and the
(7)
they have to face. Unfortunate teachers have absolutely no ways to
oppose (8)
in their classrooms.
Although many of them agree that corporal punishment is unacceptable in modern
society, they are (9)
with the present-day atmosphere in schools and their
(10)
to protect their own rights.
INTRODUCED
COMFORT
JUSTICE
ORDER
SATISFIED
ABILITY
Префиксы прилагательных
Префиксы un-, in-, im-, il-, ir-, dis- придают прилагательному отрицательное значение.
Префикс
il-
188
Правила
Примеры
прибавляется к некоторым прилагательным,
начинающимся с
буквы l
illegal, illegible,
illiterate,
illiberal,
illogical,
illegitimate
Исключения
unlawful, unleaded,
unlicensed, unlike,
unlikely, unlimited,
unlisted, unlovely,
unlovable, unlucky,
disloyal
Задания 25–29
Продолжение табл.
Префикс
Правила
Примеры
Исключения
ir-
прибавляется к некоторым прилагательным,
начинающимся с
буквы r
irregular,
irresponsible,
irresistible,
irrational,
irreligious,
irrelevant,
irreplaceable
unreal, unreasonable,
unripe, unrecognizable,
unreliable,
unrepeatable,
unremarkable,
unreserved,
unresponsive,
unrealistic,
unrepresentative
im-
прибавляется к некоторым
прилагательным,
начинающимся с
буквы m
immoral,
immobile,
immortal,
immature,
immaterial,
immodest,
immemorial,
immeasurable
unmade, unmanageable,
unmanned, unmarked,
unmarried,
unmemorable,
unmistakable,
unmitigated
прибавляется к некоторым прилагательным,
начинающимся с
буквы p
impossible,
impolite,
impure,
impractical,
imperfect,
impatient,
improper,
impersonal,
imprecise,
improbable,
imprudent,
impermanent,
impassive
unpatriotic, unplanned,
unpopular, unpleasant,
unproven, unpunished,
unpredictable,
unprepared,
unproductive,
unprofitable,
unprotected, unpaid,
unpublished,
unpronounceable,
unprofessional
прибавляется к некоторым прилагательным
disabled,
dissimilar,
dishonest,
disunited,
disorganized,
dissatisfied,
disloyal,
displeased,
disgraceful,
discontinuous
unorganized (не являющийся членом организации)
dis-
189
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Префикс
un-
190
Правила
Примеры
Исключения
прибавляется к прилагательным,
начинающимся с
буквы b
unbalanced,
unbroken,
unbearable,
unbelievable,
unbreakable
—
прибавляется к прилагательным,
начинающимся с
буквы g
ungenerous,
ungrateful,
ungovernable,
unglued,
ungracious,
unguarded,
ungrammatical
inglorious
прибавляется к прилагательным,
начинающимся с
буквы i
inimitable
unidentified,
unimaginable,
unimaginative,
unimpaired,
unimportant,
unimpressive,
unindustrialized,
uninviting,
uninformative,
uninhabited,
unintelligent,
unintelligible,
unintentional,
uninteresting
прибавляется к прилагательным,
начинающимся с
буквы w
unwaged,
unwanted,
unwary,
unwelcome,
unwell,
unwilling,
unwise,
unwitting,
unworthy,
unwritten
—
Задания 25–29
Окончание табл.
Префикс
un-
Правила
Примеры
Исключения
прибавляется к прилагательным,
начинающимся с
букв k, q,
u, y
unkind,
—
unknown,
unqualified,
unquiet,
unquestionable,
unusable,
unused,
unusual,
unutterable,
unyielding
прибавляется к
Participle II
в функции
прилагательного
undone,
undivided,
untitled,
unelected,
untold,
unopened,
uneducated,
unexplored,
unoccupied,
untouched
Префиксы
in-/un- прибавляются к прилагательным, начинающимся с букв
a
Префикс in-
inaccurate,
inaccessible,
inactive,
inadmissible,
inalienable,
inadequate,
inapplicable,
inattentive,
inappropriate,
inaudible
indisposed,
inexperienced,
immobilized
Префикс un-
unable, unacceptable,
unaware,
unaccompanied,
unaccustomed,
unadventurous,
unaffected, unafraid,
unanswered,
unappealing,
unarmed, unashamed,
unauthorized,
unavoidable
191
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Префиксы
in-/un- прибавляются к прилагательным,
начинающимся с букв
192
Префикс in-
Префикс un-
c
incapable,
inconvenient,
incoherent,
incomplete,
incomparable,
incurious,
incompatible,
incredible,
inconsistent,
inconstant,
incompetent,
incautious,
incomprehensible,
incorrect,
inconsiderate,
incurable
uncertain, unchangeable,
unconvinced, unchanged,
unchecked, uncivilized,
unclassified, uncommon,
uncompetitive,
uncommunicative,
unclear, uncritical,
uncomplicated, unclean,
unconcealed, unconfirmed,
unconnected, unconscious,
unconstitutional,
uncooked, uncontrolled,
uncut
d
indecent,
indecisive,
independent,
indirect,
indefensible,
indefinite,
indelicate,
indifferent,
indistinct,
indivisible,
indisputable
undamaged, undecided,
undefeated, undeclared,
undefended, undemocratic,
undeniable, undesirable,
undetected, undeterred,
undeveloped,
undiplomatic,
undisciplined,
undisguised, undisputed,
undisturbed, undrinkable,
undressed
e
inedible,
ineffective,
inefficient,
inexact,
inexcusable,
inexpensive,
inexpert,
inexperienced,
inexpressible
unearned, uneasy,
uneatable, uneven,
uneconomic, uneconomical,
unethical, unemotional,
unemployed, unemployable,
unendurable,
unenthusiastic, unequal,
unexpected, unexplained,
unexciting
Задания 25–29
Продолжение табл.
Префиксы
in-/un- прибавляются к прилагательным,
начинающимся с букв
Префикс in-
Префикс un-
f
infamous,
infertile,
infinite, infirm,
inflexible,
informal
unfair, unfit, unfaithful,
unfamiliar, unfashionable,
unfavourable, unfeasible,
unforeseeable,
unforgettable,
unforgivable, unfortunate,
unfriendly, unfunny
h
inhospitable,
inhuman,
inhumane
unhappy, unharmed,
unhealthy, unheard,
unhelpful, unhesitating,
unholy, unhurt,
unhurried, unhygienic,
unhampered
j
injudicious
unjust, unjustifiable,
unjustified
n
innumerate,
innumerable
unnamed, unnatural,
unnecessary, unnoticed,
unnumbered
o
inoffensive,
inoperative,
inoperable,
inorganic
unobtainable, unobtrusive,
unofficial, unopposed,
unorganised, unorthodox
s
insane,
insecure,
insensitive,
insensible,
inseparable,
insignificant,
insoluble,
insubstantial,
insufficient
unsafe, unsanitary,
unsatisfactory, unsure,
unstable, unsocial,
unsound, unscheduled,
unscientific, unscrupulous,
unseasonable, unselfish,
unsettled, unsociable,
unsolved, unsophisticated,
unspectacular, unsteady,
unstoppable, unsuccessful,
unsurprising, unsustainable,
unsympathetic, unsuitable
193
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Префиксы
in-/un- прибавляются к прилагательным,
начинающимся с букв
Префикс in-
Префикс un-
t
intolerant,
intolerable,
intoxicated,
intransitive
untainted, unthinkable,
untidy, untreated,
untroubled, untrue,
untruthful, untypical,
untrustworthy, untiring,
untimely
v
invalid,
invaluable,
invariable,
invisible,
involuntary,
invulnerable
unvarnished, unvarying,
unvoiced
2.5. Образуйте антонимы от следующих слов, используя префиксы.
1. popular
6. appropriate
11. secure
2. formal
7. known
12. important
3. social
8. possible
13. ripe
4. limited
9. different
14. famous
5. perfect
10. necessary
15. usual
2.6. Образуйте антонимы от следующих слов, используя префиксы.
1. mobile
6. likely
11. sincere
2. visible
7. direct
12. interested
3. proper
8. safe
13. pure
4. friendly
9. written
14. able
5. loyal
10. capable
15. convenient
2.7. Образуйте антонимы от следующих слов, используя префиксы.
1. similar
6. satisfied
11. moral
2. acceptable
7. successful
12. glorious
3. certain
8. precise
13. distinct
4. curious
9. fashionable
14. humane
5. reasonable
10. hospitable
15. patriotic
194
Задания 25–29
2.8. Образуйте антонимы от следующих слов, используя префиксы.
1.
2.
3.
4.
5.
mortal
common
fortunate
material
competent
6.
7.
8.
9.
10.
countable
tolerant
efficient
professional
prudent
11.
12.
13.
14.
15.
flexible
employed
even
pleased
reliable
2.9. Используя отрицательные префиксы, преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию предложений. Заполните пропуски полученными словами.
1. John does badly at school because he is
very
.
2. Everyone knows that smoking is
.
3. I didn’t liked that shop because the
staff were very
.
4. We were pleasantly surprised as the
tickets were rather
.
5. If I were you, I wouldn’t do business
with Jack. He is an extremely
person.
6. He forgave his son’s
behaviour.
7. She felt cold and
.
ATTENTIVE
HEALTHY
HELPFUL
EXPENSIVE
ORGANIZED
MATURE
COMFORTABLE
side DESIRABLE
8. This medicine can have
effects.
9. Critics say he has been weak and
DECISIVE
.
10. I think it would be
to leave POLITE
the party so early.
2.10. Используя префиксы, преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содержанию предложений. Заполните пропуски полученными
словами.
195
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
1. Our manager is rather
to
the needs of the disabled.
2. It’s
that their project
failed. It wasn’t ready.
3. She is
. She doesn’t always
tell the truth.
4. The room was dirty and
.
5. Don’t be so
! The guests
will come soon.
6. We can’t charge him with murder
evidence.
due to
7. There are lots of weird and
things in the world.
8. Susan was hopelessly
around the house.
9. Our holiday left an
impression on me.
10. He is wrong! His answer is
.
SENSITIVE
SURPRISING
HONEST
TIDY
PATIENT
SUFFICIENT
EXPLAINED
PRACTICAL
FORGETTABLE
CORRECT
2.11. Используя префиксы, преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содержанию предложений. Глаголы следует поставить в нужное время. Заполните пропуски полученными словами.
1. The car is becoming increasingly
sophisticated and
.
2. The story lines of soap operas are
.
absolutely
3. It seems
that he doesn’t
know anything about the murder.
4. Your foreign passport is
without a visa.
5. We have proved that the difference
between these two substances is
and cannot influence our
results.
6. The book is difficult because it is full
of
words.
196
RELIABLE
BELIEVABLE
PROBABLE
VALID
SIGNIFICANT
FAMILIAR
Задания 25–29
7. It might sound
of me, but I
am very proud of our achievements.
8. They are producing energy from
materials.
9. The climate in this region is rather
changeable and the weather is really
.
10. Their attempt to change the rules
has proved
.
MODEST
ORGANIC
PREDICTABLE
EFFECTIVE
Комплексные упражнения
2.12. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами.
For those who do not wish to continue
in full time education after school, one of
the most difficult issues facing today’s
young people is (1)
. In the
current economic climate, jobs are few
to find employment
and it’s (2)
for those who have limited experience
and qualifications. (3)
to
get a job can often result in increased
crime, drug addiction and (4)
behaviour. Although many teenagers are
(5)
with this situation, they are
often (6)
of changing anything.
The British Government is currently
encouraging young people to learn
(7)
trades such as plumbing or
cooking while also urging employers to
offer apprenticeships to young adults,
which was earlier (8)
. This
gives young people a goal in life and can
be effective in building self-esteem and
ambition.
EMPLOY
LIKELY
ABILITY
MORAL
PLEASED
CAPABLE
POPULAR
POSSIBLE
197
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
2.13. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
You may be surprised to learn that
NECESSARY
you could be bringing (1)
stress into your life by your own eating
habits. In other words, not only does
HEALTHY
prolonged stress lead to (2)
lifestyle patterns, but your nutrition
habits also affect your ability to cope
AVOIDABLE
with (3)
stress.
(4)
, poor food choices can FORTUNATELY
create more stress in the long run as well
as lead to different (5)
diseases. CURABLE
Why do teenagers choose junk food?
PROPER
The first reason for making (6)
choices is convenience. Junk food often
comes in ready to eat forms whereas
healthy equivalents require substantial
preparation, which is (7)
. CONVENIENT
Another reason for bad eating habits
is (8)
food advertising. Most CORRECT
and LEADING
TV commercials are (9)
cause children to pressure their parents
to buy junk food. No wonder that the
problem of healthy eating causes a lot
of (10)
between parents and AGREEMENT
teenagers.
2.14. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы
они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
USUAL
Inattentional blindness is an (1)
state when a person fails to notice an
(2)
but fully visible object. EXPECTED
Some scientists see such blindness as a
result of vision (3)
. However, ORDER
198
Задания 25–29
this typically happens because people
today are overloaded with inputs. It is
to pay attention to every
(4)
single input, therefore humans are
(5)
to focus their attention
on everything they see. Many people
falsely believe that they don’t experience
this type of blindness because they are
(6)
that they are missing things.
The best proof of this phenomenon is the
‘(7)
Gorilla’ test, when people
are (8)
of seeing ‘a gorilla’
because they are engaged in a difficult
task of counting the balls. The same
situation takes place when a driver,
especially (9)
one, is using
his mobile phone while driving. This is
extremely distracting and can lead to
(10)
accidents.
POSSIBLE
ABLE
AWARE
VISIBLE
CAPABLE
EXPERIENCED
PREDICTABLE
2.15. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они
грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Ball lightning is the most curious
of (1)
phenomena. Witnessed
by many people, it was (2)
for
many years. Then, after repeated sightings by accredited scientists, it gradually won acceptance as a real effect. It appears as a glowing sphere, floats around
slowly for several seconds and then
(3)
.
The problem is that although we
know what it looks like, there is still scientific (4)
over what ball lightning actually is. Various descriptions
of ball lightning make it (5)
to
create a reliable hypothesis that will take
into account the described behaviour.
EXPLAINED
REGARDED
APPEARS
AGREEMENT
POSSIBLE
199
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Today several radically (6)
theories are battling for acceptance. The contest might be resolved if someone could
ball lightning in the labo(7)
ratory. (8)
, this has never been
done, or at least not officially. The interest in ball lightning dates back several
decades in the US and in Russia. However, the results of their (9)
have
largely remained (10)
.
COMPATIBLE
CREATE
FORTUNATELY
SEARCH
SUCCESSFUL
СУФФИКСЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Суффиксы, образующие существительные, могут прибавляться к разным частям речи: прилагательным, глаголам и
существительным. Прежде всего, следует запомнить, какие
суффиксы могут прибавляться к той или иной части речи.
Невозможно запомнить все существительные. Поэтому
целесообразнее выучить окончания слов, к которым прибавляется определённый суффикс. Кроме того, следует обратить внимание на исключения, а также на орфографические правила прибавления суффиксов.
Для более лёгкого усвоения весь материал разбит на
три таблицы. После каждой таблицы даны тесты для формирования практических навыков словообразования. В заключение приведены комплексные тесты в формате ЕГЭ,
в которых требуется образовать необходимое по смыслу существительное, а также решить в каком числе (единственном или множественном) оно употреблено.
Суффиксы -ness и -ty/-ity
200
Задания 25–29
Cуффикс
-ness
-(t)y
Образование
Примеры
Прилагательные
Существительные
aware, dark, fit,
dry, great, good,
ill, idle, kind,
mad, polite,
red, rich, rude,
sad, selfish,
shy, sick, sweet,
weak, etc.
awareness, fitness,
darkness, dryness,
greatness, goodness,
illness, idleness,
kindness, madness,
politeness, redness,
richness, rudeness,
sadness, selfishness,
shyness, sickness,
sweetness, weakness,
etc
attentive,
attractive,
effective
attentiveness,
attractiveness,
effectiveness
В двусложных прилагательных, ‘-y’
после согласной o -i
busy, happy,
empty, lazy,
lonely, ready,
sleepy, tidy,
ugly
business, happiness,
emptiness, laziness,
loneliness, readiness,
sleepiness, tidiness,
ugliness
прилагательные + ty
sovereign, (un)
certain
sovereignty, (un)
certainty
safe, nice
safety, nicety
(dis)loyal,
penal, royal,
special
(dis)loyalty, penalty,
royalty, specialty
(Am)
прилагательные, оканчивающиеся на
-t + -y
(dis)honest,
modest
(dis)honesty,
modesty
difficult
difficulty
Исключения
poor
poverty
прилагательные, оканчивающиеся на
-ous
anxious, various anxiety, variety
прилагательные + -ness
curious,
generous,
religious
curiosity, generosity,
religiosity
201
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
прилагательные + -ity
Примеры
Прилагательные
Существительные
elastic, electric, elasticity, electricity,
public
publicity
humid, stupid,
valid
humidity, stupidity,
validity
major, minor,
superior
majority, minority,
superiority
popular,
popularity,
similar, regular similarity, regularity
202
Christian, (in)
human
Christianity, (in)
humanity
прилагательные, оканчивающиеся на
-al + -ity
abnormal,
equal, fatal,
formal,
functional,
local, moral,
mortal,
national,
personal, real,
special, vital,
universal
abnormality,
equality, fatality,
formality,
functionality,
locality, morality,
mortality,
nationality,
personality, reality,
speciality (Br),
vitality, universality
Исключения
-al o -ity
eternal,
fraternal,
maternal
eternity,
fraternity,
maternity
прилагательные, оканчивающиеся на
-ble, изменяют -ble o -bil
+ -ity
able,
admissible,
flexible,
available,
capable, stable,
gullible,
possible, visible,
probable,
profitable,
reliable,
respectable,
responsible,
suitable
ability,
admissibility,
flexibility,
availability,
capability, stability,
gullibility,
possibility, visibility,
probability,
profitability,
reliability,
respectability,
responsibility,
suitability
Задания 25–29
Окончание табл.
Cуффикс
Образование
прилагательные, оканчивающиеся на
-e, изменяют
-e o -ity
Примеры
Прилагательные
Существительные
active, captive,
creative,
productive,
relative
activity, captivity,
creativity,
productivity,
relativity
false, dense,
diverse,
immense,
intense, obese
falsity, density,
diversity,
immensity,
intensity, obesity
fragile, hostile,
mobile
fragility, hostility,
mobility
mediocre, scarce mediocrity, scarcity
mature, pure,
maturity, purity,
secure, obscure, security, obscurity,
severe, sincere
severity, sincerity
-(i)ty
Исключения
simple,
hospitable
simplicity,
hospitality
в некоторых
случаях суффикс -(i)ty
может прибавляться к
глаголу
celebrate,
liquidate,
necessitate
celebrity,
liquidity,
necessity
liberate
liberty
clarify, identify, clarity, identity,
qualify,
quality,
quantify
quantity
3.1. Образуйте существительные, используя суффиксы
-ness и -i(ty).
1.
2.
3.
4.
5.
ugly
stupid
diverse
dry
aware
6.
7.
8.
9.
10.
formal
visible
major
lazy
capable
11.
12.
13.
14.
15.
sleepy
curious
weak
anxious
hospitable
203
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
3.2. Образуйте существительные, используя суффиксы
-ness и -i(ty).
1. equal
6. safe
11. shy
2. sad
7. able
12. modest
3. royal
8. empty
13. active
4. obese
9. liberate
14. humid
5. busy
10. similar
15. reliable
3.3. Образуйте существительные, используя суффиксы
-ness и -i(ty).
11. ill
1. scarce
6. good
12. electric
2. sweet
7. penal
13. regular
8. empty
3. simple
14. red
9. hostile
4. dishonest
15. difficult
10. kind
5. attentive
3.4. Заполните пропуски существительными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
. PERSONAL
1. Jessica has a very pleasant
2. Being a
has its own pros CELEBRATE
and cons.
3.
is often a sign of weak RUDE
character.
4. The protection of the environment is
RESPONSIBLE
.
everyone’s
LONELY
5.
is an unpleasant feeling.
6. While some countries get richer, the
POOR
in others get worse.
7. People complain about the lack of
CREATIVE
in modern writers.
8. Running marathons requires a high
FIT
level of physical
.
9. I love autumn because of the
RICH
of its colours.
10. Rooms are offered subject to
AVAILABLE
.
204
Задания 25–29
Суффиксы -ist, -ism, -ship, -dom, -hood, -ian
Cуффикс
-ist
Образование
Примеры
Существительные/
прилагательные
Существительные
существи- art, capital,
тельные + career, journal,
-ist
moral, medal,
motor, novel,
reception, terror,
tour, vocal
artist, capitalist,
careerist, journalist,
moralist, medal(l)ist,
motorist, novelist,
receptionist, terrorist,
tourist, vocalist
буква -y
на конце
существительного
изменяется на -ist
anarchy, archaeology, biology,
botany, diary,
ecology, economy, meteorology,
monarchy,
psychology, psychiatry, strategy,
theory, zoology
anarchist, archaeologist, biologist, botanist, diarist, ecologist, economist, meteorologist, monarchist,
psychologist, psychiatrist, strategist, theorist, zoologist
-e на конце o -ist
cycle, race, style, cyclist, racist, stylist,
type
typist
исключения
drama, chemistry, physics, piano, science
dramatist, chemist,
physicist, pianist,
scientist
205
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
-ist
-ism
-ship
Образование
прилагательные,
оканчивающиеся на
-al + -ist
Примеры
Существительные/
Существительные
прилагательные
educational,
federal,
environmental,
final, material,
national, real,
social, special,
traditional
active, collective
-e на конце o -ist
существи- capital, critic,
тельные + despot, ideal,
journal, organ,
-ism
patriot, terror,
tour
-e на кон- commune, future,
це o-ism race
central, fatal,
прилагаfederal, material,
тельные,
оканчива- national, real,
ющиеся на social
-al
absolute,
прилагаcollective,
тельные,
оканчива- positive, relative
ющиеся
на -e, на
конце прибавляют
-ism
существи- champion, citiтельные + zen, companion,
-ship
fellow, friend,
leader, member,
owner, partner,
relation, reader,
scholar, sponsor
прилагаhard
тельные +
-ship
206
educationalist,
federalist,
environmentalist,
finalist, materialist,
nationalist, realist,
socialist, specialist,
traditionalist
activist, collectivist
capitalism, criticism,
despotism, idealism,
journalism, organism,
patriotism, terrorism,
tourism
communism,
futurism, racism
centralism, fatalism,
federalism,
materialism,
nationalism, realism,
socialism
absolutism,
collectivism,
positivism, relativism
championship, citizenship, companionship,
fellowship, friendship,
leadership, membership, ownership, partnership, relationship,
readership, scholarship, sponsorship
hardship
Задания 25–29
Окончание табл.
Cуффикс
-hood
-ian
-dom
Образование
Примеры
Существительные/
прилагательные
Существительные
существи- adult, boy, brothтельные + er, child, father,
girl, knight, man,
-hood
mother, neighbour, parent,
woman
adulthood, boyhood,
brotherhood, childhood, fatherhood,
girlhood, knighthood,
manhood, motherhood, neighbourhood,
parenthood, womanhood
likely, lively
прилагательные +
-hood
likelihood, livelihood
существи- academic,
тельные + Christ, electric,
magic, music,
-ian
mathematic
academician,
Christian, electrician,
magician, musician,
mathematician
-y на конце o -ian
comedian, historian,
veterinarian
comedy, history,
veterinary
optic, politic
прилагательные +
-ian
optician, politician
cуществи- bore, king
тельные +
-dom
boredom, kingdom
free, wise
прилагательные +
-dom
freedom,
wisdom
3.5. Образуйте существительные, используя суффиксы
-dom, -ian, -ship, -hood, -ist.
1.
2.
3.
4.
5.
hard
art
educational
optic
botany
6.
7.
8.
9.
10.
terror
reader
meteorology
motor
leader
11.
12.
13.
14.
15.
cycle
brother
final
veterinary
chemistry
207
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
3.6. Образуйте существительные, используя суффиксы
-dom, -ian, -ship, -hood, -ist.
1. real
6. drama
11. wise
2. music
7. psychiatry
12. reception
3. national
8. race
13. knight
4. member
9. companion
14. diary
5. medal
10. active
15. friend
3.7. Образуйте существительные, используя суффиксы
-dom, -ian, -ship, -hood, -ist.
6. ecology
11. owner
1. physics
7. electric
12. capital
2. social
8. monarchy
13. style
3. scholar
4. material
9. tour
14. bore
15. psychology
5. likely
10. vocal
3.8. Заполните пропуски существительными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
. CITIZEN
1. I have applied for British
2.
are trying to find another SCIENCE
Earth in the endless universe.
3.
joined their efforts to POLITIC
ensure peace on the planet.
4. Leo Tolstoy is one of the famous
NOVEL
Russian
.
5. Regular outings contribute to a sense
FELLOW
of
among co-workers.
is a country ruled by a KING
6. A
king or a queen.
7.
are predicting rapid ECONOMY
inflation.
8. I’m a very sociable person. I’ve got
good
with my classmates. RELATION
CHAMPION
9. Our team won the national
last year.
10. Tracy is a talented
who will PIANO
add a touch of grace to any event.
208
Задания 25–29
Суффиксы -er/-or, -ance/-ence, -tion/-sion,
-ment, -y, -ing
Cуффикс
-er
Образование
глаголы
+ -er
Примеры
Исходное слово
Существительные
box, build,
buy, call, camp,
clean, climb,
command, cook,
defend, design,
develop, dream,
drink, dry,
earn, employ,
entertain,
export, fight,
extinguish,
farm, fly, found,
golf, heat, hunt,
jump, interview,
keep, kill, lead,
listen, murder,
offend, open,
own, paint, play,
plumb, perform,
poach, present,
print, publish,
read, record,
boxer, builder, buyer,
caller, camper, cleaner,
climber, commander,
cooker, defender,
designer, developer,
dreamer, drinker,
dryer, earner, employer,
entertainer, exporter,
fighter, extinguisher,
farmer, flyer, founder,
golfer, heater, hunter,
jumper, interviewer,
keeper, killer, leader,
listener, murderer,
offender, opener,
owner, painter, player,
plumber, performer,
poacher, presenter,
printer, publisher,
reader, recorder,
209
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
Исходное слово
Существительные
remind, report,
research, sell,
sharpen, sing,
ski, sleep, speak,
start, suffer,
talk, teach, tell,
train, view,
walk, work
reminder, reporter,
researcher, seller,
sharpener, singer,
skier, sleeper, speaker,
starter, sufferer, talker,
teacher, teller, trainer,
viewer, walker, worker
-e на кон- adventure,
advertise, adце o -er
vise (Br), bake,
commute, compose, compute,
consume, dive,
dance, decode,
drive, erase, examine, explore,
fertilise, freeze,
lecture, make,
manage, mine,
manufacture,
observe, pipe, organize, produce,
rule, provide,
receive, rescue,
shake, smoke,
use, strike, vote,
write
adventurer, advertiser,
adviser, baker,
commuter, composer,
computer, consumer,
diver, dancer, decoder,
driver, eraser,
examiner, explorer,
fertiliser, freezer,
lecturer, maker,
manager, miner,
manufacturer, observer,
piper, organizer,
producer, ruler,
provider, receiver,
rescuer, shaker,
smoker, user, striker,
voter, writer
согласная буква
на конце,
стоящая
после
ударной
гласной,
удваивается + er
babysitter, beginner,
cutter, jogger,
kidnapper, planner,
programmer, robber,
rubber, runner,
scanner, shopper,
stopper, swimmer,
trimmer, winner
-er
210
Примеры
babysit, begin,
cut, jog, kidnap,
plan, program,
rob, rub, run,
scan, shop, stop,
swim, trim, win
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
Примеры
Исходное слово
Существительные
-l на конце control, propel,
удваивает- travel
ся (Br)
controller, propeller,
traveller
-y после
согласной o
-i-+-er
drier, flier, occupier,
modifier, supplier,
worrier
dry, fly, occupy,
modify, supply,
worry
сущеbank, football,
banker, footballer,
ствитель- garden, pension, gardener, pensioner,
ные + -er prison
prisoner
-or
-e на кон- game, office,
це o -er
village
gamer, officer, villager
-ry на кон- carpentry,
це o -er
ministry
carpenter, minister
-phy на
конце o
-er
biographer, geographer,
philosopher,
photographer
biography,
geography,
philosophy,
photography
Исключе- law
ния
lawyer
глаголы
+ -or
governor, inventor,
investor, sailor, sculptor
govern, invent,
invest, sail,
sculpt
-l на конце counsel
удваивается (Br)
counsellor
глаголы,
оканчивающиеся
на -ct +
-or
abductor, actor,
collector, conductor,
connector, constructor,
detector, director,
elector, extractor,
inspector, instructor,
predictor, projector,
reactor, reflector,
selector
abduct, act, collect, conduct,
connect, construct, detect,
direct, elect,
extract, inspect,
instruct, predict,
project, react,
reflect, select
211
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Примеры
Cуффикс
Образование
-or
двусложные глаголы, оканчивающиеся на -ess
+ -or
assess, compress,
confess, oppress,
possess, process,
profess, success,
suppress
assessor, compressor,
confessor, oppressor,
possessor, processor,
professor, successor,
suppressor
глаголы,
оканчивающиеся
на -it + -or
audit, credit,
deposit, edit,
exhibit, inherit,
visit
auditor, creditor,
depositor, editor,
exhibitor, inheritor,
visitor
глагол +
-vise, -eo -or
advise (Am),
supervise
advisor (Am),
supervisor
глагол +
-ute, -e o
-or
contribute,
distribute, execute, prosecute
contributor, distributor,
executor, prosecutor
глаголы,
оканчивающиеся на -ate,
-e- o -or
accelerate, accumulate, administrate, animate, calculate,
commentate,
create, coordinate, decorate,
dictate, educate,
elevate, escalate,
generate, illustrate, indicate,
investigate,
manipulate,
moderate, narrate, navigate,
operate, radiate,
refrigerate, regulate, spectate,
speculate, translate, violate
accelerator,
accumulator,
administrator,
animator, calculator,
commentator, creator,
coordinator, decorator,
dictator, educator,
elevator, escalator,
generator, illustrator,
indicator, investigator,
manipulator,
moderator, narrator,
navigator, operator,
radiator, refrigerator,
regulator, spectator,
speculator, translator,
violator
Исходное слово
Исключе- compete, save,
ния
survive
212
Существительные
competitor, savior
(Am), survivor
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
-ry
-y
-ing
Образование
Примеры
Исходное слово
Существительные
сущеchemist, dentist, chemistry, dentistry,
ствитель- peasant, poet,
peasantry, poetry,
ные + -ry rival, wizard
rivalry, wizardry
-er o -ry
carpenter,
minister,
jeweler
глаголы
+ -y
deliver, discover, delivery, discovery,
embroider,
embroidery,
recover,
recovery, photography
photograph
carpentry, ministry,
jewelry (Am)
сущеbaker, burglar,
ствитель- butcher, cooker,
ные + -y
jeweller, robber
bakery, burglary,
butchery, cookery,
jewellery (Br), robbery
глаголы
+ -ing
образуют
существительные,
обозначающие род
деятельности
accounting,
acting, bombing,
booking, boxing,
building, burning,
camping, cleaning,
cooking, drawing,
dressing, drinking,
farming, feeling,
flying, fighting,
fishing, hearing,
heating, hunting,
learning, meeting,
surfing, opening,
mountaineering,
painting, parking,
playing, printing,
reading, shooting,
singing, testing,
training, teaching,
thinking, working
account, act,
bomb, book,
box, build, burn,
camp, clean,
cook, draw,
dress, drink,
farm,
feel, fly, fight,
fish, hear, heat,
hunt, learn,
meet, surf, open,
mountaineer,
paint, park,
play, print, read,
shoot, sing, test,
train, teach,
think, work
213
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
Исходное слово
Существительные
-e на кон- advertise,
це o -ing breathe, cave,
dance, dive,
drive, mine,
move, nurse,
race, recycle,
rule, save, skate,
smoke, trade,
write, etc.
advertising, breathing,
caving, dancing, diving,
driving, mining,
moving, nursing,
racing, recycling,
ruling, saving, skating,
smoking, trading,
writing, etc.
согласная
буква на
конце,
стоящая
после
ударной
гласной,
удваивается + -ing
babysitting, beginning,
cutting, jogging,
kidnapping, knitting,
planning, programming,
robbing, running,
scanning, shipping,
shopping, slimming,
stopping, swimming,
trimming, winning
babysit, begin,
cut, jog, kidnap,
knit, plan,
program, rob,
run, scan, ship,
shop, slim, stop,
swim, trim, win
l на конце counsel, model,
удваива- travel
ется (Br)
counselling, modelling,
travelling
сущеbank, garden,
ствитель- yacht, game,
ные +
caravan
-ing
banking, gardening,
yachting, gaming,
caravanning
-ment глаголы
+ -ment
214
Примеры
accomplish,
achieve, acknowledge, adjust, advertise,
agree, amend,
amuse, announce, assess,
astonish, attach,
arrange, base,
commit, develop,
disappoint, embarrass, employ,
encourage
accomplishment,
achievement, acknowledgement, adjustment,
advertisement, agreement, amendment,
amusement, announcement, assessment,
astonishment, attachment, arrangement,
basement, commitment,
development, disappointment, embarrassment, employment,
encouragement,
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
-ment
Образование
Примеры
Исходное слово
Существительные
endorse, enforce,
engage, enjoy,
entertain,
enrol(l), equip,
establish,
excite, govern,
imprison,
improve, invest,
involve, judge,
manage, move,
pave, pay, place,
punish, recruit,
replace, require,
resent, retire,
settle, ship,
state, treat, etc.
endorsement, enforcement, engagement,
enjoyment, entertainment, enrol(l)ment,
equipment, establishment, excitement,
government, imprisonment, improvement,
investment, involvement, judgement, management, movement,
pavement, payment,
placement, punishment,
recruitment, replacement, requirement,
resentment, retirement,
settlement, shipment,
statement, treatment,
etc.
Исключе- (dis)arm, argue
ния
-ance глаголы + accept, allow,
-ance
appear, annoy,
assist, attend,
avoid, clear,
convey, deliver,
disappear,
disturb, inherit,
perform, resist,
utter
(dis)armament,
argument
acceptance, allowance,
appearance, annoyance,
assistance, attendance,
avoidance, clearance,
conveyance, deliverance, disappearance,
disturbance, inheritance, performance,
resistance, utterance
Исключе- enter, remember, entrance, remembrance,
ния
maintain
maintenance
в глаголах assure, endure,
-e на
insure, reassure
конце o
continue, guide,
-ance
ignore, resemble
assurance, endurance,
insurance, reassurance
continuance,
guidance, ignorance,
resemblance
215
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
Примеры
Исходное слово
Существительные
согласная на
конце,
после
ударной
гласной,
удваивается
admit, remit
admittance, remittance
-y после
согласной o
-i-+-ance
comply, rely
compliance, reliance
некоторые dominate,
глаголы, tolerate
оканчивающиеся на
-ate,
-ate o
-ance
в некоторых
случаях
суффикс
-ance может прибавляться
к прилагательному,
-ant o
-ance
abundant,
arrogant,
brilliant,
distant, elegant,
important,
relevant,
reluctant,
resonant,
significant
dominance, tolerance
abundance, arrogance,
brilliance, distance,
elegance, importance,
relevance, reluctance,
resonance, significance
-ence глаголы + coexist, exist,
-ence
insist, persist,
subsist
coexistence, existence,
insistence, persistence,
subsistence
confer, differ,
prefer, refer,
transfer
conference, difference,
preference, reference,
transference
correspond,
depend
correspondence,
dependence
216
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
-ence некоторые
глаголы,
оканчивающиеся
на -end,
-end o -ence
глаголы,
оканчивающиеся
на -e на
конце o
-ence
-r на конце после
ударной
гласной
удваивается
буква -l
на конце
удваивается
Исключения
прилагательные,
оканчивающиеся на -ent,
-ent o
-ence
Примеры
Исходное слово
defend, offend,
pretend
Существительные
defence, offence,
pretence
adhere, interfere adherence, interference
emerge, indulge
emergence, indulgence
coincide, reside
coincidence, residence
abhor, deter,
occur
abhorrence, deterrence,
occurrence
excel
excellence
obey
obedience
absent, adolescent, ambivalent,
competent, confident, convenient,
equivalent, evident, excellent,
impatient, innocent, intelligent,
patient, permanent, prevalent,
prominent, turbulent, violent
-tion глаголы + edit, exhibit, in-ion
sert, invent, prevent, prohibit,
suggest
absence, adolescence,
ambivalence,
competence, confidence,
convenience,
equivalence, evidence,
excellence, impatience,
innocence, intelligence,
patience, permanence,
prevalence, prominence,
turbulence, violence
edition, exhibition,
insertion, invention,
prevention, prohibition,
suggestion
217
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
-tion глаголы,
оканчивающиеся на -ate,
-e o -ion
218
Примеры
Исходное слово
Существительные
animate, appreciate, assassinate,
associate, calculate, celebrate,
circulate, complicate, communicate, create,
commemorate,
correlate, compensate, concentrate, congratulate, cooperate,
coordinate,
corporate, decorate, dedicate,
demonstrate, delegate, discriminate, dominate,
donate, educate,
evacuate, evaluate, exaggerate,
excavate, frustrate, generate,
graduate, hesitate, illustrate,
imitate, immigrate, innovate,
investigate,
irritate, isolate,
legislate, locate,
moderate, narrate, motivate,
navigate, negotiate, operate, participate, populate, radiate, recreate, regulate,
separate, situate,
speculate, translate, vegetate,
vibrate, violate
animation, appreciation,
assassination,
association, calculation,
celebration, circulation,
complication, communication, creation,
commemoration, correlation, compensation,
concentration, congratulation, cooperation, coordination, corporation,
decoration, dedication,
demonstration,
delegation,
discrimination,
domination, donation,
education,
evacuation, evaluation,
exaggeration,
excavation, frustration,
generation, graduation,
hesitation, illustration,
imitation, immigration,
innovation,
investigation,
irritation, isolation,
legislation, location,
moderation, narration,
motivation, navigation,
negotiation, operation,
participation,
population, radiation,
recreation, regulation,
separation, situation,
speculation, translation,
vegetation, vibration,
violation
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
Примеры
Исходное слово
Существительные
-tion глаголы,
complete, delete
оканчивающиеся на ignite
-ete, -ite,
-ote, -ute, devote, promote
-e o -ion
constitute,
contribute,
execute,
persecute,
pollute,
prosecute
completion, deletion
ignition
devotion, promotion
constitution,
contribution, execution,
persecution, pollution,
prosecution
Исключе- compete, invite,
ния
excite
competition, invitation,
excitement
глаголы,
оканчивающиеся
на -ct +
-ion
action, attraction, collection, rejection, connection, construction,
contraction, conviction,
correction, direction,
distraction, election,
erection, infection,
injection, objection,
perfection, prediction,
projection, reaction,
protection, recollection,
reflection, reconstruction, restriction, selection, subtraction
act, attract, collect, reject, connect, construct,
contract, convict,
correct, direct,
distract, elect,
erect, infect,
inject, object,
perfect, predict,
project, react,
protect, recollect,
reflect, reconstruct, restrict,
select, subtract
Исключе- expect
ния
expectation
глаголы,
оканчивающиеся на
-pt +
-ion
adopt, corrupt,
disrupt, except,
interrupt
adoption, corruption,
disruption, exception,
interruption
Исключе- abolish, publish
ния
abolition, publication
219
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
-tion глаголы
+ -ation
Исключения
буква -l
на конце
удваивается
глаголы,
оканчивающиеся на -rm
+-ation
некоторые
глаголы,
оканчивающиеся на -nt
+-ation
глаголы,
оканчивающиеся на -er
+-ation
Исключения
глаголы,
оканчивающиеся на
-y, -y o
-ication
220
Примеры
Исходное слово
Существительные
exploit, expect,
found, install,
limit, recommend, relax, tax,
transport
explain
exploitation, expectation, foundation,
installation, limitation,
recommendation, relaxation, taxation, transportation
explanation
cancel
cancellation
affirm, confirm
affirmation,
confirmation
formation, information,
reformation,
transformation
confrontation,
documentation,
experimentation,
presentation,
implementation,
representation
form, inform,
reform,
transform
confront,
document,
experiment,
present,
implement,
represent
alter, consider
alteration,
consideration
register
registration
apply, classify,
identify, imply,
justify, magnify,
modify, notify,
purify, qualify,
signify, specify,
unify, verify
application, classification, identification, implication, justification,
magnification, modification, notification,
purification, qualification, signification, specification, unification,
verification
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
Примеры
Исходное слово
-tion Исключе- occupy, satisfy
ния
глаголы,
оканчивающиеся на
-re, -e o
-ation
Существительные
occupation, satisfaction
declare, prepare
declaration, preparation
admire, aspire,
expire, inspire
admiration, aspiration,
expiration, inspiration
adore, explore,
restore
adoration, exploration,
restoration
Исключе- require, retire
ния
requirement, retirement
глаголы,
оканчивающиеся на
-ize, -e o
-ation
civilization,
commercialization,
generalization,
localization,
modernization,
organization,
realization,
socialization,
specialization,
utilization
civilize,
commercialize,
generalize,
localize,
modernize,
organize,
realize, socialize,
specialize, utilize
Исключе- recognize
ния
recognition
глаголы,
оканчивающиеся на -e,
-e o -ation
combination,
determination,
examination,
imagination
combine,
determine,
examine,
imagine
conserve,
conservation,
observe, preserve observation,
preservation
accuse, continue, accusation,
converse, invite, continuation,
quote, oblige
conversation,
invitation, quotation,
obligation
Исключе- define,
ния
pronounce
definition,
pronunciation
221
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
-tion глаголы,
оканчивающиеся на
-uce, -e o
-tion
глаголы
+ -ition
глаголы,
оканчивающиеся
на -ose, -e
o -ition
глаголы,
оканчивающиеся
на -ume,
-e o -ption
глаголы,
оканчивающиеся
на -eive,
-ive o
-ption
глаголы,
оканчивающиеся
на -cribe,
-be o
-ption
глаголы,
оканчивающиеся
на -olve,
-ve o
-ution
Исключения
прилагательные
+ -ion
222
Примеры
Исходное слово
Существительные
deduce, induce,
introduce,
produce, reduce,
reproduce
deduction, induction,
introduction,
production, reduction,
reproduction
add, repeat
addition, repetition
compose,
dispose, expose,
oppose, propose,
suppose
composition,
disposition, exposition,
opposition, proposition,
supposition
assume,
assumption,
consume,
consumption,
presume, resume presumption,
resumption
conceive,
conception, deception,
deceive,
perception, reception
perceive, receive
describe,
inscribe,
prescribe,
subscribe,
transcribe
description, inscription,
prescription,
subscription,
transcription
devolve, evolve, devolution, evolution,
resolve, revolve, resolution, revolution,
solve
solution
involve
destroy
distinct, extinct
involvement
destruction
distinction, extinction
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
-sion глаголы,
оканчивающиеся на -ss +
-ion
Примеры
Исходное слово
Существительные
compress, confess, depress,
express, impress,
obsess, possess,
process, profess, progress,
regress, repress,
transgress
compression, confession,
depression, expression,
impression, obsession,
possession, procession,
profession, progression,
regression, repression,
transgression
discuss
discussion
Исключе- assess,
ния
embarrass
assessment,
embarrassment
глаголы,
оканчивающиеся
на -mit, -t
o -ssion
admit, commit,
emit, omit, permit, submit,
transmit
admission, commission,
emission, omission,
permission, submission,
transmission
глаголы,
оканчивающиеся
на -ade,
-ide, -ude,
-de o -sion
persuade,
invade
persuasion, invasion
collide, decide,
divide, provide
collision, decision, division, provision
глаголы,
оканчивающиеся
на -end/
-and, -d o
-sion
apprehend, com- apprehension, compreprehend, extend, hension, extension, prepretend, suspend tension, suspension
conclude, exconclusion, exclusion,
clude, include,
inclusion, intrusion,
intrude, protrude protrusion
expand
Исключе- attend, depend
ния
глаголы,
оканчивающиеся на -ise,
-use, -e o
-ion
expansion
attendance, dependence
revise,
supervise,
televise
revision, supervision,
television
confuse, fuse,
infuse
confusion, fusion,
infusion
223
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Cуффикс
Образование
Примеры
Исходное слово
-sion Исключе- accuse, amuse
ния
Существительные
accusation, amusement
immerse, reverse immersion, reversion
глаголы
+ -erse, -e
o-ion
глаголы+ convert, divert,
-ert, -t o invert
-sion
прилагательные
+ -ion
precise
conversion, diversion,
inversion
precision
3.9. Образуйте существительные, используя суффиксы
-er/-or, -tion/-sion, -ance/-ence, -ment:
1. expand
6. embarrass
11. ignore
2. edit
7. attend
12. law
3. supply
8. express
13. involve
4. describe
9. prefer
14. supervise
5. divert
10. repeat
15. determine
3.10. Образуйте существительные, используя суффиксы -er/-or, -tion/-sion, -ance/-ence, -ment:
1. require
6. animate
11. survive
2. defend
7. endure
12. amuse
3. oblige
8. emit
13. shop
4. maintain
9. excel
14. reduce
5. carpentry
10. add
15. immerse
3.11. Образуйте существительные, используя суффиксы -er/-or, -tion/-sion, -ance/-ence, -ment:
1. accuse
6. indulge
11. divide
2. begin
7. invent
12. distribute
3. enter
8. impatient
13. rely
4. persuade
9. deceive
14. suppose
5. produce
10. govern
15. achieve
224
Задания 25–29
3.12. Заполните пропуски существительными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
was killed REPORT
1. A famous
yesterday.
IMPORTANT,
2. Everyone understands the
PROTECT
of environmental
.
3. Many rare species are threatened
EXTINCT
with
.
EXIST
4. We must struggle for the
of endangered species.
5. Millions of people in the world are
STARVE
threatened with
.
6. There is no
between him RESEMBLE
and his father.
7. This job loses its
after a EXCITE
while.
8. There are no simple
to the SOLVE
problem of air pollution.
9. You should make
for PROVIDE
emergencies.
10. There were more than 1,000
COMPETE
in the race.
3.13. Заполните пропуски существительными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
1. A lot of money was spent on the
EQUIP
of the new hospital.
2. I soon came to the
that she CONCLUDE
was lying.
3. Jane is the best
in our SWIM
group.
4. Do you know the correct
of PRONOUNCE
this word?
5.
can have a variety of DISOBEY
causes.
6. The painting was bought by a private
COLLECT
.
225
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
CORRECT
7. I just need to make a few
before we can print the article.
8. Technical
is provided free ASSIST
of charge.
9. This
appeared in three ADVERTISE
newspapers.
10. Mr. Porter is asking for a contract
EXTEND
Комплексные упражнения в формате ЕГЭ
3.14. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
The increasing use of public high
school exit exams is one (1)
of the current movement in US public
schooling towards (2)
and more
explicit standards of (3)
.
Raising the bar for the standards of
(4)
creates incentives both
for students to work harder in school
and for (5)
to increase their
(6)
to low-achieving students.
Such incentives should most strongly
affect the (7)
of students who
fail an exit exam the first time they take
the test and increase their (8)
.
However, raising standards makes tests
more challenging and increases the
(9)
of failing a test. That is
why no official (10)
have yet
been made about changes to the existing
requirements.
MANIFESTATE
ACCOUNTABLE
INSTRUCT
GRADUATE
TEACH
ASSIST
MOTIVATE
PERSIST
POSSIBLE
DECIDE
3.15. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
226
Задания 25–29
Bullying is a general term applied to a
pattern of behaviour when one person with
and lack
a lot of internal anger, (1)
of interpersonal skills chooses to displace
their (2)
onto another person.
Bullying comes in many forms. Things like
constant criticism, (3)
or teasing
are all different ways of bullying. Recently
there has been an increase in (4)
of bullying in schools. (5)
note
that society is beginning to recognize
the influence of bullying on children’s
(6)
. They focus on the fact that
bullying is a common and damaging form
of peer (7)
. Not only does bullying
restrict a bullied person’s (8)
,
it also affects the climate of the school,
which indirectly affects the abilities of all
(9)
. That is why the phenomenon
of bullying deserves special attention by
(10)
.
RESENT
AGGRESSIVE
EXCLUDE
AWARE
RESEARCH
DEVELOP
RELATION
FREE
LEARN
EDUCATE
3.16. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Frantis˘ek Bа]lThe Pilsner (1)
ek was born in 1954. After an (2)
in the Carlsbad porcelain factory, he became a ceramist. His interest in art soon
led him to Prague, where he studied applied sculpture under the (3)
of a famous professor Josef Malejovsky].
The main theme of his works is a classical
(4)
of a human figure, but he also
tries out an abstract (5)
. He masters the procession of metals, stone and other materials. (6)
and the amazing
SCULPT
APPRENTICE
SUPERVISE
DESCRIBE
EXPRESS
MODEST
227
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
feeling caused by the play of shades
are typical of his artistic (7)
.
He always relies on his sensing the
, which keeps supplying
(8)
him with (9)
. He reaches his
greatest success in international ice and
sand carving competitions. The current
(10)
allows us to follow the way
the (11)
has gone through. No
doubt, we ought to preserve his works of
art for future (12)
.
CREATE
REAL
INSPIRE
EXHIBIT
ART
GENERATE
3.17. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Are you a highly organized and
responsible professional? Is (1)
your first priority? Do you have the
(2)
to meet new people? Then
this job is for you. ‘Home Corp’ is
looking for a friendly and motivated
(3)
to join our team. The ideal
candidate must be bright, organized and
skills. Your
have excellent (4)
daily (5)
will include: being
the front of house, dealing with general
(6)
, answering phones, booking
taxis and hotels, making (7)
,
assisting managers in the (8)
office as well as general office duties.
Previous experience and (9)
are
important. The salary is above average
level but your (10)
will also
depend on the volume of work.
ACCURATE
CONFIDENT
RECEPTION
COMMUNICATE
RESPONSIBLE
CORRESPOND
ARRANGE
PRODUCE
QUALIFY
PAY
3.18. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически
и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
228
Задания 25–29
Every child is good at something.
Learning how to play a sport is a learning exercise that is as useful to a child’s
as other learning experienc(1)
es are. (2)
focuses on what children do not do well whereas (3)
,
praise and cooperation develop a feeling of
(4)
. The most important sports
for children are football, basketball, volleyball, hockey and other sports that require a number of (5)
. Sports
that should be emphasized for children are
those that involve speed and (6)
instead of sports that emphasize violence.
(7)
point out that youth sports
can act as a deterrent to negative behaviour
like smoking or using drugs. This is because competitive sports provide an opportunity for (8)
friendship and emotional (9)
. Competing in youth
sports is also a positive way of getting out
(10)
, so children and teens are
less likely to become violent or join gangs.
DEVELOP
COMPETE
ENCOURAGE
HAPPY
PLAY
COORDINATE
SPECIAL
CHILD
EXPRESS
AGGRESSIVE
СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Суффиксы -y, -ic, -(i)an, -(i)al, -less, -ly
229
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Cуффикс
-y
230
Образование
Примеры
исходное слово
прилагательное
существительные +
-y
boss, brain,
cloud, curl,
cream, dirt,
dream, dust,
fault, filth, fizz,
frost, fruit,
gloom, gloss,
greed, grocer,
guilt, hair,
hand, health,
heart, luck,
mess, might,
milk, mint, mist,
mood, naught,
oil, peach,
pearl, pepper,
rain, risk, rock,
rust, salt, sand,
shower, silk,
sleep, snow, soap,
speed, spook,
sport, thirst,
trick, water,
wealth, wind,
word, worth
bossy, brainy, cloudy,
curly, creamy, dirty,
dreamy, dusty,
faulty, filthy, fizzy,
frosty, fruity,
gloomy, glossy,
greedy, grocery,
guilty, hairy, handy,
healthy, hearty,
lucky, messy, mighty,
milky, minty, misty,
moody, naughty,
oily, peachy, pearly,
peppery, rainy, risky,
rocky, rusty, salty,
sandy, showery, silky,
sleepy, snowy, soapy,
speedy, spooky,
sporty, thirsty,
tricky, watery,
wealthy, windy,
wordy, worthy
-er o -ry
anger, hunger,
winter
angry, hungry,
wintry
согласная
буква на
конце,
стоящая
после
ударной
гласной,
удваивается + -y
bag, fat, flop,
fog, fun, fur,
gum, jam, knot,
mud, nut, pig,
rat, scrap, shrub,
skin, spot, star,
wit
baggy, fatty, floppy,
foggy, funny, furry,
gummy, jammy,
knotty, muddy,
nutty, piggy, ratty,
scrappy, shrubby,
skinny, spotty,
starry, witty
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
-y
существительные,
оканчивающиеся
на -е, -e на
конце o -y
Исключения
-c o -ck+
-y
глаголы +
-y
-ic
удвоение
согласной
+ -y
глаголы
-e на конце
o -y
существительные +
-ic
Примеры
исходное слово
прилагательное
bone, breeze,
curve, drizzle,
ease, grease, ice,
laze, noise, nose,
price, shine,
sleaze, smoke,
spice, stone,
stripe, taste,
tide, wave
chocolate, home
(Am), price
garlic, panic
bony, breezy, curvy,
drizzly, easy, greasy,
icy, lazy, noisy, nosy,
pricy, shiny, sleazy,
smoky, spicy, stony,
stripy, tasty, tidy,
wavy
catch, cheer,
creak, crisp,
croak, glitter,
slipper, stick,
stretch
chat, run
catchy, cheery,
creaky, crispy,
croaky, glittery,
slippery, sticky,
stretchy
chatty, runny
choose, doze,
drowse, giggle
choosy, dozy, drowsy,
giggly
acryl, alcohol,
algebra, alphabet,
atom, class,
ocean, electron,
hero, magnet,
nomad, organ,
patriot, period,
poet, prophet,
robot, symbol
acrobat,
democrat,
diplomat
graph,
photograph,
telegraph
acrylic, alcoholic,
algebraic, alphabetic,
atomic, classic,
oceanic, electronic,
heroic, magnetic,
nomadic, organic,
patriotic, periodic,
poetic, prophetic,
robotic, symbolic
acrobatic,
democratic,
diplomatic
graphic,
photographic,
telegraphic
chocolatey, homey,
pricey
garlicky, panicky
231
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
-ic
существительные,
оканчивающиеся
на -е, -e на
конце o -ic
существительные,
оканчивающиеся на
-ia, -ia на
конце o -ic
существительные,
оканчивающиеся
на -y, -y на
конце o -ic
Примеры
исходное слово
прилагательное
artist, capitalist,
fatalist, journalist, idealist, linguist, materialist,
nationalist, optimist, pessimist,
realist, stylist
enthusiast, gymnast
athlete, atmosphere, base, climate, satire
artistic, capitalistic,
fatalistic, journalistic, idealistic, linguistic, materialistic,
nationalistic, optimistic, pessimistic,
realistic, stylistic
enthusiastic, gymnastic
athletic, atmospheric,
basic, climatic,
satiric
dyslexia, nostalgia, encyclop(a)
edia
dyslexic, nostalgic,
encyclop(a)edic
academy, allergy,
economy, geography, harmony,
history, homeopathy, majesty,
melancholy, melody, philosophy,
strategy
apology, energy,
apathy, sympathy
academic, allergic,
economic, geographic, harmonic, historic, homeopathic, majestic, melancholic,
melodic, philosophic,
strategic
некоторые
существительные,
оканчивающиеся на
-y, -y o -etic
существи- aroma, asthma,
cinema, drama,
тельные,
оканчива- trauma
ющиеся на
-a, -a на
конце + -tic
232
apologetic, energetic,
apathetic, sympathetic
aromatic, asthmatic,
cinematic, dramatic,
traumatic
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
-ic
-(i)an
Образование
существительные,
оканчивающиеся на
-em, -om +
-atic
Исключения
Примеры
исходное слово
emblem, problem, system, idiom, symptom
atom, romance,
science, tragedy,
fantasy, volcano,
character
существи- Arthur, Christ,
тельные + Darwin, Newton,
Paris
-ian
существи- Asia, Australia,
Bulgaria, Euraтельные,
оканчива- sia, Georgia, Inющиеся на dia, Persia, Russia, Scandinavia,
-ia + -n
utopia, Victoria
существи- America, Canada
тельные,
оканчива- Greece, Palesющиеся на tine, reptile,
-a, -e, -y, -a, Rome
-e, -y o
antiquary, Hun-(i)an
gary, Italy
И с к л ю ч е - Belgium, Caucaния
sus, Mars, Norway, Peru
Germany
sect, vegetate
-(i)al
существи- behaviour, coast,
тельные + digit, elector,
form, herb, norm,
-al
orbit, origin,
person, post,
season, therm,
verb, triumph,
virgin, zodiac
прилагательное
emblematic, problematic, systematic, idiomatic, symptomatic
atomic, romantic,
scientific, tragic,
fantastic, volcanic,
characteristic
Arthurian, Christian,
Darwinian, Newtonian, Parisian
Asian, Australian,
Bulgarian, Eurasian,
Georgian, Indian,
Persian, Russian,
Scandinavian, utopian, Victorian
American, Canadian
Grecian, Palestinian,
reptilian, Roman
antiquarian, Hungarian, Italian
Belgian, Caucasian,
Martian,
Norwegian, Peruvian
German
sectarian, vegetarian
behavioural, coastal,
digital, electoral,
formal, herbal, normal,
orbital, original,
personal, postal,
seasonal, thermal,
verbal, triumphal,
virginal, zodiacal
233
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
-(i)al
существительные,
оканчивающиеся на
-tion/-sion
+-al
234
Примеры
исходное слово
прилагательное
addition,
constitution,
condition,
conversation,
education,
emotion,
exception,
fiction, fraction,
function,
institution,
instruction,
nation, nutrition,
operation, option,
promotion,
ration,
recreation,
region, tradition,
vocation
additional,
constitutional,
conditional,
conversational,
educational,
emotional,
exceptional,
fictional, fractional,
functional,
institutional,
instructional,
national, nutritional,
operational, optional,
promotional,
rational,
recreational,
regional, traditional,
vocational
division,
occasion,
procession,
profession
divisional,
occasional,
processional,
professional
существительные,
оканчивающиеся на
-ent + -al
accident,
continent,
environment,
orient,
experiment,
parent,
government,
incident,
instrument,
monument,
ornament,
sentiment
accidental,
continental,
environmental,
oriental,
experimental,
parental,
governmental,
incidental,
instrumental,
monumental,
ornamental,
sentimental
существительные,
оканчивающиеся на
-ic + -al
clinic, comic,
critic, cynic,
logic, magic,
mechanic, music,
mystic, topic
clinical, comical,
critical, cynical,
logical, magical,
mechanical, musical,
mystical, topical
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
-(i)al
Образование
Примеры
исходное слово
прилагательное
если -ics на mathematics,
конце, -s
physics, politics,
o -al
statistics
mathematical,
physical
political, statistical
-a на конце orchestra,
o -al
phenomena
orchestral,
phenomenal
существительные,
оканчивающиеся на
-е, -e на
конце o
-al
существительные +
-ial
Исключения
agriculture,
architecture,
culture, nature,
sculpture, procedure, structure
agricultural,
architectural, cultural, natural, sculptural, procedural,
structural
practice, spouse,
universe, centre
practical, spousal,
universal, central
Aborigine,
commune, fate,
globe, homicide
Aboriginal, communal, fatal, global,
homicidal
ambassador,
director, editor,
equator, manager, professor,
senator, tutor
ambassadorial, directorial, editorial,
equatorial, managerial, professorial, senatorial, tutorial
president, resident
presidential, residential
commerce, face,
office, finance,
province, race
commercial, facial,
official, financial,
provincial, racial
circumstance,
essence, confidence, influence
circumstantial,
essential, confidential, influential
ceremony, colony, controversy,
memory, industry, secretary
ceremonial, colonial,
controversial, memorial, industrial, secretarial
navy
naval
235
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Примеры
Cуффикс
Образование
-(i)al
существительные +
-ical
alphabet, class,
graph, period,
poet, rhythm
alphabetical,
classical, graphical,
periodical, poetical,
rhythmical
существительные,
оканчивающиеся
на -у, -y на
конце o
-ical
anatomy, arch(a)
eology, astrology,
astronomy,
biology, botany,
ecology,
economy,
geography,
geology, history,
irony, monarchy,
pedagogy,
philosophy,
psychology,
physiology,
technology
anatomical,
arch(a)eological,
astrological,
astronomical,
biological,
botanical,
ecological,
economical,
geographical,
geological,
historical, ironical,
monarchical,
pedagogical,
philosophical,
psychological,
physiological,
technological
236
исходное слово
прилагательное
-e на конце satire, theatre,
o -ical
type
satirical, theatrical,
typical
+ -ual означает «основанный
на»
fact, habit,
instinct,
intellect, sex,
spirit
factual, habitual,
instinctual,
intellectual, sexual,
spiritual
Исключения
numeracy,
surgery, theory
numeral/numerical,
surgical, theoretical
benefit, choir,
crime, horizon,
society
beneficial, choral,
criminal, horizontal,
social
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
Образование
-less
существительные +
-less
(суффикс
-less имеет
значение
«отсутствие» и
соответствует
русской
приставке
«без/бес»)
Примеры
исходное слово
прилагательное
age, aim, air,
blood, bound,
brain, breath,
care, child, cloud,
colour, count,
defence, emotion,
end, fear, form,
friend, fruit,
goal, ground,
hair, harm,
head, heart,
help, home,
hope, humour,
job, leg, life,
limit, meaning,
motion, noise,
pain, paper,
point, power,
price, purpose,
seam, self, sense,
shame, shape,
skin, sleep, taste,
thought, tune,
use, wind, wire,
wit, word, worth,
etc.
ageless, aimless,
airless, bloodless,
boundless, brainless,
breathless, careless,
childless, cloudless,
colourless, countless,
defenceless,
emotionless, endless,
fearless, formless,
friendless, fruitless,
goalless, groundless,
hairless, harmless,
headless, heartless,
helpless, homeless,
hopeless, humourless,
jobless, legless,
lifeless, limitless,
meaningless,
motionless,
noiseless, painless,
paperless, pointless,
powerless, priceless,
purposeless,
seamless, selfless,
senseless, shameless,
shapeless, skinless,
sleepless, tasteless,
thoughtless, tuneless,
useless, windless,
wireless, witless,
wordless, worthless,
etc.
-y на конце mercy, penny,
pity
o -i
merciless, penniless,
pitiless
глаголы + count, thank, tire countless, thankless,
-less
tireless
237
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Cуффикс
-ly
Примеры
Образование
исходное слово
существительные +
-ly
brother, father,
man, neighbour,
sister, wife
brotherly, fatherly,
manly, neighbourly,
sisterly, wifely
king, knight,
lord, master,
priest, prince,
queen, scholar
kingly, knightly,
lordly, masterly,
priestly, princely,
queenly, scholarly
прилагательное
beastly, cowardly,
beast, coward,
friendly, gangly,
friend, gang,
gentleman, miser gentlemanly, miserly
hour, month,
night, time,
week, year
hourly, monthly,
nightly, timely,
weekly, yearly
death, earth,
ghost, god,
heaven
deathly, earthly,
ghostly, godly,
heavenly
cost, disorder,
leisure, love,
order, shape
costly, disorderly,
leisurely, lovely,
orderly, shapely
-y на конце body, day
bodily, daily
o -i + -ly
существи- east, north,
тельные + south, west
-erly
прилагательные +
-ly
dead, kind, live,
lone, sick
easterly, northerly,
southerly, westerly
deadly, kindly, lively,
lonely, sickly
4.1. Образуйте прилагательные, используя суффиксы
-y/-ic/-(i)an/-(i)al/-less/-ly.
1.
2.
3.
4.
5.
238
digit
patriot
dead
meaning
option
6.
7.
8.
9.
10.
utopia
benefit
spice
linguist
life
11.
12.
13.
14.
15.
anger
Rome
problem
fur
type
Задания 25–29
4.2. Образуйте прилагательные, используя суффиксы
-y/-ic/-(i)an/-(i)al/-less/-ly.
1.
2.
3.
4.
5.
volcano
stick
occasional
energy
aim
6.
7.
8.
9.
10.
lone
colony
allergy
Germany
enthusiast
11.
12.
13.
14.
15.
commerce
hunger
culture
greed
tune
4.3. Образуйте прилагательные, используя суффиксы
-y/-ic/-(i)an/-(i)al/-less/-ly.
1.
2.
3.
4.
5.
wire
month
trauma
fiction
Australia
6.
7.
8.
9.
10.
origin
ice
mercy
critic
diplomat
11.
12.
13.
14.
15.
centre
vegetate
editor
system
mud
4.4. Заполните пропуски прилагательными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
OPTIMIST
1. It’s always good to see your
smile.
2. John is very
. Everybody FRIEND
likes him.
3. The
language of the UK is OFFICE
English.
4. The country needs time for an
ECONOMY
recovery.
AIM
5. His life was absolutely
without his wife.
6. I am
with you. Why are ANGER
you so late?
7. ‘It is a
moment,’ he told HISTORY
the journalists.
. TASTE
8. The soup is absolutely
Pass me the salt, please.
PRESIDENT
9. Everything is ready for
elections.
BAG
10. My brother enjoys wearing
trousers.
239
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
4.5. Заполните пропуски прилагательными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
collection PRICE
1. Jackson has got a
of coins.
PROFESSION
2. They have the most
approach to advertising.
3. He looked
as if he hadn’t SKIN
eaten for ages.
4. This phenomenon can’t be explained
SCIENCE
point of view.
from a
5. I started a new diet and added some
DAY
exercises to my
routine.
6. He was arrested because of his
activity.
CRIME
7. The
period is the time VICTORY
when Queen Victoria ruled Britain.
8. The food in this cafе R is always
.
TASTE
9. You can hold this snake. It’s
HARM
absolutely
.
10.
identity is closely tied to EGYPT
geography.
4.6. Прочитайте текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они
грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными сло-вами.
Youth subcultures have always played
an (1)
role in evolution. They
are usually the cause of (2)
social changes and even (3)
events. Always separate from mainstream
behaviours, they are regarded as a threat
to the (4)
status quo of a society
and are therefore attacked by any means.
240
ESSENCE
BASE
TRAGEDY
POLITICS
Задания 25–29
Due to these (5)
attacks, few
subcultures ever last long enough to have a
influence.
(6)
The few that do, lead to changes that
have a (7)
impact on people’s
lives. Nowadays, the explosion of the
Internet has a (8)
effect on the
evolution of subcultures. It took the
hippie movement almost a decade to evolve
and grow from a group of drug users to a
(9)
subculture that changed
(10)
society forever. Today,
however, subcultures evolve in weeks
or months and can therefore have an
immediate impact on a (11)
scale.
But at the same time, their growth is only
based on (12)
media, which makes
it (13)
for them to be controlled
and transformed. Perhaps, this is the
reason why we have not yet seen another
subculture grow to be anything like the
hippie movement was.
END
FUNDAMENT
SPECIFY
DRAMA
SYMBOL
AMERICA
GLOBE
ELECTRON
EASE
Суффиксы -ous, -able/-ible, -ful, -ive, -ing
241
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Cуффикс
-ous
Примеры
Образование существительные/
прилагательные
глаголы
существительные +
-ous
anonym, danger, hazard, joy,
mountain, murder, poison, ruin,
synonym, thunder, venom
anonymous, dangerous, hazardous,
joyous, mountainous,
murderous, poisonous, ruinous, synonymous, thunderous,
venomous
исключаglamour, humour,
ется -u- в
rigour, vigour
британском
написании
labour
glamorous, humorous, rigorous, vigorous
-e на конце advantage, cour+ -ous
age, disadvantage, outrage
advantageous, courageous, disadvantageous, outrageous
o -ous
-e на конце adventure, fame,
nerve, ridicule
adventurous, famous, nervous, ridiculous
-e на конце grace, space
gracious, spacious
laborious
o -ious
существительные,
оканчивающиеся на -у,
-y на конце
o -i + -ous
ceremony, envy,
fury, glory, harmony, industry,
luxury, melody,
mystery
ceremonious, envious, furious, glorious, harmonious,
industrious, luxurious, melodious, mysterious
Исключение
autonomy
autonomous
-ety/-ity на
anxiety, notorieконце o -ous ty, variety
anxious, notorious,
various
spontaneity, una- spontaneous, unaninimity
mous
Исключение
242
hilarity
hilarious
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
-ous
Примеры
Образование существительные/
прилагательные
глаголы
существительные,
оканчивающиеся на
-ion, -on o
-ous
ambition, caution,
infection,
nutrition,
religion,
repetition,
superstition,
suspicion
ambitious, cautious,
infectious,
nutritious, religious,
repetitious,
superstitious,
suspicious
Исключения
fiction,
population
fictitious, populous
особые слу- delicacy,
delicious, numerous,
чаи прибав- numeracy,
jealous, judicious
ления -ous jealousy, judiciary
disaster, monster disastrous,
monstrous
-able
marvel, libel,
rebel
marvellous, libellous,
rebellious
error, instant,
miracle, tedium
erroneous,
instantaneous,
miraculous, tedious
глаголы +
-ous
continue, study,
vary
continuous, study,
vary
существительные +
-able
comfort, fashion,
favour, honour,
profit, reason,
remark, season
comfortable, fashionable, favourable,
honourable, profitable, reasonable, remarkable, seasonable
-e на конце change,
не отбрасы- knowledge, sale,
вается
size, service
changeable,
knowledgeable,
saleable, sizeable,
serviceable
-y на конце memory, misery
memorable,
miserable
o -able
243
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
-able
Примеры
Образование существительные/
прилагательные
глаголы
глаголы +
-able = can
be done
acceptable, adaptable, adjustable,
affordable, available,
avoidable, bearable,
breakable, considerable, countable,
dependable, downloadable, drinkable,
eatable, enjoyable,
predictable, preferable, questionable,
readable, suitable,
renewable, repairable, washable,
respectable, sustainable, workable, understandable
agree, foresee
agreeable, foreseeable
согласная control, forget,
на конце,
program, regret,
после удар- stop
ной гласной
удваивается
controllable, (un)forgettable, programmable, regrettable,
unstoppable
-ate на кон- appreciate, sepце o -able arate, communicate, tolerate,
demonstrate, operate, irritate
appreciable, separable, communicable,
tolerable, demonstrable, operable,
irritable
-e на конце admire, adore,
advise, argue,
believe, breathe,
commute, compare, consume,
cure, debate,
desire, dispose,
endure, execute,
admirable, adorable,
advisable, arguable,
believable, breathable, commutable,
comparable, consumable, curable, debatable, desirable, disposable, endurable,
o -able
244
accept, adapt,
adjust, afford,
avail, avoid, bear,
break, consider,
count, depend,
download, drink,
eat, enjoy, predict, prefer, question, read, suit,
renew, repair,
wash, respect,
sustain, work, understand
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
Примеры
Образование существительные/
прилагательные
глаголы
исключения: e на
конце не
отбрасывается
note, grade, love,
imagine, measure,
move, observe,
quote, recognise/
recognize, recycle, remove, substitute, value
executable, notable,
gradable, lovable,
imaginable, measurable, movable,
observable, quotable,
recognisable/recognizable, recyclable,
removable, substitutable, valuable
change, charge,
like, manage,
move, notice, replace, trace
changeable, chargeable, likeable, manageable, moveable,
noticeable, replaceable, traceable
deniable, justifiable,
-y на конце deny, justify,
modify, pity, rely, modifiable, pitiable,
reliable, variable
vary
o -i +-able
-ible
Исключения
charity, society,
charitable, sociable,
apply, hospitality applicable, hospitable
существительные +
-ible
horror, terror
horrible, terrible
response, sense
responsible, sensible
vision
visible
глаголы
-ible
+ access, convert,
corrupt, deduct,
flex, resist,
suggest
accessible,
convertible,
corruptible,
deductible, flexible,
irresistible,
suggestible
-e на конце collapse, force,
reduce, reverse
collapsible, forcible,
reducible, reversible
-d на конце comprehend,
defend, respond
comprehensible,
defensible,
responsible
o -ible
o -s + -ible
245
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
-ible
-ive
Примеры
Образование существительные/
прилагательные
глаголы
-t o -ss- +
-ible
admit, permit
admissible, permissible
особые слу- credit, divide,
чаи
perceive
(in)credible, divisible, perceptible
существительные +
-ive
addict, defect, ef- addictive, defective,
fect, object, pros- effective, objective,
prospective, subjecpect, subject
tive
excess, mass, reflex
excessive, massive,
reflexive
-e на конце abuse, expense,
o -ive
state
abusive, expensive,
stative
глаголы +
-ive
active, affective,
attractive, elective,
constructive, corrective, instructive,
interactive, reactive,
protective, predictive, reflective, respective, restrictive,
selective, etc.
act, affect, attract, elect, construct, correct,
instruct, interact,
react, protect,
predict, reflect,
respect, restrict,
select
adapt, adopt, dis- adaptive, adoptive,
disruptive
rupt
глаголы +
-ative
246
depress, express,
impress, obsess,
progress
depressive, expressive, impressive, obsessive, progressive
assert, support
assertive, supportive
contrast, digest,
exhaust
contrastive, digestive, exhaustive
invent, prevent
inventive, preventive
affirm, inform,
represent
affirmative, informative, representative
Задания 25–29
Продолжение табл.
Cуффикс
-ive
Примеры
Образование существительные/
прилагательные
глаголы
-e на конце administrate,
alternate,
commemorate,
create,
communicate,
cooperate,
decorate,
demonstrate,
educate, execute,
illustrate,
indicate,
innovate, negate,
operate, relate,
vegetate
administrative,
alternative,
commemorative,
creative,
communicative,
cooperative,
decorative,
demonstrative,
educative, executive,
illustrative,
indicative,
innovative, negative,
operative, relative,
vegetative
-e на конце compare, cure,
declare, restore
comparative,
curative, declarative,
restorative
o -ive
o -ative
cause, conserve,
derive, imagine
causative,
conservative,
derivative,
imaginative
-e на конце deduce, produce, deductive,
reduce, reproduce productive,
reductive,
reproductive
o -tive
-be o -ptive describe,
prescribe
descriptive,
prescriptive
-ive o -ptive deceive, perceive, deceptive, perceptive,
receptive
receive
-d на конце apprehend,
comprehend,
defend, extend,
offend
o -sive
expand, respond
apprehensive,
comprehensive,
defensive, extensive,
offensive
expansive, responsive
247
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
Cуффикс
Примеры
Образование существительные/
прилагательные
глаголы
-de на конце conclude, exclude, conclusive, exclusive,
o -sive
invade, include,
invasive, inclusive,
intrude, persuade intrusive, persuasive
decide, divide,
explode
особые слу- compete, repeat,
чаи
sense
-ful
248
decisive, divisive,
explosive
competitive,
repetitive, sensitive
consume,
destroy
consumptive,
destructive
прилагательные +
-ive
distinct,
intense
distinctive,
intensive
существительные +
-ful
boast, care, cheer,
law, colour,
delight, doubt,
dread, faith, fear,
fright, fruit,
grace, grate,
harm, hate,
help, hope, joy,
meaning, pain,
peace, power,
purpose, regret,
resource, respect,
skill, stress, tact,
success, tune,
thought, truth,
use, waste, watch,
wonder, youth
boastful, careful,
cheerful, lawful,
colourful, delightful,
doubtful, dreadful,
faithful, fearful,
frightful, fruitful,
graceful, grateful,
harmful, hateful,
helpful, hopeful,
joyful, meaningful,
painful, peaceful,
powerful, purposeful,
regretful,
resourceful,
respectful, skilful,
stressful, tactful,
successful, tuneful,
thoughtful, truthful,
useful, wasteful,
watchful, wonderful,
youthful
Задания 25–29
Окончание табл.
Cуффикс
-ful
Примеры
Образование существительные/
прилагательные
глаголы
-y на конце beauty, bounty,
duty, fancy,
mercy, pity,
plenty
beautiful, bountiful,
dutiful, fanciful,
merciful, pitiful,
plentiful
глаголы +
-ful
forget, resent,
thank
forgetful, resentful,
thankful
глаголы +
-ing
annoy, astonish,
correspond,
depress, develop,
disappoint,
disgust,
embarrass,
entertain,
exhaust, fail,
follow, help,
interest, relax,
reward, shock,
terrify, work,
worry
annoying,
astonishing,
corresponding,
depressing,
developing,
disappointing,
disgusting,
embarrassing,
entertaining,
exhausting, failing,
following, helping,
interesting, relaxing,
rewarding, shocking,
terrifying, working,
worrying
o -i- + -ful
-ing
-e на конце amaze, amuse,
bore, care,
challenge,
change, convince,
excite, fascinate,
freeze, supervise,
surprise
o -ing
amazing, amusing,
boring, caring,
challenging,
changing,
convincing, exciting,
fascinating, freezing,
supervising,
surprising
4.7. Образуйте прилагательные, используя суффиксы
-ous, -able/-ible, -ive, -ful.
1.
2.
3.
4.
5.
knowledge
mountain
delight
adore
horror
6.
7.
8.
9.
10.
represent
luxury
explode
access
bounty
11.
12.
13.
14.
15.
support
disaster
faith
mystery
change
249
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
4.8. Образуйте прилагательные, используя суффиксы
-ous, -able/-ible, -ive, -ful.
1. miracle
6. reverse
11. compete
2. fright
7. invent
12. labour
3. admit
8. forget
13. endure
4. favour
9. marvel
14. nutrition
5. pain
10. beauty
15. sense
4.9. Образуйте прилагательные, используя суффиксы
-ous, -able/-ible, -ive, -ful.
6. society
11. rely
1. destroy
7. fancy
12. rebel
2. permit
8. space
13. terror
3. vigour
14. agree
9. describe
4. tune
15. resent
5. intrude
10. reduce
4.10. Заполните пропуски прилагательными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
progress in REMARK
1. Julia has made
French.
2. It’s a
story with a bit of ro- HUMOUR
mance in it.
against DEFENCE
3. The fortress was
the power of nature.
4. This
hat can match any BEAUTY
wardrobe.
5.
parts make modern tech- REPLACE,
FLEX
nology
.
6. This dress is rather
. I won’t EXPENSE
buy it.
7. My sister is not afraid of anything.
COURAGE
She is very
.
8. This job gave him
experi- VALUE
ence.
HORROR
9. The weather has been really
all week.
SUCCESS
10. ‘The Beatles’ were the most
group of the 70s.
250
Задания 25–29
4.11. Заполните пропуски прилагательными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
debate over FURY
1. There was a
our proposal.
2. After a few years, he became very
SKILL
at drawing.
MISERY
3. The girl looked cold and
.
ATTENTION
4. The hotel is proud of its
staff.
CREATE
5. She’s a very
person.
6. It would be
to consult your SENSE
doctor first.
7. I’m still
whether I should DOUBT
accept this job.
8. Information should be
to ACCESS
the public.
9. We have got a wide choice of
ELECT
subjects at our school.
10. My uncle’s company is very
. PROFIT
4.12. Прочитайте текст. Заполните пропуски прилагательными, образованными от слов в скобках, так, чтобы
они лексически и грамматически соответствовали тексту.
Computer Addiction
(USE)
While the computer is an incredibly (1)
tool, wasting time on it seems to be all too easy. Although
time spent online can be hugely (2)
(PRODUCE),
compulsive Internet use can interfere with daily life,
work, and relationships. When you feel more (3)
(COMFORT) with your online friends than your real ones,
or you can’t stop yourself from playing games or surfing the
Net, then you may be using the Internet too much. Moreover,
Facebook and other social media websites can be (4)
(HAZARD) to teenagers’ mental health.
The types of behaviour and (5)
(NEGATE)
consequences are similar to those known as (6)
(ADDICT) disorders, therefore the term computer or internet
addiction has come into use. Computer addiction, especially
251
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
to such features like games or instant messaging, are just as
(7)
(POWER) as drug addiction, and (8)
(EXCESS) computer usage could lead to more serious
problems down the road. First of all, it can be highly
(DISRUPT) in the work environment and has a
(9)
great impact on productivity.
(10)
(VARY) types of computer addicts have
different reasons for their habits. However, all of them
show similar symptoms of addiction. They become more
(11)
(IRRITATE) and neglect their everyday
responsibilities.
Learning how to deal with the warning signs of computer
addiction by taking action before things get out of hand
can be really (12)
(HELP). There are (13)
(NUMBER) articles, websites and (14)
(END)
discussions on the Internet on the subject.
For some people, total abstinence may be a (15)
(REASON) cure, but that may not be a (16)
(PRACTICE) option if your work or school requires online
activity. An important aspect of overcoming Internet and
(ALTERNATE)
computer addiction is to find (17)
ways to deal with (18)
(STRESS) situations. In this
case, the most (19)
(EFFECT) solution to fight cyber
addiction could be a step-by-step recovery program, which
may likely mean (20)
(PROFESSION) assistance.
Комплексные упражнения в формате ЕГЭ
4.13. Заполните пропуски прилагательными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
DANGER
road.
1. It is a very
COMFORT
2. This cabin is very
INDUSTRY
3. Great Britain is an
country.
4. Chamonix is a
skiing FAME
resort in the French Alps.
5. She plays the guitar and she is very
MUSIC
.
6. It was so
that she couldn’t FOG
see anything.
252
Задания 25–29
7. Her mother is very
. She
always tries to save money.
8. Everyone knows this actress. She is
very
.
9. The National Gallery is in the
part of the city.
10. The guide was very
and
answered all our questions.
ECONOMY
ATTRACT
CENTRE
KNOWLEDGE
4.14. Заполните пропуски прилагательными, образованными от слов, напечатанных в конце строк заглавными буквами.
CHALLENGE
job.
1. It is a very
2. She’s getting very
in her FORGET
old age.
RAIN
3. I enjoy
weather.
4. Jane is very
. She always RESPONSE
keeps her promise.
5. The
language is rather HUNGARY
difficult to learn.
6. All the dancers were wearing
TRADITION
costumes.
7. The water in this river is quite
DRINK
.
8. I make
trips to the grocery WEEK
store.
9. It’s not
to wear long skirts FASHION
at the moment.
10. You’re a great cook and your pies are TASTE
really
.
4.15. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Global tourism is big business. It can
ECONOMY
bring substantial (1)
gain to
253
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
developing regions. But what are the
(2)
effects of tourism? The Medisea in the whole
terranean is the (3)
world. Most popular resorts are polluted: litter has become a (4)
problem. A lot
of ancient monuments are being destroyed
by the (5)
march of tourists. For
example, the (6)
ancient paintings
at Lascaux in France were being slowly ruined by the breath from 200,000 visitors
a year until they were closed to the public.
Many of great European cities are now finding that their (7)
centres are fast
becoming occupied by tourists with clicking
cameras and left by all local residents except for the souvenir sellers. So what’s the
way out? No doubt tourism should be given a
(8)
direction. Governments should
create programmes to support local residents
and to protect (9)
monuments.
(10)
groups should work together
to assure that tourism can maintain longterm benefits.
HARM
DIRT
GLOBE
END
VALUE
HISTORY
HUMANISM
CULTURE
ENVIRONMENT
4.16. Прочитайте текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце
строк, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
There are lots of ways to prevent or
fight obesity. Having a (1)
diet
and exercise doesn’t have to be hard,
boring or (2)
. ‘Body of Fire’ is a
(3)
12-week fitness program. You
can do all the exercises at home. However,
that doesn’t mean that they’re easy or
(4)
. You need to be ready to make a
.
real effort as they can be quite (5)
254
HEALTH
TASTE
PERSON
EFFORT
INTENSE
Задания 25–29
Moreover, they will also be (6)
and burn lots of calories. In addition to the
nutrition
workouts, you will get a (7)
guide and meal plans to make sure you’re
eating what you need to burn off (8)
body fat. One of the biggest challenges of any
fitness plan is to see it through. It’s very easy
to stay (9)
at first when you’re just
starting out, but after a while you may find
it hard to stick to a workout plan. Then you
may begin to find excuses to miss workouts.
as you can
This can prove to be (10)
quickly slide back to those habits that got you
overweight or out of shape.
EFFECT
REASON
EXCESS
ENTHUSIAST
HARM
СУФФИКСЫ ГЛАГОЛОВ
Суффикс
Прибавляется
-en
-ify
-ize/
-ise
Примечание
к прилагательному
или
существительному
Примеры
blacken, broaden, lengthen,
strengthen, widen, worsen
clarify, justify, classify, notify,
signify, simplify
legalise/legalize, specialise/
specialize, realise/realize, memorise/
memorize, organise/organize
-ise — британский вариант написания суффикса
-ize — американский вариант написания суффикса
5.1. Используя суффиксы глаголов, преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так,
чтобы они грамматически и лексически соответствовали
содержанию предложений. Заполните пропуски полученными словами.
BROAD
the mind.
1. Travel
SUMMARY
2. Let’s
all our findings and
make a conclusion.
3. Don’t
Tom. I know he is JUST
guilty.
SPECIAL
4. She
in computing.
255
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
5. If there is a change in delivery,
the company will
you in
advance.
6. We are going to
all your
dreams.
7. Illnesses
our immune system.
8. Regular exercises
our
body.
9. Our teacher is going to
a
meeting with English teenagers.
10. The best way to
new words
is to use them in context.
NOTE
REAL
WEAK
STRENGTH
ORGAN
MEMORY
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 25–29
В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
25–29, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 25–29.
The Internet: a Blessing or a Curse?
25.
26.
27.
256
We live in the age of information technology
and the Internet has become a part of our
INVENT
everyday lives. It is a unique
which has influenced all areas of our lives.
Yet some people are
about the CERTAIN
importance of the World Wide Web. Is it a
blessing or a curse?
On the one hand, with the Internet, the
world has become smaller. It is now possible
to communicate
with people all EASY
over the world.
Задания 25–29
28.
29.
In addition, the Internet is very useful for
students and scientists, because it makes
ACCESS
the world of facts and knowledge
to everyone.
However, a huge amount of information
. WEAK
on the Internet is also one of its
This diversity makes it difficult to find the
type of information you want.
2 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
25–29, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 25–29.
Cars
25.
26.
27.
28.
29.
Lots of people can’t imagine their lives
without cars. They are practical and
in getting from place-to-place,
especially over long distances.
However, cars will lead to the
of
mankind someday owing to the pollution
they generate. With the number of
vehicles on the road we are on the fast lane
to smoggy skies and dirty air.
Another argument against cars is that
people travel long distances without
having any physical activity. According to
researchers, people are
fatter in
countries where car use is more common.
Moreover, we waste our time in
traffic jams. Many of us have experienced
being stuck for hours in traffic jams caused
by road accidents.
Apparently, nowadays cars bring a lot more
than comfort, not to mention the
number of people who die in car crashes
every year.
VALUE
EXTINCT
SIGNIFICANT
END
CONVENIENCE
257
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
3
Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
25–29, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 25–29.
Waste Management
Waste affects our environment —
everything that surrounds us including the air, water, land, plants, and
man-made things. We need a healthy
environment for our own health and
HAPPY
25.
26.
27.
28.
29.
People create a lot of waste. It has
controlled to be sure
to be
that it does not harm our environment and our health.
So
waste management is
very important if we want to keep
our environment clean.
Waste reduction and recycling have
a wide range of environmental benefits. They promote public awareness
for the waste
and personal
we create.
The best place to start making a
is our home. Learn how you
can reduce, reuse, and recycle materials to decrease household waste.
CAREFUL
EFFECT
RESPONSIBLE
DIFFER
4 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
25–29, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 25–29.
258
Задания 25–29
Crossword Puzzles
25.
26.
27.
28.
29.
Crossword puzzles are the most popular
and widespread word game in the world.
short.
However, their history is
They were created in the 19th century in
England, but the
of the first
published crossword puzzle took place in
1913 in a Sunday newspaper in New York.
The author of the puzzle was Arthur
from Liverpool.
Wynne, a
During the early 1920s other newspapers
picked up this
pastime. Within
a decade crossword puzzles were featured
in almost all American newspapers.
In 1924, the first collection of puzzles
was printed in a book form and they imamong peomediately gained
ple of all ages.
RELATIVE
APPEAR
JOURNAL
INTELLECT
POPULAR
5 Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами
25–29, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски
полученными словами. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 25–29.
Teenagers and Money
25.
26.
Teenagers need encouragement, but
parents should not spoil their children
by giving them money whenever it
is needed. This will create a wrong
that money can be taken for IMPRESS
granted when living with parents.
Letting young people know that they
have to work in order to earn a living
makes them responsible and eventualDEPENDENT
ly
of their parents.
259
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
27.
28.
29.
Parents must show their children
the value of money. What is more,
teenagers should also be taught how to
WISE
spend money
.
Many young people enjoy luxurious
things. Yet they should only buy what
they can afford and should not live
MONTH
beyond their
budget.
control is important so as to FINANCE
prevent a teenager from running into
debt when they get older.
Задания 30–36
Задания 30–36 — повышенного уровня. Они направлены на распознавание и употребление изученных лексических единиц с акцентом на их лексическую сочетаемость.
Эти задания составлены в виде теста с множественным
выбором. Учащимся предлагается прочитать текст с пропусками и выбрать один из четырёх предложенных вариантов для их заполнения. Каждый пропуск соответствует
отдельному заданию из группы 30–36.
После выполнения заданий 30–36 необходимо перенести ответы в бланк ответов № 1 (задания 30–36). За каждый
правильный ответ учащийся получает 1 балл. Максимальный первичный балл за задания группы 30–36 — 7 баллов.
Элементы содержания, которые могут проверяться в
данном разделе экзамена, указаны в кодификаторе элементов содержания и приведены ниже в таблице.
Код контролируемого
элемента
Элементы содержания,
проверяемые на ЕГЭ
5.2.5
Предлоги. Предлоги места, направления, времени
5.2.8
Фразовые глаголы (look for, …)
5.3.2.
Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы
5.3.3.
Лексическая сочетаемость
260
Задания 30–36
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ 30–36
xЭто задание направлено, скорее, на проверку вашего словарного запаса, а не грамматики. Наиболее часто
встречающиеся разделы, знание которых проверяется
в этих заданиях, — это фразовые глаголы, предлоги,
устойчивые словосочетания, а также слова, близкие по
форме или по значению, которые легко спутать (например, make и do).
xПрежде чем начать выполнять задание, обязательно
прочитайте весь рассказ, не обращая внимания на пропуски, чтобы понять его основное содержание, и подумайте,
какое слово могло бы подойти. Даже если вы не сможете
вспомнить подходящее слово, оно начнет «вертеться у вас
на языке», и вы его сразу же узнаете, когда прочитаете
предлагаемые ответы!
xПеречитайте рассказ до первого пропуска. При выборе ответа особое внимание обратите на слова, прилегающие
к пропуску, так как очень часто именно они определяют
правильный ответ. Выбор правильного слова из двух подходящих может зависеть, например, от предлога или слова, стоящего до или после пропуска.
xПодумайте, какие слова могли бы подойти для заполнения пропуска. Только теперь прочитайте предлагаемые
варианты ответов и сделайте ваш выбор.
xЕсли вы не знаете, какой ответ выбрать, попробуйте
начать исключать варианты, которые точно не подходят.
xЕсли вы всё-таки не можете определить, какой ответ является правильным, положитесь на свою интуицию
и попытайтесь отгадать правильный ответ. На экзамене
ни в коем случае не оставляйте пустую клетку в бланке ответов, так как за пустые клетки баллов не начисляют!
xПроверьте, все ли пропуски вы заполнили. После
того, как вы выбрали все ответы, не забудьте перенести
их в бланк ответов № 1. Это последнее задание в разделе, и
очень часто в спешке учащиеся забывают перенести ответы
в бланк. Помните, при подсчёте баллов учитываются только те ответы, которые перенесены в бланк ответов!
xРекомендуемое время на выполнение этого задания — 20 мин.
261
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
ПРАКТИЧЕСКИЙ СПРАВОЧНИК ПО ЛЕКСИКЕ
ПРЕДЛОГИ
Предлоги времени
Используйте:
at
on
in
для обозначения времени суток:
at 6 o’clock, at night, at midnight, at lunchtime,
at sunset, etc.
в устойчивых словосочетаниях:
at the weekend, at Christmas/Easter, at the
moment, at present, at first/at last, at a time, at the
same time, at all times (always), at the end of June,
at his age
для обозначения дней и дат:
on Sunday, on Sunday evening(s), on 9 November
1949, on Christmas Day/Eve, on my birthday, on
the morning of the 6th
в устойчивых словосочетаниях:
on time (punctual, not late), on (=after) arrival, on
getting to the airport
для обозначения более длинных периодов (месяцы/годы/времена года):
in May, in 2000, in the 20th century, in the past, in
(the) summer, in the 1990s, in (the) future, in the
Middle Ages
в устойчивых словосочетаниях:
in the morning/afternoon/evening, in a few
minutes, in two months, in his forties, in time (for
sth= soon enough), in no time (very quickly), in the
end (finally)
for
for a long time, for ages, for the weekend, for ever
since
since last year/spring, since 1998, since morning,
since 3 o’clock
by
by 5 o’clock, by tomorrow, by 2003, by the end of
July
till, from till 5 o’clock, till Monday, till the early morning,
from 7 till 12 o’clock, from early morning till late at
night, from time to time
no prepo- this week/month/year, last Friday/last time/last
sition
night, next week/month/year, next Friday/next
time, every day
262
Задания 30–36
1.1. Предлоги времени. Вставьте пропущенные предлоги там, где необходимо.
her sixties, but she looks much
1. She is
younger.
2. The first man walked on the Moon
21 July
1969.
3. The telephone and the doorbell rang
the
same time.
4. What are you doing
the weekend?
5. Charles is getting married
next year.
6. Columbus made his first voyage from Europe to
America
1492.
7. I nearly missed my flight yesterday. I got to the
airport just
time.
8. I’m busy just now, but I’ll be with you
a
moment.
9. We often have a short holiday
Christmas.
10. Do you work
Wednesdays?
1.2. Предлоги времени. Вставьте пропущенные предлоги там, где необходимо.
1.
last year we went to France.
2. Jenny’s brother is an engineer, but he’s out of work
the moment.
3. I had translated this article
6 o’clock
yesterday.
4. Tom is a very fast runner. He can run 100 metres
10 seconds.
5. I went to school
the age of 6, so I’ve already
been studying
9 years.
18 May 1991.
6. Pauline got married
7. It took me long to find a job.
the end I got a
job in a hotel.
8. I haven’t met him
last Friday.
the end of the month.
9. I normally get paid
10. I nearly forgot about Jack’s birthday. Fortunately
I remembered just
time.
263
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Предлоги места и направления
Предлоги места
Используйте:
in
когда рассматриваете место как территорию, объём:
in the room, in the house, in the box, in the plate, in the
cup, in the snow, in the water, in the river, in London,
in town, in the country
in
чтобы сообщить, что кто-то или что-то находится:
in a line/row/queue/street, in a photograph, in a
picture, in a mirror, in the sky, in the world, in a book, in
a newspaper, in a magazine , in a letter, in a tree,
in bed/in hospital/in prison
at
когда рассматриваете место как точку на карте:
at the bus stop, at the station, at the airport, at
somebody’s house, at the greengrocer’s, at the theatre,
at the cinema, to live at 5 Kings Road, at the doctor’s, at
the hairdresser
когда говорите, что кто-то находится:
at school, at college, at home, at work, at sea, at the
meeting
on
когда рассматриваете место как поверхность:
on a page, on the table, on the wall, on the sofa, on the
window, on the ceiling, on the door, on your nose, on your
shirt, on the bottle
чтобы сообщить, что кто-то или что-то находится:
on the left, on the right, on the ground floor, on the map,
on the menu, on a list, on a river, on a road, on the coast,
on the way, on the Internet
264
Задания 30–36
Сравните:
in the corner of a room
Но:
on the corner/at the corner
of a street
in the front/in the back of
a car or on the front/on the
back of a letter
at the front/at the back of
a building/cinema/group of
people, etc.
on a bus/on a train/on
a plane/on foot
in a car/in a taxi
to arrive in a country or
a city
to arrive at other places
(buildings, etc.) or events
I love swimming in the sea.
We were at sea (=on a ship)
for 30 days.
There is some water in the
bottle.
There is a label on the
bottle.
Open the book at page 7,
please.
You’ll find details of TV
programme on page 7 of
this newspaper.
There is somebody at the
door.
There was a knock on the
door.
Предлоги направления
Предлог/
наречие
Перевод
Примеры
across
через, поперек
They ran straight across the road.
along
вдоль, по
We were driving along Abbey
Road.
down
вниз; вдоль , по A young man came hurrying
down the street.
for
в, к
They were heading for the train
station.
from
с, от, из
He took a knife from his pocket.
into
в (внутрь)
They went into the office.
265
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
Предлог/
наречие
Перевод
Примеры
out
за (движение
наружу)
Charlotte went to the window and
looked out.
out of
из (движение
изнутри)
The keys must have fallen out of
my pocket.
over
через, над
Somehow the sheep jumped over
the fence.
round/
around
вокруг, кругом The Moon goes round the Earth.
through
через, сквозь
She smiled at him as he walked
through the door.
toward(s) к, по направле- He noticed two policemen coming
нию к
towards him.
to
к, в, на
She stood up and walked to the
window.
up
вверх, вдоль по We walked slowly up the hill.
1.3. Предлоги места. Вставьте предлоги at, in или on.
1. Mike lives
Oxford. He’s a student
Oxford University.
2. Write your name
the top of the page.
3. Who is this boy
that photo?
4. Meet me
the bus-stop
the end of
Regent Street.
5. There is somebody
the door. Shall I go and
see who it is?
6. You’ll find the sports results
the back page
of the newspaper.
7. Where are the children playing? They are playing
the beach.
8. She lives
the ground floor.
9. It can be dangerous when children play
the
street.
10. I usually buy a newspaper
my way to work in
the morning.
266
Задания 30–36
1.4. Предлоги места. Вставьте предлоги at, in или on.
1. London is
the River Thames. I like swimthe river.
ming
2. I was sitting
the back of the class.
3. His signature was
the back of this photo.
4. I don’t know where my umbrella is. Perhaps I left it
the chair.
5. Tom is ill. He wasn’t
work today. He was
home
bed.
6. They live
Stavrovo, a small village
the road to Vladimir.
7. Let’s meet
the entrance to the museum at
6 o’clock.
8. If you walk to the end of the street, you’ll see a small
shop
the corner.
9. I wasn’t in when you phoned. I was
my
sister’s house.
10. The exhibition
the Museum of Modern Art
finished on Saturday.
1.5. Прочитайте текст и вставьте пропущенные предлоги.
(1)
the past decades world communication has
developed into a rapidly expanding field based on computer
technology. You can use computers for communication
everywhere: (2)
the office, (3)
school or
(4)
home. The Internet allows us to contact people
from different countries (5)
next to no time.
However, a special danger for computer systems is posed by
viruses. When (6)
3 November 1988 a computer
virus disrupted the US nationwide ARPANET computer
system, this forced some 6,000 computers to be shut down
(7)
two days leading to a total damage of over $100
million. Similar cases occurred (8)
1986 when
(9)
Texas through computer malfunction lethal
overdoses of radiation were given to cancer patients. It is now
obvious that business, administration and society depend
to a high degree on the efficiency and security of servers
(10)
the Internet.
267
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Существительные с предлогом
A
(dis)advantage of
advice on/about
answer to
C
(take) care of
cheque for
comparison between
D
damage to
decrease in
delay in
demand/desire for
E
effect on
example of
F
failure in/at
H
hope for
I
impact on
increase in
independence from
influence on
K
knowledge of
L
lack of
N
need for
O
opinion of/about/in
opportunity for
P
(take) part in
protection from/against
Q
question about
268
access to
attitude towards/to
complaint about
connection
description of
difference between/in/of
difficulty in
exception to
expert at/in/on sth
intention of (doing sth)
interest in
invitation to
opposite of
(take) pride in
Задания 30–36
R
reaction to
reason for
reduction in
relationship between
relationship with sb
reply to
report on
S
search for
shame on sb
(take) shelter from
T
talent for
а taste of
U
understanding of
V
visit to
reputation for
research on/into
responsibility for
result of
rise in
(have) roots in
a solution to
а specialist in
(feel) sympathy for
a taste for
threat to
1.6. Вставьте пропущенные существительные, так,
чтобы они лексически и грамматически соответствовали
предложению. Используйте перечисленные выше слова.
1. Technology has had a serious
on hobbies.
2. Older people usually make
between modern
hobbies and hobbies in the past.
3. He is a real
in photography.
4. She had an obvious
for music and spent all
her free time playing the piano.
5. Taking up a hobby is an ideal
to your
problems.
6. All craftsmen take great
in their work.
7.
of common sense can lead to serious injuries.
8. Could you explain your
for choosing this
particular course?
9. Recent
on war-gaming shows that this
hobby is on the increase.
10. Playing computer games for a long time can pose a
direct
to children’s health.
269
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
1.7. Вставьте пропущенные существительные, так,
чтобы они лексически и грамматически соответствовали
предложению. Используйте слова из списка на с. 268—269.
of selling
1. My uncle suddenly announced his
the collection of paintings.
2. Strong winds had caused serious
to the roof
of the museum.
3. Don’t worry about me, I can take
of myself.
4. The system has been designed to give the user quick
and easy
to the required information.
5. There was a
in the book’s publication. The
novel was published only last month.
6. The minister took full
for the disaster and
resigned.
7. This painting is a marvellous
of her work.
8. Thanks for the
to your birthday party.
for revenge.
9. He needed to satisfy his
10. Spray repellent is perfect
against
mosquitoes.
1.8. Прочитайте текст и вставьте пропущенные предлоги.
Leisure activities include recreation, sport, tourism and
entertainment. Demand (1)
leisure activities is
expected to increase as people have more money to spend on
leisure. However, not all people take active part (2)
leisure pursuits. The reasons (3)
not engaging in
recreational activities are usually lack (4)
money or
interest. Some people have difficulties (5)
finding
time for leisure because of their busy schedules.
Leisure is important for our health, therefore it is
necessary to ensure that all people have equal opportunities
leisure. The obvious solution (7)
the
(6)
problem is to make all leisure facilities free of charge. In
addition, people should be given advice (8)
what kind
of leisure activity suits them best. In this case they will take
full advantage (9)
recreational facilities and we’ll
leisure activities.
see the expected rise (10)
270
Задания 30–36
1.9. Прочитайте текст и вставьте пропущенные предлоги.
modern and clasThere is a great difference (1)
sical art. The history of modern art started with Impressionism. It all began in Paris as a reaction (2)
a very formal style of painting done inside studios and set by traditional institutions. The Impressionists preferred to paint outside
and studied the effect of light (3)
different objects.
Their favourite subjects were landscapes and scenes from
daily life. In this way they expressed their personal attitude
(4)
life and nature. Cubism, another art movement,
also had a major influence (5)
the development of
modern art. Cubism had strong roots (6)
African
tribal art. In cubism, everything is reduced to cubes and other
geometric shapes. Cubism paved the way for the growing interest (7)
abstract art.
Russian-born painter Wassily Kandinsky is said to be
the father of abstract art. Wassily Kandinsky took part
(8)
numerous art exhibitions throughout Europe
and earned a reputation (9)
promoting new ideas in
painting. If you ever come to Munich, you should not miss a
visit (10)
the Lenbachhaus Museum, which has many
of his paintings on display.
Прилагательные с предлогом
A
accustomed to
addicted to
afraid of
amazed at/by
amused at/with
B
bad at sth
bored with sth
C
(in)capable of
careful of
careless аbout/of
certain about/of
close to
concerned about/for
angry at sth
angry with sb
annoyed about sth
annoyed with sb
anxious about
bound/likely to
busy with
confident of/аbout
conscious of
crazy about
crowded with
cruel to
curious about
271
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
D
delighted with
dependent on
different from/to
E
engaged to sb
enthusiastic about
envious of
equal to
F
faithful to
familiar to sb
familiar with sb/sth
famous for
fed up with
G
generous to sb
good at sth
good for sb/sth
H
happy for sb
harmful to
I
identical to
impressed by/with
independent of
J
jealous of
K
kind to sb
keen on (doing) sth
L
late for
M
mad about/on sb/sth
mad at/with sb
N
nervous about
P
patient with
pleased with
polite to
272
disappointed with
disgusted by/at
excellent at
excited about
experienced in
fond of
free from/of sth
friendly with/to
frightened of
full of
good to sb
grateful to sb for sth
guilty of/about
hopeless at sth
inferior to
interested in
known as
married to
mean to sb
popular with
proud of
Задания 30–36
R
ready for
relevant to
reluctant to
renowned for
S
safe from
(dis)satisfied with
separate from
serious about
shocked by/at
short of
similar to
T
terrible at
terrified of
tired of
U
upset about/by sth
useful for sth
W
weak at sth
respected for
responsible for
rude to
sorry for sb
sorry for/about sth
suitable for
superior to
sure of/about sth
surprised at/by
suspicious of
tolerant of
typical of
useful to sb
wrong about
1.10. Вставьте пропущенные прилагательные, так,
чтобы они лексически и грамматически соответствовали предложению. Используйте перечисленные выше
слова.
in visiting museums and art
1. My sister is not
galleries. She finds it mind-numbing.
2. This hotel is
of accommodating 1200
tourists.
3. He trains very hard. He is
to win.
4. We were
about the idea of going to Spain
because of its great culture.
5. Unfortunately, we were
for our plane.
6. This club is especially
with teenagers.
7. They were
about their hotel because they
had not been there before.
8. She is
in dealing with difficult customers.
9. Please don’t bother him. He is
with his
project.
273
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
10. This cafе R looks
to me. Haven’t we been there
before?
of travelling by plane. I can’t help
11. I am
thinking about crashes and hijackers.
12. Tourists were
for the damage to the local
environment.
13. I was really
of shopping so I decided to go
home.
1.11. Вставьте пропущенные прилагательные, так,
чтобы они лексически и грамматически соответствовали
предложению. Используйте слова, с. 271—273.
1. Paul is very
in appearance to his brother.
2. I’m
for all the trouble I’ve caused her.
3. Monaco is usually
with celebrities. I think
there are too many famous people there.
4. Sugar is said to be
to our teeth.
5. David is very
of his brother’s good looks. He
envies him a lot.
6. You were
about the time — the shop closed
at 7, not at 8.
7. It’s difficult to make airports
from terrorist
attacks.
8. The jury found him
of murder.
9. They were
in the work of great importance.
10. How could you be so
to your dog? It’s
awful!
11. The book is
for quick reference.
12. We can’t buy this car. We are
of money.
13. I was very
about driving again after the
accident.
1.12. Прочитайте текст и вставьте пропущенные предлоги.
When we think of the British, we always imagine a man in
a bowler hat with a pipe in one hand. In fact, it’s not typical
(1)
the British to wear this type of hat any more. But
when people are on duty they have to obey certain rules. Even
274
Задания 30–36
the bus-drivers in Britain wear a white shirt and a tie at work.
However, the British are probably more tolerant (2)
‘strange’ clothing than people in most other countries.
British people tend to be rather conservative, they love
familiar things. They keep their old traditions and are very
them. Britain has more living symbols of its
proud (3)
past than many other countries. The English are also famous
(4)
their sense of humour. You can easily offend
them if you tell them they have по sense of humour. English
people are fond (5)
sports. They are particularly
keen (6)
football, rugby, cricket, and golf.
There are other stereotypes of national character which
you may be surprised (7)
. For instance, the Scots
have a reputation for being careful (8)
money, the
Welsh are renowned (9)
their singing abilities, and
the Irish are known (10)
great talkers.
1.13. Прочитайте текст и вставьте пропущенные предлоги.
My uncle George has been working in the media for about
15 years now. He is pleased (1)
his job and intends to
work for another 15 years or so. Uncle George is a journalist.
He has an eye for a story and he is excellent (2)
reporting sensational news. He is highly respected
(3)
his honesty and elegant writing style. Uncle
George travels a lot. He is delighted (4)
this
opportunity because he is curious (5)
everything
that happens in the world. Sometimes my uncle does celebrity
interviews. He says it’s a very challenging job. Not all
celebrities are friendly (6)
journalists and some stars
can be even rude (7)
them. Nevertheless, my uncle is
always on top of the situation. I am impressed (8)
his
ability to get on well with people. Journalists are accustomed
(9)
operating under pressure and working to tight
deadlines. I think they have the best job in the world! Uncle
George is sure (10)
his future because journalists
will never be unemployed. When I’m older, I want to work in
the media too.
275
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Глаголы с предлогом
A
accuse sb of
advise sb on about sth
(dis)agree with sb
about/on sth
aim at
apologise to sb for sth
apply to sb for sth
B
beg for
believe in
belong to
benefit from
beware of
C
саrе about sb/sth
саrе for sb/sth
choose from/between
collaborate with
combine with
comment on
communicate with
compare with/to
compete with sb for sth
complain to sb about/оf sth
concentrate on sth
D
deal with
decide on
dedicate sth to sb
depart from
depend on
describe sth to sb
differ from
E
escape from
exchange sth for sth else
excuse sb for/from
F
fight with
fill sth with sth else
G
glance at
276
(dis)approve of
argue with/sb аbоut sth
arrest sb for sth
arrive at а building
arrive in а city/country
ask for
associate with
blame sb for sth
blame sth on sb
boast about/of
borrow from
confess sth to sb
congratulate sb on sth
connect to/with
consist of
contrast with
contribute to
cooperate with sb
соре with
cover sb in/with sth
criticise for
discourage from
distinguish between
divide sth between/ among
divide sth into
divide by (Maths)
dream about/of
experiment on sb/sth with sth
explain sth to sb
forget about
Задания 30–36
H
head for/towards
hear about/of sb/sth
I
include in
insist on
introduce sb to sb/sth
J
join in
K
know about sth
L
lean on/against
lie to sb about sth
M
(be) made of/from
mean by
mention to
O
object to sb/sth
P
рау for
point аt/to
praise sb for sth
pray for sb/sth
prefer to
prepare for
prevent from
R
receive sth from sb
recover from
reduce sth to
refer to
regard sb/sth as
relate to
rely on
S
save sb from
sentence sb to
shout at
smile at/to
speak to/with sb
specialise in
spend money on sth
hear from sb
hope for
invest in
invite to
involve in
listen to
look forward to
mistake sb/sth for
sb/sth else
occur to
protect sb from/against sth
protest about/against/аt
provide sb with sth
provide sth for sb
punish sb for
put the blame for sth on sb
remind sb about sth
remind sb of sb/sth
replace sth with sth else
rescue sb from
result from
result in
retire from
stare at
stеаl sth from sb
succeed in
suffer from
supply sb with sth
suspect sb of
277
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
T
take саге of sb/sth
talk to/with sb about sth
thank for
V
vote for/against
W
wait for
warn sb about/against/ of
waste money on sth
think of/about
translate from
wonder about
worry about
1.14. Вставьте пропущенные предлоги.
1. Last winter he suffered
pneumonia.
2. If you don’t understand any of these words, you could
refer
a dictionary.
3. The accident resulted
the death of a man.
4. His failure resulted
lack of attention to
details.
5. It wasn’t his car, in fact I don’t know who it belongs
.
6. Nurses are very badly paid, I think they should insist
higher rates of pay.
7. The buses are often late, so you can’t depend
them.
8. Keep enough money to pay
your ticket.
9. She listened
me very attentively.
10. Who was the boy you were all laughing
?
11. He was always arguing
his brother.
12. I agree
you that we should wait a bit longer
her.
13. She never apologizes
arriving late.
14. If you want to travel, that would be a good job to apply
.
15. I congratulated him
his victory.
1.15. Вставьте пропущенные предлоги.
1. Can we rely
him to support us?
2. They complained
me
the noise.
3. Can you explain this word
me?
4. How often do you borrow books
the library?
5. My children are looking forward
Christmas.
6. They arrived
the party at 8 p.m.
London?
7. What time did you arrive
278
Задания 30–36
8. I must introduce you
my cousin.
9. Her father disapproves
her behaviour.
those of his
10. His views differ considerably
parents.
11. Shall we ask
help?
12. Patients have benefited greatly
this
treatment.
13. Do you believe
the existence of aliens?
14. I spent the morning dealing
my emails.
15. The UK consists
four countries.
1.16. Вставьте пропущенные предлоги.
1. The police charged him
murder.
2. Teenagers are often criticised
rude
behaviour.
3. Noise prevented me
sleeping.
4. Young people find it difficult to cope
stress.
5. Let’s hope
the best.
6. The teacher accused the pupil
cheating.
7. Last year our group was involved
some
environmental projects.
8. The teacher supplied us
all necessary
information for our project.
9. It suddenly occurred
me that Jack was
afraid of being alone.
10. Don’t blame television
the bad effect it has.
11. I prefer volleyball
basketball.
12. Watching soaps help people to escape
their
everyday problems.
13. She spends lots of money
her clothes.
14. Most of the students were aiming
jobs in
television.
15. He finally succeeded
passing the FCE exam.
1.17. Вставьте пропущенные предлоги.
1. Don’t shout
me?
2. I was asked to prepare a report
the next
lesson.
3. Her job is to advise
choosing a future career.
being late.
4. Please excuse me
5. He was punished
playing truant.
6. She is dreaming
studying in London.
7. They are appealing
local businesses
sponsorship money.
279
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
8. The lecture provided him
an opportunity to
meet this famous scientist.
you soon.
9. Hope to hear
10. Her father objected
her marriage.
11. We would like you to comment
our project.
12. They’ve decided
Spain for their holiday this
year.
13. Many local businesses offered to contribute
the school rebuilding fund.
14. ‘I must go,’ Claudia said, glancing
her
watch.
15. You’ll be competing
the best athletes
the trophy.
БЛИЗКИЕ ПО ЗНАЧЕНИЮ СЛОВА
Употребление so/such/too/enough
SUCH или SO
so + прилагательное/наречие
so + many/much/few/little + существительное
such (a/an) + существительное
such (a/an) + прилагательное + существительное
such + a lot of + существительное
Артикль a/an используется с исчисляемым существительным в единственном
числе.
She is so beautiful!
I’ve got so many
friends!
He is such a bore!
My Mum is such a
wonderful cook!
We’ve spent such a
lot of money.
За предложением с so/such может следовать придаточное
предложение с союзом that:
It was such a nice day that we decided to go for a walk.
TOO или ENOUGH
too + прилагательное/наречие +
(for sb/sth) + to+V
(not) + прилагательное/наречие +
enough + (for smb) + to+V
(not) enough + существительное +
(for sb/sth) + to+V
280
He is too young to watch
this film.
He isn’t old enough to
watch this film.
There isn’t enough time
for us to do this work
properly.
Задания 30–36
2.1. Вставьте so, such, such a, too или enough.
1. He’s difficult to understand because he speaks
quickly.
2. Jack isn’t tall
to play basketball.
nice people.
3. I like Tom and Ann. They’re
4. It was a great holiday. We had
good time.
easy for me. I would like a more
5. This test is
difficult one.
6. I was surprised that he looked
well after
serious illness.
bad today for having a picnic.
7. The weather is
8. Everything is
expensive these days, isn’t it?
9. I can get lost in this city because I don’t know it well
.
late.
10. I have to go. I didn’t realise it was
11. He always looks good. He wears
nice clothes.
boring film that I fell asleep while I
12. It was
was watching it.
13. I couldn’t believe the news. It was
shock for
me.
14. There wasn’t
air in the room so I opened the
window.
15. They’ve got
much money, they don’t know
what to do with it.
2.2. Вставьте so, such, such a, too или enough.
1. I didn’t realise you lived
long way from the
city centre.
2. The food at the restaurant was
awful. I’ve
never eaten
tasteless food.
hard for her age. She looks
3. I think she works
tired all the time.
4. The weather is
lovely today! I didn’t expect
it to be
nice day.
5. I can’t decide what to do. It’s
difficult
problem and we’ve got
little time to solve it.
6. It’s
hot here that I can’t breathe! Can’t we
open a window?
7. There weren’t
people to begin a meeting.
281
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
8. We ate
delicious food. However, the portions
big for me.
were
beautiful! She’s got
lovely
9. Mary is
hair!
10. We had to pay
high price for our hotel in
London that we didn’t have
money to spend
on presents.
Употребление make/do
Перед тем как приступить к выполнению упражнений,
запомните слова, с которыми сочетаются глаголы make и
do.
Dо
a crossword
a favour
a job
a lot of damage
a service
a subject at school
a translation
an examination
an exercise
an experiment
badly/well
business
harm/good
justice
lessons
miracles/wonders
one’s best/worst
one’s duty
one’s hair/teeth
one’s homework
repairs
research
right/wrong
someone a good turn
sth for a living
the housework
the shopping
the washing-up
282
Make
a bargain
a cake/pizza
a choice
a complaint
a compliment
a contribution to
a decision
a difference
a discovery
a fool of
a fortune
a guess
a living
a loss
a mess
a mistake
a phone call
a profit
a promise
a request
a reservation
a suggestion
a speech
a trip/journey
a will
an appointment
an arrangement
an attempt
an effort
an example of smb
an exception
an excuse (for)
an impression
an offer
certain/sure
ends meet
friends (with sb)
fun of sb/sth
marks on the wall
matters/things worse
money
noise
one’s way back/home
peace/war
preparations
progress
sense
time (for)
the bed
(the best) use of
the most/best (of sth)
the/some coffee
trouble
up one’s mind
way for
yourself at home
Задания 30–36
2.3. Вставьте глаголы do и make в правильной форме.
1. Don’t forget to
your teeth before you go to
bed.
a big difference to your health.
2. Exercise can
3. He finds it difficult to
friends.
4. I hate
housework.
5. I’d like to
an appointment with Doctor
Evans, please.
a complaint to the police about the
6. I’ve
noise.
7.
certain that we have enough juice for the
party.
8. You
the washing-up and I’ll do the drying.
9. Many students are finding it difficult to
ends meet.
10. Scientists are planning to
experiments to
test the effectiveness of the new drug.
11. She had to
some very difficult decisions.
for a living?
12. What do you
13.
yourself at home while I go and find those
photographs.
14. Neat clothes usually
a good impression on
people.
much noise when you go upstairs.
15. Try not to
2.4. Прочитайте текст о влиянии техники на подростков и вставьте глаголы do и make в правильной форме.
Many experts point out that technology has put new
emphasis on writing. Nowadays teens are increasingly using
their mobiles and computers for communicating. They use
a new form of their language, which affects their writing
abilities. Special research, which has been (1)
recently, shows that teens who regularly use text messaging
(2)
more mistakes in writing.
Technology makes teens lazy. Many teenagers rely on
technology to do all their work and some of them can’t even
(3)
simple maths without a calculator. Another bad
effect of using technology is addiction. Computer addicts
don’t (4)
their homework properly and neglect their
everyday duties. To avoid this, parents ought to (5)
sure that social networking and chatting happen after
homework is over, or at timed intervals.
Excessive computer use can result in obesity since
fats are not removed from the body. Parents don’t always
an effort to promote more physical activities for
(6)
283
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
their children, and teens sink deeper into the life of physical
matters worse, radiation from
inactivity. To (7)
harm
mobile phones, TV and computer screens (8)
to teens’ health leading to serious diseases. That is why it
(9)
sense for parents to limit the time teens spend
using technology and increase the time for sports activities.
We shouldn’t reject technology. We should know how to (10)
the best use of it.
Употребление have/take
Перед тем как приступить к выполнению упражнений,
запомните слова, с которыми сочетаются глаголы have и
take.
Have
Take
Have/take
(an) experience
a chat
a dance
a dream
a drink
a headache/toothache
a lesson
a meal
a meeting
a party/celebration
a picnic
a quarrel
a say
a smoke
a talk
a try/a go
a word
an accident
an argument
an effect on sb
an operation
confidence in
difficulty in
dinner/lunch, etc.
fun
no idea (of)
no intention of
no respect for
something to eat
trouble with
a decision
a deep/long breath
a message
a photo(graph)/a picture
a pill
a risk
a taxi
a test/an exam
action
advantage of
an exam
care (of)
measures
no notice of
one’s medicine
orders
part in
pity
place
power
pride in
smb’s advice
sth for granted
sth into account
take one’s chance
the bus/train/metro, etc.
the lead
the trouble
turns
(no/an)
interest in
a seat
a bath/
a shower
a break
a chance
a guess
a holiday
a look (at)
a nap
a rest/
а break
a swim
a walk
control of
control over
responsibility (for)
time
284
Задания 30–36
2.5. Вставьте глаголы have и take в правильной форме.
1. Mr. Jackson, can I
a word with you, please.
It’s very important.
care of my hamster while I’m on
2. Could you
holiday, please?
3. My parents’ divorce
a big effect on me.
4. They were always together so I just
it for
granted that they were married.
into
5. Choosing a future career, we should
account our preferences and abilities.
6. I’m absolutely free today. Let’s
dinner
together.
7. James
an accident at work and had to go to
hospital.
no trouble finding the address on the
8. I
Internet.
9. We
great pride in Russia’s scientific
achievements.
a taxi.
10. We were late for the train so we
11. It’s a pity that my father
no notice of my
hobby.
12. Unfortunately, many tourists
no respect for
the countries they visit.
13. Susan
a deep breath and started to speak.
part in different competitions.
14. Last year I
15. The 2014 Winter Olympics
place in Russia.
2.6. Прочитайте текст об экологических проблемах и
вставьте глаголы have или take в правильной форме.
Green woods with animals, insects, mushrooms, berries
and fresh water with fish in it is something we (1)
for granted today. Nevertheless, natural resources are not
endless, and if we don’t (2)
action now, soon we will
difficulty finding blueberries in the forest or a
(3)
glass of clean water to drink. Scientists are still (4)
an argument, being unable to point out the main threats to
the environment. Now it’s time we (5)
a decision!
We want everyone to (6)
part in protecting our
environment. By (7)
advantage of our knowledge
285
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
and our experiences we’ll steadily improve our environmental
work. First of all, we should (8)
control of factories
and plants that pour their waste into rivers and lakes. They
responsibility for treating the waste they
must (9)
measures to stop the
produce. Secondly, we must (10)
destruction of our environment. Most people (11)
no
idea how many trees are cut down annually to make furniture
or paper. However, deforestation may (12)
a negative
effect on the climate of our planet. Furthermore, people (13)
no respect for animals killing them for their meat,
skin or fur. If we (14)
no notice of all these violent
actions and misuse our natural resources, we will finally (15)
trouble living on the Earth!
Употребление say/tell/talk/speak
say
В прямой речи: Tom said, ‘This is great!’
В косвенной речи (said that): Tom said (that) he might
be late.
В устойчивых словосочетаниях: say your prayers, say
yes/no, say a few words, say something (nothing, etc.),
the letter says, the newspaper says, the clock says, the
label says, people say …, let’s just say (that)…, have sth
to say
tell
В косвенной речи (told somebody): Tom told his friend
that he would visit London.
В устойчивых словосочетаниях: tell sb about sth, tell
sb to do sth, tell sb (that), tell the twins apart, tell a mile
off, tell tales, tell a story, tell a joke, tell the truth, tell
a lie
talk
To talk about означает «обсуждать что-то в неформальной обстановке»: We talked about our school for
hours.
Говорить, произносить слова: How do babies learn to
talk?
В устойчивых словосочетаниях: talk to/with sb, talk
sense, talk nonsense/rubbish
286
Задания 30–36
Окончание табл.
speak Говорить на каком-либо языке: to speak English, to
speak French
Говорить громко/тихо/четко: to speak loudly/quietly
She spoke the words as clearly she I could.
В разговоре по телефону: ‘Hello, may I speak to Mr.
Langdon?’ ‘Yes, speaking.’
To speak about something употребляется в более формальном контексте (to give a talk on sth): The mayor
will be speaking at their graduation ceremony.
В устойчивых словосочетаниях: speak to/with sb;
generally/strictly speaking, speak for itself, speak for
yourself, speaking of …, to be on speaking terms
2.7. Вставьте глаголы say, tell, speak или talk в правильной форме.
1. When Jack saw me yesterday, he
‘You look
great!’
2. Generally
it’s quite a good hospital.
3. He
us the answer an hour ago.
4. I’m going to
something to the neighbours
about the noise.
5. The teacher was very upset by our misbehaviour and
to us angrily.
6. You do
sense sometimes, James.
7. The clock
it’s five past ten.
8. It’s impossible to
the twins apart.
9. Simon
to his mother on the phone every
week.
10. Do we always have to
the truth?
2.8. Вставьте глаголы say, tell, speak или talk в правильной форме.
1. The policeman
me to follow him to the
nearest police station, which wasn’t very far.
2. She
goodbye to her parents and left.
3. I’ve never
a lie in my whole life.
4. If you aren’t in a hurry, let’s
about your
future marriage.
287
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
5. The lecturer is going to
about the modern
novel.
us a few words about yourself?
6. Could you
7. Look! The label
it was produced in France.
8. At the age of 10, Julia already
three foreign
languages.
9. ‘Close the door,’ my father
angrily. He
didn’t want me to bother him.
10. My sister could already
when she was two.
Употребление
look/glance/stare/scan/skim/see/watch
look
посмотреть на что-л./кого-л. (look at sth/sb):
David looked at his watch.
выглядеть:
‘You look gorgeous!’ said my sister.
быть похожим на кого-либо (to look like sb):
Jane looks like her mother. She has got the same hair
and eyes.
glance бросить взгляд, взглянуть мельком, бегло просмореть:
Robin glanced around the cafe R.
Can you glance through my report, please?
stare
пристально глядеть, уставиться; вглядываться:
Don’t stare at people like that, it’s rude.
skim
бегло просматривать что-либо:
I’ve only had time to skim over the plans for the new
buildings.
scan
внимательно осматривать с целью поиска:
She was nervous and kept scanning the crowd for Paul.
see
видеть, увидеть:
I can’t see very well so I have to wear glasses.
watch
смотреть, наблюдать:
She watched the children playing football.
288
Задания 30–36
2.9. Вставьте слова из рамки в предложения. Глаголы
необходимо поставить в правильную форму.
glance stare look skim scan see (2) watch
1. Susanna quickly
at her watch. She was going
to be late.
2. Cats
in the dark better than people.
3. When I called Jack yesterday, he was still
TV.
his letter; I haven’t read it carefully
4. I’ve only
yet.
5. I’m sure I have never
this man before.
6. Chuck sat quietly for hours
into the distance,
thinking of what might have been.
7. You
worried today! Has anything happened?
8. Dave
the horizon for any sign of the boat.
Употребление historic/historical/prehistoric;
economic/economical/economy/economics;
effective/efficient
historic
исторический,
имеющий историческое значение, исторически
важный, знаменательный
historic speech/visit, historic
day/date, a historic place/
monument/building/city;
collection of historic aircraft
Our victory is a historic event
for all mankind.
historical
исторически
установленный;
относящийся к
истории, связанный с историей
historical film, historical
novel, historical period,
historical science
The Abbey is a major
historical monument.
prehistoric доисторический
prehistoric animals/carvings/
remains/times
economic
economic activity/crisis/
development/ downturn/
growth/policy/recovery/
reform/ slowdown/benefits
Economic growth is slowing
down.
экономический.
Используйте слово ‘economic’ для
описания того,
что относится к
сфере экономики
страны
289
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
economical бережливый,
расчетливый,
экономичный,
экономный
economical cars/ways/
movement/person
It’s more economical to go by
bus.
economy
экономичный,
economy class, economy car,
ресурсосберегаю- economy pack
щий, выгодный,
дешёвый
economy
народное хозяйство, экономика; бережливость, расчёт,
экономия
a market/capitalist/planned/
black economy
The gas was turned off for
reasons of economy.
economics
экономика как
наука, экономическая политика
to study economics, an
economics teacher
He studied economics at
Glasgow University.
effective
эффективный,
действующий,
результативный
It’s an extremely effective
cure for a headache.
She’s a very effective teacher.
efficient
работающий
быстро, эффективно, результативно, организованно
The city’s transport system
is one of the most efficient in
Europe.
We need someone really
efficient who can organize
the office and make it run
smoothly.
2.10. Вставьте слова из рамки в предложения.
historic historical economy economics economic
economical effective efficient
1. Any occurrence in the past is a
event.
2. The hotel’s staff are friendly and
.
3. The US has been the world’s largest national
since the 1890s.
4. What’s the most
way of heating this
building?
5. A
event is an important occurrence that
stands out in history.
290
Задания 30–36
6. My brother wants to enter the Higher School of
in Moscow.
than shouting.
7. Humour is often far more
8. The country has been in a very poor
state in
recent years.
Употребление cruise/voyage/journey/travel/trip/
tour/excursion/outing
cruise
круиз, путешествие
на корабле с посещением нескольких
мест
плавание, длительное морское путешествие; космическое
путешествие
She went on a cruise and
visited Greece, Italy and
Spain.
journey
поездка, путешествие из одного
пункта в другой
(обычно сухопутное
и на транспортном
средстве/часто утомительное)
a long/safe/tiring journey;
a journey through time
start/set out on/set off on a
journey
I love going on long
journeys.
Have a safe journey!
travel
путешествие (процесс)
air/space/business/foreign
travel
travel agency/expenses/
card/insurance
We share a love of
literature, food and travel.
Travel broadens the mind.
trip
путешествие (обычно недолгое), короткая поездка,
экскурсия
a business/shopping/
wedding/school trip
a round-the-world trip;
a day trip to Paris
Do you want to go on a
school trip to France?
The trip from York to
Newcastle takes about an
hour by train.
voyage
a voyage across the Atlantic
a sea/ocean/round-theworld voyage, maiden voyage
(=the first voyage of a ship)
He was a young sailor on his
first sea voyage.
291
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
tour
длительное путешествие с целью осмотра достопримечательностей;
гастроли; спортивное турне; политическая поездка
excursion организованная экскурсия в интересное
место (обычно группой людей)
outing
a guided tour/ a tour guide;
a world/overseas tour;
a walking/coach/bus/
cycling tour
A bus took us on a
sightseeing tour of the city.
The Queen is making a twoweek tour of Australia.
a one-day excursion to the
Grand Canyon
Next week we’re going on an
excursion to the Museum of
Modern Art.
прогулка, короткая a pleasant family outing;
an outing to a bowling alley
групповая поездка
с развлекательной
целью, пикник
2.11. Вставьте слова из рамки в предложения. При необходимости употребите существительные во множественном числе.
cruise voyage trip tour travel journey excursion
outing
1. We went on a guided
of the UK.
2. The first
taken by the ocean liner ‘Queen
Mary’ took place in 1936.
3. Foreign
never really appealed to him until
he visited England.
4. The Australian Museum offers group
with
professional guides.
5. She’s away on a business
and won’t be back
until next week.
6. They used to go on family
to the countryside.
7. Our parents wished us a safe
as we drove
away.
8. My parents went on a/an
around the
Mediterranean.
292
Задания 30–36
Употребление pitch/field/court/course/ring/rink/
judge/referee/umpire
pitch
(Br) поле, площадка
a cricket/hockey/football/rugby
pitch
Supporters invaded the pitch.
field
(Am) поле, спортивная площадка (покрытая
травой)
a baseball/football/rugby/soccer/
playing/ sports field
The England striker left the field
with a knee injury.
court
корт (площадка
для игры в теннис, баскетбол
и т.д)
a tennis/squash/basketball/
volleyball court
The hotel has two tennis courts.
course
поле для гольфа, место проведения гонок
(скаковой круг
на ипподроме,
гоночный круг,
лыжня)
a golf course/cross-country course
horses for courses
The country club has a golf course.
The race was run on the turf
course.
ring
арена цирка,
ринг (боксерский, для борьбы)
a boxing/wrestling ring
We manufacture Boxing Rings
and Wrestling Rings.
rink
ледовый каток
an ice/ice-hockey/a skating/
roller-skating rink
judge
судья (должностное лицо в
суде); судья (тот,
кто выносит
оценку), знаток,
ценитель;
арбитр (на выставке, соревнованиях)
a British high-court judge;
a US Supreme Court judge
a panel of judges
The judge sentenced him to five
years in prison.
She’s such a bad judge of
character.
All entries will be examined by a
panel of judges.
293
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
referee судья в некоторых видах
спортивных
состязаний (футбол, рэгби); третейский судья,
арбитр в споре;
рекомендатель,
поручитель
The referee is the sole judge of the
rules.
Liverpool only lost the game
because the referee was biased.
A senior judge is acting as referee
in the pay dispute between the
trade union and management.
She gave her college tutor as her
referee to the interviewer.
umpire судья в некотоHe has been chosen as an umpire
рых видах спор- for the next cricket test match.
тивных состязаний (теннис,
бейсбол, крикет)
2.12. Вставьте слова из рамки в предложения и переведите их на русский язык.
pitch
course
referee
court
umpire
ring
rink
judge
1. We’ve got a tennis
near our country house.
2. In tennis a(n)
is an on-court official.
3. Hundreds of boxing fans crowded around the
with cameras in hands.
4. A High Court
found him innocent.
5. What is the standard size of a football
?
6. This skating
was built in 1948, making it
the oldest one in the state.
7. A golf
consists of a series of holes.
8. A football match is presided over by a(n)
,
who has authority to make decisions about the
game.
294
Задания 30–36
Употребление prescription/recipe/human/
humane/treat/cure/heal
prescription рецепт врача,
предписание
a doctor’s prescription; a
prescription for sedatives
These drugs are only
available on prescription.
recipe
кулинарный
рецепт; готовый
рецепт чего-либо,
верный способ
сделать что-то
Do you know a good recipe
for wholemeal bread?
be a recipe for disaster/
trouble/success
Large-scale inflation is a
recipe for disaster.
human
человеческий,
a human life/body/remains/
свойственный че- being/error
ловеку
The human body is composed
of about 60% water.
humane
гуманный, человечный; гуманитарный
The humane way of dealing
with a suffering animal is to
kill it quickly.
treat
проводить курс
лечения;
обращаться
с кем-либо;
обсуждать,
решать проблему
He is being treated for a rare
skin disease.
He treated his wife very
badly.
Please treat this matter as
urgent.
cure
излечивать,
исцелять
In the past doctors couldn’t
cure tuberculosis/cure
people of tuberculosis.
heal
заживать (о ранах
и травмах);
лечить после
травмы;
вылечивать,
исцелять нетрадиционными методами
The wounds were gradually
healing (up).
A broken heart takes a long
time to heal.
Vitamin K is needed for
healing cuts.
the healing properties of
plants
295
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
2.13. Вставьте слова из рамки в предложения. Поставьте, если необходимо, глаголы в правильную форму.
prescription
cure
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
recipe
heal
human
treat (2)
humane
My parents
us all the same when we were
kids.
A
brain is much bigger than that of a
chimpanzee.
Doctors have learned to
many formerly fatal
diseases.
Could you give me a
for your apple pie?
I don’t support the death penalty because it is not
to kill people.
In this hospital patients are
with a
combination of medication and exercise.
The doctor gave me a
for a new medicine.
My wound has already
.
Употребление sincere, honest, outspoken;
sensible/sensitive;
annoyed/anxious/frustrated/nervous
sincere
Не is a modest and sincere
чистосердечный,
искренний: искрен- man.
sincere apologies
ний человек говорит и поступает
так, как думает
honest
честный, подлинный: честный человек никогда не
лжёт и соблюдает
законы
296
Most young people are
decent and honest.
honest opinion/answer/
mistake
the honest truth
to be honest with sb
to earn an honest living
Задания 30–36
Продолжение табл.
outspoken искренний, откровенный, открытый:
откровенный человек открыто
высказывает своё
мнение, даже если
другим это не нравится
an outspoken critic of the
government
The outspoken activist
protested the budget cuts.
annoyed
недовольный, раз- She was annoyed with the
досадованный, раз- children.
дражённый
He was annoyed at the way
she tried to take over the
whole meeting.
My parents were rather
annoyed (that) I hadn’t told
them about the accident.
anxious
беспокоящийся,
озабоченный, потому что может
случиться что-либо
плохое;
сильно желающий
сделать что-либо
an anxious glance
My mother always gets a bit
anxious if we are late.
The drought has made
farmers anxious about the
harvest.
I’m anxious to get home to
open my presents.
frustrated расстроенный, недовольный из-за
невозможности
достичь желаемого;
отчаявшийся из-за
чего-либо; удручённый чем-либо;
безуспешный
frustrated at / with smth
He gets so frustrated at not
being able to do things for
himself any more.
Are you feeling frustrated
in your present job?
Frustrated writers often
end up in publishing.
nervous
Do you feel/get nervous
during exams?
I was too nervous to speak.
I was very nervous about
driving again after the
accident.
He suffers from a nervous
disorder.
нервничающий
(взволнованный и
слегка напуганный
предстоящим);
нервный, относящийся к нервной
системе
297
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
sensible
благоразумный,
разумный
It was sensible of her to put
off her holiday.
sensitive
чувствительный,
ранимый, впечатлительный;
чуткий, восприимчивый
Laura is very sensitive to
criticism.
He is very sensitive to the
needs of the disabled.
2.14. Вставьте слова из рамки в предложения.
sincere
frustrated
honest
outspoken
nervous
sensible
annoyed
sensitive
skin.
1. My sister has got a very
2.
people get into trouble because they speak
before they think.
3. Some parents get very
at the inability to
control their children.
4. I want to express my
apologies for what I
said.
5. My parents were rather
that I hadn’t done
my homework.
6. It’s a very
way of dealing with this problem.
7. Do you get
during exams?
8. To be
, I don’t think it’s a good idea to invite
my cousin to stay with us.
Употребление affect/effect;
ensure/insure/make sure;
property/ownership/possessions/belongings
affect
298
наносить вред,
ущерб; оказывать воздействие, влиять;
волновать,
затрагивать
Both buildings were badly
affected by the fire.
The divorce affected every
aspect of her life.
I was deeply affected by the
film.
Задания 30–36
Окончание табл.
effect
результат, следствие, эффект;
влияние, воздействие
to have/produce an effect
I tried taking tablets for the
headache but they didn’t have
any effect.
ensure
обеспечивать,
гарантировать
The airline is taking steps to
ensure safety on its aircraft.
insure
страховать, застраховывать
The house is insured for
two million pounds against
accidental damage.
make sure
убедиться, удостовериться
Make sure you lock the door
when you go out.
property
имущество,
собственность
(вещи, земля,
здания)
Personal/private property,
intellectual property
The notice said ‘Private
Property, Keep Off.’
ownership
собственность,
владение, право
собственности
Do you have any proof of
ownership of/for this car?
Rates of home ownership have
remained relatively constant.
possessions имущество, лич- Please remember to take all
ные вещи
your personal possessions
with you when you leave the
plane.
treasured/precious possession
belongings имущество,
личные вещи,
пожитки
I put a few personal
belongings in a bag and left
the house for the last time.
2.15. Вставьте слова из рамки в предложения. Поставьте, если необходимо, глаголы в правильную форму.
property
ownership
possession
affect
effect
ensure
insure
1. The government must
endangered species.
2. Air pollution has a disastrous
health.
belongings
make
sure
the protection of
on people’s
299
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
3. What is your most treasured
?
4. I think I’ve locked the door but you’d better make
.
5. British
of this company was formally
recognized.
6. Industrial waste badly
our environment.
7. The sign said, ‘Private
. No Trespassing.’
8. We have
our house against flood damage.
9. He had few personal
.
Употребление remember/remind/revision/review;
accident/incident/occasion/occurrence
remember
помнить, хранить
в памяти; вспоминать, припоминать;
не забыть сделать
что-либо; передавать привет кому-либо
I can remember people’s
faces, but not their names.
Did you remember to do the
shopping?
Please remember me to your
parents.
remind
напомнить, сделать напоминание
(about sth/to do
sth);
(of) напоминать,
быть похожим
Could you remind Paul
about dinner on Saturday?
Your hair and eyes remind
me of your mother.
review
обзор, обозрение;
критическая статья, рецензия на
фильм/книгу
Several aspects of
environmental policy are
currently under review.
The play got excellent
reviews when it was first
seen.
revision
исправление, переработка;
повторение, подготовка к экзамену
He was forced to make
several revisions to his
speech.
She did no revision, but she
still got a very high mark at
the exam.
300
Задания 30–36
Окончание табл.
occasion
возможность, случай, шанс; происшествие, случай;
важное событие
We met on several occasions
to discuss the issue.
The coronation of a new
king is, of course, a historic
occasion.
incident
случай, происшествие (часто неприятное или необычное), инцидент
funny/curious/unpleasant/
strange incident
A teenager was seriously
injured in a shooting
incident on Saturday night.
accident
несчастный случай, катастрофа,
авария
She was injured in a car/
road accident
by accident = случайно
occurrence явление, случай;
частота, распространённость
common/daily/everyday/
frequent/rare occurrence
Unfortunately, computer
errors are a common
occurrence.
The occurrence of cancer
increases with age.
2.16. Вставьте слова из рамки в предложения. Поставьте, если необходимо, существительные во множественное
число.
accident
review
incident
revision
occasion
remember
occurrence
remind
1. I
buying this book. However, I can’t find it
anywhere.
2. He was killed in a car
.
3. I had no
to speak to him.
4. We have absolutely no time for
before our
exams.
5. Street-fights are an everyday
in this area of
the city.
6. Please
me to buy this book when we are in
the shop.
7. Every time I think of this funny
, I can’t help
laughing.
8. Roger writes film
for the newspapers.
301
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Употребление lend/borrow;
receipt/cheque/cash/change; spend/waste
lend
одалживать, да- She lent the money to him.
вать взаймы
borrow
занимать
деньги;
брать что-либо
на время
You could borrow some money
from your uncle.
He borrowed a novel from the
library.
receipt
квитанция;
товарный, кассовый чек
Make sure you are given a receipt
for everything you buy.
cheque
банковский чек
на получение
денег
a bad cheque; to cash a cheque;
a cheque card
I wrote him a cheque for £50.
I don’t have any cash on me, so
could I pay with a/by cheque?
cash
наличные
деньги
Do you want to pay in cash or by
credit card?
change
сдача; мелкие
деньги, мелочь
Here’s your change.
I’m sorry I haven’t got any
change.
spend
тратить, расходовать деньги;
проводить
время
We’ve just spent 2 million on
improving our computer network.
He spent a weekend in London.
waste
тратить впустую; терять
даром
She wastes money on gambling.
2.17. Вставьте слова из рамки в предложения. Поставьте, если необходимо, глаголы и существительные в правильную форму.
lend
borrow
change
receipt
spend
cheque
waste
cash
money wisely.
1. It’s important to be able to
2. Sorry, I don’t have any cash now. Can I pay by
?
302
Задания 30–36
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Have you got
for a twenty-dollar bill?
money buying loads of clothes.
She really
you $200.
If you need money, I can
Do you have any
on you?
He always paid by credit card and kept the
.
She used to
money from her brother.
Употребление wage/salary/income/royalty;
commission/perks/bonuses; staff/team/crew
wage(s) сдельная заработная плата
(рабочих, официантов), обычно
выплачивается
еженедельно
salary
an hourly/daily/weekly wage
He gets/earns a good wage,
because he works for a fair
employer.
The smaller shops pay very low
wages.
жалованье, зара- an annual salary of £20,000
ботная плата (слу- His net monthly salary is £1,500.
жащего); оклад
income доход, прибыль
(от выполненной
работы или капиталовложений)
annual/monthly/net/fixed/
taxable income
More help is needed for people on
low incomes.
royalty авторский гонорар (писателям,
музыкантам,
изобретателям),
роялти
Royalties are paid to the patent
owner in exchange for a licence.
comкомиссия, коmission миссионное вознаграждение —
форма оплаты
труда для тех, кто
продаёт товар или
услуги — процент
от продажи
Is she paid a regular wage or is it
on/by commission only?
She gets a 15% commission on
every machine she sells.
303
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
perk
льгота или привилегия, получаемые при
определённой
должности на работе (бесплатный
автомобиль или
телефон); преимущество
A company car and a mobile
phone are some of the perks that
come with the job.
Having such easy access to some
of the best cinema and theatre
is one of the perks of living in
Sydney.
bonus
премия, награда,
приз;
дополнительное
преимущество
Customers will receive a free
tape as a bonus with any order
over £30.
I love the job, and it’s an added
bonus that it’s so close to home.
benefit выгода, польза,
прибыль; преимущество;
пенсия, пособие
The discovery of oil brought
many benefits to the town.
unemployment/housing/
sickness/ disability benefit;
I’m on benefit at the moment.
team
спортивная
команда;
команда как группа лиц, выполняющих одну работу
и действующих
согласованно;
коллектив
a basketball/hockey/cricket/
football team
home/visiting/national/rival
team
a team of investigators/ editors
team
to work in a team
It was a real team effort —
everyone contributed something
to the success of the project.
crew
судовая команда, an ambulance/lifeboat crew
экипаж (корабля, a TV/film/camera crew
The aircraft has a crew of seven.
самолёта);
съёмочная группа
staff
штат служащих в
организации; служебный персонал;
личный состав;
кадры; штаты
304
It is a small hospital with a staff
of just over a hundred.
He is on (= a member of) the
editorial staff of the magazine.
Задания 30–36
2.18. Вставьте слова из рамки в предложения. При необходимости поставьте существительные во множественное число.
wage
salary
commission
perk
bonuses
team
crew
staff
1. Free meals are one of the
of this job.
2. Cruise ships resemble giant floating hotels employing
thousands of
members.
3.
on sales is a traditional way for companies to
pay their sales reps.
4. There is a good relationship between
and
pupils at the school.
5. His monthly
is £500.
6. They are the worst
in baseball.
7. We receive annual
at the end of the year.
8. What’s the starting hourly
for a waiter at
Olive Garden?
Употребление
valuable/invaluable/valueless/priceless;
skills/qualities/experience/qualifications
valuable
ценный, дорогостоящий;
ценный, полезный
Gold is more valuable than
silver.
It’s extremely valuable to know
foreign languages.
invaluable бесценный,
неоценимый,
важный
The new job will provide you
with invaluable experience.
Such data will prove invaluable
to/for researchers.
valueless
We thought the chair was an
antique worth a lot of money,
but it turned out to be a valueless
replica.
His comments were so general as
to be nearly valueless.
ничего не стоящий, не имеющий ценности,
бесполезный
305
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
priceless
бесценный, не- A priceless collection of vases
оценимый
was destroyed.
Her knowledge and experience
would make her a priceless
(= extremely useful) asset to the
team.
skills
навыки, умения
qualities
качества, свой- personal/leadership qualities
ства
Do you possess the right personal
qualities to be a teacher?
qualifications
диплом, аттестат, степень,
удостоверение
experience опыт;
случай, событие;
впечатления
The course helped me to gain
necessary speaking skills.
Simon left school with no
qualifications.
get/gain experience in sth
You don’t need any experience to
work here.
I had a bad experience in the last
place I worked.
2.19. Вставьте слова из рамки в предложения. Поставьте, если необходимо, существительные во множественное
число.
valuable (2)
invaluable
valueless
priceless
skills
qualities
qualification
experience
.
1. This collection of manuscripts is not very
2. Ron had great writing
.
3. I don’t want to sell this antique furniture. I think it’s
.
4. We decided not to buy that painting because it was
absolutely
.
5. She has years of
in the computer industry.
6. The results of this research will be extremely
for medicine.
7. His personal
made him a strong leader.
resource for students.
8. The Internet is an
9. Gregory finished special courses and got recognized
in design.
306
Задания 30–36
Употребление
discover/detect/invent/explore/develop;
investigation/research/survey
discover
обнаружить,
найти или выяснить что-либо в
первый раз
We had been looking for the
missing papers all morning and
finally discovered them in a
drawer.
detect
обнаружить, выявить, заметить
(то, что с трудом
различимо)
to detect a target/ leak/
defect/ fault
Financial experts have detected
signs that the economy is
beginning to improve.
I thought I detected a hint of
irony in her words.
invent
изобрести,
создать что-то
новое;
выдумывать,
сочинять,
измышлять
The telephone was invented by
Alexander Graham Bell.
But I didn’t invent the story —
everything I told you is true.
explore
исследовать, изучать;
пробовать, экспериментировать
The children have gone
exploring the island.
Let’s explore this issue/idea
more fully.
develop
развивать(ся),
совершенствовать(ся), расти
This country is rapidly
developing its tourist industry.
investiga- расследование
tion
(преступления,
обстоятельств),
следствие
a thorough investigation of the
incident
Currently, the individuals
who might have caused the
accident are subject to/under
investigation.
307
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
research
научное исследование, изучение,
исследовательская работа
survey
опрос, анкетиро- A recent survey found/
вание, обзор,
revealed/showed that 58%
инспекция
of people did not know where
their heart is.
to conduct/carry out/do a
survey
tool
инструмент,
орудие труда;
средство
scientific/medical research
a research student/assistant/
laboratory
They are carrying out/
conducting/doing some
fascinating research into/on
the language of dolphins.
kitchen/gardening/dental/
machine tools
a set of tools
Words are essential tools
for formulating and
communicating thoughts.
appliance аппарат, прибор, household/kitchen appliances
приспособление, We stock a wide range of
устройство
domestic appliances, including
fridges and dishwashers.
бытовые элекdomestic electric appliances
троприборы
gadget
приспособление, kitchen gadgets
принадлежность This expensive car is full of
(о технической
gadgets.
новинке)
equipment
оборудование,
оснащение
308
office/camping/safety/kitchen
equipment
electrical equipment
A computer is the most
important piece of equipment
you will buy.
Задания 30–36
2.20. Вставьте слова из рамки в предложения. Поставьте, если необходимо, глаголы в правильную
форму.
discover invent explore develop investigation
research tools appliances equipment
1. Our scientific laboratory has got the latest
.
Now it is really modern.
2. The best way to
the countryside is on
foot.
3. This crime is still under
by the police.
4. Thomas Edison
the phonograph.
5. All household
are now on sale in this shop.
6. The island has
its economy around
tourism.
7. The group carries out
in the field of
geochemistry.
8. Everyone knows that Christopher Columbus
America.
9. You need contemporary gardening
to keep
your garden in good condition.
Употребление electric/electrical; eligible/illegible;
technical/technological/technology/techniques
electric
электрический,
работающий на
электричестве;
используемый
для переноса
электричества;
относящийся к
электричеству;
наэлектризованный, возбужденный
an electric blanket/car/kettle/
light
an electric drill/razor/
toothbrush
an electric socket/plug/cable
an electric current
an electric performance
The atmosphere here tonight
is absolutely electric.
309
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Продолжение табл.
electrical электрический,
работающий на
электричестве;
относящийся к
электричеству
electrical equipment/goods/
devices
an electrical fuse/circuit/
fault
an electrical engineer/
engineering
The fire was caused by an
electrical fault.
eligible
имеющий право;
годный, пригодный, подходящий;
Only people over 18 are
eligible to vote.
You might be eligible for a
grant.
illegible
неразборчивый,
нечёткий
His writing is almost illegible.
technical
технический,
относящийся к
технике;
индустриальный,
промышленный;
техничный, хорошо исполненный
a technical problem/ hitch/
glitch/fault
technical support/expert/
college
The job requires someone
with specialized scientific and
technical knowledge.
In her performance as the
Snow Queen she showed great
technical brilliance.
technological
технологический,
относящийся к
новым технологиям
technological progress/
advances/change
Technological advances in
telecommunications will
reduce the need for many
people to travel to work.
technology
технология; современная техника; технические
науки
high technology/information
technology
Modern technology is
amazing, isn’t it?
What this country needs
is a long-term policy for
investment in science and
technology.
310
Задания 30–36
Окончание табл.
technique техника, технические приёмы;
метод, методика,
приёмы
acting/ dance/ relaxation
technique
statistical/analytical/surgical
techniques
We have developed a new
technique for detecting errors.
2.21. Вставьте слова из рамки в предложения.
eligible illegible electric electrical technical
technological technology techniques
1. The pianist gave an
performance.
2. Recent advances in medical
have saved
countless lives.
3. We learned some
for relieving stress.
4. Are you
for early retirement leave?
5. You can’t stop
progress even if you want to
do it.
6.
engineers design new and better
electronics.
7. If you have any problems with your new computer, we
offer 24-hour
support.
8. Megan’s handwriting is absolutely
!
Употребление pitch/voice/vocal;
classic/classical;
convenient/comfortable/suitable
pitch
музыкальный
слух;
высота тона,
звука
absolute/perfect pitch
She sings well since she’s got
perfect pitch.
The piano and organ were tuned
to the same pitch (= note).
311
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
voice
голос;
способность петь,
говорить
vocal
вокальная партия Who is on backing vocals?
в музыкальном
The vocals are shared by two
произведении,
members of the band.
песня; вокал, пение
classical классический,
относящийся к
классическому
стилю в музыке,
литературе, живописи, образовании
classic
in a low/deep/bored voice
a low-pitched/high-pitched
voice
She has a loud/quiet/soft voice.
She lowered her voice to a
whisper.
the classical world
classical music/composers
classical art/literature/
mythology
Do you enjoy classical music or
pop music?
типичный;
He had all the classic symptoms
строгий, традици- of flu.
онный; высокока- She wore a classic navy suit.
чественный
conven- удобный, не вызы- Our local shop has very
ient
вающий затрудне- convenient opening hours.
ний, подходящий A bike’s a very convenient way
of getting around.
comуютный, удобный, a comfortable bed/sofa/shoes/
fortable комфортабельный trousers
I don’t feel comfortable in high
heels.
Do sit down and make yourself
comfortable.
suitable годный, подходящий, пригодный,
применимый, соответствующий
312
The film is suitable for
children.
My mother doesn’t let me wear
short skirts to church — she
doesn’t think they’re suitable.
Задания 30–36
2.22. Вставьте слова из рамки в предложения.
pitch voice vocal classical classic convenient
comfortable suitable
1. Are you
enough in this chair?
2. Can I remove the
from a recording to make a
Karaoke track?
3. If it’s
, call me tomorrow before noon.
4. She plays the piano and she has absolute
.
5. Hamlet is a
example of a tragedy.
6. These toys are not
for children under five.
7. I’ve got a cold and I think I’m losing my
.I
can’t talk at all.
8. I don’t mind listening to
music.
Употребление opportunity/possibility;
collect/pick/gather; specially/especially
opportunity удобный случай,
благоприятная
возможность;
шанс, возможность, перспектива
equal opportunities
I’d like to take this
opportunity to thank all of
you for coming.
I was never given the
opportunity of going to
college.
possibility
вероятность, возможность того,
что что-либо
произойдёт; возможность сделать что-либо
The forecast said that there’s
a possibility of snow tonight.
‘Have you decided what
to do?’ ‘No, I’m still
considering various
possibilities.’
specially
особенно (очень); This is a specially good wine.
специально; на- These coats are specially
treated to be water repellent.
рочно
313
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
especially
особенно, в особенности
She’s not especially
interested in sport.
It was a very cold house,
especially in winter.
pick
собирать руками,
снимать, срывать, поднимать;
отбирать, набирать в группу
The spent the summer
picking strawberries.
The following season he was
picked for the national team.
collect
собирать;
коллекционировать
A lot of families collect
newspapers for recycling.
He collects stamps.
gather
собирать (искать
и находить), копить;
собираться
Our report is based on
information gathered from
all parts of the country.
A crowd had gathered to hear
her speak.
2.23. Вставьте слова из рамки в предложения и переведите их на русский язык. Поставьте, если необходимо,
глаголы и существительные в правильную форму.
opportunity
possibility
specially
collect
pick
especially
gather
1. When did you start
stamps?
2. She has got a wheelchair that was
made for
her.
3. One
for the weekend is to rent a car and go to
the beach.
4. Football fans
around the TV in the corner of
the bar and watched the match.
5. Young people,
teenagers, enjoy extreme
sports.
6. Modern machines can
the fruit from the
trees.
7. People have more leisure
nowadays.
8. I went to several libraries to
information
about my hobby.
314
Задания 30–36
Употребление audience/viewer/spectator/cast;
refuse/deny; been in/been to/gone to
audience публика, зрители
(в театре/ кино, на
концерте/лекции);
телезрители,
радиослушатели
как целевая аудитория
sympathetic/enthusiastic/
cold/responsive audience
The audience was/were
clearly delighted with the
performance.
The series has attracted
an audience of more than
10 million.
viewer
А painting showing a woman
looking directly at the viewer.
Millions of viewers will be
glued to their sets for this
match.
зритель, наблюдатель, свидетель;
теле/кинозритель
spectator зритель, посетитель зрелищных
(спортивных) мероприятий
The final game attracted
a crowd of over 50,000
spectators.
cast
состав исполнителей (в спектакле,
фильме)
Part of the film’s success
lies in the strength of the
supporting cast (= the actors
who are not playing the main
parts).
refuse
отвергать, отказаться сделать
что-либо
On cold mornings the car
always refuses to start.
deny
отрицать, что
сделал что-либо;
отвергать, не признавать существования чего-либо;
отказать комулибо в чём-либо
to deny categorically/flatly/
strongly
He denies committing fraud.
It is hard to deny that Bob is
a good man.
Her request for time off work
was denied.
have/has побывал где-либо
been to
и вернулся
My father has been to London
twice this year. I don’t think
he’ll go there again.
315
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
have/has уехал куда-либо
gone to
и ещё не вернулся
Mr. Smith has gone to
London. I think he’ll be back
in a week.
have/has находится где-лиbeen in
бо в течение некоторого времени
Mr. Smith has already been in
London for three days.
2.24. Вставьте слова из рамки в предложения. Поставьте, если необходимо, глаголы и существительные в правильную форму.
refuse
deny
audience
viewer
spectator
cast
been in
been to
gone to
1. After the final performance, the director threw a
party for the
.
2. She is a regular
of the evening news.
3. My English pen friend has
Moscow for two
days only so he hasn’t seen much yet.
4. The concert attracted a large
.
5. The postman was accused of stealing money from the
post office but he
everything.
6. We can have a party tomorrow as my parents have
London on a business trip.
7. The
lining the road cheered the racers on.
8. He offered to paint my house, but I
to hire
him.
9. We have already
Great Britain. Let’s travel
to the USA.
Употребление lone/lonely/alone; suit/fit/match;
room/space
suit
подходить, идти,
быть к лицу
This dress looks nice. It really
suits you!
fit
быть впору, в
самый раз, подходить по размеру
I like the suit, but the jacket
doesn’t fit me. It’s too big.
316
Задания 30–36
Окончание табл.
match
подходить по цвету и форме, гармонировать; подходить под пару
She wore a green dress and a hat
to match.
This glove matches the one that
was found at the crime scene.
alone
один (одни), без
других людей;
сам, в одиночку,
без посторонней
помощи
She was all alone in a dark
forest.
Was the killer acting alone?
lonely
одинокий, страдающий от одиночества
She has no friends so she feels
lonely.
lone
a lone house in the Berkshire
одинокий, единmoors
ственный; уединённый; замкнутый, предпочитающий одиночество
room
комната;
место, пространство, площадь,
необходимые для
определённой цели
a spare/private/rest room
She’s upstairs in her room.
There isn’t much room in here.
Is there room for one more in
your car?
There was just enough room for
them all to sit down.
This table takes up too much
room.
space
свободное доступное пространство;
пустота, космос;
интервал времени, промежуток;
расстояние между
двумя точками,
пробел
empty/parking/storage space
I’ve got to make space for
Mark’s things.
He was absent-mindedly staring
into space.
I love the wide open spaces
(= large areas of countryside) of
Central Australia.
317
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
2.25. Вставьте слова из рамки в предложения. Глаголы
необходимо поставить в правильную форму.
suit
fit
lone
match
space
alone
room
lonely
1. We replaced the bath with a shower to create more
.
2. She gets
now that all her friends have left
the village.
3. This suit is the right size for you. It
you
perfectly.
4. She
must decide what to do. No one else can
do it for her.
5. There was a large empty
on the second floor.
6. Does this shirt
these trousers?
7. Police spokesman said that a/an
gunman
was responsible for the shooting.
8. You should wear more red. This colour
you
very well.
ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ
Фразовые глаголы — это сочетание глагола со следующим за ним предлогом или наречием (послелогом). Очень
часто эти послелоги полностью меняют значение глагола
и потому представляют особую трудность для изучающих
английский язык. Значения фразовых глаголов не подчиняются никаким правилам, единственный способ освоить
их употребление — это выучить наизусть и, конечно, постоянно практиковаться в их употреблении. В едином государственном экзамене задания на выбор фразовых глаголов включаются в задания 32–38.
В этом разделе справочника приводятся наиболее распространённые фразовые глаголы и задания на их употребление.
318
Задания 30–36
Фразовый глагол look
look
after
присматривать, заботиться
around/
round
at
осматривать (место, здание)
back
вспоминать что-либо
down on
смотреть свысока на кого-либо
for
искать
forward
(to) ждать с нетерпением
into
изучать детально, исследовать
out
быть настороже, Look out! — Берегись! (for) высматривать
over
просмотреть, изучить что-либо
through
просматривать с целью поиска информации
up
искать информацию (в словаре или
справочнике)
up to
(sb) восхищаться, уважать кого-либо
(по)смотреть на что-либо
3.1. Вставьте слова из рамки в предложения.
after at for forward out through up (2)
1. If I come across an unknown English word, I look it
in a dictionary.
2. Look
this exercise and underline all irregular
verbs in it.
an English language
3. My sister is looking
course to improve her speaking skills.
4. I look
to hearing from you soon.
5. Look
! There’s a car coming.
6. He’s an excellent teacher. All his pupils look
to him.
7. We usually look
the neighbours’ dog while
they’re on holiday.
8. Look
my dictionary! Someone has torn it!
319
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Фразовый глагол turn
turn against
невзлюбить, ополчиться против; настроить
против кого-либо
around/ улучшить, изменить к лучшему; быстро заround
вершить
away
прогонять, не пускать; (from) отворачиваться, отказаться использовать
back
(заставлять) поворачивать назад, возвращать(ся)
down
отвергнуть, отклонить (предложение); убавить, уменьшить (звук, газ)
in
выдать полиции; возвращать; выступать на
публике
into
превратиться в; превращать
off
выключить; свернуть с главной дороги; терять интерес, наскучить
on
включить
out
обнаружиться, оказаться; погасить свет; выгнать, выпроводить;
вывернуть (карман); выпускать, производить в большом количестве
over
переключить (канал); перевернуть (лист);
повернуться (на другой бок); передавать,
отдавать;
to
обратиться с просьбой, за советом к кому-либо; обратиться к чему-то, заняться
чем-то другим; (=into) превратиться
up
неожиданно появиться, приехать; увеличить (звук)
3.2. Вставьте слова из рамки в предложения.
down into off on out over to up
1. It turned
that she had known him since
childhood.
2. Will you turn
the television, please? It’s
time for my favourite soap.
320
Задания 30–36
3. She turned
at my house late one night.
4. His first novel was turned
a television serial.
5. This programme is really boring. Let’s turn
to another channel.
6. Don’t forget to turn
your computer when
you leave home.
7. Her family lived a long way away, and she had no one
to turn
for advice.
8. He turned
the job because it involved too
much travelling.
Фразовый глагол go
go about
after
циркулировать, распространяться
пойти за кем-то, чтобы остановить; пытаться
арестовать; стремиться выиграть, получить
что-либо
along
продвигаться, развиваться; сопровождать, сопутствовать; соглашаться
aside
отойти в сторону
around/ зайти в гости; кружиться, вертеться; распроround
страняться (о болезни)
at
нападать, атаковать; делать что-либо с энтузиазмом
away
уезжать, уходить; исчезнуть
back
возвращаться
by
проходить (о времени); руководствоваться
чем-либо
down
понижаться, уменьшаться; затонуть; стихать
(о ветре), спадать
for
попытаться получить что-то; выбирать
forward продвигаться, улучшаться
in for
заниматься спортом, любить что-либо; выбрать предмет, карьеру
into
начать работать где-то; перейти в другое состояние;
начать подробное объяснение (into detail)
321
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
go off
испортиться; взрываться (о бомбе)
on
продолжать; происходить, иметь место;
проходить (о времени)
out
уходить из дома, бывать в общественных местах; встречаться с кем-либо; погаснуть (об
огне), устареть
over
внимательно просматривать, проверять, изучать; объяснять, повторять с целью закрепления
through испытать, пережить; просматривать тщательно, быть одобренным (о законе), израсходовать
to
начать действие (go to sleep, go to work,
go to war)
up
увеличиваться, подниматься; строиться;
ехать в более крупное или важное место
with
соответствовать, гармонировать: прилагаться,
сопутствовать
without обходиться/жить без чего-либо
3.3. Вставьте слова из рамки в предложения.
in
into
off
on (2)
out
over
with
your essay checking for
1. Remember to go
grammar and spelling mistakes before you hand it in
to the teacher.
2. That bag really goes
your shoes.
3. I’ll just go and find out what’s going
outside.
for politics after
4. He is planning to go
graduating from university.
5. Please close the door as you go
.
6. I’d rather not go
detail now. Can we discuss
it later?
7. Stop talking and go
writing!
8. This bacon smells awful. I think it’s gone
.
322
Задания 30–36
Фразовые глаголы bring и grow
bring
about
осуществлять, вызывать к жизни
along
принести, привести с собой
around/ round принести, ввести новую тему разговора, (round) привести в чувство
grow
back
вернуть, воскресить в памяти, восстановить
down
свалить, сломать, победить
forward
выдвигать предложение; передвигать на более ранний срок
in
приносить (доход), вводить, внедрять, выносить вердикт
off
успешно завершить
on
навлечь, быть причиной беды
out
производить, опубликовать, выявлять, обнаруживать
over
привести кого-либо с собой, переубедить
together
объединить (людей)
up
воспитывать детей, поднимать
тему в разговоре
away
(from someone) отдаляться
in
возрастать, увеличиваться
into
вырасти и превратиться в; дорасти
до нужного размера (одежды)
on
начать любить что-либо
out
вырасти из (одежды), избавиться
со временем от привычки:
развиваться, возникать из чеголибо
over
зарастать
up
становиться старше, взрослеть
323
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
3.4. Вставьте слова из рамки в предложения.
back forward into on out of together up (2)
1. A little friendly competition is a good way to bring the
family
.
2. Ann never saw her father while she was growing
.
3. Do these photographs bring
any memories?
4. Have you heard the news? They’ve brought the match
to 5 p.m.
5. I’ve grown
my old clothes.
6. Jane has grown
a beautiful woman.
7. John’s parents died when he was young and he was
brought
by his aunt.
8. The new house slowly began to grow
her.
Фразовые глаголы come и fall
come across
324
неожиданно встретить, найти
after
преследовать, пытаться найти и поймать
along
сопровождать, пойти вместе с кем-либо;
делать успехи, продвигаться
around/
round
состояться снова; приходить в себя; навещать, заходить в гости; менять мнение,
соглашаться
back
возвращаться, возрождаться
between
встать между людьми, испортить их отношения
down
снизиться, (with) заразиться
from
происходить от; быть родом из; производиться из чего-либо
in
входить; приезжать, прибывать
into
войти, (fortune) вступить в (наследство)
on
развиваться, делать успехи; Come on! —
Торопись!
Задания 30–36
Окончание табл.
come out
fall
выходить в свет, публиковаться; (on top)
выиграть
over
переполнять; заходить ненадолго, переезжать в другую страну
through
проникать, проявляться; пережить трудный период
to
прийти в сознание; прийти в голову
(об идее, воспоминании)
up
подходить, приближаться; представляться
(о случае)
up with
придумать, предложить идею, план
with
поставляться в комплекте с чем-либо
apart
развалиться на части; расстроиться
behind
отстать; не успеть сделать вовремя
down
падать, провалиться
for
влюбиться; поверить в обман (попасться
на удочку)
in
рушиться, гибнуть; (love) влюбиться
off
уменьшать, ухудшаться
on
набрасываться на что-либо, свалиться
на кого-либо
out
ссориться
through
провалиться, терпеть неудачу
3.5. Вставьте слова из рамки в предложения.
across behind between for from in out up
1. She was twenty when she first fell
love.
2. Mark has come
with a new idea for our
product.
3. My sister is falling
with her school work.
4. Luca comes
Italy.
325
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
5. If your friend comes
you and your girlfriend,
you’ll feel betrayed.
Jane when they were together at a
6. He fell
music camp.
7. I had fallen
with my parents.
8. Have you ever come
such a horrible person
in all your life?
Фразовые глаголы give и work
give
work
away
раздавать, выдавать (чувства, секрет), предавать, упускать шанс
back
возвращать
in
сдавать (тетради); сдаваться, уступать
off
испускать (жар), издавать (запах)
out
раздавать, распределять; оглашать, объявлять; иссякать кончаться
up
сдаваться, уступать; отказаться от чего-либо, бросить (привычку)
at
работать усердно над чем-либо, улучшать
что-либо
in
(=into) включить, добавить к чему-либо;
off
отработать долг; сбросить (лишний вес,
энергию) с помощью физической работы
on
работать над чем-либо; повлиять на кого-либо
out
тренироваться, заниматься спортом;
решить, урегулировать проблему; разрабатывать план;
through проработать проблему
326
up
разработать, создать что-либо; вызвать
(чувство, аппетит)
up to
достичь желаемого уровня, добиться
Задания 30–36
3.6. Вставьте слова из рамки в предложения.
at
away
back
in
off
out
up (2)
at a local gym two or three times
1. Paul works
a week.
2. His parents finally persuaded him to give
boxing.
3. We worked
an immense appetite climbing in
the mountains.
4. Mary tried to smile but her voice gave her emotions
.
5. She usually works
her extra energy by going
for a run.
6. Has she given you your tennis racket
yet?
7. The champion refused to give
and went on to
win the set.
8. If she worked
improving her game, she could
be a champion.
Фразовые глаголы take и fill
take after
быть похожим внешне и по характеру на старшего родственника
apart
разобрать на части
away
убирать, удалять; уводить; вычитать; портить, ухудшать
back
вернуть покупку обратно в магазин;
взять свои слова назад; напомнить о чём-либо
down
разбирать на части; записывать что-либо
for
принимать за кого-либо по ошибке
in
включать, охватывать; предоставлять жильё,
приют; понять, осознать; обмануть, ввести в
заблуждение; ушивать одежду
into
(account/ consideration) учесть, принять во
внимание
327
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
take off
fill
взлететь (о самолёте); стать успешным, популярным; снять одежду
on
принять на работу; браться за (работу); приобретать форму, качество
out
вынимать, удалять; пригласить (в театр,
кафе); расширить одежду
over
замещать, принимать должность и обязанности после другого;
поглотить, взять под контроль
to
начать делать что-либо регулярно, пристраститься к чему-либо
up
занимать место, отнимать время; заняться
чем-либо;
принять предложение; подхватить, продолжить
in
заполнить (бланк, анкету)
up
наполнять(ся); замещать на работе; наедаться
3.7. Вставьте слова из рамки в предложения.
after
apart
off
in
to
up (3)
1. Collecting stamps takes
a lot of time.
2. I spent an hour filling
the application form.
3. My watch stopped so the watchmaker took it
and cleaned.
4. His singing career has just begun to take
5. I’ve taken
going for a walk in the morning.
It’s so relaxing!
6. As she read the poem, their eyes filled
with
tears.
7. Guess what! Chris has taken
photography.
8. Both my sister and I take
our father. We
have the same interests and hobbies.
328
Задания 30–36
Фразовые глаголы get и see
get
across
along
пересекать, переплавляться; объяснять
ладить, быть в хороших отношениях;
справляться, делать успехи
around
ездить, путешествовать; распространяться
(о новостях)
достать, добраться; иметь в виду, подразумевать; понять, выяснять; придираться,
подтрунивать
at
away
back
by
down
in
into
off
on
see
уходить, убегать; спастись, избавиться
получить обратно, вернуться
сводить концы с концами, сходить с рук,
быть приемлемым
записать, (to) начать делать что-либо серьёзно
прибывать (о поездах, автобусах)
сесть в машину
сходить с (поезда, автобуса)
сесть на (поезд, автобус);
(well/badly with) быть в хороших/плохих
отношениях с кем-либо
out
over
through
(of) выйти из машины
выздороветь; преодолеть, покончить с
соединить (по телефону); пережить, преодолеть трудности; закончить дело; сдать
экзамен
together
up
about
around
собраться вместе
встать; подняться, усиливаться (о ветре)
проследить, организовать
осматривать место, достопримечательность;
see you around — увидимся позже
встретить гостя, Новый год
провожать (уезжающих); выгонять
провожать до дверей, провожать Старый
год; пережить кого-то
in
off
out
329
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
see
over
осматривать
through
видеть насквозь; довести до конца, завершить
to
проследить за чем-либо, позаботиться о
чём-либо
3.8. Вставьте слова из рамки в предложения.
around (2)
back
in
off (2)
on (2)
to
1. We all went to the station to see my grandmother
.
2. I think we got
the wrong bus. We’d better
get
at the next stop.
3. What do you think is the best way of getting
Britain?
4. When will your parents get
from the USA?
5. You’d better pack our luggage and I’ll see
the tickets.
6. I usually get on well with my sister.
7. They’ll soon be here. The London train gets
at 10.05.
8. What a beautiful castle! I’d like to see
it.
Фразовые глаголы run и stay
run
after преследовать кого-либо
away (у)бежать, сбежать; уклоняться, избегать
down наехать, сбить (о машине); несправедливо критиковать;
снижаться, замедляться; истощаться, останавливаться
330
into
неожиданно встретить, столкнуться; врезаться;
off
убежать (о жидкости); сбежать (часто с краденым); быстро распечатать
Задания 30–36
Окончание табл.
run
on
длиться дольше, чем запланировано; говорить
не преставая
out
(of) кончаться, иссякать
over
переехать, сбить (о машине); повторять, чтобы
запомнить; объяснить ещё раз; переливаться
через край
stay at
останавливаться в (отеле)
away не приближаться, оставаться в стороне от
(from)
back остаться (когда все ушли); остаться на месте, не
приближаться
in
оставаться дома
off
избегать чего-либо, не посещать (по болезни)
out
гулять, не идти домой; (of) оставаться в стороне
over
остаться в гостях на ночь
up
не ложиться спать
with
гостить у (друзей); продолжать делать что-то,
хотя другие бросили это
3.9. Вставьте слова из рамки в предложения.
at away in into out over (2) up with
1. When I travel to Great Britain, I stay either
a hotel or
my relatives.
2. Our dog had a narrow escape yesterday when it was
nearly run
by a car.
3. I wanted to buy some souvenirs but unfortunately
I ran
of money.
4. We stayed
late to watch a film.
5. I nearly ran
my teacher at the supermarket
yesterday.
6. I’d rater stay
tonight. I don’t feel very well.
7. Around 77,000 children under 16 run
from
home every year.
8. It’s getting late. Would you like to stay
?
We’ve got a spare room for guests.
331
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Фразовые глаголы break и carry
break away
сбежать, вырваться, отделиться
down
сломаться; расстроиться, упасть духом
in
вламываться, врываться (into sth); вмешиваться, прерывать (разговор)
off
прекращать, прерывать; обрываться
out
сбегать (из тюрьмы), вырываться; разражаться, начинаться (о войне, эпидемии)
through прорваться, пробиться, добиться успеха
up
расходиться, распадаться, закрываться на
каникулы (о школе)
with
разорвать отношения
carry away
уносить; увлекать, охватывать
off
успешно закончить, выполнить; захватить,
унести
on
продолжать
out
выполнять, проводить (исследования)
through выполнить (несмотря на трудности)
3.10. Вставьте слова из рамки в предложения.
away
down
in
into
on
out (2)
up
1. Schools break
for the holidays in June.
2. The burglars broke
the house through the
kitchen window.
3. If you carry
spending money like that, you’ll
go bankrupt.
4. I need a new computer because my old one has broken
.
5. They got married a month before the war broke
.
6. The people were carried
by his passionate
speech.
332
Задания 30–36
7. As she was talking, he suddenly broke
,
saying, ‘That’s a lie’.
research on nanotechnology.
8. Nick is carrying
Фразовые глаголы do и catch
do
away
(with) покончить с кем-либо, избавиться,
уничтожить
for
присматривать за домом, убирать; погубить,
испортить
in
прикончить
out
оформлять в стиле; убирать, прибирать
out of
обмануть, не заплатить, сколько положено
over
ограбить, обчистить дом; напасть на кого-либо; переделывать
up
ремонтировать что-либо, застёгивать одежду
with
иметь отношение к; удовлетвориться, обойтись чем-либо
without обходиться без чего-либо
catch at
схватить за что-либо
on
становиться популярным
out
подловить на лжи; завалить на экзамене
up
догнать, нагнать, успеть; схватить, прихватить что-либо
up with быть на одном уровне с кем-либо (чем-либо);
догнать, ликвидировать отставание; узнать
последние новости
3.11. Вставьте слова из рамки в предложения.
away
on
out
up (2)
with (2)
without
1. Now that they have a permanent job, they can do
any help from us.
with young
2. This game has recently caught
people. They are really crazy about it.
333
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
3. This is a lovely cottage although it needs doing
a bit.
a cup of coffee.
4. I am not hungry. I can do
And two lumps of sugar, please.
5. The professor tried to catch me
, but I was
well prepared for the exam.
6. We have nothing to do
this incident.
7. They’ve just gone fishing. If you hurry, you’ll catch
with them at the bridge.
8. Computerization has enabled us to do
with a
lot of paperwork.
Фразовые глаголы make и let
make
let
334
away
(with) скрыться с украденным
for
направляться куда-либо; содействовать
into
превращать во что-либо
off
сбежать, улизнуть, скрыться с украденным
out
разбирать, различать (зрительно, на слух);
понять, разобраться;
выписать (счёт), составить документ
over
передавать что-либо кому-либо; переделывать внешний вид
up
выдумать, сочинить; помириться; гримироваться; составлять часть; (the bed) стелить
постель
up for
компенсировать, заменить
up to
заискивать
down
разочаровать, подводить; спускать вниз
in
впускать внутрь; допускать, признавать
into
впускать; посвящать в тайну
off
прощать, отпускать без наказания; выпустить; выстрелить, взорвать, запускать
(фейерверк)
out
отпустить; делать шире (об одежде); издавать шум
Задания 30–36
3.12. Вставьте слова из рамки в предложения.
down
into
off (2)
out
up (3)
1. My dad was always really good at making
stories.
2. The British usually let
fireworks on the 5th
of November.
3. The numbers are too small — I can’t make them
at all.
4. The flag of the UK is made
of three crosses.
5. The story was made
a film two years ago.
6. She’s a great player, and never lets her team
.
7. The thieves made
with the stolen paintings
from the museum.
8. No amount of money can make
for the loss of
this painting.
Фразовые глаголы keep и cut
keep
at
(it) продолжать настойчиво делать
down
задерживать (рост), мешать развитию, подавлять, уменьшать (звук)
from
препятствовать, удерживать, воздерживаться, утаивать
in
оставаться в помещении, оставлять в школе после занятий
off
не трогать что-либо, не подпускать; воздерживаться от чего-либо
on
продолжать делать что-либо; сохранять
в прежнем положении
out
не впускать, не входить; не вмешиваться,
оставаться в стороне
to
держаться, придерживаться прежнего
курса; следовать (диете)
335
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Окончание табл.
keep
cut
up
продолжать делать что-либо, поддерживать в хорошем состоянии
up with
не отставать, держаться наравне
away
отрезать
back
урезать, сократить количество (особенно
денег) на что-либо
down
срубить (дерево); (on) сократить, уменьшить количество
in
прервать разговор, вставить реплику; подрезать автомобиль; сработать автоматически (об устройстве)
off
отрезать, отсоединить, изолировать; прерывать (разговор)
out
вырезать, исключить
through срезать (путь); прорваться через
up
порезать на кусочки; подрезать автомобиль
3.13. Вставьте слова из рамки в предложения.
at
down
off (2)
on
out
to
up (2)
1. If you want to lose weight, you should cut
chocolate and sweets and cut
on salt.
2. We had to hurry to keep
with her.
3. The secret of dieting is to keep
it.
4. John kept
smoking despite the doctor’s
advice to give it up.
5. I’m trying to keep
fatty foods.
6. They cut
electricity yesterday so I couldn’t
cook anything.
7. Professional sportsmen keep
a strict diet.
8. Now we’re going to peel and cut
cucumbers
for our salad.
336
Задания 30–36
Фразовые глаголы call и hold
call
after
называть в честь кого-либо
at
зайти, заехать
back
перезвонить по телефону или зайти ещё раз
позже
by
забежать, заскочить к кому-либо на короткое
время
for
призывать публично к чему-либо, требовать,
заезжать за кем-либо
in
вызывать, звонить (на радиостанцию/ телепрограмму), зайти к кому-либо с коротким
визитом
off
отменить; остановить, прервать
on
заходить с визитом; обратиться к кому-либо
с призывом, за помощью
out
выкрикивать, вызывать
round зайти к кому-либо с коротким визитом
hold
back
прятать, держать в тайне; сдерживать (слёзы, смех, развитие)
off
задерживать; откладывать; держаться поодаль; сдерживать
on
держаться за что-либо; ждать (о телефоне);
держаться, не сдаваться; продолжать делать
что-либо
out
протягивать руку; упорствовать, держаться
до конца
to
придерживаться обещаний; продолжать верить
up
останавливать, задерживать (движение);
поддерживать, подпирать; грабить, угрожать
с целью грабежа
337
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
3.14. Вставьте слова из рамки в предложения.
after
back
for
in
off
on
round
up
1. Please hold
. I’ll put you through to Mr.
Smith.
protecting sites in Asia to
2. Experts call
ensure the survival of the tiger.
3. Tomorrow’s match has been called
because
of the icy weather.
4. We decided to call our daughter
her
grandmother.
for several hours by the
5. Traffic was held
accident.
6. I called
yesterday, but you weren’t in.
7. I’m very busy now. Can I call you
later?
during our talk
8. A lot of TV viewers called
show.
Фразовые глаголы pay, set и stand
pay
back
выплатить долг; отплатить, отомстить
for
заплатить за что-либо
in/into положить деньги на счёт; вложить деньги
set
338
off
окупиться; выплатить весь долг
out
выплачивать; приносить прибыль (о вложениях)
about
приняться за работу (с энтузиазмом)
apart
отличать; (for) отделить, выделить под чтото
in
наступать (о неприятном), устанавливаться
(о погоде)
off
отправиться (в путь); приводить устройство
в действие; взрывать; вызывать, побуждать
on
подстрекать, натравить
out
отправиться (в дальний путь); выставить
на показ; начать что-либо
Задания 30–36
Окончание табл.
set
up
stand for
создавать, организовывать (бизнес, клуб);
устанавливать; воздвигать; (под)готовить
оборудование к использованию
означать, расшифровываться
in
(for) заменить
out
выделяться
up
встать
up for
встать на защиту
3.15. Вставьте слова из рамки в предложения.
back
for (2)
off (2)
out (2)
up (2)
1. She is planning to set
her own business.
2. ‘BBC’ stands
British Broadcasting
Corporation.
3. All those weeks of studying will pay
when
you take the exam.
4. With startling black make-up, Goths certainly stand
in a crowd.
5. We all pay
our mistakes in some way at some
time.
6. You should learn how to stand
for yourself
as early as possible.
7. They’ve just set
on a round-the-world
cruise.
8. I remember that I owe you $200. I’ll pay you
in a week.
СРЕДСТВА СВЯЗИ В ТЕКСТЕ
При написании сочинений и в устной речи мы используем различные слова и выражения, позволяющие проследить логическую взаимосвязь между тем, что уже было
сказано, и тем, что мы собираемся сказать. Эти слова могут употребляться как в начале, так и в середине предложения.
339
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Группы связующих слов
Примеры
Введение дополнительной
информации:
to begin with, besides, in addition, additionally, what is
more, moreover, more than
that, furthermore, on top of
this, firstly, first of all, second/ secondly, finally, by the
way, etc.
To begin with, mobile phones
are small enough to fit into our
pockets. Besides, they allow us
to send small messages, which
is very cheap. What is more,
with new multimedia mobiles,
we can log on to the Internet,
pay for things, play games and
take photos to send to friends.
Введение контрастирующей
информации:
nevertheless, yet, however, though, although, even
though, in spite of/despite,
whereas, while, on the other
hand, on the contrary, by/in
contrast, etc.
On the other hand, some people believe that radiation from
mobiles influences our health
and can even lead to cancer.
However, I cannot agree with
them.
Despite the fact that radiation from mobile phones can
be rather harmful, people still
cannot do without them.
Выражение причинноследственных связей:
as a result, consequently,
therefore, because, so, as, for
this reason, that is why, thus,
owing to, due to, etc.
We must also think about people who live in the centre of big
cities. The streets in the centre
are usually narrow, therefore
people are often stuck in traffic for many hours and, as a
result, arrive late at their destination.
Выражение временно]й
последовательности
событий:
at first, then, after that, an
hour later, suddenly, next,
meanwhile, finally, eventually, at last, in the end, etc.
We got everything ready and
set off. We had canoed a few
miles when we noticed that the
sky was cloudy. Then it started raining. We carried on and
twenty minutes later we came
to some rapids. Suddenly, Sam
shouted, ‘Look over there!’
340
Задания 30–36
Окончание табл.
Группы связующих слов
Примеры
Примеры и разъяснения:
for example, for instance, such
as, like, in other words, namely, etc.
Every year thousands of students take important exams.
For example, students have
to pass exams with excellent
grades in order to get a place in
a university.
Ссылки на другие
источники/ факты/мнения:
according to, with reference
to, it is believed that, actually,
in fact, in practice, as a matter
of fact, etc.
According to researchers, TV
viewing is the most popular leisure pastime among American
teenagers. In fact, an average
teenager watches TV about 30
hours a week.
Выражение мнения и
отношения:
in my opinion, from my point
of view, as far as I am concerned, as for me, personally,
fortunately/ unfortunately,
luckily, etc.
In my opinion, people should
find more effective punishments for criminals than prison because imprisonment, unfortunately, works adversely
against crime.
Вывод и заключение: to sum
up, to conclude, in conclusion,
all in all, in short / in brief,
etc.
In conclusion, I would argue
that zoos do not seem to help
endangered species and keeping animals behind bars only
for the sake of our entertainment is not quite fair.
4.1. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными
номерами 1–10. Эти номера соответствуют заданиям
1–10, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.
Hitchhiking in Spain
Spain is such an obvious holiday destination that you
almost take its beauty for granted. (1)
, it’s the second
country (after Italy) with the largest number of UNESCO
World Heritage Sites! Every village is a real medieval beauty!
341
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
So if you are fond of photography, Spain is definitely the
place to go.
, the best way to explore Spain is hitchhiking.
(2)
(3)
, Spain is really easy to hitchhike in terms of
weather. (4)
it can get quite hot in summer, the
weather is generally pleasant and it seldom rains. (5)
,
Spanish people are friendly and they understand the idea of
hitchhiking, (6)
they don’t normally ask for money.
(7)
being sociable, not many local people speak
English, so it’s a good idea to learn some Spanish expressions
before you set off. If you speak a bit of Spanish, it can get you
a long way.
(8)
, hitchhiking can be extremely timeconsuming. The reason for this might be that almost every
family owns a car and they seem to use it for absolutely
everything. (9)
, they often visit friends in the
nearby village or town. (10)
when you finally get a
lift, it may only be for 10 km and then you will have to wait
for another ten-kilometre lift.
So if you are a sociable person and have a lot of spare time,
you’ll definitely stand a chance of hitchhiking in Spain.
1. 1) Despite
2) Besides
3) Moreover
2. 1) Apart from 2) In my opin- 3) For example
that
ion
3. 1) Nevertheless 2) What is
3) First of all
more
4. 1) Despite
2) In spite
3) Although
5. 1) Besides
2) Neverthe- 3) On the conless
trary
6. 1) for example 2) therefore 3) although
7. 1) Despite
8. 1) As a result
9. 1) However
10. 1) First of all
342
2) In spite
2) Moreover
4) However
4) As a result
4) Secondly
4) However
4) Yet
4) in spite
3) Otherwise 4) Though
3) That is why 4) Nevertheless
2) Therefore 3) For example 4) In my opinion
2) That is why 3) Apart from 4) On the conthat
trary
Задания 30–36
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 30–36
В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными
номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям
30–36, в которых представлены возможные варианты
ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа.
The Guest
‘The landscape seen from our windows is certainly
charming,’ said Annabel, ‘those cherry orchards and green
meadows, and the river winding along the valley. However,
nothing ever happens here. Rather dreadful, isn’t it?’
‘On the 30
,’ said Matilda, ‘I find it soothing
and restful; but then, you see, I’ve lived in countries where
things do happen, especially when you’re not ready for them
happening all at once.’
‘That, of course, makes a 31
,’ said Annabel.
‘I’ll never forget,’ said Matilda, ‘the occasion when the
Bishop of Bequar 32
us an unexpected visit.’
‘I thought that out there you were always prepared for
emergency guests turning 33
,’ said Annabel.
‘I was quite prepared for half a dozen Bishops,’ said
Matilda, ‘but this particular one was a distant cousin of mine,
belonging to a branch of the family that had quarrelled bitterly
worse, my husband was
with our branch. To make 34
away, talking sense to a village community that one of their
leading men was a were-tiger.’
‘A what tiger?’
‘A were-tiger; you’ve heard of were-wolves, haven’t you, a
mixture of wolf and human being and demon? Well, in those parts
they have were-tigers. 35
, as we gave up witchcraft
prosecutions about three hundred years ago, we wouldn’t like to
have other people keeping on our discarded practices.’
‘I hope you weren’t unkind to the Bishop,’ said Annabel.
‘Well, of course, he was my guest, so I had to be polite to
him, but he was tactless enough to rake up the incidents of
the old quarrel, and from that moment we were scarcely on
speaking 36
.
343
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
30. 1) contrast
Ответ:
2) contrary
.
3) inside
4) opposite
31. 1) statement
Ответ:
2) splash
.
3) move
4) difference
32. 1) paid
Ответ:
2) sent
.
3) made
4) gave
33. 1) to
Ответ:
2) over
.
3) up
4) in
34. 1) issues
Ответ:
2) matters
.
3) problems 4) situation
35. 1) Although
Ответ:
2) However
.
3) Finally
36. 1) conditions 2) relationships
.
Ответ:
4) Despite
3) relations 4) terms
2 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными
номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям
30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа.
Side by Side
Melissa dropped into a chair in front of her manager’s
desk. ‘I don’t know how people with kids can do this job,’
the 25-year-old radio advertising sales rep said. Her boss,
Laurie Thompson, had heard such self-doubt before. Her six
salespeople often popped into her office to give vent to their
30
about a tough day of cold-calling.
Laurie nodded. She didn’t have children, 31
herself instead to a sales career, cycling, sailing and spending
time with her husband.
‘I don’t think I’ll ever have kids, 32
that would
really disappoint my parents,’ Melissa said.
‘Why? Because you’re an only child?’ Laurie asked.
Melissa explained her parents would be disappointed because
they 33
for grandkids. Then she added, almost as an
afterthought, ‘I was adopted.’
344
Задания 30–36
From the time she was tiny, Melissa knew that she was
adopted. Her new parents were always open with their
daughter about where she came from. Along the way, Melissa
to questions from people who had learnt she
grew 34
about answering
was adopted. So she wasn’t at all 35
her boss that afternoon.
‘Have you ever had a desire to meet your real parents?’
Laurie asked.
‘Not really,’ Melissa said. ‘It’s not that I don’t want to.
It’s just that I haven’t got around to it. And I don’t feel like
I’m missing anything. My parents are wonderful.’
Melissa laughed and was about to leave when Laurie asked
her another question.
‘When were you born?’
‘April 14, 1981.’ Then, feeling she’d taken 36
enough of her boss’s time, Melissa said goodbye and headed home.
30. 1) happiness
Ответ:
2) joy
.
3) frustrations 4) tears
31. 1) preparing
2) concentrating
.
3) involving
4) devoting
32. 1) therefore
Ответ:
2) despite
.
3) however
4) although
33. 1) wanted
Ответ:
2) needed
.
3) desired
4) longed
Ответ:
34. 1) accustomed 2) annoyed 3) anxious
.
Ответ:
4) ashamed
35. 1) conscious
Ответ:
36. 1) over
Ответ:
2) embarrassed
.
3) interest-ed
4) reluctant
2) on
.
3) up
4) in
3 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными
номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям
30–36, в которых представлены возможные варианты
ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа.
345
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
Globalization
Globalization has removed many of the gaps that have
existed between and among nations. The 21st century has
in a new era in man’s ongoing quest for a better
30
life. For the first time in history, we can now claim to live
in ‘one world’. While the physical divide is still present, the
31
of the Information Highway on how we
communicate is simply staggering. Rapid improvements
in information technology have allowed us to exchange
information and communicate almost everywhere, anywhere
and anytime.
Globalization, as a general term, is best understood as the
spread of ideas about the environment, democracy, human
rights, and less complicated issues like fashion. An example
of the remarkable effects of globalization is the invention of
the telephone. Gone are the weeks and even months of waiting
for a letter. Anybody can talk to anyone who has another
phone 32
of distance or location on the planet. With
the aid of satellites, smart phones allow us to make a phone
call, send a video, or even receive an e-mail. These 33
in communication have revolutionized the lives of millions of
people.
The nature of business has also improved by 34
and bounds owing to globalization. Because of the electronic
media, vast amounts of important information can reach any
part of the globe in 35
time. Business establishments,
whether big or small, use the Internet to expand their
company’s growth. With the ever improving technology
come new markets, higher 36
for products, and also
greater competition. Making investments in information and
communication technology is now a must for any business
enterprise.
30. 1) started
Ответ:
2) began
.
3) ushered
31. 1) cause
Ответ:
2) impact
.
3) consequences 4) result
32. 1) regardless
2) despite
3) notwithstanding
Ответ:
346
.
4) launched
4) because
Задания 30–36
33. 1) breakups
2) breakdowns
.
3) breakouts
4) breakthroughs
34. 1) bonds
Ответ:
2) gaps
.
3) jumps
4) leaps
35. 1) some
Ответ:
2) any
.
3) no
4) every
36. 1) access
Ответ:
2) demand
.
3) claim
4) rise
Ответ:
4 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными
номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям
30–36, в которых представлены возможные варианты ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа.
Qualities of a Good Leader
How often have you heard the comment, ‘He or she is a
born leader’? Whether a person is born a leader or develops
skills and abilities to become a leader is open for debate.
30
, there are some clear characteristics that are
found in all good leaders.
First of all, a good leader has an exemplary character. It is
of great importance that a leader is trustworthy to lead others.
A real leader ‘walks the talk’ and in doing so earns the right
to have responsibility for others. True authority is born from
the good character and trustworthiness
respect 31
of the person who leads.
A good leader is 32
about their work and also
about their role as leader. People will respond more openly
to a person of passion and dedication. Leaders need to be able
to be a source of inspiration, and be a motivator towards the
required action or cause.
A good leader is 33
to excellence. Second
34
does not lead to success. A perfect leader not only
maintains high standards, but also is proactive in raising the
bar in order to achieve excellence in all areas.
Good leaders remain calm under pressure. Storms,
emotions, and crises come and go and a real leader takes these
as part of the journey and keeps a 35
head.
347
Раздел ГРАММАТИКА И ЛЕКСИКА
These personal characteristics are foundational to good
leadership and naturally put people in a position where they’re
as leaders. A good leader whether they natulooked 36
rally possess these qualities or not, will be diligent to consistently develop and strengthen them in their leadership role.
30. 1) Although
Ответ:
2) Besides
.
3) Otherwise 4) However
31. 1) for
Ответ:
2) to
.
3) of
4) by
32. 1) enthusiastic 2) devoted
.
Ответ:
3) fond
4) keen
33. 1) conscious
2) committed
.
3) delighted
4) respected
34. 1) hand
Ответ:
2) head
.
3) class
4) best
35. 1) fresh
Ответ:
2) cold
.
3) cool
4) chilly
36. 1) after
Ответ:
2) over
.
3) down on
4) up to
Ответ:
5 Прочитайте текст с пропусками, обозначенными
номерами 30–36. Эти номера соответствуют заданиям
30–36, в которых представлены возможные варианты
ответов. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую номеру выбранного вами варианта ответа.
Learn How to Sing
Everyone needs to be able to sing. It’s fine if you naturally
have perfect 30
, but if not, the embarrassment ruins
birthdays and other events. People who can sing take this
musical ability 31
granted. If you can’t sing, people
make fun of you, until the teasing just isn’t amusing any longer.
Luckily online courses make it possible to improve your
singing voice over the Internet! With the help of technology,
these classes are as good as having a real live singing teacher
348
Задания 30–36
right in your living room. Singing lessons at home are
because you can fit them around your life. They are
32
taken at any time in the privacy of your own home, and if you are
very embarrassed, you can do them when nobody else is about to
hear. Moreover, vocal lessons you take in your own home allow
you to succeed rapidly. You get your singing education at your
and it’s up to you to decide how fast you will
own 33
go. This means the course is fully customized for you.
No matter how bad your voice is singing courses can help
you, although if you do not have the talent, they will not
34
you into the next pop star. Most singing courses
start off with the simplest of exercises, and as you progress,
give you more advanced instructions to help improve your
singing skills. Soon you’ll find yourself singing the most
complicated melodies, and this will 35
up your
confidence!
Perhaps you would like to sing in a public forum onstage?
Does learning about different singing styles and harmonies
sound interesting to you? Whatever singing category you
are interested 36
, online courses can assist you with
your singing goals.
30. 1) vocal
Ответ:
2) pitch
.
3) hearing
4) ear
31. 1) like
Ответ:
2) as
.
3) for
4) by
32. 1) convenient 2) comfort- 3) suitable 4) appropriate
able
.
Ответ:
33. 1) time
Ответ:
2) risk
.
3) rate
4) pace
34. 1) lead
Ответ:
2) take
.
3) turn
4) put
35. 1) raise
Ответ:
2) build
.
3) increase 4) restore
36. 1) by
Ответ:
2) with
.
3) in
4) at
349
Раздел
ПИСЬМО (в новом формате)
Раздел «Письмо» включает 2 т и п а з а д а н и й:
x задание 37 — базового уровня — электронное письмо
личного характера;
x задание 38 — высокого уровня — развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на
основе таблицы/диаграммы.
Рекомендуемое время на выполнение заданий этого
раздела — 90 мин. Максимально возможный первичный
балл за оба задания — 20.
Задание 37
В задании 37 предлагается написать электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке из страны изучаемого языка.
В качестве стимула предлагается отрывок из письма друга,
в котором заданы 3 вопроса.
You have received an email message from your Englishspeaking pen-friend Harry:
FROM: Harry@mail.uk
TO: Russian_friend@ege.ru
SUBJECT: Sport
…I’m fine but I’ve got a very busy week ahead. I’m a member
of the school football team and we are preparing for an important
match in the City Championship. Are you fond of football? Do you
watch football matches on TV? What other sports do you enjoy?
By the way, I went to Edinburgh last weekend…
Write an email to Harry. In your
message
— answer his questions
— ask 3 questions about his trip to
Edinburgh
Write 100 — 140 words.
Remember the rules of email writing.
Дать полные
и точные ответы на 3 вопроса друга
Задать другу
3 вопроса в соответствии
с заданием
Для успешного выполнения задания экзаменуемый должен дать развёрнутые ответы на предложенные вопросы.
Также учащимся необходимо задать другу 3 вопроса в соответствии с заданием, указанным под письмом-стимулом.
350
Задание 37
Письмо должно быть оформлено с учётом требований
к оформлению личных писем и не содержать ошибок.
ОЦЕНИВАНИЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 37
Письменная речь относится к продуктивным видам
речевой деятельности и в первую очередь оценивается с
точки зрения успешности выполнения коммуникативной
задачи. Тем не менее, до недавнего времени успешность
работы учащихся определялась в основном по количеству
лексико-грамматических ошибок, и отметка выставлялась без учёта выполнения коммуникативной задачи.
При этом оценивание было субъективным: не было ни
критериев оценивания, ни шкал, позволяющих перейти
на субъективно-объективное оценивание. В настоящее
время разработаны критерии и параметры оценивания,
позволяющие достаточно адекватно оценивать раздел
«Письмо». Сейчас наиболее важными критериями оценивания выполнения задания стали такие как «Содержание» и «Организация текста», так как именно они показывают, насколько успешно решена учащимися коммуникативная задача.
Эксперты оценивают выполнение заданий 37 (Личное
письмо) по т р ё м к р и т е р и я м:
1) содержание и полнота выполнения задания (максимально 2 балла)
Для получения максимального балла по критерию «Содержание» необходимо:
xдать 3 полных (развёрнутых) ответа на заданные в
письме друга вопросы;
xзадать другу 3 вопроса по указанной теме;
xсоблюсти принятые нормы вежливости (поблагодарить за письмо и выразить надежду на последующие
контакты, вежливо завершить письмо);
xвыбрать неофициальный стиль речи (правильное обращение, завершающая фраза и подпись):
xуложиться в заданный объём (100–140 слов);
2) организация текста (максимально 2 балла)
Для получения максимального балла по критерию «Организация текста» необходимо:
xнаписать неофициальное обращение на отдельной
строке;
351
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
xлогично выстроить текст письма и правильно разделить его на абзацы;
xиспользовать средства логической связи (союзы и
вводные слова);
xнаписать завершающую фразу на отдельной строке;
xпод завершающей фразой на отдельной строке написать своё имя (без точки после него!);
3) языковое оформление текста (максимально 2 балла)
Для получения максимального балла по критерию
«Языковое оформление текста» необходимо:
xиспользовать словарный запас и грамматические
структуры в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
xне допустить более 2 негрубых лексико-грамматических ошибок и/или более 2 орфографических и пунктуационных ошибок.
Таким образом, за письмо личного характера учащийся может получить максимально 6 баллов. Особенностью
оценивания заданий 37 является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Содержание» всё задание оценивается в 0 баллов.
При оценивании заданий раздела «Письмо» учитывается такой параметр, как объём письменного текста, выраженный в количестве слов, — 100–140 слов. Допустимое
отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в
выполненном задании 37 менее 90 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. При превышении
объёма более чем на 10% (т.е. если в выполненном задании 37 более 154 слов), проверке подлежит только та часть
работы, которая соответствует требуемому объёму. В этом
случае при проверке задания 37 отсчитываются от начала работы 140 слов и оценивается только эта часть работы
(при этом завершающая фраза и подпись могут не попасть
в подсчёт, что повлияет на оценивание письма).
При определении соответствия объёма представленной
работы вышеуказанным требованиям считаются все слова,
начиная с первого по последнее, включая вспомогательные
глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме
адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. При этом:
xстяжённые (краткие) формы can’t, isn’t, I’m и т. п.
считаются как одно слово;
352
Задание 37
xчислительные, выраженные цифрами (т. е. 1; 25;
2009, 126204 и т. п.), считаются как одно слово;
xчислительные, выраженные словами, считаются как
слова;
xсложные слова (такие как good-looking, well-bred,
English-speaking, twenty-five) считаются как одно
слово;
xсокращения (например USA, e-mail, TV, CD-rom) считаются как одно слово.
Критерии оценивания
выполнения задания 37
Баллы
2
Решение коммуникативной
задачи
Организация
текста
Языковое
оформление текста
К1
К2
К3
Задание выполнено полностью:
содержание
отражает все
аспекты, указанные в задании (даны полные и точные
ответы на все
вопросы, заданы
правильно
3 вопроса по
указанной теме);
стилевое оформление речи выбрано правильно
с учётом цели
высказывания и
адресата;
соблюдены принятые в языке
нормы вежливости (допускается
1 неполный
или неточный
аспект)
Высказывание логично;
средства логической связи
использованы
правильно;
текст верно
разделён на абзацы; структурное оформление
текста соответствует нормам,
принятым в
стране изучаемого языка
(допускается
1 ошибка в
организации
текста)
Используемый словарный запас и грамматические структуры
соответствуют базовому уровню сложности
задания, орфографические и пунктуационные ошибки
практически отсутствуют (допускается
1–2 лексико-грамматические ошибки
И/ИЛИ 1–2 орфографические
и пунктуационные
ошибки)
353
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
Окончание табл.
Баллы
Решение коммуникативной
задачи
Организация
текста
Языковое
оформление текста
К1
К2
К3
1
Задание выпол- Имеются 2–3
нено не полноошибки в оргастью: содержанизации текста
ние отражает
не все аспекты,
указанные в
задании (все
случаи, не указанные в оценивании на 2 балла
и 0 баллов)
Используемый словарный запас и грамматические структуры не
полностью соответствуют базовому уровню
сложности задания:
имеются 3–4
лексико-грамматические ошибки,
И/ИЛИ имеются 3–4
орфографические
и пунктуационные
ошибки
0
Задание не
выполнено: 3 и
более аспекта
содержания
отсутствуют,
ИЛИ 6 аспектов
раскрыты неполно/ неточно,
ИЛИ 1 аспект не
раскрыт и 4–5
раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ 2 аспекта не
раскрыты и 2–4
раскрыты неполно/неточно,
ИЛИ ответ не
соответствует
требуемому
объёму
Используемый словарный запас и грамматические структуры не
соответствуют базовому уровню сложности
задания: имеются 5
и более лексико-грамматических ошибок.
И/ИЛИ имеются 5
и более орфографических и пунктуационных ошибок
Имеются 4 и
более ошибки
в организации
текста
Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по
критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания
выполнения этого задания.
354
Задание 37
Типичные ошибки, встречающиеся
при написании личного письма
По критерию «Решение коммуникативной задачи»:
xне даны развёрнутые и/или полные ответы на все три
вопроса (чтобы дать полный ответ на вопрос: «Какие
фильмы нравятся тебе и твоим друзьям?», надо
сказать не только про свои вкусы, но и про предпочтения своих друзей);
xзаданы не все три вопроса, поставленные в задании,
или заданные вопросы не соответствуют заданию
(oчень часто учащиеся невнимательно читают задание и задают вопросы не по теме, указанной в задании, или игнорируют информацию, данную в тексте
письма-стимула. Ещё одна очень часто встречающаяся ошибка — вопросы поставлены не в том времени);
xнеправильно написано обращение (нарушен стиль);
xотсутствует благодарность за полученное письмо или
выражение положительных эмоций от его получения;
xотсутствует завершающая фраза или нарушен стиль
её написания;
xотсутствует фраза о надежде на будущий контакт,
или нарушен стиль её написания;
xнесоблюдение (занижение или превышение) объёма
письма.
По критерию «Организация текста»:
xнеправильное деление текста электронного письма
на абзацы;
xнарушение логики;
xнарушения в использовании средств логической
связи.
По критерию «Языковое оформление текста»:
xнеправильный порядок слов в вопросительных предложениях;
xнеправильное употребление артиклей;
xпропуск глагола-связки в предложениях;
xорфографические ошибки;
xлексические и грамматические ошибки базового
уровня.
355
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 37
Как правильно задать вопросы
в личном письме?
Для того чтобы правильно задать вопросы в личном
письме, следует помнить о порядке слов в вопросительном
предложении. В английском языке есть п я т ь о с н о в н ы х т и п о в вопросительных предложений.
1) общий вопрос — это вопрос, на который мы отвечаем
«Да» или «Нет».
Схема построения общего вопроса:
вспомогательный
подлежащее
смысловой + ….?
глагол/модальный +
глагол
+
глагол
Выбор вспомогательного глагола определяется временем, в котором надо задать вопрос:
Does your sister go to school? — Yes. she does.
Can your brother swim? — No, he can’t.
глагол-связка
to be
+
подлежащее
+ ….?
Is Peter a good pupil?
Were you at school yesterday?
2) альтернативный вопрос предполагает выбор между двумя вариантами. Альтернативный вопрос состоит из
двух общих вопросов, соединённых союзом or (или), хотя
на практике второй вопрос часто сокращается до альтернативы:
Is it a book or is it a copy-book? o Is it a book or a copybook?
Will he come today or will he come tomorrow? o Will he
come today or tomorrow?
3) разделительный (хвостовой) вопрос употребляется,
когда мы хотим, чтобы слушатель согласился или не со356
Задание 37
гласился с нашим утверждением. Он состоит из утвердительного предложения и краткого вопроса.
Схема построения разделительного вопроса:
утвердительное
предложение
,
краткий
вопрос
?
Tom likes coffee, ...?
На русский язык хвостовой вопрос переводится всегда одинаково: не так ли? А в английском языке он имеет
разную форму в зависимости от времени утвердительного
предложения.
Для того чтобы задать хвостовой вопрос, необходимо:
xпоставить исходное предложение в вопросительную
форму:
Does Tom like coffee?
xзаменить подлежащее местоимением:
Does he like coffee?
xвзять из вопроса первые два слова:
does he
xвставить между ними not, если исходное предложение не содержит отрицания.
Отрицанием в предложении считаются следующие
слова: no, not, never, nothing, nobody, no one, neither, none,
hardly, without:
does not he
xзаписать вопрос в краткой форме (обязательно!):
doesn’t he?
They aren’t brothers, are they?
You went to London last year, didn’t you?
She never lies, does she?
Sam has got a sister, hasn’t he?
Your brother can swim very well, can’t he?
Jack won’t be angry, will he?
Особые случаи образования хвостового вопроса:
xI am right, aren’t I? но: I am not late, am I?
xмеcтоимения This, That заменяются в кратком вопросе на местоимение it:
That’s the exit, isn’t it?
357
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
xмеcтоимения These, Those заменяются на местоимение they:
These are your books, aren’t they?
xмеcтоимение There не изменяется.
There are no lessons today, are there?
xsomething, anything, nothing, everything заменяются
на местоимение it:
Everything is OK, isn’t it?
xsomebody/someone, anybody/anyone, nobody/no one,
everybody/everyone заменяются в кратком вопросе на местоимение they:
Everybody is present, aren’t they?
В н и м а н и е! В этом случае может потребоваться замена глагола-помощника в хвостовом вопросе!
I’m late, aren’t I?
There’s no time to spare, is there?
Something funny happened , didn’t it?
Nobody was watching , were they?
4) специальный вопрос начинается со специального вопросительного слова (или слов): what, whom, which,
where, when, why, whose, how, how old, how many/much, how
long и т.д. На специальный вопрос дают развёрнутый ответ.
Схема построения специального вопроса:
Вопросительное
слово
+
вспомогательный/
модальный
глагол
+
подлежащее
смысловой
+ глагол
…?
Where did you go yesterday?
How can I help you?
Вопросительное
слово
+
Why are you late?
Where is my book?
358
глагол-связка
+
to be
подлежащее
+ ….?
Задание 37
5) вопрос к подлежащему или его определению сохраняет прямой порядок слов.
а) вопрос к подлежащему
Вопросительное слово
+
сказуемое + ... ?
Ответ на вопрос к подлежащему состоит из двух слов:
подлежащее и глагол-помощник/глагол-связка/модальный глагол:
Who is reading a book? — Tom is.
б) вопрос к определению подлежащего
Вопросительное
слово
+
подлежащее
+
сказуемое
+ ….?
Whose pen is lying on the table? — It’s mine.
Как правильно оформить
электронное письмо
При написании личного письма необходимо придерживаться следующих о с н о в н ы х п р а в и л.
Письмо начинается с неофициального обращения.
Представьте, что Вы пишете настоящему другу, а друзей
обычно называют по имени. Если в задании не указано
имя друга по переписке, вам следует его придумать. Начните своё письмо с дружеского обращения:
Dear Tim,
или
Hi Rebecca,
После обращения обязательно ставится запятая!
Разделите текст письма на несколько логических абзацев. Каждый из них начинается с красной строки или
отделяется пустой строкой.
В первом абзаце поблагодарите своего друга за его
письмо:
Thanks for your message. I am happy to hear from you
again.
или
Thank you for your email. I’m always glad to get
messages from you.
359
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
Вы можете также извиниться за то, что не писали
раньше (но это необязательно).
I’m sorry I haven’t answered earlier.
и/или
Sorry for my late reply.
Основная часть письма. В этой части письма вы
должны дать развёрнутые ответы на 3 вопроса, указанные в задании.
Предполагается, что письмо должно быть написано в
неформальном стиле, поэтому вы можете использовать неформальные слова-связки, такие как well, because, also, in
fact, as for me, for example, а также восклицательные знаки.
Хотя личное письмо пишется в неофициальном стиле,
тем не менее рекомендуется использовать распространённые предложения с разнообразной лексикой.
Не забудьте также задать все необходимые вопросы.
Их следует выделить в отдельный абзац. Постарайтесь
сделать логичный переход от основной части письма к вопросам. Перед тем как задать вопросы, внимательно прочитайте задание и предложение в конце письма-стимула,
к которому будете задавать вопросы. Вопросы должны
быть разнообразные: общие вопросы и специальные кто?,
где?, куда?, когда?, с кем?, сколько? и т.д.
В последнем абзаце можно (но не обязательно) объяснить, почему вы заканчиваете письмо:
Sorry, I’d better go now as I have to do my homework.
Sorry, I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV
show.
и обязательно упомянуть о дальнейших контактах (на
отдельной строке):
Write back soon!
Keep in touch!
Drop me a line when you can.
Hope to hear from you soon.
В конце письма на отдельной строке указывается
завершающая фраза, которая зависит от близости автора
и адресата. После нее всегда ставится запятая! Возможны следующие варианты завершающей фразы:
Love,
Lots of love,
All the best,
Best wishes,
360
Задание 37
На следующей строке под завершающей фразой указывается только имя автора (без фамилии и без точки!).
Например:
Andrew
или
Kate
Постарайтесь визуально чётко разделить текст письма
на абзацы. Это можно сделать несколькими способами:
• начинать каждый абзац с «красной строки», делая
отступ 1–1,5 см;
• отделять абзацы друг от друга пустой строкой;
• совмещать указанные два способа.
Обязательно подсчитайте количество написанных
вами слов. Чтобы не тратить на это дополнительное время на экзамене, вы можете заранее подсчитать, какое количество слов у вас уходит на вступление (обращение и
первый абзац) и заключение, а на экзамене подсчитывать
только слова в основной части.
Очень важно уложиться в заданный объём (100–
140 слов), так как при превышении объёма на 10% эксперты будут проверять и учитывать только ту часть письма,
которая укладывается в 140 слов. Если объём письма менее
90 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в
0 баллов. Перерисовывать рамку и строки From/To/Subject
не следует, и эти элементы не входят в подсчет слов.
Таким образом, электронное письмо к другу имеет
следующий вид:
Обращение,
В начале письма автор обычно а) благодарит адресата за полученное письмо и/или выражает положительные эмоции от
его получения; б) ссылается на предыдущие контакты и/или
извиняется, что долго не отвечал на электронное письмо (не
обязательный элемент)
Основная часть письма: в ней должны быть даны полные и
точные ответы на все вопросы, указанные в задании.
361
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
Окончание табл.
Не забудьте задать 3 вопроса другу в соответствии с заданием.
Их надо выделить в отдельный абзац.
Вежливое окончание письма:
Упоминание о дальнейших контактах (используются фразы-клише).
Завершаюшая фраза,
Подпись автора (только имя)
Образец электронного письма
личного характера
You have received an email message from your Englishspeaking pen-friend Steve:
FROM: Steve@mail.uk
TO: Russian_friend@ege.ru
SUBJECT: Reading habits
… At school we are doing projects on reading habits of people in
different countries. Do you enjoy reading? Who is your favourite
writer? Could you tell me what kind of books you and your parents
like reading?
As for the family news, my sister got married last week...
Write an email to Steve. In your message
— answer his questions
— ask 3 questions about his sister’s husband
Write 100—140 words.
Remember the rules of email writing.
Возможный вариант ответа на задание 37:
Dear Steve,
Thanks for your email. I’m happy to hear from you again.
In your message you asked me about my family’s
reading habits. Well, my parents usually read modern
novels. However, they wouldn’t mind reading about the life
of outstanding people. As for me, I enjoy reading and I read
362
Задание 37
a lot in my spare time. I’m fond of detective stories because
they have interesting storylines. My favourite writer is
Agatha Christie because her stories are always fascinating.
I’ve read almost all of her books.
I’m glad your sister got married. How old is her husband?
Is he a student? What kind of music does he enjoy?
Please write back and tell me all your news.
All the best,
Ivan
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 37 В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1
You have received an email message from your
English-speaking pen-friend Jenny:
FROM: Jenny@mail.uk
TO: Russian_friend@ege.ru
SUBJECT: Moscow
… At school we are doing projects on the greatest capitals of the
world. I’ve decided to write about Moscow. What is special about
your capital? Do you love this city? Why? Are there any problems in
Moscow, if any?
As for the latest news, our basketball team won the school championship last week…
Write an email to Jenny. In your message
— answer her questions
— ask 3 questions about her basketball team
Write 100—140 words.
Remember the rules of email writing.
2
You have received an email message from your
English-speaking pen-friend Jill:
FROM: Jill@mail.uk
TO: Russian_friend@ege.ru
SUBJECT: My visit to Moscow
...Thanks for inviting me to stay with you when I visit your
country next month. I’m not sure how to get to your apartment from
the airport. Could you give me some basic instructions? What will be
the best means of transport for me? I’d prefer the one that isn’t too
expensive! What will the weather be like when I get there?
As for my plans, I haven’t decided yet what to do. I hope you’ll
help me ...
363
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
Write an email to Jill. In your message
— answer her questions
— ask 3 questions about her plans
Write 100—140 words.
Remember the rules of email writing.
3
You have received an email message from your
English-speaking pen-friend Jack:
FROM: Jack@mail.uk
TO: Russian_friend@ege.ru
SUBJECT: Household chores
… I don’t think it’s fair to make children do household chores
because we’re too busy at school. Do you help your mother about the
house? What kind of things do you have to do? Do you have enough
time to do the chores?
As for my plans for the summer, I am going to France with my
friends…
Write an email to Jack. In your message
— answer his questions
— ask 3 questions about his trip to France
Write 100—140 words.
Remember the rules of email writing.
4
You have received an email message from your
English-speaking pen-friend Patricia:
FROM: Patricia@mail.uk
TO: Russian_friend@ege.ru
SUBJECT: Clothes
… Guess what! My boyfriend has invited me to his birthday party!
It has always been a problem for me to choose what to wear on special
occasions as I prefer casual clothes. What do you usually wear when
you go to a birthday party? Is it important in Russia to wear smart
clothes at parties? What would you choose if you were me?
By the way, my sister had a birthday party last week …
Write an email to Patricia. In your message
— answer her questions
— ask 3 questions about her sister’s birthday party
Write 100—140 words.
Remember the rules of email writing.
364
Задание 38
5
You have received an email message from your
English-speaking pen-friend Mark:
FROM: Mark@mail.uk
TO: Russian_friend@ege.ru
SUBJECT: Swimming
…Guess what! All my friends are going to ‘Aqualand’ next week
but I can’t swim! What shall I do? If I go with my friends, they will
be teasing me all the time. I have wanted to learn to swim for a long
time but I feel embarrassed to start learning at my age. What would
you advise me to do? Is it dif cult to learn how to swim? How many
lessons will I need?
Oh, I’ve got great news! Our environmental project was the best
in our school…
Write an email to Mark. In your message
— answer his questions
— ask 3 questions about his environmental project
Write 100—140 words.
Remember the rules of email writing.
Задание 38
В задании 38 экзаменуемым предлагается написать
развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы по предложенному в задании плану:
xсделайте вступление по теме проектной работы с учётом коммуникативной ситуации;
x выберите и опишите 2—3 факта на основании представленных статистических данных и прокомментируйте их;
xприведите 1—2 существенных сравнения представленных статистических данных;
xвыявите проблему в обозначенной в плане сфере и
предложите её возможное решение;
xсделайте заключение и выразите собственное мнение/суждение по предложенному аспекту темы проектной работы.
365
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
Задание 38 является альтернативным заданием; экзаменуемый выбирает один из предложенных вариантов задания (38.1 или 38.2) и выполняет его. Требуемый объём
письменного высказывания — 200–250 слов. Рекомендуемое время на написание сочинения — 70 мин.
ОЦЕНИВАНИЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 38
Письменное высказывание с элементами рассуждения
оценивается по п я т и к р и т е р и я м:
x содержание и полнота выполнения задания (максимально 3 балла);
x организация текста (максимально 3 балла);
x лексическое оформление речи (максимально 3 балла);
x грамматическое оформление речи (максимально
3 балла);
xорфография и пунктуация (максимально 2 балла).
Таким образом, за сочинение с элементами рассуждения (задание 38) учащийся может получить максимально
14 баллов.
Под содержанием и полнотой выполнения задания понимается:
x соответствие теме и ситуации общения, указанной в
коммуникативном задании, а также полнота раскрытия темы;
x правильность отбора материала с учётом адресата (необходимо учитывать, что адресат уже знает, о чём его
нужно поставить в известность, какая информация не
является важной и необходимой в данной ситуации);
x использование определённого стиля речи в соответствии с указанной коммуникативной ситуацией;
x соответствие высказывания заданному объёму.
Под организацией текста понимается:
x логичность в изложении материала;
x связность текста, которая обеспечивается правильным использованием языковых средств передачи логической связи между отдельными частями текста
(союзы, вводные слова, местоимения и т.п.);
366
Задание 38
x структурирование текста, то есть деление на абзацы,
наличие вступления и заключения.
При оценивании лексической грамотности учитываются:
x точность в выборе слов и выражений и их соответствие теме и ситуации общения;
x правильность формирования лексических словосочетаний;
x грамотность словообразования;
x запас слов и разнообразие используемой лексики
(синонимы, антонимы, фразеологизмы) и их соответствие высокому уровню (В2).
При оценивании грамматической правильности речи
учитываются:
x точность в выборе грамматической конструкции в соответствии с целью высказывания;
x разнообразие используемых грамматических средств;
x сложность используемых конструкций.
При оценивании правильности орфографии и пунктуации учитываются:
x соблюдение норм орфографии иностранного языка;
x правильное оформление начала и конца предложений (заглавная буква, точка, вопросительный знак).
Особенностью оценивания задания 38 является то,
что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию
«Содержание» всё задание оценивается в 0 баллов.
При оценивании задания 38 учитывается объём письменного высказывания. Требуемый объём для сочинения
200–250 слов. Допустимое отклонение от заданного объёма составляет 10%. Если в выполненном задании 38 менее
180 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается
в 0 баллов. При превышении объёма более чем на 10%,
т.е. если в выполненном задании более 275 слов, проверке
подлежит только та часть работы, которая соответствует
требуемому объёму. В этом случае при проверке задания
отсчитываются от начала работы 250 слов и оценивается
только эта часть работы. При подсчёте слов в сочинении
руководствуются теми же правилами, что и при подсчёте
слов в личном письме.
367
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
Задание 38 — это задание высокого уровня, поэтому
при его оценивании особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное
высказывание. Если более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или другими экзаменационными
работами), то по критерию «Решение коммуникативной
задачи» выставляется 0 баллов, и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов.
Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 10 слов и более.
Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и
при превышении ими 30% от общего числа слов в ответе
работа оценивается в 0 баллов.
Критерии оценивания
выполнения задания 38
Бал- Решение коммуникативной
лы
задачи
Организация текста
К1
К2
3
Задание выполнено полностью: содержание отражает
полно и точно все аспекты, указанные в задании;
стилевое оформление речи
выбрано правильно (допускается 1 неполный/ неточный аспект и 1 нарушение
нейтрального стиля)
Высказывание логично,
структура текста соответствует предложенному
плану, текст правильно разделён на абзацы, средства
логической связи использованы правильно
2
Задание выполнено в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты
полно),
ИЛИ 1 аспект не раскрыт, и
1 раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ 2–3 аспекта раскрыты
неполно/неточно; стилевое
оформление речи в основном правильно (допускаются 2–3 нарушения нейтрального стиля)
Высказывание логично,
структура текста соответствует предложенному
плану, текст правильно разделён на абзацы, средства
логической связи использованы (допускается 1–3
ошибки)
368
Задание 38
Окончание табл.
Бал- Решение коммуникативной
лы
задачи
Организация текста
К1
К2
1
Задание выполнено не
полностью: 1 аспект не
раскрыт, и 2–3 раскрыты
неполно/неточно,
ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты
полно),
ИЛИ 2 аспекта содержания
не раскрыты и 1 аспект раскрыт неполно/неточно,
ИЛИ 4–5 аспектов раскрыты неполно/неточно;
имеются ошибки в стилевом оформлении речи
(допускаются 4 нарушения
нейтрального стиля)
В высказывании имеются
4–5 ошибок в организации
текста И/ИЛИ отсутствует
вступление или заключение
0
Задание не выполнено: все
случаи, не указанные в оценивании на 1, 2 и 3 балла,
ИЛИ ответ не соответствует
требуемому объёму,
ИЛИ более 30% ответа
имеет непродуктивный
характер (т.е. текстуально
совпадает с опубликованным источником)
В высказывании имеется 6
и более ошибок в организации текста,
И/ИЛИ отсутствует вступление и заключение,
И/ИЛИ предложенный
план ответа полностью не
соблюдается,
И/ИЛИ отсутствует деление на абзацы
Баллы
3
Лексика
Грамматика
Орфография
и пунктуация
К3
К4
К5
Используемый
словарный запас
соответствует
высокому уровню
сложности задания, практически
нет нарушений
в использовании
лексики (допускается 1 лексическая ошибка)
Используемые
грамматические
средства соответствуют высокому
уровню сложности задания,
нарушений
практически нет
(допускается 1–2
неповторяющиеся
грамматические
ошибки)
369
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
Окончание табл.
Баллы
Лексика
Грамматика
Орфография
и пунктуация
К3
К4
К5
2
Используемый
словарный запас
соответствует
высокому уровню сложности
задания, однако
имеется 2–3 лексические ошибки,
ИЛИ словарный
запас ограничен, но лексика
использована правильно
Используемые
грамматические
средства соответствуют высокому
уровню сложности задания,
однако в тексте
имеется 3–4
грамматические
ошибки
1
Используемый
словарный запас
не вполне соответствует высокому
уровню сложности задания, в
тексте имеются
4 лексические
ошибки
Орфографические ошибки
практически
отсутствуют.
Текст разделён
на предложения
с правильным
пунктуационным
оформлением
(допускается 1 орфографическая
И/ИЛИ
1 пунктуационная ошибка)
В тексте имеются
2–4 орфографические И/ИЛИ
пунктуационные
ошибки
0
Используемые
грамматические
средства не вполне соответствуют
высокому уровню сложности
задания, в тексте
имеются 5–7
грамматических
ошибок
Используемый
Используемые
словарный запас грамматичене соответствует
ские средства не
высокому уровсоответствуют
ню сложности
высокому уровню
задания, в тексте сложности задаимеются 5 и более ния, имеются 8 и
лексических
более грамматиошибок
ческих ошибок
В тексте имеются
5 и более орфографических И/ИЛИ
пунктуационных
ошибок
Примечания.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию
«Решение коммуникативной задачи» ответ на задание
оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания
выполнения этого задания.
2. Максимальный балл, который может быть выставлен
по критерию «Орфография и пунктуация», — 2 балла.
370
Задание 38
Типичные ошибки,
встречающиеся при написании сочинения
с элементами рассуждения
По критерию «Решение коммуникативной задачи»:
xво вступлении не указана/не полностью указана тема
проекта и нет ссылки, что учащийся работает/работал над проектом;
xучащийся упоминает, что сам провёл опрос (а не нашёл статистические данные);
xне приводятся числовые показатели;
xв 4-м абзаце приведена не существующая или абсурдная проблема и/или проблема не соответствует
плану;
xрешение не соответствует предложенной проблеме;
xв последнем абзаце отсутствует чётко выраженное
собственное мнение по указанному в 5 пункте плана
аспекте;
xформат отчёта заменён форматом сочинения «Мое
мнение»;
xсодержание сочинения не соответствует поставленной теме (отход от заданной темы сочинения в сторону похожей «устной темы»);
xвстречаются нарушения стилевого оформления сочинения (использование неформального стиля, характерного для личного письма);
xнесоблюдение (занижение или превышение) объёма
сочинения.
По критерию «Организация текста»:
xнеправильное деление на абзацы;
xнарушение логики;
xнедостаточное использование средств логической
связи (между абзацами должны быть логические мостики);
xнарушения в использовании лексических средств логической связи;
xчисловые данные из таблицы/диаграммы написаны
словами, а не цифрами.
371
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
По критерию «Лексика»:
xоднообразие используемой лексики (ограниченный
словарный запас, повтор одних и тех же слов вместо
использования ряда синонимов);
xнеправильное употребление лексических единиц;
xнарушение лексической сочетаемости слов;
xошибки в словообразовании;
xошибки в употреблении фразовых глаголов.
По критерию «Грамматика»:
x однообразие в использовании грамматических структур и/или отсутствие сложных грамматических структур;
xнеправильное употребление артиклей;
xпропуск глагола-связки в предложениях;
xошибки в видовременных формах глагола;
xнеправильное употребление предлогов.
По критерию «Языковое оформление текста»:
xорфографические ошибки;
xвводные слова не отделены запятой;
xотсутствие точек в конце предложений.
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 38
При написании сочинения с элементами рассуждения
необходимо придерживаться следующих о с н о в н ы х
п р а в и л.
1. Используйте формальный стиль письма, а именно:
xне употребляйте вводные слова, характерные для неформального стиля (well, you know и т.д.);
xне используйте скобки и восклицательные знаки —
это свойственно неформальному стилю письма;
xне начинайте предложения со слов and, but или also.
В разговорном языке вы можете их использовать, но
избегайте этого в формальном сочинении;
xизбегайте слишком простых предложений. Объединяйте простые предложения в сложные, используя
логические средства связи.
372
Задание 38
2. Разделите текст сочинения на смысловые абзацы
в соответствии с предложенным в задании планом. Абзацы можно начинать с «красной строки» или отделять
пустой строчкой.
Во всех абзацах используйте слова-связки, чтобы помочь читателям проследить за логикой ваших рассуждений. Помните, что вводные слова выделяются запятыми.
3. Давайте рассмотрим алгоритм написания отчета об
исследованиях на конкретном примере. Предложенный алгоритм проверен на практике и, безусловно, окажется полезным на экзамене в условиях ограниченного количества
времени.
Пример экзаменационного задания:
38.1 Imagine that you are doing a project on what
kinds of films teenagers enjoy watching in Netland. You
have found some data on the subject — the results of the
opinion polls (see the table below).
Comment on the data in the table and give your opinion
on the subject of the project.
Film genres
Number of respondents (%)
Fantasy
60
Science fiction
55
Action
25
Horror
16
Sitcom
8
Write 200—250 words.
Use the following plan:
• make an opening statement on the subject of the
project;
• select and report 2-3 facts;
• make 1-2 comparisons where relevant and give your
comments;
• outline a problem that can arise with watching films
and suggest a way of solving it;
• conclude by giving and explaining your opinion on the
importance of watching films for teenagers.
Шаг 1. Подготовка к сочинению.
Хотя на сочинение отведено не так много времени
(всего 70 минут), стоит потратить 10-15 минут на то, что373
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
бы проанализировать данные, представленные в таблице/
диаграмме и решить, какие главные факты вы отразите
во втором абзаце отчета, а какие данные лучше оставить
для сравнения. Выбирайте задание, которое близко вам
по словарному запасу и в котором легче сформулировать
проблему, заданную в плане ответа.
Шаг 2. Пишем введение.
При написании введения надо соблюдать несколько
правил:
1. Введение должно начинаться с предложения, вводящего в тему исследования.
2. В введении надо обязательно упомянуть, что вы
делаете или уже сделали проект по указанной в задании теме. Тему можно повторить дословно и обязательно
указать исследуемую аудиторию (подростки, студенты,
взрослые), а также место проведения исследований.
3. Согласно коммуникативному заданию, предполагается, что вы нашли результаты исследований в виде таблицы
или диаграммы, и об этом также надо упомянуть во введении.
4. Перефразирование информации, указанной в задании, не требуется, так что рекомендуется писать вступление на основе информации, указанной в задании.
Шаг 3. Анализируем главные показатели.
В этом абзаце следует выделить 2-3 главных факта и
прокомментировать их. Если комментарии развёрнутые,
то достаточно 2 характеристик. Как правило, это самый
большой и самый маленький показатели. Если вы просто
перечисляете основные черты, то лучше привести 3 показателя. В этом абзаце надо обязательно привести цифровые данные, при этом числительные надо писать цифрами.
Шаг 4. Сравниваем оставшиеся показатели.
После того как вы выделили основные показатели,
следует сравнить остальные показатели (используйте
сравнительные конструкции). Для того чтобы ваше мнение было логичным и понятным, используйте логические
средства связи. Кроме того, необходимо прокомментировать указанную разницу в значениях.
Шаг 5. Выявляем проблему и предлагаем возможный
способ её решения.
Проблема не обязательно должна быть связана с данными таблицы. Иногда бывает трудно вычленить пробле374
Задание 38
му из таблицы/диаграммы. В этом случае рекомендуется
вспомнить, какие проблемы, связанные с данной темой,
обсуждались ранее в курсе английского языка. Следует помнить, однако, что проблема и её решение должны
строго соответствовать той проблеме, которая указана в
четвёртом пункте задания.
Формулировка проблемы — это ваше мнение, и не
следует бояться высказать его. Начать абзац лучше с выражений In my opinion или From my point of view. Не забывайте, что вводные слова отделяются запятыми.
Шаг 6. Пишем заключение
Заключение — очень важный элемент сочинения, и экзаменуемые часто делают в нём ошибки. В заключении следует сформулировать свою точку зрения по теме, указанной
в последнем пункте задания. Чтобы сфокусировать внимание на выражении своего мнения используйте слова In my
opinion, I think, I believe, I am convinced, I am sure и т.п.
Следует также помнить, что абзац не может состоять
из одного предложения, поэтому следует дать развёрнутый аргумент или несколько неразвёрнутых аргументов
в поддержку своего мнения.
Шаг 7. Проверяем сочинение.
После того как черновой вариант закончен, следует
приступить к проверке и подсчёту слов. Лучше вычеркнуть лишнее или добавить необходимое на черновике,
чем зачёркивать или вписывать на бланке ответов, так
как любое неразборчиво написанное слово трактуется
экспертом не в вашу пользу.
Несмотря на то, что даётся запас по количеству слов
+/– 10%, не рекомендуется выходить за пределы заданного объёма (200—250 слов), так как вы можете ошибиться при подсчёте и выйти за критические границы
(180—275 слов), а это уже приведёт к существенному
снижению баллов и даже к нулевому результату, если
количество слов будет 179 или менее.
Подумайте об использовании разнообразной лексики,
избегайте повторов слов и неформальной лексики. Также
необходимо проверить сочинение на наличие лексических, грамматических и орфографических ошибок. Помните, что вводные слова отделяются запятыми.
После того как вы проверили сочинение, можно приступать к переписыванию сочинения на бланк ответов
№2. Укажите номер темы (38.1 или 38.2) и начинайте
375
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
писать сочинение. Многие экзаменуемые с целью экономии времени начинают писать сочинение прямо в бланк
ответов. Такие работы видно сразу. Как правило, эти
сочинения не продуманны, в них много зачеркиваний,
вставок, исправлений, повторов лексики и логических
ошибок, что приводит к снижению общего балла.
Пример сочинения.
После выполнения всех указанных выше требований
получился следующий возможный вариант эссе. Следует
отметить, что этот вариант не является единственным вариантом написания сочинения, так как аргументы и данные можно комбинировать по-разному, не говоря уже об
используемой лексике, однако он поможет составить представление о структуре сочинения и логике изложения.
Watching films has always been one of the most widespread leisure activities, therefore I have decided to do a project and find out what kinds of films teenagers enjoy watching
in Netland. I have found the results of the opinion poll presented in the table and I am going to analyse this information.
The statistics in the table reveal several interesting
facts. Firstly, 60% of the teenagers surveyed prefer watching fantasy films. This genre is closely followed by science
fiction movies (55%). Secondly, only 8% of the adolescents
are keen on watching sitcoms because they might consider
these TV series silly.
It is worth noting that the percentage of the teenagers
who enjoy action films (25%) is higher than and the percentage of those who like horror films (16%). It is not surprising since horror films are too violent. However, both
action and horror films are more popular than sitcoms because they keep young people in suspense.
I believe the presented information raises a significant
issue. Modern teenagers prefer to watch films about magic
creatures in order to forget about their everyday problems
instead of coping with them. To solve this problem, I suggest combining magic with the actual problems teenagers
face in the contemporary world so as to show adolescents
how they can deal with them.
To conclude, I am convinced that watching films is essential for teenagers because films contribute to developing
teenagers’ personalities as well as help them to relax and
avoid stress in their everyday lives.
(250 слов)
376
Задание 38
Рекомендуемая лексика
для выполнения задания 38
Введение:
• The aim of the project I am doing now is to find out ….
• The project I am working on now is aimed at finding
out ….
• I have found the results of the opinion polls …
• My findings are presented below.
Анализ и сравнение цифровых показателей:
• The statistics show …
• The table presents …
• The chart illustrates …
• The most striking fact is …
• First of all, I would like to point out that…
• The first thing to be considered is…
• To begin with,…/To start with. …
• Besides, …/ In addition, …
• What is more,…/Moreover, …/More than that, …
• As can be seen from the table/chart …
• It is noticeable that …
• It is also worth mentioning that …
• …is slightly higher than…
• …twice as much/many… as…
• … whereas…
• However, …
• In contrast to …
Проблема и возможное её решение:
• In my opinion, there is a problem that can arise with …
• From my point of view, the statistics in this diagram
reveal an important problem.
• The presented information raises a significant issue …
• To solve this problem, I suggest …
• I think that in order to solve this problem teenagers/
people/adults … should …
Заключение:
• To sum up, I strongly believe…
• To conclude, I am sure…
• In conclusion, I would like to emphasise the importance
of …
• All in all, I am convinced that…
377
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 38
В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1 Imagine that you are doing a project on why young
people use social networks in Netland. You have found some
data on the subject — the results of the opinion polls (see the
diagram below).
Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.
Reasons for using social networks
To share media files
60%
To stay in touch
50%
To download textbooks
30%
To fill up spare time
10%
To meet new people
3%
0
10
20
30
40
50
60
70
Write 200–250 words.
Use the following plan:
• make 1-2 comparisons where relevant and give your
comments;
• select and report 2-3 facts;
• make 1-2 comparisons where relevant and give your
comments;
• outline a problem that can arise with using social networks and suggest a way of solving it;
• conclude by giving and explaining your opinion on the
role of social networks in young people’s life.
2 Imagine that you are doing a project on what hobbies
are popular with teenagers in Netland. You have found some
data on the subject — the results of the opinion polls (see the
table below).
Comment on the data in the table and give your opinion
on the subject of the project.
378
Задание 38
Hobby
Number of teenagers (%)
Gaming
58
Photography
51
Collecting
25
Cooking
10
Building models
8
Write 200–250 words.
Use the following plan:
• make 1-2 comparisons where relevant and give your
comments;
• select and report 2-3 facts;
• make 1-2 comparisons where relevant;
• outline a problem that can arise with hobbies and suggest a way of solving it;
• conclude by giving and explaining your opinion on the
role of social networks in young people’s life.
3 Imagine that you are doing a project on how teenagers cope with lack of sleep in Netland. You have found some
data on the subject — the results of the opinion polls (see the
table below).
Comment on the data in the table and give your opinion
on the subject of the project.
How teenagers fight lack
of sleep
Number of teenagers (%)
Sleep more at weekends
55.4
Drink coffee or energetic
drinks
55.3
Sleep while travelling to/from
school
39.2
Eat more snacks
27.2
Do not do anything
17.6
379
Раздел ПИСЬМО (в новом формате)
Write 200–250 words.
Use the following plan:
• make 1-2 comparisons where relevant and give your
comments;
• select and report 2-3 facts;
• make 1-2 comparisons where relevant;
• outline a problem that can arise from lack of sleep and
suggest the way of solving it;
• conclude by giving and explaining your opinion on the
role of social networks in young people’s life.
4 Imagine that you are doing a project on what ways of
listening to music are popular among teenagers in Netland.
You have found some data on the subject — the results of the
opinion polls (see the diagram below).
Comment on the data in the diagram and give your opinion on the subject of the project.
Ways of listening to music/number of teenagers (%)
Live concerts
5%
TV music shows
9%
Computer (files)
23%
Internet (online)
47%
Telephone/MP3 player
49%
0
10
20
30
40
50
60
Write 200–250 words.
Use the following plan:
• make 1-2 comparisons where relevant and give your
comments;
• select and report 2-3 facts;
• make 1-2 comparisons where relevant;
• outline a problem that can arise with listening to music
and suggest a way of solving it;
• conclude by giving and explaining your opinion on the
role of social networks in young people’s life.
380
Задание 38
5 Imagine that you are doing a project on what pets are
kept by teenagers in Netland. You have found some data on
the subject — the results of the opinion polls (see the table
below).
Comment on the data in the table and give your opinion
on the subject of the project.
Pets
Number of teenagers (%)
Dog
49
Cat
48
No pet
40
Parrot
18
Hamster
11
Write 200–250 words.
Use the following plan:
• make 1-2 comparisons where relevant and give your
comments;
• select and report 2-3 facts;
• make 1-2 comparisons where relevant;
• outline a problem that can arise with keeping pets and
suggest a way of solving it;
• conclude by giving and explaining your opinion on the
role of social networks in young people’s life.
381
Раздел
ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
В 2015 г. в состав единого государственного экзамена
по английскому языку был включён раздел «Говорение».
В устной части представлены задания разного уровня для
лучшей дифференциации подготовки выпускников. Задания направлены на проверку не только языковых знаний и
навыков, но и на сформированность метапредметных умений. При ответе экзаменуемый должен планировать своё
речевое высказывание, выделять нужную информацию,
сопоставлять фактическую информацию, обобщать и делать выводы, высказывать свою точку зрения.
Раздел «Говорение» включает 4 т и п а з а д а н и й:
xзадание 1 — базового уровня — прочитать вслух
фрагмент информационного или научно-популярного стилистически нейтрального текста;
xзадание 2 — базового уровня — задать вопросы с целью получения необходимой информации (условный
диалог-расспрос);
x задание 3 — базового уровня — отвечать на вопросы
интервьюера с целью обмена оценочной информацией;
xзадание 4 — высокого уровня — сравнить две фотографии (иллюстрации) и обосновать их выбор к предложенной теме проектной работы, а также выразить
собственное мнение по теме проекта.
Все ответы учащегося записываются на цифровой носитель и проверяются сертифицированными экспертами.
Время на подготовку и ответ учащегося определяется компьютером строго в соответствии с заданиями. Планируемое
время на выполнение заданий этого раздела с учётом этапов подготовки — 17 мин. Максимально возможный первичный балл за все задания — 20.
Следует отметить, что раздел «Говорение» находится в
стадии трансформации, так что возможно внесение изменений как в формат заданий, так и в шкалы их оценивания (актуальная информация находится на сайте ФИПИ,
www.fipi.ru).
Задание 1
В этом задании учащимся предлагается прочитать
вслух небольшой отрывок из научно-популярного текста.
Для подготовки к заданию экзаменуемому даётся 1,5 мин.
После этого учащийся читает вслух текст, а его ответ записывается на компьютере. Время на выполнение данного
задания — 1,5 мин.
382
Задание 1
Задача экзаменуемого — понять содержание читаемого
текста, разбить предложения на смысловые группы и фонетически правильно прочитать текст, а также уложиться
в заданный временной интервал. Максимально-возможный балл за это задание — 1.
Критерии оценивания
выполнения задания 1
Баллы
Фонетическая сторона речи
1
0
Речь воспринимается
легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение
и интонационные контуры, произношение
слов — без нарушений
нормы; допускается
не более 5 фонетических ошибок, в том
числе 1–2 ошибки,
искажающие смысл
Речь воспринимается с
трудом из-за большого
количества неестественных пауз, запинок,
неверной расстановки
ударений и ошибок в
произношении слов,
ИЛИ сделано более 5
фонетических ошибок,
ИЛИ сделано 3 и более
фонетические ошибки,
искажающие смысл
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 1
xВнимательно прочитайте текст про себя, стараясь понять его основное содержание.
xВыделите слова, которые вы не знаете, и попытайтесь прочитать их. Вспомните, как читаются похожие по написанию слова.
x Разбейте предложения на смысловые группы и подумайте, где вы сможете сделать паузу. Смысловой группой называется слово или группа слов в предложении,
которую нельзя разделить паузой без потери смысловой связи между словами. Предложение может состоять из одной или нескольких смысловых групп.
xПри подготовке к заданию надо обращать внимание
не только на звуки, но и на интонацию. Ещё раз прочитайте текст, делая акцент на смысловую интонацию. Помните, что:
383
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
1) повествовательное предложение произносится с нисходящей интонацией;
2) однородные члены предложения при перечислении
читаются с повышением интонации, а в конце предложения тон понижается;
3) общие вопросы произносятся с восходящей интонацией в конце вопроса;
4) альтернативные вопросы произносятся с повышением тона в первой части (до союза or) и падением во второй;
5) фразовое ударение обычно падает на смысловые слова (существительные, глаголы, прилагательные, наречия
и т.д.). Служебные слова (глаголы-связки, артикли, предлоги или союзы) как правило, являются безударными.
xНаиболее сложные слова (или редко встречающиеся)
могут быть даны в тексте вместе с транскрипцией,
поэтому учащимся рекомендуется твёрдо знать, как
читаются знаки транскрипции и попрактиковаться
в чтении слов по транскрипции.
Знаки транскрипции
Гласные звуки
[i] ‘и’ big
[] ‘а’ cut
[υ] ‘у’ book
[ɒ] ‘о’ dog
[i:] ‘и-и’ teacher
[ɑ:] ‘а-а’ park
[u:] ‘у-у’ boot
[ɔ:] ‘о-о’ door
[e] ‘э’ — узкий bed
[] ‘э’ — широкий bad
[ə] ‘э’ — безударный звук
[з:] bird
Дифтонги
[ei] ‘эй’ day
[ai] ‘ай’ my
[ɔi] ‘ой’ boy
[eυ] ‘эу’ note (BrE)
[aυ] ‘ау’ now
[əυ] ‘оу’ note (AmE)
[iə] ‘иэ’ real
[υə] ‘уэ’ poor
[eə] ‘эа’ hair
Согласные звуки
[b] ‘б’ big
[d] ‘д’ dog
[g] ‘г’ big
[v] ‘в’ very
384
[p] ‘п’ pen
[t] ‘т’ ten
[k] ‘к’ cat
[f] ‘ф’ fat
[h] ‘х’ he
[ʃ] ‘ш’ she
[tʃ] ‘ч’ cheese
[ ] ‘ж’ pleasure
Задание 1
Окончание табл.
[z] ‘з’ zero
[l] ‘л’ like
[n] ‘н’ no
[ð] they, this, the
[ѕ] ‘с’ sun
[m] ‘м’ my
[ŋ] ‘нь’ sing
[θ] three, thank you
[d ] ‘дж’ jump
[r] ‘р’ red
[ј] ‘й’ yes
[w] when, where
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 1 В ФОРМАТЕ ЕГЭ
Imagine that you are preparing a project with your friend.
You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have
1.5 minutes to read this text silently; then be ready to read it
out loud.
You will not have more than 1.5 minutes to read it.
1 The British have a reputation for having unusual
hobbies that confuse people of other countries. However,
there are some sports and hobbies that confuse even British
people. Perhaps, the strangest of them is ‘trainspotting’.
‘Train spotters’ try to ‘spot’ a certain type of trains. In
all weathers these hobbyists stand by railways for hours at a
time. They usually take packed lunches with them. Every time
a train goes by, they write down its type, number and its name
(if it has one) in their notebooks. Some train spotters now use
a tape recorder instead of a notebook. When they meet, train
spotters exchange information about the trains they have
seen.
Certain train operating companies in the UK are now
banning train spotters from taking photographs on railway
platforms. The reasons for the ban are security and concerns
about terrorism.
2 For many centuries, different ingredients have been
used in a variety of foods. Our ancestors used salt to preserve
meat and fish. They also preserved fruit with the help of
sugar and pickled cucumbers in a vinegar solution. Moreover,
they added various herbs and spices to improve the flavour of
foods.
With the increasing use of processed foods in the 19th
century, there was a dramatic rise in the use of food additives.
385
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
Today, consumers demand and enjoy a food supply that is
nutritious, safe, convenient, colourful and affordable. Food
additives and advances in technology help to make that
possible.
Still, some consumers have certain concerns about
additives. Are they really harmful? In fact, all food additives
are carefully regulated by federal authorities to ensure that
foods are safe to eat and are accurately labelled.
3 Graffiti is defined as any drawing made on some kind
of surface, usually on a wall. The first known example of
graffiti was found in Ancient Greece. However, the graffiti
movement seen in today’s contemporary world originated in
the 1960s in the minds of American gang members. New York
City became a hub of graffiti tags and images.
The goal of most artists was gaining popularity, which
meant having as many tags in as many places as possible.
Artists began to break into subway yards in order to paint as
many trains as they could and often created elaborate pieces
of art along the subway car sides.
By the mid-1970s, most standards had been set in graffiti
writing and culture. Yet, as the culture spread outside the
city and overseas, the cultural aspect of graffiti in New York
City deteriorated almost to the point of extinction.
Задание 2
В этом задании учащимся предлагается ознакомиться с
рекламным объявлением и запросить необходимую информацию, имитируя диалог-расспрос по телефону. В качестве
опоры экзаменуемым предлагается коммуникативная ситуация, а также 4 пункта плана, в соответствии с которыми
они должны задать 4 вопроса и получить дополнительную
информацию. Учащиеся должны уметь точно и правильно
употреблять языковые средства оформления диалогического высказывания.
Время на подготовку ответа на задание 2 — 1,5 мин.
Время говорения — 1 мин 20 сек: на каждый вопрос отводится 20 сек. За каждый правильно заданный вопрос
начисляется 1 балл. Максимально возможное количество
баллов за всё задание — 4.
386
Задание 2
Критерии оценивания
выполнения задания 2
Баллы
Вопросы 1—4
1
0
Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет
правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и
лексические погрешности не затрудняют
восприятия
Вопрос не задан,
или заданный
вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче
И/ИЛИ не имеет
правильной грамматической формы
прямого вопроса,
И/ИЛИ фонетические и лексические
ошибки препятствуют коммуникации
Типичные ошибки при выполнении задания 2:
xучащиеся задают вопросы, используя только конструкцию ‘What about ….?’, тогда как надо задавать
специальные или общие вопросы;
xзадают косвенные вопросы;
xдопускают грамматические ошибки при построении
вопросительных предложений (не соблюдают вопросительный порядок слов в предложениях, не распознают пассивный залог, путают времена);
xзадают вопросы не по плану (особенно если в нём
встречаются незнакомые слова).
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 2
xПри подготовке к заданию представьте, что вы действительно звоните в организацию (отель, спортклуб,
языковую школу, магазин, туристическое агентство
и т.д.) и хотите выяснить недостающую информацию.
xНикакого вступления не требуется, надо просто задавать вопросы после специального звукового сигнала.
xОчень важно правильно задать первый вопрос, чтобы было понятно, куда вы позвонили и о чём спрашиваете. Например, часто в первом вопросе надо
узнать о расположении (location). Вопрос “What is
the location?” не будет засчитан, так как непонятно,
о расположении какого объекта идёт речь. Вопрос
387
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
будет засчитан, если вы укажете название объекта,
например, “What is the location of your shop?”
xЗадавайте только прямые вопросы.
xПодумайте, в каких случаях вам надо задать общие
вопросы, а в каких — специальные. Вспомните схемы
этих вопросов (см. раздел «Письмо» — задание 37).
Наиболее распространённые вопросы
в задании 2
№
О чем надо спросить
1
age restriction/
minimum age limit
2
3
4
age of (something)
availability of (something)
beginning of the course
5
courses available
6
7
cost of (something)
credit card acceptance
8
date of delivery
9
directions to the hotel/
gym
10 discounts for groups/
party reductions
11 discounts for students
12 distance from the city
centre
13 duration of the course/
tour/flight
14 entrance/admission fee
388
Как задать вопрос
Is there a minimum age restriction for this film?
What is the minimum age limit
for this film?
How old is (something)?
Is (something) available?
When does the course begin/
start?
What courses are available at
your school?
How much does (something) cost?
Do you accept credit cards for
payment?
What is the possible date of delivery?
How can I get to your hotel/gym?
Are there any discounts for
groups?
Are group discounts available?
Are there any discounts for students?
How far is the hotel from the city
centre?
How long is the course/tour/
flight?
What is the entrance/admission
fee?
How much is the ticket?
How much does the tour cost?
Задание 2
Окончание табл.
№
О чем надо спросить
Как задать вопрос
15 cancellation
16 hotel facilities
Is cancellation possible?
What facilities are available at
the hotel?
17 if breakfast is included Is breakfast included into the
price?
18 if textbooks are includ- Are textbooks included into the
ed
price?
19 location of the hotel/
Where is your hotel/gym/club
gym/club
situated/located?
20 nearest car park/ park- Where is the nearest car park/
ing garage
parking garage?
21 number of lessons per
How many lessons are there per
week
week?
22 number of students in
How many students are there in
the group
the group?
23 online (advance) reserCan I book/purchase a ticket onvation/booking
line (in advance)?
Can I reserve a room online?
What are the opening hours of
24 opening hours (of the
the club?
club)/
When is the club open?
hours of operation
When do you work?
25 photo permission /takIs it allowed to take pictures during pictures
ing the tour?
Can I take photos during the
tour?
26 possible accommodation What kind of accommodation do
you offer?
27 (double/single) room
What is the (double/single) room
price per night
price per night?
28 price for a three-week
What is the price for a threecourse
week course?
29 refund for a ticket
Can I get a refund for a ticket if I
miss the concert?
30 type of (clothes) sold
What types of (clothes) do you
sell?
389
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 2
В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1
Study the advertisement.
You are considering visiting the Timpanogos Cave and
now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are
to ask four direct questions to find out about the following:
1) location of the cave
2) opening hours
3) entrance fee
4) discounts for students
You have 20 seconds to ask each question.
390
Задание 2
2
Study the advertisement.
You are considering studying at an English school and now
you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to
ask four direct questions to find out about the following:
1) distance from the city centre
2) types of courses
3) accommodation
4) price for three weeks
You have 20 seconds to ask each question.
391
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
3
Study the advertisement.
You are considering taking a diving course during your
study abroad and now you’d like to get more information. In 1.5
minutes you are to ask four direct questions to find out about the
following:
1) location of the swimming pool
2) price for a beginner course
3) duration of the course
4) necessary gear
You have 20 seconds to ask each question.
392
Задание 2
4
Study the advertisement.
You are considering staying at a hotel in a German city
of Lübeck and now you’d like to get more information. In 1.5
minutes you are to ask four direct questions to find out about
the following:
1) distance from the city centre
2) hotel facilities
3) room price per night
4) if breakfast is included
You have 20 seconds to ask each question.
393
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
5 Study the advertisement.
You are considering having a birthday party at an Italian
café and now you’d like to get more information. In 1.5
minutes you are to ask four direct questions to find out about
the following:
1) location of the café
2) opening hours
3) availability of a table for seven people
4) flavours of ice cream on offer
You have 20 seconds to ask each question.
394
Задание 3
Задание 3
В этом задании участнику ЕГЭ предлагается принять
участие в диалоге-интервью. Он должен дать развёрнутые
ответы на пять услышанных в аудиозаписи вопросов интервьюера на актуальную тему. Тематика задания 3 включает стандартные ситуации социально-бытовой, социально-культурной и социально-трудовой сфер общения.
Отличительная черта задания 3 — отсутствие специального времени на подготовку. Экзаменуемый не видит задаваемые
вопросы на экране, он слышит только аудиозапись и отвечает
в режиме реального времени. Каждый вопрос звучит только
1 раз. Для ответа на каждый вопрос отводится 40 секунд, и это
время включено в аудиозапись. У учащегося нет возможности
вернуться назад и снова прослушать вопрос, поэтому это задание требует от экзаменуемых особого внимания.
Задача экзаменуемого — дать полные и точные ответы
на поставленные вопросы (не менее двух полных и грамотно построенных предложений), уметь использовать различные стратегии для ответа (описание, сообщение, рассуждение), при необходимости использовать аргументацию и выражать своё отношение к предмету речи; логично
и связно строить высказывание в контексте заданной коммуникативной ситуации; точно и правильно употреблять
языковые средства для оформления высказывания.
Критерии оценивания
выполнения задания 3
Баллы
Вопросы 1-5
1
0
Дан полный и точный
ответ на запрос информации: 2–3 коммуникативно обусловленные фразы,
в которых отсутствуют
элементарные лексико-грамматические и/
или фонетические ошибки (см. Cписок элементов
содержания )
Ответ на вопрос не дан,
ИЛИ содержание ответа
не соответствует запросу
информации,
ИЛИ ответ содержит
менее 2 фраз,
ИЛИ в ответе имеются
элементарные лексико-грамматические
и/или фонетические
ошибки (в том числе,
когда ответ носит характер набора слов)
395
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
Cписок элементов содержания, обязательных
к освоению на уровнях А1–А2, владение которыми
должен продемонстрировать участник экзамена
при выполнении задания 3
Adjectives: comparative and superlative degrees
Articles (when they change the meaning of the sentence)
Countable and uncountable nouns with much/many
(How much/how many)
Countable nouns: the plural
Future actions (will, going to, Present Сontinuous)
Imperatives
Modals — can/could
Modals — have to
Modals — should
Passive voice (Present and Past Simple)
Present and Past Continuous
Present and Past Simple
Possessive case of nouns
Prepositions of time: on/in/at
Present Perfect
Pronouns
There + to be
Verb + ing: like/hate/love doing
Word order in statements and questions
Типичные ошибки при выполнении задания 3:
• учащиеся дают ответ на вопрос в виде слова, словосочетания или одного предложения;
• учащиеся неправильно понимают вопрос, что приводит к неправильному ответу;
• учащиеся невнимательно слушают вопрос и отвечают
только на его часть, а не на весь вопрос, что приводит
к оценке «0» за вопрос;
• учащиеся отвечают на вопрос не в том времени, в котором он задан. Например, вопрос был задан про детские годы, а учащийся отвечает на него во времени
Present Simple;
• вместо точных ответов на вопросы учащиеся рассказывают кусочки заранее выученных текстов;
• учащиеся долго думают, что ответить, и не укладываются в 40 секунд, которые отведены на ответ;
• допущенные лексико-грамматические и/или фонетические ошибки препятствуют пониманию ответа.
396
Задание 3
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 3 В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1
Interviewer: Hello everybody! It’s Teenagers Round
the World Channel. Our guest today is a teenager from Russia
and we are going to discuss public transport. We’d like to
know our guest’s point of view on this issue. Please answer
five questions. So, let’s get started.
Interviewer: What kinds of public transport are popular
in the place where you live?
Student: _________________________
Interviewer: What kind of public transport do you use
when you travel long distances? Why?
Student: _________________________
Interviewer: What are the main problems with public
transport in the place where you live?
Student: _________________________
Interviewer: Why is it important to improve public
transport?
Student: _________________________
Interviewer: How do you think public transport will
change in the future?
Student: _________________________
Interviewer: Thank you very much for your interview.
2
Interviewer: Hello everybody! It’s Teenagers Round
the World Channel. Our guest today is a teenager from
Russia and we are going to discuss museums. We’d like to
know our guest’s point of view on this issue. Please answer
five questions. So, let’s get started.
Interviewer: What are the most popular museums in the
place where you live?
Student: _________________________
Interviewer: Is it important for teenagers to visit
museums? Why/why not?
Student: _________________________
Interviewer: How can we make museums more attractive
for teenagers?
Student: _________________________
Interviewer: What are some of the advantages and
disadvantages of virtual museums?
Student: _________________________
Interviewer: Will virtual museums be able to replace
traditional ones in the future? Why?
Student: _________________________
Interviewer: Thank you very much for your interview.
397
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
3
Interviewer: Hello everybody! It’s Teenagers Round
the World Channel. Our guest today is a teenager from
Russia and we are going to discuss games. We’d like to know
our guest’s point of view on this issue. Please answer five
questions. So, let’s get started.
Interviewer: How often do you play computer games?
Apart from computer games, what other games do you play?
Student: _________________________
Interviewer: What games did you use to play when you
were a child? Why did you like playing them?
Student: _________________________
Interviewer: What are the advantages and disadvantages
of playing computer games?
Student: _________________________
Interviewer: How often do you play games with your
family members? What games do you play?
Student: _________________________
Interviewer: What games will be popular in the future?
What games will disappear?
Student: _________________________
Interviewer: Thank you very much for your interview.
4
Interviewer: Hello everybody! It’s Teenagers Round
the World Channel. Our guest today is a teenager from Russia
and we are going to discuss meals and dishes. We’d like to
know our guest’s point of view on this issue. Please answer
five questions. So, let’s get started.
Interviewer: How many times a day do you have meals?
Do you sometimes skip meals?
Student: _________________________
Interviewer: Do you usually have meals with your family
members or alone? Why?
Student: _________________________
Interviewer: Do you like cooking? What dishes can you
cook?
Student: _________________________
Interviewer: Do you think it will be necessary to be able to
cook in the future? Why or why not?
Student: _________________________
Interviewer: What kind of food do people in your region
eat on holidays or special occasions?
Student: _________________________
Interviewer: Thank you very much for your interview.
398
Задание 4
5
Interviewer: Hello everybody! It’s Teenagers Round
the World Channel. Our guest today is a teenager from Russia
and we are going to discuss jobs and careers. We’d like to
know our guest’s point of view on this issue. Please answer
five questions. So, let’s get started.
Interviewer: What jobs are popular in the place where you
live? Why?
Student: _________________________
Interviewer: Would you like to choose your parents’
profession? Why or why not?
Student: _________________________
Interviewer: What are the advantages and drawbacks of
your future profession?
Student: _________________________
Interviewer: Do you think it is more important to earn a
lot of money or to enjoy your job? Why?
Student: _________________________
Interviewer: What jobs do you think will be popular in the
future? What jobs will disappear? Why?
Student: _________________________
Interviewer: Thank you very much for your interview.
Задание 4
Это задание высокого уровня: связное тематическое монологическое высказывание с элементами сопоставления и
сравнения. Экзаменуемым предлагается оставить голосовое
сообщение другу по теме совместно выполняемого проекта.
В этом сообщении надо кратко описать две фотографии-иллюстрации к теме проекта, объяснить, чем отличаются данные
фотографии, а также обосновать, почему они могут служить
иллюстрациями к предложенной теме проектной работы.
Учащиеся должны также выразить и аргументировать своё
мнение по теме проектной работы. В качестве опоры для монологического высказывания используется план ответа, состоящий из 4 пунктов. Учащийся должен дать развёрнутые
ответы по всем пунктам плана, связав их в единый рассказ.
Время, отведённое на подготовку к ответу, — 2,5 минуты.
Время говорения — 3 минуты. Ответ учащегося записывается
на компьютере.
Задача экзаменуемого — использовать различные стратегии для ответа (описание, сравнение, сообщение, рассуждение); логично и связно строить высказывание в контексте
399
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
заданной коммуникативной ситуации; точно и правильно
употреблять языковые средства для оформления монологического высказывания.
Критерии оценивания
выполнения задания 4
Задание 4 оценивается экспертами по трём критериям: К1 (содержание, максимально 4 балла), К2 (организация высказывания, максимально 3 балла) и К3 (языковое
оформление, максимально 3 балла). Таким образом, максимально возможное количество баллов за это задание — 10.
Баллы
Решение коммуникативной задачи
(содержание)*
4
Коммуникативная задача
выполнена
полностью — содержание полно,
точно и развёрнуто отражает все
аспекты, указанные в задании
(12–15 фраз)
3
Коммуникативная задача выполнена в основном:
1 аспект не раскрыт (остальные
раскрыты полно),
ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты
неполно/неточно
(12–15 фраз)
400
Организация
высказывания
Высказывание
логично: имеет
завершённый
характер (имеются вступительная
с обращением
к другу и заключительная
фразы); средства
логической связи
используются
правильно
Языковое
оформление
высказывания
Используемый
словарный запас,
грамматнческие структуры,
фонетическое
оформление
высказывания
соответсвует поставленной задаче
(допускается не
более 3 негрубых
лексико-грамматических ошибок
И/ИЛИ не более 3
негрубых фонетических ошибок)
Задание 4
Продолжение табл.
Баллы
Решение коммуникативной задачи
(содержание)*
Организация
высказывания
Языковое
оформление
высказывания
2
Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не
раскрыт и 1 раскрыт неточно,
ИЛИ 3 аспекта раскрыты
неполно/неточно
(10–11 фраз)
Высказывание в
основном логично
и имеет достаточно завершённый
характер,
НО отсутствует
вступительная
фраза с обращением друг к другу
ИЛИ заключительная фраза,
И/ИЛИ средства
логической связи
используется
недостаточно
Используемый
словарный запас,
грамматнческие
структуры, фонетическое оформление высказывания в основном
соответсвуют
поставленной
задаче (допускается не более 4–5
лексико-грамматических (из них
не более 2 грубых)
И/ИЛИ не более
4–5 фонетических
ошибок (из них не
более 2 грубых)
1
Коммуникативная задача выполнена частично:
1 аспект содержания не раскрыт
и 2 раскрыты
неполно/неточно,
ИЛИ 2 аспекта
не раскрыты
(остальные
раскрыты полно)
ИЛИ все аспекты
раскрыты неполно/неточно (8–9
фраз)
Высказывание не
вполне логично и
не имеет завершённого характера,
ИЛИ отсутствуют
вступительная и
заключительная
фразы,
И/ИЛИ средства
логической связи
используются
недостаточно
Языковое оформление частично
соответствует
поставленной
задаче (допускается не более 6–7
лексико-грамматических (из них
не более 3 грубых)
И/ИЛИ не более
6–7 фонетических
ошибок (из них не
более 3 грубых))
0
Коммуникативная задача
выполнена менее
чем на 50%:
3 и более аспекта
содержания не
раскрыты,
Высказывание
нелогично
И/ИЛИ не имеет
завершённого
характера,
вступительная и
заключительная
Понимание
высказывания
затруднено из-за
многочисленных
ошибок (8 и более
лексико-грамматических ошибок
401
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
Окончание табл.
Баллы
0
Решение коммуникативной задачи
(содержание)*
ИЛИ 2 аспекта не
раскрыты и 1 и
более раскрыты
неполно/неточно,
ИЛИ 1 аспект не
раскрыт и остальные раскрыты
неполно/неточно,
ИЛИ объём высказывания —
7 и менее фраз
Организация
высказывания
фразы отсутствуют, средства
логической связи
практически не
используются
Языковое
оформление
высказывания
ИЛИ 4 и более
грубых лексико-грамматических ошибок
И/ИЛИ 8 и более
фонетических
ошибок ИЛИ
4 и более грубых
фонетических
ошибок)
ИЛИ ответ носит
характер набора
слов
* Примечания.
1. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию
«Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
2. Правильное использование средств логической связи предполагает обязательные логические связки-переходы между всеми частями высказывания.
3. Под грубыми ошибками понимаются ошибки элементарного уровня, а также ошибки, ведущие к сбою коммуникации.
Типичные ошибки при выполнении задания 4:
• учащиеся просто описывают картинки, не выявляя
сходства и различия;
• отмечают только второстепенные различия (например: на первой картинке изображен только один человек, а на второй — несколько), не учитывая сути
различий в картинках и их связи с темой проекта;
• не обращают внимание на эмоциональный фон картинок и не могут комментировать настроение людей;
• не связывают картинки с темой проекта и не обосновывают их выбор для проекта;
• рассказывают заученные отрывки текстов и уходят от
плана ответа;
402
Задание 4
• опускают вступительную и/или заключительную
фразы;
• во вступительной и/или заключительной фразах отсутствует обращение к другу;
• приводят неразвёрнутые аргументы;
• не используют средства логической связи при ответе
на пункт плана, а также при переходе от одного пункта плана к другому;
• допускают лексико-грамматические и фонетические
ошибки;
• затягивают ответы на первые пункты плана, в результате чего не «укладываются» в заданное время говорения (3 минуты) и не успевают раскрыть последние
аспекты плана.
РЕКОМЕНДАЦИИ
К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 4
• При подготовке к заданию определите тематику картинок и подумайте, какие проблемы, связанные с
этой тематикой, отражены на фотографиях.
• Подумайте, что объединяет картинки, и чем они отличаются. Для успешного ответа во 2 пункте плана
желательно выявить не менее 2 существенных отличий, связанных с темой проекта.
• Сделайте небольшое вступление, используя формулировку задания. Например:
Hi Mark/Ann. I’d like to tell you about two illustrations
that I have found for our project “Shopping”.
• Кратко опишите картинки, а затем сравните их, следуя предложенному плану и акцентируя внимание на
том, почему эти картинки подходят для вашего проекта. Старайтесь дать развёрнутые ответы на каждый
пункт плана.
• Используйте время Present Continuous для описания
того, что происходит на фотографии.
• При описании преимуществ и недостатков используйте контрастирующие слова-связки.
• Используйте разговорные клише и средства логической связи для объединения ответов в единый связный рассказ.
403
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
• Не забудьте дать развёрнутый ответ на поставленный
в 4 пункте плана вопрос (желательно привести 2 аргумента).
• Старайтесь говорить чётко и ясно, не отклоняясь от
предложенного плана.
• Обязательно сделайте заключение для логичного завершения рассказа.
• Внимательно следите за временем говорения и
старайтесь уложиться в заданный временной интервал.
Рекомендуемая лексика
для выполнения задания 4
Функция
Рекомендуемая лексика
Вступление
Hi, Mark, I’d like to tell you about two illustrations
that I have found for our project.
Hi, Ann, I’ve found two photos for our project and
I’d like to ask your opinion.
Описание
картинок
In the first picture we can see …
In picture 1 there is/are …
The second picture shows …
In the background we can see …
Perhaps, they are celebrating something …
They seem to be happy.
Различие
картинок
These photos have certain differences.
In the first picture … whereas/while in the second
picture …
Unlike the first photo, …
On the contrary, … In contrast to …
The most striking difference is that …
Обоснование выбора
картинок
для проекта
404
In both pictures we can see …
Both photos show …
That’s why/that is the reason why I have chosen
these illustrations for our project.
I have chosen these photos for our project because …
These pictures suit our project perfectly because …
These photos are a nice choice for our project as they …
Задание 4
Окончание табл.
Функция
Рекомендуемая лексика
Преиму- As I see it, the main advantage of …
щества и One of the main benefits of …
недостатки However, …
In contrast to …,
The major drawbacks of …
Введение
аргументов
Besides, … /In addition, …
Moreover, …/What is more, …
Finally, …
Примеры
for example, / for instance, …
such as…
Выражение
мнения
I suppose/believe …
In my opinion, …
Personally, I think …
As for me, I would prefer/prefer/preferred as
a child …
Заключение
That’s all the news I wanted to share with you.
All in all, I’m sure these pictures will make our
project better.
Call me back and tell me your opinion.
405
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЯ 4 В ФОРМАТЕ ЕГЭ
1 Imagine that you and your friend are doing a project
“The holiday of a lifetime” together with your friend. You have
found some illustrations and want to share the news. Leave a
voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to:
• explain the choice of the illustrations for the project by
briefly describing them and noting the differences;
• mention the advantages (1–2) of the two types of holidays;
• mention the disadvantages (1–2) of the two types of
holidays;
• express your opinion on the subject of the project —
wich type of holiday you prefer and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12—15 sentences). You have to talk continuously.
Photo 1
Photo 2
406
Задание 4
2 Imagine that you and your friend are doing a project
“Tastes differ” together with your friend. You have found
some illustrations and want to share the news. Leave a voice
message to your friend. In 2.5 minutes be ready to
• give a brief description of the photos, justifying the
choice of the photos for the project;
• say in what way the pictures are different, justifying
the choice of the photos for the project;
• mention the advantages and disadvantages (1—2) of the
two kinds of music;
• express your opinion on the subject of the project —
what kind of music you would like to listen to and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12—15 sentences). You have to talk continuously.
Photo 1
Photo 2
407
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
3 Imagine that you and your friend are doing a project
“The best way of learning” together with your friend. You have
found some illustrations and want to share the news. Leave a
voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to:
• give a brief description of the photos, justifying the
choice of the photos for the project;
• say in what way the pictures are different, justifying
the choice of the photos for the project;
• mention the advantages and disadvantages (1—2) of the
two ways of learning;
• express your opinion on the subject of the project —
which way of learning you prefer and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12—15 sentences). You have to talk continuously.
Photo 1
Photo 2
408
Задание 4
4 Imagine that you and your friend are doing a project “Sports in our life” together with your friend. You have
found some illustrations and want to share the news. Leave a
voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to:
• give a brief description of the photos, justifying the
choice of the photos for the project;
• say in what way the pictures are different, justifying
the choice of the photos for the project;
• mention the advantages and disadvantages (1—2) of the
two kinds of sports;
• express your opinion on the subject of the project —
what kind of sports you would prefer to do and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12—15 sentences). You have to talk continuously.
Photo 1
Photo 2
409
Раздел ГОВОРЕНИЕ (в новом формате)
5 Imagine that you and your friend are doing a project
“The best place to live” together with your friend. You have
found some illustrations and want to share the news. Leave a
voice message to your friend. In 2.5 minutes be ready to:
• give a brief description of the photos, justifying the
choice of the photos for the project;
• say in what way the pictures are different, justifying
the choice of the photos for the project;
• mention the advantages and disadvantages (1—2) of the
two places;
• express your opinion on the subject of the project — in
which of these places you would like to live and why.
You will speak for not more than 3 minutes (12—15 sentences). You have to talk continuously.
Photo 1
Photo 2
410
С П РА В О Ч Н Ы Й М АТ Е Р И А Л
ОРФОГРАФИЯ И ПУНКТУАЦИЯ
Правила прибавления окончаний
-s, -es, -ed, -er, -est
Правила прибавления окончания -s к глаголу
xокончание -s прибавляется к глаголам во времени
Present Simple после подлежащего в 3-м лице единственного числа:
I want — He wants
We like — She likes
xесли глагол оканчивается на буквы o, x, z, s, ss, sh,
ch, то к глаголу прибавляется окончание -es:
I go — He goes We watch — She watches
xпри прибавлении окончания -s буква -y меняется на -i,
если она стоит после согласной, и прибавляется окончание -es:
I study — He studies
We try — She tries
Если перед буквой -y стоит гласная буква, то она не изменяется, и к глаголу прибавляется просто -s:
I play — He plays
We stay — She stays
Правила прибавления окончания -ed к глаголу
xокончание -ed прибавляется к правильным глаголам при образовании формы Past Simple (V2) и Past
Participle (V3):
want — wanted
open — opened
непроизносимая буква e на конце отбрасывается:
like — liked
agree — agreed
xесли глагол оканчивается на одну согласную, перед
которой стоит одна ударная гласная, то эта согласная
удваивается:
stop — stopped plan — planned prefer — preferred
xпри прибавлении окончания -ed буква -y меняется
на -i, если она стоит после согласной, и прибавляется
окончание -ed:
study — studied
try — tried
Если перед буквой -y стоит гласная буква, то она не изменяется, и к глаголу просто прибавляется -ed:
play — played
stay — stayed
411
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Правила прибавления окончаний -er, -est
к прилагательным
xокончание -er прибавляется к односложным и некоторым двусложным прилагательным (оканчивающимся на -y) при образовании сравнительной степени; при образовании превосходной степени к этим
прилагательным прибавляется окончание -est:
tall — taller — the tallest
xнепроизносимая буква -e на конце отбрасывается:
nice — nicer — the nicest
xесли прилагательное оканчивается на одну согласную, перед которой стоит одна ударная гласная, то
эта согласная удваивается:
big — bigger — the biggest
xбуква -y меняется на -i, если она стоит после согласной:
happy — happier — the happiest
Если перед буквой -y стоит гласная буква, то она не изменяется:
grey — greyer — the greyest
Правила прибавления окончания -ing
к глаголу
xокончание -ing прибавляется к глаголам при образовании формы Present Participle (Ving) и герундия
(Ving):
go — going
open — opening
xнепроизносимая буква -e на конце отбрасывается:
write — writing
live — living
Но: agree — agreeing
dye — dyeing
xесли глагол оканчивается на одну согласную, перед
которой стоит одна ударная гласная, то согласная удваивается:
run — running refer — referring
xпри прибавлении окончания -ing буквы -ie на конце глагола меняются на -y, и прибавляется окончание -ing:
lie — lying die — dying tie — tying
412
Справочный материал
Общие правила правописания
xВ британском варианте английского языка буква -l,
стоящая после одной гласной, удваивается при прибавлении окончаний -ed или -ing, даже если гласная
не ударная.
Ср.: BrE travel — travelled — travelling
cancel — cancelled — cancelling
AmE travel — traveled — traveling
cancel — canceled — canceling
xСогласные буквы h, j, k, q, w, x, v не удваиваются ни в
каком положении в слове. Согласная буква, которая
стоит до или после другой согласной, также никогда
не удваивается.
xКонечная согласная буква -c, обычно в суффиксе -ic,
произносится [k]. Но перед гласными буквами -e, -i
буква произносится [s]. Поэтому перед прибавлением
окончания -ed или -ing, конечная буква -c меняется
на -ck, чтобы сохранить звук [k]:
traffic — trafficked — trafficking
Основные правила употребления запятых
в английском языке
Из всех знаков препинания запятая представляет наибольшие сложности для изучающих английский язык.
Тем не менее, следует запомнить некоторые простые правила.
xЗапятая ставится между однородными членами
предложения, которые не соединены союзами:
We bought some bread, some butter and a kilo of tomatoes.
В американском варианте языка запятая ставится и перед and.
xВводные слова (however, in my opinion, besides,
moreover, what is more, for example, for instance) всегда отделяются запятой:
However, many people consider fast food harmful.
413
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
xЗапятая ставится в сложноподчинённом предложении, если придаточное предложение предшествует
главному:
If the weather is fine tomorrow, we’ll go for a walk.
xЗапятыми выделяется придаточное относительное
предложение в том случае, если оно сообщает дополнительную информацию, которую можно исключить
из предложения без потери его смысла:
Bill Gates, who is one of the richest people on the planet,
has donated a lot of money to educational organizations.
xЗапятая выделяет в предложении причастный оборот:
Having done his homework, Tom went for a walk.
xЗапятая ставится после слов автора в предложениях
с прямой речью:
Tom said, ‘I won’t go with you.’
xВ письме после обращения (Dear Tom, Dear Mrs
Smith, Dear Sir/Madam) и завершающей фразы
(Love, All the best, Yours sincerely, Yours faithfully)
обязательно ставится запятая.
xВ обозначениях дат запятая отделяет число от года:
The contract was signed on April 15, 2009.
xЗапятая ставится внутри многозначных чисел для
отделения класса тысяч от сотен, класса миллионов
от сотен тысяч и т. д. (15,000,000). Запятая не ставится при обозначении многозначных номеров домов, страниц книг.
xВ отличие от русского языка перед союзам that (что)
запятая не ставится:
He said that he was going home.
414
Справочный материал
ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
В английском языке правил чтения не очень много.
Исключений из них гораздо больше. Поэтому, как правило, лучше посмотреть транскрипцию незнакомого слова в
словаре. Тем не менее, есть некоторые устойчивые правила
чтения, которые следует запомнить.
Чтение гласных букв
Типы слогов
Буква
I (Открытый)
II (Закрытый)
III
IV
A
[ei] game
[] bag
[ɑ:] park
[e] hare
E
[i:] be, he, we
[e] pen
[з:] herd
[i] here
I
[ai] mine
[i] pin
[з:] bird
[ai] hire
O
[əυ] role
[ɒ] top
[ɔ:] port
[ɔ:] more
U
[ju:] music
[] nut
[з:] fur
[cjυə] cure
Y
[ai] my, type
[i] myth
[з:] myrtle [ai] tyre
Чтение согласных букв и буквосочетаний
Буква
Звук
c
[s]
Перед буквами e, i, y
cent, pace, cinema,
city, cycle
[k]
Во всех остальных случаях
cat, code, cut,
curious
[d ]
Перед буквами e, i, y
gentle, biologist,
gym, gymnastics
Исключения: get,
forget, gear, give,
girl, gift
[ ]
[g]
Во французских словах
Во всех остальных случаях
garage, massage
great, game, go,
good, gun
g
Случаи употребления
Примеры
415
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Окончание табл.
Буква
Звук
s
[z]
Mежду двумя гласными rose, nose, these
[z]
В суффиксе -ism
realism, optimism
[z]
После звонких согласных
needs, lives
[ ],
[ʃ]
Перед буквосочетанием
ure
treasure, measure,
sure, pressure
[s]
Во всех остальных случаях
speak, safe
[z]
Перед гласным в начале Xerox
слов
[gz]
Между двумя гласными exam, exit
[ks]
Перед согласными в
конце слова
x
j
Случаи употребления
[d ]
Примеры
expose, excite, box,
fox, mix
jar, join, joy, jewel,
jump, eject
Сочетание
букв
Звук
bt
[t]
ch
[tʃ]
chalk, chess, child,
beach, peach, touch
[k]
в греческих сло- school, chemistry,
вах
chemical, character
[ʃ]
во французских machine, machinery
словах
416
Случаи
употребления
в конце слова
Примеры
debt, doubt
cial
[ʃ(ə)l] в конце слова
racial, social, facial
cient
[ʃ(ə)nt] в конце слова
ancient, efficient,
sufficient, proficient
ck
[k]
black, stick, pick,
duck, lack, crack,
lock
dg
[d ]
bridge, gadget,
knowledge
Справочный материал
Продолжение табл.
Сочетание
букв
Звук
gh
[—]
bought, taught,
eight, night, sigh,
high
[—]
в конце после ou although, though,
through, thorough
[f]
Случаи
употребления
в конце после
au/ou
Примеры
laugh, enough,
cough, tough, rough
gn
[n]
gnome, gnomic,
sign, foreign, design
gm
[m]
paradigm,
diaphragm
kn
[n]
в начале слова
knee, knowledge,
knife, know, knew,
knit
mb
[m]
в конце слова
comb, climb, dumb,
thumb, bomb, tomb
[mb]
внутри слова
member, remember,
umbrella
mn
[m]
в конце слова
autumn, column,
condemn, damn,
hymn
ng
[ŋ]
в конце слова
bring, long, reading,
ring, song, thing
[g]
внутри слова
finger, England,
hungry
nk
[ŋk]
ph
[f]
pn
[n]
в начале слова
pneumatic,
pneumonia
ps
[s]
в начале слова
psychologist,
psychiatrist, psychic
sh
[ʃ]
link, pink, think
phantom, phoenix,
phrase, photo, phone
shelf, shop, shut,
cash, dish, fish
417
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Окончание табл.
Сочетание
букв
Звук
ssion
[ʃ(ə)n]
admission,
commission,
possession
sten
[s(ə)n] в конце слова
listen, fasten,
hasten, christen
scle
[s(ə)l] в конце слова
muscle, corpuscle
stle
[s(ə)l] в конце слова
castle, thistle,
whistle
Примеры
tch
[tʃ]
tion
[ʃ(ə)n]
th
[ð]
в служебных
словах (артикль,
союз, местоимения), между
гласными
the, they, that,
their, those, thus,
bathe, father,
though
[θ]
в начале большинства знаменательных слов;
в конце слов;
перед или после
согласной
thick, throw,
blacksmith, through,
threat, thesis, faith,
monthly
[w]
встречается
только в начале
слова
white, where, why,
what, whisky,
whether, whisper,
wheel
[h]
перед буквой o
who, whoop, whole,
whose
wh
wr
418
Случаи
употребления
[r]
match, switch,
stitch, catch
action, protection,
domination
write, wrong,
wretched, wrinkle,
wrap
Справочный материал
АРТИКЛИ
Употребление неопределённого артикля
Неопределённый артикль a/an употребляется только с исчисляемым существительным в единственном числе. Артикль a употребляется перед словом, начинающимся с согласного звука, а артикль an — перед словом, начинающимся с гласного звука.
Употребляется
Примеры
I’ve got a modern computer.
Если существительное упоминается впервые (новая информация)
A cat is a very clever animal.
Перед существительным,
представляющим класс, вид,
группу людей, животных,
вещей
В устойчивых словосочетаниях
to have a good time, to be a
success, to have a rest, to have
a toothache, to go for a walk,
to give sb a lift, to catch a cold,
an only child, a lot of, a couple
of, a number of, etc.
Употребление определённого артикля
Определённый артикль the может употребляться со всеми
типами существительных как в единственном, так и во множественном числе.
Употребляется
С единственными в своём
роде существительными,
а также с существительными, которые уже упоминались ранее или являются
определёнными в данной
ситуации общения
Примеры
The world is full of danger
nowadays.
The Tower of London is a
museum.
He’s got a car but the car is
out of order.
Open the door, please.
419
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Окончание табл.
Употребляется
Примеры
Перед прилагательными
в превосходной степени, порядковыми числительными
He is the tallest boy in my
group.
Today is the first day of
spring.
С существительными, употребляемыми в качестве обстоятельства места
in the world, in the sky, in the
picture, in the jungles, in the
garden, at the seaside, at the
theatre/cinema, at the library,
in(on) the street, on the radio
C фамилией семьи, обознача- The Browns live in London.
ющей всех её членов (Ивановы, Петровы)
С национальностями, оканThe British are said to be
чивающимися на -sh, -ch, -ese polite.
The Chinese built the Great
Wall.
С названиями рек, морей,
океанов, каналов, групп
островов, горных хребтов,
пустынь, а также некоторых
стран
the Thames, the North Sea,
the Arctic Ocean, the British
Channel, the British Isles,
the Alps, the Netherlands,
the USA, the UK, the Russian
Federation
С названиями кинотеатров,
театров, отелей, музеев и галерей, организаций и газет
the Odeon, the Globe,
the Sheraton, the British
Museum, the National
Gallery, the BBC, the Times
С музыкальными инструмен- He can play the piano very
тами, танцами, изобретени- well.
The telephone was invented in
ями
1876.
С прилагательными в роли
существительных
420
the homeless, the deaf, the
disabled
The government tries and
helps the homeless to survive.
Справочный материал
Отсутствие артикля
перед существительными
Нулевой артикль (отсутствие артикля)
Употребляется
Примеры
С неисчисляемыми существительными и существительными во множественном
числе, если они упоминаются впервые или употреблены
в общем значении
Life is too short.
I don’t like tea, I prefer milk.
I’ve got lots of English books
at home.
C именами и фамилиями Peter and John live in London.
в единственном числе
Aunt Mary lives in Los
Angeles.
При указании способа путе- by plane/train/ferry/bus/car,
шествия
on foot
I always travel by car.
have
breakfast/lunch/
С существительными, обо- to
значающими время приёма dinner/tea
I usually don’t skip breakfast.
пищи
С названиями улиц, площадей, парков, вокзалов, городов, горных вершин, островов, озёр, стран, континентов
Oxford Street, Trafalgar
Square, Hyde Park, Victoria
Station, London, Ben Nevis,
Cyprus, Lake Victoria,
England, Africa.
С названиями цветов, видов
спорта, игр, дней недели,
месяцев, языков (без слова
language), школьных предметов, журналов и праздников
red, do gymnastics, play
football, Monday, May,
English, French, History,
Geography, Yes (журнал),
Easter, Christmas
Со словами bed, school, college, university, hospital,
church, prison, когда они обозначают связанную с ними
деятельность
Pupils go to school 5 days
a week.
Но: My mother went to the
school to speak to the teacher.
I went to hospital because
I was ill.
421
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Окончание табл.
Нулевой артикль (отсутствие артикля)
Употребляется
Примеры
С названиями ресторанов,
магазинов, банков, если в названии есть имя основателя
или владельца
St. John’s Restaurant,
McDonalds Restaurant,
Harrods, Selfridges,
Barclays Bank
С названиями из двух слов, Kennedy Airport,
если первое слово является Westminster Abbey
именем/фамилией или названием места
В словосочетаниях at home, Mary is at work today.
at school, at work
ТАБЛИЦА НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ
Infinitive
(V)
A
arise
awake
B
be
bear
Past Simple
(V2)
Past
Participle
(V3)
arose
awoke
arisen
awoken
возникать
будить
was; were
bore
быть
нести, терпеть, выносить
бить
становиться, стать
начать
гнуть(ся), сгибать(ся)
держать пари, делать
ставку
связывать
кусать
дуть
(с)ломать
beat
become
begin
bend
bet
beat
became
began
bent
bet
been
born;
borne
beaten
become
begun
bent
bet
bind
bite
blow
break
bound
bit
blew
broke
bound
bitten
blown
broken
422
Перевод
Справочный материал
Продолжение табл.
Infinitive
(V)
Past Simple
(V2)
Past Participle (V3)
Перевод
bring
build
burn
brought
built
burnt; burned
burst
burst
brought
built
burnt;
burned
burst
buy
C
catch
choose
come
cost
creep
cut
D
deal
dig
do
draw
dream
bought
bought
разразиться;
взорваться
купить
caught
chose
came
cost
crept
cut
caught
chosen
come
cost
crept
cut
ловить; поймать
выбрать
прийти
стоить
ползти
резать
dealt
dug
did
drew
dreamt;
dreamed
drank
drove
dealt
dug
done
drawn
dreamt;
dreamed
drunk
driven
иметь дело
копать
делать
тащить; рисовать
видеть сон; мечтать
пить; выпить
водить машину; ехать
ate
eaten
кушать; есть
fell
fed
felt
fought
found
fallen
fed
felt
fought
found
падать
кормить
чувствовать
бороться, драться
находить
drink
drive
E
eat
F
fall
feed
feel
fight
find
принести
строить
жечь; гореть
423
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Продолжение табл.
Infinitive
(V)
fly
forbid
forecast
foresee
forget
forgive
freeze
G
get
give
go
grind
grow
H
hang
have
hear
hide
hit
hold
hurt
K
keep
know
L
lay
lead
lean
424
Past Simple
(V2)
Past Participle (V3)
Перевод
flew
forbad; forbade
forecast; forecasted
foresaw
forgot
forgave
froze
flown
forbidden
летать
запретить
forecast;
forecasted
foreseen
forgotten
forgiven
frozen
предсказывать (погоду)
предвидеть
забыть
простить
замёрзнуть; замораживать
got
gave
went
ground
grew
got
given
gone
ground
grown
получить
дать
идти; уходить
толочь; молоть
расти
hung
had
heard
hid
hit
held
hurt
hung
had
heard
hidden
hit
held
hurt
висеть; повесить
иметь
слушать
прятать(ся)
ударить
держать
причинить боль
kept
knew
kept
known
хранить, держать
знать
laid
led
leant; leaned
laid
led
leant;
leaned
класть, положить
вести, руководить
наклонять(ся), прислонять(ся)
Справочный материал
Продолжение табл.
Infinitive
(V)
leap
learn
leave
lend
let
lie
light
lose
M
make
Past Simple
(V2)
Past Participle (V3)
leapt; leaped
leapt;
leaped
learnt; learned learnt;
learned
left
left
lent
lent
let
let
lay
lain
lit
lit
lost
lost
made
made
mean
meant
meant
meet
mislead
mistake
met
misled
mistook
met
misled
mistaken
misunmisunderstood misunderderstand
stood
mow
mowed
mown;
mowed
O
overovercame
overcome
come
overhear overheard
overheard
overoverslept
overslept
sleep
overoverthrew
overthrown
throw
P
pay
paid
paid
put
put
put
Перевод
прыгать
учить, изучать
оставлять, покидать
давать взаймы
разрешать, позволять
лежать
зажигать, светить
терять, проигрывать
делать, изготавливать
иметь в виду, подразумевать
встречать
ввести в заблуждение
ошибаться, принять
за другого
неправильно понять
косить
побороть, преодолеть
подслуш(ив)ать
прос(ы)паRть
свергать, ниспровергать
платить
класть
425
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Продолжение табл.
Infinitive
(V)
Q
quit
Past Simple
(V2)
Past Participle (V3)
Перевод
quit;
quitted
quit;
quitted
покидать; оставлять
R
read
rebuild
reset
read
rebuilt
reset
read
rebuilt
reset
ride
rode
ridden
ring
rise
rang
rose
rung
risen
run
S
say
see
seek
sell
send
set
ran
run
читать
перестроить
возвращать в исходное положение
ездить верхом, кататься
звонить
вставать, подниматься
бегать
said
saw
sought
sold
sent
set
said
seen
sought
sold
sent
set
sew
shake
shine
shoot
show
shrink
sewed
shook
shone
shot
showed
shrank
sewn
shaken
shone
shot
shown
shrunk
shut
sing
sink
sit
shut
sang
sank
sat
shut
sung
sunk
sat
426
говорить; сказать
видеть
искать
продавать
послать
устанавливать, ставить
шить
трясти
светить; сиять
стрелять
показывать
сжиматься, уменьшаться
закрывать
петь
погружаться, тонуть
сидеть
Справочный материал
Продолжение табл.
Infinitive
(V)
Past Simple
(V2)
Past Participle (V3)
Перевод
sleep
slide
smell
slept
slid
smelt; smelled
sow
speak
spend
sowed
spoke
spent
slept
slid
smelt;
smelled
sown
spoken
spent
спать
скользить
пахнуть; нюхать
spin
split
spun
split
spun
split
spoil
spoilt; spoiled
spread
spring
spread
sprang
spoilt;
spoiled
spread
sprung
stand
steal
stick
sting
stride
strike
stood
stole
stuck
stung
strode
struck
stood
stolen
stuck
stung
stridden
struck
string
strung
strung
strive
strove
striven
swear
sweep
swim
swing
T
take
swore
swept
swam
swung
sworn
swept
swum
swung
распространять(ся)
прыгать; струиться;
возникнуть неожиданно
стоять
красть
воткнуть; приклеить
жалить
шагать
ударять; нападать;
бастовать
нанизывать; натягивать
стараться, стремиться
(по)клясться
подметать
плавать
качаться, колебаться
took
taken
взять, брать
сеять
говорить
проводить (время),
тратить (деньги)
прясть
раскалывать(ся), разрушать
портить
427
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Окончание табл.
Infinitive
(V)
teach
tear
tell
Past Simple
(V2)
taught
tore
told
think
thought
throw
threw
U
undergo underwent
understood
Past Participle (V3)
taught
torn
told
thought
thrown
undid
undertaken
undone
uphold
upset
upheld
upset
upheld
upset
W
wake
wear
weep
win
wind
woke
wore
wept
won
wound
woken
worn
wept
won
wound
withdraw
withstand
wring
wrung
write
wrote
428
withdrew
withstood
учить
рвать
рассказывать; сказать
думать
бросать
undergone испытывать; подвергаться
understood понимать
understand
undertake
undo
undertook
Перевод
предпринимать
расстёгивать, развязывать; возвращать
в исходное положение
поддерживать
расстраивать; опрокидывать
просыпаться; будить
носить (одежду)
плакать
выиграть, победить
крутиться, мотать;
заводить (механизм)
withdrawn взять назад; отозвать;
отказаться
withstood выдержать, противостоять
wrung
скручивать, выжимать
written
писать
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
Раздел «Аудирование»
Задание 1
Задание 2
Задания 3–9
№ задания
ответ
№ задания
ответ
№ задания
ответ
1
264135
5
1131123
9
2321223
2
316754
6
3211231
10
2131332
3
436172
7
1122132
11
1223233
4
257314
8
2112332
12
1313212
Раздел «Чтение»
Задание 10
Задание 11
Задания 12–18
№ задания
ответ
№ задания
ответ
№ задания
ответ
1
8261473
5
621735
9
3324314
2
4615872
6
364715
10
2343321
3
3751846
7
273654
11
3421334
4
3762154
8
367214
12
2314442
Раздел
«Грамматика и лексика»
ЗАДАНИЯ 19–24
Существительные
1.1. 1. my father’s car; 2. his sisters’ room; 3. the children’s
books; 4. Mr. Brigg’s restaurant; 5. my brothers’ names; 6. the
people’s lives; 7. those women’s clothes; 8. the policeman’s hat;
9. Finland’s policy; 10. the world’s oldest car
1.2. 1. churches; 2. difficulties; 3. mice; 4. month; 5. children; 6. roofs; 7. boys; 8. women; 9. deer; 10. leaves; 11. geese;
12. potatoes; 13. feet; 14. dresses; 15. radios; 16. oxen; 17. fish/
fishes; 18. wolves; 19. countries; 20. teeth; 21. heroes
429
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
1.3. 1. benches; 2. celebrities; 3. lice; 4. baths; 5. women;
6. safes; 7. plays; 8. scarves; 9. beliefs; 10. sheep; 11. halves;
12. tomatoes; 13. means; 14. photos; 15. Englishmen; 16. swine;
17. activities; 18. thieves; 19. kilos; 20. parties; 21. echoes
1.4. 1. are; 2. are; 3. is; 4. is; 5. are; 6. is; 7. is; 8. is; 9. are;
10. is; 11. is; 12. are; 13. is; 14. are; 15. is
1.5. 1. changes; 2. families; 3. rates; 4. countries; 5. lives;
6. women; 7. children; 8. duties; 9. dishes; 10. activities
Местоимения
2.1. 1. her; 2. him; 3. me; 4. them; 5. it; 6. them; 7. us;
8. them; 9. him; 10. them
2.2. 1. my; 2. her 3. his; 4. theirs; 5. my; 6. their; 7. its 8. his;
9. your, mine; 10. theirs; 11. mine; 12. yours; 13. your; 14. ours;
15. her
2.3. 1. herself; 2. himself/herself; 3. herself; 4. itself;
5. themselves; 6. herself; 7. himself; 8. themselves; 9. ourselves;
10. itself; 11. herself; 12. yourselves; 13. myself; 14. herself;
15. ourselves
2.4. 1. your; 2. my; 3. himself; 4. her; 5. his; 6. our; 7. us;
8. her; 9. themselves; 10. your
2.5. 1. that; 2. this; 3. those; 4. this; 5. that; 6. this; 7. this;
8. those; 9. this; 10. these; 11. those; 12. this, that; 13. that;
14. this; 15. those
2.6. 1. no; 2. any; 3. no; 4. some; 5. every; 6. no; 7. any; 8. no,
some/some, no; 9. every; 10. no
2.7. 1. any; 2. anyone/anybody; 3. some, nothing; 4. some;
5. somewhere; 6. any; 7. no; 8. anyone/anybody; 9. everywhere,
anywhere; 10. anything; 11. someone/somebody; 12. everyone/
everybody; 13. anything; 14. nobody/no one; 15. something.
Числительные
3.1. 1. first; 2. fifth; 3. tenth; 4. twentieth; 5. second;
6. ninth; 7. twenty-first; 8. eleventh; 9. eighth; 10. twelfth
Прилагательные
4.1. 1. colder, the coldest; 2. bigger, the biggest; 3. more
wonderful, the most wonderful; 4. happier, the happiest;
5. better, the best; 6. more comfortable, the most comfortable;
7. easier, the easiest; 8. fatter, the fattest; 9. worse, the worst;
10. nicer, the nicest; 11. newer, the newest; 12. more expensive,
the most expensive; 13. hungrier, the hungriest; 14. hotter, the
hottest; 15. less, the least
4.2. 1. cheaper, the cheapest; 2. farther/further, the
farthest/the furthest; 3. hotter, the hottest; 4. more cheerful,
430
Ответы на задания
the most cheerful; 5. prettier, the prettiest; 6. redder, the
reddest; 7. noisier, the noisiest; 8. more terrible, the most
terrible; 9. later/latter, the latest/the last; 10. worse, the worst;
11. more difficult, the most difficult; 12. fewer, the fewest;
13. older/elder, the oldest/the eldest; 14. sleepier, the sleepiest;
15. thinner, the thinnest
4.3. 1. better, better; 2. most famous; 3. less; 4. fewer;
5. funnier; 6. best; 7. worst; 8. older; 9. busiest; 10. bigger;
11. farthest/furthest; 12. more difficult; 13. healthier;
14. slimmest; 15. latest
4.4. 1. the best; 2. happier; 3. more exciting; 4. further;
5. elder; 6. worse; 7. the fattest; 8. the most attractive; 9. bigger;
10. fast; 11. more; 12. the worst; 13. the most reserved; 14. the
driest; 15. sooner, better
4.5. 1. shorter; 2. faster; 3. more; 4. most expensive; 5. more
efficient; 6. more practical; 7. most popular; 8. cheaper; 9. more
comfortable; 10. best
4.6. 1. biggest; 2. largest; 3. most important; 4. oldest; 5. the
highest; 6. smallest; 7. the most expensive; 8. more residential;
9. busiest; 10. more; 11. greatest; 12. wealthiest; 13. heaviest;
14. most famous; 15. best
4.7. 1. interested; 2. depressed; 3. exciting; 4. tired;
5. exhausting; 6. surprising; 7. annoyed; 8. fascinating; 9. bored;
10. amusing
4.8. 1. boring; 2. surprising; 3. shocked; 4. amused;
5. exciting; 6. bored; 7. astonishing; 8. amusing; 9. shocking;
10. terrifying, worried
Наречия
5.1. 1. best; 2. faster; 3. most often; 4. more regularly;
5. later; 6. harder; 7. fastest; 8. earlier; 9. worst; 10. better;
11. worse; 12. more easily; 13. more successfully; 14. longer;
15. least
5.2. 1. many; 2. much; 3. a little; 4. much; 5. little; 6. little;
7. few; 8. a few; 9. much; 10. many
Глагол: активный залог
6.1. 1. s; 2. — ; 3. — ; 4. es; 5. es; 6. es; 7. — ; 8. s; 9. es; 10. — ;
11. es; 12. — ; 13. s; 14. — ; 15. s
6.2. 1. eating; 2. swimming; 3. working; 4. having; 5. playing; 6. sleeping; 7. dancing; 8. putting; 9. watching; 10. running; 11. beginning; 12. writing; 13. shopping; 14. leaving;
15. opening
431
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
6.3. 1. Is Mr. Black using; 2. goes; 3. is helping; 4. Is it
raining; 5. play; 6. Are you wearing; 7. has; 8. doesn’t play;
9. Do you always wear; 10. is watching
6.4. 1. isn’t working; 2. want; 3. does she speak, speaks;
4. don’t think, likes; 5. don’t see/can’t see, is standing; 6. works,
is writing; 7. is having; 8. doesn’t get; 9. tastes; 10. are you
smiling, have
6.5. 1. live; 2. get; 3. leave; 4. leaves; 5. finishes; 6. comes;
7. go; 8. am eating; 9. are drinking; 10. is having; 11. play;
12. Do you like; 13. like; 14. don’t always understand; 15. how
do you spend
6.6. 1. stopped, stopped; 2. wrote, written; 3. went, gone;
4. studied, studied; 5. threw, thrown; 6. taught, taught; 7. cried,
cried; 8. bought, bought; 9. opened, opened; 10. spoke, spoken;
11. won, won; 12. made, made; 13. planned, planned; 14. brought,
brought; 15. stayed, stayed
6.7. 1. knew, known; 2. hid, hidden; 3. ate, eaten; 4. dropped,
dropped; 5. caught, caught; 6. began, begun; 7. broke, broken;
8. flew, flown; 9. forgot, forgotten; 10. tried, tried; 11. wore,
worn; 12. understood, understood; 13. said, said; 14. rang, rung;
15. clapped, clapped
6.8. 1. were you doing, rang, was watching; 2. was studying;
3. did Tom come, came, was having; 4. didn’t go; 5. were you
driving, stopped, wasn’t driving; 6. Did your team win, didn’t
play; 7. did you break the window, were playing, hit; 8. Did you
see, was wearing; 9. were you doing, was still sleeping; 10. lost,
did you get
6.9. 1. got; 2. was; 3. was shining; 4. were singing; 5. decided;
6. was sleeping; 7. didn’t want; 8. tried; 9. was cutting; 10. cut;
11. let; 12. came; 13. was still bleeding; 14. didn’t know; 15. gave;
16. finished; 17. stopped; 18. had; 19. went; 20. told
6.10. 1. hasn’t snowed; 2. Did you see; 3. left; 4. Have you
seen; 5. have lost; 6. visited; 7. has gone; 8. did the last train
leave; 9. have just had; 10. Was the weather, were; 11. haven’t
seen; 12. have ever read; 13. has drunk; 14. did you do; 15. hasn’t
eaten; 16. didn’t go; 17. have you known; 18. has always wanted;
19. Have you heard; 20. lived
6.11. 1. went, enjoyed, had seen, have ever seen; 2. arrived,
had already left. Have already had, hasn’t arrived; 3. met, told,
had never played, have ever known, has already scored; 4. Had
already lived, decided, have already sold, haven’t bought; 5. met,
had just returned, told, have never been
6.12. 1. has always wanted; 2. saw; 3. noticed; 4. was wearing;
5. was; 6. didn’t see; 7. ran; 8. got; 9. had arrived; 10. thought;
432
Ответы на задания
11. had watched; 12. decided; 13. has received; 14. have caught;
15. has just escaped
6.13. 1. is; 2. doesn’t pay; 3. Will you help; 4. go; 5. don’t pay;
6. arrives; 7. will you say; 8. won’t wait; 9. misses; 10. won’t be;
11. am; 12. goes; 13. rings; 14. feels; 15. doesn’t come
6.14. 1. am having; 2. Will you come; 3. am going to have/
am having; 4. will be; 5. don’t make; 6. will come; 7. Shall I help;
8. are buying; 9. is bringing; 10. will dress
6.15. 1. will have been; 2. take; 3. will have; 4. arrive; 5. will
feel; 6. will have already been; 7. will be waiting; 8. stay/are
staying; 9. will do; 10. has; 11. like; 12. will be; 13. want; 14. will
be; 15. will have already planned/will already be planning
6.16. 1. been reading, read; 2. been painting; 3. been doing;
4. played; 5. broken; 6. been raining; 7. spent; 8. been trying,
managed; 9. been waiting; 10. left; 11. known; 12. started;
13. been flying; 14. been acting; 15. been
6.17. 1. have read; 2. am writing; 3. will complete; 4. have
been learning; 5. will have already passed; 6. have always wanted;
7. has/has got; 8. found; 9. sends; 10. will make
6.18. 1. was; 2. will come; 3. would leave; 4. was going; 5. had
stayed; 6. has just returned; 7. will be; 8. was; 9. would come;
10. couldn’t; 11. had bought; 12. was staying; 13. must;
14. would read; 15. will come
6.19. 1. was; 2. found; 3. wasn’t working; 4. was walking;
5. noticed; 6. realized; 7. had met; 8. had just missed; 8. knew;
9. recognized/had recognized; 10. told; 11. was; 12. remembered;
13. had studied; 14. couldn’t/could not; 15. had been; 16. had
never seen; 17. said; 18. would be; 19. spoke; 20. were looking
6.20. 1. would be doing/would do; 2. got; 3. died; 4. has
visited; 5. borrowed; 6. was not working/did not work; 7. got;
8. have been working; 9. went; 10. are thinking; 11. have always
wanted; 12. performed; 13. has been; 14. was; 15. owns
Глагол: пассивный залог
7.1. 1. was the telephone invented; 2. won’t be written; 3. is
spoken; 4. has been washed; 5. be answered; 6. were built; 7. has
been played; 8. are usually sold; 9. will be discussed; 10. Has your
essay been written yet? 11. had not been cleaned; 12. be seen;
13. is usually made; 14. is being discussed; 15. is washed
7.2. 1. was taken; 2. was pronounced; 3. was cordoned;
4. be seen; 5. had been shot; 6. had been held; 7. is known; 8. is
surrounded; 9. has been notified; 10. have already been sent
7.3. 1. is being used; 2. Have you painted; 3. covers; 4. is
covered; 5. had been cancelled; 6. are locked; 7. was posted,
arrived; 8. will be working; 9. died, were brought up; 10. was
stolen
433
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
7.4. 1. belong; 2. are troubled; 3. exists; 4. is known;
5. wants; 6. are suited; 7. has averaged; 8. was; 9. has
doubled; 10. supported; 11. are designed; 12. does not reward;
13. encourages; 14. are concerned; 15. has not been solved
Условные предложения. Сослагательное наклонение
8.1. 1. hadn’t borrowed; 2. hadn’t caught; 3. wouldn’t have
used; 4. would have won; 5. don’t put up; 6. changed; 7. would
tell; 8. will wake up; 9. had asked; 10. feel; 11. hadn’t threatened;
12. wouldn’t trust; 13. will be; 14. is; 15. spent
8.2. 1. had been; 2. were/was; 3. would stop; 4. hadn’t gone;
5. were/was; 6. had had; 7. could go; 8. had kept; 9. weren’t/
wasn’t; 10. hadn’t eaten; 11. stopped/could stop; 12. hadn’t
said; 13. weren’t; 14. had taken; 15. were/was
8.3. 1. were/could be; 2. would/could have happened; 3. hadn’t
missed; 4. wouldn’t have met; 5. wouldn’t have spent; 6. hadn’t
got; 7. wouldn’t have changed; 8. would still work; 9. would get;
10. hadn’t found; 11. wouldn’t have started; 12. wouldn’t have
written; 13. wouldn’t be; 14. weren’t; 15. lasted/could last
Модальные глаголы
9.1. 1. couldn’t; 2. could; 3. could; 4. can; 5. couldn’t; 6. can;
7. will be able to
9.2. 1. could; 2. couldn’t; 3. can; 4. can’t; 5. can; 6. will be
able to; 7. couldn’t/could; 8. won’t be able to
9.3. 1. must; 2. may, must; 3. must; 4. may; 5. must; 6. may;
7. may; 8. must; 9. may; 10. must, may
9.4. 4213244124
9.5. 1. mustn’t; 2. had to; 3. will have to; 4. must; 5. had to;
6. has to; 7. don’t have to; 8. must; 9. must; 10. have to; 11, didn’t
have to; 12. must; 13. must; 14. had to; 15. won’t have to
9.6. 1. are; 2. was; 3. is; 4. were; 5. is; 6. am; 7. are; 8. was;
9. is; 10. were
9.7. 1. have to; 2. should; 3. Do you have to; 4. should; 5. had
to; 6. should; 7. have to; 8. has to; 9. should; 10. should
9.8. 1. must; 2. must; 3. needn’t, needn’t; 4. mustn’t;
5. needn’t; 6. needn’t; 7. mustn’t; 8. must; 9. needn’t; 10. mustn’t
9.9. 1. can; 2. should; 3. must; 4. can; 5. have; 6. be able;
7. ought; 8. had; 9. needn’t; 10. may
Сложное дополнение
10.1. 1. –; 2. to; 3. –; 4. to; 5. –, –; 6. –; 7. to; 8. –; 9. to; 10. to
10.2. 1. to write; 2. to tell; 3. cross, disappear; 4. to help;
5. playing; 6. take; 7. learn; 8. to stay; 9. to take; 10. talking
10.3. 1. to stay; 2. singing; 3. open; 4. to be; 5. waiting;
6. put; 7. get; 8. go; 9. done; 10. delivered; 11. waiting; 12. to
arrive; 13. to be; 14. to be; 15. changed
434
Ответы на задания
Герундий
11.1. 1. stealing; 2. to meet; 3. to see; 4. to hear; 5. committing;
6. opening; 7. going; 8. to bring; 9. designing; 10. to interview;
11. seeing; 12. to go; 13. having; 14. having; 15. drinking
11.2. 1. coming; 2. seeing; 3. visiting; 4. to explain, to listen;
5. to iron, ironing; 6. raining; 7. to book, to keep; 8. to say;
9. discussing; 10. working; 11. to do; 12. seeing; 13. to be,
laughing; 14. to see; 15. shutting
11.3. 1. entering; 2. driving; 3. to buy; 4. redecorating; 5. to
have; 6. to attend; 7. doing; 8. to save; 9. working; 10. to travel;
11. visiting; 12. going; 13. to meet; 14. having; 15. to learn
Причастия
12.1. 1. excited, burning; 2. worried, worrying; 3. looking;
4. having had; 5. frightening, frightened; 6. feeling; 7. invited;
8. hearing; 9. playing; 10. cleaned; 11. written; 12. writing;
13. having written; 14. crossing; 15. not knowing
12.2. 1. exciting; 2. abandoned; 3. deserted; 4. Playing;
5. surrounding; 6. coming; 7. frightened; 8. not knowing;
9. flashing; 10. dressed; 11. sitting; 12. listening; 13. frightening; 14. Having returned; 15. excited
12.3. 1. stand for; 2. eating; 3. to cheer; 4. complaining/
to complain; 5. to realise; 6. practiced; 7. lighting; 8. giving;
9. saving; 10. exchanging; 11. to eat; 12. made; 13. having;
14. promote; 15. overeating
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 19–24
1. 19 — first; 20 — could not; 21 — worse; 22 — swept; 23 —
has reversed; 24 — geese
2. 19 — do not follow; 20 — celebrities; 21 — best; 22 — was
made; 23 — brought; 24 — would exchange
3. 19 — children; 20 — would choose; 21 — has; 22 — was
constructed; 23 — oldest; 24— took
4. 19 — toughest; 20 — myself; 21 — was shaking; 22 —
third; 23 — was suggested; 24 — has become
5. 19 — earliest; 20 — were drawn; 21 — do not like; 22 —
have gained; 23 — seventh; 24 — would/might/could add
ЗАДАНИЯ 25–29
Образование наречий
1.1. 1. busily; 2. high/highly; 3. publicly; 4. slowly; 5. truly;
6. basically; 7. comfortably; 8. heavily; 9. nicely; 10. wonderfully;
11. magically; 12. noisily; 13. probably; 14. rarely; 15. shyly
435
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
1.2. 1. wittily; 2. wholly; 3. simply; 4. hastily; 5. actively;
6. scientifically; 7. necessarily; 8. finally; 9. directly;
10. beautifully; 11. heartily; 12. energetically; 13. drily/dryly;
14. considerably; 15. closely
1.3. 1. dramatically; 2. luckily; 3. less; 4. easily; 5. virtually;
6. well; 7. healthily; 8. increasingly; 9. personally; 10. really
Префиксы
2.1. 1. restart; 2. disarm; 3. inaccuracy; 4. misadventure;
5. disagree; 6. relive; 7. dislike/unlike; 8. rename; 9. unreality;
10. impurity; 11. rebuild; 12. misconduct; 13. disbelief;
14. repay; 15. untie
2.2. 1. reprint/misprint; 2. mispronounce; 3. disclose;
4. remake; 5. recharge/discharge; 6. instability; 7. misspell;
8. disrespect; 9. unpack; 10. replace; 11. intolerance; 12. research; 13. misinterpret; 14. reread; 15. disadvantage
2.3. 1. disapproval; 2. misunderstanding; 3. redecorating;
4. imbalance; 5. inconvenience; 6. disappeared; 7. replace;
6. displeased; 9. misfortune; 10. remarried
2.4. 1. misconduct; 2. indiscipline; 3. misbehaved;
4. disapproved; 5. reintroduced; 6. discomfort; 7. injustice;
8. disorder; 9. dissatisfied; 10. inability
2.5. 1. unpopular; 2. informal; 3. unsocial; 4. unlimited;
5. imperfect; 6. inappropriate; 7. unknown; 8. impossible;
9. indifferent; 10. unnecessary; 11. insecure; 12. unimportant;
13. unripe; 14. infamous; 15. unusual
2.6. 1. immobile; 2. invisible; 3. improper; 4. unfriendly;
5. disloyal; 6. unlikely; 7. indirect; 8. unsafe; 9. unwritten;
10. incapable; 11. insincere; 12. uninterested; 13. impure;
14. unable; 15. inconvenient
2.7. 1. dissimilar; 2. unacceptable; 3. uncertain; 4. incurious;
5. unreasonable; 6. dissatisfied; 7. unsuccessful; 8. imprecise;
9. unfashionable; 10. inhospitable; 11. immoral; 12. inglorious;
13. indistinct; 14. inhumane; 15. unpatriotic
2.8. 1. immortal; 2. uncommon; 3. unfortunate; 4. immaterial;
5. incompetent; 6. uncountable; 7. intolerant; 8. inefficient;
9. unprofessional; 10. imprudent; 11. inflexible; 12. unemployed;
13. uneven; 14. displeased; 15. unreliable
2.9. 1. inattentive; 2. unhealthy; 3. unhelpful; 4. inexpensive;
5. disorganized; 6. immature; 7. uncomfortable; 8. undesirable;
9. indecisive; 10. impolite
2.10. 1. insensitive; 2. unsurprising; 3. dishonest; 4. untidy;
5. impatient; 6. insufficient; 7. unexplained; 9. impractical;
9. unforgettable; 10. incorrect
2.11. 1. unreliable; 2. unbelievable; 3. improbable; 4. invalid;
5. insignificant; 6. unfamiliar; 7. immodest; 8. inorganic;
9. unpredictable; 10. ineffective
436
Ответы на задания
2.12. 1. unemployment; 2. unlikely; 3. inability; 4. immoral;
5. displeased; 6. incapable; 7. unpopular; 8. impossible
2.13. 1. unnecessary; 2. unhealthy; 3. unavoidable;
4. Unfortunately; 5. incurable; 6. improper; 7. inconvenient;
8. incorrect; 9. misleading; 10. disagreement
2.14. 1. unusual; 2. unexpected; 3. disorder; 4. impossible;
5. unable; 6. unaware; 7. invisible; 8. incapable; 9. inexperienced;
10. unpredictable
2.15. 1. unexplained; 2. disregarded; 3. disappears;
4. disagreement; 5. impossible; 6. incompatible; 7. recreate;
8. Unfortunately; 9. research; 10. unsuccessful
Образование существительных
3.1. 1. ugliness; 2. stupidity; 3. diversity; 4. dryness;
5. awareness; 6. formality; 7. visibility; 8. majority; 9. laziness;
10. capability; 11. sleepiness; 12. curiosity; 13.weakness;
14. anxiety; 15. hospitality
3.2. 1. equality; 2. sadness; 3. royalty; 4. obesity; 5. business;
6. safety; 7. ability; 8. emptiness; 9. liberty; 10. similarity;
11. shyness; 12. modesty; 13. activity; 14. humidity; 15. reliability
3.3. 1. scarcity; 2. sweetness; 3. simplicity; 4. dishonesty; 5. attentiveness; 6. goodness; 7. penalty; 8. emptiness;
9. hostility; 10. kindness; 11. illness; 12. electricity; 13. regularity; 14. redness; 15. difficulty
3.4. 1. personality; 2. celebrity; 3. Rudeness; 4. responsibility; 5. Loneliness; 6. poverty; 7. creativity; 8. fitness; 9. richness;
10. availability
3.5. 1. hardship; 2. artist; 3. educationalist; 4. optician;
5. botanist; 6. terrorist; 7. readership; 8. meteorologist; 9. motorist; 10. leadership; 11. cyclist; 12. brotherhood; 13. finalist;
14. veterinarian; 15. chemist
3.6. 1. realist; 2. musician; 3. nationalist; 4. membership;
5. medal(l)ist; 6. dramatist; 7. psychiatrist; 8. racist; 9. companionship; 10. activist; 11. wisdom; 12. receptionist; 13. knighthood; 14. diarist; 15. friendship
3.7. 1. physicist; 2. socialist; 3. scholarship; 4. materialist;
5. likelihood; 6. ecologist; 7. electrician; 8. monarchist;
9. tourist; 10. vocalist; 11. ownership; 12. capitalist; 13. stylist;
14. boredom; 15. psychologist
3.8. 1. citizenship; 2. Scientists; 3. Politicians; 4. novelists; 5. fellowship; 6. kingdom; 7. Economists; 8. relationships;
9. championship; 10. pianist
3.9. 1. expansion; 2. editor/edition; 3. supplier/supplement;
4. description; 5. diversion; 6. embarrassment; 7. attendance;
8. expression; 9. preference; 10. repetition; 11. ignorance;
437
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
12. lawyer; 13. involvement; 14. supervisor/supervision; 15. determination
3.10. 1. requirement; 2. defence/defender; 3. obligation;
4. maintenance; 5. carpenter; 6. animator/animation; 7. endurance; 8. emission; 9. excellence; 10. addition; 11. survivor;
12. amusement; 13. shopper; 14. reduction; 15. immersion
3.11. 1. accusation; 2. beginner; 3. entrance; 4. persuasion;
5. producer/production; 6. indulgence; 7. inventor/invention;
8. impatience; 9. deception; 10. governor/government; 11. division; 12. distributor/distribution; 13. reliance; 14. supposition;
15. achievement
3.12. 1. reporter; 2. importance, protection; 3. extinction;
4. existence; 5. starvation; 6. resemblance; 7. excitement;
8. solutions; 9. provisions; 10. competitors
3.13. 1. equipment; 2. conclusion; 3. swimmer; 4. pronunciation; 5. Disobedience; 6. collector; 7. corrections; 8. assistance;
9. advertisement; 10. extension
3.14. 1. manifestation; 2. accountability; 3. instruction;
4. graduation; 5. teachers; 6. assistance; 7. motivation; 8. persistence; 9. possibility; 10. decisions
3.15. 1. resentment; 2. aggression; 3. exclusion; 4. awareness; 5. Researchers; 6. development; 7. relationships; 8. freedom; 9. learners; 10. educators
3.16. 1. sculptor; 2. apprenticeship; 3. supervision; 4. description; 5. expression; 6. Modesty; 7. creations; 8. reality;
9. inspiration; 10. exhibition; 11. artist; 12. generations
3.17. 1. accuracy; 2. confidence; 3. receptionist; 4. communication; 5. responsibilities; 6. correspondence; 7. arrangements;
8. production; 9. qualifications; 10. payment
3.18. 1. development; 2. Competition; 3. encouragement;
4. happiness; 5. players; 6. coordination; 7. Specialists; 8. childhood; 9. expression; 10. aggression
Образование прилагательных
4.1. 1. digital; 2. patriotic; 3. deadly; 4. meaningless; 5. optional; 6. utopian; 7. beneficial; 8. spicy; 9. linguistic; 10. lifeless;
11. angry; 12. Roman; 13. problematic; 14. furry; 15. typical
4.2. 1. volcanic; 2. sticky; 3. occasional; 4. energetic; 5. aimless; 6. lonely; 7. colonial; 8. allergic; 9. German; 10. enthusiastic; 11. commercial; 12. hungry; 13. cultural; 14. greedy;
15. tuneless
4.3. 1. wireless; 2. monthly; 3. traumatic; 4. fictional; 5. Australian; 6. original; 7. icy; 8. merciless; 9. critical; 10. diplomatic; 11. central; 12. vegetarian; 13. editorial; 14. systematic;
15. muddy
4.4. 1. optimistic; 2. friendly; 3. official; 4. economic; 5. aimless; 6. angry; 7. historic; 8. tasteless; 9. presidential; 10. baggy
438
Ответы на задания
4.5. 1. priceless; 2. professional; 3. skinny; 4. scientific;
5. daily; 6. criminal; 7. Victorian; 8. tasty; 9. harmless; 10. Egyptian
4.6. 1. essential; 2. basic; 3. tragic; 4. political; 5. endless;
6. fundamental; 7. specific; 8. dramatic; 9. symbolic; 10. American; 11. global; 12. electronic; 13. easy
4.7. 1. knowledgeable; 2. mountainous; 3. delightful;
4. adorable; 5. horrible; 6. representative; 7. luxurious; 8. explosive; 9. accessible; 10. bountiful; 11. supportive; 12. disastrous;
13. faithful; 14. mysterious; 15. changeable
4.8. 1. miraculous; 2. frightful; 3. admissible; 4. favourable;
5. painful; 6. reversible; 7. inventive; 8. (un)forgettable/forgetful; 9. marvellous; 10. beautiful; 11. competitive; 12. laborious;
13. endurable; 14. nutritious; 15. sensible/sensitive
4.9. 1. destructive; 2. permissible; 3. vigorous; 4. tuneful;
5. intrusive; 6. sociable; 7. fanciful; 8. spacious; 9. descriptive;
10. reducible; 11. reliable; 12. rebellious; 13. terrible; 14. agreeable; 15. resentful
4.10. 1. remarkable; 2. humorous; 3. defensible; 4. beautiful;
5. Replaceable, flexible; 6. expensive; 7. courageous; 8. valuable;
9. horrible; 10. successful
4.11. 1. furious; 2. skilful(British English)/skillful(American English); 3. miserable; 4. attentive; 5. creative; 6. sensible;
7. doubtful; 8. accessible; 9. elective; 10. profitable
4.12. 1. useful; 2. productive; 3. comfortable; 4. hazardous;
5. negative; 6. addictive; 7. powerful; 8. excessive; 9. disruptive;
10. Various; 11. irritable; 12. helpful; 13. numerous; 14. endless; 15. reasonable; 16. practical; 17. alternative; 18. stressful;
19. effective; 20. professional
4.13. 1. dangerous; 2. comfortable; 3. industrial; 4. famous;
5. musical; 6. foggy; 7. economical; 8. attractive; 9. central;
10. knowledgeable
4.14. 1. challenging; 2. forgetful; 3. rainy; 4. responsible;
5. Hungarian; 6. traditional; 7. drinkable; 8. weekly; 9. fashionable; 10. tasty
4.15. 1. economic; 2. harmful; 3. dirtiest; 4. global; 5. endless; 6. valuable; 7. historical; 8. humanistic; 9. cultural; 10. environmental
4.16. 1. healthy; 2. tasteless; 3. personal; 4. effortless; 5. intensive; 6. effective; 7. reasonable; 8. excessive; 9. enthusiastic;
10. harmful
Образование глаголов
5.1. 1. broadens; 2. summarise/summarize; 3. justify;
4. specialises/specializes; 5. notify; 6. realise/realize; 7. weaken;
8. strengthen; 9. organise/organize; 10. memorise/memorize
439
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 25–29
1. 25 — invention; 26 — uncertain; 27 — easily; 28 —
accessible; 29 — weaknesses
2. 25 — valuable/invaluable; 26 — extinction; 27 —
significantly; 28 — endless; 29 — inconvenience
3. 25 — happiness; 26 — carefully; 27 — effective; 28 —
responsibility; 29 — difference
4. 25 — relatively; 26 — appearance; 27 — journalist; 28 —
intellectual; 29 — popularity
5. 25 — impression; 26 — independent; 27 — wisely; 28 —
monthly; 29 — financial
ЗАДАНИЯ 30–36
Предлоги
1.1. 1. in; 2. on; 3. at; 4. at; 5. —; 6. in; 7. in; 8. in; 9. at;
10. on
1.2. 1. —; 2. at; 3. by; 4. in; 5. at, for; 6. on; 7. in; 8. since;
9. at; 10. in
1.3. 1. in, at; 2. at; 3. in; 4. at, at; 5. at; 6. on; 7. on; 8. on; 9.
in; 10. on
1.4. 1. on, in; 2. at; 3. on; 4. on; 5. at, at, in; 6. in, on; 7. at;
8. on/at; 9. at; 10. at
1.5. 1. In; 2. in/at; 3. at; 4. at; 5. in; 6. on; 7. for; 8. in; 9. in;
10. on
1.6. 1. impact; 2. comparisons; 3. expert/specialist; 4. talent;
5. solution; 6. pride; 7. Lack; 8. reason(s); 9. research; 10. threat
1.7. 1. intention; 2. damage; 3. care; 4. access; 5. delay;
6. responsibility; 7. example; 8. invitation; 9. desire/demand;
10. protection
1.8. 1. for; 2. in; 3. for; 4. of; 5. in; 6. for; 7. to; 8. on; 9. of;
10. in
1.9. 1. between; 2. to/against; 3. on; 4. to; 5. on; 6. in; 7. in;
8. in; 9. for; 10. to
1.10. 1. interested; 2. capable; 3. bound/likely; 4. enthusiastic; 5. late; 6. popular; 7. worried; 8. experienced/interested; 9. busy/occupied; 10. familiar; 11. afraid; 12. responsible;
13. tired
1.11. 1. similar; 2. sorry; 3. crowded; 4. harmful; 5. envious /jealous; 6. wrong; 7. safe; 8. guilty; 9. engaged/involved;
10. cruel/rude; 11. handy/useful; 12. short; 13. nervous/worried
1.12. 1. of; 2. of; 3. of; 4. for; 5. of; 6. on; 7. at/by; 8. with;
9. for; 10. as
1.13. 1. with; 2. at; 3. for; 4. with; 5. about; 6. with/to; 7. to;
8. by/with; 9. to; 10. about/of
440
Ответы на задания
1.14. 1. from; 2. to; 3. in; 4. from; 5. to; 6. on; 7. on; 8. for;
9. to; 10. at; 11. with;
12. with, for; 13. for; 14. for; 15. on
1.15. 1. on; 2. to, about; 3. to; 4. from; 5. to; 6. at; 7. in; 8. to;
9. of; 10. from; 11. for; 12. from; 13. in; 14. with; 15. of
1.16. 1. with; 2. for; 3. from; 4. with; 5. for; 6. of; 7. in;
8. with; 9. to; 10. for; 11. to; 12. from; 13. on; 14. for; 15. in
1.17. 1. at; 2. for; 3. on; 4. for; 5. for; 6. of; 7. to, for; 8. with;
9. from; 10. to; 11. on; 12. on; 13. to; 14. at; 15. with/against,
for
Близкие по значению слова
2.1. 1. so; 2. enough; 3. such; 4. such a; 5. too; 6. so, such a;
7. too; 8. so; 9. enough; 10. so; 11. such; 12. such a; 13. such a;
14. enough; 15. so;
2.2. 1. such a; 2. so, such; 3. too, so; 4. so, such a; 5. such a,
too; 6. so; 7. enough; 8. such, too; 9. so, such; 10. such a, enough
2.3. 1. do; 2. make; 3. make; 4. doing; 5. make; 6. made;
7. Make; 8. do; 9. make; 10. do; 11. make; 12. do; 13. Make;
14. make; 15. make
2.4. 1. done; 2.make; 3. do; 4. do; 5. make; 6. make; 7. make;
8. does; 9. makes; 10. make
2.5. 1. have; 2. take; 3. had; 4. took; 5. take; 6. have; 7. had;
8. had; 9. take; 10. took; 11. takes; 12. have; 13. took; 14. took;
15. will take
2.6. 1. take; 2. take; 3. have; 4. having; 5. took; 6. take;
7. taking; 8. take; 9. take/have; 10. take; 11. have; 12. have;
13. have; 14. take; 15. have
2.7. 1. said; 2. speaking; 3. told; 4. say; 5. spoke; 6. talk;
7. says; 8. tell; 9. talks; 10. tell
2.8. 1. told; 2. said; 3. told; 4. talk; 5. speak; 6. tell; 7. says;
8. spoke; 9. said; 10. talk
2.9. 1. glanced/looked; 2. see; 3. watching; 4. skimmed;
5. seen; 6. staring; 7. look; 8. scanned/was scanning
2.10. 1. historical; 2. efficient; 3. economy; 4. economical; 5.
historic; 6. Economics; 7. effective; 8. economic
2.11. 1. tour; 2. voyage; 3.travel; 4. excursions; 5. trip;
6. outings; 7. journey; 8. cruise
2.12. 1. court; 2. umpire; 3. ring; 4. judge; 5. pitch; 6. rink;
7. course; 8. referee
2.13. 1. treated; 2. human; 3. cure; 4. recipe; 5. humane;
6. treated; 7. prescription; 8. healed
2.14. 1. sensitive; 2. Outspoken; 3. frustrated; 4. sincere;
5. annoyed; 6. sensible; 7. nervous; 8. honest
441
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
2.15. 1. ensure; 2. effect; 3. possession; 4. make sure; 5. ownership; 6. affects; 7. Property; 8. insured; 9. belongings/possessions
2.16. 1. remember; 2. accident; 3. occasion; 4. revision; 5. occurrence; 6. remind; 7. incident; 8. reviews
2.17. 1. spend; 2. cheque; 3. change; 4. wastes; 5. lend;
6. cash; 7. receipts; 8. borrow
2.18. 1. perks; 2. crew; 3. commission; 4. staff; 5. salary;
6. team; 7. bonuses; 8. wage
2.19. 1. valuable; 2. skills; 3. priceless; 4. valueless; 5. experience; 6. valuable; 7. qualities; 8. invaluable; 9. qualification
2.20. 1. equipment; 2. explore; 3. investigation; 4. invented;
5. appliances; 6. developed; 7. research; 8. discovered; 9. tools
2.21. 1. electric; 2. technology; 3. techniques; 4. eligible;
5. technological; 6. Electrical; 7. technical; 8. illegible
2.22. 1. comfortable; 2. vocal(s); 3. convenient; 4. pitch;
5. classic; 6. suitable; 7. voice; 8. classical
2.23. 1. collecting; 2. specially; 3. possibility; 4. gathered;
5. especially; 6. pick; 7. opportunities; 8. gather/collect
2.24. 1. cast; 2. viewer; 3. been in; 4. audience; 5. denied;
6. gone to; 7. spectators; 8. refused; 9. been to
2.25. 1. space; 2. lonely; 3. fits; 4. alone; 5. room; 6. match;
7. lone; 8. suits
Фразовые глаголы
3.1. 1. up; 2. through; 3. for; 4. forward; 5. out; 6. up;
7. after; 8. at
3.2. 1. out; 2. on; 3. up; 4. into; 5. over; 6. off; 7. to; 8. down
3.3. 1. over; 2. with; 3. on; 4. in; 5. out; 6. into; 7. on; 8. off
3.4. 1. together; 2. up; 3. back; 4. forward; 5. out of; 6. into;
7. up; 8. on
3.5. 1. in; 2. up; 3. behind; 4. from; 5. between; 6. for; 7. out;
8. across
3.6. 1. out; 2. up; 3. up; 4. away; 5. off; 6. back; 7. in; 8. at
3.7. 1. up; 2. in; 3. apart; 4. off; 5. to; 6. up; 7. up; 8. after
3.8. 1. off; 2. on, off; 3. around; 4. back; 5. to; 6. on; 7. in;
8. around
3.9. 1. at, with; 2. over; 3. out; 4. up; 5. into; 6. in; 7. away;
8. over
3.10. 1. up; 2. into; 3. on; 4. down; 5. out; 6. away; 7. in;
8. out
3.11. 1. without; 2. on; 3. up; 4. with; 5.out; 6. with; 7. up;
8. away
3.12. 1. up; 2. off; 3. out; 4. up; 5. into; 6. down; 7. off; 8. up
3.13. 1. out, down; 2. up; 3. at; 4. on; 5. off; 6. off; 7. to; 8. up
442
Ответы на задания
3.14. 1. on; 2. for; 3. off; 4. after; 5. up; 6. round; 7. back;
8. in
3.15. 1. up; 2. for; 3. off; 4. out; 5. for; 6. up; 7. off/out; 8. back
Средства связи в тексте
4.1. 4233121432
ОБРАЗЦЫ ЗАДАНИЙ 30–36
1. 2413224; 2. 3444123; 3. 3214432; 4. 4112434; 5. 2314323
Раздел «Письмо»
(ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ ОТВЕТА)
1
Dear Jenny,
Thanks for your reply! Your emails are always full of news.
In your message you asked me about Moscow. I think our
capital is a unique city because history coexist with modern life
here. You can visit modern exhibitions and at the same time
take part in celebrating traditional festivals. Of course, I love
this city because it’s very beautiful especially in autumn when
all trees are of different colours. However, Moscow has got
some problems like any other big city. The most important one
is air pollution because there are lots of cars and plants in the
city.
Well, I want to ask you about your basketball team. How
many girls are there in your team? Are you all of the same age?
Who is the captain of your team?
Keep in touch.
Love,
Olga
2
Dear Jill,
Thanks for your email. I’m glad to receive your message.
I’m writing to answer your questions. Well, it’s not difficult
to get to my place. Just take the bus from the airport. I think
it’s the easiest and the cheapest way. When you get off, turn
right and go down Festivalnaya Street. My block of flats is only
443
ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ
a five-minute walk away. As for the weather, I’m sure it’ll be
hot and sunny, so take some T-shirts and shorts.
I’m ready to help you with your plans but I need some
information. What sights would you like to visit in Moscow?
What would you prefer to do in the evening? I can buy tickets
to the Bolshoi Theatre. Would you like to go?
I’m sure we’ll have a wonderful time together.
Keep in touch!
Love,
Nastya
3
Dear Jack,
Thanks for your message. It was great to hear from you
again.
In your email you asked me about my household duties. Of
course, I help my mum about the house because she is too busy at
work. I think everyone in the family has to do their fair share.
Actually, I don’t have to do much. I usually have to wash the
dishes and clean my room. I also have to walk my dog. Honestly,
I have enough time to do the chores because I usually don’t have
much homework to do.
Well, what about your trip to France? Are you going
sightseeing? Which cities are you planning to visit? How long
are you going to stay in France? Write back and tell me about
your holidays.
Best wishes,
Leonid
4
Dear Patricia,
Thanks for your email. I’m happy to hear from you again.
It’s great that you have a boyfriend!
I’m writing to answer your questions about clothes. Well,
in Russia we don’t pay much attention to clothes at parties.
Actually, any clothes will do as long as a person feels comfortable.
As for me, I try to follow fashion, that’s why I usually wear a
smart dress at parties because I want to look great. If I were
444
Ответы на задания
you, I would choose the clothes I like most of all. I’m sure you’ll
feel fine.
By the way, what did your sister wear at her birthday party?
Did you have a party at home or at a restaurant? How many
guests were there?
Take care and stay in touch!
Best wishes,
Ilona
5
Dear Mark,
Thanks for your recent message. Your emails are always
interesting and I read them with pleasure.
I’m writing to answer your questions. Well, I think you
shouldn’t feel embarrassed. I guess there are lots of attractions
in ‘Aqualand’ so nobody will notice that you can’t swim. You
should definitely go there and have fun! Yet I would start
learning to swim, if I were you. It isn’t difficult, especially if
you do it with an instructor. In this case you’ll need five or six
lessons.
I’m glad to hear about your environmental project! How
many students took part in this project? What was the aim of
your project? Was it a research project?
Write soon!
All the best,
Vasya
445
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Спецификация контрольно-измерительных материалов
для проведения в 2023 г. единого государственного экзамена
по иностранным языкам. — М.: ФИПИ, 2023. — www.fipi.ru
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена по английскому языку. — М.: ФИПИ, 2023. — www.fipi.ru
Демонстрационный вариант контрольных измерительных
материалов единого государственного экзамена 2023 года по
АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (письменная часть). — М.: ФИПИ,
2023. — www.fipi.ru
Демонстрационный вариант УСТНОЙ ЧАСТИ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена по АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. — М.: ФИПИ, 2023. —
www.fipi.ru
Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н. Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка. — М.: ФИПИ, 2013. —
www.fipi.ru
Махмурян К.С. Основные направления совершенствования
методики преподавания иностранных языков в контексте результатов ЕГЭ. — mcko.ru/webinar/28.08.13/Mahmuran.ppt
Музланова Е.С. ЕГЭ за 30 дней. Английский язык. —
М.: Астрель, 2012.
Музланова Е.С. 30 типовых вариантов экзаменационных
работ для подготовки к ЕГЭ. — М.: АСТ; Астрель, 2018.
2012 Summer Olympics opening ceremony. — http://
en.wikipedia.org/wiki/2012_Summer_Olympics_opening_
ceremony
A Brief History of Rome. — http://www.roman-empire.net/
children/history.html
Bloom Jessica. Learn How to Sing — www.PopularArticles.
com.
Celebrity Interviews. — Reader’s Digest — www.rd.co
David Biello. Risks of Global Warming Rising. —
www.scientificamerican.com
Decisions Revisited: Why Did You Choose a Public or Private
College? — http://education-portal.com/articles/Public_or_
Private_Universities_ Readers_ Weigh_In.html
Dr Ian Farnan. Fukushima Reactor Review. — www.
thenakedscientists.com.
446
Список литературы
Food Additives. — http://en.wikipedia.org/wiki/Food_
additive
Grace Greenwood. Stories and Legends of Travel and History,
for Children. — http://www.gutenberg.org/files/26735/26735h/26735-h.htm#chap13.
Graffiti in the United States. — en.wikipedia.org/wiki/
Graffiti_in_ the_United_States.
Longman Dictionary of Contemporary English. — http://
www.ldoceonline.com.
Macmillan Dictionary. — http://www.macmillandictionary.
com/
Max Alexander. Home, Smart Home. — Reader’s Digest —
May 2006, www.rd.com.
Munro H.H. The Guests. — www.americanliterature.com
Elkes Ken. David’s Haircut. — www.short-stories.co.uk
Twain Mark. Buying Gloves in Gibraltar. — www.
oldfashionedamericanhumor.com.
Grant Meg. Will Smith Interview. — Reader’s Digest,
December 2006.
Panepento P. Side by Side. Reader’s Digest, 2010. — www.
readersdigest.com.au/side-by-side.
Stuart Clark. The Biggest Solar Storm in History. — www.
thenakedscientists.com.
Wikipedia, the free encyclopedia. English-language version of
Wikipedia. — en.wikipedia.org.
447
Справочное издание
12+
Музланова Елена Сергеевна
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ
Редакция «Образовательные проекты»
Ответственный редактор Е.Ю. Шмакова
Редактор Л.Г. Беликова
Технический редактор Е.П. Кудиярова
Корректор Г.Н. Кузьмина
Компьютерная верстка А.А. Белых
В книге использованы фотоматериалы автора
Подписано в печать 29.05.2023. Формат 84×1081/32. Усл. печ. л. 23,52
(Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ)
Тираж 2000 экз. Заказ №
(Самый популярный справочник для подготовки к ЕГЭ)
Тираж 3000 экз. Заказ №
Общероссийский классификатор продукции ОК-034-2014
(КПЕС 2008); 58.11.1 — книги, брошюры печатные
Произведено в Российской Федерации.
Дата изготовления: июль 2023 г.
Изготовитель: ООО «Издательство АСТ»
129085, г. Москва, Звёздный бульвар, дом 21, стр. 1,
комн. 705, пом. I, 7 этаж.
Адрес места осуществления деятельности по изготовлению продукции:
123112, г. Москва, Пресненская наб., д. 6, стр. 2.
Деловой комплекс «Империя», 14,15 этажи
Наш электронный адрес:
www.ast.ru; e-mail: ask@ast.ru
По вопросам приобретения книг обращаться по адресу:
123317, г. Москва, Пресненская наб., д. 6, стр. 2,
Деловой комплекс «Империя», а/я № 5