Методическая разработка урока русского языка: обучение грамоте в 1 классе по теме : «Строчная и заглавная буквы О,о». Цели: -создать условия для обучения написанию строчной и заглавной букв О,о ; -содействовать развитию приёмов совместной, коллективной деятельности; -способствовать развитию творческих способностей, пополнению словарного запаса. Оборудование: Прописи часть2 ( стр. 5 ), плакат « Сиди правильно», набор шаблонов, цветные карандаши, тетради для штриховки, осенние листья деревьев. План урока I.Организация начала урока-1мин. II.Актуализация знаний обучающихся-1 мин. III.Целеполагание- 3 мин. IV.Подготовка к основному этапу-10 мин. V.Усвоение новых знаний- 13 мин. VI.Закрепление знаний- 5 мин VII Рефлексия- 2мин. Ход урока I.Организация начала урока. - С маленькой удачи начинается большой успех! - Как вы понимаете эти слова? -Что пожелаем друг другу? II.Актуализация знаний обучающихся. -Что необычного появилось у вас на партах? (На столах лежат листья деревьев) -Откуда взялись эти яркие листочки? -Волшебница-осень раскрасила всё чудесными красками. - Какие краски использует осень? III.Целеполагание. -Мы сегодня отправимся в лес, чтобы посмотреть, как поработала волшебница-осень. Дорогу нам покажет одна волшебная буква. Отгадайте её: В этой букве нет угла, От того она кругла. До того она кругла, Покатиться бы могла. (Е.Тарлапан) Что это за буква? (О) -Какой звук обозначается этой буквой? - Звук гласный или согласный? Почему? - Сколько элементов в букве? (Один) -На что похожа буква «О»? -Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. -Какие задачи нам придётся решить? IV.Подготовка к основному этапу. -Теперь пора отправляться в дорогу. Давайте проверим: все ли готовы? С собой мы возьмём: -Пропись; -тетрадь для штриховки; -карандаши; -ручку. -Но прежде, ребята, давайте поиграем с пальчиками. Разминка (пальчиковая гимнастика): Мы идём, а мимо летят птицы. -Покажите пальчиками, как они летят. -Как пьют водичку из ручья. -Как полетели к гнездышку. Итак, ребята, улетают птички в тёплые края, потому что за осенью придёт холодная зима. Но а мы дальше пойдём по лесной тропинке. -Откройте тетради для штриховки. Покажите, как они должны лежать. Следите за посадкой. - Сейчас мы выполним упражнение, которое так и называется «Тропинка» Ведём волнистую линию слева направо, не отрывая от листа. Проведите рядом ещё одну такую же линию. У нас получилась тропинка. А сейчас по дорожке покатится буква О. Напечатаем её! Вот как красиво получилось. - А теперь нарисуем траву. Ведём штрихи сверху вниз. Ещё раз! Украсим нашу тропинку кустиками травы. -Устали! Давайте отдохнём у осеннего дерева, которое растёт рядом с тропинкой. Возьмите шаблон дерева и обведите его. -Какого цвета карандаши вы возьмёте, чтобы заштриховать его? Штрихуем слева направо. Штрихи ровные, расстояние между ними одинаковое, за контуры не выходить. -Обведите шаблон дерева ещё, ведь в лесу много деревьев! - В небе светит яркое солнышко. Нарисуйте его, не забудьте про лучи. На какую букву похоже солнышко? - Но вот на небе появилась тучка! Возьмите шаблон тучки и обведите его. Заштрихуйте тучу сверху вниз. -А теперь дождь начался. Маленькими штрихами нарисуйте капли дождя. -Перед нами лесная полянка. Нравится вам она? -Составьте предложения по картине. - Вместе сочинили рассказ. Как мы его назовём? Вы хорошо поработали! Давайте отдохнём! Физкультминутка Руки подняли и покачали – Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули, Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем, Крылья сложили назад. V.Усвоение новых знаний. -Буква О помогла нам найти дорогу в лес. Давайте в Прописях напишем эту букву. А чтобы буква получилась красивой, внимательно послушайте меня: букву О начинаем писать с половины строки. Ведём линию вниз и, не доводя до нижней линии, делаем закругление вниз и вправо, коснувшись нижней линии, делаем закругление вверх и влево, коснувшись верхней линии рабочей строки, ведём вниз и влево; наконец, замыкаем овал. -Пишем эту букву в воздухе. -Теперь попробуем написать в Прописи. VI.Закрепление знаний - Какие буквы подружились на странице в прописи?(О,о) -Почему? (Один и тот же звук) -Чем ещё похожи? (Элементом-овалом) -Когда же будем писать в словах строчную, а когда заглавную букву? -Чем соединились буквы? (Штрихом-соединением) -Каким нижним или верхним? (Нижним) -Напишите буквы, соединённые штрихом. -Молодцы! Вы хорошо потрудились! Наш урок подходит к концу. VII Рефлексия. -В начале урока мы поставили задачу научиться писать букву О? Справились мы с этой задачей? -Возьмите карандаш и обведите те буквы, которые у вас лучше получились. -Над чем надо ещё поработать? -Оцените свою работу по «светофору». ( Дети рисуют в верхнем левом уголке тетради кружок и закрашивают: зелёным - всё правильно, жёлтым - есть незначительные недочёты, красным -много недочётов, надо ещё поработать).
