Конспект урока обучения грамоте ( литературное чтение) в 1 классе. «Звук [о]. Буквы О, о.» Тема урока : Звук [ О ] Буква О , о Цель урока: Цель: Познакомить с новым звуком[о] и буквами О, о. Задачи: Образовательные: 1.Познакомить с новым звуком [о] и буквами О, о. 2. Формировать умение читать слоги, слова и предложения с новой буквой . Воспитательные: 1.Воспитывать коммуникативные качества учащихся. 2.Формировать потребности и способности к сотрудничеству при работе в парах. Развивающие: 1.Развивать познавательный интерес, устойчивое внимание и память. 2. Развивать интерес к самостоятельной деятельности, с целью поиска нужной информации. 3. Развивать умение высказывать своё предположение на основе изучаемого материала. 1. Организационный момент. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль в порядке Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! Проверяют готовность к уроку 2 . Актуализация опорных знаний . На доске появляется схема: РЕЧЬ ПИСЬМЕННАЯ УСТНАЯ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЛОВО БУКВА ЗВУК -Что использует человек для общения ? - Какая бывает речь? - Из чего состоит речь? _Что выражает предложение ? - Из чего состоят предложения? -Из чего состоят слова? -Как узнать сколько в слове слогов? -Какие бывают звуки? -Чем гласные отличаются от согласных? 3. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть. 4 . Открытие новых знаний. - С какими гласным звуком мы знакомились на прошлом уроке? Со звуком [а] и буквой А а - Ребята, скажите, какой звук [а]? Как определить, что звук гласный? Звук гласный, так как его можно пропеть. При произношении рот широко открыт, нет преград. - Назовите слова, где звук [а] в начале, в середине, в конце. НА ДОСКЕ: Окуни, овощи, огород, ослик. - Найдите в этих словах одинаковый звук. - Верно. Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока? - Молодцы. Сегодня мы с вами познакомимся со звуком и буквой о. Откройте учебник стр. 25 Попробуйте дать характеристику этого звука. -Какая она? Гласная или согласная? Как проверить? - Значит может она быть ударной? - Правильно, она может быть и ударной и безударной, потому что она гласная. А ещё буква О обозначает твёрдость предшествующего согласного. - Посмотрите на иллюстрацию внизу с рыбками, поставьте пальчик на это задание. Какие рыбы там изображены? - К какому рисунку подойдёт схема, изображённая сверху? Сколько в этом слове слогов? - На какой слог падает ударение? - Какое слово подходит? - Верно. Молодцы. 5. Физкультминутка А сейчас мы проверим кто из вас самый внимательный? - Я буду называть слова со звуком [О]. - Если услышите звук в начале слова, Вы должны 2 раза хлопнуть в ладоши. - А если вы услышите звук в конце, вы должны 2 раза топнуть. - Готовы? - Начали! 10 - 15 слов 6.Знакомство с печатной буквой О,о Ребята мы знаем что каждый звук на письме обозначается буквой. - Скажите, а какие бывают буквы ? (печатные и прописные, заглавные и строчные) -Наш звук обозначается буквой О,о. -Ребята, буквы О похожи, но есть и отличие. Попробуйте их назвать. - На что похожа буква О? Рассматривают как выглядит печатная буква О. В этой букве нет угла, Оттого она кругла. До того она кругла, Покатиться бы могла. -Печатаем строчку букв по образцу в тетради 7.Физкультминутка Это лёгкая забава — Повороты влево-вправо. Нам известно всем давно — Там стена, а там окно. Приседаем быстро, ловко. Здесь видна уже сноровка. Чтобы мышцы развивать, Надо много приседать. А теперь ходьба на месте, Это тоже интересно. 8. Закрепление пройденного. Работаем в парах. У вас на партах листочек, на котором написано стихотворение. - Вы должны подчеркнуть в словах букву О. - Возьмите красный карандаш и выполните задание. ОБЛАКА. Облака, облака – Кучерявые бока, Облака кудрявые, Целые, дырявые, Легкие, воздушные, Ветерку послушные. Проверка работа в парах. - Сколько раз встретилась буква О в стихотворении? (7) - Кто правильно выполнил задание? А у кого ошибки исправьте. Отгадайте загадку. Формой он похож на мяч. Был когда-то он горяч. Спрыгнул со стола на пол И от бабушки ушел. У него румяный бок… Вы, узнали? КОЛОБОК Проводится звуко-буквенный анализ слова КОЛОБОК и построение схемы в тетради. У детей в тетради вклеено изображение колобка. По окончании дети раскрашивают изображение. 9.Рефлексия. Итоги урока Вот и подходит к концу наш урок. Ребята, с каким новым звуком и буквой мы сегодня знакомились? - Как мы можем охарактеризовать этот звук? - Какое у вас настроение ? Покажите Молодцы ! Спасибо за урок. ОБЛАКА. Облака, облака – Кучерявые бока, Облака кудрявые, Целые, дырявые, Легкие, воздушные, Ветерку послушные. ОБЛАКА. Облака, облака – Кучерявые бока, Облака кудрявые, Целые, дырявые, Легкие, воздушные, Ветерку послушные. ОБЛАКА. Облака, облака – Кучерявые бока, Облака кудрявые, Целые, дырявые, Легкие, воздушные, Ветерку послушные. ОБЛАКА. Облака, облака – Кучерявые бока, Облака кудрявые, Целые, дырявые, Легкие, воздушные, Ветерку послушные. ОБЛАКА. Облака, облака – Кучерявые бока, Облака кудрявые, Целые, дырявые, Легкие, воздушные, Ветерку послушные. Оценивание урока