ВЕ
СООТ ТСТ
ВАНИЯМ
ТРЕ
ВУЕТ БО
едерального
государственного
образовательного
стандарта
ТРЕНА ЖЁР
ПО ЧТЕНИЮ
НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
2 класс
МОСКВА • «ВАКО» • 2019
УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
Т66
6+
Издание допущено к использованию в образовательном процессе
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.
Р е ц е н з е н т – канд. пед. наук, учитель английского языка
ГБОУ г. Москвы «Школа № 1568 имени Пабло Неруды» Н.Ю. Шматко.
Т66
Тренажёр по чтению на английском языке. 2 класс / Сост.
Т.С. Макарова. – М.: ВАКО, 2019. – 96 с.
ISBN 978-5-408-04153-4
Тренажёр предназначен для отработки технических навыков чтения
на уровне буквенно-звуковых соотношений, отдельных слов, словосочетаний,
предложений и несложных текстов. В тренажёр включены задания на узнавание и чтение английских букв, соотнесение букв с передаваемыми ими звуками,
чтение транскрипции, составление слов, построение словосочетаний и предложений, нахождение окончания или начала предложения и многие другие. Пособие
может использоваться как дополнение к любому УМК по английскому языку
для начальной общеобразовательной школы.
Издание предназначено для учителей английского языка и обучающихся
2 класса общеобразовательной школы.
УДК 372.881.111.1
ББК 81.2Англ-922
ISBN 978-5-408-04153-4
© ООО «ВАКО», 2019
Предисловие
Тренажёр по чтению “Reading Practice, 2nd form” предназначен для формирования технических навыков чтения и развития умений смысловой переработки воспринимаемой информации.
Обучение технике чтения включает процесс усвоения обучающимися буквенно-звуковых соотношений, приобретение умений
объединять зрительно воспринимаемый материал в смысловые
группы и прогнозировать развертывание языкового материала.
Предлагаемое пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования и основано на современных педагогических технологиях обучения английскому языку.
Отличительной особенностью тренажёра является его направленность на последовательную отработку технических навыков чтения на уровне отдельного слова, синтагмы, предложения
и текста с учётом трудностей перцептивно-смыслового характера, возникающих при чтении иноязычного текста. Задания, входящие в тренажёр, предусматривают работу по узнаванию и чтению английских букв, соотнесению букв с передаваемыми ими
звуками, заполнению пропусков в слове недостающими буквами
и нахождению слов, которые содержат указанный звук. Включены также упражнения на чтение транскрипции, закрепление
правил орфографии, составление слова из разрозненных букв
и построение предложения из отдельных слов. Помимо этого
тренажёр содержит задания на заполнение пропусков в предложении, нахождение его окончания или начала. Предложенный
алгоритм выполнения заданий обеспечивает формирование навыков оперирования языковым материалом в объёме предложений,
смысловых кусков и несложных текстов. Данный подход способствует повышению скорости чтения, что является внешним показателем успешного освоения приёмов перцептивной и смысловой
переработки прочитанного.
Пособие состоит из семи блоков, рассчитанных на работу
в течение учебного года. Упражнения, входящие в блок, содержат образцы для их выполнения, после каждого блока даются
проверочные тесты. Тренажёр построен по принципу рабочей тетради, что позволяет также планировать индивидуальную образовательную программу для каждого обучающегося с учётом уровня владения ими навыками чтения на английском языке.
3
UNIT 1. ЗВУКИ / SOUNDS
1. Подчеркни только звуки. Первый звук уже
подчёркнут.
[k] H y
l [Ö] p
s [D] e [Æ:] o [e]
[d] A M [¶] w [D]
v
a
x
N [Á] m [r]
[aI] L [m] b
z
t S [{]
2. Подчеркни гласные звуки. Первый гласный
звук уже подчёркнут.
O [æ] y [Ö] [Á] e U
[e] E [ö] a [U] [ü] A
[I] I [Æ:]
i [¸] Y
o
u
3. Подчеркни только гласные звуки. Первый
звук уже подчёркнут.
[I] [g] [ö] [r] [Æ:] [D] [d] [e] [U] [n] [¶] [{]
4. Найди соответствие между долгим и кратким гласными звуками.
[þ]
[ü]
[¸]
[Ö]
[U]
[ö]
[I]
[Á]
5. Произнеси долгие гласные звуки.
[Ö]
4
[¸]
[Æ:]
[ü]
[þ]
6. Подчеркни только долгие гласные звуки.
Первый звук уже подчёркнут.
[Ö]
[ö]
[¶]
[r]
[aI]
[Æ:]
[{]
[eI]
[þ]
[d]
[Á]
[e]
[I]
[ü]
[¸]
[n]
7. Прочитай.
[Ö]
[kÖp]
[tÖ]
[pÖt]
[SÖp]
[bÖn]
[sÖ]
[Öv]
[¸]
[f¸m]
[k¸]
[h¸t]
[gr¸s]
[k¸d]
[m¸k]
[d¸k]
[Æ:]
[gÆ:l]
[wÆ:k]
[lÆ:n]
[nÆ:s]
[bÆ:d]
[hÆ:]
[wÆ:m]
[ü]
[skül]
[blü]
[pül]
[lüp]
[mün]
[kül]
[süp]
[þ]
[wþk]
[kþld]
[dþ]
[dþl]
[Tþt]
[kþl]
[bþl]
8. Произнеси краткие гласные звуки.
[{]
[Á]
[I]
[ö]
[e]
[U]
[@]
[e]
[desk]
[net]
[pen]
[def]
[pet]
[nek]
[U]
[gUd]
[lUk]
[pUt]
[bUk]
[pUS]
[bUl]
9. Прочитай.
[{]
[z{p]
[D{t]
[r{Î]
[k{b]
[h{nd]
[m{p]
[Á]
[bÁks]
[lÁst]
[lÁk]
[frÁg]
[nÁt]
[sÁks]
[I]
[zIp]
[pIt]
[sIÎ]
[lIv]
[TIn]
[hIm]
[ö]
[böz]
[bös]
[köp]
[fön]
[Töm]
[sön]
5
10. Прочитай.
[köm]
[eg]
[bl{k]
[wþk]
[wÁt]
[k{t]
[fIks]
[kIs]
[rIdl]
[wÆ:m]
[gÆ:l]
[hIm]
[nþT]
[mIlk]
[kÖz]
[gI’t¸]
11. Подчеркни дифтонги. Первый дифтонг уже
подчёркнут.
[aI]
[¸]
[e]
[Ö]
[OI]
[ü]
[¶]
[ö]
[n]
[eI]
[r]
[aU]
[{]
[e@]
[U@]
[@U]
[Æ:]
[I]
[Á]
[d]
[I@]
12. Произнеси дифтонги.
[aI]
[eI]
[@U]
[OI]
[e@]
[I@]
[aU]
[U@]
13. Прочитай.
6
[aI
aI]
[slaIs]
[laIf]
[naIn]
[taIm]
[eI
eI]
[teIbl]
[meIl]
[meIk]
[seI]
[@U
@U]
[k@Uld]
[h@Um]
[n@Uz]
[kl@UDz]
[OI
OI]
[bOIz]
[dZOI]
[kOIn]
[vOIs]
[e@
e@]
[¶e@]
[we@]
[he@]
[pe@]
[I@
I@]
[’TI@t@]
[bI@d]
[hI@]
[dI@]
[aU
aU]
[maUs]
[haUs]
[klaUn]
[braUn]
[U@
U@]
[pU@]
[krU@l]
[kjU@]
[SU@]
14. Подчеркни только согласные звуки. Первый согласный звук уже подчёркнут.
[¶]
[¸]
[d]
[aI]
[ö]
[e]
[{]
[r]
[j]
[Á]
[Æ:]
[ü]
[f]
[T]
[dZ]
[I]
[eI]
[n]
[z]
[Î]
[v]
15. Найди соответствие между согласными
звуками и буквами.
[n]
[f]
[v]
[d]
[z]
[b]
[m]
Ff
Nn
Dd
Zz
Bb
Mm
Vv
16. Найди соответствие между глухим и звонким согласными звуками.
[f]
[p]
[s]
[T]
[t]
[k]
[g]
[d]
[v]
[b]
[D]
[z]
17. Прочитай.
[f]
[bÖf]
[laIf]
[naIf]
[def]
[h¸f]
[¶Öf]
[v]
[gIv]
[Öv]
[lÖv]
[h{v]
[faIv]
[SeIv]
[p]
[SIp]
[slÖp]
[dÖp]
[l{p]
[köp]
[SÁp]
[b]
[k{b]
[vÆ:b]
[dZÁb]
[bÁb]
[rÁb]
[kr{b]
7
[k]
[b{k]
[keIk]
[wÆ:k]
[teIk]
[lÁk]
[g]
[dÁg]
[b{g]
[eg]
[frÁg]
[wIg]
[t]
[g@Ut]
[get]
[sIt]
[It]
[fIt]
[d]
[waId]
[raId]
[k@Uld]
[dId]
[kId]
[T]
[smIT]
[maUT]
[TIk]
[mönT]
[’bÆ:TdeI]
[D]
[DÖz]
[D@]
[’möD@]
[Den]
[wID]
[s]
[gl¸s]
[jes]
[DIs]
[pets]
[hþs]
[z]
[Iz]
[¶Öz]
[plÖz]
[bedz]
[kIdz]
18. Прочитай.
8
[{]
[b{k]
[bl{k]
[h{t]
[T{Îk]
[ö]
[sön]
[köp]
[böt]
[ös]
[¸]
[f¸m]
[¸m]
[k¸]
[’f¸D@]
[e]
[ten]
[eg]
[bed]
[’klev@]
[@]
[’wUm@n]
[’let@]
[’pIk¶@]
[’tÖ¶@]
[Æ:]
[Æ:T]
[lÆ:n]
[skÆ:t]
[SÆ:t]
