1. Организационный этап Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок, Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать, Чтоб за работу получать Только лишь оценку «пять»! - Пусть девизом нашего урока будут слова: «Знаешь сам - расскажи другому!» (СЛАЙД 1). Как вы это понимаете? (Что узнаю, расскажу дома. Если кто-то не знает, то я ему помогу. Послушаю внимательно, а потом буду знать, ведь мне это пригодится в жизни.) - Мы продолжим путешествие в мир знаний. Я надеюсь, что сегодняшнее наше общение принесёт вам новые знания, а, значит, и новые радости. 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Найди лишнее слово: (Дети делают обобщение и находят лишнее слово) СЛАЙД 2,3 Потребности, солнце, вода, воздух. (Неживая природа) Платье, экономика, костюм, пальто. (Одежда) Мясо, молоко, товар, хлеб. (Продукты питания) (Убрать лишние слова, оставить на доске только: товар, экономика, потребность) 1) Целеполагание – Предположите, о чем мы будем говорить на уроке? (Я думаю, что разговор пойдёт об экономике, потребностях, товаре) – Сформулируйте тему урока. (Закрепить на доске тему урока «Для чего нужна экономика») СЛАЙД 4 – Какую цель поставим перед собой? (Я хочу узнать, такое экономика, потребности. Я хочу научиться различать потребности и товар. Я хочу познакомиться с отраслями экономики.) – Сегодня на уроке я помогу вам узнать, какова роль экономики в нашей жизни; научиться различать понятия «потребность», «товар»; отрасли экономики, обнаруживать взаимосвязи между ними. – Давайте подробно разберём каждое понятие. Потребности. – Как вы понимаете слово «потребности»? (Потребность – это нужда.) - Скажите, а какие потребности есть у каждого человека? – Посмотрите, как много мнений, ответов. Давайте убедимся, правильно ли вы ответили на вопрос. Для этого откроем учебник на с.39 и прочитаем первый абзац. (1-2 ученика) «Для счастливой жизни каждому из нас необходимо видеть красивое вокруг себя – в природе, в своём доме и в городе. А ещё, нам нужны любовь и внимание близких людей, да и самим необходимо кого-то любить и о ком-то заботиться. Нам нужны друзья, с которыми можно интересно проводить время и которые помогут в трудную минуту. -У каждого человека есть потребности в воде, в воздухе, в еде, в одежде и обуви, в жилище, в транспорте, в образовании, медицинском обслуживании.» – Верно ли мы ответили на вопрос? – Скажите, а какие у вас потребности? Что вам нужно для жизни (Дружба, одежда, любовь и внимание, тепло и свет солнца, воздух, вода, продукты, любовь и внимание и т.д.) – Все эти потребности можно распределить на группы, а на какие вы узнаете, если внимательно прочитать стихотворение «Чего нельзя купить?» Владимир Орлов "Что нельзя купить". СЛАЙД 5 Я с утра брожу босой, Весь обрызганный росой, С птицей возле тополька Воду пью из родника. Где-то дома у метро Пепси-кола и ситро, Карусели, зоосад, Всюду вывески висят. Если деньги накопить, Можно многое купить Дом, одежду и завод, Самолёт и пароход. Но нельзя купить росу, Птичье пение в лесу, И не спрятать в кошелёк Родничок и тополёк. 1) – Прочитав стихотворение. Давайте ответим на вопрос: «Чего нельзя купить?» (росу, птичье пение в лесу, лес, родник, поля - природа) т.е. потребности, которые нам дает природа. Они называются ЕСТЕСТВЕННЫЕ). 2) – Ребята, а ещё потребности удовлетворяются с помощью общения. Как вы думаете, что мы получаем, общаясь с другими людьми? (любовь, заботу, внимание, дружбу). – А можно ли купить дружбу, любовь, заботу? Почему? (Откуда мы получаем дружбу, любовь? – из общения с другими людьми) Да это потребности, которые нам дает общение между людьми. Они называются ОБЩЕСТВЕННЫЕ. 3) А теперь назовите мне потребности, которые можно купить? (хлеб, сахар, одежда и обувь, дома и автомобили, и многое другое, чего нет и не может быть в природе) Да это потребности материальные. Они называются ЭКОНОМИЧЕСКИЕ. - А чтобы закрепить наши знания, я предлагаю вам сыграть в игру «Отгадай потребности», я зачитываю предложения, а вы должны определить потребность. 1) Я лежу, болею Сам себя жалею. (потребность в медицине) 2) Лёшенька, Лёшенька, сделай одолжение. Выучи, Алёшенька, таблицу умножения. (потреб. в обучении) 3) Муха, Муха-Цокотуха, Позолоченное брюхо. Муха по полю пошла, Муха денежку нашла. Пошла Муха на базар И купила самовар. (потребность в покупке) – Все эти потребности дает нам экономика. (Рассказ учителя о понятии «экономика»). СЛАЙД 6 – Слово «экономика» произошло от двух греческих слов «экос» и «номос». «Экос» означает «дом», «домашнее хозяйство». «Номос» - означает «правило», «закон». Получается, что экономика – это правила и законы ведения домашнего хозяйства. – Какова же главная задача экономики? (Ответы детей) – Главная задача экономики – направлена на удовлетворение разнообразных потребностей людей. Для этого люди в свою очередь производят различные … Отгадайте загадку: Продукт труда, что можно обменять, Купить и самому продать, Свезти на ярмарку, на рынок, на базар, Что это за продукт? товар. Люди производят товары. – Что такое товары? Работа по учебнику. Прочитайте определение слова «товары» на с.40 – Что относится к товарам? (Продукты питания, одежда, мебель, посуда, автомобили, дома и др.) – Есть такие виды деятельности людей, с помощью которых мы удовлетворяем свои потребности. Это называется услугами. СЛАЙД 7,8 Работа по учебнику. Прочитайте определение слова «услуги» на с.40 Работа в тетради. Закрепим полученные знания. С помощью учебника допишите определения в тетрадь на печатной основе с.24 №4. Самопроверка СЛАЙД 9, 10 4. Физкультминутка Из-за парт мы быстро встали И все дружно зашагали. А потом мы улыбнулись, Выше-выше потянулись. Ваши плечи распрямите, Поднимите, опустите, Вправо, влево повернитесь. И за парты вновь садитесь 5. Первичное усвоение новых знаний. Игра «товары» и «услуги» Работа в рабочей тетради с.24 №5. – Я буду читать предложение, а вы будете правильно распределять «товары» и «услуги» в таблицу. 1) Вы купили лекарство. 2) Вы купили конфеты. 3) Вам доставили почту. 4) Вам вылечили больной зуб. 5) Вам отремонтировали крышу на доме. 6) Мама закупила школьные принадлежности к школе. ТОВАРЫ УСЛУГИ лекарство Доставка почты конфеты Медицинское обслуживание школьные Ремонт дома принадлежности Работа в парах. (Вспомнить правила работы в парах) –Я предлагаю вам привести по два примера товаров и услуг и записать в таблицу. 6. Первичная проверка понимания. Работа в рабочей тетради с.25 №6. Соедините товар с услугой. Закрасьте кружок товара – красным карандашом, а услугу – зелёным карандашом. Взаимопроверка с эталона на доске. СЛАЙД 11 - Мы удовлетворяем свои многочисленные потребности при помощи разнообразных товаров и услуг. Вся экономика поделена на части – отрасли. - Какая отрасль экономика дает нам мясо, хлеб, молоко? (сельское хозяйство) - Какая отрасль экономики возводит различные постройки? (строительство) - Какая отрасль экономики доставляет продукты и товары? (транспорт) - Какая отрасль экономики помогает нам приобрести все продукты и вещи? (торговля) - Какая отрасль экономики дает нам одежду, мебель, обувь? (промышленность) - В каждой отрасли экономики есть свои профессии. - Определим, к каким отраслям экономики относятся профессии: доярка, швея, каменщик, водитель, хлебороб, маляр, продавец. 7. Первичное закрепление. Давайте мы с вами обобщим то, что сегодня на уроке узнали. Я предлагаю вам тест. Нам нужно выбрать букву с правильным ответом. СЛАЙД 12,13 1)Что такое потребности людей? Т - Все, что требуется людям для жизни; М - Умение видеть красивое вокруг себя 2) Главная задача экономики Л - Производство товаров и услуг Р – Удовлетворение разнообразных потребностей людей 3)Что такое товары? А – это предметы , которые человек производит У - Это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности 4)Что такое услуги? Т – Добыча поваренной соли и нефти Д – Проведение экскурсии в музее, лечение больных, обучение детей – Какое слово получилось? (Ответы детей: ТРУД) – Для чего нужен труд? (Ответы детей) СЛАЙД 14 – Труд, так как без труда не будет хлеба, одежды, обуви и всех остальных потребностей, которые мы рассмотрели сегодня на уроке. – Удовлетворение разнообразных потребностей людей – главная задача экономики. Для этого производят различные товары и оказывают услуги. 8. Итог урока. - На какой вопрос отвечали на уроке? (Для чего нужна экономика) - На что направлена экономика? (На удовлетворение потребностей людей) - Вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности, называют …. (Товар) - Работу, которую выполняют люди, чтобы удовлетворить те или иные потребности других людей , называют … (Услугой) 9. Рефлексия. Продолжи фразу: СЛАЙД 15 Было интересно узнать, что … Теперь я знаю, что … 10. Домашнее задание. (СЛАЙД 16) учебник с.38-41, рабочая тетрадь с.23-24 №2, №3
