ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО РАЗДЕЛУ «МОРФОЛОГИЯ»

ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО РАЗДЕЛУ «МОРФОЛОГИЯ».
Цель: выработать у студентов понимание частей речи, их категорий и форм,
особенностей употребления этих форм в связной речи.
I. Указать части речи в составе приводимых ниже предложений.
1. Быть бы нашим странникам под родною крышею, если б знать могли они, что
творилось с Гришею (Н.).
2. Газет он не получал, ни с кем в переписке не состоял и потому что сведений о
процессе, в котором фигурировал Петенька, ниоткуда иметь не мог (С.-Щ.).
3. Третий день не проходит оранжево-золотистое облако пыли над заводом (Некр.).
II. Определить разряд существительных «память», «лошадь»; прилагательных «острый»,
«бесценный». Привести подробные аргументы.
III. Определить разряды слов по значению:
а) существительных: армия, воробышек, семья, гусь, бригада, дробинка, мох, колхоз,
сливки, рябинка, батальон, грусть, растение, листва, ширина, детвора;
б) прилагательных: папенькин, яркий, деревенский, больной, золотой (браслет),
холостой, вишнёвый (сок), вишнёвый (шарф), вечерний, беличий, волчий (след),
волчья (шкура), волчий (принцип);
в) числительных: двести двадцать первый, две четвёртых, двое, много, девяносто,
полтора, триста восемь, оба, двести. Пятидесятый, тридцать, сто сороковой, две целых
пять десятых;
г) местоимений: свой, у него, себе, тот, тебе, кое-что, сам, никто, некто, мне, такой,
каждый, чей, чей-либо, некоторый, её, у нас, их.
IV. Указать склонение существительных: юноша, вокзал, лицей, рожь, врач, весна,
общежитие, пламя, сани, дядя, листопад, путь, засоня.
V. Определить падеж существительных: в реке, за забором, с другом, на окне, к дому, изза болезни, под столом, за пропуски, в аудиторию, перед входом, в дом, книга.
VI. Указать способ образования следующих слов: выпрямитель, собеседник,
привокзальный, огнеупорный, сверхскоростной.
VII. Разобрать по составу слова: подоконник, свечение, папенькин.
VIII. Сделать морфологический анализ выделенных слов:
С юга двое суток дул тёплый ветер. Сошёл последний снег на полях. Отгремели
пенистые вешние ручьи, отыграли степные речки. На заре третьего дня ветер утих, и
пали над степью густые туманы.