Технические и аудиовизуальные средства обучения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
Методические рекомендации по изучению дисциплины
ТЕХНИЧЕСКИЕ И АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению подготовки бакалавриата
035700.62
050100.62
030600.62
Лингвистика (Перевод и переводовед.) (Б2.ДВ 3.2)
Педагогическое образование (Матем., Инф.) (Б3.Б6.3)
История (Б2.ДВ 2.1)
ТЕХНИЧЕСКИЕ И АУДИОВИЗУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению подготовки бакалавриата
040400.62
Социальная работа (Б2.ДВ 1.1)
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Технические и аудиовизуальные средства обучения»
являются:
 формирование у студентов определенной суммы знаний, умений по психологопедагогическим аспектам использования современных технических и аудиовизуальных
средств обучения в учебно-воспитательном процессе, и умения творчески пользоваться
программными средствами ЭВМ;
 ознакомить с технологией проведения аудио- и видеоконференций с использованием
глобальной сети Интернет;
 ознакомить с особенностями организации дистанционного обучения в рамках
открытого образования и других элементов информационно-образовательной среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Курс «Технические и аудиовизуальные средства обучения» (ТиАВСО) является базовым
для всех специальностей гуманитарного университета. В нем органически сочетаются
традиционные и современные информационные технологии обучения (ИТО). Важнейшей
задачей курса “Технические и аудиовизуальные средства обучения” является
формирование у студентов определенной суммы знаний, умений по психологопедагогическим аспектам использования современных технических и аудиовизуальных
средств обучения в учебно-воспитательном процессе, и умения творчески пользоваться
программными средствами ЭВМ.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины*
для 040400.62 Социальная работа, ОФ:
 способностью использовать основные законы естественно научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения
переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления
информацией
для 035700.62 Лингвистика (Перевод и переводовед.), ОФ:
 иметь навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и
управления информацией;
 уметь работать с традиционными носителями информации, распределенными базами
данных и знаний;
 обладать способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
 уметь работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для
решения лингвистических задач.
для 050100.62 Педагогическое образование (Матем., Инф.), ОФ:
 готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством
управления информацией;
 способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность
и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности;
 способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом
особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности.
 для 030600.62 История, ОФ
 способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые
знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и
математического знания.
 способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для
решения профессиональных и социальных задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:






ТСО в системе средств обучения и воспитания.
Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.
Принципы построения информационных сетей.
Историю развития ТСО.
Структуру, состав и характеристики современных ТСО.
Психологические и дидактические особенности использования ТСО в учебновоспитательном процессе.
 Типологию аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных
видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов; дидактические
принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
2) Уметь:




Пользоваться современными ТСО для получения первичной информации.
Использовать традиционные ТСО для преобразования накопленной информации.
Подбирать нужные ТСО для решения образовательных задач.
Использовать полученные знания для создания мультимедийных обучающих
презентаций с помощью программы создания презентаций, создавать и
демонстрировать презентации уроков.
 Получать и передавать через Интернет дидактические материалы
3) Владеть:
 Технологией создания аудио-и видео- роликов;
 Навыком работы с оборудованием (проектором, документ камерой и т.п.)
4
Вид итогового контроля (форма
отчетности)
1
1
108/3
50
10
20
30
-
58
Зачет
2
3
72/2
36
10
10
26
-
36
Зачет
3
5
108/3
60
2
16
12
32
48
Экзамен
4
7
72/2
36
10
10
26
-
36
Зачет
ПР/
СМ
ЛБ
Часы на СРС
(для дисц. с экзаменом
включая часы на экзамен)
Часов в интеракт. форме (из
ауд.)
3
Всего аудит.
2
040400.62 Социальная
работа, ОФ
035700.62 Лингвистика
(Перевод и переводовед.),
ОФ
050100.62 Педагогическое
образование (Матем.,
Инф.), ОФ
030600.62 История, ОФ
Трудоемкость в часах/ЗЕТ
1
ЛК
Семестр
п
/
п
Виды учебной работы в часах
Курс
№
Шифр и наименование направления
с указанием профиля (названием
магистерской программы), формы
обучения
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
5. Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение
времени:
учебного
Количество часов
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование
раздела, темы
Аудиовизуальная
информация и культура
Технические средства
обучения
Аудиовизуальные
технологии обучения
Интерактивные и
мультимедийные
технологии обучения.
Основы компьютерных
телекоммуникаций.
Дистанционное обучение.
Методика использования
ТСО
ВСЕГО
Вариант 1
Всего
ауд.ч./в
интеракт.ф.
ЛК
ПР/
СМ
4/0
2
10/2
Вариант 2
ЛБ
Часов
на
СРС
Всего
ауд.ч./в
интеракт.ф.
ЛК
ПР/
СМ
ЛБ
Часов
на
СРС
2
-
6
4/0
2
2
-
4
4
6
-
12
6/2
2
4
-
6
12/2
4
8
-
10
10/2
2
8
-
10
12/4
4
8
-
12
10/4
2
8
-
10
8/2
4
4
-
10
6/2
2
4
-
6
4/0
2
2
-
8
-
-
-
-
-
50/10
20
30
-
58
36/10
10
26
-
36
Количество часов
Вариант 3
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование
раздела, темы
Аудиовизуальная
информация и культура
Технические средства
обучения
Аудиовизуальные
технологии обучения
Интерактивные и
мультимедийные
технологии обучения.
Основы компьютерных
телекоммуникаций.
Дистанционное обучение.
Методика использования
ТСО
ВСЕГО
Вариант 4
Всего
ауд.ч./в
интера
кт.ф.
ЛК
ПР/
СМ
ЛБ
Часов
на
СРС
Всего
ауд.ч./в
интеракт.ф.
ЛК
ПР/
СМ
ЛБ
Часов
на
СРС
4/0
2
2
-
4
4/0
2
2
-
4
10/0
2
2
6
8
6/2
2
4
-
6
10/0
2
2
6
10
10/2
2
8
-
10
14/2
4
2
8
10
10/4
2
8
-
10
8/0
2
2
4
8
6/2
2
4
-
6
14/0
4
2
8
8
-
-
-
-
-
60/2
16
12
32
48
36/10
10
26
-
36
Примечание: Вариант 1 для направления 040400.62 Социальная работа, ОФ
Вариант 2 для направления подготовки 035700.62 Лингвистика (Перевод и переводовед.), ОФ
Вариант 3 для направления 050100.62 Педагогическое образование (Матем., Инф.), ОФ
Вариант 4 для направления подготовки 030600.62 История, ОФ
6. Содержание разделов дисциплины
Аудиовизуальная информация и культура.
Психофизиологические
основы
восприятия
информации
человеком.
Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.
Измерение информации. Передача информации. Аудиовизуальная культура: история,
концепции, структура, функционирование. История развития технических средств
обучения. Психологические особенности использования ТСО
Технические средства обучения.
Классификация технических средств обучения. Экранные средства обучения.
Технические устройства экранной статической проекции. Звуковые и экранно-звуковые
средства обучения и воспитания. Звуковая и экранно-звуковая аппаратура. Компьютер как
современное техническое средство обработки информации. Гигиенические нормы и
требования безопасности при работе с техническими средствами в образовательных
учреждениях.
Аудиовизуальные технологии обучения.
Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая
проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая),
телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные
средства.
Интерактивные и мультимедийные технологии обучения.
Интерактивные технологии обучения. Мультимедийные средства обучения.
Программные средства для создания мультимедиа-ресурсов. Образовательные
мультимедиа-ресурсы.
Основы компьютерных телекоммуникаций. Дистанционное обучение.
Устройство
локальной
компьютерной
сети.
Сетевая
инфраструктура
образовательного учреждения. Сервисы сети Internet. Сервисы web 2.0 для нужд
образования. Дистанционное обучение.
Методика использования ТСО.
Методологические основы обучения с помощью ТСО, методические особенности
применения ТСО в учебном процессе. Подготовка учителя к использованию технических
средств обучения в учебно-воспитательном процессе. Методика применения статичных
экранных пособий. Методика применения звуковых средств. Использование экраннозвуковых средств в учебно-воспитательном процессе. Комплексное использование
традиционных технических средств обучения.
7. Темы для самостоятельного изучения
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Наименование
раздела
дисциплины
Форма
самостоятельной
работы
Аудиовизуальная
информация и
культура
вопросы
для
самостоятельного
изучения
Технические
средства обучения
вопросы
для
самостоятельного
изучения,
рефераты, работа
с осн. и доп.
литературой,
электронными
средствами
Аудиовизуальные
технологии
обучения
вопросы
для
самостоятельного
изучения
Интерактивные и
мультимедийные
технологии
обучения.
работа с осн. и
доп. литературой,
электронными
средствами.
Самостоятельная
работа
в
компьютерном
классе
работа с осн. и
доп. литературой,
электронными
средствами.
самостоятельная
работа
в
компьютерном
классе.
работа с осн. и
доп. литературой,
электронными
средствами
анализ
электронных
учебников
и
энциклопедий
Основы
компьютерных
телекоммуникаций.
Дистанционное
обучение.
Методика
использования
ТСО
Колво
часов,
вар 1
Колво
часов,
вар 2
Колво
часов,
вар 3
Колво
часов,
вар 4
Форма контроля выполнения
самостоятельной работы
Доклады,
демонстрация
презентации, проверка файлов
6
4
4
4
проверка файлов,
демонстрация презентации,
доклады
12
6
8
6
доклад
10
10
10
10
Выступление с докладом,
проверка файлов
12
10
10
6
10
8
10
6
проверка файлов,
демонстрация коллекции
ресурсов, выступление с
докладом.
проверка файлов
8
-
8
-
Примечание: Вариант 1 для направления 040400.62 Социальная работа, ОФ
Вариант 2 для направления подготовки 035700.62 Лингвистика (Перевод и переводовед.), ОФ
Вариант 3 для направления 050100.62 Педагогическое образование (Матем., Инф.), ОФ
Вариант 4 для направления подготовки 030600.62 История, ОФ
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
На практических работах студенты решают задачи с помощью различных
программных средств на компьютерах. Каждый студент решает общие задачи
(одинаковые для всех) и индивидуальные.
Возможное содержание практических работ:
Тема: Возможности сети Интернет
 Информационный поиск в Интернет.
 Тематический обзор, оценка и отбор аудио-ресурсов в Интернет.
 Особенности представления и использования видеоинформации в
Интернете. Создание тематического обзора образовательных видеоресурсов.
 Применение социально-ориентированных веб-ресурсов для нужд обучения.
Вопросы для обсуждения:
o Какие информационные источники существуют в Интернете?
o Техника эффективного интернет-поиска, в том числе, мультимедиаконтента.
o Какие интернет-сервисы коммуникации можно использовать в учебном
процессе и как?
o Использование возможностей социально-ориентированных веб-сервисов для
обучения (закладки, рейтингование, социальные сети и пр.)
o Как организовать коллективную работу над проектом с помощью Интернет?
Тема: Технические средства обучения
 Технология описания технического средства обучения.
 Подготовка к использованию различного мультимедийного оборудования
(проекторы, мультимедийные доски, телеоборудование и пр.).
 Использование документ-камеры в учебном процессе.
 Гигиенические и правила безопасности при использовании ТСО.
Вопросы для обсуждения:
o Современные ТСО
o ТСО будущего
o Преимущества и недостатки применения ТСО
o Как не нанести вред здоровью используя ТСО
Тема: Подготовка образовательных ресурсов с использованием программных
комплексов.
 Подготовка предметного бюллетеня с помощью системы подготовки
публикаций.
 Создание презентации для интерактивной доски
 Создание информационных средств обучения с помощью табличного
процессора.
 Личный веб-сайт учителя как информационно-методический ресурс.
Вопросы для обсуждения:
o Возможности применения мультимедиа для развития творческих
способностей учеников.
o ЭОР в помощь преподавателю.
o Как правильно делать доклад с использованием презентации?
Тема: Основы компьютерных телекоммуникаций. Дистанционное обучение.
 Изучение существующих систем управления обучения.
 Исследование и работа с СУО университета.
 Создание мультимедийной презентации для использования в составе
системы ДО.
Вопросы для обсуждения:
o Какие требования предъявляются к информационной инфраструктуре
университета?
o Плюсы и минусы дистанционного обучения.
o Требования, предъявляемые к СОУ и к материалам, размещенным в них.
o Как обеспечить общение между участниками учебного процесса с
применением СОУ?
Тема: Компьютерная графика
 Создание графики в растровом редакторе.
 Создание графики в векторном редакторе.
 Создании анимации.
Вопросы для обсуждения:
o Пути применения компьютерной графики на уроках.
o Разница между векторной и растровой графикой.
o Какой графический формат выбрать для сохранения изображений?
o Способы повысить наглядность визуального материала.
Тема: Запись и монтаж аудиозаписей
 Поиск и создание коллекции аудио-ресурсов для применения для целей
образования.
 Работа с микрофоном. Запись звуковой дорожки.
 Обработка и монтаж звука в звуковом редакторе.
Вопросы для обсуждения:
o Какую музыку можно использовать, а какую нет? Авторское право и
лицензирование.
o Какими характеристиками обладает звук? Какие существую форматы для
сохранения звуковых файлов?
o Как правильно пользоваться микрофоном.
o Техника улучшения качества звучания и применение эффектов.
Тема: Съемка и монтаж учебного видеофильма
 Составление сценария учебного видеоролика
 Технология съемки видеоматериала
 Подготовка фильма в видеоредакторе
Вопросы для обсуждения:
o Каким должен быть учебный фильм?
o Правильная техника видеосъемки.
o Приемы видеомонтажа для достижения необходимого эффекта.
9. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1) Интернет в гуманитарном образовании : учеб.пособие для вузов / Под ред.
Е.С.Полат. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 272 с.
2) Карпенко А. В. От Laterna Magica к образовательному Internet: Учебное пособие по
курсу “Технические и аудиовизуальные средства обучения” для студентов
педагогических вузов. – Мурманск: МГПИ, 2002. – 148 с.
3) Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их
использования. – М., 2001
4) Кузнецов И. Создание фильма на компьютере. Технология и творчество / Кузнецов
И., Познин В. - СПб. : Питер, 2005. - 270 с.
5) Новые педагогические и информационные технологии в системе образования :
учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров
/ под ред. Е. С. Полат. - М. : Академия, 2003. - 272 с
6) Трайнев В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии
(обобщения и рекомендации) : учеб. пособие / Трайнев В. А., Трайнев И. В. - М. :
Дашков и К, 2005. - 280 с
Дополнительная литература:
1) Аниськин В.Н., Богословский В.И. Аппаратура для статической проекции
(устройство и методы использования в учебном процессе). - СПб.:Изд-во РГПУ
им.А.И.Герцена, 1999 г.
2) Ворохоб Ю. А. Аудиовизуальная культура будущего учителя / Ворохоб Ю. А.
// Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2008. - № 2. - С. 57-64.
3) Новые аудиовизуальные технологии. /Под ред. Разлогова К.Э., 2005.
4) Intel «Обучение для будущего» (при поддержке Microsoft). М., 2006
5) Левитес Д. Г. Автодидактика. Теория и практика конструирования собственных
технологий обучения : учеб. пособие / Левитес Д. Г. ; РАО, Моск. психол.-соц. инт. - М. : МПСИ, 2003. - 320 с
6) Познин В. Выразительные средства экрана / Познин В. // Искусство в школе. 2007. - № 6. - С. 49-55.
7) Саукова Н. М. Мультимедиа-технологии в современном гуманитарном бразовании
/ Саукова Н. М. // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - № 1. - С. 55-58.
Программное обеспечение
Пакет MSOffice (OpenOffice), включающий MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS
Publisher. Звуковой редактор. Видеоредактор. Редактор векторной графики. Редактор
растровой графики. ПО для интерактивной доски. ПО для документ-камеры. Интернетбраузер.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерные классы факультетов МГГУ; электронный проектор с большим
экраном, интерактивная доска, документ-камера.
Программные средства для изучения тем дисциплины, в частности:
 операционная система;
 текстовые редакторы; настольные издательские системы;
 графические редакторы и программы анимации;
 электронные таблицы;
 системы подготовки публикаций;
 программы для создания презентаций и слайдов;
 средства компьютерных телекоммуникаций: Internet, WWW, e-mail;
 программы работы с интерактивной доской;
 и т.п.
Перечень используемых дидактических пособий:
 файлы с методическими указаниями по выполнению работ;
 файлы с примерами;
 файлы с задачами и заданиями для самостоятельной работы;
 файлы с теоретическим материалом.
11. Оценочные средства
1). Технические средства обучения – это:
А. Системы средств обучения, включающие технические устройства для обработки
информации.
Б. Совокупность технических устройств, применяемых в учебно-воспитательном
процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации;
В. Носители информации, специально подготовленные для целей обучения и
содержащие соответствующую обучающую информацию;
Г. Совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением,
применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки
информации с целью его оптимизации
2) Выберите основные элементы, составляющие систему средств обучения:
А. Технические средства обучения
Б. Средства наглядности
В. Познавательная деятельность учащихся
Г. Школьная книга
3) Что относится к дидактическим функциям технических средств обучения?
А. Возможность организовывать и направлять восприятие учащихся;
Б. Рационализация форм представления учебной информации; повышение степени
наглядности;
В. Способность к научному развитию изучаемой дисциплины;
Г. Создание эмоционального отношения к учебной информации.
4) Превышение оптимальной информационной емкости может привести к:
А. Усилению развития интереса учащихся к учебе
Б. Более глубокому пониманию сущности изучаемых явлений и процессов
В. Снижению качества усвоения учебного материала
Г. Развитию пространственного воображения и наблюдательности
5). К техническим средствам передачи учебной информации относятся:
А. Тренажеры;
Б. Устройства для перемещения карт;
В. Кинопроекторы;
Г. Обучающие программы.
6). Обучающие программы, не зависящие от правильности ответа по каждой теме
учебного материала, называются:
А. Линейными;
Б. Разветвленными;
В. Комбинированными;
Г. Вспомогательными.
7). По принципу устройства и работы ТСО подразделяют на:
А. Механические, электромеханические, оптические, звукотехнические, электронные
и комбинированные;
Б. Экранные, звуковые и экранно-звуковые;
В. Визуальные, аудиосредства и аудиовизуальные;
Г. Индивидуальные, групповые и поточные.
8). По какому признаку классифицируются аудиовизуальные ТСО?
А. По характеру предъявления информации;
Б. По характеру воздействия на органы чувств;
В. По логике работы;
Г. По роду обучения.
9). С помощью каких рецепторов человек получает наибольшее количество информации?
А. Зрительных;
Б. Биоэнергетических;
В. Осязательных;
Г. Тактильных.
10). Оптическое изображение
поверхности называется:
А. Транспарантом;
Б. Экраном;
В. Проекцией;
Г. Слайдом;
объекта
увеличенного
размера
на
рассеивающей
11). Проекция, при которой изображение создается световыми лучами, отражаемыми и
рассеиваемыми непрозрачными источниками информации, называется:
А. Диаскопической;
Б. Голографической;
В. Статической;
Г. Эпископической.
12). Кодопособия – это:
А. Фотографические позитивные изображения на прозрачной основе;
Б. Изображения на прозрачной термоустойчивой пленке;
В. Изображения на непрозрачной основе;
Г. Плоские натуральные объекты.
13). К техническим устройствам экранной статической проекции относятся:
А. Диапроекторы;
Б. Эпипроекторы;
В. Документ-камеры;
Г. Кодоскопы.
14) Кто изобрел первый проектор, названный «волшебным фонарем»?
А. Л. Дагер
Б. А. Кирхер
В. А. Лодыгин
Г. Т. Эдисон
15). Основные составляющие осветительно-проекционной системы простейшего
проекционного аппарата:
А. Проекционная лампа, объектив, корпус, конденсор;
Б. Проекционная лампа, зеркальные отражатели, конденсор, объектив;
В. Рефлектор, проекционный объектив, проекционная лампа, источник света;
Г. Объектив, проекционная лампа, источник света, зеркальные отражатели
16). Какой из нижеперечисленных проекционных аппаратов изображен
на рисунке?
А. Слайд-проектор;
Б. Оверхед-проектор;
В. Эпидиаскоп;
Г. Мультимедиапроектор.
17). Какие из проекционных экранов предназначены для фронтальной
проекции?
А. Просветные;
Б. Отражательные;
В. Голографические;
Г. Диффузные;
18) К какому типу относятся цилиндрические, сферические, параболические экраны:
А. Голографические
Б. Плоские
В. Отражательные
Г. Просветные
19). Какое проекционное устройство можно подключить к компьютеру?
А. Графопроектор
Б. Эпипроектор
В. Диапроектор
Г. Мультимедиапроектор
20) Установите соответствие между названием устройства и его изображением:
А. Эпипроектор
Б. Графопроектор
В. Мультимедиапроектор
Г. Слайд-проектор
21). Какое из перечисленных устройств используется для ввода графической информации
в ЭВМ?
А. Магнитофон;
Б. Сканер;
В. Ксерокс;
Г. Проектор.
22) К какому типу сканеров относится изображенный на
рисунке?
А. Барабанный
Б. Ручной
В. Планшетный
Г. Слайд-сканер
23) Установите соответствие между названием устройства и его изображением:
А. Слайд-сканер
Б. Плоттер
В. Документ-камера
Г. Графический планшет
24). В оптической системе цифрового фотоаппарата свет падает на:
А. Светочувствительную пленку;
Б. Матрицу, состоящую из электронных датчиков;
В. Карту памяти;
Г. Жидкокристаллический экран.
25). Звук - это
А. Механическая волна;
Б. Система знаков для воспроизведения музыкального произведения;
В. Колебания воздуха, воздействующие на орган слуха;
Г. Электрические колебания.
26). Запись звука, при которой происходит преобразование звуковых колебаний в
электрические, а затем - в переменные световые, называется:
А. Механической
Б. Оптической
В. Магнитной
Г. Цифровой
27). Устройство, изобретенное Э. Берлинером, для воспроизведения грампластинок
называлось:
А. Патефон
Б. Граммофон
В. Фонограф
Г. Фотографон
28). Какая фирма создала первый магнитофон?
А. BASF;
Б. Microsoft;
В. AEG;
Г. Intel.
29). Что такое CD-RW?
А. Цифровой видео диск;
Б. Лазерный диск, информация на котором может быть изменена;
В. Лазерный диск, на котором информация может быть только считана;
Г. Лазерный компакт-диск.
30). Устройство, позволяющее задать частотные характеристики называется:
А. Эквалайзер
Б. Усилитель
В. Сабвуфер
Г. Акустическая система
31). Расшифруйте аббревиатуру АЦП
А. Аналоговый цифровой процессор;
Б. Аналогово-цифровой преобразователь;
В. Аналитический центральный процессор;
Г. Английский центр просвещения.
32). Телекоммуникации в широком смысле слова – это:
А. Общение между субъектами, находящимися на некотором удалении друг от друга,
исключающем непосредственный контакт;
Б. Общение людей, находящихся в соседних кабинетах;
В. Общение людей, работающих за соседними компьютерами;
Г. Передача информации от сервера к локальному компьютеру.
33). Какие основные устройства включает в себя компьютер?
А. Монитор, мышь, дисковод, принтер;
Б. Дисплей, клавиатура, мышь, системный блок;
В. Системный блок, клавиатура, мышь, принтер;
Г. Монитор, системный блок, клавиатура, сканер.
34). Основная функция модемов заключается:
А. В синхронизации связи;
Б. В обмене данными между телефонами;
В. В защите передаваемой информации от шума;
Г. В преобразовании дискретного сигнала в аналоговый сигнал и наоборот.
35). Какой сигнал передается по телефонным линиям?
А. Аналоговый;
Б. Дискретный;
В. Цифровой;
Г. Синхронный.
36). Что такое Internet?
А. Глобальная поисковая система;
Б. Определенная организационная структура самостоятельных компьютерных сетей;
В. Всемирное объединение миллионов сетей, серверов, компьютеров;
Г. WWW.
37). Чтобы обмениваться информацией все сети и компьютеры, входящие в Internet,
должны следовать одним и тем же правилам, которые называются:
А. Данными;
Б. Протоколами;
В. Файлами;
Г. Программами.
38). Что такое IP-адрес?
А. Электронный адрес, используемый для обмена информацией в Internet.
Б. Доменный адрес, составленный из осмысленных буквенных обозначений;
В. Формат записи данных в Internet;
Г. Уникальный физический адрес каждого компьютера.
39). Домен – это:
А. Тактовая частота процессора;
Б. Совокупность компьютеров, объединяемых по признаку принадлежности к
организации;
В. Код страны или организации;
Г. Сектор магнитного диска.
40). Что обозначает edu в имени домена www.spu.edu:
А. Образовательное учреждение;
Б. Коммерческая компания;
В. Военное учреждение;
Г. Организация, связанная с поддержкой работы сети.
41). Какой из видов протоколов Internet (базовые, прикладные) имеет более высокий
уровень?
А. Базовый;
Б. Прикладной;
В. Оба протокола одного уровня;
Г. Таких протоколов в Internet не существует.
42). Как читается доменное имя?
А. Сверху – вниз;
Б. Снизу – вверх;
В. Слева – направо;
Г. Справа – налево.
43). Гипертекст- это:
А. Способ перехода из одного редактора к другому в MS Office;
Б. Текст, набранный заглавными буквами;
В. Метод представления текста, изображений, звука, анимации и видео, связанных
друг с другом и со ссылками на другие источники информации;
Г. Мультимедийная служба передачи данных в Internet.
44). Для подключения к сети Internet необходимо устройство:
А. Факс;
Б. Модем;
В. Звуковая карта;
Г. Модулятор.
45). Как расшифровывается HTML?
А. WWW – страница;
Б. Специальная программа – навигатор;
В. Язык программирования;
Г. Язык подготовки гипертекстовых документов.
46). Что такое электронная почта?
А. Система протоколов и программ, созданная для пересылки писем в сети с
доставкой на индивидуальный электронный почтовый ящик;
Б. Сервис Internet, позволяющий получать и отправлять текстовые и двоичные файлы;
В. Вид общения между пользователями;
Г. Система рассылки электронных писем между подписчиками.
47). Основное назначение программы обозревателя?
А. Сохранение информации, полученной из Internet;
Б. Передача информации от одного пользователя к другому;
В. Загрузка Web-страниц из Internet и их отображение на экране;
Г. Дает возможность пользователям общаться в режиме реального времени.
48). Выберите из предложенного списка программу обозреватель?
А. World Wide Web;
Б. Microsoft Internet Explorer;
В. NNTP;
Г. E-mail.
49). Кто создает поисковые системы?
А. Человек;
Б. Компьютерные программы;
В. Файл-сервер;
Г. Клиент-сервер.
50). Компьютерная сеть – это:
А. Группа компьютеров, размещенных в одном помещении;
Б. Объединение нескольких ЭВМ для совместного решения задач;
В. Комплекс терминалов, подключенных каналами связи к большой ЭВМ;
Г. Мультимедийный компьютер с принтером, модемом и факсом.
51). Для связи через модемы используются:
А. Телефонные линии;
Б. Спутниковые каналы;
В. Радиоволны;
Г. Телефонные линии, оптоволокно, спутниковые каналы, радиоволны.
Ключ
1
2
3
4
5
6
Г
А, Б, Г
А, Б, Г
В
В
А
19
20
21
22
23
24
Г
А-В Б-Г В-Б Г-А
Б
В
А-Б Б-А В-Г Г-В
Б
37
38
39
40
41
42
Б
Г
Б
А
Б
Г
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
А
Б
А
В
Г
А
А, Б, Г
Б
Б
Б
Б
В
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
В
Б
Б
В
Б
А
Б
А
Б
Г
А
В
43
44
45
46
47
48
49
50
51
В
Б
Г
А
В
Б
Б
В
А
Система оценивания:




< 30% правильных ответов (<15 баллов) – «неудовлетворительно»;
30% - 50% правильных ответов (15 – 25 баллов) – «удовлетворительно»;
50% - 75% правильных ответов (26 – 38 баллов) – «хорошо»
>75% (38 и более баллов) – «отлично»
Время тестирования – 2 академических часа.
Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).
1. Информационные технологии и информатизация общества (основные признаки).
2. Информатизация образования: этапы осуществления.
3. Аудиовизуальная информация: особенности восприятия.
4. Технические средства обучения в системе средств обучения и воспитания
5. Психофизиологические основы восприятия информации человеком.
6. История развития технических средств обучения (ТСО).
7. Классификации ТСО по функциональному назначению и принципам работы.
8. Экранные средства обучения и воспитания. Оптическая проекция.
9. Виды проекции. Проекционные экраны.
10. Сканеры
11. Документ-камеры
12. Сенсорные доски
13. Цифровые фотоаппараты: принцип действия, назначение
14. Графические планшеты (дигитайзеры)
15. Аналоговая и цифровая звукозапись и аудиотехнические средства обучения
16. Телевидение и видеозапись. Видеотехника, учебное телевидение.
17. Эволюция компьютерных образовательных технологий.
18. Основы компьютерных телекоммуникаций. Интернет: теоретические основы
работы, основные службы.
19. Программы-обозреватели для работы в Internet.
20. Поиск информации в Internet: тематические каталоги, поисковые системы,
механизмы узлового поиска.
21. Телекоммуникационные проекты: организация и проведение.
22. Методические особенности применения ТСО.
23. Педагогические основы использования компьютеров в обучении.
24. Компьютерные телекоммуникации в образовании.
25. Использование Интернет - технологий в преподавании.
26. Интерактивные технологии обучения. Дистанционное обучение.
27. Дидактические принципы построения интерактивных учебных пособий.
28. Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
29. Техника безопасности и санитарно-эргономические требования к ТСО.
18. Словарь терминов (глоссарий)
Всемирная паутина (World Wide Web) – мультимедийная служба, содержащая огромное
количество гипертекстовых документов, созданных на HTML
Гипертекст - метод представления текста, изображений, звука, анимации и видео,
связанных друг с другом и со ссылками на другие источники информации.
Диалоговый режим – режим прямого взаимодействия между человеком и компьютером,
компьютерами в сети или между компьютером и периферийным устройством, при
котором связь между взаимодействующими системами не прерывается. Часто называется
интерактивным режимом, или режимом «on-line» .
Диапозитивы (слайды) (от греч. dia – через и лат. positivus – положительный) –
фотографическое позитивное изображение на прозрачной основе (стекло, пленка),
рассматриваемое на просвет или проецируемое на экран, предназначенное для учебных и
воспитательных целей. Могут быть черно-белые и цветные, озвученные и неозвученные.
Диапозитивный фильм (диафильм) (от англ. film – пленка) – серия черно-белых или
цветных диапозитивов, объединенных в единое произведение и отпечатанных на
кинопленке в определенной последовательности.
Диапроектор – оптико-механический прибор для проецирования на экран изображений,
выполненных на прозрачной подложке. Типы Д.: фильмоскоп, кадропроектор, кодоскоп
(графопроектор, оверхед), универсальный диапроекто, звуковой диапроектор.
Дистанционное обучение – интерактивное взаимодействие как между учителем и
учащимися, так и между ними и интерактивным источником информационного ресурса
(например, Web-сайта или Web-страницы), отражающее все присущие учебному процессу
компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения),
осуществляемое в условиях реализации средств ИКТ (незамедлительная обратная связь
между обучаемым и средством обучения; компьютерная визуализация учебной
информации; архивное хранение больших объемов информации, их передача и обработка;
автоматизация процессов вычислительной, информационно-поисковой деятельности,
обработки результатов учебного эксперимента; автоматизация процессов информационнометодического обеспечения, организационного управления учебной деятельностью и
контроля результатов усвоения учебного материала) [33, c. 13, 16, 30].
Домен - совокупность компьютеров, объединяемых по признаку принадлежности к
организации.
Доменный адрес – символический адрес, ставящийся в соответствие каждому
физическому адресу и состоящий из осмысленных буквенных обозначений.
Звук - колебания воздуха, воспринимаемые органом слуха человека. Человек
воспринимает звук в диапазоне от 16Гц до 20 кГц. З.характеризуют три основные
величины: амплитуда, частота, тембр.
Интерактивный диалог – взаимодействие пользователя с программной (программноаппаратной) системой, характеризующееся (в отличие от диалогового, предполагающего
обмен текстовыми командами, запросами и ответами, приглашениями) реализацией более
развитых средств ведения диалога (например, возможность задавать вопросы в
произвольной форме, с использованием «ключевого» слова, в форме с ограниченным
набором символов и пр.); при этом обеспечивается возможность выбора вариантов
содержания учебного материала, режима работы с ним. Интерактивный режим
взаимодействия пользователя с ЭВМ характерен тем, что каждый его запрос вызывает
ответное действие программы и, наоборот, реплика последней требует реакции
пользователя.
Интернет - всемирное объединение миллионов сетей, серверов и компьютеров,
работающих под управлением разных операционных систем, с разными форматами
данных, на разных аппаратных платформах.
Кодопособия - фотографические позитивные изображения на прозрачной основе;
изображения на прозрачной термоустойчивой пленке, выполняемые полиграфическим и
фотографическим способами или напечатанные на принтере, ксероксе.
Компьютерная сеть – комплекс терминалов, подключенных каналами связи к большой
ЭВМ.
Конденсор (от лат. condenso – уплотняю, сгущаю) – оптическая система, которая собирает
расходящиеся лучи, испускаемые проекционной лампой, и обеспечивает равномерное
освещение объекта проекции.
Модем (МОдулятор-ДЕмодулятор) – электронное устройство, преобразовывающее
дискретный (цифровой) сигнал, с которым работает персональный компьютер, в
непрерывный (аналоговый) сигнал, передаваемый по телефонной линии и выполняющее
обратное преобразование.
Объектив проекционный (от лат. objectus – предмет) – линзовая оптическая система для
получения на экране увеличенного резкого изображения предмета.
Проекция (от лат. projectio – выбрасываю вперед) – оптическое изображение объекта
увеличенного размера на рассеивающей поверхности, служащей экраном.
Проекция диаскопическая – вид проекции, при которой изображение на экране
создается световыми лучами, проходящими сквозь прозрачный носитель информации.
Проекция эпископическая – вид проекции, при которой изображение на экране
создается световыми лучами, отражаемыми и рассеиваемыми непрозрачными
источниками информации.
Проекция плоская - проекция, которая обеспечивает получение двухмерного
изображения соответствующего объекта.
Проекция стереоскопическая (от греч. stereos – объемный, пространственный) проекция, которая обеспечивает получение изображения, создающего иллюзию
объемности объекта, пространственности наблюдаемой картины.
Проекция голографическая (от греч. holos – весь, полный и grapho – пишу) - проекция,
которая обеспечивает получение объемного изображения объекта.
Проекционные аппараты (проекторы) – оптические устройства, позволяющие получать
на экране увеличенные изображения различных объектов.
Протокол – набор соглашений о правилах формирования и форматах сообщений
Интернет, о способах обмена информацией между абонентами.
Рефлектор (зеркальный отражатель) – (от лат. reflecto –загибаю назад, поворачиваю) –
вогнутое сферическое зеркало для отражения световых лучей.
Телекоммуникации (в широком смысле слова) (от «теле» - удаление, «коммуникация» связь, сообщение) - общение между субъектами (людьми, компьютерами, приборами),
находящимися на некотором удалении друг от друга, исключающем непосредственный
контакт.
Технические средства обучения (ТСО) – совокупность технических устройств с
дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для
предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.
Эквалайзер - устройство, позволяющее в зависимости от характера музыки и желания
слушателей выстроить частотные характеристики.
Экран – плоская или криволинейная поверхность, предназначенная для рассеивания в
направлении зрителя света от каждого участка спроецированного на него изображения.
Электронная почта - система протоколов и программ, созданная для пересылки писем в
сети с доставкой на индивидуальный электронный почтовый ящик.
Эпиобъекты – изображения (тексты, фотографии, рисунки, репродукции и т.п.) на
непрозрачной основе или плоские натуральные объекты, выполненные в формате
приемного окна эпископа, проецируемые на экран в отраженном свете.
Эргономика (греч. ergon – работа, nomos – закон) – научная дисциплина, комплексно
изучающая человека в конкретных условиях его деятельности, связанной с
использованием техники [49, c. 70].
HTML (Hyper text Markup Language) - язык подготовки гипертекстовых документов.
IP-адрес - уникальный физический адрес каждого компьютера.
Словарь составлен на основе следующих источников:
1. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. –
М.: ИИО РАО, 2006. – 88 с.
2. Карпенко А. В. От Laterna Magica к образовательному Internet: Учебное пособие по
курсу “Технические и аудиовизуальные средства обучения” для студентов
педагогических вузов. – Мурманск: МГПИ, 2002. – 148 с.
3. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их
использования. - М., 2001.