Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО Практическая работа № 2. Анализ видеофрагмента учебного занятия с позиции системно-деятельностного подхода Каким быть уроку истории в современной школе? https://edsoo.ru/Predmet_Istoriya.htm Урок истории по ФГОС https://youtu.be/q6nSk3iaGcg Анализ видеоурока с опорой на чек-лист. Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия. Пред мет, класс Тема анализи руемого учебног о занятия Исто Ассири рия 5 йская класс держава Деятельность учителя Познавательная Осуществ Формы ляемые приемы действия организации деятельности Организацио нный момент Понятийный опрос учащихся. Мотивация к новым Поисково исследова тельские умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, Деятельность обучающихся Коммуникативная и Осуществляе Формы и мые действия приемы организации деятельности Учебное :умение сотрудничест слушать во одноклассни ков и учителя, Регулятивная Осуществл Формы и яемые приемы действия организаци и деятельнос ти Взаимодей умение ствие в определять процессе цель урока групповой и ставить работы задачи, Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системнодеятельностног о подхода Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученикам. зананиям. давать определения понятиям. Умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Составление плана урока Целеполаган ие Анализ информации Отвечают на высказывать вопросы, свое мнение, обсуждают адекватно ответы. аргументиро вать свою точку зрения, познавательн ый интерес к изучению военной истории. Понимание роли личности в истории. Представлен ие о захватническ ом характере войн Ассирии. Победители Ассирии. Учитель систематически мые для ее обучает детей достижения осуществлять рефл , представля ексивное действие: ть оценивать свою результаты готовность, работы. обнаруживать незнание и находить причины затруднений. Учитель владеет технологией диа лога, обучает учащихся ставить и адресовать Ответы на вопросы. вопросы Дети Тон отношений, формулиру учителя задаваемый на ют тему и уроке составляют , создают план урока атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологическо го комфорта. Требования необходи- Изучение нового материала Работа таблицей Работа с картой с Динамическа я пауза Рефлексия ДЗ Работа с источниками информации Отвечают на вопросы Групповая деятельность Обсуждение результатов деятельности Отвечают на вопросы, подводят итоги. программы по данной теме получили отражение в уроке. Учащиеся были активны при Отвечают ознакомлении с по одному новым матери Представит алом. елю от Продумана команды методика решения отдельных ―блоков нового материала, использована групповая и индивидуальная Записываю работа. т Д/З Недостатком и существенным минусом урока является отсутствие оценочной деятельности учащихся. Оценки не были объявлены.
