Фрагмент речевой карты 4. Обследование словаря: Предметный словарь № Пробы Начало Конец года задания года 1 Показать и назвать части туловища 2 Показать и назвать части лица Назвать предметы по картинкам. Подобрать обобщающее слово. 3 -вилка, чашка ложка, тарелка, чайник, кастрюля -юбка, кофта, брюки, носки, платье, рубашка -валенки, сапоги, туфли, ботинки, кеды, калоши -лук, свекла, морковь, помидор, огурец, репа -яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, виноград -диван, шкаф, кровать, стол, стул, кресло -белка, лиса, заяц, медведь, ёж, лось -хлеб, колбаса, мясо, рыба, сыр, яйцо Назвать профессии 4 Кто лечит людей? Кто водит машину? Кто учит детей? Кто готовит пищу? Кто продаёт продукты? Кто красит стены? Словарь признаков Подобрать прилагательное к существительному 1 Лимон какой? Платье какое? Лиса какая? Подобрать антоним 2 Эта собака белая, а эта______ Сахар сладкий, а лимон_____ Стул жёсткий, а кресло_____________ Этот мячик маленький, а этот________ Этот дом высокий, а этот______________ Эта лента длинная, а эта__________________ Этот шарф широкий, а этот________________ Эта книга толстая, а эта ___________________ Образование прилагательных от существительных 3 Шкаф сделан из дерева. Значит он какой?____ Чемодан из кожи______________________ Солдатик из пластмассы______________ Стакан из стекла________________________ Пила из железа _______________ Книга из бумаги ________________________ Варежки из шерсти___________ Сок из яблок _________________________ Образование протяжных прилагательных 1 Чей хвост? Чье ухо? Чья голова? Глагольный словарь Что делает? Самолёт_______ Мальчик_______ Лошадь_________ Девочка ______ Дятел___________ Врач________________ учитель ____________ продавец ____________ водитель _______________ повар __________________ маляр _______________________ Кто как голос подает Собака __________________ корова __________________ кошка _________________________Петух ___________________ утка ____________________ мышь _________________________Лошадь__________________________________ лягушка _______________________________ 1 5. Обследование грамматического строя речи: а) образование мн. числа существительных, им.п., род.п. : мост__________________________________ лист__________________________________ глаз__________________________________ ухо___________________________________ стул__________________________________ окно__________________________________ ведро_________________________________ утёнок________________________________ б) образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса: ключ ___________________ пуговица____________________ звезда ________________________ в) префиксальное словообразование: шёл у-___________________ при-______________________ за-______________________ г) согласование прилагательных с существительным (назови по цвету предмет) (Жёлтый)_____________________________________________________________________ (Красный)_____________________________________________________________________ (Синий)_______________________________________________________________________ д) согласование существительных с числительными: 1 тетрадь,2 ____________3_____________ 4_______________ 5 _______________ 1 карандаш, 2 ______________3 _____________4 ______________5 ___________________ 1 яблоко,2 _____________3_____________ 4 _______________ 5 ___________________ е) падежные конструкции: Р.п.: Без чего? _____________________ Д.п.: Девочка даёт корм кому? ________________________ В.п.: Мальчик нарисовал кого? ___________________________________ Т.п.: Работает чем? __________________ П.п.: Мечтает о чём? ___________________________ 6. Обследование связной речи: 1. Составление рассказа по серии сюжетных картинок_____________ 2. Составить рассказ по опорным словам и предложениям: Встретились на мосту два козленка_______________ 3. Составить пересказ текста__________________
