АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ГЛУХИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ по учебному предмету "Развитие речи" в 8 классе на 2021-2022 учебный год

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА №13 ГОРОДА ТОРЕЗА»
ул. Социалистическая, 22, г. Торез, 86608, тел. (06254)4-13-22
e-mail: shcola13.torez@yandex.ru Код ИКЮЛ 25705285
РАССМОТРЕНО
на
заседании
МО
учителей
_______________________________
__________ ____________________
(протокол № ____ от _______20__г.)
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
_____________ Т.С. Штепа
«_____»___________ 20___ г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор
МОУ
«ШКОЛА
Г. ТОРЕЗА»
______________ Т.М. Кудаева
«____»___________ 20___ г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ГЛУХИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ
по учебному предмету
"Развитие речи"
в 8 классе
на 2021-2022 учебный год
РАЗРАБОТАЛА
учитель русского языка и литературы
Штепа Татьяна Станиславовна
2021 г.
№13
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык: развитие речи» адресована
глухому обучающемуся 8 класса, разработана составлена с учетом требований Государственного
образовательного стандарта основного общего образования Донецкой Народной Республики,
утвержденного Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от
07августа 2020 г. №120-НП, в соответствии с требованиями Примерной основной
образовательной программы основного общего образования, допущенной Приказом
Министерства образования и науки от 26 августа 2020 года № 1180, утвержденной Приказом
Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26 августа 2020 года №
1182, с учетом психофизических особенностей и возможностей глухих обучающихся.
Развитие речи – это учебная коммуникативная деятельность, специально организованная
учителем с обучающимися, направленная на овладение речью (устной и письменной),
характеризующейся точностью, образностью, выразительностью.
Развитие речи обучающихся – процесс овладения речью – средствами языка (фонетикой,
лексикой, грамматикой, культурой речи, стилями) и механизмами речи – ее восприятия и
выражения своих мыслей.
Свободное владение речью - показатель уровня культуры человека, его интеллекта, кругозора,
залог коммуникативного комфорта человека в обществе, его успешной социализации.
Программа курса «Развитие речи» направлена на формирование гуманистического
мировоззрения, духовного мира личности, её моральных и эстетических ценностей; усвоение
знаний о единстве и многообразии языкового и культурного пространства, приобщение к
ценностям национальной и мировой культуры; развитие ключевых компетенций, необходимых
для успешной интеграции в обществе.
1.1. Нормативная база
В целях организации работы» при разработке программы на 2021 - 2022 учебный год
были использованы следующие нормативные документы:
- Конституция Донецкой Народной Республики;
- Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании» (принят Постановлением
Народного Совета 19 июня 2015 года, с изменениями, внесенными Законами от 04.03.2016 № 111IНС, от 03.08.2018 № 249-IНС от 12.06.2019 № 41-IIНС, от 18.10.2019 № 64-IIНС, от 13.12.2019 №
75-IIНС, от 06.03.2020 № 107-IIНС, от 27.03.2020 № 116-IIНС);
- Закон Донецкой Народной Республики «Об обеспечении санитарного и эпидемиологического
благополучия населения»,
- Государственный образовательный стандарт основного общего образования Донецкой
Народной Республики (утвержден приказом Министерства образования и науки Донецкой
Народной Республики от 07.08.2020 г. № 119-НП (в ред. Приказа Министерства образования и
науки Донецкой Народной Республики от 23 июня 2021 г. № 78-НП).
Программа включает сведения об общении и речи, тексте и его основных признаках, о
типах и стилях речи, а также перечень основных видов работ, соотнесенных с четырьмя видами
речевой деятельности: слуховое и, или слухо-зртительное восприятие устной речи, чтение,
говорение, письмо. Предлагаемые для каждого класса виды работ позволяют организовать
речевую деятельность в тесной взаимосвязи и в единой системе: от чтения – понимания текста
через пересказ (устный и письменный) к созданию собственных высказываний в устной и
письменной форме такого же стиля и типа речи; обеспечивающие глухим обучающимся
коммуникативно-социальную адаптацию.
Требования к монологической и диалогической речиглухих
обучающихся 5-10-х классов
Примерный объем диалогических высказываний (парных реплик)
5 класс
6 класс
7 класс
8класс
9 класс
10 класс
2-3
3-4
4-5
5-6
6-7
болле 8
реплики
реплики
реплик
реплик
реплик
реплик
Примерный объем связных
монологических высказываний
(после предшествующей подготовительной работы)
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10класс
30 - 40
слов
40 - 50
слов
50 – 70
слов
70-90
слов
90-100
слов
от 100 слов
и больше
Контроль сформированности умений и навыков обучающихся проводится как в
процессе изучения всей темы (текущий контроль), так и после изучения раздела или темы в
целом периодический (периодический контроль).
Поурочный (текущий) контроль проводится с целью проверки и оценки усвоения
обучающимися учебного материала в процессе изучения темы и носит стимулирующий,
корректирующий и воспитательный характер.
№ Вид контроля
п\п
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
9
класс
9 -10
классы
1
1
1
1
1
1
Диктант
2
Чтение молча
1
1
1
1
1
1
3
Осложненное
списывание
Комплексная
контрольная работа(в
конце четверти,
уч. года)
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Согласно учебному плану на изучение курса «Развитие речи» в 8 классе
программой
отводится
17
часов
в
год
из
расчета
по
0,5
часа
в
неделю.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс
1 час в две недели; 4 контрольных работы
Раздел I. Общение и речь.
1
Ситуация
общения.
Правила речевого этикета
Раздел II. Текст, его
3
основные признаки.
Заголовок и его функция в
тексте. Композиция текста.
Сложный план текста.
Раздел III. Типы речи.
8
Особенности
описания
процессов труда.
План собственного текста
Раздел IV. Стили речи
3
(художественный, научный,
публицистический,
официально-деловой).
Общее представление о
публицистическом стиле, о
сфере его использования.
Публицистические жанры:
информационное
сообщение, заметка в газету
№
п/п
1
№
в
те
ме
Дата
план
Дата
факт
Тема
Примечание
1 ЧЕТВЕРТЬ
Раздел I. Общение и речь. Ситуация общения. Правила речевого этикета (1ч)
1
22.09
Ситуативный диалог; диалог по данной ситуации общения с
использованием информации о процессе труда; по данному
началу и обобщенному содержанию; на основе личных
наблюдений и впечатлений
Раздел II. Текст, его основные признаки.
Заголовок и его функция в тексте. Композиция текста. Сложный план текста.(3 ч)
2
1
06.10
3
2
20.10
4
3
5
1
6
2
7
3
8
4
9
5
10
6
11
12
7
8
13
1
14
15
2
3
Признаки текста. Структура текста. Типы речи: описание,
повествование.
Стили
речи:
художественный,
публицистический, научный. Заглавие и его соответствие
теме и основной мысли текста.
Чтение молча
2 четверть
Простой, сложный план.
Раздел III. Типы речи. Особенности описания процессов труда.
План собственного текста (8ч)
01.12
Устное сочинение повествовательного характера с
элементами рассуждения на основе личного опыта и
впечатлений о процессе труда.
15.12
Описание как тип речи. Устный пересказ текста
(художественного, публицистического стиля) с элементами
описания процессов труда, природы, явлений природы,
временны́х изменений в природе.
27.12
Осложненное списывание
3 четверть
19.01
Сочинение-повествование с
элементами рассуждения
по иллюстративному материалу (сюжетная картина, серия
картинок, картина)
02.02
Сочинение с элементами описания процессов труда,
природы по картине; по личным наблюдениям и
впечатлениям.
16.02
Изложение (подробное, выборочное) (художественного,
публицистического стиля) с элементами описания
процессов труда, природы, явлений природы, временны́ х
изменений в природе
02.03
Комплексная контрольная работа
16.03
Редактирование написанного. Анализ контрольной работы
4 четверть
Раздел IV. Стили речи (художественный, научный, публицистический,
официально-деловой). Общее представление о публицистическом стиле, о
сфере его использования. Публицистические жанры: информационное
сообщение, заметка в газету
13.04
Заметка в газету о поступках людей, о событиях из жизни
класса, школы, города.
27.04
Расписка. Заявление (о разрешении…)
25.05
Диктант
17.11
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Русский язык. 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций / Л. А. Тростенцова, Т.
А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова ; науч. ред. М. Н. Шанский). – 3-е
изд. – М. : Просвещение, 2016. – 207 с.