СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ГЕОКЭШИНГА

СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ
РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ГЕОКЭШИНГА
ЦИРУЛЬНИКОВ В.В.
Факультет ПСТ
Кубанский социально-экономический институт
•
•
Геокэшинг представляет собой
туристическую игру с применением
спутниковых
навигационных
систем (навигаторов GPS или
ГЛОНАСС),
состоящая
в
нахождении тайников (точек),
заложенных другими участниками
или организаторами.
В России самым популярным
сайтом
является
«Геокэшинг»
www.geocaching.su,
созданный
бизнесменом Андреем Форосенко
и
специалистом
в
области
навигации Сергеем Пуяндайкиным
– автором первого тайника,
заложенного 16 марта 2002 г.
Основная идея
•
Основная идея игры состоит в том, что
одни игроки либо организатор прячут
тайники, при этом указываются
координаты тайника, краткое описание
местности, возможно, фото, а также
подсказка для поисков. Другие игроки
используют эти координаты и свои GPSустройства для поиска тайников. При
этом сложность заключается в том, что
точность GPS-устройства позволяет
только выделить небольшой район
местонахождения тайника, а для более
точного поиска нужно следовать
оставленным подсказкам из его
описания.
Типы тайников
Обычный тайник
(традиционный) — находится в
месте по указанным на сайте
координатам, но добравшись
до места, его нужно найти по
описанию.
Пошаговый тайник – который
требует от игроков пройти
несколько этапов на местности
до главного тайника.
Тайник-загадка. В тайникезагадке место закладки можно
узнать только после успешного
решения задачи.
Образовательный
геокэшинг
Этим термином называют занятия,
проекты или игры, проводимые для
школьников или студентов на основе
создания или прохождения геокэшингмаршрутов с различными учебными или
творческими заданиями.
Образовательный геокэшинг используется
во внеклассной работе, внеурочной и
воспитательной деятельности с
интеграцией различных учебных
предметов: информатики, математики,
истории, географии, краеведения,
литературы, ОБЖ, английского языка и др.
Точками образовательного геокэшинга
могут быть места произрастания
различных видов растений, городские
достопримечательности, памятники
культуры, исторические места и др.
Этапы проведения геокэшинга:
1-й этап
• Предварительная работа. На данном этапе выбирается место
проведения игры, как правило представляющее исторический,
культурный, природный или географический интерес.
2-й этап
• Подготовительный. На этом этапе создается сценарий,
подбираются задачи для каждого задания, и готовит все необходимое
для проведения самой игры, целью которой является найти тайник.
3-й этап
4-й этап
• Проведение игры. На данном этапе игроки принимают
непосредственное участие в процессе.
• Подведение итогов. На этом этапе участвующие представляют
результаты и обобщают полученные знания.
Во-первых, с точки зрения экономики, преимущество этого
вида туризма заключаются в том, что школьники и учащиеся
путешествуют, как правило, организованными группами, а
поездки ритмично повторяются из года в год, что значительно
облегчает планирование и является выгодным для бизнеса и
экономики в целом.
Преймущества
Геокэшинга как
направления
образовательного и
культурнопознавательного
детско-юношеского
туризма.
Во-вторых, с социальной точки зрения. Туристические
путешествия дают возможность подробнее узнать и наглядно
ознакомиться с историческим и культурным наследием как
своей страны, так и других государств, пробудить у
подрастающего поколения чувство национального
самосознания, воспитать уважение и терпимость к быту и
обычаям других национальностей и народов.
В-третьих, использование информационных технологий в
сочетании образовательными методиками, а также их
грамотное использование дает стимул к самообразованию и
обучению, способствует развитию технических навыков,
аналитического мышления и как следствие достижению
высоких образовательных результатов.
Педагогический потенциал игры геокэшинг
1. Развивающие
возможности: развитие
внимательности,
ловкости, памяти,
творческого мышления,
логики.
2. Образовательные возможности:
ознакомление с историей, культурой,
эко-системой, бытовыми условиями
родного города, края и мира в целом;
закрепление изученного материала в
игровой
форме
(по
истории,
географии,
ОБЖ,
литературе,
английскому языку и другим
предметам); организация проектноисследовательской
работы
по
различным предметам и темам,
составление
геомаршрутов
с
последующей
презентацией;
обучение работе с GPS устройствами
и картами.
3. Воспитательные
возможности: формирование
активной гражданской позиции
при изучении исторических и
культурных объектов, развитие
ответственного отношения к
природе и окружающей среде;
популяризация активного
созидательного отдыха и
досуга; развитие умения
работать в команде,
активности,
самостоятельности,
выносливости и других
качеств, необходимых при
поиске и закладке тайников.
Спасибо за внимание
Литература:
1. М.Г. Акопян, С.А. Олехнович, В.Н. Федотова АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОТРАСЛИ ДЕТСКОГО ТУРИЗМА В РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ // Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2016. № 2. С.
120–127.
2. Кукушкина А.Г. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ИГРЫ
ГЕОКЭШИНГ: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ГОРОДСКОГО ПРОЕКТА // Вестник
Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого — 2016. — №5.
— С. 50-53.
3. Писаревский Е. Л. Актуальные вопросы государственного регулирования туризма в
Российской Федерации // Туризм: право и экономика. – 2009. – № 2. – С. 3–5.
4. Попова Л. Н. Геокэшинг как основа познавательного туризма в Республике Саха
(Якутия) // Молодой ученый. — 2017. — №13. — С. 178-182. — URL
https://moluch.ru/archive/147/41246/ (дата обращения: 15.12.2018).
5. Геокешинг [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.geocaching.ru. (дата
обращения: 15.12.2018).