ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «ОБИДА» для детей дошкольного возраста Цель: обучение способам поведения в ситуациях, связанных с появлением обиды. научить преодолевать негативное настроение. научить понимать чувства свои и других людей. обучение способам выхода из ситуации обиды. 1 этап организационный Психолог: «Здравствуйте ребята! Я рада вас видеть. Давайте подарим друг другу улыбку». 1. Ритуал приветствия “Передай улыбку”. (Дети стоят в круге. По часовой стрелки, начиная с ведущего, по очереди поворачивают голову к стоящему рядом и улыбаются.) 2 этап мотивационный. 2. Чтение стихотворения В. Орлова. - Кто кого обидел первый? - Он меня. - Нет, он меня! - Кто кого ударил первый? - Он меня. - Нет, он меня! - Вы же раньше так дружили… - Я дружил. - И я дружил. - Что же вы не поделили? - Я забыл. - И я забыл. После чтения стихотворения психолог задаёт вопросы. - Из-за чего могли поссориться друзья? - Почему они обиделись друг на друга? - Почему друзья забыли причину ссоры? Психолог : «Сегодня мы поговорим об обиде. Что же такое обида? Приходилось ли вам когда-нибудь обижаться? Вспомните, когда мы обижаемся? Из-за чего люди обижаются друг на друга? Когда нас кто-то ударил, назвал грубым словом? А еще когда? Что хочется сделать с обидчиком в момент обиды? А на что может быть похожа обида?). (Ответы детей). Психолог: «А теперь послушайте сказку о лисёнке, который обиделся». «Сказка о лисёнке, который обиделся» (О. Хухлаева) В большом лесу, где живёт много зверюшек, жила – была семья лисичек с сыном лисёнком. Лисёнок собрался пойти погулять. Он уже почти выходил из дома, но в этот момент его позвала мама. Она попросила лисёнка не уходить из дома и помочь ей. «Ну, как же так – подумал лисёнок, - именно в этот день, когда мы собрались строить шалаш на поляне. Я должен остаться дома! Теперь они будут строить без меня!». Ну как уйти без разрешения мамы! Если сказать ей про шалаш, она может не разрешить. Поэтому он отправился в свою комнату и заплакал. А позднее, когда он помогал маме, у него ничего не получалось и всё падало из рук. Он опять пошёл в свою комнату. Но там ему стало ещё хуже. Он не стал играть в свои игрушки, просто сидел и обижался. Поэтому, когда мама пришла к нему и стала расспрашивать, что с ним случилось. Лисёнок не стал с ней разговаривать. И так он сидел почти до самого вечера. «А ежик с зайчиком. Наверное, уже играют в шалаше», - вдруг подумал он и, совсем расстроившись, с криком побежал к маме: «Это всё из-за тебя! Из-за тебя я один тут сижу!» Но мама не рассердилась на него за крик, наоборот, она приласкала его и сказала: «Ну что же ты не рассказал о шалаше сразу? Беги скорей, может быть ты ещё успеешь». Лисёнок действительно успел поиграть в шалаше и пришёл домой совершенно счастливым. Но главное, он теперь знал, как ему справляться со своими обидами – просто надо рассказать о них. Вопросы для обсуждения. - за что обиделся Лисенок на маму? - обиделся бы ты на его месте? - что понял Лисенок из этой истории? Психолог обобщает детские суждения и подводит к выводу: Обиженный человек чувствует себя несчастным, раздраженным. Обида опасна, потому что может вызвать такие чувства, как гнев, ненависть и разрушить доброжелательные отношения. 3.Тренинговое упражнение «Поссорились-помирились». Психолог: «Я предлагаю вам поиграть. Для этого вам нужно разбиться на пары. Пара встает напротив друг друга. Изображать нужно без слов, молча, одними жестами. Сначала дети встретились, обрадовались друг другу! (дети изображают). Потом они что-то не поделили и поссорились. Как это произошло? (дети изображают). Они обиделись и даже отвернулись друг от друга. (дети показывают). Но разве друзья могут обижаться долго? Они повернулись друг к другу и помирились. (дети изображают). Скажите, ребята, что вы чувствовали, когда поссорились? А когда помирились? (ответы детей). 3. этап заключительный 4.Ритуал прощания «Игра - мирилка» Тому, кто справа, улыбнись, Тому, кто слева, улыбнись, Тому, кто справа, поклонись, Тому, кто слева, поклонись. Тому, кто справа, руку дай. Тому, кто слева, руку дай. И в центр круга ты шагай, С друзьями вместе ты шагай. Тому, кто справа, подмигни, Тому, кто слева, подмигни. Тому, кто справа, обними, Тому, кто слева, обними. Ну вот, закончилась игра, И снова дружат все! Ура! 5. Рефлексия занятия - Что вам понравилось на занятии? - Какое у вас сейчас настроение? - Что вы хотите пожелать друг другу? Психолог: «Давайте беречь друг друга, не обижаться и не ссориться!»
