Тема: Редактирование текста. Цель: формирование представления о способах и средствах ручного ввода и редактирования текстовых данных; закрепление приёмов работы с текстовыми данными (управление регистрами ввода, выделение текста, вызов контекстного меню, копирование, вставка и удаление текстовых фрагментов) развитие операционных навыков учащихся по управлению персональным компьютером; расширение представлений учащихся о значении компьютеров для профессионального развития человека; развитие логического мышление; прививать интерес к изучению предметов русский язык и информатика. Оборудование: газета с творческими работами уч-ся по теме осень; карточки с дифференцированным заданием; задание на компьютере для редактирования текстов; аудиозапись от имени редактора газеты; наглядные материалы на доске. ХОД УРОКА 1.Организационный момент. 2.Актуализация знаний. ( информатика) 3.Практическая работа на компьютере. 4.Подведение итогов урока. Д/З. 1.Организационный момент. Учитель: - Дорогие ребята. Нам сегодня на занятие пришло электронное письмо. Я вам предлагаю его прочитать. (Здравствуйте!ПишутвамребятаизгородаСанктПетербург.Мыбыбылиоченьрадысвамипознакомится.Напишитенам.) -Ребята, о чем это письмо? (ответы детей) -Да, действительно, очень интересное письмо. С первого взгляда и не поймешь, что там записано. -Предлагаю вам сегодня поработать редакторами . – Кто такой редактор? (Редактор — тот, кто работает с текстом, а именно составляет, проверяет и исправляет содержание в соответствии с требованиями определённого жанра, готовит к печати издание ). -А кто догадался, какая сегодня тема нашего занятия? (конечно-«Редактирование текста»). 2 Актуализация знаний. (информатика) Но так как сегодня работу вы будете выполнять на компьютере, то повторим операции, которыми вы будете пользоваться. *Какая компьютерная программа позволяет выполнять операции над текстовой информацией? (Эта программа называется Текстовый редактор WORD) *Для чего еще используется Текстовый редактор WORD. *Что называется редактированием текста? *Что нужно сделать, чтобы удалить ненужный фрагмент текста или слово? *Текстовый курсор это*При помощи чего можно управлять текстовым курсором *Мы написали слово или часть текста не в том месте, где нам это было нужно. Что нам нужно сделать, чтобы этот текст поставить в нужное нам место? *Какую клавишу нужно нажать, чтобы перейти на новую стоку? *Какую клавишу нужно нажать, чтобы подняться на строку выше? *Как узнать, что при наборе слов в ТР ты допустил ошибку? *Как исправить ошибки в текстовом редакторе? Учитель: Молодцы ребята, вы сейчас еще раз подтвердили, что даже если компьютер во многом нам помогает, все равно нам нужно знать правила правописания. Учитель: -А сейчас вы действительно готовы приступить к редактированию текстов . -Итак, что нам предстоит сделать? (отредактировать) -Что значить отредактировать текст? (Понятие «редактирование» происходит от латинского слова redactus – приведённый в порядок. Значит мы должны привести текст в надлежащий вид . Знаки уже расставлены, осталось поставить пробелы между словами и предложениями). Приступаем. - Молодцы! Вот какой красивый текст у нас получился. (Здравствуйте! Пишут вам ребята из города Санкт-Петербург. Мы бы были очень рады с вами познакомится .Напишите нам.) -Ну а сейчас мы поработаем по памятке. Нам необходимоОтформатировать текст ( шрифт - «Times New Roman», размер шрифта – 14. Заголовок- выровнять по центру. -Давайте, поработаем. Открываем компьютеры 3.Практическая работа на компьютере. Памятка для выполнения практической работы на компьютере. (https://drive.google.com/file/d/1erBPZc2HvbOon0wdcS6a2VJbSKXWmlK/view ) Практическая работа №1(https://drive.google.com/file/d/1sypoU4a9Z8qr3CjldyapyI3cL3hPUlPR/view ) 4.Подведение итогов урока. Д/З Лист самооценки:________________________________ Самооценка Оценка работы учителем - Я довольна - Я довольна (ен) - Работал (а) - Работал (а) (ен) хорошо хорошо - Мог (ла) бы лучше - Мог (ла) бы лучше На доске плакат с текстом. Учитель читает, дети подбирают слова. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА Сегодня на уроке мне было ______________________________. Используя полученные знания я отредактировал (а) данный текст __________ ___________________________. На уроке царила __________________________________ атмосфера. Компьютер – это мой ________________ в работе. Я ещё раз убедился, что информатика это __________________________ наука. СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: интересно, благополучная, грустно, увлекательная, скучно, доброжелательная, грамотно, хорошо, быстро, дружеская, друг, враг, помощник, интересная, нудная. Учитель: Ребята, а помог бы вам компьютер в редактировании текстов, если бы не было знаний, полученных также на уроках русского языка. -Ребята, ваше домашнее задание на сегодня – сделать практическую работу №1 по памятке №1. -Всем спасибо за работу. До свидания!
