ДОБРОЕ УТРО! Тема: Проектная технология НА ЗАНЯТИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ курса по выбору «Зелёная лаборатория» Цель: показать, как на занятии организовать проектно-исследовательскую учебную деятельность детей. • Мотивационное поле (зачем это педагогам нужно): все говорят о ФГОС, а с чего начать? Как с этим работать? – -- удовлетворение собственного интереса педагогов; - в работе коллег всегда есть моменты, которые можно позаимствовать; - пообщаться с коллегами; - «покрутить» микроскоп; вспомнить детство. Немного теории: 20.11.2019 4 Немного теории: В соответствии с доминирующим методом — различают следующие типы проектов: • Исследовательские ; • Творческие; • Приключенческие игровые; • Информационные проекты; • Интернет – проекты; • Практико-ориентированные. 5 Пять «П» проекта Проблема Почему? Презентация Проектирование Как? Что? (планирование) Для кого? Проект Продукт 20.11.2019 Что получилось? Где узнать? Поиск информации 6 Результаты учебного проекта Знания – ЧТО я узнал Компетентности, навыки – КАК я действовал Личные достижения – КАКИМ я стал Продукт учебного проекта – ТО, ЧТО ОСТАЛОСЬ после окончания проекта другим. 20.11.2019 7 Домашнее задание: проанализировать одно из собственных занятий с точки зрения применения метода проектов. Актуализация знаний: через совместное формулирование задач занятия-практикума. Форма проведения (занятия): мастер-класс Задачи: личностные – осмысленное отношение к новым веяниям в образовании; утверждение положительной позиции в отношении коллег друг к другу; решение задач самоопределения: «я знаю...», «я умею...»; регулятивные – развитие навыков контроля, коррекции своих действий и оценка успешности усвоения; познавательные – решение проблем, анализ деятельности ведущего; коммуникативные – умение слышать, слушать и понимать партнера; уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя. Результативность мастер-класса: активность педагогов, устный анализ события.
