Адаптация вновь прибывших детей к условиям обучения в школе
advertisement
Адаптация вновь прибывших детей к условиям обучения в школе-интернате Григорова Т.П. Крыжановская С.А. Факторы адаптации: • Физиологические особенности ребенка; • Интеллектуальные особенности; • Эмоционально-поведенческие особенности; • Особенности социализации Физиологический фактор: Признаки дезадаптации 8 7 6 5 4 Признаки дезадаптации 3 2 1 0 Ученик 1Ученик 2Ученик 3Ученик 4Ученик 5Ученик 6 Интеллектуальные особенности: ВЕРБАЛЬНЫЕ НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ Ученик 1 Не выполняет инструкцию Не выполняет инструкцию Не выполняет инструкцию Ученик 2 соответст. УО соответст. УО Ниже нормы Ученик 3 норма Ученик 4 норма Ученик 5 норма Ученик 6 норма Эмоционально-поведенческие особенности: 10 9 8 7 6 Агрессивность 5 Экстраверсия 4 Нейротизм 3 2 1 0 Ученик 1 Ученик 2 Ученик 3 Ученик 4 Ученик 5 Ученик 6 Уровень социализации: 10 9 8 7 6 В учебной деятельности 5 4 В общении со сверстниками 3 2 1 0 Ученик Ученик Ученик Ученик Ученик Ученик 1 2 3 4 5 6 Уровни адаптации: НИЗКИЙ Ученик 1 СРЕДНИЙ Ученик 3 Ученик 2 Ученик 4 Ученик 5 Ученик 6 ВЫСОКИЙ
