Эпиграф к уроку: «У каждой О достоинствах какой части речи будем говорить сегодня?

Эпиграф к уроку:
Лингвист А.М. Пешковский: «У каждой
части речи свои достоинства».
 О достоинствах какой части речи
будем говорить сегодня?

Тема урока:
Имена прилагательные в тексте
По опорным фразам сформулируйте
цель урока.
 Опорные фразы:
 1.Повторить изученное о…
 2. Учиться .…… ..….. в речи
 3.Узнать ….. ………

И.И.Шишкин «Зима».





На картине Шишкина «Зима» изображён ( )день в
сосновом бору. Я вижу ( ) снег, ( ) небо.
На переднем плане художник написал ( ) сосны,
заметённые снегом. Справа непроходимой стеной
стоит ( )лес. А слева лес уже совсем другой – ( ).
Тихо в лесу. Ничто не нарушает спокойствия
этого ( )дня. На картине нет солнца, но я вижу ( )
свет на деревьях.
( ) колорит картины точно передаёт красоту ( )
леса.
Когда мы смотрим на это ( )полотно великого
художника, то чувствуем покой и ( ) красоту ( )
зимы.





На картине Шишкина «Зима» изображён морозный
солнечный день в сосновом бору. Я вижу белый-белый
глубокий снег, светло- розовое ясное небо.
На переднем плане художник написал огромные
вековые сосны, заметённые снегом. Справа
непроходимой стеной стоит дремучий лес. А слева лес
уже совсем другой – редкий и светлый.
Тихо в лесу. Ничто не нарушает спокойствия этого
удивительного дня. На картине нет солнца, но я вижу
золотистый свет на деревьях.
Сине – белый колорит картины точно передаёт красоту
зимнего леса.
Когда мы смотрим на это замечательное полотно
великого художника, то чувствуем покой и сказочную
красоту русской снежной зимы.
Физминутка

Если слышите качественное имя
прилагательное, делаете шаг вперед –
назад, относительное – разминаете
пальцы, притяжательное – выполняете
движение головой вверх – вниз.
А.И.Куприн: «Русский язык в умелых
руках и в опытных устах красив, могуч,
выразителен».
*В чём смысл этого предложения?
*Есть ли здесь прилагательные?
*К какому разряду относятся имеющиеся в
этом предложении прилагательные?
*Разберите предложение по членам.
Какова обычная функция
прилагательных?
 А необычная?


Эпитет – это самое меткое, самое
свежее, самое нужное, «озаряющее»
слово, которое выбирает писатель,
изображая уже известный нам
предмет.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит…

Какие эпитеты вы подобрали
бы к слову «снег»?








Татьяна (русская душою, 
Сама не зная почему)

Сеё холодною красою 
Любила русскую зиму, 
На солнце иней в день
морозный,

И сани, и зарёю поздней 
Сиянье розовых снегов, 
И мглу крещенских

вечеров.


Назовите антоним к
слову печальный.
В поле чистом серебрится
Снег волнистый и рябой,
Светит месяц, тройка мчится
По дороге столбовой.
Мой первый друг, мой друг бесценный
И я судьбу благославил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
Опрятней модного паркета
 Блистает речка, льдом одета.
 Мальчишек радостный народ
 Коньками звучно режет лёд;
 На красных лапках гусь тяжёлый,
 Задумав плыть по лону вод,
 Ступает бережно на лёд,
 Скользит и падает; весёлый
 Мелькает, вьётся первый снег,
 Звездами падая на брег.
 -Запишите последнее предложение.

С.Я.Маршак: «Пушкин и всегда был
скуп на прилагательные. А в сказках
особенно.»
 Можете ли вы доказать правильность
этого суждения?

Итог урока

Обратимся к эпиграфу и целям урока.
Дополнительноезадание.

А сейчас вы поработаете редакторами. Найдите
ошибки в предложениях.
Вот и наступил самый морознейший месяц зимы –
февраль. В этом году морозы более лютее, чем в
прошлом, но ребята все равно проводят все свое
свободное время на снежнейших горках и строят
ледяные городки более лучше прошлогодних. А
затем идут домой и пьют горячий чай с более
вкуснейшими пирожками.
- Какие ошибки допустил автор в этом тексте?
(неправильно поставил прилагательные в степени
сравнения)
- Вы должны устно отредактировать текст.
Чёрное и серое
 Чёрное тихонько дремало на полу.
Серое тихонько пряталось в углу.
Чёрное легонько лапой шевельнуло.
Серое проворно хвостиком вильнуло.

Я слово ищу необычное, звучное,
 Особое, сильное, самое лучшее,
 Короткое, длинное, красное, синее,
 Неброское, яркое, очень красивое,
 Оно уменьшительное или
ласкательное,
 Его называют ещё …
