Проектная технология на примере урока краеведения Учитель географии Залевская С.С. МОУ «Бужаровская СОШ» Истринский муниципальный район с.Бужарово Одним из главных факторов, обеспечивающих эффективность и результативность обучения школьников в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов, является проектная деятельность. В основу метода проектов положена идея о направленности учебнопознавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Современная образовательная технология проектного обучения основывается на идеях Дьюи, Девея, Килпатрика и др. американских ученых и философов. Проектная работа способствует развитию универсальных учебных действий, которые будут востребованы в будущей профессиональной и в социальной жизни человека. Цели использования технологии: организация самостоятельной познавательной и практической деятельности. Формирование широкого спектра УУД, личностных результатов. Результаты использования технологии: через овладение алгоритмом и навыком выполнения проектных работ формирование познавательного интереса, умения выступать и отстаивать свою позицию, развитие самостоятельности и самоорганизации учебной деятельности; реализация творческого потенциала в исследовательской и предметнопродуктивной деятельности. Проект – это «продукт», созданный как результат проектной деятельности. Продуктом проектной деятельности может быть видеофильм, видеоролик, мультимедийная презентация, выставка, газета, альбом, модель, статья, чертеж, дневник путешественника и т.д. Алгоритм разработки проекта проблема цель результат После выявления проблемы и постановки цели предлагается следующее: 1. Установить наличие имеющихся ресурсов и определить недостающие. 2. Поставить задачи. 3. Наметить этапы работы 4. Выбрать способы решения задач на каждом этапе. 5. Определить сроки выполнения работы Проектная технология на примере уроков краеведения. Проект-экскурсия. Тема: «Времен связующая нить». Учебный предмет: краеведение. Участники: ученики 6 класса. Продолжительность: 3 урока. Цели: составить проект-экскурсию о родном селе Бужарово по теме: «Времен связующая нить». Поделиться полученными знаниями с другими школьниками. Задачи: подобрать и изучить литературные источники, информацию из Интернета, средств массовой информации и архивов школьного музея Боевой и Трудовой славы об истории тех мест села Бужарово, мимо которых мы проходим каждый день, но не все знаем, сфотографировать памятные места своего населенного пункта, обработать и оформить материалы в виде мультимедийной презентации. Роли: Сформированы три группы. Первая вела сбор материалов и фотографий об истории школы и школьного Музея Боевой и Трудовой Славы, вторая - о памятниках, расположенных на территории села Бужарово, третья группа – о Храме Преображения Господня. Каждая группа анализировала собранный материал, определяла связь названных объектов с Великой Отечественной войной. Редакционная группа (представители от каждой из рабочей группы) оформила итоговый продукт. Ход проекта. 1-й урок: постановка целей и задач работы, деление на группы, распределение поручений внутри групп. Обсуждение способов решения поставленных задач. Результат работы на этапе – аргументированные решения каждой группы об их программе поиска. Между 1-м и 2-м уроками: объезд или обход объектов экскурсии, сбор информации, фотоматериалов. 2-й урок: обсуждение в группах собранного материала, подготовка текста экскурсии, разработка сценария своей части проекта. Результат работы на этапе – согласованный план своей части оформления проекта. Между 2-м и 3-м уроками: оформление проекта. 3-й урок: защита проекта по группам с демонстрацией подготовленных наглядных материалов. Подведение итогов. Анализ работы участников. После 3-го урока: работа редакционной группы для оформления проекта в целом. Продукт проектной деятельности – виртуальная экскурсия по местам родного края, связанных с Великой Отечественной войной. Фрагмент проекта-экскурсии «Времен связующая нить» Готовый продукт (виртуальная экскурсия) использовался на общешкольном мероприятии, посвященном истории родного края, а так же был представлен на районный конкурс «Мой край – моя Родина», где занял призовое место. Литература 1. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: [электронный документ]. Режим доступа mon.gov.ru/dok/akt/6591 2. Рабочая программа внеурочной деятельности по литературе и историческому краеведению. 5-8 классы / Сост. Т.Н.Трунцева. – М.: ВАКО, 2014. 3. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2006.