Группа №3 Управление эффективностью и мониторинг реализации мероприятий региональных

Управление эффективностью и
мониторинг реализации
мероприятий региональных
«дорожных карт»
Группа №3
Проблемы оценки качества
• Проблема единого понимания качества
образования
• Не конкретизированный образовательный
результат по уровням общего образования
• Нет единых процедур оценки достижения
основных групп результатов
• Отсутствует «реальный» перечень минимума
всех видов ресурсов, необходимых для
достижения декларируемых результатов
• Наличие различных подходов со стороны
надзорных органов к пониманию соответствия
условий требованиям, которые должны быть
созданы в образовательных организациях
• Консерватизм педагогического сообщества
• Дефицит развитой внешней инфраструктуры
(дороги, средства связи, Интернет и др.)
• Общий негативный настрой в социуме к
системе образования, преувеличенно
поддерживаемый СМИ
• Преувеличенные ожидания общества в
целом к системе образования: «все вызовы
времени должна решать система
образования и наука»
• Неразвитость механизмов коррекции
результатов, полученных на различных
уровнях
• Дефицит квалифицированной
психологической помощи обучающимся,
педагогам, родителям, администрации
образовательных организаций
Модернизация системы оплаты как средство
влияния на качество образования
• Действующая СОТ в Самарской области
предполагает наличие одного из условий
разделения ФОТ на две части: оплата
педагогических работников и
административно-хозяйственного
персонала. Вследствие образования ГБОУ
возник дефицит ФОТ по вспомогательному
и обслуживающему персоналу.
Основные принципы формулирования
эффективного контракта:
• Максимально конкретен и понятен
• Открытость для педагогического
сообщества
• Механизм влияния на эффективность
качества предоставления образовательных
услуг
• Механизмы контроля достижения
педагогом заявленных им результатов в
рамках эффективного контракта