Faculty of Education
advertisement
Центр педагогического мастерства Программа курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан Элейн Уилсон Faculty of Education Нравственное предназначение Faculty of Education Связь практики с научным знанием Трансформация подготовки учителей Практическое знание Faculty of Education Научное знание 14 век Болонья Faculty of Education Ключевые школьные подходы Применение цифровых технологий Помощь учащимся в обучении способам учения Внедрение диалогического обучения Ученики Способствовать критическому мышлению учащихся Хорошо обучать ВСЕХ учащихся Использовать оценивание ДЛЯ обучения Faculty of Education Faculty of Education Знания и осознание того, чего ты не знаешь Педагогические знания и навыки Этика, нравственные нормы и эмоции Faculty of Education Сферы влияния обучения Как мы ощущаем себя в качестве учащихся Аффективный Социальный Когнитивный Что мы знаем и умеем делать Faculty of Education Обучение через социальное взаимодействие Данные исследований, подтверждающие успешное развитие учителя Контекстная ориентированность Фокус на педагогике Устойчивость программы Совместная работа Обучение, основанное на исследовании Faculty of Education Программа курсов повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан Центр педагогического мастерства Руководство обучением в школ и членство в обширном сообществе • Первый уровень Руководство обучением коллегами • Второй уровень Руководство обучением в классе Faculty of Education • Третий уровень Faculty of Education Фокус Планирование обучения для ВСЕХ учеников Faculty of Education Чему вы научитесь Что преподавать? Как дети учатся? Как структурировать последовательность ? Faculty of Education Как оценить были ли вы успешными? Как вы будете обучаться? Чтение и рефлексия • Совместная работа на семинарах • Создание своих идей Профессиональные диалоги • Совместное планирование • Обсуждение своих идей, планов и практики Faculty of Education Работа в классе • Оценивание в классе • Метод проб и ошибок Исследование учителя-практика Исследование в действии Lesson Study Работа по развитию, проводимая учителем Faculty of Education Движущие силы для преобразования практики Знания Навыки Понимание Faculty of Education Программа курсов повышения квалификации руководителей общеобразовательных организаций Республики Казахстан Лидерство Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3 Faculty of Education Программа курсов повышения квалификации руководителей общеобразовательных организаций Республики Казахстан Преподавание и учение Нетворкинг со школами и сообществом Школьное лидерство Руководство инновациями, улучшениями и изменениями Faculty of Education Саморазвитие и развитие других Предкурсовые задания 1-ый этап аудиторного обучения «Лицом к лицу» План развития школы 1 1-ый этап практики в школе Интервенция в процесс обучения Сбор данных анкетирования TALIS 2-ой этап аудиторного обучения «Лицом к лицу» 2-ой этап практики в школе Оценивание школы Faculty of Education Развитие всех учителей школы Распределение ответственности и наращивание потенциала Мақсаты: мұғалімнің кәсіби құзыреттілігін анықтау, табу және деңгей бойынша іріктеу жасау № Құзыреттілік Құрамдас Деңгейлер бөлігі 1 Психологиялы қА В С педагогикалы (алдыңғы) (ортаңғы) (төменгі) қ құзыреттілігі Оқушының Үнемі Ынталанды Ынталандыру оқуға деген оқушыларды ру әдістерін әдістері сирек уәжін ынталандырат оқта -текте қолданылады,нәти ынталанды ын әдістерді қолданады же бермейді ру және қолданады түсіну қабілеті Faculty of Education Преобразование профессионального развития учителей Осведомлённость об исследованиях Развитие по принципу «снизу-вверх» Особенности казахстанского контекста Исследование учителями своей практики Фокус на обучении учеников Совместное развитие Faculty of Education Подход «Я смогу» Модельные методы работы Фокус на педагогике
