Сравнительный анализ СДО, используемых в off

Электронное обучение, дистанционные
образовательные технологии в школе
Зав. ИмрЦ — Корецкая М.Ю.
Электронное
обучение - организация
образовательной
деятельности
с
применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации
образовательных
программ
информации
и
обеспечивающих
ее
обработку
информационных технологий, технических средств, а также информационнотелекоммуникационных
указанной
сетей,
информации,
обеспечивающих
взаимодействие
передачу
обучающихся
по
и
линиям
связи
педагогических
работников.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Ро
Дистанционные
образовательные
технологии - образовательные
технологии, реализуемые в основном с применением информационнотелекоммуникационных
сетей
при
опосредованном
(на
расстоянии)
взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Ро
«Электронное
обучение»
в
методике
и
дидактике
может
также
определяться как синтетическая, интегральная, гуманистическая форма
обучения,
базирующаяся
на
использовании
широкого
спектра
традиционных и новых информационных технологий и их технических
средств, которые применяются для доставки учебного материала, его
самостоятельного изучения, диалогового обмена между преподавателем и
обучающимся, причем процесс обучения в общем случае некритичен к
их расположению в пространстве и во времени, а также к конкретному
образовательному учреждению.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Ро
Схема дистанционного обучения
Задачи использования электронного
обучения:
ор ганизация с амо стояте ль но й ко гнит ив но й деят е ль но с ти
обучающихся;
организация индивидуальной поддержки учебной деятельности
каждого обучающегося преподавателями;
организация групповой учебной работы обучающихся (дискуссий,
совместной работы над проектами и т.п.).
Преимущества электронного обучения:
доступность курса в любой момент времени. Электронные технологии
позволяют организовать обучение по принципу «24/7/365»;
доступность курса из любой точки мира, где есть доступ в интернет;
широта предоставляемой информации;
масштабность предоставляемой информации;
оперативность предоставления информации;
более гибкая организация учебного процесса;
автоматизация учебного процесса;
Мультимедийность - испоьзование анимации, видео, звука и цвета;
уверенное владение современными инфокоммуникационными технологиями
Недостатки электронного обучения:
не способно заменить прямого общения преподавателя с учеником;
Чисто электронное обучение безличностно. Оно не в состоянии учесть
индивидуальные особенности интеллекта и темперамента обучающегося.
Жесткая «цифровая» логика, последовательно реализованная в электронном
обучении, беднее человеческой логики анализа событий и принятия решений.
Риск получить «электронное поколение» с простым механистическим
мышлением, оторванное от реальной жизни.
Доля электронной составляющей в
образовании должна возрастать по мере
повышения уровня образования в
последовательности:
школа → вуз → дополнительное
образование.
Средства организации электронного
обучения:
•LCMS
•Learning
• Management
управления
обучением
•Systems
•Системы
учебным материалом
•Learning Object Repositories
•Средства управления
•Или
•Content
Management Systems
•процессом
обучения
•Средства управления
•Authoring Tools
учебными
курсами
•Средства создания
электронных курсов
и
Требования к платформам организации электронного
обучения:
надежность в эксплуатация;
безопасность;
Совместимость;
удобство использования и администрирования;
Модульность;
Обеспечение доступа.
Сравнительный анализ СДО, используемых в on-line
режиме
Программный продукт Skype позволяет:
ве с т и инд ив идуа л ьну ю пе ре пис ку, обме ни ват ьс я с ообщ е н ия ми,
организовывать чаты;
совершать аудиозвонки на другой компьютер;
звонить собеседнику на мобильный телефон, стационарный телефон,
отправлять смс-сообщения на мобильный телефон;
проводить видеоконференцию;
организовать групповые видеозвонки – виртуальная встреча нескольких
человек;
пересылать файлы;
проводить демонстрацию экрана;
вести записную книжку абонентов, распределять их по группам с
фотографиями и статусами.
Сравнительный анализ СДО, используемых в on-line
режиме
Программный продукт Dimdim. Основные возможности:
средства захвата экрана;
интерактивная доска;
средства коллективного просмотра документов (.pdf, .ppt);
средства коллективного веб серфинга;
служба мгновенных сообщений;
публичные, частные чаты;
видео/аудио средства;
служба рассылки приглашений;
служба записи конференции;
средства настройки веб-конференции.
Сравнительный анализ СДО, используемых в on-line
режиме
OpenMeetings — сервер для проведения конференций в локальной сети или сети Интернет
Позволяет:
создавать разные типы комнат, от выбора которых будет зависеть способ общения.
каждый участник может смотреть и говорить.
Комната типа «лекция» является аналогом класса или аудитории. В ней можно проводить лекции,
уроки.
Доступ к видео, звуку и доске ведущий предоставляет по просьбе участника.
Комнаты могут быть публичными, приватными и личными.
показывать документы, рисовать графику, показывать свой экран другим участникам, передавать
управление своим экраном, а так же управлять чужим.
записать проходящую лекцию для её дальнейшего просмотра.
Сравнительный анализ СДО, используемых в on-line
режиме
Программный продукт Microsoft Lync
Основные возможности:
Обмен мгновенными сообщениями
Список контактов в Lync можно сортировать и группировать по различным параметрам
Организация аудиоконференций,
система видеоконференцсвязи,
Организация web конференции.
Сравнительный анализ СДО, используемых в on-line
режиме
Программный продукт TrueConf Server
Инструменты систем дистанционного образования:
Видеозвонок;
Групповая видеоконференция (Совместная работа – Видеосеминар);
Вещание и контроль
Селекторное совещание (Видеолекция);
Обмен текстовыми сообщениями;
Электронная доска;
Показ презентаций;
Запись видезвонка;
Передача файлов.
Характеристика программ для обучения в on-line режиме
Название
Microsoft
TrueConf
Критерии
Lync
Server
Лицензия
платная
платная,
Ориентирово
Skype
бесплатна
ая.
я
Для ОУ на
Для ОУ на
10
10
пользовате
пользовател
лей –
ей –
12 000 руб.
199 000 руб.
+
+
Аудио –
до 25 чел.
-
стоимость
Групповые
звонки
(кол.чел.)
Видео –
OpenMeetings
бесплатная
Бесплатн
чная
Чат
DimDim
-
-
+
+
-
Не
Присутствую
Аудио –
Присутствующ
ограничено
щие – до
до 100
ие – до 200,
100.
чел.
активные – до
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
Система Дистанционного Обучения Moodle - (англ. Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment – модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда)
Возможности СДО Moodle:
Качественная поддержка всех основных инструментов, типичных для сред
дистанционного обучения.
Возможность публиковать ресурсы в любых форматах и управлять доступом к
ним.
Мощная и гибкая система тестирования с банком заданий.
Удобная система форумов и рассылок.
Возможность сдачи индивидуальных заданий в различных форматах (текст,
файл, несколько файлов, задание вне сайта, сообщение в форуме, запись в
глоссарии, заполненная анкета, открытый вопрос в тестах).
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
Система Дистанционного Обучения Moodle - (англ. Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment – модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда)
Возможности СДО Moodle:
Глоссарии с поддержкой автоссылок на определение со всех упоминаний
термина в материалах курса, включая форумы.
Опросы.
Множество дополнительных инструментов, повышающих удобство и качество
обучения:
Гибкая система оценок, с настраиваемыми шкалами и возможностью задания
правил выведения промежуточных и итоговых оценок.
Настраиваемые анкеты для сбора коллекций и баз данных (с возможностью
подтверждения и оценивания учителем).
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
Система Дистанционного Обучения Moodle - (англ. Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment – модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда)
Возможности СДО Moodle:
Модуль «лекция» для создания сценариев адаптивного обучения.
Модуль «семинар» для развития критического и аналитического мышления у
студентов.
Возможность установки модулей и плагинов сторонних разработчиков. На
сайте сообщества опубликовано более 700 сторонних модулей, расширяющих
функциональность системы.
Настраиваемые и заменяемые шаблоны оформления.
Гибкая иерархическая система управления полномочиями пользователей, на
основе ролей.
Возможность интеграции с внешними базами данных по спискам пользователей и подпискам на
курсы.
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
Система Дистанционного Обучения Moodle - (англ. Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment – модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда)
Возможности СДО Moodle:
Детальное протоколирование всех действий в системе, вплоть до каждого клика.
Возможность сохранять и восстанавливать курсы из файла.
Возможность обновления версии с сохранением всех данных в системе.
Более 20 типов модулей и плагинов, позволяющих расширять все аспекты функциональности Moodle
без модификации кода ядра и без потери возможности простого перехода на будущие версии.
Поддержка концепции социально-педагогического конструкционизма (взаимодействие, учебная
деятельность, критическое осмысление).
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
Система Дистанционного Обучения eLearning Server
Возможности:
регистрация и создание учебных курсов, учащихся и преподавателей, ведение их личных дел;
публикация учебных материалов в различной форме, создание и публикацию упражнений и тестов;
учет успеваемости в электронной ведомости успеваемости (для преподавателя) и в электронной зачетке
(для учащихся);
формирование и ведение расписания занятий, которое синхронизовано по времени между участниками
учебного процесса;
предоставление необходимых административных и пользовательских сервисов, свойств и многое другое.
URL http://moodle.org/
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
Система Дистанционного Обучения eLearning Server
имеются 4 базовые роли:
слушатель;
преподаватель;
учебная администрация;
администратор.
URL http://www.learnware.ru
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
Система Дистанционного Обучения REDCLASS Learning
обладает следующими средствами:
Среда эмуляции упражнений позволяет формировать и проверять навыки работы слушателей с системами,
обладающими оконным интерфейсом.
Виртуальные лаборатории предоставляют слушателям возможность работы с реальными (не
эмулированными) программно-аппаратными комплексами (стендами) в удаленном режиме.
Разработка курсов ведется в автономной среде, именуемой Авторской системой.
Система тестирования предназначена для контроля успеваемости слушателей.
Система управления процессом обучения позволяет организовать процесс обучения в части управления
каталогом курсов, пользователями Системы и их правами доступа, отчетностью, системными каталогами
(режимов обучения, внешних ресурсов, методик создания курса и т.п.).
URL http://www.redcenter.ru
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
Система дистанционного обучения WebTutor
Основные задачи, решаемые модулем:
Работа с базой данных электронных курсов;
Формирование модульных учебных программ ("путей обучения") на основе отдельных электронных
учебных курсов и их модулей;
Управление процессом обучения;
Анализ результатов обучения;
Интерфейс преподавателя и эксперта на Учебном портале для управления процессом обучения,
выставления оценок;
Интерфейс обучаемого (студента) для изучения электронных курсов и общения;
Информационный обмен между обучаемыми, преподавателями, экспертами (форумы, чат, блоги и т.п).
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
Система дистанционного обучения WebTutor
режиме
Дополнительные функциональные возможности:
Работа с учебными группами;
Контроль сроков начала и завершения курсов. Автоматическое завершение просроченных курсов;
Контроль за учебным процессом со стороны руководителей - отчеты, уведомление, назначение курсов,
управление заявками;
Уведомление обучаемых, руководителей по электронной почте о назначении курса, истечении срока
обучения, завершении обучения. Настройка текстов и параметров уведомлений;
Смешанное обучение - построение комбинированных (очных и дистанционных) учебных программ;
Интеграция с модулем для проведения обучающих мероприятий в режиме реального времени Виртуальный класс;
Встроенный редактор курсов.
http://www.websoft.ru/db/wb/root_id/webtutor/doc.html
URL http://www.websoft.ru
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
СДО Competentum.МАГИСТР
Система управления обучением обеспечивает:
календарное планирование учебного процесса;
управление созданием, доставкой учащимся и воспроизведением учебных материалов;
автоматизацию процессов проверки полученных знаний, умений и навыков;
анализ эффективности и результативности учебного процесса;
создание информационных банков данных и знаний учебного заведения.
URL http://competentum.ru
Сравнительный анализ СДО, используемых в off-line
режиме
СДО Competentum.МАГИСТР
В СДО предусмотрены следующие типы пользователей:
учащийся (студент);
преподаватель;
представитель администрации учебного заведения;
администратор системы;
куратор.
Характеристика программ для обучения в on-line режиме
Система
Критерий
Тип
лицензии
Тип
СДО
СДО
СДО
СДО
WebTutor
Competentu
eLearning
REDCLAS
m.Magister
Server
S Learning
коммерче
коммерческ коммерческа
коммерче
СДО Moodle
бесплатная
ская
ая
я
ская
Закрытый
Закрытый
Закрытый
Закрытый
Открытый
Модуль
Для 500
145 тыс.
100 тыс.
-
«Дистанц
пользовате
руб. на 1
на 1
ионное
лей = 120
сервер
сервер.
обучение
тыс. руб.
включено в
включено
архитектуры
Ориентирово
чная
стоимость
» - 50 тыс.
руб.
Адаптация и
Модуль
включено в
Самостоятель
Характеристика программ для обучения в on-line режиме
Система
Критерий
Формирован
СДО
СДО
СДО
СДО
СДО Moodle
WebTutor
Competentu
eLearning
REDCLAS
m.Magister
Server
S Learning
+
+
+
+
+
+
-
+
+
-
+
-
+
+
+
+
-
+
+
-
ие отчетов
Редактирова
ние контента
сайта
Возможность
просмотра
расписания
контрольных
заданий
Зачетная
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.