индивидуально – дифференцированный подход образование

реклама
ИНДИВИДУАЛЬНО –
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД
ОБРАЗОВАНИЕ – ВАЖНЕЙШЕЕ ИЗ ЗЕМНЫХ
БЛАГ, ЕСЛИ ОНО НАИВЫСШЕГО КАЧЕСТВА,
В ПРОТИВНОМ СЛУЧАЕ ОНО СОВЕРШЕННО
БЕСПОЛЕЗНО
Р. КИПЛИНГ
ТРАДИЦИОННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ



ЗНАНИЯ
УМЕНИЯ
НАВЫКИ


РАЗИВИТИЕ
ОБУЧЕНИЕ
СОВРЕМЕННОЕ ТРАДИЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
ПОЗИТИВНЫЕ СТОРОНЫ
НЕГАТИВНЫЕ СТОРОНЫ
-СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР
ОБУЧЕНИЯ
-ШАБЛОН, ОДНООБРАЗИЕ
-ТЕХНОКРАТИЗМ СОДЕРЖАНИЯ
-УПОРЯДОЧЕННАЯ, ЛОГИЧЕСКИ
ПОСТРОЕННАЯ ПОДАЧА МАТЕРИАЛА
-ЛИШЕНИЕ УЧЕНИКОВ ФУНКЦИЙ
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ, ПЛАНИРОВНАНИЯ,
ОЦЕНИВАНИЯ
-ОГАНИЗАЦИОННАЯ ЧЕТКОСТЬ
-УЧЕНИКИ ИЗОЛИРОВАНЫ ДРУГ ОТ
ДРУГА В ОБЩЕНИИ
-ОТСУТСТВИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ,
ВЫБОРА
-ПОСТОЯННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ЛИЧНОСТИ -ПАССИВНОСТЬ ИЛИ ВИДИМОСТЬ
УЧИТЕЛЯ
АКТИВНОСТИ УЧЕНИКОВ
-ОПТИМАЛЬНЫЕ ЗАТРАТЫ РЕСУРСОВ
ПРИ МАССОВОМ ОБУЧЕНИИ
-УСРЕДНЕННЫЙ ПОДХОД
-ОТСУТСТВИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО
ПОДХОДА
-НЕГАТИВИЗМ МЕТОДОВ ОЦЕНИВАНИЯ
МОДЕРНИЗАЦИЯ И АЛЬТЕРНАТИВИЗАЦИЯ ТО
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД
изменяет тип
взаимодействия
«учитель – ученик»
переход от
командного стиля к
сотрудничеству
рефлексивное
мышление,
нацеленное на
результат
изменяет позицию
ученика: прилежное
исполнение
активное творчество
создание
оптимальных
условий для
развития личности
учащихся
ЦЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНО – ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО
ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ
САМОИЗМЕНЕНИЕ
ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ
Четыре «кита» педагогики сотрудничества
Гуманно-личностный
подход к ребенку
Концепция
гуманистического
коллективного
воспитания
обучение в
сотрудничестве
Дидактический
активизирующий
и развивающий
комплекс
Педагогизация
окружающей
среды
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА
УРОКАХ
ЛЕКЦИИ,
СЕМИНАРЫ
ИГРА
ПРОЕКТЫ И
ИССЛЕДОВАНИЯ
УРОКИРЕФЛИКСИИ
ИКТ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД В
ОБУЧЕНИИ
УЧАЩИЕСЯ КЛАССА
С высокими и
высшими учебными
возможностями
I группа
Со средними
учебными
возможностями
II группа
С низкими учебными
возможностями
III группа
КОЛЛЕКТИВНЫЙ СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ



КСО – такая организация обучения, когда каждый учит
каждого путем общения в динамических парах сменного
состава
Ребенок выступает поочередно учеником или учителем
Цель – усвоение ЗУН, своевременная их коррекция,
формирование самостоятельности в обучении
Работа в динамических
парах
Определение
целей
Установление
правил
деятельности
ученик
учитель
общественный актив
Подведение
итогов
(зачеты)
Формирование
групп, пар
Текущий
контроль
Индивидуальная
помощь
УРОКИ - РЕФЛЕКСИИ
музыкальные
произведения
репродукции
картин
стихи
слайды
самооценка
- формирование рефлексивного мышления
- коррекция собственной активности на уроке
- умение предвидеть результаты своей работы
- оценивание своих учебных достижений
- учет мнения других при самооценке
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ





активизация познавательной
деятельности
осуществление
дифференцированного подхода
развитие информационной
культуры
индивидуализация
все вовлечены в процесс
познания
ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ДЕТЕЙ
викторины
кроссворды
рисунки
стихи
сочинения
РЕЗУЛЬТАТЫ
самореализация
хороший уровень
знаний
100% выбор
элективных курсов
личностный
рост
формирование
компетентностей
призовые места
в олимпиадах
мотивация
к учению
понимание радости
открытий
призовые места
в конкурсах
Технология уровневой
дифференциации
положительное
отрицательное
Исключается «усреднение»
Деление детей по уровню развития
негуманно
Появляется возможность помогать
слабому, уделять внимание сильному
Социально неравенство
Отсутствие в классе отстающих
Слабые лишены возможности тянуться
за сильными
Более эффективная работа с трудными
учениками
Перевод в слабые группы
воспринимается детьми как унижение
Реализуется желание сильных более
быстро и глубоко продвигаться
Нет совершенной объективной
диагностики
Повышается уровень мотивации в
сильных группах
Понижается уровень мотивации в
слабых группах
В группе детей с одинаковыми
возможностями ребенку учиться легче
Перекомплектование разрушает
коллективы классов
Подлинный смысл педагогики заключается
в том, чтобы даже человек, которому трудно
то, что посильно другим, не чувствовал себя
неполноценным, испытывал высокую
человеческую радость, радость познания,
радость интеллектуального труда, радость
творчества
В.А. Сухомлинский
Скачать