МБДОУ № 261 Тема проекта: «Где история живет?» *Цель проекта: воспитание юного патриота и гражданина «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству» Д.С.Лихачёв * Задачи: *Уточнить и закрепить у детей представления о музеях родного города, продолжать формировать интерес к истории, культуре, людям родного города; *Содействовать развитию монологической речи, умению делать выводы и доказывать; *Воспитывать бережное отношение к культурному наследию народов Удмуртии. *Формировать патриотические чувства и чувства гражданской принадлежности. * Интеграция образовательных областей по задачам Социализация Познание Коммуникация *Классификация музеев *По профилю: исторические, литературные, естественно - научные, искусствоведческие, отраслевые, комплексные и т.д. *По организационным типам: научноисследовательские, научно-просветительские, учебные. *По категории культурной значимости: мирового значения (всемирного наследия ЮНЕСКО); федерального значения, регионального, местного и т.д. *По видам собственности: государственные, муниципальные, общественные, частные. * Основные группы подразделяются в соответствии с более узкими профильными дисциплинами: * Исторические (археологические, военно-исторические, этнографические, краеведческие и т.д.). * Естественно-научные (ботанические сады, зоопарки, дома природы и т.д.). * Искусствоведческие (музеи изобразительного искусства, музеи прикладного искусства, театральный музей и т.д.). * Отраслевые («Музей железной дороги», «Музей хлеба», «Музей почты», «Музей пожарного дела" и т. д.) * Комплексные (Краеведческий музей: зал литературы, зал истории, зал изобразительного искусства, зал национального быта и т.д.) * Музеи Города Ижевска *Арсенал, Национальный музей Удмуртской Республики им. Кузебая Герда. *Этнографический музей в Лудорвае. *Музейно-выставочный комплекс стрелкового оружия им. М.Т. Калашникова. *Удмуртский республиканский музей изобразительных искусств. *Музей-квартира Г.Д. Красильникова *Музей занимательной науки, Удмуртский государственный университет. * Содержание образования дошкольного (ФГТ) «Коммуникация» «Чтение детям художественной литературы» «Познание» «Физическая культура» «Здоровье» Физическое развитие Художественноэстетическое развитие «Музыка» «Художественное творчество» Познавательно -речевое развитие Социальноличностное развитие «Социализация» «Труд» «Безопасность» * Ознакомление с музеями охватывает компоненты программного содержания: * История (Краеведческий музей им. Кузебая Герда, Музей М.Т. Калашникова и др.) * Культура (Краеведческий музей им. Кузебая Герда, Музей изобразительного искусства, Музей Театра оперы и балета и др.) * Язык, население (Краеведческий музей им. Кузебая Герда, музей). Этнографический * Символика, территория (Краеведческий музей им. Кузебая Герда, этнографический музей). * Промышленность (Краеведческий музей им. Кузебая Герда, Музей М.Т. Калашникова, Музей железной дороги и др.) * Национальные особенности (Краеведческий музей им. Кузебая Герда, Этнографический музей и др). * Безопасность (Музей пожарной безопасности и др.). * Экология (Дом природы) * * * * * * * Работа над проектом Анализ программы «Детский сад – Дом радости» Разработка плана реализации проекта, определение форм работы. Подготовка глоссария музейного Сбор материала Знакомство детей с материалами через разные формы совместной деятельности. Презентация проекта. * Сбор материала *История создания первого музея *Музеи мирового значения *Музеи регионального значения *Музеи города Ижевска *История вещей *Жизнь замечательных людей (М.Т. Калашников, К. Герд, Г. Кулакова, Г.Д. Красильников и т.д.) *Особенности быта и культуры удмуртского народа *Архитектура зданий музеев, квартиры, усадьбы, музеи под открытым небом. *Музейные профессии * Информация о музеях * Музеи Удмуртии и Ижевска *Музеи отраслевые *Музей хлеба *Музей железной дороги музей ЖД.avi *Музей почты *Музей театра оперы и балета *Музей пожарного дела Формы работы по ознакомлению детей с музеями * Рассматривание альбомов с информацией о разных музеях. * Рассматривание старинных вещей. * Экскурсии в музеи коллективные музей Лудорвай.avi * Экскурсии в музеи с семьей музей Калашникова.avi * Составление рассказов об экскурсиях (театр рассказчика). * Развивающие игры («Лото», «Назад в прошлое», «Разрезные картинки»). * Поисковые ситуации (В какой музей можно поместить…) * Игровые ситуации «Реставраторы». * Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в музей». * Рассказы детей по презентациям, приходы родителей со старинными вещами, рассказы о них. * «Поход в кино» (кинолекторий) по материалам видеотеки. * Игра «Лото» (на карточках: музей М.Т. Калашникова, Этнографический музей, Музей пожарной безопасности, Музей почты) Игра «Сложи картинку» * Поисковые ситуации В каких музеях вы бы разместили эти предметы? Найди лишнее. *Кроссворд 1. Посещение достопримечательных чем-либо мест, памятников. (Экскурсия) 2. Музейный учитель, руководитель экскурсии. (Экскурсовод) 3. Дом, храм старинных вещей. (Музей) 4. Если ценная вещь «заболеет», поблекнут краски, порвется ткань, расколется что-либо, то человек какой профессии придет на помощь? (Реставратор) 5. Предмет, выставленный для обозрения в музее или на выставке? (Экспонат) 6. Временно действующая музейная экспозиция. (Выставка) * Взаимодействие с родителями *Экскурсии с детьми в музеи. Оформление презентации. Exkursia 1.pptx *Составление рассказов по предложенной воспитателем схеме. Подготовка с ребенком роли экскурсовода (по презентации) *Выполнение роли экскурсовода в игре. *Участие в посиделках «Знакомство с национальным костюмом», «Удмурты приглашают в гости» *Подготовка материалов для полочки избыточной информации. Музей хранит историю вещей И тех, кого уж с нами нет, людей, Он будет возрастать повсюду славой, Пока гордимся мы историей своей. *