Выполнила слушательница курсов Катышева Т.М.

Выполнила слушательница курсов
Катышева Т.М.
 Семейные
традиции – большая редкость в
наши дни, между тем, ни что так не
сплачивает семью, как традиции.
Благодаря им в доме формируется
благоприятный психологический климат,
добрые взаимоотношения между всеми
членами семьи.
Цель проекта – создание условий для формирования
интереса у детей к семейной традиционной культуре, а также
определение наличия традиций в современных семьях.
Для реализации поставленной цели были определены
следующие задачи:
-диагностирование родительских качеств и стилей воспитания
в семье; выявление готовности семьи к активному
взаимодействию с ДОУ;
-повышение педагогической культуры родителей путем их
просвещения;
-выявить у детей старшего дошкольного возраста уровень
сформированности интереса к семейной традиционной
культуре, определить его содержание особенности проявления
и развития;
- разработать содержание и методику экспериментальной
работы и проверить ее эффективность в процессе воспитания
у детей интереса к семейной традиционной культуре;
-установление доверительных и партнерских отношений с
семьей каждого ребенка.

Участники проекта. Дети старшего дошкольного
возраста, родители и воспитатели.


Вид проекта: долгосрочный






Предполагаемые итоги реализации проекта
- повышение уровня социально-психологической
культуры участников образовательного пространства;
- возрождение традиций семейного воспитания;
-применение родителями педагогических знаний о
воспитании детей в семье;
- развитие партнерских отношений в семье.


Участники проекта: подготовительные к школе группы.
1 этап. Констатирующий /сентябрь/.
Задачи:

выявить наличие знаний и представлений у детей о семье, семейной традиционной культуре;

оценить возможность приобщения дошкольников к семейной традиционной культуре;

изучить отношение родителей и воспитателей к поставленной проблеме.
2 этап. Формирующий /октябрь – апрель/.
Задачи:

воспитание у детей старшего дошкольного возраста интереса к семейной традиционной
культуре;

определение и апробация механизма освоение ребенком старшего дошкольного возраста
содержания семейной традиционной культуры;

поисковая работа по подбору иллюстративного и литературного материала по теме «Семья».
3 этап. Контрольный /май/.
Задачи:

определение степени усвоения старшими дошкольниками семейных традиций;

уровень навыков гостевого этикета: правила приглашения и подготовки к празднику;

выявления влияния проведенной работы на развитие интереса детей к семейным традициям.

1.Блок. Традиции.

Дни рождения

День матери - ноябрь

День семьи – май
2. Досуговый блок.

вечера-развлечения;

творческие конкурсы и выставки;

семейные спортивные и
интеллектуальные состязания;



утренники;
посещение театра семьями;
семейные выезды на природу.
3. Игровой блок.

. Блок. Ознакомление с семейной
традиционной культурой.
 Культура и традиции русского
народа:
 устное народное творчество
(русские народные сказки, песни,
обычаи);
 декоративно - прикладное
искусство (ярмарки изделий).
 Формирование семейной,
гражданской принадлежности.
4

5. «Перенос» полученных знаний в
знакомую сферу жизни в своей
семьи.
 Изготовление семейных гербов.
 Сбор и рассматривание семейных
фотографий и создание семейных
альбомов по тематикам.
Сюжетно-ролевые, творческие игры.
Цель: закреплять знания о семье, умение 
распределять роли, выстраивать
6. Блок. « Презентация». Защита
сюжетные линии, углублять интерес и
проекта на педсовете.
положительное отношение к ней.
4. Блок. Ознакомление с семейной традиционной
культурой.
Культура и традиции русского народа:
устное народное творчество (русские народные
сказки, песни, обычаи);
декоративно - прикладное искусство (ярмарки
изделий).
Формирование семейной, гражданской
принадлежности.
5. «Перенос» полученных знаний в знакомую
сферу жизни в своей семьи.
Изготовление семейных гербов.
Сбор и рассматривание семейных фотографий и
создание семейных альбомов по тематикам.
Блок. « Презентация». Защита проекта на
педсовете.
Для реализации проекта было проведено родительское собрание, на котором
познакомили родителей с идеей создания проекта «Семья и семейные ценности»,
довели до них задачи, которые хотелось бы реализовать в рамках проекта:
осознание родителями важности создания спокойной атмосферы и любви в семье,
взаимопонимания в семье; способствовать интересу сближения родителей и детей.
Было проведено анкетирование родителей, которое показало, что родители готовы
к активному взаимодействию. С целью отношения родителей к проблеме
исследования применялись следующие методы: анкетирование родителей, беседы
с ними.
На первом констатирующем этапе работы для решения поставленных задач
использовались различные методы: опросы, игры, игровые ситуации, наблюдения
, педагогические ситуации.
С целью выявления степени сформированности у дошкольников представлений о
семье проводились индивидуальные беседы. Изучалось понимание воспитанниками
значение слова семья. По результатам опроса выяснилось, что это понятие
сформировано у детей недостаточно полно. Выявлялись представления детей о
семейных традициях, организации свободного времени. Никто из дошкольников не
смог назвать семейные традиции, так как им было непонятно само слово. Поэтому
первостепенной задачей работы стало знакомство с этим понятием. Среди
семейных праздников дети называли в основном дни рождения и Новый год.
Учитывая результаты первого этапа исследования, будет строиться работа на
втором этапе.
Начата работа по подбору литературного и иллюстративного материала по теме
проекта.
Родителям вместе с детьми дано задание, создать герб семьи, начать подбор
семейных фотографий по различным тематикам.
Установлены доверительные и партнерские отношения с семьей каждого ребенка.