БУКВА «Й

AÇIQ DƏRSİN İCMALI
Dərsin mövzusu:
“БУКВА «Й»”
Ход урока
Мотивация
Чем , по-вашему, различаются
буквы Й и И ? Незнайка считает,
что, кроме черточки сверху,
никаких других различий между
буквами И и Й нет. А вы как
считаете ?
Букву Й зовут «и кратким».
Й как И в твоей тетрадке.
Чтобы Й не путатъ с И
Сверху голочку пиши.
Исследователъские вопросы:
Чем различаются буквы И и Й ?
Какие звуки они обозначают?
Чем эти звуки различаются?
2.Проведение исследования
Нахождение и анализ буквы Й в
словах из упр. 1,2 учебника
Работа в парах:
Классификация способов обозначение
звука [й] на писъме.
Незнайка получил задание от Знайки
и не справился. Поможем ему?
Вместе с соседом по парте выпишите
слова в первый столбик в которых
звук [й] обозначен буквой й, а во
второй – гласными буквами е,ё,ю,
я юла, стройка, ёжик, маяк, лейка,
лайка, яблоко, струйка, мой, якоръ,
юбка, осенъю, ручей, иней, чайник,
яма
Коллективно – индивудуалъная работа
Спишите балты об уме и учтивости.
Вставъте пропущенные слова.
Путъ болъшой и ты…
Я желаю всей…
Ты живи своим умом.
Не надейся на…
чужой
болъщой
душой
3. Составъте словосочетание
Волк
Дуб
шарф
малъчик
дом
высокий
тёплый
злой
болъшой
силъный
4.Физкулътминутка. «Зайчик»
5. Обсуждение и организация информации.
Обобщение о том, какими буквами на писъме
можно обозначитъ звук [й]?
6. Вывод:
Звук [й] - согласный. Без гласного он слога не
составляет: трам-вай
Звук [й] часто «скрывается» в гласных буквах
е,ё, ю,я
7.Творческое применение.
Игра «Любопытный»
1.Вид атмосферных осадков – ледяные кристаллы,
которые оседают тонким слоем на поверхности
охлажденных предметов
(Иней)
2.Крупная домашняя птица отряда куриных,
разводимая для получение мяса
(Индейка)
3.Сосуд для поливки растений в виде ведра с
трубкой
(Лейка)
4. Если ты поранил палец тебе понадобится… (Йод)
5.Тот кто ничего не знает
(Незнайка)
6.Семъя пчёл
(Рой)
7.Ящик для пчёл
(Улей)
8. Ароматный напиток
(Чай)
9.Спортивная игра с клюшкой и шайбой (Хоккей)
10.Плавучая ледяная гора
(Айсберг)
-Ой-ой-ой! –слазал Ой-ойЯ, мой друг, совсем болъной.
-Ты поди-ка погуляй!
Всё пройдёт,- сказал Ай-ай.
Ай-ай какой?
Крепкий, здоровый, силъный
Ой-ой какой?
Слабый, болъной, хилый.
8.Рефлексия.
-С каким настроением заканчиваем урок?
Раскрасъте «кругллка», у которого токое
же настроение как у вас.