«Портрет как средство создания характеристики героя. Настя и Митраша в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца» Учитель русского языка и литературы Ершова Е.В. МБОУ «КСОШ» ( 1873-1954) “Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях и думаю”. М.М.Пришвин. «Портрет как средство создания характеристики героя. Настя и Митраша в сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая солнца» • Литературный портрет – описание внешности и внутреннего мира героя. Изба пятистенная . Лохань. Шайка . Ладило. Обдерживает. Бондарство. Хорохориться. Строптивый. Мотыжить. Изба пятистенная - жилая деревянная постройка, имеющая внутреннюю поперечную стену, которая делит всё помещение на две неравные части (обычно это русская печь). Лохань - круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды, сливания жидкости. Деревянная лохань. ШАЙКА - низкое и широкое деревянное или металлическое ведёрко с двумя ручками по бокам. Банная шайка. ЛАДИЛО –инструмент для подгонки, наладки, сложения в единое целое бочки. ОБДЕРЖИВАЕТ – обхватывет, связывает. БОНДАРЬ - мастер, изготовляющий из деревянных планок крупную посуду (бочки, кадки, лоханки). СТРОПТИВЫЙ – упрямый, своевольный, действующий наперекор человеку. ХОРОХОРИТЬСЯ – вести себя задорно, запальчиво; храбриться. МОТЫЖИТЬ – обрабатывать мотыгой (инструмент для рыхления почвы). • 1. Как вы думаете, почему своё произведение Пришвин назвал сказкой – былью? • 2. Кто раньше всех догадался, почему про Настю сказано, что она была “как золотая курочка на высоких ножках”? • 3. А как учителя называли между собой Митрашу? • 4. Почему, как вы думаете, его называли “мужичок в мешочке”? • 5. Какие клички были у домашних животных в хозяйстве Насти и Митраши? • 6. Что можно узнать о семье, где корову назвали Зорькой, телушку – Дочкой, петуха – Петей, козу – Дерезой, а поросенка – Хреном? • художественные приёмы • Эпитет - художественное определение, подчеркивающее наиболее существенный признак предмета или явления. • Метафора- один из основных видов тропа. В основе метафоры лежит скрытое сравнение одного предмета или явления с другим по принципу их сходства. • Гипербола- преувеличение. • Сравнение- сопоставление двух предметов или явлений, обладающих общим признаком, для пояснения одного другим. Приложение 1 Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими художественными приёмами, как… Сравнение –. Метафора – Внутренний Трудолюбивая: Деловитая (умелая в работе): Хозяйственная: Уступчивая и благоразумная: Любит родителей: Приложение 2 Внешний Возраст: Внешность: Авторское отношение подчёркивается такими художественными приёмами, как… Метафора– Гипербола – Внутренний Трудолюбивый: Хозяйственный: Строптивый (упрямый) – Любит родителей:. Приложение 4 Общее Внешние сходства Внутренние Отношение жителей Отношение автора Дети: в золотых веснушках, носики чистенькие и глядели вверх. Умные, трудолюбивые, хозяйственные, заботливые, деловитые. Старались помочь им; наши любимцы. Они были очень милые. Различие внутреннее Настя – уступчивая и благоразумная. Митраша – строптивый (упрямый). • Слово “синквейн” происходит от французского слова, означающего “пять” Первая строка – существительное, обозначающее тему синквейна. Вторая строка – два прилагательных, раскрывающих какие-то интересные, характерные признаки явления, предмета, заявленного в теме синквейна. Третья строка – три глагола, раскрывающие свойственные данному явлению или предмету действия, воздействия и т. д. Четвертая строка – фраза, раскрывающая суть данного явления, предмета, усиливающая две предыдущие строки. Пятая строка – существительное, выступающее как итог, вывод, подводящее черту. Например: Митраша Крепкий и настырный. Стремится. Делает. Творит. И в жизни много добьётсяМужик! “Я ведь, друзья мои, пишу о “Я ведь, друзья пишу о о природе, сам мои, же только природе, сам же только о людях и думаю”. людях и думаю”. М.М.Пришвин. М.М.Пришвин. • Домашнее задание: выполнить иллюстрацию на тему: «Мой любимый герой » по произведению М.М.Пришвина «Кладовая солнца».