Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 33 Егорова Ирина Анатольевна, зам.директора по ВР школы № 33 г.Новороссийска г. Новороссийск, 2014 Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся: • Развитие духовно-нравственной культуры учащегося (Добро в чувствах, мыслях и поступках). • Развитие гражданской культуры учащегося. (Мы - дети великой России!) • Развитие культуры самоидентификации учащегося. (Мировоззрение личности и солидарность людей) • Развитие культуры учебной и трудовой деятельности учащегося. (Образование – труд для себя и для других) Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся: • Развитие культуры здорового образа жизни учащегося. (Здоровье тела и духа) • Развитие культуры поведения учащегося. (Добро в отношениях людей – от любви в семье до толерантности в обществе) • Развитие экологической культуры учащегося. (Природа – наш хрупкий дом, а мы лишь гости в нём) • Развитие эстетической культуры учащегося. (Красота в чувствах мыслях и поступках) Схема построения модуля Цель Направления Задачи Базовые национальные ценности Виды деятельности Формы работы Основные направления работы Совместная педагогическая деятельность семьи и школы Пути реализации Планируемые результаты Модули №1-4 • Модуль №1: «Я – сын России! Здесь край моих отцов!» Направление: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека • Модуль №2: «Гражданин! Нет, не титул наследный, а гордое званье: в нём и совесть, и честь, и родного народа признанье» Направление: воспитание социальной ответственности и компетентности • Модуль №3: «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Направление: воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания • Модуль №4: «Трудитесь! Мир не будет раем для тех, кто хочет жить лентяем» Направление: воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Модули №5-8 • Модуль №5: «Здоровый образ жизни – это личный успех каждого» Направление: воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни. • Модуль №6: «Общество — это мир, в котором живет наше тело, природа — мир нашей души» Направление: воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде. • Модуль №7: «Культура - великий учитель того, как следует жить» • Направление: Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. • Модуль №8: «Успехи науки дело времени и смелости ума» Направление: воспитание ценностного отношения к общеинтеллектуальному труду. Модуль № 3 «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» • Направление: воспитание нравственных убеждений и этического сознания • Цель: чувств, создать условия для нравственного САМОВОСПИТАНИЯ учащихся и проявления учащимися духовно-нравственных знаний, умений и совершенствования нравственно оправданных поступков, ситуации практического применения духовно-нравственных знаний в реальной жизни. Модуль № 3 «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Задачи: • - воспитать человека с высокой нравственной культурой, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях; • - способствовать приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к проявлению безнравственных поступков; • - развить у учащихся потребность в совершении нравственных поступков; Модуль № 3 «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Базовые ценности: умение сделать нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека, ценностях религиозного мировоззрения, формируемое на основе межконфессионального диалога; • духовно-нравственное развитие личности • • • • • • • • • • • Модуль № 3 «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Виды деятельности: • - знакомство с конкретными примерами высоконравственных отношений людей; • - общение со сверстниками в учёбе, общественной работе, отдыхе, спорте, беседы о дружбе, нравственных отношениях; • - общение со сверстниками противоположного пола, беседы о дружбе, любви, нравственных отношениях; • - расширение опыта позитивного взаимодействия в семье беседы о семье, о родителях и прародителях, открытые семейные праздники, выполнение и презентация совместно с родителями творческих проектов; • - дела благотворительности, милосердия, оказании помощи нуждающимся, забота о животных, живых существах, природе; • - знакомство с деятельностью традиционных религиозных организаций. Модуль № 3 «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Формы работы: • - учебная деятельность; • - клубная деятельность; • - деятельность волонтёрских и тимуровских отрядов; • - классные и общешкольные мероприятия; • - игровые программы; • - уроки гражданственности и патриотизма; • - Акция «Цветик - семицветик»; • - Акция «Забота»; • - Уроки мужества, музейные уроки. Модуль № 3 «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Пути реализации: Преподавание курса ОРКСЭ Включение воспитательн ых задач в урочную деятельность Работа детской военнопатриотической организации «Кадетское братство» Работа туристскокраеведческог о клуба "Патриот" Работа волонтёрског о отряда "Доброе сердце" Модуль «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Работа школьного музея Работа отряда "Новые тимуровцы" Сотрудничеств о с Советом ветеранов Работа библиотеки Работа клуба экскурсионнопоисковой деятельноси "Росинка" Организованна я система КТД Сотрудничество с учреждениями культуры Модуль № 3 «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Совместная педагогическая деятельность семьи и школы: оформление информационных стендов; тематические общешкольные родительские собрания; участие родителей в работе управляющего совета школы; организация и проведение совместных праздников, экскурсионных походов, посещение театров, музеев: • участие родителей в конкурсах, акциях; • индивидуальные консультации и работа с семьями (психологическая, логопедическая, педагогическая и медицинская помощь). • • • • Модуль № 3 «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Планируемые результаты: • получение знаний о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; • приобретение нравственно-этического опыта взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; • формирование модели уважительного отношения к традиционным религиям; • воспитание неравнодушного отношения к жизненным проблемам других людей, сочувствия к человеку, находящемуся в трудной ситуации; • знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним; • воспитание нравственных чувств и этического сознания; Модуль № 3 «Там, где не велик нравственный облик, нет великого человека» Планируемые результаты: • формирование представлений о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; • принятие учащимися нравственных ценностей и обусловленных ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений; • осознание учащимися необходимости проявления духовнонравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей; • воспитание духовно-нравственной культуры, основанной на самовоспитании и самосовершенствовании; • проекция сегодняшнего, духовно-нравственного облика человека на его будущее и будущее близких и родных ему людей. Есть особые люди, которые не изменяются в силу обстоятельств — Они изменяют сами обстоятельства и превращают их в нечто новое и прекрасное, извлекая пользу и знания из ситуации… Спасибо за внимание!