Document 4963788

Цели урока:
• Образовательная:
Повторение и закрепление темы
«Последовательное и параллельное соединение
проводников», раскрыть взаимозависимость
силы тока, напряжения и сопротивления на
участке эл. цепи;формирование
экспериментальных умений (сборка эл. цепей по
схеме, определение цены деления, пределов
измерения прибора).
На основе приобретенных ранее знаний и умений
развивать умение анализировать, сравнивать;
Цели урока:
• Развивающая:
развитие интереса к предмету,
логического мышления,
самостоятельности суждений,
развитие умений применять знания в новой ситуации,
развитие внимания, эмоций;
Цели урока:
• Воспитывающая:
воспитание творческой инициативы,
формирование нравственных качеств личности,
формирование навыков работы в группах.
Оборудование:
Компьютерная презентация, компьютерная программа
«Начала электроники», карточки, источники тока (2),
спирали из набора сопротивлений (4), амперметры
(2), вольтметры (2), ключ (2), реостаты (2),
соединительные провода.
Вопрос:
1. Что называется последовательным
соединением проводников ? Начертите
схему последовательного соединения.
Ответ:
Последовательным считают такое
соединение проводников, при котором конец
первого проводника соединяют с началом
второго, конец второго с началом третьего и
т.д.
Вопрос:
2. Перечислите закономерности,
существующие в цепи с последовательным
соединением проводников.
Ответ:
Iобщ= I1=I2=I3
Uобщ= U1 +U2+U3
Rобщ= R1+R2+R3
Вопрос:
3. Что называется параллельным
соединением проводников. Начертите схему
соединения.
Ответ:
Параллельным соединением называется такое
соединение проводников, при котором начало всех
проводников присоединяются к одной точке эл. цепи, а
их концы к другой.
R1
R2
Вопрос:
4. Перечислите закономерности,
существующие в цепи с параллельным
соединением.
Ответ:
Iобщ= I1=I2=I3
Uобщ= U1 +U2+U3
1
=
𝑅общ
1 1 1
+ +
𝑅1 𝑅2 𝑅3
;
𝑅
𝑅общ=
𝑛
• При параллельном соединении резисторов
сила тока в неразветвленной цепи равна
сумма сил токов в резисторах.
• Напряжение на концах всего разветвления
равно напряжению на отдельных его
ветвях.
Вопрос:
5. Как формулируется закон Ома для участка
цепи?
Вопрос:
6. Какой формулой выражается зависимость
сопротивления проводника от материала
проводника, длины и площади поперечного
сечения проводника?
Задания для группы 1.
«Изучение последовательного соединения».
Приборы: источник тока, две спирали,
амперметр, вольтметр , ключ, реостат,
соединительные провода.
Задания для группы 1:
Указание к работе:
1. Соберите цепь по схеме:
Задания для группы 1:
2. Измерьте напряжение на всем участке
цепи, состоящем из двух проводников, на
отдельных проводниках и силу тока в цепи.
Задания для группы 1:
3. Вычислите по результатам измерений
сопротивление всего участка и отдельных
проводников.
Задания для группы 1:
4. Результаты измерений и вычислений
занесите в таблицу.
Напряжение
на всем
участке цепи
U, B
Сила
тока
I, A
Сопротивле Напряже Напряжени Сопроти Сопро
ние всего
ние ка
е ка концах вление тивле
участка цепи концах
2-го
1-го
ние 2R, Ом
1-го
проводник провод
го
𝑼
проводн
а,
ника
прово
R=
𝑰
ика,
U2, B
R1, Oм дника
𝑼
U1, B
R2, Oм
R1= 𝟏
𝑰𝟏
𝑼
R2= 𝟐
𝑰𝟐
Задания для группы 1:
5. Сравните сопротивление всего участка
цепи R с суммой сопротивлений двух
проводников R1+R2
Задания для группы 1:
6. Сравните напряжение на участке двух
проводников И с суммой напряжений И1+И2
На концах отдельных проводников. Сделай те
вывод.
Задания для группы 1:
7. Дать качественную оценку
последовательного соединения,
𝑙
воспользовавшись формулой R=𝜌
𝑆
Задания для группы 2.
«Изучение параллельного соединения».
Приборы: источник тока, две спирали,
вольтметр и амперметр, ключ ,
соединительные провода.
Задания для группы 2:
1. Собрать цепь по схеме:
Задания для группы 2:
2. Измерьте напряжение на концах
проводников, соединенных
параллельно.
Задания для группы 2:
3. Включая амперметр поочерёдно в
основную цепь и в ветви, измерьте
силу тока в основной цепи и в
ветвях.
Задания для группы 2:
4. Результаты измерения запишите в
таблицу.
Напряжен
ие на
участке U,
B
Общая
сила тока
I, A
Сила тока
в 1-й
ветви I1, A
Сила во 2- Сопротивл Сопротивл Сопротивл
й ветви
ение 1-й
ение 2-й
ение
I2, A
ветви
ветви
участка
R1, Oм
R2, Oм
R, Oм
𝑼
𝑼
𝑼
R1=𝑰𝟏𝟏
R2= 𝑰 𝟐
R= 𝑰
𝟐
Задания для группы 2:
5. По полученным данным
вычислите значения сопротивления
всего участка и отдельных ветвей.
Задания для группы 2:
6. Сравните сумму сил токов I1+I2 в
отдельных проводниках с силой тока
I в основной цепи. Сделайте вывод.
Задания для группы 2:
7. Проверьте подтверждается ли
отношение формулой:
1 1 1
= +
𝑅 𝑅1 𝑅2
Задания для группы 2:
𝑙
R=𝜌
𝑆
8. Используя формулы
дать
качественную оценку
параллельного соединения
проводников.
Задания для группы 3:
1. Для вашего офиса требуется схема с
наименьшим сопротивлением R, какую из
схем соединения проводников вы
приобретете. Почему?
Задания для группы 3:
2. Имеется несколько приборов. Какой из них
вы приобретете, чтобы можно было
регулировать силу тока в цепи.
Задания для группы 3:
3. Собрать схему сигнализации своего офиса,
в котором 2 изолированных помещения.
Сигнал можно подавать из каждого
помещения.
Задания для группы 4:
К вашей квартире подведено напряжение 220В, и,
предположим, оно потребляет ток 10А. Тогда,
согласно закону Ома для участка цепи, сопротивление
квартиры можно определить следующим образом:
𝑈 220
R= = =22
𝐼 10
Ом
Но при этом сопротивление только одной
электрической лампочки, которых у вас наберете штук
7-10, целых 300 Ом! Кроме того, чем больше
приборов будет одновременно включено, тем меньше
будет общее сопротивление всей квартиры.
Объясните, при каких условиях будет наблюдаться
такая ситуация.
Задания для группы 4:
2. Предположим, что вечером, когда вся
семья в сборе, вы работаете за компьютером,
папа смотрит телевизор, сестра убирает
квартиру при помощи пылесоса, бабушка
включила электрокофемолку, а мама гладит
белье электроутюгом. И если вы подключите
еще хотя бы один прибор, то резко возрастет
сила тока. Сила тока превысит допустимые
значения, и тогда вся квартира обесточится.
Объясните случившееся.
Задания для группы 4:
3. Как приятно украшать новогоднюю ёлку! В доме
сразу ощущается этот чудесный праздник – Новый
год! А когда елка загорается разноцветными
огоньками ёлочной гирлянды, и вовсе хочется
верить в чудеса. Но вдруг лампочки гаснут! В чем
дело? Вы пытаетесь найти неисправность и
перебираете всю гирлянду, переходя от одной
лампочки к другой. И вот наконец лампочкавиновница найдена. Вы заменяете ее, и елка
снова сияет великолепными огоньками.
Объясните, почему так происходит?
Повторить §48,49,
упр. 22 (3,4), упр. 23
(2,4)