Я играю с язычком

Детская К.О.П. «Я сам
играю с язычком».
Учитель-логопед Фарахутдинова
Вера Григорьевна.
Цель:
• Выработка определённых
положений органов
речедвигательного
аппарата, необходимых
для правильного
произношения звуков.
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
5.
Задачи:
Воспитывать у детей интерес к артикуляционной
гимнастике, сформировать у детей желание
заниматься.
В доступной форме познакомить детей с органами
речи (язык, губы, щеки, зубы).
Формировать умение выполнять артикуляционные
упражнения с опорой на зрительный, слуховой и
тактильный анализаторы.
Научить детей выполнять следующие
артикуляционные упражнения для развития
артикуляционного аппарата:
«Улыбка»
«Хоботок»
Часики»
«Хомячок»
«Кошка лакает молоко».
Отрабатывать плавный длительный выдох.
Методы и приёмы:
• Артикуляционная гимнастика:
«Улыбка», «Хоботок»,
«Часики», «Хомячок», «Кошка
лакает молоко».
• Дыхательная гимнастика:
«Перышко, лети!», «Ах, как
пахнет!», «Ветерок».
• Речевые игры: «Лягушка»,
«Хома- хомячок», «Котяткималые ребятки».
Оборудование:
• Зеркала на каждого
ребенка.
• Демонстрационные
картинки.
• Картинки с подвижными
элементами: «живые»
картинки «Лягушка»,
«Кошка».
Ожидаемые результаты:
У ребёнка выработаны определённые
положения органов речедвигательного
аппарата. Ребёнок умеет самостоятельно
выполнять артикуляционные
упражнения: «Улыбка», «Хоботок»,
«Часики», «Хомячок», «Кошка лакает
молоко».
Дети могут выполнять длительный,
плавный выдох.
Перспективный план.
Тема занятия
«Свет мой, зеркальце, скажи».
Цель: Познакомить детей с
органами речи.
«На пруду».
Цель: Научить детей выполнять
упражнение «Улыбка»-укреплять
круговую мышцу рта.
Развитие плавного, длительного
выдоха.
Игры
Оборудование
Пальчиковая игра: «,2,3,4,5!»
«Где же ротик?»
«Смешные песенки».
Массаж «Наши щечки».
Зеркала на каждого ребёнка.
Картинки с изображением
губы и тем, что могут делать
губы.
Картинки с изображением
зубов и тем, что могут делать
зубы.
Картинки с изображением
языка.
Артикуляционное
упражнение: «Улыбка».
Дыхательное упражнение:
«Перышко, лети!»
Речевая игра: «Лягушка и
муха»
Картинка с изображением
артикуляционного упражнения
«Улыбка».
Игрушка би-ба-бо
«Лягушка».
Пособие «Живая» картинка
(«лягушка с подвижными
элементами).
«На пруду».
Цель: Научить детей выполнять
упражнение «Улыбка»-укреплять круговую
мышцу рта.
Развитие плавного, длительного выдоха.
« Заборчик».
Цель: Укреплять мышцы губ. Научить
детей удерживать губы в улыбке, обнажая
два ряда сжатых зубов.
« Прогулка»
Цель: Укрепить мышцы губ. Научить детей
вытягивать вперед губы в форме хоботка.
« Грустный и веселый».
Цель: Укреплять мышцы губ и
тренировать их подвижность путем
переключения с одной артикуляционной
позы на другую.
Артикуляционное упражнение: «Улыбка».
Дыхательное упражнение: «Перышко,
лети!»
Речевая игра: «Лягушка и муха»
Картинка с изображением
артикуляционного упражнения «Улыбка».
Игрушка би-ба-бо «Лягушка».
Пособие «Живая» картинка («лягушка с
подвижными элементами).
Артикуляционное упражнение «Заборчик»
Дыхательное упражнение « Кто спрятался
за забором.»
 Дидактическая игра
Дидактическая игра «Заборчик».
Цветочки.
Картинки на дыхание «Кто спрятался за
забором».
Артикуляционное упражнение «Слоник»
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Речевая игра «Слоник».
Картинка с изображением
артикуляционного упражнения «Хоботок»
Артикуляционное упражнение
«Заборчик», «Хоботок»
Рифмовка «Веселый клоун».
Речевая игра «Мы веселые петрушки».
Картинка «Веселый клоун».
Картинка «Грустный клоун»
«Часики»
Цель: Научить детей выполнять
артикуляционное упражнение «Часики»,
развитие речевого дыхания.
«Язычок на прогулке».
Цель: Продолжать учить выполнять
артикуляционное упражнение «Часики»
« Хома- хомячок»
Цель Научить выполнять артикуляционное
упражнение «Хомячок».
«Шарик».
Цель: Укрепить мускулатуру щек и губ.
Артикуляционное упражнение «Часики».
Дыхательное упражнение «Ветерок».
Картинка с изображением
артикуляционного упражнения «Часики».
Пособие «Часы с маятником».
Массаж и гимнастика веселого язычка.
Пособие «живая» картинка «Часы с
подвижными стрелками»
Артикуляционное упражнение «Хомячок».
Игра «Хомячок»
Картинка с изображением
артикуляционного упражнения «Хомячок»
Статическое упражнение «Шарик
надули».
Статическое упражнение «Шарик лопнул.
Динамическое упражнение «Шарик».
«Кто в домике живет?»
Цель: Научить детей выполнять
артикуляционное упражнение «Киска
лакает молоко».
«У бабушки в гостях».
Цель: Научить детей высовывать изо рта
как можно дальше и прятать обратно
широкий кончик языка.
«В зоопарке».
Цель: Закрепить выполнение
артикуляционных упражнений, ранее
разученных.
Артикуляционное упражнение «Киска
лакает молоко»
Игра «Заболела кисонька».
Дыхательная гимнастика «Ах, как
пахнет!»
Речевая игра «Котятки-малые ребятки».
Картинка с изображением
артикуляционного упражнения «Кошка
лакает молоко».
Домик с кошечкой.
 Динамическое упражнение «Полакаем».
Пальчиковая игра «Расскажи про кошку».
Дыхательное упражнение «перышко,
лети».
Речевая игра «Киса и мыши».
Картинка с изображением
артикуляционного упражнения «Киска
лакает молоко».
Перышки.
Шапочка кошки.
Дыхательное упражнение «Ах, как
пахнет!».
Артикуляционные упражнения «Слоник»,
«Хомячок», «Кошка лакает молоко»,
«Улыбка», «Часики».
Картинка «Клумба с цветами».
Картинки: хомячок, слоник, кошка,
Когда маленький ребенок, пытаясь что-то сказать родителям, забавно каверкает звуки, это
вызывает улыбку умиления у всех. Но, время идет, малыш подрастает и всё также продолжает не
выговаривать слова. И тогда уже родителям будет не до улыбок. Возникает проблема, которую
необходимо решать. Ребенку сможет помочь только артикуляционная гимнастика. И чтобы в
дальнейшем у ребенка не возникла проблема, стоит начать заниматься артикуляционной
гимнастикой как можно раньше. Детям трех, четырех лет артикуляционная гимнастика поможет
быстрее «поставить» правильное звукопроизношение. Артикуляционная гимнастика будет полезна
не только в том случае, когда есть проблемы, но даже и тогда, когда малыш правильно
выговаривает все звуки. Это не повредит никому, в плане совершенствования.
Следует отметить, что артикуляционная гимнастика это не физические нагрузки, а упражнения,
которые имеют своей целью сделать речевой аппарат подвижным. Упражнения просты и не
требуют каких- то специальных навыков. Для каждой возрастной группы можно подобрать свой
комплекс упражнений.
•
•
•
•
•
•
•
•
На каждой нашей встрече я хочу научить детей:
выполнять артикуляционные упражнения:
« Улыбка»
«Хоботок»
«Часики»
«Хомячок»
«Кошка лакает молоко» по образцу, по наглядной инструкции, по словесной инструкции.
Для того чтобы речь ребенка была плавной и ровной, очень важно учить его длительному и
спокойному выдоху, поскольку, именно на нем мы произносим все слова и фразы.
Ваши дети научатся делать дыхательные упражнения, в которых будет отработан плавный,
длительный выдох, который так необходим для правильного звукопроизношения.
Дети очень любят играть в короткие подвижные игры с забавными стихами, которые очень
активно стимулируют развитие их речи. Чем веселее и интересней речевое сопровождение, тем
больше игра нравится детям и тем больший эффект в развитии речи.
Ваши дети познакомятся с такими речевыми играми, как:
«Котятки- малые ребятки»
«Хома - хомячок»
«Киса и мыши».