Здоровьесберегающие технологии на уроках математики

Здоровьесберегающие
технологии на уроках
математики
ФРОЛОВА ЛЮБОВЬ ВИКТОРОВНА –
УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
МОУ КУРЬЯНОВСКОЙ ООШ
2013Г
 Забота о человеческом здоровье,
тем более здоровье ребенка … это, прежде всего, забота
о гармонической полноте
всех физических и духовных сил,
и венцом этой гармонии является
радость творчества.
 В.А. Сухомлинский.
Физкультминутки

(Ученики за учителем повторяют движения)
 Быстро встали, улыбнулись,
 Выше-выше подтянулись.
 Ну-ка плечи распрямите,
 Поднимите, опустите.
 Вправо, влево повернитесь,
 Рук коленями коснитесь.
 Сели, встали, сели, встали,
 И на месте побежали.
 А теперь представим, детки,
 Будто руки наши – ветки.
 Покачаем ими дружно,
 Словно ветер дует южный.
 Ветер стих. Вздохнули дружно.
 Нам урок продолжить нужно.
 Подравнялись, тихо сели
 И на доску посмотрели.
Дыхательная зарядка
 Дышим носом глубоко
 Дышим носом глубоко Поднимаемся легко.

 Я дышу,
 Дышу свободно,
 Глубоко и тихо –
 Как угодно.
 Выполню задание,
 Задержу дыхание.
 Раз, два, три, четыре –
 Снова дышим:
 Глубже, шире…
Физкультминутка
Сравнить с нулём
 Повороты туловища:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
вправо- «выражение больше 0»
влево- «выражение меньше 0»
(-2)³
(-23)²
-(-15)⁴
(-8)¹¹
(-8)⁶
7⁸
-4⁶
Физкультминутка «Самый внимательный»
наклоны туловища:– вправо ( если задание на 2 правило)
влево ( если задание на 1 правило)
1) найти 3/4 от 15,6
2) найти число 0,35 которого равны 12
3) найти 1,4 от 20
4) найти 15% от 60
5) найти число 30% которого равны 40
6)найти число 5/12 которого равны 120
7) найти 0,55 от 40
Физкультминутка
наклоны «вправо»- верно
«влево»- неверно
 1.Дан числовой ряд 1;1;2;3;4
 -среднее арифметическое ряда -5
 -мода ряда-1
 - размах ряда-3
 2. Дан числовой ряд 2; 3;8;7;9
 -среднее арифметическое ряда- 5,8
 -мода ряда- 3
 -размах ряда-5
Задачи - пятиминутки
 Средний человек съедает 32•102 кг огурцов в
течение жизни.
 Оса способна совершить беспосадочный перелёт
на 3,2•102 км.
 Когда стекло трескается, трещина
распространяется со скоростью около 5•103 км/ч.
 Лягушка съедает за свою жизнь более 3 тонн
комаров. Используя степень, запишите в кг.
Представьте в виде степени выражение и
решите задачу -ребус
 а⁷∙ а³
 с · с⁸
 х¹⁰: х²
 у⁶ : у
а¹⁰ - л
с⁹ - п
х⁸ -ы
у⁵- ь
- в её составе не только твёрдые частицы, но
и микроскопические паразиты, клещи, бактерии,
болезнетворные грибки, поражающие
дыхательные пути и вызывающие аллергические
заболевания.
 1. Вычислите:

23 * 32 = …
0,22 – 0,32 = … 52 * 22 = …

 72-м,
 100 -ш,
 - 0,05 -у
 ШУМ – это загрязнение невидимо для глаз, но его
можно услышать.
 Его называют “медленный убийца”. Он может
привести к потере слуха, снижению памяти, стрессу,
преждевременному старению.








Какие числа надо возвести в квадрат, чтобы получить:
16, 121, 9 , 49
25 81
4-м,
11-г,
3/5-о,
7/9-с
 СМОГ – это фотохимический туман – самая страшная форма
загрязнения воздуха. Смог представляет собой
многокомпонентную смесь газов и аэрозольных частиц. Он
вызывает тяжелые заболевания со смертельным исходом.
Солнечные лучи превращают газы смога в ядовитые вещества

исследование
 Развитие народного хозяйства немыслимо без использования природных
ресурсов. Сейчас мы твёрдо знаем, что все природные ресурсы исчерпаемы, в
том числе и вода. Поэтому мы должны её бережно и рационально
использовать. Без воды не может существовать всё живое на земле. Даже
организм человека на 80 % состоит из вод
 Задача . По статистике в среднем каждый человек употребляет 1,7 л воды в
сутки при физиологической потребности 2-3 л. Подсчитайте, сколько воды
употребляют в среднем все ученики вашего класса, нашей школы (35
человек)? Какая зависимость между количеством потребляемой воды и
численностью населения? Задайте формулой эту зависимость и постройте
график функции.

 у = 1,7 х – прямая пропорциональность