Итоговый урок по теме "Дворцовые перевороты".(презентация).
advertisement
Игра-путешествие «Исторический калейдоскоп» Разминка «КУЧА – МАЛА» «КУЧА – МАЛА» • • • • • • • • • • • • • • • Коллегии Старообрядцы Гвардия Смута Ополчение Синод Верховники Семибоярщина Интервенция Кондиции Фаворит Верфь Сенат Бироновщина Преображенцы Распределить Россия в XVII в. Россия при Петре I Эпоха дворцовых переворотов Верные Ответы Россия в XVII в. Россия при Петре I Эпоха дворцовых переворотов Старообрядцы Смута Семибоярщина Интервенция Ополчение Сенат Синод Коллегии Преображенцы Верфь Кондиции Верховники Бироновщина Фаворит Гвардия Конкурс 2 «Тупичок Дат» Задание № 1 Даты А 1700 г. События 1. Начало правления Петра I Б 1703 г. 2. Открытие Московского Университета В 1682 г. Г 1709 г. Д 1755 г. 3. Северная война 4. Основание Санкт-Петербурга 5. Полтавская битва Задание № 2 Даты А 1662 г. События 1. Начало реформ Никона Б 1645 г. 2. Воссоединение Украины с Россией 3. Медный бунт 4. Царствие Алексея Михайловича 5. Восстание под предводительством С. Разина В 1670 г. Г 1653 г. Д 1654 г. Задание № 3 Даты А 1761 г. События 1. Начало правления Екатерины I Б 1799 г. 2. Крестьянская война В 1725 г. Г 1773 г. Д 1727 г. под предводительством Е. И. Пугачёва 3. Начало царствования Петра II 4. Царствие Петра III 5. Походы А. В. Суворова Верные ответы № 1 Даты События А 1700 г. 3. Северная война Б 1703 г. 4. Основание Санкт-Петербурга В 1682 г. Г 1709 г. Д 1755 г. 1. Начало правления Петра I 5. Полтавская битва 2. Открытие Московского Университета Верные ответы № 2 Даты А 1662 г. События 3. Медный бунт Б 1645 г. 4. Царствие Алексея Михайловича 5. Восстание под предводительством С. Разина 1. Начало реформ Никона 2. Воссоединение Украины с Россией В 1670 г. Г 1653 г. Д 1654 г. Верные ответы № 3 Даты А 1761 г. События 4. Царствие Петра III Б 1799 г. В 1725 г. 5. Походы А. В. Суворова 1. Начало правления Екатерины I 2. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачёва 3. Начало царствования Петра II Г 1773 г. Д 1727 г. Органы государственной власти в XVIII веке ? Сенат ? Тайная канцелярия Синод Алексей Михайлович Мария ? ? Софья ? Нарышкина ? ? «Романовы на русском престоле» Алексей Михайлович Иван Екатерина Пётр ? Алексей ? Анна Леопольдовна Иван Антонович Анна ? Пётр III ? Органы государственной власти в XVIII веке Император Сенат Коллегия Тайная канцелярия Синод Алексей Михайлович Наталья Нарышкина Мария Милославская Фёдор Софья Иван Пётр I «Романовы на русском престоле» Алексей Михайлович Иван Екатерина Пётр Анна Алексей Пётр II Анна Леопольдовна Иван Антонович Анна Елизавета Пётр III Екатерина III Конкурс № 4 «Тест – Стрит» КОНКУРС № 5 «Мозаика Исторической личности» Историк XIX века Н.И.Костомаров писал об этом человеке: «Женщина, в начале XVII в. Игравшая такую видную, но позорную роль в нашей истории, была жалким орудием… римско-католической пропаганды… В августе 1606 г. Её с отцом, братом, дядею… послали в Ярославль. Там они пребывали под стражею до июня 1608 г… В народной памяти она до сих пор живёт под именем… «безбожницы, еретицы». Народ воображает её свирепою разбойницею и колдуньею, которая умела при случае обращаться сорокою». Отличался мягким характером, добротою и робостью; Испытал личное потрясенье: когда ему исполнилось 20 лет и он выбрал себе невесту, не позволили на ней женится; Вел малоподвижный образ жизни, очень любил цветы и диковинные растения, пожалуй, первым завёл в России оранжерею; Занимался делами сам только в последние 10 лет своей жизни, т.к. сначала главную роль играла его мать, а затем, по возвращении из плена его отец; Он стал родоначальником царской династии по решению «всей земли». Принадлежал к домовитому казачеству, родился около 1630 года; Его отличали смелость, сноровка, умение руководить людьми в военных предприятиях и вести переговоры по важным делам; О нём много писали современники, и русские, и иностранцы; хотя почти все они называли его тираном, никто не отзывался о нём неуважительно; Закончил свою жизнь на плахе – был казнён на Красной площади в Москве; Возглавил народное движение, которое доставило много хлопот и русскому и иранскому правительству. О происхождении этого человека нет единого мнения среди учёных, ясно только, что он незнатного рода; Образования не получил никакого, оказался блестящим самоучкой, которого отличали огромная энергия и преданность царю; Он был денщиком Петра I в юности, став в зрелые годы обладателем всевозможным титулов и званий; Известен своим редкостным стяжательством и тем, что никогда не ощущал избытка в деньгах и почестях: даже став петербургским генерал-губернатором, продолжал заниматься казнокрадством; Но, кроме того, занимался этот человек и кораблестроением, формированием полков, артиллерией и прочими важными для государства делами. Был сыном польского офицера недворянского происхождения; В юности учился в Кенигсбергском университете, но из-за какой-то тёмной истории вынужден был его оставить; Попытался найти счастье при петербургском дворе во времена Петра I, но поскольку никакими особыми талантами не отличался, даром потерял время; Этого человека чаще всего характеризуют как грубого, алчного, мстительного, но при этом обращают внимание на его привлекательную внешность; Его служба началась с Конюшенного ведомства, но позднее он стал обладателем множества титулов и наград, имел огромное влияние на царский двор. Об этой правительнице В.О.Ключевский писал, что ей была свойственна ожесточённая жажда удовольствий и грубых развлечений; русские и иностранные современники подчёркивали её чрезвычайную любовь к роскоши; Овдовела вскоре после своей свадьбы, отпразднованной с особой пышностью при Петре I, и провела много лет в чуждом ей окружении, вдали от родины; Её воцарение в России произошло по желанию знати, которая предприняла попытку ограничить самодержавную власть; Эта женщина была плохо образована и, хотя она каждый день с 9 часов утра принимала государственных чиновников, все бумаги подписывала, не читая их; Правление её традиционно воспринимается как самый мрачный период в XVIII столетии из-за засилья иностранцев, однако исследователи Е.В.Анисимов и А.Б.Каменский считают такое мнение историографическим мифом. Спасибо всем за работу ! В создании данного урока были использованы следующие ресурсы: 1. Учебник А.А.Данилова, Л.Г.Косулина История России конец XVI – XVIII в. 7 класс Москва «Просвещение» 2003 г. 2. А.А. Данилов, Л.Г.Косулина История России конец XVI – XVIII в. Рабочая тетрадь 7 класс Москва «Просвещение» 2011 г. 3. Интеллектуальные игры для школьников. История, Ярославль. «Академия» 1998 г . О.В. Владимирова 4. История «Экспресс-репетитор» подготовки к ЕГЭ. История России XVII – XVIII в. Москва Астрель 2008 г. 5. П.А. Баранов «История России в таблицах и схемах» 6-11 классы (Справочные материал) Москва Астрель 2012 г.
