rabota - Всероссийский фестиваль педагогического творчества
advertisement
Всероссийский фестиваль педагогического творчества (2014/2015 учебный год) Номинация: организация воспитательного процесса Тема самообразования: «Использование метода проектов в воспитании подростков» Автор работы: Синдеева Е.А., учитель биологии, классный руководитель МКОУ «АСШ им. А.А. Кудрявцева» село Архангельское Каменский район Тульская область Актуальность • Проектная деятельность развивает самостоятельность мышления, способность к самоорганизации, созиданию, сотрудничеству, формирует черты творческой личности, обеспечивает успешную адаптацию и самореализацию человека в обществе. • В подростковом возрасте возрастает самостоятельность ребенка, более многообразными и содержательными становятся отношения с другими детьми и взрослыми, существует устойчивая тенденция к самоутверждению и самореализации, что ведет к укреплению и углублению стремления растущих людей участвовать в общественно полезных делах, в том числе выполнении социальных проектов. Цель • воспитание личности, имеющей активную жизненную позицию, готовую к нравственному поведению и творческой деятельности Задачи 1. Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений. 2. Создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика. 3. Формировать нравственное самосознание, ответственность как черту личности. 4. Предоставлять возможности для самореализации и развития организаторских качеств подростков посредством участия в проектировании и проведении социально-значимых дел. Ожидаемый результат Внедрение проектного метода в воспитательный процесс существенно повысит инициативу и активность учащихся в жизни классного коллектива, будет способствовать развитию их творческих, коммуникативных и организаторских способностей, формированию активной гражданской позиции. Проект «Родной свой край люби и знай» Цель: создать условия для формирования чувства любви, гордости, интереса к прошлому и настоящему родного края, своей малой родины. Планируемые результаты: • Расширят знания о достопримечательностях родного края, его прошлом и настоящем. • Проявят интерес и позитивное отношение к природе, культуре, истории своего родного края и своей малой родины. • Приобретут опыт деятельности по благоустройству своей школы и родного села. Содержание: • Экскурсии в школьный краеведческий музей и музей Боевой славы. • Классный час-презентация «Жемчужины Тульского края». • Эколого-краеведческая игра-викторина «Знатоки родного края». • Акция «Школьная клумба» и «Школьный дворик». • Трудовой десант по уборке территории села. • Выездные экскурсии в г.Тула. Посещение музеев «Тульские самовары» и «Тульский пряник», Тульского государственного цирка. Музей «Тульский пряник» Тульский государственный цирк Акция «Школьный дворик» Трудовой десант по уборке села Проект «Моя семья – мое богатство» Цель: создать условия для формирования духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к своей родной семье. Предполагаемые результаты: • Учащиеся расширят знания о своей семье, осознают себя членом семьи, проявят интерес к традициям, культуре и желание участвовать в ее делах. • Родители примут участие в совместной деятельности с подростком в условиях семьи и школы. • Детско-родительские отношения станут более крепкими. Содержание: • Праздник, посвященный Дню матери • Участие в областном заочном конкурсе творческих работ «Моя родословная» • Семейный вечер отдыха «Мы за чаем не скучаем» • Классный час «Моя семья – мое богатство» Праздник, посвященный Дню матери Проект «Наркомания – знак беды» Цель: привлечь внимание учащихся и родителей к одной из самых острых проблем современного общества – наркомании, показать, что это зло может коснуться и их, научить, как можно ему противостоять. Предполагаемые результаты: • Подростки узнают, что такое наркотики и наркомания, определяют для себя что лучше – наркотики или жизнь. • Научатся вести себя в ситуации давления сверстников и смогут сказать твердое «нет». • Родители прислушаются к советам и предпримут меры, для того, чтобы уберечь своих детей от наркотиков. Содержание: • Социологический опрос учащихся «Твое отношение к наркотикам» • Просмотр и обсуждение видеофильма «Территория безопасности» • Классное родительское собрание «Подростковая среда и наркотики» • Классный час «Твое здоровье и наркотики» • Участие в конкурсе школьного и муниципального уровня «Цени свою жизнь» Методика изучения социализированности личности учащегося (М.И.Рожков) Цель: выявить уровень социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности учащихся Метод: тестирование Участники: подростки 14-17 лет Уровень социальной адаптированности 2 уч-ся высокий средний низкий 9 уч-ся Уровень социальной активности 2 уч-ся 3 уч-ся 6 уч-ся высокий средний низкий Уровень социальной автономности 3 уч-ся 8 уч-ся высокий средний низкий Уровень нравственной воспитанности 1 уч-ся 3 уч-ся 7 уч-ся высокий средний низкий Общий уровень социализированности учащихся 8б класса 3 уч-ся 8 уч-ся высокий средний низкий
