Загустайская средняя общеобразовательная школа Модель старшей профильной школы (агротехнологический профиль) Изменения в содержании образования Программа по трудовому обучению в начальной школе Обучение по программе РО в предшколе,в начальной школе Раннее формирование информационной компетенции Изменения в содержании образования Профилизация образовательных программ по химии и биологии Формирование системы элективных курсов Апробация программы «Сельский дом и семья» 5-9 кл. Содержание предпрофильной и профильной подготовки (агротехнический профиль) I ступень Технология Мир вокруг нас Элективный курс «Витамины роста» «Умелые руки» «Юный цветовод» «Огород на подоконнике» Проекты Трудовая практика II ступень Биология Химия Технология Экология ТПК Основы агрохимии Физиология растений Проекты Трудовая практика Социальная практика III ступень Биология Химия Агроэкология Основы агрохимии Физика в сельском хозяйстве Компьютеризация в сельском хозяйстве Деловой этикет Трудовая практика Социальная практика Научноисследовательская деятельность Этап, профиль Классы Направленность деятельности Способ организации, формы работы Мягкий переход к профильному обучению 5-6 Предметные кружки, клубы, студии Использование КСО, проектов Пропедевтический 7-8 Выявление образовательного запроса учащихся, их родителей, изучение интересов, склонностей и возможностей учащихся Тестирование, анкетирование, опросы Основной 9 Моделирование различных видов образовательной деятельности (профессиональные пробы) Система элективных курсов, социальная практика, профориентация, проекты Завершающий По окончании 9 класса Оценка готовности к принятию решения о выборе профиля обучения в старшей школе Анкетирование, тестирование 10-11 Апробация программ профильного обучения Профильные группы Проф ильн ое обуч ение Предпрофильная подготовка Поле выбора Модель предпрофильной подготовки и профильного обучения Агротехнологически й профиль Реализация образовательной программы «Базовая школа агро-технологического профиля» Профильные предметы Базовые предметы Русский язык Литература Английский язык Алгебра Геометрия Информатика История Обществознание География Физика МХК Физкультура Биология Химия Элективные курсы Основы агрохимии Физика и сельское хозяйство Физиология растений Твоя профессиональная карьера Основы растениеводства Мастер растениеводства Мастер с/х производства Биология •Биология с основами растениеводства – 6-7 кл; •Биология с основами животноводства – 8-9 кл; •Человек ( физиология и здоровье человека, высшая нервная деятельность) – 9-10 кл; •Общая биология ( эволюция органического мира, основы экологии, охрана природы, основы цитологии и генетики, основы биотехнологии)-11кл. Химия •Неорганическая химия с основами агрохимии и химического анализа – 8-10кл; •Органическая химия, основы общей химии- 11кл. Химия в сельском хозяйстве Трудовое обучение ( 5-7 классы): •Сельскохозяйственный труд; •Столярное дело; •Швейное дело. Трудовой практикум по основам агрохимии и возделыванию с/х культур (8-11классы): •Основы земледелия (зональная система земледелия, севооборот, особенности питания и удобрения с/х культур); •Почвоведение (состав и свойства почвы; способы сохранения и повышения плодородия); •Растениеводство с основами селекции; •Защита растений от бактерий и вредителей. Химические средства борьбы с вредителями, болезнями и сорняками; •Технология использования с/х машин в растениеводстве. Правила безопасности работы на с /х машинах; •Заготовка, переработка и хранение с/х продукции Цель образовательной программы Обеспечение доступности и качества образования; Создание условий для развития всех сфер индивидуальности ребенка, формирования личности, обладающей ориентацией на преобразование села, своей малой родины, с учетом ее природного, экономического, исторического и культурного потенциала в интересах своей семьи, односельчан, района, республики и страны в целом; личности, способной сделать осознанный индивидуально и социально значимый профессиональный выбор. Задачи образовательной программы полного общего образования: Обеспечить освоение обучающимися образовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов, творческих способностей, навыков самостоятельной учебной деятельности; Поддерживать у обучающегося стремление обрести свой нравственный смысл жизни, помочь ребенку выстроить индивидуальную теорию мира, сделать ее реалистичной, упорядоченной, взаимосогласованной; Подготовить выпускника школы к выполнению социальных ролей гражданина, семьянина, труженика, способного к выбору оптимальных средств для достижения поставленной цели, конкурентоспособного, готового взять на себя ответственность за свой выбор, действия и поступки, к организации собственного дела, к тому, чтобы стать преобразователем села – своей малой родины. Виды деятельности старших школьников: Учебно-образовательная деятельность в стартовых формах высшего профессионального образования (лекции, семинары, тренинги, практикумы, стажировки и т.п.). Реализовать образовательную программу старшей школы в организационно-учебных базовых элементах и формах высшего образования (лекции, семинары, модульные формы, зачетная система, тренинги) Освоить стартовые формы профессионального образования и связанные с этим способы личностной организации. Виды деятельности старших школьников: Индивидуальная учебная деятельность в рамках индивидуальной образовательной программы старшеклассника, обучение в системе экстерната, обучение в заочных школах и т.д. Подготовить учащихся к осуществлению процессов самостоятельного знаниевого конструирования (целостное видение предмета, системная организация предмета, понятийные взаимосвязи и тематические обусловленности, иерархия знаний). Выработать приемы и методы организации индивидуальной учебной деятельности. Овладеть приемами систематизации, типологизации и классификации знаний. Виды деятельности старших школьников: Научно -исследовательская деятельность по конкретной профильной теме.. Сформировать у учащихся методы и приемы по исследованию современных проблем и конструированию их эффективных решений. Выделить сферу своих интересов в связи с современными экономическими, политическими, социальными и научными проблемами. Освоить экспериментальные и поисковые формы организации деятельности. Виды деятельности старших школьников: Организационно-проектная социальная деятельность в рамках индивидуальной образовательной программы старшеклассника. Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий. Овладеть стартовыми методиками организации коллектива. Виды деятельности старших школьников: Деятельность по формированию своего профессионального, личностного и гражданского самоопределения (стажировки, пробы, рефлексивные сессии и т.д.) Организовать систему проектно-аналитических событий, в ходе которых оформляется социальная, гражданская и профессиональная позиция учащихся. Сформировать стартовые представления о сфере своих профессиональных интересов, оформить социальные амбиции, овладеть методами личностной организации. Базовые требования к результатам освоения ООП полного общего образования инициативное опробование собственной (индивидуальной) образовательной программы: произвольное соотнесение ценностей, целей и ресурсов планируемой деятельности; определение собственного поля образовательных достижений; освоение понятийного строения образовательной области; различение подходов в построении области знаний; различение авторских подходов в написании различных типов текстов (научный, публицистический, художественный и т.п.); инициативное опробование и овладение разными формами (научной, художественной, публицистической и т.п.) в создании собственных текстов. Материально-техническое обеспечение Нормативно-правовое обеспечение Научно-методическое обеспечение Кадровое обеспечение Информационное обеспечение Организационное обеспечение Ресурсное обеспечение программы Инновационная модель социального партнерства П ЗСОШ Модель выпускника школы Физическое и духовное здоровье Начальная школа Основная школа Средняя школа • Понимает требования к здоровому образу жизни для сохранения и укрепления физического и духовного здоровья • Здоровьесберегающие правила стали способствовать укреплению и сохранению физического и духовного здоровья • Осведомлен о технологии здорового образа жизни в аспекте сохранения и укрепления физического и духовного здоровья Модель выпускника школы Духовно-нравственные качества Начальная школа Основная школа Средняя школа • Проявляет духовно-нравственные качества в поведенческой деятельности, оценивая себя и окружающих в духовном и нравственном аспекте • Понимает значимость духовно-нравственных качеств в управлении своим поведением и поведением окружающих • Духовно-нравственные качества проявляются в выполнении общественно-полезного и производительного труда и поведенческой деятельности с опорой на единство слова и дела Модель выпускника школы Интеллектуальные качества Начальная школа Основная школа Средняя школа • Ответственно относится к познанию окружающего мира и учебного материала, критически оценивает результаты своей работы и окружающих, стремится к самостоятельности в учебе и работе • Полученные знания становятся основой решения повседневных проблем с целью подготовки себя к общественно-полезной и самостоятельной жизни • Базовые знания рассматривают как фактор подготовки к самостоятельной и практической деятельности Модель выпускника школы Трудовые и хозяйственно-деловые умения Начальная • Учебные, трудовые и деловые умения становятся направляющей силой решения повсеместных видов деятельности школа Основная школа Средняя школа • Ориентирован в выборе профильного обучения на следующей ступени образования и самостоятельном решении трудовых, деловых поручений • Ориентирован в выборе профессии, адаптирован к решению ключевых жизненных проблем в перспективе реализации трудовых и предпринимательских дел в условиях рынка труда Модель выпускника школы • Духовно-нравственные качества проявляются в выполнении общественно-полезного и производительного труда и поведенческой деятельности с опорой на единство слова и дела • Базовые знания рассматривают как фактор подготовки к самостоятельной и практической деятельности • Ориентирован в выборе профессии, адаптирован к решению ключевых жизненных проблем в перспективе реализации трудовых и предпринимательских дел в условиях рынка труда • Осведомлен о технологии здорового образа жизни в аспекте сохранения и укрепления физического и духовного здоровья