Учебно-воспитательная практика

Учебно-воспитательная практика
Учатся у тех, кого любят.
И. Гете
Воспитание есть воздействие на сердца
тех, кого мы воспитываем
Л.Н. Толстой
Метод преподавания можно изучить по
книге или со слов преподавателя, но
приобрести навык в употреблении этого
метода можно только деятельной и
долговременной практикой.
К.Д. Ушинский
Учебно-методическое пособие
Учитель НШ
Студент практикант
Учащиеся НШ
Методисты
Сокурсники
Родители
Администрация
школ
Задачи практики:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Актуализация теоретических знаний.
Вооружение умением наблюдать и анализировать
УВП в начальной школе.
Организация УВР с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей учащихся.
Подготовка к проведению различного типа уроков с
применением разнообразных методов.
Выполнение функции классного руководителя,
коллективная и индивидуальная работа с младшими
школьниками.
Стимулирование стремления к совершенствованию
педагогических способностей.
Студент-практикант должен
научиться:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
применять теоретические знания для решения педагогических задач с учетом
возрастных, индивидуальных, психологических особенностей учащихся;
использовать разнообразные методы и формы обучения, эффективные приемы
организации учебно-познавательной деятельности школьников;
осуществлять индивидуальный подход к детям; добиваться глубокого усвоения
учащимися знаний преподаваемого материала, формировать у них научное
мировоззрение, логику мышления, культуру устной и письменной речи, интерес к
предметам;
определять степень и глубину усвоения школьниками программного материала,
прививать навыки самостоятельности при выполнении заданий;
осуществлять психолого-педагогическую диагностику коллектива младших
школьников;
наблюдать и анализировать уроки учителя, студентов-практикантов;
вести текущую и оформлять отчетную документацию;
анализировать собственную педагогическую деятельность;
работать с психолого-педагогической и методической литературой;
учиться проводить профилактическую работу по охране здоровья детей.
«Вспоминаю свою первую встречу с классом:
настороженный взгляд двадцати трех пар глаз,
перешептывания, хихиканья. Но детская сущность
проявляется уже на 3-5 день: крутятся возле меня, чтото спрашивают. Постепенно привыкаем друг к другу…
…Мой первый урок. Да, страшновато! Выучила уже
конспект наизусть, но только отойду от стола – все,
ничего не знаю! Хорошо хоть дети сидят тихонечко,
понимают все-таки… Ну вот и все, наконец-то, звонок!
…
Уже провела много уроков. Нет того волнения,
неуверенности. Как говорится, вошла в колею. Хорошо
знаю детей, кто на что способен.
Первый педагогический опыт вполне удачен:
замечательная учительница, милые дети.
Кстати о школе. Хорошее отношение и понимание
практиканта, помощь и поддержка учителя.»
Содержание и структура УВП:
• Наблюдательно-адаптационный этап
(1 неделя)
• Практико-ориентированный этап
(2-6 недели)
Наблюдательноадаптационный этап
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы
школы, Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка.
Посещение, наблюдение и протоколирование уроков учителя.
Дидактический анализ урока.
Самопрезентация «Мой выбор – учитель начальных классов».
Изучение психолого-педагогических аспектов учебной и
воспитательной деятельности.
Изучение, краткая характеристика учебно-педагогической
документации учителя начальных классов, классного
руководителя.
Проведение социометрического исследования.
Проведение исследовательской деятельности для написания
курсовых работ.
Организация перемен с учащимися.
Оформление и ведение педагогического дневника
наблюдений.
Практико-ориентированный
этап
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Пользование методическими возможностями Интернетресурсов факультета.
Изучение учебной программы, тематических и поурочных
планов учителя, классного руководителя.
Подготовка и проведение пробных и зачетных уроков,
внеклассных занятий по математике, русскому языку, чтению,
естествознанию, ИЗО, труду.
Посещение уроков студентов-практикантов, анализ их
субъективных психологических состояний при выполнении
функций учителя.
Проведение внеурочной воспитательной работы (День
Российской конституции, Новый год).
Показ открытых уроков, воспитательных мероприятий для
студентов младших курсов.
Оформление и ведение учетной тетради.
Оформление отчетной документации.
Подготовка творческого задания к итоговой конференции.
Документальное оформление
УВП
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
№
Учетная карточка
Дневник
Учетная тетрадь
Письменный дидактический анализ одного урока
Задание по психологии
Экспресс-тест «Педагогическое общение»
Творческий видео-отчет от каждой школы
Дата
Урок, тема
Анализ содержания, методики
проведения урока, внеклассного
занятия, воспитательного
мероприятия. Рекомендации.
Отметка
,
роспись
Оценка результатов УВП
Оценка
Критерии оценки
отлично
Программа УВП реализована в срок и на
высоком уровне
самостоятельность,
творческий подход,
общую и профессиональную культуру.
хорошо
Полностью выполнен объём работы,
инициатива,
отсутствует творческий поиск и потребность в
творческом росте.
удовлетворительно
Выполнена программа практики,
не показано глубоких теоретических знаний и
умений применения их на практике,
допущены ошибки в планировании и в
практической деятельности.
неудовлетворительно
Не выполнена программа.
Права студента-практиканта:
• активное участие в деятельности коллектива ОУ;
• возникающие вопросы разрешаются с
руководителями практики университета,
факультета, администрации ОУ, методистами;
• информирование о психическом и физическом
здоровье детей от врача, психолога, классного
руководителя;
• выбор форм, методов и средств воспитания с
учетом уровня воспитанности учащихся;
• включение учащихся в деятельность с учетом
творческих способностей с целью их
дальнейшего развития.
Обязанности студента-практиканта:
• выполнение правил внутреннего
распорядка, распоряжений
администрации учреждения,
руководителей практики;
• соблюдение техники безопасности;
• ведение отчетной документации в
установленной ВУЗом форме.
Консультационно-методическое
обеспечение УВП
Методика преподавания
чтения, русского языка
Кохичко А.Н.
Методика природоведения
Федченко А.С.
Методика ИЗО
Дьяченко И.И.
Методика математики
Гунина С.А. (лицей №2)
Козлова Е.Г. (НШ № 14)
Психология
Барышева Т.Д.
Воспитательная работа
Радевкина А.В.
Из новогодней викторины
•
•
•
•
•
•
Откуда приходит Новый год к нам в гости?
Из Лапландии
Сколько подарков может войти в мешок Деда
Мороза?
Ни сколько, они сами не ходят
Сколько раз в нашей стране можно встретить Новый
год?
11 раз – ровно столько сколько на территории
нашей страны часовых поясов
Какая замечательная русская женщина поднялась в
воздух на аппарате тяжелее воздуха?
Баба-яга
Стукач Деда Мороза?
Посох
Кто зимой в доме мерзнет, а на улице нет?
Оконное стекло