Дисграфия. Методы преодоления дисграфии. Учитель-логопед логопункта при МАОУ «СОШ № 2»
advertisement
Дисграфия. Методы преодоления дисграфии. Учитель-логопед логопункта при МАОУ «СОШ № 2» Некрасова Кира Александровна Современные проблемы • 40,5% детей подготовительных групп имеют проблемы с произнесением звуков. • Из них 76% - со сложными нарушениями • У 60% детей на этапе школьного старта общий уровень речевого развития оказывается недостаточным для полноценного овладения учебными программами. Причины нарушений • Патологии беременности • Осложнения при родах • Ранние (0 – 2) заболевания ЦНС, черепно-мозговые травмы, общий наркоз при оперативном вмешательстве, вирусные инфекции • Врождённые отклонения в формировании артикуляционных органов • Наследственные формы Проблемы письма • Несформированность образа буквы и образа слова, пропуск и путаница букв и слогов. • Нечитаемый почерк. • Незнание основных орфографических правил и обилие ошибок «на правило», несоответствие между знаниями правил и письмом. • Неумение составлять связные логичные тексты. • Нелюбовь и даже ненависть к чтению. • Негативное отношение к урокам русского языка. Нужна помощь! • Отсутствуют пропуски между словами и предложениями; • Не соблюдаются границы полей в тетради и устойчивые правила переноса; • Зеркальное письмо; • Повторение одной и той же буквы; • Замена букв: Б-Д, Ж-Х и т.п.; • Ошибки в ударных слогах; • Пропуски букв, недописывание слов и букв, перестановка слогов; • Забывание начертания редко встречающихся букв или прописных букв; • Нечитаемый почерк, резкое колебание почерка. советы • Не торопите неуспешного ребёнка. • Постарайтесь сделать так, чтобы при детях он не демонстрировал свою несостоятельность • Воздержитесь от эмоциональных пометок в школьных тетрадях или дневнике красными ручками с толстым нажимом. • Постарайтесь избегать отрицательных оценок при неудачах • Введите поощрительную систему за хорошо написанную работу • Попробуйте оценить ребёнка не только сточки зрения успеваемости • Сравнивайте ребёнка с ним самим вчерашним, а не с другими детьми в классе Алгоритм запоминания словарных слов • Объяснить значение слова. • Орфографическое чтение вслух. • Одновременно писать и произносить словарное слово. • Запись по памяти. • Проверка по образцу.
