! МЫ ВМЕСТЕ Проблемно-исследовательский проект Выполнила:

Проблемно-исследовательский проект
МЫ ВМЕСТЕ!
Выполнила:
Кирьянова Алёна
Ученица 9 класса
Руководитель:
Хулина О.В.Педагог-психолог
Человек вне общества – или
Бог, или зверь.
Аристотель
Цель:
Доказать, что внутренний мир старшеклассников
имеет немало проблем и действенную помощь в
их решении может оказать мой клуб.
.
Гипотеза:
Школьные ученические объединения, такие как
«Тренинг-CLUB», позволяют наиболее
эффективно решать проблемы старшеклассников.
Проблема №1
Проблема №2
Проблема №3
Проблема №4
Проблема №5
12
11
10
10
18
8
6
6
4
4
2
0
7
1
0
читать книги
7
Ученики 9-х классов
Ученики 10-х классов
Ученики 11-х классов
3
смотреть
телевизор
3
2
0
смотреть
видео
3
встречаться с
друзьями,
подругами
2
слушать
музыку
9
9
8
7
6
Ученики 9-х
классов
5
4
4
3
3
2
4
3
2
Ученики 11-х
классов
2
1
1
0 0
0
да, достаточно
безусловно,
недостаточно
Ученики 10-х
классов
1
0 0
1
0
кое-что из того, чему нас
считаю, что наше
считаю, что школа в
учат в школе,
образование
принцепе не способна
пригодиться в
существенно отстаёт от подготовить к жизни, дальнейшем
быстро меняющейся этому исскуству каждый
жизни
должен учиться сам
9 9
9
8
7
6
6
6
5
4
3
Ученики 9-х классов
4
4
4
Ученики 10-х классов
Ученики 11-х классов
3
2
2
1
0
4
2
1
друзья
родители
00
домашние
животные
00
природа
0
хобби
0
справлюсь
сам
ВЫВОД:

Проведённый анализ показал, что
большинство старшеклассников осознают
сложность и неоднозначность явлений
сегодняшней социальной действительности
и самостоятельно вырабатывают
собственную позицию по отношению к
ним. При этом разброс мнений и взглядов
по предложенным вопросам достаточно
велик.
Проблемы есть,
они реальны,
их надо
решать!!!
Кратчайшая
дорога в АД
Школа выживания ТРЕНИНГ
Сам справлюсь!
Надо, что-то
делать...
Необходимо
найти быстрый
и эффективный
способ
решения
проблем!!!
Предметная область –
психология межличностных
отношений.
Миссия клуба:
Воспитание гражданских лидеров,
людей успеха.
Участники проекта:
Старшеклассники и учителя
МОУ Озёрская СОШ .
Принципы работы:
Равенства
Диалога
Свободы
Сосуществования
и соразвития
Единства
Принятия
Сроки проведения проекта:
Один учебный год (9 месяцев).
Способы соорганизации:
Ученики – непосредственные участники проекта.
Учителя – лица, контролирующие работу клуба, а также участники проекта.
Периодичность работы клуба:
Проведение занятий – один раз в неделю в течение года.
Проведение психологических упражнений – один раз в месяц в течение года.
ВЫВОДЫ


Значимость клуба очевидна: в школе будет
сформирована команда ребят, готовых продолжить
начатые инициативы; а общение в клубе будет
являться, возможностью для саморазвития и
самосовершенствования.
Таким образом, данный проект достаточно актуален
и перспективен, так как он рассматривает
инновационный путь детского общественного
движения. Благодаря ему у школьников появился
шанс подготовить себя к сложной жизни взрослого
человека и дальнейшему жизненному успеху.
Мы не из тех, кто не доволен жизнью.
Мы те, кто стремится сделать её лучше!!!