* - Средняя школа № 12

Проектирование педагогической деятельности
при разработке ООП ООО учреждения
Важнова О.Г.,к.п.н.,
директор школы № 87
г. Ярославль
декабрь 2013 г.
1. Прежде всего, ООП ООО должна опираться на
возрастные особенности школьников и
планируемые результаты в соответствии с
Федеральным государственным
образовательным стандартом ООО.
2. Необходимо ставить перед собой задачу на разработку
такой ООП, которая задавала бы новый формат жизни и
школьников, и учителей, и новый формат управления
школой.
3. Надо сделать так, чтобы в программе была реализована
возможность целостной жизни школьника: она не должна
делится на учебу и дополнительное образование. Они
должны быть частями одного целого –учебного плана
образовательного учреждения, именно это и должно быть
заложено в ООП.
4. В ОУ должны быть созданы условия, обеспечивающие
участие в процессе разработки и утверждения данной
программы родительской общественности, педагогов
других ступеней школьного и дошкольного образования,
администрации ОУ, исходя из целей и задачей
образовательного учреждения.
что хотим получить в результате;
 как
лучше
подойти
к
осуществлению
деятельности;
 какие средства и приемы использовать;
 определить,
в
какой
логической
последовательности
действовать
для
достижения желаемых результатов;
 каким
должен быть порядок действий и
соответствующие способы их организации и
осуществления.

- происходит ознакомление администрации с
идеологией и содержанием новых ФГОС и
диагностика возможных затруднений педагогов.
На этом же этапе надо провести определение
исходных нормативно-правовых, материальнотехнических, финансово-экономических, научнометодических, информационных, кадровых
условий организации образовательного процесса в
образовательном учреждении (карта самооценки
готовности образовательного учреждения к
введению и реализации ФГОС ООО)
Проектирование начинается с подготовки
педагогического коллектива к проектированию.
Если в проектировочную деятельность не вовлечен
коллектив, то успеха не будет, так как полученные
проекты не будут "присвоены" членами коллектива.
Задача этого этапа состоит в том, чтобы
сформировать положительный настрой у педагогов
на совместную творческую работу, провести
теоретическую подготовку педагогов к этой работе,
создать установку на необходимость конструктивных
изменений.
Создание рабочей группы для разработки и
реализации проекта основной образовательной
программы основного общего образования в
соответствии с требованиями ФГОС.
Состав рабочей группы и порядок ее работы
утверждается приказом директора школы.

На этом этапе происходит коллективная
разработка с участием педагогов, учащихся и
родителей основных идей, принципов
деятельности и стратегических целей, на
которых будет базироваться образовательная
программа школы, а также разработка разделов
ООП ООО рабочей группой.

На этом этапе также должен быть получен
ответ на вопрос: «Что необходимо изменить в
существующей образовательной системе,
чтобы привести ее в соответствие с
нормативной моделью, определяемой ФГОС
ООО?».
Для этого необходимо определить, какие изменения
требуется произвести:
 в образовательных целях;
 в учебном плане;
 в содержании учебных программ и программ
внеучебной деятельности;
 в образовательных технологиях;
 в условиях реализации образовательных программ;
 в способах и организационных механизмах
контроля образовательного процесса и оценки его
результатов.
Рассматривая проектирование как часть
деятельности педагога школы, можно говорить о
создании им прообраза образовательного
процесса, в форме рабочей программы.
Поэтому результатом этого этапа также будут
представленные педагогами рабочие программы
по предметам.
Результат деятельности этого этапа документально оформленная ООП ООО.
4-й этап работы - ресурсное обеспечение:
кадровое, финансовое, материальнотехническое, программно-методическое,
нормативно-правовое.
5-й этап – итоговый - обсуждение ООП ООО
на расширенном педагогическом совете с
участием актива родителей и старшеклассников
Для этой цели создаются группы педагогов,
родителей, детей. Каждой группе предлагается
подготовить аналитическую информацию о
проекте по следующей схеме: общее мнение о
проекте, его структуре, взаимосвязи разделов;
что упущено и следует отразить в проекте; что не
имеет существенного значения и излишне
детализировано; конкретные предложения по
доработке и дополнения в проект. Педсовет
проходит как коллективное обсуждение.
После внесение необходимых поправок проект
ООП ООО утверждается приказом директора
образовательного учреждения и
разрабатывается план–график мероприятий по
обеспечению введения федерального
государственного образовательного стандарта
основного общего образования
Спасибо за внимание!