особенности проведения занятий по баскетболу в условиях

ОСОБЕННОСТИ
ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО
БАСКЕТБОЛУ В УСЛОВИЯХ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
Выполнил студент 5 курса 1 группы
факультета физической культуры
Золотченко Александр Александрович
Кострома
2014
Актуальность темы
На сегодняшний день в современной школе все
больше использование занятий физическими
упражнениями направлено не на достижение
высоких результатов, а на повышение их
оздоровительного
влияния
на
учащихся.
Наиболее эффективными средствами являются
спортивные игры. Воспитательное значение
игры, ее всестороннее влияние на развитие
ребенка трудно недооценить. Именно игра, в
частности баскетбол, может изменить отношение
детей к урокам физической культуры, которые им
кажутся
порой
слишком
обычными.
Цель: исследовать особенности
проведения занятий по баскетболу
в условиях общеобразовательного
учреждения
Задачи:
 проанализировать теоретические аспекты обучения игре в баскетбол
в общеобразовательном учреждении;
 дать определение баскетбола как спортивной игры;
 проанализировать историю возникновения баскетбола за рубежом и в
России;
 определить место баскетбола в программе изучения физической
культуры в образовательном учреждении;
 проследить методику обучения техническим и тактическим приемам
игры в баскетбол на уроках физической культуры, на занятиях в секции
по баскетболу;
 определить
особенности
проведения
занятий
учащихся
баскетболу в конкретном общеобразовательном учреждении.
по
Предмет
исследования:
занятия
по
баскетболу
в
общеобразовательном учреждении
Объект исследования: особенности проведения занятий по
баскетболу в МБОУ СОШ № 6 города Костромы
Гипотеза заключается в том, что успешность учебного
процесса в целом зависит от умения администрации
общеобразовательного учреждения выстроить комплексную
систему занятий, подобрать кадры и
обучению
учащихся
всех
групп
организовать к
здоровья
инклюзивное образование) для игры в баскетбол.
(включая
Глава 1.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В БАСКЕТБОЛ
В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ
1.1. СИСТЕМА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ
Сегодняшняя система образования в России – федеральная, централизованная.
Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» Российское образование представляет собой
непрерывную систему последовательных уровней, на каждом из которых
функционируют
государственные,
негосударственные,
муниципальные
образовательные учреждения разных типов и видов:
 дошкольные;
 общеобразовательные;
 учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
 профессиональные (начальные, средние специальные, высшие и т.п.);
 учреждения дополнительного образования;
 другие учреждения, предоставляющие образовательные услуги.
Образовательные организации, созданные Российской Федерацией, субъектом
федерации,
муниципальными
образованиями
в
форме
учреждения
(государственные и муниципальные учреждения), в соответствии с Федеральным
законом от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ могут быть казенными, бюджетными,
автономными.
Школьное образование - важный элемент образования в современном
обществе, формирующий у ребёнка базовые знания и навыки.
Школы в России дают обучаемым среднее образование. Школы, дающие
только стандартный курс общего образования, именуются «средними
школами»,
а
школы,
дающие
углублённые
знания
по
отдельным
дисциплинам, либо вводящие в дополнение к обязательному курсу
собственные дисциплины, называются «школа с углублённым изучением
предметов», «лицей», «гимназия».
Обучение в государственных средних школах (в том числе школах с
углублённым изучением предметов) официально является бесплатным. В
настоящее время полный курс обучения в российской школе занимает 11 лет.
Существуют нормативные сроки освоения общеобразовательных программ
по ступеням общего образования: ступень (начальное общее образование) - 4
года; ступень (основное общее образование) - 5-6 лет; ступень (среднее
(полное) общее образование) - 2 года.
В образовательных учреждениях существуют программы дополнительного
образования (кружки, секции, студии, научные общества и т.д.)
Надо отметить, что одним из приоритетных направлений в современных
общеобразовательных
учреждениях
являются
здоровьесберегающие
технологии: введение третьего часа физической культуры, подвижные
перемены, секционные занятия, ведение паспортов здоровья учащихся и т.д
1.2. ВНЕУРОЧНАЯ ФОРМА ПОСТРОЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
В
системе
физического
воспитания
школьников
применяются
разнообразные формы организации занятий физическими упражнениями:
урок физической культуры; физкультурно-оздоровительные мероприятия в
режиме учебного дня (утренняя
гимнастика
до
учебных занятий,
физкультминутки и физкультпаузы на уроках, игры и физические
упражнения на удлиненных переменах, ежедневные физкультурные занятия
в группах продленного дня (спортивный час); внеклассные формы
организации занятий (спортивные секции по видам спорта; секции общей
физической подготовки; секции ритмической и атлетической гимнастики;
школьные соревнования; туристские походы и слеты; праздники физической
культуры;
7)
дни
здоровья,
плавания
и
т.
д.)
Внеучебные занятия по баскетболу могут проводиться в форме: уроков, тренировок,
лекций, экскурсий, секционных занятий, соревнований, товарищеских встреч, сдачи
контрольных
нормативов,
мониторинга,
контрольного
тестирования,
самостоятельных подготовок, индивидуальных занятий, занятий со спецгруппами,
встреч
со
знаменитыми
спортсменами-баскетболистами,
тренерами,
показа
презентаций, видеофильмов и др.
В рамках ФГОС в образовательных учреждениях организуется внеурочная
деятельность, одним из компонентов которой является развитие физических качеств
обучающихся. Форма проведения – кружовая деятельность.
В рамках программы «Доступная среда» упражнения, включающие элементы
баскетбола, проводятся и с детьми-инвалидами.
Пропагандируя
баскетбол,
в
летних
оздоровительных
лагерях
с
дневным
пребыванием детей на базе образовательных учреждений открываются спортивные
отряды.
ПРОБЛЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ
1.
Несоответствие спортивных залов для игры современным
требованиям.
2.
Отсутствие инвентаря.
3.
Загруженность спортивных залов в общеобразовательных
учреждениях.
4.
Отсутствие кадров (учителей физической культуры, тренеров).
5.
Школьная программа по физической культуре не полностью
учитывает возрастные особенности детей.
6.
Нет единства подходов к методике обучения баскетболу в
общеобразовательных учреждениях.
1.3. ПОНЯТИЕ О БАСКЕТБОЛЕ КАК СПОРТИВНОЙ ИГРЕ,
ТЕХНИКА И ТАКТИКА ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ
Характерными особенностями спортивной игры баскетбол являются:
1.
Естественность движений.
2.
Коллективность действий.
3.
Соревновательный характер.
4.
Комплексный и разносторонний характер воздействия игры на
функции организма и проявление двигательных качеств.
5.
Непрерывность и внезапность изменения условий игры.
6.
Высокая эмоциональность.
7.
Самостоятельность действий.
8.
Этичность игры.
Родиной современного баскетбола принято считать Соединённые штаты
Америки. Игра была придумана в декабре в 1891 году Джеймсом Нейсмитом
в учебном центре Христианской молодёжной ассоциации в Спрингфилде,
штат Массачусетс. Первый официально зарегистрированный баскетбольный
матч состоялся в декабре 1891 года. В 1892 году была опубликована первая
Книга правил игры в баскетбол, содержавшая 13 пунктов. А в 1894 году в
США были изданы первые официальные правила игры, по которым начали
проводиться соревнования.
Знаменательным событием в развитии игры явилось создание 18 июня
1932 года Международной федерации баскетбола – ФИБА (Аргентина,
Греция, Италия, Латвия, Португалия, Румыния, Швеция, Чехословакия). В
1898 создается Национальная баскетбольная лига (НБЛ), объединившая
13 профессиональных команд Востока и Среднего Запада США. С 1923
года в баскетбол стали играть и женщины.
С 1936 года баскетбол входит в программу летних Олимпийских игр.
Регулярные чемпионаты мира по баскетболу среди мужчин проводятся
с 1950 года, среди женщин — с 1953 года, а чемпионаты Европы —
с 1935 года.
Родиной отечественного баскетбола с 1901 года, благодаря Георгию Дюпперону, стал
Санкт-Петербург. В конце 1906 года в Обществе «Маяк» были проведены первые
баскетбольные поединки. В 1909 году состоялся первый международный матч с
членами американской ассоциации христиан, которая
проиграла местной команде
«лиловых» со счетом 19:28. В 1921-м году в Петербурге была создана первая в стране
баскетбольная лига, председателем которой стал Ф. Юргенсон. В 1923 году на первом
Всесоюзном празднике физкультуры провели турнир баскетболистов, который принято
считать первым первенством страны.
Российская Федерация Баскетбола (РФБ), созданная в 1991 году, объединяла
спортивные организации более 70 субъектов Российской Федерации. По количеству
выигранных медалей и чемпионских титулов на чемпионатах мира, континентальных
первенствах и Олимпийских играх сборные СССР и России (как мужская, так и
женская) занимают лидирующие позиции в мире.
Техника баскетбола распадается на два больших раздела: техника нападения
(а) техника передвижений (для передвижений по площадке баскетболист
использует ходьбу, бег, прыжки, остановки, повороты), б) техника владения
мячом (включает в себя следующие приемы: ловлю, передачи, ведение и
броски мяча в корзину); техника защиты (а) техника передвижений (включает
в себя стойки, передвижения), б) техника отбора мяча и противодействие).
В игре пользуются такими приемами, как дриблинг, передача, подбор,
перехват, блокшот.
В
современном
баскетболе
различают
следующие
игровые
амплуа:
разыгрывающий защитник; атакующий защитник, легкий и тяжелый
форварды, а также центровой (или центрфорвард).
В баскетболе различают зонную и личную (персональную) защиту. Известная
баскетбольная заповедь гласит: «Кто выигрывает щит – выигрывает матч».
Чтобы быть хорошим баскетболистом, нужно овладеть и техникой, и тактикой
этой спортивной игры.
Глава 2.
ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ
ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ В
УСЛОВИЯХ МБОУ СОШ № 6 ГОРОДА
КОСТРОМЫ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы
«Средняя общеобразовательная школа № 6» расположена в Заволжском
районе. В школе обучаются 795 учащихся. Здесь открыты и успешно
функционируют спортивные секции по баскетболу, шахматам, волейболу,
легкой
атлетике,
на
базе
которых
реализуются
дополнительные
образовательные программы за счет средств самой школы и учреждений
дополнительного образования. Процент учащихся, занимающихся в этих
детских объединениях достаточно высок. С 2011 года школа является
опорной площадкой города по реализации Федеральной программы
«Доступная среда» для обучения детей с
ограниченными возможностями здоровья
(нарушения опорно-двигательного аппарата).
2.1. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ
ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТБОЛУ В УСЛОВИЯХ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Учителя физической культуры составляют рабочую программу на год, в
которой предусматривается раздел «Баскетбол» с указанием количества часов:
Раздел
программы
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10
класс
11 класс
Баскетбол
9 часов
9 часов
9 часов
9 часов
9 часов
12 часов 12 часов
В школе работают 2 преподавателя физической культуры (учитель высшей
категории Малышев Василий Васильевич, учитель первой категории Беляева
Кира Владимировна) и 1 совместитель (студент ФФК КГУ имени Н.А.
Некрасова Чеботов Илья Васильевич).
В начальной школе в рамках внеурочной деятельности
по ФГОС Беляевой К.В. проводятся кружковые занятия
по программе «Подвижные игры», в которую включены
основные элементы баскетбола (стойка, умение держать
мяч,
общеукрепляющие
упражнения
прыгучести, силы, ловкости и т.д.).
Малышев В.В. на протяжении 20 лет ведет секцию по
баскетболу в рамках школьного дополнительного
образования детей и является незаменимым тренером
детско-юношеского центра «Ровесник».
на
развитие
В школе в течение нескольких лет проводится первенство по баскетболу
среди команд МБОУСОШ № 6 в рамках городской Спартакиады школьников,
соревнований «Президентские игры».
Команда школы по баскетболу каждый год участвует в муниципальных
соревнованиях
в рамках городской
Спартакиады школьников.
И
на
протяжении пяти лет юные баскетболисты становятся победителями и
призерами в этом виде спорта. Многих игроков приглашают в ДЮСШ № 2,
сильнейшую в Костроме школу по подготовке баскетболистов.
В школе в рамках акции «Детство без границ» планируется занятия
баскетболом, организованной ФСКН. С 01.09.2014 года школа по
Распоряжению Комитета образования, культуры, спорта и работы с
молодежью Администрации города Костромы выбрана опорной площадкой
этой акции по работе с подростками, состоящими на различных видах учета.
Занятия с элементами баскетбола проводятся и с учащимися
специальной группы здоровья.
В рамках инклюзивного образования школа является опорной
площадкой для детей с ограниченными возможностями
здоровья.
В школе создаются уголки здоровья, ведется мониторинг здоровья учащихся
через Паспорта здоровья (листки здоровья), проводятся сравнительные
анализы с предыдущими данными, отслеживается активность детей.
Спортивный зал площадью 279, 5 м2, отвечающий
всем требованиям СанПиНа и технике
безопасности.
Стадион площадью 1750 м2, оборудованный
баскетбольной площадкой
Многофункциональная спортивная площадка (1465, 7 м2) в рамках проекта
«Газпром – детям», дающая возможность проводить спортивные игры по
баскетболу.
Школа принимает активное участие во всероссийском движении «Олимпиада
начинается в школе», которое включает в себя многие компоненты.
Олимпийские и Паралимпийские зимние игры 2014 года в Сочи уже стали
мощнейшим стимулом приобщения молодежи к спорту.
В образовательном учреждении разработаны уроки олимпийской тематики для
включения в содержание предметов учебного плана образовательного
учреждения, реализующего программы общего образования по различным
предметам.
Огромное значение в воспитании наших учеников имеет
социум.
ДЮЦ
«Ровесник
»
ДДТ
«Жемчуж
ина»
Родители
ПНПО ПУ
№5
ОГОБУДО
Д имени
А.В.
Голубева
ДЮСШ №
5
Детская
поликлиник
а
№5
МБОУ СОШ № 6
ДОСААФ
ФСКН
Комиссия
по делам
несовершен
нолетних
ФФК КГУ
им.
Некрасова
ГИБДД
Важнейшим инструментом информационной открытости
образовательного учреждения является публичная
отчетность.
2.2. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ
ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО БАСКЕТОЛУ В
УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
Используемые на занятиях по баскетболу методы подразделяются на три группы:
1) словесные;
2) наглядные ;
3) практические.
Результативному освоению современных навыков игры в баскетбол на определенном
этапе обучения содействует метод сопряженных воздействий.
В качестве самостоятельных методов на занятиях по баскетболу используют
игровой и соревновательный.
На занятиях по баскетболу можно использовать несколько методов организации
занимающихся: фронтальный, поточный, проходной, групповой, метод круговой
тренировки и индивидуальных заданий.
Методика обучения предусматривает целый комплекс мер по созданию
оптимальных условий для решения образовательных задач:
 соблюдение логической последовательности и преемственности в освоении
материала;
 отбор доступных и наиболее результативных методов и средств обучения,
нормирование нагрузок;
 рациональную организацию занимающихся на уроке;
 выбор рабочего места педагогом в ходе проведения занятий, грамотное
использование им терминологии, команд и указаний;
 создание соответствующего эмоционального фона занятий;
 своевременное исправление ошибок благодаря применению эффективных
методических приемов и индивидуальному подходу к учащимся и т.д.
3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Успешность учебного процесса в целом зависит и от умения администрации
общеобразовательного
учреждения
выстроить
комплексную
систему
занятий,
подобрать кадры и организовать к обучению учащихся всех групп здоровья (включая
инклюзивное образование) для игры в баскетбол.
В МБОУСОШ № 6 города Костромы проводится огромная работа по
развитию баскетбольного движения. Это и уроки физической культуры,
и секционные занятия, и внеурочная деятельность, и работа с
учащимися специальной группы здоровья, с ограниченными возможностями, и
метапредметные связи (использование баскетбольной тематики на других уроках), и
участие в спортивном движении различных уровней, и сотрудничество с социумом, и
публичность. Такая система обучения баскетболу позволяет команде школы оставаться
на городском пьедестале в течение многих лет. А желающих заниматься этим видом
спорта становится в школе с каждым годом все больше и больше.