ь в глаголах cвета

Правописание ь
после шипящих
в глаголах
5 класс
Распределите
слова на группы.
Рожь, молодёжь, нож, из луж,
могуч, кряж, мелочь, ешь,
можешь, вещь, играешь,
испечь, вещь
???
помоч_
хочеш_
обеспеч_
будеш_
проживёш_
развлеч_
не плач_
береч_
пр_бить
отреж_
Тема урока
Правописание ь
после шипящих
в глаголах
Цели урока:
УР О К -
учиться ….
развивать ….
объяснить …..
контролировать…
помочь
хочешь
развлечь
не плачь
обеспечь
будешь
беречь
пр_бить
проживёшь
отрежь
Глаголы в неопределённой
форме
Помочь, развлечь,
беречь
Глаголы 2 лица, ед.ч
Хочешь, будешь,
проживёшь
?
не плачь
обеспечь
отрежь
ь после шипящих в глаголах
1) Н.ф.глагола
2) 2 лицо ед. ч.
3) Приказ, просьба
Мы частушки пропоём и
немного отдохнём
Придумайте рифму к частушкам
и спойте правило
1.Мягкий знак, мягкий знак
Нам не выучить ………
Хорошо он слышится.
Ну, а где он ……………. ?
4. И отрежь, и намажь,
Нам ……………… аж.
Знак ужасно важный,
Но совсем не …………….
2.Ешь и ишь, ешь и ишь.
Любишь, веришь, …………
5. Мы частушки сочиняли,
Учишь, знаешь, слышишь
Чтобы правило все ……...,
С мягким знаком ………….
Мягкий знак не пропускали
И в глаголах ……………..
3. Чтобы пироги ……………..,
Нужно мягкий знак привлечь.
И в начальной форме даже
Мягкий знак в глаголах
..........
1.Мягкий знак, мягкий знак
Нам не выучить никак.
Хорошо он слышится.
Ну, а где он пишется ?
4. И отрежь, и намажь,
Нам приказывают аж.
Знак ужасно важный,
Но совсем не страшный.
2.Ешь и ишь, ешь и ишь.
Любишь, веришь, говоришь,
5. Мы частушки сочиняли,
Учишь, знаешь, слышишь
Чтобы правило все знали,
С мягким знаком пишешь.
Мягкий знак не пропускали
И в глаголах написали.
3.Чтобы пироги испечь,
Нужно мягкий знак привлечь.
И в начальной форме даже
Мягкий знак в глаголах
важен.
Проект «Учитель»
Цель проекта:
объяснить правило одноклассникам
•
•
•
•
•
•
Художественный рисунок
Рисунок на компьютере
Создание презентации
Сочинение
Таблица, схема
Своё
Защита проектов
1 уровень - 3 балла, 2 уровень - 4 балла
3 уровень - 5 баллов.
1 уровень: выпишите глаголы, вставьте мягкий знак,
обозначьте орфограмму.
Знаеш_,товарищ_,хорош_, обеспеч_, доч_, леч_,
читаеш_, много туч_,съеш_те, испеч_, врач_, рисуеш_,
спряч_, сжеч_, горяч_.
2 уровень: исправьте ошибки, запишите, обозначьте
орфограммы.
Потерянного времени не воротишь.
Хочеш есть калачи, так не сиди на печи.
Станеш ленится- будеш с сумой волочиться.
Семь раз отмерь, один раз отреж.
3 уровень: придумайте историю по пословице
( устно)
Проверка
1 уровень
Знаешь( 2 л., ед.ч.),
обеспечь(приказ), лечь(Н.ф.),
читаешь (2 л., ед.ч.), съешьте(приказ), испечь (Н.ф.),
рисуешь (2 л., ед.ч.), спрячь(приказ),
сжечь(Н.ф.).
2 уровень.
Потерянного времени не воротишь.
ХочешЬ (2л.ед.ч) есть калачи, так не сиди на печи.
СтанешЬ (2л.ед.ч) ленитЬся (Н.ф) - будешЬ (2л.ед.ч) с сумой
волочиться.
Семь раз отмерь, один раз отрежЬ (приказ).
3 уровень. Рассказы учащихся
Оценка
• 1 уровень- отметка 3
• 1-2 уровень- отметка 4
• 1-2-3 уровень- отметка 5
При условии:
• Пять ставим, если нет ошибок
• Четыре ставим, если1-2 ошибки
• Три ставим, если 3-4-5 ошибок
Рефлексия
(рефлексия— обращение назад, отражение), форма
теоретической деятельности человека, направленная на
осмысление своих собственных действий и их законов;
деятельность самопознания, раскрывающая специфику
духовного мира человека.
У - учиться ….
Р - развивать ….
О - объяснить …..
К - контролировать…..
Домашнее задание
Обязательная часть:
• Упр.№ 712
Задание по выбору:
• Составить карточки на
правописание ь знака после
шипящих в различных частях
речи ( 20 слов)
• Придумать предложения,
состоящие из слов,
оканчивающихся только на
шипящие.
Желаю успеха !