Тук, тук, туки, ток

Экспериментальная работа в ДОУ
«Театр детских рук»
Логопедическая группа «Звёздочка»
МДОУ № 16 «Радуга»
комбинированного вида
Составила воспитатель
Быстрова Валентина Викторовна
Тип занятия: творческое

Основополагающий вопрос:
Чему мы можем научиться играя со словом руками.

Учебные предметы:
Коммуникация, познание, творческая деятельность,
формирование целостной картитны мира.
Участники
ТЕМА: Театр детских рук
Цель:







Научить координировать движение со словом, используя
моторику рук и языка.
Формировать все стороны речи: преодолевать логопедические
трудности в произношении отдельных слов и звуков, помочь
сделать речь интонационно богатой и выразительной.
Продолжать совершенствовать музыкальный ритм, слуховое и
зрительное восприятие, речевую и двигательную память,
произвольное внимание, моторику.
Развивать фантазию, воображение, образное мышление.
Прививать интерес к художественному слову.
Повышать эмоциональный тонус у детей.
Развивать социальные навыки
Презентация занятия :
Ребенок
Педагог

Наша группа не простая,
наша группа речевая,
и театр у нас такой
очень даже не простой!

В нашем театре нет декораций, нет костюмов и
грима.
Мы расскажем и покажем сказку, потешки, стихи
руками.
Поиграем в интересные, необычные игры.
Приглашаю вас в страну игральную, край
театральный
Педагог
Занавес мы открываем
Представление начинаем.
Из-за ширмы показываются ручки с нарисованными личиками на них.













Жили- были ручки
Ручки-белоручки
Головками кивали
Глазками моргали
Весело играли
Друг друга щекотали
Захотели они спать
Улеглись в свою
кровать.
Вдруг проснулись
Улыбнулись
Стали дружно
танцевать
Вот такие ручки
Ручки белоручки!












Показываются ладони с
растопыренными пальчиками
Покачивают лалони влево-вправо.
Делают наклоны вперёд.
Прижимают все пальчики к ладони
«моргают».
Соприкасаются пальцы левой и правой
руки (мизинец с мизинцем,
указательный с указательным и т.д.)
Делают движения пальчиками
«щекочут».
Ладони вместе «на бочок» правую на
левую кладут.
Показать ладони.
Покачиваются влево-вправо..
Показывают «фонарики» влево-вправо
Показыватю ладони
Покачивают влево-вправо.
Педагог
 Мы артисты хоть куда,
Можем делатьтрюки,
А помогут нам всегда
Наши умелые руки!
Ребенок

Сказка «Курочка Ряба».
Русская народная сказка
«Курочка ряба» (Приложение № 1)
Педагог
 Потешки знаем мы друзья
И мы их очень любим
Лениться нам никак нельзя
Показывать их будем.
Показываются потешки «Как у бабушки Наташи», «Аты баты шли солдаты»,
«Мы сидели на печи». (Приложение № 2)
Педагог
 Ребята, давайте поиграем в
«Угадайку». Угадайте, чья это
тень на экране? (жираф, котята,
зебра, слон, лягушки, пугало).
На экране тени: жираф, котята, зебра, слон, лягушки, пугало
Педагог
 Мы с вами знаем необычные
музыкальные игры, в которых
живут эти животные
Показываются жестовые игры: «Пугало», «Лягушата», «У жирафов».
Педагог
 Наши пальчики – друзья,
Веселы, дружны всегда,
Любят пальчики играть,
Упражняться, танцевать
Показываются пальчиковые игры (сидя): «Тук-ток», «пчёлки», «Червячки»,
«Перчатки».
Педагог
 Представление окончено,
Руки наши отдыхать пойдут,
Отдохнут они немного
И опять играть начнут.
Фоторепортаж с представления.
Жили - были ручки ….
Мы артисты хоть куда,
Можем делать трюки,
А помогут нам всегда
Наши умелые руки!
(Р.Н.С. «Курочка ряба»)








Наши пальчики – друзья,
Веселы, дружны всегда,
Любят пальчики играть,
Упражняться, танцевать.
Потешки знаем мы друзья
И мы их очень любим
Лениться нам никак нельзя
Показывать их будем.
Я вот так машу руками,
Я ногой трясу вот так …..
(жестовая игра «Пугало»)
В саду уснули птички,
легли лягушки спать….
(жестовая игра «Лягушата»)
Где же пчелки? Надо в дом постучать,
Раз, два, три, четыре, пять…..
(Пальчиковая игра «Пчёлки»)
Раз, два, три четыре, пять
Червячки пошли гулять…..
(Пальчиковая игра «Червячки»)
Ресурсы.
1. О.И. Крупенчук «Пальчиковые игры для детей 4-7
лет». Издательский дом С-Пб.,2009.
 2. М.В. Драко «Развивающие пальчиковые игры»,
«Попури», Минск, 2009.
 3. С. Шанина, А. Гаврилова «Пальчиковые
упражнения для развития речи и мышления
ребёнка». «Дом Рипол классик», М. 2008.
 4. Л.В. Артёмова «Театрализованные игры
дошкольников», М., «Просвещение», 1991.
 5. // Обруч № 3/2006.
 6. Детские фольклорные произведения.
 7. www/m-w-m.ru.
 8. www.zastavki.com.

Сказка «Курочка Ряба»
Жили-были дед и баба
Показывают руками бороду, показывают
как завязывают платок
И была у них курочка ряба
Слегка согнуть ноги в коленях, присесть,
«нахохлиться», руки (крылья) слегка
приподняли, опустили через стороны
Снесла курочка яичко
Соединить большой и указательный
пальцы
Сказка «Курочка Ряба»
Да не простое, а золотое
Погрозить указательным пальцем,
развести руки в стороны.
Дед бил, бил
Показать руками бороду, правой рукой
взмахи делать (стучит по яичку)
Не разбил
Разводит руками в стороны, голосом
показывает сожаление
Сказка «Курочка Ряба»
Баба била, била
Не разбила
Мышка бежала
Показывает как завязывает платок, правой
рукой делает взмахи (стучит по яичку).
Разводит руки в стороны, голосом
показывает сожаление
Согнуть средний и безымянный пальцы,
пусть они упираются в большой, а
мизинец и указательный слегка
подогнуть, изображая ушки. Сделать
движение рукой справа налево
(бежала)
Сказка «Курочка Ряба»
Хвостиком махнула
Левую руку отвести назад, помахать ею
Яичко упало и разбилось
Соединить большой и указательный
пальцы, опустить руки
Дед плачет
Показать руками бороду, закрыть
ладонями лицо
Баба плачет
Показать как завязывают платок,
закрыть ладонями лицо
Сказка «Курочка Ряба»
А курочка кудахчет
Слегка согнуть ноги в коленях, присесть,
«нахохлиться», руки (крылья) слегка
приподняли, опустили через стороны
Показывают руками бороду
Не плачь дед
Не плачь баба
Я снесу Вам яичко другое
Показать как завязывают платок
Соединить большой и указательный пальцы
Сказка «Курочка Ряба»
Не золотое, а простое
Помотать головой из стороны в сторону,
развести руки в стороны, затем перед
собой
Тут и сказке конец
А кто слушал – молодец!
Развести руки в стороны, затем к ушам и
сложить на груди.
Жестовая игра «У жирафов»
















У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде
На лбу, ушах, на шее, на логтях,
Есть на носах, на животах, коленях и хвостах.

Дети прижимают ладони ко всем частям тела поочередно.

Дети дотрагиваются до соответствующего по тексту частей тела.
На лбу, ушах, на шее, на логтях,
Есть на носах, на животах, коленях и хвостах.

Большим, указательным и средним пальцами дети имитируют
показ складок на всех частях тела.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка
везде
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка
везде

Дети дотрагиваются до соответствующего по тексту частей тела.

Дети поглаживают себя руками по всем частям тела.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, коленях и хвостах

Дети дотрагиваются до соответствующего по тексту частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде,
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде,

Дети указательными пальцами проводят по всем частям тела.
На лбу, ушах, на шее, на логтях,
Есть на носах, на животах, коленях и хвостах

Дети дотрагиваются до соответствующего по тексту частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки,
складочки везде
У слонов есть складки, складки, складки,
складочки везде
Жестовая игра «Пугало»
























В саду уснули птицы,
Легли котята спать.

Дети сидят на корточках, «ладони» сложены под щекой.
А пугало вскочило
И стало танцевать

Дети встают, раскидывают руки и ноги в стороны
Я всю ночь стою, качаясь,
На мне шляпа и пиджак,

Раскачиваются из стороны в сторону
Я вот так машу руками,
Я ногой трясу вот так,

Машут руками вперёд-назад, трясут ногами.
В реке уснули рыбки,
Легли лягушки спать,

Дети сидят на корточках, «ладони» сложены под щекой.
А пугало вскочило,
И стало распевать

Дети встают, раскидывают руки и ноги в стороны
Я всю ночь стою, качаясь,
На мне шляпа и пиджак,

Раскачиваются из стороны в сторону
Я вот так машу руками,
Я ногой трясу вот так

Машут руками вперёд-назад, трясут ногами
В саду уснули дети,
Легли игрушки спать,

Дети сидят на корточках, «ладони» сложены под щекой.
А пугало вскочило
И стало танцевать

Дети встают, раскидывают руки и ноги в стороны

Раскачиваются из стороны в сторону

Машут руками вперёд-назад, трясут ногами
Я всю ночь стою, качаясь,
На мне шляпа и пиджак,
Я вот так машу руками,
Я ногой трясу вот так
Жестовая игра «Лягушата»






Четверо лягушат вместе на пне сидят
Вкусных червячков едят
Ням-ням, ням-ням,
Ням-ням-ням, ням-ням
Ням-ням, ням-ням,
Ням-ням-ням, ням-ням


Дети сидят на подушечках, руки перед собой ,вращают
ладонями вверх-вниз

Дети делают хватательные движения вперед-вверх.
Дети сидят на подушечках, руки перед собой ,вращают
ладонями вверх-вниз
Дети складывают ладони под щёку

Вдруг в лужу один нырнул


В теплой воде заснул


А трое лягушат вкусных червячков
едят


Ням-ням, ням-ням,
Ням-ням-ням, ням-ням
Ням-ням, ням-ням,
Ням-ням-ням, ням-ням




Вдруг в лужу один нырнул

В теплой воде заснул

А двое лягушат вкусных червячков
едят




Дети сидят на подушечках, руки перед собой ,вращают
ладонями вверх-вниз
Дети делают хватательные движения вперед-вверх.
Дети сидят на подушечках, руки перед собой ,вращают
ладонями вверх-вниз
Дети складывают ладони под щёку
Дети сидят на подушечках, руки перед собой ,вращают
ладонями вверх-вниз
Жестовая игра «Лягушата»

Ням-ням, ням-ням,
Ням-ням-ням, ням-ням
Ням-ням, ням-ням,
Ням-ням-ням, ням-ням

Вдруг в лужу один нырнул

В теплой воде заснул


Последний всё сидит
И на червячков глядит.






Дети делают хватательные движения вперед-вверх.

Дети сидят на подушечках, руки перед собой ,вращают
ладонями вверх-вниз
Дети складывают ладони под щёку
Дети сидят на подушечках, руки перед собой ,вращают
ладонями вверх-вниз
Пальчиковая игра «Тук-ток» .
Упражнение выполняется сидя на полу, ноги вытянуты вперёд, руки на коленях.












Тук, тук, туки, ток –
Застучал наш молоток

Дети стучат одним кулачком по ноге.
Тук, тук, тук, туки,
Застучали две руки

Дети стучат двумя кулачками по ногам.
Тук, тук, тук, ток,
Застучал наш каблучок

Дети стучат пяткой ноги о пол.
Тук, тук, тук, туки,
Застучали каблуки

Дети стучат двумя пятками ног о пол.

Дети стучат двумя кулачками по ноге и двумя
пятками ног о пол одновременно.
Тук, тук, тук, туки,
Две ноги и две руки.
Тук, тук, тук, туки,
Две ноги и две руки.
Пальчиковая игра «Червячки»
Упражнение выполняется сидя на полу, ноги вытятнуты вперёд руки («червячки») «ползут» вдоль ног

Большой и указательный пальцы правой руки
«шагают» по ноге

Пальцы рук собраны вместе, наклоны вперед

Вдруг ворона подбегает
Головой она кивает

Каркает: «Вот и обед!»

Пальцы раскрываются (клюв открыт)

Глядь -

Руки вытянуты вперёд, ладонями вверх

А червячков уж нет

Прижать руки к груди, сжав их в кулак.





Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки идут гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки идут гулять.
Пальчиковая игра «Перчатки»
Упражнение выполняется сидя на полу.
Веселая мышка
Перчатку нашла

Дети сидят на корточках, руки вытянуты вперёд, делают
движения ладоней вверх-вниз
Веселая мышка
Детей позвала

Ладони повернуты вверх, сгибают пальцы к себе (зовут)


Им корочку хлеба
Дала пожевать
Большими пальцами поочередно дотрагиваются до
мизинца, безымянного, среднего и указательного пальцев.

Отшлёпала всех

Ладони раскрыты, пальцы «шлёпают» о ладонь.

И отправила спать
Веселая мышка
Перчатку нашла

Сложенные ладони кладут под щёку.
Веселая мышка
Детей позвала

Ладони повернуты вверх, сгибают пальцы к себе (зовут)


Им корочку хлеба
Дала пожевать
Большими пальцами поочередно дотрагиваются до
мизинца, безымянного, среднего и указательного пальцев.

Погладила всех

Ладони расрыты, плавно поочерёдно загибаются пальцы.

И отправила спать

Сложенные ладони кладут под щёку.










Пальчиковая игра «Пчёлки»
Правая рука согнута в локте, пальцы растопырены – «ёлка».
Пальцы левой руки делают круг рядом – «домик для пчёлки».

Дети заглядывают в «домик»

Дети стучат кулачками друг о друга со
стороны пальчиков.
Я стучу, стучу по ёлке –
Где же, где же, где же
пчёлки?

Дети стучат кулачками друг о друга сверху вниз.
Стали пчёлки вылетать –
Раз, два, три, четыре, пять.

Ладони с растопыренными шевелящимися
пальцами «летают».

Домик маленький на ёлке –
Дом для пчёл,
А где же пчёлки?

Надо в домик постучать:
Раз, два, три, четыре, пять


Считалка «Мы сидели на печи»

Мы сидели на печи

Слегка расставить ноги и согнуть их в коленях,
упереться руками в бёдра – «сидим на печке»

Ели булки

Выставить правую руку в сторону – «держим
на ладони булку»

Калачи

Выставить левую руку в сторону – «держим на
ладони калач»

Бабка Ёжка прилетела

Расставить слегка ноги, пружинить – «сидим
на помеле», правая рука перед собой сжата в
кулак «держим помело», левая кисть руки
выполняет круговые движения в воздухе –
«ветерок от полета».

Соединить большие и указательные пальцы
рук в колечки –«бараночки», говорить с
обидой в голосе –«забрали наши бараночки».

Все бараночки поела
Считалка «Мы сидели на печи»

Нам остался лишь батон

Руки перед собой – «держим длинный батон»,
говорить с сожалением в голосе.

Кто не съел

Положить обе руки на живот.

Тот вышел вон!

Выставить в сторону левую руку,
указательным пальцем указать на «выход».
Речевая игра «Как у бабушки Наташи»

Как у бабушки Наташи

Ели вкусную мы кашу

Каша пшённая с дымком

Каша пшённая с дымком

Держать за концы воображаемый платочек,
надетый на голову, говорить шепеляво, постарушечьи.

Соединить ладони перед собой – сделать
«тарелку», показать её всем стоящим справа и
слева.

Над раскрытой ладонью левой руки _
«тарелки», указательным пальцем правой
руки рисовать воображаемый дымок, идущий
от горячей каши, дымок поднимается вверх,
поэтому и текст произносят нараспев,
«глиссандируя».

Над раскрытой ладонью правой руки _
«тарелки», указательным пальцем левой руки
рисовать воображаемый дымок, идущий от
горячей каши, дымок поднимается вверх,
поэтому и текст произносят нараспев,
«глиссандируя».
Речевая игра «Как у бабушки Наташи»

Правая рука перед грудью, локоть в сторону,
внутренняя сторона ладони вниз – «ломоть
хлеба»

С хлебом

С маслом

Левую ладонь положить на правую сверху –
«слой масла»

С молоком

Соединить запястья, кончики пальцев рук и
поднятые вверх большие пальцы рук –
«кружка»

Взяли мы большие ложки

Сжать кулаки, большие пальцы подняты
вверх, развести в стороны - две «ложки».

Съели всё до самой крошки! 

Вот какая каша

У бабушки Наташи!
Попеременно то правой, то левой «ложкой»
есть «кашу», поднося «ложки» ко рту.

Соединить ладони перед собой – сделать
«тарелку», показать её всем стоящим справа и
слева.

Держать за концы воображаемый платочек, надетый
на голову, говорить шепеляво, по-старушечьи.
Речевая игра «Аты – баты, шли солдаты»

Аты-баты

Маршируют

Шли солдаты

Прикладывают руку к голове –«отдают честь»

Аты-баты

Маршируют

На базар

Аты-баты

Что купили?

Аты-баты
Указать левой рукой в сторону базара – «вон
там базар».
 Маршируют
 Развести руки в стороны – вопросительная
интонация – «спросить руками»
 Маршируют

Самовар


Расставить ноги, слегка присесть, руки
упираются в бёдра, логти в стороны – «я
самовар».
Речевая игра «Аты – баты, шли солдаты»

Аты-баты


Сколько стоит?


Аты-баты

Сто рублей!

Маршируют
Правая рука на поясе, левую выставить
вперёд – вопросительная интонация.
 Маршируют.

Поднять руки, пальцы растопырены – «много
денег».
Аты-баты

Маршируют

Заходите

Слегка повернувшись назад, выставить руки
перед собой – пригласительный жест,
ласковая интонация.

Выпьем чаю

Раскрытую ладонь левойруки держать перед
собой – «блюдце».

Поскорей!

Соединить большой и указательный пальцы
правой руки – над «блюдцем» держим
«чашечку»
Речевая игра «Барабек»

Робин Бобин Барабек

Ноги расставлены, руки на поясе,
говоритьпреступая с ноги на ногу, низким
голосом, как Барабек.

Скушал сорок человек

Взяться руками за голову, удивиться,
произнося текст с удивленной интонацией.

Приставить указательные пальцы к голове –
«рога», говорить низким голосом.

Убрать руки за спину, выпятить нижнюю губу,
слегка наклонив голову – «упрямый бык».

Медленно выставить в стороны рук со
скрюченными пальцами, ноги ставить
косолапо – «кривой мясник».

И корову

И быка

И кривого мясника

Речевая игра «Барабек»

И телегу

Слегка расставив ноги, упереться о колени
руками, локти в стороны – «сидим на телеге».

И дугу

Стоять прямо, руки над головой соединить
дугой, касаются кончиками пальцев – «дуга».

И метлу

Правую руку сжать в кулак, отставить в
сторону, в ней «метла».

И кочергу

Двумя руками взять воображаемую кочергу и
сделать резкое движение вперёд, ноги слегка
расставлены и чуть согнуты – «кочерга в
печи».

Речевая игра «Барабек»

Скушал церковь

Стоим прямо, один кулак обнимает другой,
большие пальцы рук подняты вверх и
соединены – это «свеча», голова наклонена
вниз, смотреть на «свечу», произносить текст
серьёзно и негромко – «мы в церкви».

Скушал дом

Поднять руки над головой, логти в стороны,
кончики пальцев касаются друг друга –
«крыша дома»

Скушал кузню с кузнецом

Двумя руками взять воображаемый молот,
широко замахнувшись через голову, два раза
ударить по «наковальне», говорить активно,
энергично, в ритме движений.

А потом и говорит

Развести руки в стороны.

У меня живот болит

Взяться двумя руками за живот, согнуться и
говорить тоненьким голосом, «как ребёнок»,
жалостливо.