Нелинейное расписание в образовательном учреждении. Индивидуальный проект

Нелинейное расписание
в образовательном
учреждении.
Индивидуальный проект
Тимониной Н.В.
заместителя директора МОУ СОШ
№2
города Усть-Лабинска.
Школьное образование
«представляет собой один из
определяющих и самых
длительных этапов жизни
каждого человека. Является
решающим как для
индивидуального успеха, так и
для долгосрочного развития
всей страны».
Д.А. Медведев
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
2
Проблема.
Финансирование школы в
регионах идет через
финансовый норматив,
который в свою очередь,
рассчитывается на основе
учебного плана. Таким
образом, деньги
выделяются школе по
количеству уроков, а
внеклассная работа
оплачивается за счет
доплат, т.е. По остаточному
принципу.
Качество школьного
образования определяется не
только количеством уроков,
но и огромным объемом
внеклассной работы.
Результат образования
заключатся не только в
освоении урочных знаний, но
и в приобретении социальных
компетентностей:
информационных,
коммуникационных,
самообразовательная и
другие.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
3
Пути решения проблемы.
Создание такой образовательной программы
школы, которая бы предусматривала
проведение учебной работы, творческой
деятельности, проектных,
исследовательских и спортивных занятий
учащихся, обеспеченных оборудованием,
кадрами и материальными средствами.
Закрепление различных видов деятельности и
занятий учащихся в федеральном
государственном стандарте общего
образования.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
4
Цель проекта.
Построение нелинейной модели
расписания занятий, учитывающей все виды
занятий участников образовательного
процесса, позволит максимально
индивидуализировать образовательную
траекторию ребенка в школе и, как
следствие, повысить качество образования в
школе. При этом учителя будут получать
адекватную заработную плату за всю работу,
которую они выполняют в соответствии со
своей должностью.
5:4
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
5
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН
УЧАЩЕЙСЯ НИМЕРЧИЙ А.
Курсы
Кол-во
часов в
неделю
Развивающий
Ритмика
курс «Я живу в
России»
1
Черлидинг
2
Клуб
«Почемучки»
Информатика
в играх и
задачах
1
1
2
Театрпесни
Студя
«Фейерверк»
Развивающий
курс «Азбука
общения»
1
2
1
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
6
План общих мероприятий
Наименован
ие
мероприяти
я
Соревнова
ния
(черлидинг
)
Конкурс
художестве
нной
самодеятел
ьности
Конкурс
исследоват
ельских
работ
«Дерзание»
Интеллекту
альная игра
«Что? Где?
Когда?»
сроки
сентябрь
март
февраль
ежемесячн
о
Наименован
ие
мероприяти
я
ИКП
сроки
еженедел
ьно
Предметн Соревнова Площадки
ые
ние
общения
олимпиад «Веселые
ы
старты»
апрель
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
май
ежемесячн
о
7
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ
НАГРУЗКИ
ФИО
учителя
Развивающий
курс «Я живу
в России»
Ритмика
Сечкина
И.А.
Клуб
Информат
«Почемучк ика в играх
и»
и задачах
4б
Крапивников
а Е.М.
1в, 2в,
3б, 4б
1в/1в, 2в/2в,
3б/3б, 4б/4б
Колченко
Н.С.
Дрига И.П.
1в, 2в, 3б,
4вб
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
8
Расписание (1 неделя
сентября, понедельник)
Классы 3б
13-00 –
13-30
13-40 14-10
14-2014-50
15-0015-30
3б
4б
4б
Подвижные игры на воздухе и подготовка
к соревнованиям по Черлидингу
Занятия
в студии
«Фейерверк»
Инд. конс.
психолога,
Легоконст
руирование
ИКП по предметам
Театр песни
Информатика
в играх и
задачах.
Подготовка к первой игре
«Что? Где? Когда?»,
свободное чтение, самоподготовка
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
9
Многослойное расписание.
 Индивидуальное расписание ученицы
Нимерчий А.
 Индивидуальное расписание учителя
Колченко Н.С.
 Расписание классов, групп.
 График проведения общешкольных
мероприятий.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
10
Результаты.
 Разработана и
 Все виды занятий
опробирована новая
модель – НЕЛИНЕЙНОЕ
РАСПИСАНИЕ.
 Учащихся и учителей не
удивляет и не пугает
различные по длине,
форме и количеству
участников занятия.
предлагаются
учителем
 Дети не отдают
себе отчета, зачем
они занимаются тем
или иным
предметом или
видом
деятельности
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
11
Эффект.
Новая проблема: Дети
не могут выбирать!!!
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
12
Новый проект:
СВОБОДНЫЙ ВЫБОР.
Цель: создание у выпускника школы
возможностей к личностному и
профессиональному
самоопределению, полаганию себя
как субъекта выбора жизненного
существования, автономной личности.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
13
Задачи проекта.
 Осуществить переход на новую модель организации
образовательного процесса, основанного на
нелинейной модели расписания.
 Выделение в учебном плане часов для организации
курсов по выбору (элективных) за счет часов
школьного компонента.
 Разработка и апробация системы качественного
оценивания достижений учащихся (портфолио и
свидетельство, учитывающие индивидуальные
внучебные достижения учащихся.)
 Создание школьной системы мониторинга
управлением качества образования.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
14
Формы реализации проекта.
 Использование различных моделей
построения учебного процесса.
 Групповые и индивидуальные занятия.
 Перспективные педагогические
технологии
 Система персонального оценивания.
 Разработка критериев и индикаторов
оценивания проекта
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
15
Содержание проекта.
Направление проекта.
Содержание деятельности
Осуществить переход на новую модель
организации образовательного процесса,
основанного на нелинейной модели
расписания.
Разработка нелинейной модели расписания, с
учетом урочной и внеурочной деятельности
учащихся на основе различных форм организации
обучения и применения перспективных
педагогических технологий.
Выделение в основном учебном плане часов
для организации курсов по выбору
(элективных) за счет часов школьного
компонента и создание дополнительного
учебного плана развития школьников и
организация образовательного процесса на их
основе.
Определение
структуры учебных планов с учетом вариативной
части
 содержания развивающих курсов для школьников
направлений дополнительного образования за счет
кружковой и секционной работы.
Разработка и апробация системы
качественного оценивания достижений
учащихся.
Разработка документа, учитывающего
внеучебные индивидуальные достижения
учащегося.
Приоритеты системы:
1.
Сравнение учащегося со своим собственным
(предыдущим) результатом
2.
Сравнения с аналогичными параметрами
другого человека
3.
Сравнение результатов с эталоном.
Создание школьной системы мониторинга
управлением качества образования
Разработка критериев и индикаторов оценивания
качества образования на основе результатов
проекта.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
16
Способ экспертизы.
 Внутренний и внешний аудит на основе
разработанных критериев и индикаторов
оценивания проекта (Pisa, Timss, pearls, ЕГЭ,
ГИА в новой форме).
 Психолого-педагогические наблюдения
(уровень интеллекта, лидерские качества,
коммуникативность).
 Результаты итоговой аттестации выпускников
(уровень обученности, качество знаний).
 Анализ выбора профилей и
профессионального самоопределения
выпускников основной школы
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
17
Вариативная часть
основного учебного плана.
 Нескучный русский язык
 Английский язык. Интересно и доступно
 На просторах математики
 Информационная культура
 Я люблю свой край
 По следам Робинзона
 Кругосветное путешествие
 Декоративно-прикладное творчество
 Химия для новичков
 Окружающий нас мир
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
18
Дополнительный учебный
план.
 Интеллектуальные клубы.
 Творческие студии: музыкально-вокальные,




художественные.
Прикладные кружки: художественная студия,
«Фейерверк», «Алые паруса».
Спортивные секции: баскетбол, минифутбол,
теннис, черлидинг, ритмика, борьба.
Проектно-исследовательская деятельность,
индивидуальные консультации.
Площадки общения.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
19