Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная школа № 13 Творческий проект на уроках Мировой художественной культуры Генералова М.Л. Сатка 2010 Авторы программы «Искусство. 8 -9 классы» Г.П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е.Критская Цель программы – развитие опыта эмоционально ценностного отношения к искусству как к социально – культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Предмет «Мировая художественная культура» по своему содержанию связан с процессами культурного самоопределения подростков. Авторы программы «Искусство. 8 -9 классы» Г.П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е.Критская Задачи реализации данного курса: IX класс Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция искусства (11 ч) — актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством; — культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры; — формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества; — углубление художественнопознавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков; — воспитание художественного вкуса; — приобретение культурнопознавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности; — формирование умений и навыков художественного самообразования . среды. Архитектура: планировка и строительство городов. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека. Эстетизация быта. Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека. Арттерапевтическое воздействие музыки. Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении. Клип, монтаж в кино. Монтажность, «клиповость» современного художественного мышления. Специфика изображений в полиграфии. Единство стиля в материальной и духовной культуре. Традиции и новаторство в искусстве (по эпохам). Эстетическое формирование искусством окружающей Художественно - практическая деятельность учащихся Выполнение проекта Проект в рамках курса МХК формирует Ключевые компетенции Этнокультурные Культурно – образовательные проектные Личностные компетенции в информационных технологиях проектная компетентность является ценностью, развивает умения Формулировать собственные цели планировать действия Прогнозировать результат способности и готовность К нахождению разумного компромисса в процессе реализации поставленных целей; сотрудничать в условиях открытого социума КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ПАРНЫЕ ГРУППОВЫЕ Основные требования к проекту 1. Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической 2. Выполнение проекта начинается с планирования действий по решению проблемы (проектирования самого проекта) 3. Результатом работы над проектом является продукт 4. Подготовленный продукт должен быть представлен заказчику и (или) представителям общественности. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ РОЛЕВЫЕ, ИГРОВЫЕ ТВОРЧЕСКИЕ ТИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЕКТЕ ПРИКЛАДНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, произведения изобразительного или декоративноприкладного искусства, видеофильмы и т.п. Проект дает возможность каждому учащемуся выбрать собственный путь освоения темы и отчета о результатах ее усвоения исходя из индивидуальных творческих особенностей и уровня знаний. В процессе работы с учащимися необходимо уделять особое внимание выбору средства и способа деятельности : 1. планирование, 2. проектирование, 3. моделирование, 4. прогнозирование, 5. исследовательская деятельность. № Этапы работы над проектом Содержание работы 1 Подготовка проекта определение темы и целей работы 2 планирование Определение источников информации; способов сбора информации; критериев оценки результатов. 3 исследование Сбор информации, решение промежуточных задач, выполнение заданий. Изучение литературы. 4 Результаты и выводы Анализ информации, формулирование выводов, изготовление макетов, создание электронных пособий. 5 Представление, отчет Доклад, отчет, игра, музыкальнолитературная композиция, мультимедийная презентация, реклама, видеофильм 6 оценка Самооценка ученика (группы), коллективное обсуждение, 5-, 10- бальная система Направления художественно – творческой деятельности Проект (чертеж, макет, рисунок) предмета быта Создание панно, витража для интерьера Разработка и проведение мероприятия Разработка электронного пособия по определенной теме (современная музыка, народные промыслы, изобразительное искусство, скульптура, архитектура) Создание альманаха, стенгазеты