Работа с главами

Гимназическое научное общество
«Звездная орбита»
КАК РАБОТАТЬ НАД
ПРОЕКТОМ?
1
Руководитель
гимназического научного
общество В.И. Никитина
2
Не существует сколько-нибудь
достоверных тестов на одаренность,
кроме тех, которые проявляются
в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой
поисковой исследовательской работе.
А.Н. Колмогоров
«Мои способности обнаруживались лишь тогда, когда умственный
процесс шел от меня, когда я был в активном, творческом состоянии…»
Н.А. Бердяев
Цели проектного обучения
1. Способствовать повышению личной уверенности у каждого участника
проектного обучения, его самореализации и рефлексии.
2. Развивать у учащихся осознание значимости коллективной работы для
получения результата, роли сотрудничества, совместной деятельности
в процессе выполнения творческих заданий; вдохновлять детей на
развитие коммуникабельности.
3. Развивать поисковые (исследовательские) умения.
КАК РАБОТАТЬ НАД
ПРОЕКТОМ
5
МОТИВАЦИЯ
ИНТЕРЕС
СЛОВО
ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ
6
ВЫБОР ТЕМЫ
СЛОВО + ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ
конкретизация
•во времени ( когда? в какую эпоху?)
• в материале ( на каком материале? что
является источниковой базой?)
• в социальном пространстве ( в какой
сфере? На примере каких социальных
групп?)
•в пространстве (где? в какой стране? в
каком регионе)
7
ПРОЕКТ ИЛИ ИССЛЕДОВАНИЕ ?
•
•
если результат к которому вы должны
придти заранее известен – проект;
если результат неизвестен, определится в
результате вашего исследования –
исследовательская работа
8
Примерная структура работы
1. Титульный лист.
2. Оглавление
3. Введение.
4. Основная часть (2-3 главы)
5. Заключение.
6. Список литературы.
7. Приложения (таблицы, схемы, графики,
рисунки, фотографии).
Формулировка проблемы.
условия проблемы - существующая
ситуация;
 требования проблемы – предполагаемая
ситуация;
ПРОБЛЕМА = РАЗНИЦА МЕЖДУ
СУЩЕСТВУЮЩИМ И ЖЕЛАЕМЫМ

10
ВЫБОР ТЕМЫ
*
перспективность( возможность
дальнейшей работы);
* актуальность , т.е. соответствие
сегодняшним запросам науки, общества;
• реализуемость ( достаточно источников,
условий для эксперимента);
• может содержать спорный момент;
• конкретность ( посильна для школьника);
• творческое и теоретическое название;
• важно изначально правильно задать тему.
11
Из чего вырастают темы?
аналитический обзор достижений науки;
• углубление в ранее изученное;
• работа с первоисточниками;
• теоретическое обобщение существующих
исследований, критических и
описательных материалов;
• уточнение гипотез
•
ТЕМЫ ДЕЛЯТСЯ:

Фантастические – о несуществующих
объектах и явлениях;

Экспериментальные – предполагают
собственные наблюдения и эксперименты;
 Теоретические – изучают и обобщают
факты, материалы из разных источников
(книги, фильмы, документы)
13
ВВЕДЕНИЕ. АКТУАЛЬНОСТЬ
ТЕМЫ.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ.
Актуальность: научная, социальная,
личная значимость.
Практическая значимость
результатов исследования:
•
•
•
решение на их основе той или иной
практической задачи;
проведение дальнейших исследований;
использование полученных данных в
различной деятельности
14
ВВЕДЕНИЕ. Объект и предмет
исследования
 Объект
исследования – что
рассматривается?
 Предмет исследования – как
рассматривается (какие отношения,
функции, аспекты объекта
рассматриваются)?
15
ВВЕДЕНИЕ. Цель и задачи
исследования

Цель –качественный и количественный образ
желаемого результата («исследовать», «доказать»,
«обосновать», «разработать»);
 Задачи: теоретические и практические :
( «изучить»,«проанализировать», «доказать»,
«описать», «пронаблюдать», «выяснить»,
«выявить», «определить», «установить»;)
16
ВВЕДЕНИЕ. ГИПОТЕЗА.
 Гипотеза
– предполагаемое решение
противоречивой ситуации:
* содержит предположение;
•
•
должна быть проверяема, доказуема;
должна быть логически непротиворечива.
17
ВВЕДЕНИЕ.
Методы исследования:
наблюдение,
эксперимент,
моделирование,
анкетирование,
анализ и синтез,
сравнение,
обобщение,
классификация
18
Главы работы
1 глава содержит
общие сведения
 2 глава
конкретизирует
материал первой
главы
(анализ, практическая
часть)
.



1 глава содержит
одну проблему;
2 глава содержит
другую проблему
19
Основное содержание
После того, как тема выбрана,
необходимо набросать список
проблем, которые в ней будут
освещаться, затрагиваемые
вопросы, ключевые моменты и
важные мысли.
20
Работа с главами проекта
Многие моменты потребуют более
детального описания,
«расшифрования». Для этого
понадобится специальная литература,
которую вы, согласно плану
подбираете, не забывая фиксировать
все книги и сайты, ибо в конце
реферата, вам необходимо будет их
указать.
21
Работа с главами проекта
«Расшифровывая» каждый из
моментов реферата при помощи
специальной литературы, на
самом деле, вы просто делаете
рерайт (для тех кто не в курсе:
передаёте смысл написанного
своими словами).
22
Работа с главами
1. В случае применения цитат,
обязательно ссылайтесь на автора.
2. Когда у вас наберётся текст, вам
нужно сократить, ужать весь этот
объём в 20 печатных страниц.
3. После этого, черновой текст
реферата готов и его нужно
проверить на наличие
орфографических ошибок.
23
Виды практической части проекта







Видеофильм или слайд – фильм;
Социологический инструментарий;
Методические рекомендации ( пособие);
Словари;
Экскурсия ( заочная);
Дидактическое пособие для младших ;
Презентации (пособия, дидактический материал)
Заключение


Содержит выводы по достижению цели и
задач реферата или проекта. (Можно
включить выводы из глав реферата,
проекта).
Показывает перспективы дальнейшей
работы.
25
Обзор литературы и
источников:
- источники,
-научная литература,
-сайты
26
Оформление работы
1.Шрифт: Times New Roman, кегль 14, межстрочный
интервал 1,5;
2. Поля :левое -3 см, правое 0,5 см,
нижнее и верхнее 2 см;
3. Нумерация страниц с оглавления титульный лист
не нумеруем, но он стр.1
4. Ссылки на источники [2, 23] – первая цифра номер
книги в списке литературы, вторая номер страницы.
5. Приложения нумеруются [прил.1]
27
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
Муниципальное бюджетное государственное учреждение гимназия
№ 108
Геополитическое положение современной России
Автор проекта: ученик 8 класса
Иванов Потап Прохорович
Научный руководитель:
учитель математики высшей
квалификационной категории
Иванова Мария Ивановна
Екатеринбург, 2013
28
Как готовить презентацию
Презентация про
презентацию
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 108 им. В.Н. Татищева
Путешествие в древний город Помпеи
Проект по истории
ученика 5 А класса
Петренко Александра
Руководитель проекта:
учитель истории
Копысова
Дарья Сергеевна
Екатеринбург,2014
1.Презентация строится в логике вашей
работы, обязательны слайды: титульный
лист; цель работы; задачи работы;
основной материал проекта ( таблицы,
схемы, графики, рисунки, фотографии);
выводы; источники (литература, сайты).
2. презентация должна содержать
минимум текстовой информации.
3. Ни в коем случае не читайте текст
слайда!
Презентация не повторяет
слова выступающего, а лишь
дополняет их, создавая
целостную и яркую картину
выступления.
Формирование УУД через проектную деятельность







ПОИСКОВЫЕ (умения самостоятельно находить информацию в
различных источниках, анализировать и передавать её в соответствии с
задачами учебного предмета).
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ( выдвигать гипотезы, устанавливать причинноследственные связи, находить несколько вариантов решения проблемы).
МЕНЕДЖЕРСКИЕ(проектировать изделие, планировать процесс,
анализировать собственную деятельность).
РАБОТАТЬ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ(умение оказывать помощь
товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы).
КОММУНИКАТИВНЫЕ(умения вступать в диалог, вести дискуссию,
задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения).
РЕФЛЕКСИВНЫЕ(оценивать ход, результат своей деятельности и
деятельности других, отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне
необходимо научиться?»)
ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ( выступать перед аудиторией, отвечать на
вопросы, использовать различные средства наглядности.)
Размещенные в презентации тексты
выводов или полное определение
какого-либо понятия – не
зачитывайте , обратите внимание
слушателей на экран с просьбой
ознакомиться с выводами или с
определением понятия.
Презентация должна содержать
рисунки, фотографии, видео (при
необходимости), таблицы, графики
и схемы.
С «легкой» презентацией компьютеру
проще работать, менее вероятны вылеты и
зависания. Не вставляйте в презентацию
графику в несколько мегапикселей.
Посредством Фотошопа или средствами
MS Office ужимайте картинки до
приемлемых 800х600 или 640х480 точек.
Информация в презентации должна быть
хорошо читаема. Для этого тексты и цифры
должны быть достаточно крупными, а
шрифт понятным (Times NR). Каждый слайд
должен быть контрастным.
Не
увлекайтесь
анимацией
в
презентациях. Анимация
полезна для
выделения на презентации каких-либо
ключевых слов и цифр. Например, по щелчку
ряд цифр в таблице меняют свой цвет с
черного на красный.
Или на слайде
последовательно появляются сначала один
график (дается его полный анализ) а затем,
рядом, для сравнения – другой.
Удобны презентации, в которых
смена слайдов происходит по щелчку
мыши. При этом вы должны четко
прописать себе в текст выступления на
каком моменте
происходит смена
слайда. Если на вашем выступлении
есть техник – всегда имейте копию
выступления с обозначением порядка
показа слайдов.
В презентации должно быть не
более 15 слайдов.
Своя нумерация должна быть у
рисунков, отдельно – у таблиц.
( Таблица 1)
Формирование УУД через проектную деятельность







ПОИСКОВЫЕ (умения самостоятельно находить информацию в
различных источниках, анализировать и передавать её в соответствии с
задачами учебного предмета).
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ( выдвигать гипотезы, устанавливать причинноследственные связи, находить несколько вариантов решения проблемы).
МЕНЕДЖЕРСКИЕ(проектировать изделие, планировать процесс,
анализировать собственную деятельность).
РАБОТАТЬ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ(умение оказывать помощь
товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы).
КОММУНИКАТИВНЫЕ(умения вступать в диалог, вести дискуссию,
задавать вопросы, отстаивать свою точку зрения).
РЕФЛЕКСИВНЫЕ(оценивать ход, результат своей деятельности и
деятельности других, отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне
необходимо научиться?»)
ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЕ( выступать перед аудиторией, отвечать на
вопросы, использовать различные средства наглядности.)
Протокол защиты проектов
43
Успехов в созидании!
Спасибо за внимание!