Кавказский пленник

1. Найдите в рассказе JI. Н.
Толстого строки, которые
раскрывают содержание
иллюстрации.
2. Как художник передал на
своей иллюстрации место
действия рассказа?
3. Какие события предшествовали эпизоду, изображенному
на рисунке?
1. Кто из действующих лиц
рассказа запечатлен на
рисунке художника?
2. Какие характерные
черты внешности героев
«Кавказского пленника»
передал на иллюстрации
художник?
3. Как позы, жесты,
выражение лица
характеризуют героев
рассказа, изображенных на
иллюстрации?
1. Составьте устный
рассказ по
иллюстрации.
2. Как эпизод,
воспроизведенный на
иллюстрации,
характеризует
Жилина?
1. Какой эпизод рассказа
воспроизведен на рисунке?
2. Как изображен на
иллюстрации татарский аул
и его жители?
1. Какие страницы рассказа «Кавказский пленник» заставляет
вспомнить этот рисунок? Дополняет ли иллюстрация ваши
представления о татарском ауле?
2. Какие картины природы из рассказа JI. Н. Толстого вам
особенно запомнились?
1. Подберите строки из
текста рассказа, передающие
содержание иллюстрации.
2. Как эпизод, запечатленный
на иллюстрации,
характеризует героиню
рассказа?
1. Какие строки
рассказа передают
содержание
иллюстрации?
2. На каких чертах характера Жилина сосредоточил свое
внимание художник-иллюстратор?
3. Кто полнее рассказывает о характере героя — писатель или
его иллюстратор? Почему?
1. Составьте устный
рассказ по
иллюстрации.
Постарайтесь в своем
рассказе ответить на
вопросы: для чего
понадобилось Жилину
пойти «за аул, на гору»?
Что изображено на
иллюстрации? Какое
значение имел
отображенный на
рисунке эпизод в судьбе
главного героя рассказа?
1. Перечитайте отрывок из рассказа, соответствующий
изображенному на иллюстрации. Подумайте, что определило
построение рисунка.
2. Какие черты внешности Дины удалось отобразить
художнику?
Место
жительства
героев
Чем
питались
пленные
Чем
занимались
офицеры?
Жилин
Горный татарский аул, сарай
Костылин
Горный татарский
аул, сарай
Лепешка из просяной муки или
тесто сырое да вода; лепешки,
кусок баранины
Писем не писал, все высматривал,
выпытывал, как ему устроить
побег.
Рукодельничал: лепил кукол; плел
корзинки из прутьев; мастерил
игрушечную карусель на диво
всему аулу; чинил оружие, часы;
учился понимать татарский язык
Только лепешка,
либо тесто сырое и
вода
Писал еще раз
домой, скучал,
ждал, когда
пришлют денег,
считал дни, спал.
Подготовка Знакомство с местностью,
к побегу
работа над подкопом,
прикормка собаки, запас
провизии
Поведение Тихо полез в дыру, выбрался
героев на
«…Жилин чуть свистнул,
свободе
кинул лепешки кусок, Уляшин узнал… и перестал
брехать»
«Полез Костылин, да
зацепил камень ногой,
загремел.
…Услышал Уляшин,
забрехал и кинулся, а за
ним и другие собаки»
Жилин снял сапоги, пошел
Костылин тоже сбросил
босиком.
сапоги, но все ноги
изрезал, перестал
успевать.
Торопился, т.к. сбился с пути «Подожди хоть немножко,
и забрал вправо
дай вздохнуть, у меня ноги
все в крови».
«…шикнет, шикнет…, а
сам все идет»
Затопало в лесу. Спокойно
пригляделся, свистнул,
посмеялся.
Оба устали, а идти надо
«Рассердился…обругал
его. – Так я же один уйду».
Спрятались от конного
Татарина.
Молчит, старается помочь
соратнику встать на ноги.
«Посадил на себя
Костылина, поволок»
«Нет, не пойду: не годится
товарища бросать»
«…все отстает и охает»
«Так и упал со страху»
«Как хочешь, а я не
дойду…»
Не смог перетерпеть
боль. Криком выдал
обоих.
«Иди один, за что тебе…
из-за меня пропадать»
Жилин в отличие от Костылина, деятельный человек. В
трудной ситуации не теряет силы духа. Все старания прилагает
к тому, чтобы выбраться из аула, совершить побег. Все его
поступки и дела подчинены одной цели – освобождению.
Костылин же пассивен, ленив, бездеятелен, не умеет
приспособиться к ситуации.
В одинаковых условиях Жилин проявляет находчивость,
решительность, стойкость, ведет активную борьбу за свое и
товарища освобождение из плена.
Костылин лишен всех этих качеств, он оказался не
товарищем Жилину, а обузой в дороге.
Костылин является антиподом герою.