Урок письма. Эпистолярный жанр. Цель урока научиться

Урок письма.
Эпистолярный жанр.
Цель урока:
научиться
писать
письма
Профессии:
?
секретарь
рабочий
дворник
врач
умственный труд
физический труд
Профессии:
Словарная работа :
получатель,
адресат,
отправитель ,
Россия,
индекс,
президент ,
здравствуйте,
привет.
«ЭПИСТОЛА»
означает послание.
«ЭПИСТОЛЯРНЫЙ ЖАНР»обращение в форме ПИСЬМА
Рис.1
Рис.2
«Священное письмо»
- так назывались
загадочные знаки,
иероглифы,
покрывающие стены
египетских храмов,
гробниц и
саркофагов.
«солнце»
«идти»
«рот»
Всего в египетском письме было более 700
иероглифов. Причем гласные звуки
иероглифами не передавалиь.
Основная трудность при
чтении иероглифов
состояла в том, что их
было очень много: одни
из них передавали
отдельные согласные
звуки, другие сочетания
согласных звуков, а третьи
целые слова. Поэтому
человек умеющий читать
и писать считался у
египтян мудрецом.
В Двуречье записи делали
на глиняных табличках.
Значки были
клинообразные, т.к. их
легче было выдавливать
на глине с помощью
специальной палочки,
отсюда и пошло название
письма «клинопись».
Рис.1
Рис.2
Рис.3
Иероглифы Древних
Египтян.
Иероглифы Древнего
Китая.
Основным носителем
информации в древнем
Египте был папирус. Так
называли материал,
похожий на бумагу,
изготовленный из
тростника – папируса.
В Египте до сих пор делают папирус, но уже
как сувенир.
Папирус очень хрупкий, писали на нем только с
одной стороны. Начало новой мысли писали
красной краской (сейчас мы говорим «начать с
красной строки») Когда лист заканчивался к
нему приклеивали следующий, получалась
длинная полоска. Складывать листы было
нельзя, поэтому их сворачивали в трубочку –
свиток. До наших дней дошли свитки длиной
более 40 метров.
Финикийский алфавит
состоял из 22 букв, но в нем
не было гласных.
Греки усовершенствовали
финикийскийй алфавит,
добавив туда гласные буквы.
Слово алфавит произошло от
названия первых двух букв
греческого алфавита: «альфа» и
«бета», новогреческого – «вита».
В Древней Индии
записи делались чернилами
из сажи, смешанной с соком
сахарного тростника на
пальмовых листьях.
Древнеиндийская книга выглядела так:
листы были из пальмовых листьев,
в них проделывали отверстия ,
через которые продевали верёвку.
Древнекитайская бамбуковая
книга изготавливалась так:
бамбук расщепляли, получая
полоски для письма, потом
бамбуковые полоски
скрепляли бечёвкой.
Иероглифы наносили сверху
вниз, обмакивая тонкую
кисточку или палочку в
чернила. Если делали ошибку,
то соскабливали написанное
ножом.
Впервые бумага получена в Китае во
втором веке Цай Лунем.
Бумага изготавливалась из растительных
волокон и древесины.
Ее изготовляли путём
осаждения волокон на сетке из водной
суспензии.
Образованный
китаец должен
был писать не
только
грамотно, но и
красиво.
Пергамент был прочным, но на
изготовление одной книги могло пойти
целое стадо. Листы можно было сгибать
и сшивать. Писали на пергаменте уже с
двух сторон и не только тростниковыми
палочками, но и птичьими перьями.
Пергаментные книги вытеснили
папирусные свитки, а в школах
использовали пергаментные тетради.
Греческий алфавит состоит из 24 букв.
Αα, Ββ, Γγ, Δδ, Εε, Ζζ, Ηη, Θθ, Ιι,
Κκ, Λλ, Μμ, Νν, Ξξ, Οο, Ππ, Ρρ,
Σσ, Ττ, Υυ, Φφ, Χχ, Ψψ, Ωω.
Рис.1
Рис.3
Рис.2
Рис.4
кириллица
глаголица
Памятник
Кириллу
и
Мефодию
ПРАВИЛО
ПЕРЕПИСКИ:
1.Письмо откроет только адресат.
2.Невежливо не отвечать на письма.
3.Письмо должно быть написано
аккуратным почерком, без
исправлений.
Добрый день, дорогой сын!
Женщина-мать – первый творец жизни. Не
забывай, сын, что она дала тебе жизнь,
вскормила тебя, вложила в твое сердце первые
понятия о добре и зле. Того, кто забывает мать,
нельзя называть человеком. Она ежеминутно
помнит о ребенке, постоянно переживает.
Материнство делает женщину красивой и
мудрой. Труд матери намного сложнее, чем
твой. Оберегай ее здоровье, красоту, жизнь.
Девушку нельзя оскорбить, причинить ей зло.
Оскорбляя девушку, ты оскорбляешь свою мать
и всех матерей. Твое отношение к женщине –
это зеркало твоей души.
•
Желаю тебе крепкого здоровья и бодрого
•
духа.Крепко обнимаю и целую тебя. Твой
•
отец».
СТРУКТУРА ПИСЬМА:
1.Обращение
(Добрый день, дорогой сын!)
2.Основная часть.
3.Вопросы,благодарность ,просьба
адресату.
Дорогие папа и мама!
Получила ваше письмо. Мне
нравится очень в этом лагере. Здесь
добрые воспитатели, хорошие
мероприятия, питание
великолепное.
А как вы живете? Как ваше
здоровье?
•
До свидания.
•
Ваша дочь Лена.
От кого________________
_______________________
Откуда_,Астраханская
обл.,п.Лиман,ул._______,_д.__,кв._
индекс :416410
1941 – 1945 гг.
•
•
•
Дорогие ребята!
Мы участники Великой Отечественной войны хотим
выразить вам благодарность за то, что вы, несмотря на юный
возраст, в меру своих сил пытаетесь оказать нам посильную
помощь – убрать мусор на придомовой территории, сказать
«здравствуйте» и справиться о нашем здоровье, спросить, не
нуждаемся ли мы, в чем нибудь. На первый взгляд другим
покажется это мелочью, но поверьте нам очень дорого ваше
внимание и что вы помните о нас ветеранах Великой
Отечественной войны.Мы хотим, чтобы вы не знали войны ,
порабощения гитлеровскими фашистами и жили в свободной
стране, а когда вырастите, то так же как и мы в своё время
всегда будете готовы встать на защиту нашей любимой Родины.
Будьте всегда такими чуткими и внимательными к
старшему поколению, любите свою Родину и никому никогда
не давайте её в обиду. Мы верим вам, и эта уверенность
помогает нам спокойно жить и чувствовать вашу о нас заботу.
С уважением участники ВОВ:
Красовский Илья Иосифович ул. Советская, 90 «Б»;
Камардин Алексей Иванович ул. Героев, 192;
Кондратьев Михаил Яковлевич ул. Кочубея, 40
1941 – 1945 гг.
.
1.Для письма используй лист__________
бумаги.
2.Письмо – это текст. Назови его части
_____________________________ .
3.Отвечать на письмо нужно__________.
4.Письмо складывается текстом________ .
5.Адрес нужно писать________ .
6.Не забывай указать на конверте_____ .
Слова для справок:
чистый,обращение,сообщение,прощание,
подпись,как можно быстрее,внутрь,
разборчиво, индекс.
2010 год–
ГОД УЧИТЕЛЯ
1941 – 1945 гг.