Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Почему необходимо приобщение к чтению? «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя». В. Сухомлинский Чтение имеет огромное социальное значение: обеспечивает равенство жизненного старта для девочек и мальчиков, бедных и богатых, здоровых и больных; развивает интеллект, восприятие, память и воображение; обогащает внутренний мир. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Программы, нацеленные на продвижение чтения Сегодня в России принят и действует ряд программ, направленных на приобщение к чтению: «Национальная программа поддержки и развития чтения», разработанная Федеральным агентством по печати и массовым коммуникациям совместно с Российским книжным союзом на 2007-2020 гг.; Региональные и городские целевые программы по развитию чтения (к примеру, целевая комплексная программа «Развитие отрасли «Культура» города Чебоксары на 2009-2012 годы») и др. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Кто должен приобщать к чтению? библиотекари родители воспитатели педагоги Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Каковы требования к библиотекарю в работе с детьми разного возраста? знать детскую психологию и владеть психологическими навыками; строить свое общение с детьми, опираясь на эстетический и нравственный потенциал литературы и искусства; быть мудрым, терпеливым; создавать неформальную обстановку; предоставлять знания направляющего характера; организовывать выполнение творческих или игровых работ. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи С чего начать работу по привлечению детей к чтению? со знакомства с книгой дома, в детском саду и в библиотеке; с создания комфортной информационной среды (обустройства и дизайна внутренних помещений библиотеки с учетом возрастной психологии той или иной группы пользователей, организации фонда открытого доступа, выделения зон для уединенного чтения и специального их оборудования); организации в библиотеке массовых мероприятий. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Как организовать индивидуальную и массовую работу? Культурно-досуговая работа библиотеки должна осуществляться дифференцированно с учетом возрастной психологии пользователей. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Как организовать индивидуальную и массовую работу? В работе с ДОШКОЛЬНИКАМИ использование следующих форм: • • • • • • • экскурсия беседа громкое чтение сюжетно-ролевая игра конкурс, викторина праздник, утренник инсценировка, театрализованное и кукольное представление • День дошкольника • мини-урок ББЗ. рекомендуется Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Как организовать индивидуальную и массовую работу? При организации культурно-досуговой деятельности, ориентированной на МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, могут быть использованы следующие формы: • обсуждение • творческий конкурс (рисунков, иллюстрированных книг, сочинений, чтецов, рукописной книги и т.п.) • викторина • турнир • КВН • познавательный час и др. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Как организовать индивидуальную и массовую работу? Для ПОДРОСТКОВ в библиотеке необходимо создавать условия для свободного, самостоятельного выбора книг и применять преимущественно дискуссионные формы работы: • • • • • диспут диалог «открытый микрофон» круглый стол читательская конференция а также: • • • • агитбригада сюжетно-ролевая игра устный журнал урок ББЗ. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Как организовать индивидуальную и массовую работу? В работе с ЮНОШЕСТВОМ и МОЛОДЕЖЬЮ могут быть использованы: • презентация • игра по типу телевизионной • литературно-музыкальный вечер, композиция, гостиная • бенефис читателя, а также «некнижные» формы работы: • кинопросмотр • эстафета, турнир и др. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Как организовать индивидуальную и массовую работу? Общими ДЛЯ ВСЕХ ГРУПП независимо от возраста являются: • • • • • • • ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ, беседа библиографический обзор литературы библиографический список литературы, указатель встреча со специалистом дворовый праздник День открытых дверей игра, конкурс, викторина Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Как организовать индивидуальную и массовую работу? Общими ДЛЯ ВСЕХ ГРУПП независимо от возраста являются: • • • • • • • ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ, информационный стенд, плакат клуб, школа, кружок по интересам книжная выставка, стол просмотра презентация тематическая неделя тематическое и персональное чтения экскурсия и др. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Как помочь родителю заинтересовать ребенка книгой? Золотые правила для родителей: • Не принуждать детей читать насильно. • Быть примером подражания для своих детей. • При выборе книг для ребенка следует отдавать предпочтение «правильным» книгам. • Обязательное читать детям книги вслух. • Подбирать книги и иллюстрации в соответствии с возрастом ребенка. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Формы работы с родителями: • • • • беседа консультирование в ходе родительского собрания семейные посиделки, праздники подготовка и выпуск рекламно-информационных и методико-библиографических материалов. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Инновационные формы работы: • целевые программы • проекты • крупномасштабные мероприятия: марафон мастер-класс парад / шествие литературных героев тематический рейд фестиваль флеш-моб чемпионат ярмарка и др. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Инновационные формы работы: • • • • целевые программы проекты крупномасштабные мероприятия массовые мероприятия локального характера: ассамблея бал виртуальный / дистанционный урок дисколекция живая газета защита проекта информационная биржа карнавал (маскарад) мозговая атака мультимедийная презентация салон театр книги ток-шоу и др. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Какую бы форму работы вы не избрали, одним из обязательных условий ее организации и проведения является реклама книги и чтения. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи Использованная литература: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Герцов, Г. Как читать книги, журналы, газеты / Г. Герцов. - М., 1989. Добрынина, Н. Е. Изучение читателей-детей и подростков в России XIX-XX вв.: учебное пособие / Н.Е.Добрынина. - М., 2006. Как… пользоваться библиотекой: практическое руководство для учащихся и студентов. – Челябинск, 1997. Коновалова, Г. Л. Игровые формы публичной деятельности библиотек как метод продвижения чтения среди юношества / Г. Л. Коновалова // Новая библиотека».- 2010.- № 3.- С. 15-17. Мелентьева, Ю. П. Библиотечное обслуживание: учебник / Ю. П. Мелентьева. - М., 2006. Ребенок в библиотечном пространстве: приобщение к чтению: методическое пособие / Государственное учреждение культуры г.Москвы ЦБС «Гагаринская». - М., 2008.- 28 с. Руководство чтением детей и юношества в библиотеке: учебник. - М., 1992. Скуридина, Ю. Если рассказывать сказки…/ Ю. Скуридина // Библио-поле.- 2007.-№ 11.-С.32-35. Сметанникова, Н. Н. Стратегиальный подход к обучению чтению / Н. Н. Сметанникова. - М., 2005. Смородинская, М. Д. О культуре чтения. Что надо знать каждому / М. Д. Смородинская, Ю. П. Маркова. - М., 1984. Справочник библиографа. - С-Пб., 2002. Чмелева, Е. В. О развитии интеллекта детей раннего и дошкольного возраста / Е.В. Чмелева, И.А.Сикорский // Педагогика.- 2003. -№ 10.- С. 66-72. Сайт «ЦБС «Гагаринская» г. Москвы - http://www.gagarinlib.ru. Методы и формы привлечения к чтению детей и молодежи