Части речи Об универсальном и языково специфичном 1

Части речи
Об универсальном и
языково специфичном
1
Части речи в русском языке






Глагол
Существительное
Прилагательное
Наречие
Местоимение
Союз, предлог,...
В лекции речь пойдет о трех основных частях
речи – N, V, Adj
3
Критерии выделения: семантика



4
Школа: «существительное обозначает
предмет»
Плохо –красота, терпение и даже песок
не обозначают предмет
Но: существительное «типично»
обозначает предмет (alias объект)
Критерии выделения: «вопрос»
Школа: «отвечает на вопрос «кто?,что?» «что
(с)делал?» »
 Плохо – неясно, в каком смысле и в какой ситуации
отвечает на этот вопрос?
– Что сделал? Умер (???!); падение «что»? (скорее
что случилось?); зануда «кто»? (скорее какой?)
 На самом деле, этот «тест» отсылает носителя к
определенным типам синтаксических контекстов:
Вчера ко мне пришел (кто?) Женя/мой брат/один
зануда
Меня пугает (что?) Женя/шум/ее падение
 Существительное «типично» находится в позиции
аргумента при предикате

5
Критерии выделения: морфология

К одной части речи принадлежат лексемы,
обладающие одинаковыми словоизменительными
возможностями:

Существительные – изменяются по категории падежа
и числа
Прилагательные – изменяются по категории падежа,
числа и рода

6
Но – бывают неизменяемые существительные, прилагательные.
Поскольку они не образуют «естественных классов», мы не
выделяем их в специальные части речи.
Критерии выделения: выводы



7
Во всех языках существуют концептуальные
классы (предметы, действия, состояния,
свойства).
Названия предметов чаще всего выступают в
позиции аргумента, названия действия в
позиции предиката и т.п.
Нам важно понять, какие различия
оказываются существенными с точки зрения
конкретного языка (отражаются в его
морфологии)
Критерии выделения: выводы


8
Таким образом, при описании неизвестного языка
основным вопросом является следующий:
существуют ли принципиальные морфологические
различия в оформлении типичных концептуальных
классов (названий объектов, ситуаций и т.п.)?
в иной формулировке – мы знаем, что всегда есть
статистическая корреляция между концептуальным
классом (объект, ситуация и т.п.) и синтаксической
ролью в предложении (предикат, аргумент); как
отражается эта корреляция в морфологии языка?
Некоторые следствия





9
в языке без морфологии с частями речи скорее
всего будут трудности (их бессмысленно искать)
в ряде языков есть морфология, но четкого
морфологического разграничения между
привычными концептуальными классами нет
например, существительные и глаголы могут быть
похожи морфологически
прилагательные могут быть морфологически
«приравнены» к глаголам либо к существительным
могут появляться некоторые неожиданные
второстепенные классы
Языки без морфологии

Если в языке вообще нет морфологии...
изоляция

... то и частей речи в нем может не быть
теоретически различия между частями речи могут отражаться в
использовании служебных слов; для таких языков остается
неясным, считать ли, что в них есть «неморфологические» части
речи
10
(Тем не менее, статистически названия объектов
выступают в первую очередь в позиции аргумента, а
названия действий – в позиции предиката)
Адыгейский (Аркадьев et al 2009)
Имена и глаголы противопоставлены очень слабо:
11

Показатели числа, лица, времени, модальности присоединяются
ко всем знаменательным словам
Но: только существительные (и прилагательные)
присоединяют посессивные показатели

И существительные, и глаголы могут выступать и в позиции
аргумента, и в позиции предиката
Но: в позиции аргумента глаголы обязательно маркированы
падежом, а существительные – факультативно
(Тем не менее, названия объектов выступают в первую очередь
в позиции аргумента, а названия действий – в позиции
предиката)
Проблема прилагательного
(Плунгян 2009)
12

Прилагательные могут быть морфологически похожими на
глаголы
«глагольные языки», но обычно это морфологически
неполноценные глаголы – стативы

Прилагательные могут быть морфологически похожими на
существительные
«именные языки» - прилагательные отличаются от
существительных не морфологическими возможностями, а
только позицией в предложении

Прилагательных может быть мало
остаются размер, возраст, цвет – остальное разбрелось по
существительным и глаголам
Стативы



В некоторых лезгинских языках образуют
самостоятельный (или частично самостоятельный)
класс (сокращенная глагольная парадигма)
Включают привычные глаголы типа ‘знать’, ‘хотеть’ и
привычные прилагательные ‘быть больным’, ‘быть
красным’ и пр.
В арчинском имеют только немаркированную форму,
форму настоящего актуально-длительного и форму
причастия (но не форму императива, форму
инфинитва, форму будущего времени и пр.)
то же во многих других языках (Плунгян 2009 о волоф)
13
Стативы
14

В русском языке стативы относятся к глаголам
(совмещены с динамическими предикатами)

Но обозначающие состояния прилагательные,
возможно, демонстрируют склонность к краткой
форме (материал для исследования):
лексема «больной» (54763), болен/больна (5484, ~10%)
лексема «храбрый» (4723), храбр/храбра (266, ~5%)
лексема «красный» (63368), красен/красна (634, ~1%)
лексема «деревянный» кратких форм не образует
«именные» прилагательные



15
Склонение прилагательных в латыни полностью
совпадает со склонением существительных
В огромном числе агглютинативных языков
прилагательное свободно может оказываться в
вершине ИГ – тогда оно присоединяет все те же
показатели, что и имена
В монгольских языках трудно установить, является
ли существительным или прилагательным лексема
‘железо’ и подобные (отчасти аналогично
английскому)
Проблема прилагательного
Прилагательные могут быть морфологически похожими на
глаголы
«глагольные языки», но обычно это морфологически
неполноценные глаголы - стативы
 Прилагательные могут быть морфологически похожими на
существительные
«именные языки» - прилагательные отличаются от
существительных не морфологическими возможностями, а
только позицией в предложении
 Прилагательных может быть мало, но если они есть, то:
размер, возраст, цвет – остальное разбрелось по
существительным и глаголам

16
Топонимы – часть речи?
Какие формы нужнее всего топонимам?
пространственные (эссив, латив, элатив)
 В дагестанских языках некоторые топонимы –
морфологически промежуточны между
пространственными наречиями и существительными

По-русски: «И вспомню о Москве»...
По-багвалински: «И вспомню о московском месте»
17
Некоторые следствия
номинатив,
эргатив,
датив...
генитив
пространстве
нные падежи
18
Существитель
ные
Топонимы
Пространстве
нные наречия
+
-
-
+
+
-
+
+
+
Впрочем, это микрокласс (десяток слов) – частная проблема
Итоги

В любом языке существует корреляция между
концептуальным классом лексемы и ее
синтаксическим поведением
названия объектов – чаще аргументы,
названия действий – чаще предикаты и пр.

Если мы говорим о частях речи в языке L, это значит,
что разграничение концептуальных классов лексем в
этом языке оформлено морфологически
у названий объектов – своя морфология, у названий действий –
своя, переход из класса в класс оформляется морфологически
19
Итоги

Во всех языках, где есть части речи, концептуальные классы
составляют лишь ядро (прототип) этого класса; к ядру
добавляются лексемы со значениями другого типа, но
синтаксически и морфологически ведущие себя как ядерные
в класс существительных попадают имена действия (‘резня’); объекты
надо уметь использовать как признаки других объектов (‘железный’) и
т.п.

20
Неморфологические части речи?
Остается вопрос, бывают ли языки, в которых концептуальные классы
разграничиваются не морфологически, а иначе. Например, морфологии
в языке нет, но одни классы морфем бывают ТОЛЬКО в аргументной
позиции, а другие - ТОЛЬКО в предикативной. Или перемещение
лексемы в нетипичную позицию маркируется служебным словом (не
аффиксом). Будем ли мы называть лексические классы в таких языках
частями речи?
Addenda

Соотнесем это с понятием обязательности по
Плунгяну: «Категория является обязательной
для естественно выделяемого класса лексем
(словоформ)»

Естественно выделяемый класс лексем = и есть наша
часть речи
Теперь яснее, что значит «естественно
выделяемый» - концептуальный класс (предмет,
действие, состояние)

21
Addenda



22
Фактически, мы определили части речи по
сочетаемости с морфологическими показателями
Для морфологических показателей характерно
сочетаться именно с классами лексем, а не со
всеми лексемами
Если морфологический показатель сочетается с
различными классами лексем (именами,
глаголами, прилагательными), то он называется
транскатегориальным